第一篇：2012年廣西藝術學院人文學院三下鄉實踐活動方案

廣西藝術學院暑期“三下鄉”社會實踐活動

——人文學院赴南寧市五塘鎮宣教方案

一、活動宗旨

為進一步動員廣大青年學生關心支持社會主義新農村建設，引導廣大青年學生把飽滿的愛國熱情和傳承五四運動精神的強烈愿望轉化為建設和諧社會的實際行動，在實踐中認識國情，奉獻社會，經受鍛煉，增長才干，提高素質。今年我院將在總結近年來活動經驗的基礎上，繼續組織開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。以藝術教育普及、提升學生們的藝術審美能力為目的，圍繞“踐行廣西精神，爭當實踐先鋒”主題，認真服務社會，回饋社會。

二、活動主題

“踐行廣西精神，爭當實踐先鋒”

三、活動時間

2012年9月17日

四、活動地點

南寧市興寧區五塘鎮

結合專業特長學生組成宣教隊到南寧市興寧區五塘鎮進行藝術教育宣講，以此為契機，引導隊員在活動過程中，弘揚愛國主義，進行愛國主義德育體驗，深入基層，認真實踐，給當地學生宣傳藝術教育。

六、活動團隊

隊長：郭文慧（負責美術基本知識及展演）

隊員：陳鵲紅、文藝（負責音樂基本知識及展演）、待定（負責

舞蹈基本知識及展演）

七、日程安排

9月17日早上7點，乘坐汽車前往南寧市興寧區五塘鎮

9月17日，赴南寧市興寧區五塘鎮小學開展藝術宣教工作，與小學生開展豐富多彩的娛樂活動。

9月17日下午5點，乘坐汽車返回南寧。

八、活動效果預測

通過宣教讓當地學生認識和了解基本藝術知識和理論；通過走進校園開展互動普及藝術教育。

（一）、成員在活動中要服從指導老師指揮，要牢固樹立當代大學生形象。

（二）、活動中隊員都要發揚吃苦耐勞和團結奉獻的精神，共同作好藝術教育宣傳工作。

（三）、隊員要有高度的組織紀律性，不得單獨行動。

（四）、活動開展前各隊應做好充分的理論知識準備，認真閱讀相關材料，掌握與宣教活動相關基本的知識、理論。

（五）、外出活動時，實踐成員應掌握基本的生理衛生常識和相應的急救知識，隨身攜帶常用應急藥物；在遭遇此類非人為性的突發事件時，保持冷靜并進行適當的處理，如果情況嚴重及時送往醫院診治。

（六）、活動期間需提高安全自衛意識，保持一定的警惕心理，保管好個人貴重財物；同時在實踐中減少單獨活動和夜間活動，盡量采取小組活動的形式，活動行程應及時向團隊報告，不單獨到陌生或者荒僻的地方。遭遇偷竊、搶劫以及其他意外傷害，應保持冷靜，靈活應對，以保證自身安全為前提，并及時報案。

