第一篇：讀書(shū)沙龍感想

“相聚東林，沐浴書(shū)香”讀書(shū)沙龍感想

李想媽媽

今天，我參加了女兒學(xué)校里的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我參加過(guò)的活動(dòng)很多，有前幾天的秋游活動(dòng)，還有一些學(xué)校組織的表演活動(dòng)和老師們組織的家長(zhǎng)會(huì)，但真正讓我們家長(zhǎng)老師和園長(zhǎng)互動(dòng)交流溝通的機(jī)會(huì)真的很少，是我們不需要互動(dòng)交流溝通嗎？如果我們家長(zhǎng)捫心自問(wèn)的話(huà)，所有的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)"我渴望”，因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪杏刑嗟臑槭裁聪胍来鸢福覀儾恢榔渌募议L(zhǎng)是跟我們區(qū)別在哪里，就因?yàn)檫@樣，我們很幸運(yùn)有這樣學(xué)校為我們組織這樣有意義的活動(dòng)，我很榮幸的參加了，我想所有參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)的家長(zhǎng)都有同感。

活動(dòng)在古色古香的東林書(shū)院。聽(tīng)說(shuō)這里曾是文人墨客讀書(shū)會(huì)友的地方，如此文雅的一個(gè)地方讓我們這些凡夫俗子的心靈頓時(shí)升華，為自己的懶惰心理感到羞恥，想到在無(wú)聊時(shí)呻吟，我們還不如孩子們小小年紀(jì)每天都要背著書(shū)包上學(xué)，甚至在星期六都要上課。想到這些我們還有什么資格去責(zé)怪孩子們呢？我們的責(zé)任應(yīng)該是和我們的孩子一樣，虛心的學(xué)習(xí)，效仿古人博覽群書(shū)，充滿(mǎn)責(zé)任感的去引導(dǎo)我們的孩子，和我們的孩子一起成長(zhǎng)。這次讀書(shū)沙龍正是給我們家長(zhǎng)一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在這次讀書(shū)沙龍會(huì)上，我們了解到很多的教育問(wèn)題可以通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)解決，家長(zhǎng)們通過(guò)讀書(shū)沙龍會(huì)介紹自己讀過(guò)的書(shū)，大家可以更廣范的了解教育方面的書(shū)籍，可以了解大家對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)從而選擇自己需要的書(shū)，找到適合自己的，家長(zhǎng)們還通過(guò)讀書(shū)后，在孩子身上的實(shí)踐進(jìn)行討論，這種有意的探討非常又說(shuō)服力，也很好的提醒我們家長(zhǎng)，讀書(shū)不只是讀書(shū)，還要與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣我們才能真正的體會(huì)到讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和享受，這次活動(dòng)推薦的書(shū)有《窗邊的小豆豆》、《給中國(guó)家長(zhǎng)的27個(gè)提醒》、《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》、《孩子，你的情緒我在乎》等書(shū)，我對(duì)這幾本書(shū)很感興趣，《窗邊的小豆豆》一書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)行為古怪小女孩子的故事，用小故事得方式向人們敘述再特別的孩子也有她優(yōu)秀的一面，教育方法得當(dāng)依然可以成才。《給中國(guó)家長(zhǎng)的27個(gè)提醒》一書(shū)寫(xiě)的也很好，他主要圍繞中國(guó)教育存在的問(wèn)題，提醒家長(zhǎng)不要只看到孩子的分?jǐn)?shù)，也要注重孩子素質(zhì)教育和孩子的心理素質(zhì)，提高孩子創(chuàng)新能力和受挫能力，也就是《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》提到的，這本書(shū)很好的教我們做家長(zhǎng)的如何在實(shí)踐中，幫助我們跟孩子建立良好的親子關(guān)系，發(fā)現(xiàn)孩子得優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新等，我為大家推薦的是《孩子，你的情緒我在乎》這本書(shū)，顧名思義這本書(shū)就是講“情緒”，從我們一出生情緒就一直伴隨著我們影響著我們，就連我們大人都不能很好的管理好情緒，何況小孩子，所以我們想叫我們孩子管理好情緒，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是受用終身的，我們都知道好的情緒可以讓我們感覺(jué)生活美好，當(dāng)感覺(jué)生活美好時(shí)我們的大腦就會(huì)非常活躍，就會(huì)很好激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，相反不好的情緒就會(huì)讓我們失去判斷，失去理智，讓我們覺(jué)得很累，生活變得黑暗，比如，發(fā)火時(shí)候人們的一些瘋狂的舉動(dòng)，所以，我建議大家不僅要讀書(shū)，還要在生活中注意孩子的情緒，當(dāng)孩子有了情緒時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的給予正確回應(yīng)，盡力讓我們的孩子不要讓情緒所困繞。

