第一篇：無錫市天一實驗學校初三第二次模擬考試語文答案

無錫市天一實驗學校初三第二次模擬考試語文答案

一、積累與運用（共12分）

1.D（2分）2．B(2分)3.C(2分)

4．C(2分)5.B(2分)6.D（2分）

二、閱讀與欣賞（共50 分）

7．C（2分）

8．示例：“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”（1分）

9．A（2分）

10．D（2分）

11．就依次給他們喝酒，穆公的行為使殺馬的人都面帶愧色地離開了。（2分）這（就）是恩德施出就會福祉返還（的道理）。（2分）

12．駿馬被人宰殺后，秦穆公不但不治罪，反而怕眾人食馬肉致死，親手給他們斟酒喝；后秦穆公遭晉國圍攻，得到食馬人的救援，解除危難，并戰勝了晉國。（施恩與回報各1分，大致意思對即可。（2分）

13、量子密碼系統讓“黑客”無可奈何（能保證信息安全）（1分）

14、①密鑰是以光子的形式傳送的；②光子偏振方向的變化是隨機的；③在傳送過程中，發送者和接收者對光子偏振性作出比較和判斷。（答出兩點得2分）

15、解決光子長距離傳輸中不影響量子編碼信息的問題。（意思對即可，照抄“其中之一是量子密碼系統中光子的??將破壞量子編碼信息”的給2分）

16．學校教育不僅應該傳授知識；發展有益于公共福利的品質和才能；培養創造性的能力和良好的心理素質。

17．“不完全正確”，認為正確或不正確都是片面的，學校教育有傳授知識的職能，但不僅僅限于此。（本題2分，只答出第1層意思得1分，答出第2層意思即得2分）

18．培養創造性能力和良好心理素質的教育。（2分）

19、春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；（2分）

秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；（2分）

20、暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，（2分）

表達了作者對洋槐的贊美之情。（1分）

21、示例：這句話運用了比喻的修辭，（1分）將寒流搖撼的洋槐枝條比作樂隊指揮的手臂，（1分）形象生動地展現了洋槐在寒風中挺拔的身姿和瀟灑自如的驕傲氣質。（2分）

22、示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現自己的人生理想而不懈奮斗。（2分）松樹（1分）傲雪挺立，永葆綠色（1分）

（楊柳（1分）柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天。（1分））

23.根據課文默寫。（10分）略

三、表達與交流：

24．示例：一“葉”孤舟，那浩淼的江水中的扁舟，不正象風中的落葉一樣飄搖嗎？（2分）

25．思想深刻，語言精練、流暢，得6分。有思想，語言流暢，得4分。有看法，語言較流暢，得3分。

26．作文評分：略

第二篇：銀川外國語實驗學校2012屆初三年級第二次模擬考試

銀川外國語實驗學校2012屆初三年級第二次模擬考試

英語試卷

二、單項選擇題（20分）

（）21.What are you supposed______ when you meet a foreign guest?

A.doingB.to doC.doD.will do

（）22.Anna likes reading ,______ this, she is interested in listening to pop music.A.besidesB.exceptC.besideD.as

（）23.I don’t think _____ possible to learn a foreign language well without hard work.A.thisB.thatC.oneD.it

（）24.She will give you a big surprise as soon as she ______ working

A.finishB.finishedC.finishesD.will finish

（）25.On ______ way to school, I met an old friend of ________.A.my;mineB.mine;mineC.my;myselfD.me;me

（）26.-----Whose notebook is this ?

------It ______be Joan’s.It has her name on it.A.couldB.mightC.mustD.can

（）27.I used to ______ in the river.But now I am used to _____in the pool.A.swim;swimB.swim;swimming

C.swimming;swimmingD.swimming;swim

（）28.----Who _____theabacus _____by?

-----By Chinese people.A.were;inventedB.was;invented

C.is;inventedD.are;invented

（）29.Bill likes telling jokes.He always makes us ______.A.laughB.laughsC.to laughD.laughing（）30.---The windows are broken and need to be repaired.----I think so.They can hardly _______the cold now.A.give outB.keep outC.take outD.work out

（）31.He ’s never been to the USA, _____he?