（七）、所有隊員必須保持通訊暢通，發現、出現問題須及時上報指導老師。

廣西藝術學院人文學院

二〇一二年九月一日

第二篇：2012年廣西藝術學院人文學院文化藝術管理系招生考試指南

2012年廣西藝術學院人文學院文化藝術管理系招生考試指南

2012年廣西藝術學院人文學院文化藝術管理系招生考試指南

一、招生專業：

美術學（文化藝術管理）、音樂學（藝術商務）、文化產業管理（演藝策劃與管理、文化項目創意與管理、文化旅游策劃與管理）等5個專業方向

二、考試內容：（5個專業方向考同樣的內容）

（一）文藝基礎知識： 筆試，時間：3小時

1、藝術常識：采用填空、多項選擇、名詞解釋等形式，考試內容主要以高中課本涉及的藝術知識為主；

2、文化現象分析：根據題目描述的文化產業經營與管理案例、媒體創意案例和文化藝術現象，解讀分析并說明理由。

參考書目：《文藝常識》，張福起，山東人民出版社，2010年。

（二）藝術作品賞析：筆試，時間：3小時

根據提供的音樂和美術作品，各寫1篇600字以上的賞析文章，題目自擬。

1、寫作要點：

（1）作品的藝術類型屬性、作品名稱；（2）作品的作者及創作背景；

（3）作品的國別、民族屬性、風格特點；（4）作品描繪的時代背景及內容；（5）作品采用的手法和體裁形式；

（6）作品總體的審美趣味、價值取向；（7）作品的啟示；

（8）其他的感受、感想

2、參考作品（1）音樂

器樂曲：

《斗牛士之歌》 比才

《獻給愛麗絲》 貝多芬

《命運交響曲》 貝多芬

《梁祝》 陳鋼、何占豪

《春節序曲》 李煥之

《瑤族舞曲》 劉鐵山、茅沅

《春江花月夜》 古典名曲

《二泉映月》 華彥鈞（阿炳）

《山丹丹花開紅艷艷》 中國民歌改編，古箏

聲樂曲： 《我的太陽》 意大利

《歡樂頌》（席勒 詞，貝多芬 曲）

《我的祖國》（喬羽 詞，劉熾 曲）

《北京的金山上》（卓瑪 詞曲）

《保衛黃河》（光未然 詞，冼星海 曲）

《洪湖水浪打浪》 中國歌劇《洪湖赤衛隊》插曲

《大地飛歌》（鄭南 詞，徐沛東 曲）

《我愛你，中國》（瞿琮 詞，鄭秋楓 曲）

《我們走在大路上》（劫夫 詞曲）

《同一首歌》（陳哲 詞，孟衛東 曲）

《草原上升起不落的太陽》（美麗其格 詞曲）

《愛我中華》（喬羽 詞，徐沛東 曲）

《讓我們蕩起雙槳》（喬羽 詞，劉熾 曲）

《沒有共產黨就沒有新中國》（曹火星 詞曲）

《大海啊故鄉》（王立平詞曲）

《長江之歌》（胡宏偉 詞，王世光 曲）

《在太行山上》（桂濤生 詞，冼星海 曲）

《山歌好比春江水》廣西民歌

《十送紅軍》江西民歌

《茉莉花》江蘇民歌

《在銀色的月光下》塔塔爾族民歌

（2）美術

唐代閻立本的《步輦圖》

唐代吳道子的《送子天王圖卷》 唐代張萱的《虢國夫人游春圖》 北宋張擇端的《清明上河圖》 北宋趙佶的《寫生珍禽圖》 北宋郭熙的《早春圖》

元代黃公望的《富春山居圖》 明代沈周的《廬山高圖》 明代仇英的《漢宮春曉圖》 清代朱耷的《荷花水鳥圖》 清代鄭板橋的《竹石圖》 齊白石的國畫《蝦》 徐悲鴻的國畫《奔馬》 潘天壽的國畫《映日》

張大千的國畫《丹山春曉》

關山月和傅抱石合作的巨幅國畫《江山如此多嬌》 董希文的油畫《開國大典》 靳尚誼的油畫《果實》 羅中立的油畫《父親》 李子健的油畫《南京大屠殺》

意大利達芬奇的油畫《蒙娜麗莎》 荷蘭梵高的油畫《向日葵》 法國莫奈的油畫《日出印象》 法國大衛的油畫《馬拉之死》

俄羅斯列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》 意大利米開朗基羅的雕塑《大衛》 法國羅丹的雕塑《思想者》

古希臘米隆的雕塑《擲鐵餅者》 中國陜西西安的秦始皇兵馬俑 北京天安門廣場人民英雄紀念碑

第三篇：暑期三下鄉實踐方案

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

暑期三下鄉實踐方案

----------電氣與自動化工程學院 自動化09-3班

參與者：李少雄

曹騰飛

唐程

張翠俠

孫韻雅

韋小龍

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關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

目錄

方案名稱----2 實踐主題----2 亮點和創新-2 實踐背景----3 實踐時間----4 實踐地點----4 實踐群體及人數--------------------------4 實踐途徑----4 校內自動化專業調查--------------------4 校外自動化專業調查--------------------6 預期效果----10 經費預算----10

方案名稱：

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

實踐主題：

面對嚴峻的就業形勢當代大學生應當積極發揮自身能動性，用總覺得方式，自我的目光，真實的視角去全面，認真，具體地去認識和了解自身專業。了解自身專業的特點，就業方向，以及在今后工作中所需的專業知識和職業技能等方面內容，為在校大學生的學習計劃以及學習目標等找到實際基礎及出發點。針對我校本專業的詳細具體地調查將為同學們更好地了解專業，積極地為就業做準備提供一定的引導作用。

實踐目的：

通過全面調查分析自動化專業的特點，對比在校學生地就業意向和畢業學生的就業方向，使大家更加了解這個專業，認清理想與現實的差距和共同之處。以便大家更好地決定自己今后的發展方向，做到有專精方面從而在就業時有更強的競爭力。同時調查是針對我校本專業的它針對性地指出了我校學生相較于其他院校同類專業的優勢及不足之處，使大家在學習中能更好地揚長避短充分發揮我校和學生個人的優勢。本次調查志在給大家地學習計劃及學習方向提供以供參考，并在一定程度上給以引導。

亮點和創新：

在這次調查中實踐不再是一個大而廣之的概念，而是一次實際而具體的行動，它有更好的針對性，更強的實踐性和更大的現實意義。當代大學生積極地去面對專業以及就業問題，學會以自己的目光去實際觀察而不是道聽途說，人云亦云的接受。

實踐背景：

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

大學生就業困難

1.結構性矛盾，供求錯位

調查實證研究證明，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象。

一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。

二是人才結構失衡，供求矛盾加大。

在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區與偏遠山區、經濟發達地區與欠發達地區，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍然突出。

2.準備不足，生涯模糊

60%的大學生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學畢業才“臨時報佛腳”，一大批學生有就業恐慌表現。

3.依賴性強，創造力弱

在現實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓(家長監督學習)；報自愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗)；大學生完全獨立完成自己的意愿選專業、定職業，找工作的在被調查的群體中占 40%。

4.缺乏工作經驗

教授多“教練”少

調查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。大學生有的是專業知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是“教練”。

5.專業相同的人多，熱門專業人才過剩

近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門

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專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。