最后讓我們家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，一起讀書(shū)。

第二篇：讀書(shū)沙龍感想

讀書(shū)沙龍感想

今天，我參加了學(xué)校里的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我們二四班邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加，班里來(lái)了許多家長(zhǎng)，我很高興看到我的媽媽也參加了?；顒?dòng)在我們教室里進(jìn)行，同學(xué)們分左右兩側(cè)坐開(kāi)，家長(zhǎng)坐在后面。張老師提前布置讓我們每人帶了一本書(shū)，活動(dòng)開(kāi)始了，老師開(kāi)始叫同學(xué)們上講臺(tái)交流，同學(xué)們都依次上臺(tái)分享小故事。姚舜鈺和她媽媽還表演了《愚人買(mǎi)鞋》，贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈掌聲。我也很想上臺(tái)表演，但老師沒(méi)挑我，我還是很喜歡這樣的課，主要感受有以下幾點(diǎn)：

一、鍛煉了自己的膽量。多上講臺(tái)為同學(xué)們讀書(shū)能讓自己變得膽大，不緊張，我希望以后通過(guò)這種活動(dòng)，我們都能大大方方上講臺(tái)和同學(xué)們交流。

二、擴(kuò)大了自己的閱讀量。同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)沙龍互相讀書(shū)學(xué)習(xí)，可以讀更多的書(shū)，認(rèn)識(shí)更多的字。同時(shí)，通過(guò)這種活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了分享，增進(jìn)了相互之間的友誼。

三、學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)。有的同學(xué)在讀書(shū)交流時(shí)，如果下面的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)，大聲說(shuō)話(huà)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。所以，如果大家都安安靜靜的，認(rèn)真聽(tīng)，用心聽(tīng)，讀書(shū)交流的效果就很好，我們收獲就很多。

四、讓家長(zhǎng)了解我們的表現(xiàn)。這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，媽媽了解到很多的教育問(wèn)題都可以通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)解決。同時(shí)，還要與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們才能真正的體會(huì)到讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和享受，比如，我喜歡看繪本，通過(guò)繪本了解到各種節(jié)日、生活習(xí)慣、健康飲食、太空知識(shí)等等。我也經(jīng)常自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)，和爸爸媽媽一起去探討，現(xiàn)在我已經(jīng)很獨(dú)立能干了，并且是爸爸媽媽的小幫手。

建議：

1、老師從大家的書(shū)中推薦比較精彩的讀物，全班同學(xué)分小組，一起分享、表演、互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神，提高小組、班級(jí)的凝聚力。

2、家長(zhǎng)可自愿參與表演書(shū)中的故事情節(jié)，提高同學(xué)們的注意力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)參與讀書(shū)沙龍的興趣。

第三篇：讀書(shū)沙龍

讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專(zhuān)著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。

二、活動(dòng)時(shí)間 2014年4月

三、活動(dòng)主題：

四、活動(dòng)流程

（一）漫談近期讀書(shū)收獲，營(yíng)造寬松愉悅氛圍。

（二）討論本期話(huà)題

1.（賈紅紅）記得于丹在《論語(yǔ)心得》一書(shū)中寫(xiě)到：“我們的眼睛，總是看外界的太多，看心靈的太少?！贝丝蹋覀兛梢詴呵曳畔率种信牡淖鳂I(yè)，走出教室，坐在這里享受一絲心靈的寧?kù)o；感悟一種心靈的觸動(dòng)；分享一份心靈的收獲。

這個(gè)月，各位老師細(xì)心品讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)。作者黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她的小名叫小豆豆。書(shū)中講述了作家小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了由小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦的學(xué)校——巴 學(xué)園，一個(gè)教學(xué)風(fēng)格迥異并充滿(mǎn)人文關(guān)懷的的小學(xué)，在那里，深?lèi)?ài)孩子的小林校長(zhǎng)讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)熱心、真誠(chéng)、討人喜歡的好孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書(shū)，我想大家都會(huì)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“是什么因素使得小豆豆由一個(gè)問(wèn)題兒童成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂(lè)、討人喜歡的孩子呢？”

2.（李旺琴）談到這個(gè)問(wèn)題，我想從學(xué)校辦學(xué)的思想和理念方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

3.（孫亞玲）我想就李老師剛談到的因素再做以補(bǔ)充…… 4.（劉銳）李老師和孫老師剛才都談到了學(xué)校的因素，我認(rèn)為從小豆豆身上所發(fā)生的變化中，更讓我深受感觸的是小豆豆的媽媽……

5.（趙筱青）我認(rèn)為環(huán)境因素也是必不可少的…… 6.（賈麗華）

7.（賈紅紅）“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：用廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂做教室；午餐要有‘海的味道’和‘山的味道’；課程可以從自己喜歡的開(kāi)始學(xué)起；運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)；上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事??我想，這一幕幕令我們向往，令我們感動(dòng)，更令我們深思。

8.（韓璐）的確，書(shū)中??