A.hasB.hasn’tC.didD.isn’t

（）32.Peter arrived ________Beijing_____ a cold morning.A.at;inB.in;onC.in;inD.for;on

（）33.I’m afraid I have to work for _______to finish this hard job.A.two more hourB.two another hours

C.another two hoursD.more two hours

（）34.He didn’t leave the lab _______ he finished doing experiment.A.BecauseB.ifC.whileD.until

（）35.The milk ________ strange, do you think it’s OK to drink?

A.was tastedB.is tastingC.tastesD.is tasted

（）36.Tom, _______ play basketball on the street.It’s very dangerous.A.notB.don’tC.doesn’tD.isn’t

（）37.Our sports meeting has been ______till next Friday because of the heavy rain.A.put onB.put upC.put offD.put away

（）38._____Chinese are trying to learn English well before Beijing 2008 Olympics.A.Thousands ofB.ThousandC.thousandsD.thousand of（）39.------_________is it from your home to school?

-----About three kilometers.A.How farB.How longC.How soonD.How much

（）40.At the foot of the hill you could hear nothing but the _______of the running water.A.shoutB.noiseC.voiceD.sound

第三篇：2014年廣東省汕頭市第二次模擬考試語文答案

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文參考答案（選擇題部分）

1．C【C diàn/zhì, yào/yua, pàng/ pán。A jiǎng，piāo/biāo，shí/zhì；

B qiàn/kǎn，zh?u，xiāo/xuē；D lín/líng，xiá/hài，chǔ】

2.A【A.卷帙浩繁: 卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。這里用錯對象，應改為“浩繁”。B.囫圇吞棗：比喻理解事物時，不加以分析，模糊理解。C.流于：趨向于不好的方面。D.短板：短處。】

3.C【A句偷換主語，沖擊紙質媒體的是微博。應在“在”前加上“它”。B.搭配不當，“促成”有“推動使之成功”之意，應將“促成”改為“造成”或“導致”。D.“功勞??歸功”成分贅余，應改為“這些成就取得首先要歸功于”?！?4.B【③總說散文的概念，⑥說散文概念的來源，①②緊接⑥說散文概念的變化，⑤④講現代散文的概念。全段句子按時間順序排列。】

5.A【B．咎：過失，罪過。名詞。C．才：認為有才能。名詞意動用法。D．擬：猜測，揣度?！?/p>

6.C【何：副詞，為什么。A以：介詞，由于，因為 / 把，用。B之：結構助詞，的 / 賓語前置的標志，無義。D乃：副詞，卻 / 才】

7.D【何敢然！吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無以對生者。然吾不與同投于海，又何以對死者？吾意決矣。】

8.B【“登木而坐”的“木”指棺木，這里指參將的靈柩】

12.BE【A．原文說“但文字則不同，她是有語言所未必有之傳達的正確性和久遠性的”，并不表示文字在傳播的過程中不會有錯誤。C.原文說“最初的文字，大都和實物是相差不遠的”，以偏概全。D.文字早期具有象形的特征并不表示閱讀起來就很容易?！?/p>

13.C【C.原文是說其他地方“至于是否有不同的文字，則不可知”?！?/p>

2014年汕頭市高三年級第二次模擬考試

語文（主觀題）參考答案

9.(1)①這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應該讓他回歸故國。（關鍵詞“歸”1分，判斷句1分，句意2分）

②你們可以替我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣做的意思（緣由）告訴他。

【評分細則】（“汝曹” 1分，省略句1分，句意1分）

（2）①善于發現人才，培養人才，認為童生彭雪琴有才華，招他到知府官署中，并傳授讀書作文的方法。

（彭雪琴侍郎其部人也，方應童子試，先生見而才之，招至署中，教以讀書作文之法。）②著意愛護人才，特地交代縣令，將彭雪琴縣試成績從第一名改為第三名，不希望因為自己與他的關系而給外人造成誤會，從而影響彭學琴的名聲和前途。