北京高校畢業生就業指導中心主任任占忠認為，對于近年來盲目上馬、目前就業較困難的專業，應堅決按教育部規定，區別具體情況減少或停止招生。

6.知識沉舊，轉化率低

被調查的 60%企業反映，應屆大學生到崗工作，學什么專業干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1-1.5年才能獨立完成工作，而發達國家的大學生到崗適應期是在2-3個月。

加之中國以加工制造業為主的產業結構，其本身對高等教育人才的需求遠小于對熟練技術工人的需求，且部分學生就業觀念的原因，致使出現應屆畢業生難就業而企業急缺人的尷尬局面。金融危機導致的出口緊縮，中國面臨產業結構轉型重要時期等因素使應屆大學生的就業情況更為嚴峻。

因此在校學生必須對自己的專業及其就業情況有一個全面而清醒的認識，積極主動地去面對就業，并采取行動提高自身競爭力。而不是躲在象牙塔中“一心只讀圣賢書”，或頹廢度日玩物喪志。

我們此次活動的目的就在于通過自身目光去探索性地認識和發現我校本專業的特點，了解同其他院校相較我們的優勢及不足之處，以及專業的就業方向，給大家的學習目標及方向提供一個參考，并在一定程度上起以引導作用

實踐時間：2010年七月

實踐地點：合肥

實踐群體及人數：電氣學院自動化09-3班暑期實踐小組

李少雄

曹騰飛

唐程

張翠俠

孫韻雅

韋小龍

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

實踐途徑：

實踐主要通過調查訪談形式進行，共分為兩大板塊，校內板塊（針對本校自動化情況調查）及校外板塊（同類院校間自動化專業的調查對比）。

校內自動化專業調查

為了幫助本系同學加深對自動化專業的了解。我們要對我校自動化和社會上自動化的發展情況進行充分的調查。對于學校內部，我們準備做到以下幾點： 1.面對大一，大二新生，要做問卷調查，在放假前夕，張貼海報，擴大宣傳，積極容納各種言論，了解同學們對本專業的了解情況。

2.積極聯系本系專家，學者，講師，向他們咨詢自動化發展的真實情況，然后將學生和專家的看法進行比較，指出我們對專業認識的缺陷。

3.大三，大四的學生對本專業已經有了很深刻的了解，而且在學習上形成了自己的一套學習方法，知道重點，難點在那里，所以我們要向他們學習，只有這樣我們才能少走彎路。我們會專一采訪幾位品學兼優、成績優異的學長，向他們了解各種學習技巧和應該注意的問題，及時向大

一、大二同學反饋。

4.參觀合肥工業大學自動化著名實驗室，南區電子電工實驗室，激發同學們對自動化的興趣，樹立自信心，自豪感。

5.面對大

一、大二學生，可以在考試后，征集大家對本專業教學的建議，究竟我們現在的教學存在什么問題，我們是不是學的太博而不精了，我們的課程配備的是否不合理，是不是太分散了，課程難度是否太大，我們還要增加一些什么新的內容，讓老師和學生之間進行互動，解決我們現在教學中出現的問題，讓大家不要面對繁雜的課程不堪重負。

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

6.讓同學們了解我們合肥工業大學自動化的特色，是偏電氣化，還是電子化，還是偏文的，今后進入金融銀行就業，讓同學們不至于太迷茫，找到自己的方向。可以咨詢老師、同學、往屆的學生，以貼海報，辦畫展的形式擴大宣傳。或者建立一個合肥工業大學自動化網頁，合肥工業大學自動化貼吧，擴大宣傳范圍，總之要讓同學們。

7.了解自動化的就業形式，通過電氣學院的資料庫，了解近五年內自動化專業的就業形式，是增長趨勢，還是下降趨勢，了解就業的各種方向，是國家行政事業單位，還是私營國營外企企業等等，對合肥工業大學自動化的就業方向進行一個全方位的了解。

8.采訪電氣學院近幾年的輔導員，各級班主任，管理者，明確自動化系在日常考勤方面存在的優點和缺點，對優點要想方法改正，對缺點要積極克服，總之要讓自動化系更加健康的發展。

9.將以上搜集來的各種資料，分門別類，整理成冊，成為我們自動化系的一個重要文件，積極向上級反映，從中吸取有價值的東西，采取相應的對策，克服本系發展的難題，使師生相互溝通，相互融合，讓大家擰成一股繩，讓自動化系變成一個溫暖的家，讓我們每一個自動化系學生都能將康發展，有一個好的前途。

校外自動化專業調查

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

1.調查我校與他校的專業培養側重點的差異。

作為國家少數的重點工業大學之一，我校自動化專業有著與眾不同的特色。合肥工業大學自動化學科的特色之一是具有深厚的電氣工程背景，尤其在運動控制系統的研究上根基深厚，并在此基礎上支持了博士專業“電力電子與電力傳動”的建設。