9.（賈紅紅）談到我校的社會(huì)實(shí)踐課程，讓我想起了帶孩子們?nèi)?社會(huì)福利院。走進(jìn)社會(huì)福利院，當(dāng)孩子們看到那一個(gè)個(gè)傷殘的孤兒，一位位孤寡的老人時(shí)，再也看不到他們平日里的自私、嬌氣和冷漠，取而代之的是熱情、大方和關(guān)愛(ài)，一瞬間，我覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了！

巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行；可以開(kāi)展夏令營(yíng)，進(jìn)行野炊活動(dòng)；可以請(qǐng)種莊稼的老農(nóng)當(dāng)“旱田教師”，教孩子們認(rèn)識(shí)植物．種植花草??我想，此刻，我們的孩子也是幸福的。

10.（韓媛媛）11.（王）

12.（賈紅紅）看完了整本書(shū)，讓我們欣賞到了真正理解孩子、給予孩子自由的母愛(ài)以及小林校長(zhǎng)獨(dú)特的、“不可思議”的教育魅力，讓我們真正體會(huì)到了適合孩子的教育才是最好的教育。

小林先生認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大”小林先生也正是這樣做的。

著名兒童文學(xué)作家張秋生說(shuō)過(guò)：不要把孩子放在與成人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。我們的孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，活潑天真的性 格，可我們成人卻常常從自己的立場(chǎng)，從我們的視角，借著愛(ài)的名義把自己以為重要的強(qiáng)加給孩子，從來(lái)沒(méi)有平等理解地蹲下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子需要點(diǎn)什么，因?yàn)椴焕斫?，所以我們常常站在孩子的世界之外?/p>

我想，要是教育是一門(mén)藝術(shù)，那么我們的孩子就是一件件未經(jīng)雕琢自然的璞玉，這些璞玉或許會(huì)有差異，但是，要相信，都是能成大器的，這就需要我們這些能工巧匠，耐心、精心、賦予愛(ài)心的雕刻，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而重大的過(guò)程，但是卻是那么美麗且極具意義。

韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡涝谙龋簿褪抢蠋熢诮淌谥R(shí)之前，必須幫助學(xué)生建立明確的價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。所以我們應(yīng)該考慮站在孩子的角度，給他們多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)說(shuō)教；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)責(zé)罵；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)限制，讓每一個(gè)孩子都能像小豆豆一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四篇：讀書(shū)沙龍

讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

時(shí)間:2014-08-19 作者:沈佳瑜 分類(lèi):方案 來(lái)源:書(shū)通網(wǎng) 方案一：?書(shū)香校園厚學(xué)養(yǎng)德?——黨員讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)思路：

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)黨員的自主學(xué)習(xí)，提高黨員教師的素質(zhì)，黨員教師在讀書(shū)過(guò)程中不斷修養(yǎng)自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學(xué)價(jià)值觀(guān)念和評(píng)價(jià)觀(guān)念，同時(shí)以黨員的先鋒模范作用引領(lǐng)廣大教師共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、和諧健康的教師學(xué)習(xí)文化。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展?書(shū)香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為黨員讀書(shū)活動(dòng)提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺(tái)，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花。通過(guò)真誠(chéng)的溝通與交流，建立起心靈的聯(lián)系，滿(mǎn)足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學(xué)理論的熏陶，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書(shū)我充實(shí)；我是黨員教師，我工作我幸福!

三、活動(dòng)形式：

讀書(shū)，推薦，論壇，交流。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10-11月

五、參加對(duì)象：

全體黨員

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．20xx年8月黨員會(huì)議布置：根據(jù)學(xué)校黨支部?讓讀書(shū)成為我們生活的一部分?讀書(shū)活動(dòng)方案的有關(guān)安排，本次活動(dòng)要求黨員教師參加黨員讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從?黨員書(shū)屋?中選擇一本書(shū)，要求每位黨員教師精讀此書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行反思，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，讀書(shū)體會(huì)中包括：這本書(shū)中哪一點(diǎn)給了你最大的啟示?結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行反思，在以后的教學(xué)中哪方面是可以改進(jìn)的?在教育學(xué)生的過(guò)程中哪方面是值得借鑒的?

2．20xx年11月底：收齊黨員讀書(shū)體會(huì)，通讀每位黨員的讀書(shū)體會(huì)，挑出好的幾篇在讀書(shū)動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流，(如果可以的話(huà)還可以評(píng)獎(jiǎng)，到時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)大家看好書(shū)，寫(xiě)好評(píng)。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書(shū)體會(huì)談自己的收獲。

3．20xx年12月上旬：在黨員的讀書(shū)體會(huì)中找出經(jīng)典的好詞好句匯集印成一句話(huà)點(diǎn)評(píng)資料。

(二)活動(dòng)過(guò)程

主持人：由一位支部委員擔(dān)任主持，介紹此次讀書(shū)沙龍的主題。

讀書(shū)交流：請(qǐng)幾位預(yù)約的先交流。

暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發(fā)表自己的感想。

黨支部書(shū)記小結(jié)此次活動(dòng)情況。

主持人宣布結(jié)束。

(三)活動(dòng)要點(diǎn)

1．這樣的讀書(shū)沙龍關(guān)鍵在于準(zhǔn)備工作，可以是大家共讀一本書(shū)，一起談體會(huì)交流可以有更多的?共同語(yǔ)言?；也可以提供書(shū)單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書(shū)，相互交流可以增長(zhǎng)知識(shí)視野。我們支部的經(jīng)驗(yàn)似乎提供書(shū)單，而且提供的書(shū)屬于同一類(lèi)別的，這樣開(kāi)展沙龍活動(dòng)時(shí)，交流的氣氛會(huì)很好。

2．所寫(xiě)的讀書(shū)體會(huì)一定要與自己的本職工作相結(jié)合，切忌空談或摘抄他人的文章。

七、活動(dòng)預(yù)期效果：

通過(guò)開(kāi)展?書(shū)香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書(shū)沙龍活動(dòng)，首先促進(jìn)黨員教師學(xué)習(xí)教育理論或教學(xué)技能，通過(guò)研讀，使教育教學(xué)理論書(shū)籍成為教師有效教學(xué)的工具，通過(guò)交流為黨員讀書(shū)活動(dòng)提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺(tái)，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。能使廣大黨員通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學(xué)校的中心工作服務(wù)。

方案二：?閱讀、交流、共享?讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專(zhuān)著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)南京市全民讀書(shū)活動(dòng)與玄武區(qū)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的要求，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。

1.豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營(yíng)造教師讀書(shū)氛圍，使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富內(nèi)涵，提高教書(shū)育人的能力。

2.通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師成為?有思想的教育者?。3.搭建珠小教師交流平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年2月日——20xx年6月

三、活動(dòng)主題：

閱讀，斟滿(mǎn)幸福的茶杯……

解讀：

1、閱讀是斟滿(mǎn)幸福的茶杯

2、閱讀，讓生命的茶杯斟滿(mǎn)幸福

3、教師閱讀，將幸福斟滿(mǎn)學(xué)生的生命

四、活動(dòng)流程。

（一）教師自主閱讀。

1、老師在假期開(kāi)展自主閱讀。

2、教師閱讀后完成一篇原創(chuàng)的讀書(shū)心得。

4、在活動(dòng)中推選出參加全校讀書(shū)沙龍活動(dòng)的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的準(zhǔn)備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚(yáng)。

現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)朗誦經(jīng)典篇章?？梢元?dú)誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場(chǎng)的老師。

2、我讀書(shū)的那些事兒。

現(xiàn)場(chǎng)交流讀書(shū)經(jīng)歷的故事，讀書(shū)過(guò)程中的心得收獲，讀書(shū)與工作、生活的聯(lián)系，讀書(shū)的方法和時(shí)間安排，自己對(duì)讀書(shū)這件事兒的個(gè)性觀(guān)點(diǎn)……

3、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

現(xiàn)場(chǎng)展示教師不同形式的讀書(shū)筆記和評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀讀書(shū)心得。作者現(xiàn)場(chǎng)暢談自己積累和創(chuàng)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、書(shū)韻流香，你我共賞。

現(xiàn)場(chǎng)相互推介好的書(shū)目，為老師們提供更大的選擇平臺(tái)。

四、活動(dòng)要求。

1、各組活動(dòng)要認(rèn)真組織，每個(gè)人發(fā)言時(shí)間不超過(guò)5分鐘，要談自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。在有限的時(shí)間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達(dá)的說(shuō)清楚。

2、中心發(fā)言人要按活動(dòng)流程和活動(dòng)中的一些話(huà)題，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)交流的時(shí)候盡量不照著稿子念，以談話(huà)聊天的形式，輕松表達(dá)。為現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造一個(gè)愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現(xiàn)場(chǎng)交流過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有臺(tái)下老師交流的時(shí)間。每位老師都要按照活動(dòng)內(nèi)容做好發(fā)言的準(zhǔn)備，在活動(dòng)中積極發(fā)言。

4、現(xiàn)場(chǎng)?經(jīng)典篇章朗誦?這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂(lè)等信息上報(bào)教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀(guān)看審定。

5、各組在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將有讀書(shū)筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優(yōu)秀書(shū)目推薦的老師，分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將書(shū)目上傳給教科室。

7、電教中心負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的音響設(shè)備和攝像工作，辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照相工作。

方案三：教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一.指導(dǎo)思想

閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營(yíng)造書(shū)香氛圍，建設(shè)書(shū)香校園，師生提供更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，讓師生在閱讀中共同發(fā)展，學(xué)校擬舉辦第一期教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

二.活動(dòng)目的

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為?有思想的教育者?。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀(guān)念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品位的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。三.活動(dòng)口號(hào)

教育，因讀書(shū)而精彩！

四.活動(dòng)內(nèi)容及形式

每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得或札記，書(shū)目由推薦與自主選擇相結(jié)合。學(xué)校定期組織讀書(shū)交流和討論。