由于電氣工程背景和計算機與信息技術的滲透，自動化系所屬專業具備“強弱(電)結合、軟硬(件)兼施”的特色。

各所高校自動化專業各有千秋，通過調查不同高校自動化專業的特色，我們可以更全面地了解自動化學科。

調查途徑：

（1）通過對足夠的網絡資料的分析，總結歸納我校自動化專業培養的側重點。(2)聯系他校的自動化專業同學進行學科交流。

(3)希望學校與本地諸如安大﹑科大院校的本專業方面的教師或教授取得聯系。通過訪談的形式了解他校自動化專業培養側重點。

通過以上三種方式大致了解我校與他校的專業側重點，進行比較，分析，從而得出我校與他校的專業培養側重點的差異。

2．調查自動化專業研究生就讀方向﹑高校和國外學習的選擇。

每個 學校碩士培養方向不一樣，同學們的讀研方向也各有差異，在國內讀研選擇合適的學校有利于專業深造；而從國家自動化工業的起步與發展來看，一些國外的大學在自動化的某些領域具有很多優勢，對于打算出國留學的同學了解一下國外的自動化發展就是很有必要的了。

調查途徑：

（1）：采訪我院自動專業教授，了解自動化專業研究生學科發展方向，和國外自動化專業碩士培養。

（2）：上網查詢國內外高校自動化專業研究生培養方向以及相關資料。通過以上兩種途徑，分析，總結自動化專業不同方向的研究生就讀高校和國外學習的合適選擇。

3：調查校外與本校自動化研究生專業細分方向，總結歸納各有的特色。

我校研究生培養由于電氣工程背景和計算機與信息技術的滲透，形成如

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下各具特色但又互相交叉的方向：

1、過程控制系統

2、運動控制系統

3、計算機控制系統與控制網絡

4、現代控制理論和智能控制理論應用

5、自動檢測技術和自動測試系統

而其他高校由于各自的歷史發展背景和領域的優勢有所差別，不同的高校自動化研究生培養也有自己獨到的特色，調查總結各個高校自動化研究生培養特色有利于我們從宏觀上認識自動化碩士學習。

調查途徑：

（1）：充分利用網絡資源，了解校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

（2）采訪本校以及安大﹑科大等院校的本專業方面的權威教授。了解校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

通過調查，整理資料，分析總結校外與本校自動化研究生專業細分方向以及各有的特色。

4.調查自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

在這個科技日異月新的社會，人們對生活質量的追求也越來越高。也就間接的改變了社會工業，商業的發展方式，從而提供了生產效率。而作為科技領頭科技——自動化，的發展起著極其重要的作用。因而作為自動化專業就讀的我們應當了解一下其發展方向，以便我們以后更好的學習；而對于正在就讀的我們，正在學習專業知識，了解社會對我們的希望或要求將對我們往后的發展起著較為重要的作用。

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

◆ 掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

◆ 較好地掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1—2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

◆ 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；

◆ 在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力

調查途徑：

（1）預約相關企業或單位，進行問卷調查和訪談，我們從而了解自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

（2）通過參觀或見習相關企業或工廠，加強我們大學生的實踐意識。（3）對已經參加工作的本專業學長進行交流。

（4）利用網絡資源，查找相關資料。

通過調查，總結分析所的信息，得出自動化專業的發展方向以及社會對自動化專業人才的要求。

5.調查自動化專業人才的職業素質

在金融危機的陰影下，大學生就業極為困難，這也成為當今社會的一個熱點，而作為正在就讀的我們，本身對該專業的要求就比較高，工作的職業素質也顯得極為重要，因為在這個人才濟濟的社會，優秀的職業素質將成為你就業的一個突出的優勢，企業更在乎的不是你能干什么，而是你的職業素質。

調查途徑：

采訪自動化行業的管理人員和技術人員。

通過整理分析采訪記錄，總結出當代自動化人才所需的職業素質。6．了解自動化科研前沿成果。

科技每天都在變化，在更新，同時也給社會帶來了無窮的價值，自動化更是如此。現在的社會設備對自動化控制要求也越來越高，因而作為正在就讀自動化專業的我們，應當關注一下自動化方面的科研前沿成果，了解我們專業發展。

了解途徑：（1）：采訪本校的專業教授

關于合肥工業大學自動化專業就業前景的調查分析

（2）利用本校圖書館查找自動化科研前沿成果和科技論文的發表。（3）利用網絡資源，查找相關信息。

通過以上三種途徑，了解自動化科研前沿成果。

預期效果

通過此次實踐活動我們希望可以對本專業同學的學習計劃及學習方向提供參考，在一定程度上向大家提供幫助。

宏觀上，希望幫助尚有迷惑的同學形成對自動化專業的清晰的認識，明確當前專業形勢，明確專業方向，明確日后工作方向。從自身的視角認識自動化專業，通過宏觀指導目標的確定，激發當前學習熱情，在一定程度上掃除盲目學習情況。同時使大家了解到本校自動化專業的專業特色，有效彌補自身不足，更充分的發揮自身特長，以在更好的提升專業素質，培養專業就業競爭力。