五.活動(dòng)時(shí)間： 1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)心得或札記。

2、組織集中交流討論。（時(shí)間、地點(diǎn)待定）

六、活動(dòng)參加人員：40歲以下青年教師（歡迎40歲以上教師自愿參加）。

七、活動(dòng)組織：學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)支部。

方案四：20xx年?yáng)|區(qū)教師新秀讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

多讀書(shū)，讓手中的教材活起來(lái)；多讀書(shū)，讓自己的人生厚起來(lái)；多讀書(shū)，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)教 育工作者有著非常重要的作用。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，學(xué)他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會(huì)，在‘讀’中成長(zhǎng)。交流，可以使大家分享智 慧，分享快樂(lè)，分享見(jiàn)識(shí)，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進(jìn)友誼，獲得快樂(lè)，這就是我們舉行教師新秀讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)的意義所在。

二、活動(dòng)對(duì)象：20xx年?yáng)|區(qū)教師新秀（32人）

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月28號(hào)早上9點(diǎn)（星期日）

四、活動(dòng)方式：網(wǎng)上交流

五、閱讀書(shū)籍：《心態(tài)決定命運(yùn)》

六、活動(dòng)形式：自讀《心態(tài)決定命運(yùn)》、暢所欲言發(fā)表讀后感、評(píng)比交流。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

制作考勤表 邀請(qǐng)班主任 活動(dòng)通知 制定活動(dòng)流程

八、活動(dòng)流程

活動(dòng)分為三個(gè)部分：

（1）身心按摩

每位成員在一分鐘內(nèi)，暢所欲言，盡情發(fā)泄，說(shuō)出自己在工作兩個(gè)月以來(lái)內(nèi)心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說(shuō)說(shuō)自己的生活，自己的計(jì)劃，自己的理想，話(huà)題不定，想說(shuō)就說(shuō)，想講就講。

（2）讀書(shū)體會(huì)交流

就《心態(tài)決定命運(yùn)》書(shū)籍進(jìn)行交流，每人必須發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為3分鐘，發(fā)言?xún)?nèi)容可以談?wù)勀愕淖x書(shū)心得體會(huì)，也可以摘取自認(rèn)為最有價(jià)值

或精彩的句子或片段進(jìn)行賞析，最好能結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際發(fā)表言論。成員做好筆記，借鑒他人，積累經(jīng)驗(yàn)資本。

（3）自由交流時(shí)間

提出對(duì)這次交流活動(dòng)的看法，成員互相交流，對(duì)活動(dòng)的不足之處及時(shí)反饋，時(shí)間不限。

九、活動(dòng)要求

（1）成員必須準(zhǔn)時(shí)參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)，不可遲到，不可早退

（2）成員統(tǒng)一時(shí)間上線(xiàn)，QQ交流

（3）成員自帶筆記本，方便記錄

（4）成員確保自己調(diào)好課

（5）商議每個(gè)成員交50元，當(dāng)經(jīng)費(fèi)

（6）活動(dòng)結(jié)束后，班干部整理資料

十、評(píng)比規(guī)則

本次活動(dòng)不設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在促進(jìn)教師閱讀，提倡教師快樂(lè)、輕松、有效閱讀。

十一、作業(yè)要求

（1）撰寫(xiě)不少于1000字的此次交流活動(dòng)心得，在下次開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)時(shí)上交。每個(gè)學(xué)期將大家上交的活動(dòng)心得集中裝訂上交給班主任。

（2）為了把下次讀書(shū)沙龍活動(dòng)開(kāi)展的更好，你對(duì)此次讀書(shū)沙龍活動(dòng)有什么看法和建議，不足的地方在哪里，哪里需要改進(jìn)，請(qǐng)大家集思廣益，將你的建議用word文檔 形式上傳到我們的Q群里（格式：建議+姓名），我們將對(duì)大家的提議進(jìn)行整合并修正，目的讓大家‘讀’的更開(kāi)心，更有效！

方案五：教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一．活動(dòng)目的

高爾基說(shuō)：?書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?。為營(yíng)造書(shū)香校園，掀起我校教師讀書(shū)熱情，改變教師生活，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)我校教師朝著?教師專(zhuān)業(yè)化?方向發(fā)展，在全校師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

交流可以使大家打開(kāi)心靈枷鎖放飛教育夢(mèng)想；

二、活動(dòng)主題：

開(kāi)心靈枷鎖放飛教育夢(mèng)想——關(guān)注教師身心健康

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月18日（本周三）下午6:10

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校遠(yuǎn)程室

五、參加人員

教師讀書(shū)沙龍全體成員及其他教師

六、活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)分為四篇章：

第一章：活力生活快樂(lè)工作

梅潤(rùn)《快樂(lè)工作幸福生活》

第二章：如水心態(tài)幸福人生

邵小衛(wèi)《心態(tài)決定幸?！?/p>

第三章：攜手成長(zhǎng)共溢書(shū)香

陳繼紅《一生與書(shū)香為伴》

王麗娟《從?第十名現(xiàn)象?看教育》

第四章：好書(shū)推薦

劉校長(zhǎng)《向孩子學(xué)習(xí)》

七、活動(dòng)分工：

主持人：陸敏

簽到、音響調(diào)試：梅潤(rùn)

活動(dòng)記錄表發(fā)放：陳繼紅

文字材料收集、ppt制作：王麗娟

八、其他要求：

1．各位教師必須按時(shí)參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)，因特殊原因不能參加需請(qǐng)假。

2．每次沙龍活動(dòng)結(jié)束后，沙龍成員必須寫(xiě)下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。分頁(yè) >>上一頁(yè)12

第五篇：讀書(shū)沙龍小結(jié)

萬(wàn)佳小學(xué)讀書(shū)沙龍小結(jié)

2012年11月7日

伴著一本《56號(hào)教室的奇跡》，老師們匯聚在一起，一次又一次走進(jìn)了雷夫的心靈世界。雷夫，這位素不相識(shí)的美國(guó)老師，從此便成了萬(wàn)佳小學(xué)老師們掛在嘴邊的名字。從初識(shí)雷夫到懂得怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)課程，在整個(gè)過(guò)程中，許多人經(jīng)歷了艱難的心路歷程。一朵花在清晨靜靜地開(kāi)放著，盡管你看不見(jiàn)它綻放的過(guò)程，但它最終還是開(kāi)了。在8月假期，學(xué)校參考了我們上網(wǎng)師的幾位老師的建議，決定從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，正式推行全校教師共讀計(jì)劃，共讀《56號(hào)教室的奇跡》。我在假期提前做出了共讀計(jì)劃。分配了章節(jié)講師，并要求兩位網(wǎng)師學(xué)員王曉丹和鄧明君老師提前進(jìn)行準(zhǔn)備講義。于是，大家認(rèn)真地重新閱讀《56號(hào)教室的奇跡》以及網(wǎng)師的相關(guān)授課記錄。重新整合資料，制作PPT。讀書(shū)活動(dòng)按照計(jì)劃定在每月的單周進(jìn)行。為第一次的活動(dòng)，我作了很多準(zhǔn)備，我要為大家講述《犟龜》陶陶的故事，我首先想讓信仰和堅(jiān)持這兩個(gè)概念，以故事的形式進(jìn)入到老師們的思想中去。我知道一個(gè)故事跟本不足以改變一個(gè)人的想法，但我想，只要是一粒種子，就會(huì)有開(kāi)花的一天！

當(dāng)?shù)谝粡圥PT打開(kāi)后，飛得更高的歌聲同時(shí)響了起來(lái)。狄金森的《我不能證明歲月有腳》出現(xiàn)在大屏幕上。

我不能證明歲月有腳—— 然而確信他們奔跑，證據(jù)是已完成的序列，已成為過(guò)去的征兆—— 我發(fā)現(xiàn)腳有更遠(yuǎn)的目標(biāo)—— 我對(duì)一些目的發(fā)笑—— 昨天，它們似乎宏偉—— 今天，要求已更高—— 我不懷疑昨日的自我，曾經(jīng)和我完全相稱(chēng)—— 但是匹配不當(dāng)，證明—— 它已落后于我的生命——

我把網(wǎng)師中的一段話(huà)也放在了上面：

熟悉的地方?jīng)]有景色，世界是在奔跑中逐漸向我們顯現(xiàn)的。昨天還覺(jué)得高不可攀的目標(biāo)，今天可能已經(jīng)將它拋在后面，――前提是你一直在奔跑。