具體方面，希望可以通過此次調查對當前公共課及以后專業課程學習側重點形成指導，使學習時間，學習精力得以科學合理安排，提高學習效率，并針對走彎路情況的給大家以警示。

經費預算

車費50*6

伙食費60*6

資料調查費120

問卷費70

其他150

共計1000

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第四篇：三下鄉活動方案

三下鄉活動方案

篇一：暑期三下鄉活動策劃方案

一、活動主題：服務農村 體驗自然 共享和諧

二、活動目的及意義：

1、當代大學生普遍缺少社會實踐經驗，渴望得到參與社會實踐、積累社會經驗的機會。

2、暑期社會實踐活動是學院為大學生提供了一個良好的學習實踐平臺，使學生們的課堂知識在課外能學以致用、得到鍛煉，學生們參與的積極性普遍較高。

三、活動內容：

1、活動時間：XX年7月8日—7月17日。

2、活動地點：山西省長治市平順縣井底村

3、帶隊教師：周 鋒 陳遠宏

4、隊長：***，隊員：藝術設計系動畫系15名同學

5、隊伍名稱：傳媒學院“暑期社會實踐小分隊”。

6、口號：

四、具體實施方案： 1．活動前期：

制定一份完整的活動方案，成立活動小組，招募參與實踐人?聯絡活動地點，溝通協調活動內容，以及活動前期相關工作的安排部署。?召開全體參與實踐人員的相關會議，分組、設組長、分工、安排工作項目與細節，并討論解決實踐人員的吃、住、行問題，并報告活動的行程和注意事項。④制定暑期三下鄉活動安全預案。⑤物資準備或所需物品：團隊物品：（校旗或系旗）一面、相機等；個人物品：學生證、身份證、隨身現金等。2.活動中期：

全體成員從學校組織出發去活動地，到達當地后，與當地負責人見面，安置好行李后，舉行活動開幕儀式，做好人員相關登記。

活動具體內容為：a、在井底旅游區做旅游向導，為游人作解說服務；b、在當地小學支教，教小朋友繪畫、唱歌、跳舞、智力游戲等等，要求撰寫教案、教學日歷，規范教學；

3、活動后期：

檢點好行李物品，有序撤退。切記返程安全，做好返程人員登記。

回校后所有隊員寫實踐心得與實踐總結，對實踐活動的影像、文字等資 料進行匯總、整理、收集。做一次實踐交流研討，分享所獲。

五、預期目標：

通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農村的改革與謀求發展提供好的建議，讓“三下鄉”真正以先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動的服務水準。這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛煉學生的社會實踐能力，將所學的理論知識與社會實踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學以致用”。

六、活動要求與安全預案：

由于本次“三下鄉社會實踐”活動開展時間相對較長，所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關安全規定注意以下幾點細節以保證我系暑期社會實踐的順利進行。

1、隊員必須注意維護學校與社團形象，不做與身份不相符的事情。隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協作，親密配合。每天晚上19：00進行交流與匯總，隊員討論，安排次日工作。

2、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，活動期間必須以團隊為單位，禁止任何形式的單獨行動。隊員必須統一著裝活動，按作息時間工作與休息。不單獨去陌生或偏僻的地方；夜間不單獨出行，防范搶劫、詐騙等事故的發生；

3、不去自然災害（例如地震）易發地及各種疾病感染高發區，不要在惡劣天氣下進行長時間的戶外活動；

4、準備必要的藥品、充足的飲用水，高度警惕感冒、外傷等情況發生，注意帶足御寒衣物；

5、嚴禁去治安狀況差的場所活動，在野外活動時嚴禁夜間出行；

6、出行在外時注意文明舉止，盡量避免與陌生人發生任何形式的沖突，以免帶來不必要的麻煩；了解并尊重實踐當地的風俗習慣；

7、嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生；

8、在乘車、乘船及外出時保管好自己的行李物品；

9、嚴禁在野外進行危險性活動；

10.確保飲食安全，不喝生水，不在不衛生的地方就餐； 11.實踐隊員在實踐活動結束后返回各地時盡量結伴而行，單獨返回的同學應特別注意安全，抵達目的地后主動向帶隊教師匯報。

篇二：三下鄉支教活動方案

一、指導思想

學習實踐“科學發展觀”及構建和諧社會重要思想，范文之規劃方案:三下鄉支教活動方案。在慶祝建國六十周年的同時，將素質教育推廣到農村各個角落，宣傳教育知識和與教育相關的信息，在幫助同學們學習課本知識的同時，進行素質教育的全面發展，以促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

二、活動主題

落實黨的教育方針，大力推進素質教育，結合當地教育實際情況，通過靈活多樣的形式組織相關師生培訓農村中小學師資，豐富中小學生的暑假文化生活，為農村中小學實施素質教育。開展農村基礎教育狀況調查，組織學生開展更多“體育”“美育”教學，提高素質教育。

三、活動時間

20xx年7月8日——7月14日

四、活動地點

陽新縣王英鎮王英小學

五、活動內容

(一)準備階段：（20xx年7月1日—XX年7月7日）7月 1日:晚上賈老師召開20xx年暑假社會實踐“三下鄉”動員大會。

7月3日:晚上進行分組，各個組員進行自我介紹，支教組學組初步進行準備階段。小組成員瀏覽查閱往年的資料并討論工作主題脈絡問題。

7月 4日:上午8點，小組討論并確定標語內容，制定初步活動方案；下午2點半，與指導老師李炎清老師取得聯系，并商討安排工作細節問題。7月5日:上午8點，小組成員進行形象展示預演，并書寫標語，進行前期宣傳工作，包括海報、宣傳單及電視宣傳廣告；9點，與指導老師李炎清老師開會討論活動安排，匯報本組昨天初步形成的活動方案；下午2點半，繼續完善活動方案，根據活動方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結合當地師資教育情況制定合理的開展方式（主題、程序、效果）。協助參與講課的成員做好備課準備。同時制定宣傳單。