除非你相信種子，所謂相信，就是從一粒種子中看到了一朵你希望看到的花，或者果實(shí)；

除非你相信歲月，所謂相信，就是成為歲月之腳，不在任何低洼處長(zhǎng)久地流連，而是始終朝向深不可測(cè)的天空，讓自己的生命充分伸展。

為什么要通過(guò)學(xué)習(xí)更新自我？因?yàn)樽蛱斓奈?，已?jīng)落后于今天的我的生命！我們還把魏智淵老師的閱讀史作為例子，為老師們講解，讓老師們明白怎樣去書(shū)寫(xiě)自己的閱讀史。我要讓老師們明白，一個(gè)人從小到大的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。在老師們這個(gè)學(xué)期第一次相聚在閱覽室之后，一份份個(gè)人閱讀陸陸續(xù)續(xù)傳到了學(xué)校的公共郵箱里面。在讀了大家的閱讀史后，我看出有一部分老師的閱讀史是抄襲的，他們?cè)谵D(zhuǎn)述別人的故事。不過(guò)，起碼他在抄襲的同時(shí)也明白了寫(xiě)閱讀史要有哪些內(nèi)容。我終究不能像網(wǎng)師要求學(xué)員一樣要求學(xué)校所有的老師。但一些優(yōu)秀的個(gè)人閱讀史也浮出了水面。袁杏英老師在她的閱讀史中最后說(shuō)：回顧自己四十年的成長(zhǎng)歷程，是書(shū)溫暖了我的心靈，潤(rùn)澤了我的生命。第二次就要正式讀《56號(hào)教室的奇跡》了。恰逢新教育的東勝區(qū)開(kāi)放周活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)了任務(wù)，要準(zhǔn)備做一次現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)活動(dòng)，放在開(kāi)放周上展示。天哪！讀書(shū)會(huì)剛剛啟動(dòng)，怎么能展示！我自從知道這件事后就開(kāi)始焦慮起來(lái)。我能做好這件事嗎？我的讀書(shū)水平能引領(lǐng)好這樣一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)嗎？我能掌控現(xiàn)場(chǎng)嗎？我開(kāi)始慣于懷疑自己，嚴(yán)重地不信任自己。于是，我抓住了魏智淵老師就像抓住了一棵救命稻草。在QQ中，我連總體設(shè)計(jì)還沒(méi)有做出來(lái)就問(wèn)魏老師該怎么辦。恐怕他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像我這樣無(wú)知的讀書(shū)會(huì)負(fù)責(zé)人。就像教小孩子一樣，他一步一步地教我讀書(shū)會(huì)要怎么做。形式終歸是次要的，要組織好一次全校教師共同參與的讀書(shū)活動(dòng)，一個(gè)主持人的素質(zhì)和老師們讀書(shū)的實(shí)效性才是最重要的。那時(shí)，我才感覺(jué)到自己知識(shí)嚴(yán)重不足到了一個(gè)什么樣的程度。那是一次真正的危機(jī)，迫在眉捷的展示讓我無(wú)法靜下心來(lái)做任何一件事。資料和預(yù)習(xí)作業(yè)發(fā)給了老師們，但我心里還是沒(méi)底呀。因?yàn)槲抑溃芏嗬蠋煻紱](méi)有讀書(shū)，只是想了辦法對(duì)付那幾個(gè)預(yù)習(xí)題中的提問(wèn)。可那一天還是到了。我和李校長(zhǎng)站在臺(tái)上，我好像一塊木頭。面對(duì)著臺(tái)下的老師們，我緊張得似乎要窒息。幸虧李校長(zhǎng)在臺(tái)上不停地和大家交流著。那天，我們讀書(shū)的主題是：教室里的真相?；顒?dòng)中間，因?yàn)榈谝淮卧趫?bào)告廳參與這樣的讀書(shū)活動(dòng)，老師們也都很緊張，很少有人主動(dòng)發(fā)言。當(dāng)魏老師和干老師在我們的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束上了臺(tái)后，我逃也似的坐在了人群中間。心里想著：天哪！這回張瑞霞出名了！因此，第二天我也沒(méi)有去罕臺(tái)。

教室里的恐懼是我們主要談到的一個(gè)話(huà)題，但在那天的會(huì)場(chǎng)里，到處彌漫著恐懼的味道。老師們除了擔(dān)心自己被叫到，似乎沒(méi)有考慮書(shū)里的內(nèi)容，也沒(méi)有很好地聯(lián)系自身對(duì)問(wèn)題作出解答。而且我知道，一部分老師跟本就沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。一場(chǎng)無(wú)效的讀書(shū)會(huì)，如同一個(gè)災(zāi)難，在我心里久久揮之不去。

讀書(shū)會(huì)一定要自然。這是魏老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的東西。但當(dāng)讀書(shū)會(huì)的形式改變?yōu)榱硗庖环N表演的形式時(shí)，它就不再那么真實(shí)了。所以，在這次讀書(shū)會(huì)后我更加堅(jiān)信：自然的東西永遠(yuǎn)是最美的！老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，老老實(shí)實(shí)做人吧。

這是讀書(shū)會(huì)邁出的第一步，雖然走得搖搖晃晃，但它畢竟讓老師們上路了。大家到底會(huì)沿著這條路走到哪里？就讓歲月去回答吧—— 接下來(lái)鄧明君老師主持的兩次讀書(shū)會(huì)讓老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地感受到了這本書(shū)逐步顯示出來(lái)的魅力。

當(dāng)時(shí)，王曉丹老師的問(wèn)題也提前發(fā)放下去了。柯?tīng)柌竦摹叭健焙屠追虻摹傲A段”有什么聯(lián)系；馮友蘭的人生四境界，還有雷夫的道德六階段。

老師們熱烈地討論著、以小組為單位交流著。李志榮校長(zhǎng) 就馮友蘭的人生四境界還興致勃勃地發(fā)表了自己的看法。老師們?cè)谶@次活動(dòng)中初步了解了教育孩子要遵循孩子的心理發(fā)展階段，和自己的教育教學(xué)相結(jié)合的討論之后，他們知道了教育者學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要。