7月6日:上午8點，制作彩噴并拿取，購買支教組所需要的材料，同時整理之前收集的留守兒童的材料；下午2點半，制作報名登記表、安全協議書及家訪問卷調查表。7月7日:進入收尾階段，查漏補缺。完善以上各項準備工作，并做好出發前準備。上午11點賈老師交代去之前所有的準備工作以及去之后要注意的問題，同時發放隊服及帽子。下午2點30，進行最后的打包整理。

（二）實施階段：（20xx年7月8日—XX年7月14日）7月8日:上午8點出征儀式，8點半啟程前往陽新縣王英鎮，10點半到達陽新縣王英鎮，規劃方案《三下鄉支教活動方案》。布置寢室，整理內務。下午進行招生工作。分為三組，第一組在王英小學的人流集合地進行設點招生，第二組和第三組進行流動宣傳，發放宣傳單并張貼標語，指導老師做了相關的報告，登記入學名單，進行初步分班，分為小學組和中學組。晚上9點30，賈老師和劉老師對各組組長開會。7月9日:上午7點半，在定點招生的地方繼續擺攤設點，8點半，開展主題班會，所有組員對學生進行自我介紹，同時讓學生進行互相認識，簽訂安全承諾書，并通知學生詳細上課時間，同時與科技興農組一道組織了一場安全知識講座。下午開始進行義務課程輔導，并將學生分成三個興趣小組，晚上分組進行家訪，家訪分成三組分頭進行，晚上8點50，各組組長開會，晚上9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由占天異匯報本組工作。

7月10日:上午進行義務課程輔導，預計小學組教授兒歌《雷鋒叔叔愛集體》，初中組上數學課及語文課，下午小學組播放《喜羊羊與灰太狼》的電影，興趣音樂班教授了兩首歌，美術班進行美術輔導，下午放學之后進行家訪，今天本組派占天異下鄉進行實踐考察，晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程，暫定由余釗泉匯報本組工作。

7月11日:上午進行義務課程輔導，下午進行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳紅丹匯報本組工作。7月12日:上午進行義務課程輔導，預計小學組上英語課及音樂課，教授歌曲《魯冰花》，初中組上數學課和物理課，同時進行了手工課——絲網花的編制，下午小學組上數學課、英語課和音樂課，初中組上數學課和音樂課，興趣音樂班進行繼續輔導，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結一天以來的工作進程。暫定由曾聰匯報本組工作。

7月13日:上午進行義務課程輔導，中午11點30，贈與王英鎮鎮政府牌匾，下午一二節課進行單組授課，三四節課進行成果匯報展的節目彩排。今天本組派余釗泉、占天異和曾聰下鄉進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結，暫定由陳姍匯報工作。

7月14日:上午9點為“告別儀式”及小型成果展，下午進行仙島湖半日游。晚上7時返校。

（三）總結階段：（20xx年7月15日—XX年7月20日）7月15日至7月20日:整理活動資料，并進行總結、反思。

六、活動紀律

1、自覺遵守憲法和國家的各項法律法規，維護各民族的平等、團結、互助關系。

2、堅持集體主義原則，發揚團隊精神，聽從帶隊老師的指揮。

3、自覺維護志愿者服務隊的形象，展現當代大學生的良好風貌和文明素質，維護湖師形象，不做損害湖師形象的事。

4、遵守社會道德規范，不拿群眾一針一線，愛惜公共財產，損害公物照價賠償。

5、明確職責分工，認真完成任務。

6、堅持事實求是原則，說話要事實依據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評與自我批評。

7、尊重當地人民群眾，虛心向當地群眾學習，不與當地人民發生沖突，事事要做到有禮有節。

8、若有違反上述條款的，視情節給予批評、警告、開除隊籍處分，情節嚴重的，建議學校給予相應紀律處分。

七、注意事項

1、隊員須佩戴校徽，穿著隊服，著裝整潔。

2、應入鄉隨俗，密切聯系群眾，多與當地群眾聯系。

3、尊重當地工作人員的作息時間，不要隨便打擾別人休息。

4、熱愛勞動，為當地群眾做力所能及的各種活動。

5、服務過程中要有耐心，盡可能滿足群眾的合理需要。

篇三：化學系“三下鄉”活動

活動主題：建設社會主義新農村

活動目的：通過“三下鄉”實踐活動促進先進生產力的發展，幫助和引導大學生按先進生產力發展要求成長成才;為農村人民傳播先進文化，幫助和引導大學生接受先進文化的哺育;服務人民群眾的根本利益，服務大學生的全面發展;引導廣大青年學生在全面建設小康社會的實踐中深入學習貫徹鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，學習實踐社會主義榮辱觀服務新農村建設，我系組織開展暑期文化、科技、衛生“三下鄉”活動。

活動時間：20xx年8月1日——8月7日

活動地點：山東德州市夏津縣蘇留莊鎮前屯村、王堤村、報效屯、宋樓村。

活動安排：

一、前期準備

跟當地村委會取得聯系，了解當地情況、便于開展的一些活動。

設計調查問卷，收集和整理宣傳材料。

二、實施過程

1.調研：進行深入的調查，形成比較規范的調研報告。2.宣傳工作：宣傳“中央一號文件”和“十六屆三中全會精神”以及“八榮八恥”，對農民進行有針對性的宣傳。

環境檢測：對當地水體開始出現富營養化污染趨勢進行檢測，宣傳環保知識，發放自己編印的農村環保宣傳手冊。

話劇表演：邀請系話劇團的演員們以生動的表演向村民們宣傳“八榮八恥”重要思想以及有關環境方面的知識、環境污染的危害

三、實施過程時間安排 具體實踐和活動內容見下表：

時間 活動內容

8月1日 8：30出發，中午與村領導見面，安排住宿。

下午各小組走訪當地農戶

8月2日 上午貼宣傳標語，下午組織農民學習中央有關文件及環保知識，以黑板報形式展示環保圖片

8月3日 白天各小組開始按計劃開展活動，對土壤、水質(包括灌溉水、飲用水)、大氣、噪音進行檢測，晚上，各小組成員寫心得體會

8月4日 調研小組上午到集鎮聯系宣傳地點，中午到集鎮上組織環保知識宣傳及調查問卷(如當天不是趕集，則把當天的活動安排與其他天調換)晚上，各小組成員寫心得體會 8月5日 白天調研小組總結過去幾天的調查情況，以及當地土壤、水質(包括灌溉水、飲用水)、大氣、植被檢測情況，晚上，開總結會

8月6日 白天，在學校組織學生家長開交流會，主題：家庭教育對學生的教育的影響，晚上采用多媒體形式為當地的村民放映環保影片

8月7日 上午，整理調查問卷，布置表演會場，下午話劇演出，晚上返回

四、活動器材

帽子、喇叭、橫幅、系旗、膠卷、黑板、筆記本電腦一臺、投影儀一套、溫度計、燥聲儀、COD測定儀、BOD測定儀、分光光度計、離子色譜、原子吸收光譜

篇四：大學生三下鄉活動方案

一活動標題

大學生下鄉活動

二 活動意義

通過組織大學生下鄉活動，提高學生的團隊合作精神，培養大學生勤儉節約的習慣，宣傳大學生的生活

三 活動前期準備

由仙桃職業學院毛澤東青年學習會組織部負責參與活動同學的組織工作，宣傳部負責本次活動的相關宣傳工作，秘書部負責本次活動的相關聯系人的通知，仙桃職業學院醫學院學生會籌備一場大型的文藝晚會。

四 活動內容

本次活動將由仙桃職業學院毛澤東青年學習會及仙桃職業學院醫學院學生會合作舉辦一場大型的大學生下鄉文藝晚會，仙桃市工業園區鐵匠灣村委會給予支持和配合。

五 活動目的

通過本次活動提高大學生的組織能力和團隊合作精神。六 活動總結

通過成功舉辦大學生下鄉及相關文藝晚會活動，是我們社團內部合作更加默契，各部門對自己各自職責更加明確，也在活動中發現了社團內部工作的不足，同時也對我們社團的宣傳工作期了很大的作用。

七 舉辦單位

篇五：

為深入學習實踐“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，使廣大青年學生在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高青年學生的創新能力、實踐能力和創業精神，為云南全面建設小康社會貢獻力量。按照校黨委和團省委的統一部署，今年暑期我校將組織青年志愿者“三下鄉”服務隊赴雙江縣勐庫鎮永德縣開展社會實踐活動，具體方案如下：

一、活動主題

傳承五四報國志，落實科學發展觀

二、活動時間及地點

1、時間：xxx年7月14日-7月25日

2、地點：雙江縣勐庫鎮、永德縣

三、活動內容

1、落實科學發展觀宣教行動

開展環境保護圖片展和以農村工作手冊、農村獨生子女政策為重點的宣傳活動；

2、“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動

選定一所小學開展大學生和小學生“話理想”活動，進行優秀兒童影片、歌曲的放映，優秀青少年書籍、學習用品捐贈活動；

3、文化藝術進村寨行動

組織1-2場以宣傳科學發展觀為主要內容的文藝演出；

4、家電義務維修服務行動

組織有專場的青年志愿者為服務地群眾義務維修家電。

5、民族地區三農問題與農村經濟可持續發展調研行動

四、組織機構

五、隊員紀律要求

1、統一行動，協調一致，服從指揮；

2、團結合作，積極主動，互相幫助；

3、謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責；

4、尊重當地人民群眾的民風、民俗，虛心學習基層經驗和民族文化；

5、嚴格遵守作息時間和活動日程安排；

6、發揮各自專業和能力特長優勢，認真完成各項工作任務。

第五篇：三下鄉活動方案

重慶教育學院外文系

赴江津區“關愛留守兒童，共建和諧新農村”