這次交流活動(dòng)中使用了照片點(diǎn)讀器。那是教務(wù)處張印老師自己查了很多資料，用了很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的。在使用的過(guò)程中，老師們的注意力高度集中。因?yàn)榇蠹叶紦?dān)心自己中獎(jiǎng)。有一次竟然抽住了我，問(wèn)題是：柯?tīng)柌竦牡赖铝A段和雷夫的道德六階段有什么不同？老師們都?xì)g呼起來(lái)。呵呵，不過(guò)，我是不會(huì)害怕回答問(wèn)題的。但在我后來(lái)的兩次主持中，我都沒(méi)有使用點(diǎn)讀器。我不愿意讓老師們聚焦在大屏幕上，而完全忘記了思考。

鄧明君老師負(fù)責(zé)講授的內(nèi)容包括閱讀和課程兩個(gè)方面。在交流之前，李校長(zhǎng)和她一遍又一遍地過(guò)著稿子，設(shè)計(jì)問(wèn)題，終于完成了一個(gè)完整的講義。在讀書(shū)活動(dòng)中老師們了解了雷夫的課程觀(guān)。明白了在雷夫的全人教育中，課程所起到的至關(guān)重要的作用。她還從國(guó)家的課程方面進(jìn)行了概述。最后，她從自己做的課程入手，讓老師們感覺(jué)到課程并不神秘。

開(kāi)始，針對(duì)她和李校定好的講義內(nèi)容我發(fā)表了反對(duì)意見(jiàn)。因?yàn)樗麄儼褔?guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)放在了開(kāi)頭，我認(rèn)為沒(méi)有必要。但李校長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為，新教育是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)背景之下的一個(gè)課題研究，一定要進(jìn)行對(duì)比。最后我被說(shuō)服了。

老師們就在這一點(diǎn)一滴地積累中漸漸懂得了，一本書(shū)該怎樣去讀；在一本書(shū)中應(yīng)該怎樣去挖掘它潛在的價(jià)值。

但在這次讀書(shū)會(huì)中我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有激情的人可以組織好讀書(shū)會(huì)，但讀書(shū)會(huì)的主持人必須要有能用知識(shí)的魅力打動(dòng)他人的能力。如果在活動(dòng)中缺少了一份嚴(yán)肅和對(duì)知識(shí)進(jìn)行的挖掘的過(guò)程，而只是像婚禮主持人一樣高調(diào)地串場(chǎng)，讀書(shū)會(huì)就失去了它應(yīng)有的價(jià)值。所以，對(duì)主持人組織活動(dòng)的要求也是需要一再明確的。有必要和讀書(shū)會(huì)成員交流一下主持讀書(shū)會(huì)的注意事項(xiàng)，達(dá)成共識(shí)。第五次活動(dòng)是分組進(jìn)行的。目標(biāo)是研討學(xué)科課程。學(xué)校的李強(qiáng)和張印老師分別承擔(dān)了綜合課和數(shù)學(xué)學(xué)科的講師任務(wù)，我負(fù)責(zé)的是語(yǔ)文組。

李強(qiáng)老師為音體美老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列地問(wèn)題：從第56號(hào)教室的奇跡中我們看到了雷夫老師是如何教棒球的，那我們的跳繩又該如何開(kāi)展好，才能取得更好的成績(jī)呢？如何理解189頁(yè)的“我只有兩個(gè)要求：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真；

二、必須另外學(xué)一種樂(lè)器。我要的不只是鼓手，而是音樂(lè)人。”

最后，音體美組的老師們從雷夫的課程談到了自己的課程，從雷夫的信任談到了自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度。楊敏老師說(shuō)，音體美老師的親和力不夠，老師不會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生。建議大家多聽(tīng)語(yǔ)文老師的課，從中找到竅門(mén)。

在語(yǔ)文組的交流中，我把兒童課程的具體作法和大家作了探討。

我先出示了《蚊子》這首兒歌，并請(qǐng)兩位朗讀能力很好的老師讀。沒(méi)想到，他們都像在讀一篇散文一樣讀兒歌。我示范后，大家恍然大悟。原來(lái)是要打節(jié)奏的呀！于是興致勃勃地和我拍著手讀起來(lái)。

從低段的晨誦、讀寫(xiě)繪，到中高段的晨誦和整書(shū)閱讀。我提著問(wèn)題，大家也思考著自己教學(xué)中的困惑。一種交流的氛圍，一種和諧的氛圍似乎出現(xiàn)了那么一點(diǎn)點(diǎn)。

老師們明白了晨誦的意義：晨誦是一種儀式，師生要共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內(nèi)，與學(xué)生擁有共同的語(yǔ)言密碼，共同生活在一起。

一張張精美的晨誦PPT讓老師們看得入了神，他們感受到了課程的美好，如果有老師從此后將這樣美好的東西帶給一個(gè)教室，這豈不是一粒種子？當(dāng)四年級(jí)的谷佚老師告訴我，大家說(shuō)有收獲時(shí)，我高興了很久。因?yàn)椋业呐δ呐卤灰晃焕蠋熕J(rèn)可，也是值得的！

所以到目前為止我終于明白：讀書(shū)和文化一樣，是需要一層一層慢慢地積淀的。當(dāng)你盡全力做一件事有了足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，一切將發(fā)生改變。