暑期“三下鄉”社會實踐活動方案

一、活動背景

為了響應上級團組織關于暑期大學生“三下鄉”社會實踐活動的號召，讓青年大學生廣泛接觸社會，了解基層、服務基層。近年以來，科學發展觀的學習實踐逐漸深入人心，建設社會主義新農村的構想也逐漸得到了貫徹和落實，而重慶作為城鄉統籌實驗區，正在積極探索和實踐社會主義新農村建設，對農村的發展格外重視。而與此同時，農民工子女的教育和心理問題也突顯出來，他們與自己父母相伴的時間微乎其微，缺乏父母的關愛以及跟他人的溝通，他們大多有厭學的現象及心理問題。我們將切實本著“給貧困地區人民帶去先進科技知識，給農民工子女帶去陽光和溫暖，并使自己得到人生意義”的信念，將社會主義科學發展觀的宣揚落到實處。我們相信，通過我們的努力，能夠引起全社會更加關注農民工子女的教育及身心健康，推動和諧新農村的建設。

二、活動目的通過開展“三下鄉”活動，讓我們進一步體會到關愛農民工子女的重要性，開拓農民工子女的視野，豐富他們的第二課堂內容。培養青少年學生吃苦耐勞的精神，進一步激發他們成長進步，努力提高自身的素質，實現全面發展。對于當地農民工子女，通過我們的活動，能使其在思想、意識、知識等方面有所改善，樹立正確的發展觀，對生活更充滿信心。對于我們自己，其一，可以盡一份當代大學生對祖國和社會應盡的責任；其二，可以把書本的知識結合到實踐中去；其三，可以感受到地區之間的差距，感受到人生的意義，使自己更加珍惜現在的生活。

三、開展時間：2010年7月12日至7月17日

四、活動地點：重慶市江津區吳灘鎮

五、合作單位：重慶市江津區吳灘鎮政府

六、領導小組：顧問：張澤健、唐君國、張廷義

組長：朱麗靜

副組長（執行組長）：賀方成成員：劉琳、譚力嘉、楊麗、趙映、代孟嬌、楊宏強、鐘宛池、唐旖等

七、活動流程與安排

第一階段：醞釀初步方案，前期工作準備

（1）6月28日至6月30日，“三下鄉”活動主要負責人與重慶市江津縣石門鎮政府聯系并磋商有關事宜。

（2）6月30日至7月1日，組建實踐服務團，并做好動員工作，使廣大團員進一步了解開展活動的目的、意義、內容和具體要求。

（3）7月1日至7月3日，協調分配工作，并抓好組織、宣傳、培訓、指導和考核等工作。由指導老師親臨指導，總組長與各分組組長相互配合協調，做好分工規劃，強調紀律與質量，做到層層部署，層層落實，為本次“三下鄉”活動深入開展打下了堅實的基礎。

（4）7月4日至7月6日，與學校辦好相關的手續和做好“三下鄉”服務隊的服裝、隊旗、學生證、工作證件、傳單、橫幅、調查問卷，采購必要物資，做好后勤準備工作。

（5）7月 10日全體成員在學校集合，直接乘車到達目的地，安排食宿。

（6）7月10日下午，與當地協調人取得聯系，并召開實踐團工作協調會，系統布置實踐活動期間的工作。

第二階段：愛心支教

（1）7月 13日上午9點開展啟動儀式，邀請領導講話，對本次活動給予鼓勵與支持，并提出要求與希望，下午進行問卷調查。

（2）7月 14日上午9點支教組成員到吳灘小學進行支教，主要以英語教學為主，開展興趣培養（簡單英語兒童歌曲，體育，舞蹈興趣培養），目的在于豐富提高農民工子女的文化生活，同時調查組成員對當地居民開展留守兒童生活學習環境問卷調查。

（3）7月 14 日下午2點到在吳灘小學集合，進行“一對幾”分工，即三下鄉成員每人分帶相應數量的農民工子女開展文體活動，要求每個成員所帶隊都有所特色，于下午進行文體競賽。

第三階段：親情陪伴

(1)7月 15日上午9點在吳灘小學集合，組織深入農村體驗生活。三下鄉成員分別到對應的農民工子女家，進行家訪，深入了解其生活環境，并進行義務勞動，更進一步融入農民工子女的生活，幫助他們塑造正確的家庭觀、生活觀。

（2）7月 17日做匯報演出，然后對活動材料進行整理，對活動后期總結、報道、材料匯編等工作進行安排布置，帶領團員返回學校，宣布本次社會實踐活動結束。

八、安全措施：

（1）工作再動員：強調社會實踐中的注意事項，特別是安全注意事項及落實具體的安全防護措施；

（2）系社會實踐團隊的安全工作由帶隊教師負責；

（3）各分團（小分隊）的安全工作由各小組長負責。

九、實踐活動所需物資準備

（1）他備：DVD、電腦、電視機、話筒、音響、課桌椅子若干（根據學生情況定）、黑板（白板）、粉筆（記號筆）。

（2）自備：有關課程、游戲的相關用品、心理問卷調查、獎品（糖、文具等）。

十、經費預算：總共約5000元。

外國語言文學系團總支

2010年6月