（彭某他日名位未可量。一衿之得失，遲早皆可不計。今歲在吾署讀書，若縣試第一人，必謂明府推屋烏之愛耳，是其終身之玷矣。）【評分細則】3分，一點2分，兩點3分。

【參考譯文】

清道光年間，高螺舟先生奉命去冊封琉球國王。禮儀完成之后，在賓館外面散步，見到一間屋子中有棺材，前面有題識，是?天朝參將某公之柩?，感到驚奇，就向人詢問，原來是乾隆年間護送封琉球國王的使者，到了這琉球國因為生病死亡的。高先生問?為什么不回國?，回答是：?航海的船禁忌運載靈柩（裝著死人的棺材）。?高先生說：?這是民間的禁忌而已，有什么值得顧慮的？我應該讓他回歸故國。?他跟副使商議，副使不同意，高先生說：?我們兩人就像他，萬一不幸死在海外，也是這樣不能回國嗎？請用我乘的封舟運載靈柩，即使船沉沒了也不后悔。?可是全船的人都堅持不同意。高先生很生氣，最終將靈柩載在船上航行。船啟航不到一天，風浪洶涌，船上的人都把罪過歸在高先生身上，請求丟掉靈柩，高先生不同意，可是風刮得更猛，請求的人更多。高先生嘆息著說：?他死在外國，我運載他的靈柩回國，現在反而要丟進海里。我將來用什么去面對死者呢？你們可以給我安排祭祀，我向死者禱告，把不得不這樣的意思告訴他。?眾人把靈柩抬上船頭，替高先生陳設祭品。高先生穿衣帶帽走出來，登上靈柩，坐在上面，對眾人說：?快把靈柩丟到海里。?眾人都很吃驚，請高先生下來，高先生曰：?我不下去了，將我跟靈柩一起投進海里吧。?眾人大驚，爭著上前拉高先生下來，高先生大聲呵斥：?你們怎么敢這樣！我打定主意了。我因為一副靈柩的緣故，連累你們眾人，不把靈柩投進海里對不起活著的人，不過我不與靈柩一起投在海里，又用什么去面對死者？我打定主意了。?正在相持不下的時候，海上的風浪也平息了，高先生笑著說：?船航行平穩如常，你們為什么竟然這樣啰嗦？?于是依然把靈柩抬下船艙。而大海從此風平浪靜，封舟安全抵達粵東。去世的參將原是廣東人，高先生尋訪到他的家，派人把靈柩送回去。仁愛的人一定有膽識，說的就是高先生這樣的人吧？

高先生曾擔任衡州知府，彭雪琴侍郎是他屬下的人，當時正要參加童子試，高先生見了，認為他有才華，招他到知府官署中，教給他讀書作文的方法。衡陽全縣參加童子試的有千余人，彭雪琴這一年參加縣試，大家都猜測他在名單中是第一，他自己也認為是這樣。等到正式審定的名單公布，卻是第三名。過了幾天，縣令叫他來，告訴他說：?按照文章衡量，你應該第一名，也知道不能夠這樣的原因嗎？?彭雪琴表示抱歉，說不知道?？h令說：?這是知府大人的意思。知府大人說：‘彭某人將來的名譽地位未可限量。一個秀才的得失，遲早都可以不考慮。他今年在我官署中讀書，如果縣試得第一名，人們一定會說是知府大人愛屋及烏了，這就會成為他一生的污辱了。’?這一年彭雪琴結果沒有考上秀才。后來過幾年，才取得秀才的資格。彭雪琴侍郎因此更為感謝高先生的知遇之恩。

10.（1）浮云、流水兩詞都用了比喻的手法，（1分）描寫出別后像浮云一樣漂泊不定，十年的時光像流水一樣一去不返，（1分）表達了詩人對別后多年漂泊，歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。（1分）

⑵昔日相逢醉飲的追憶，別后多年漂泊的感慨，今朝又得相會的欣喜，剛見面又別離的悲哀，歲月流逝人易老的喟嘆?！救未鸪?點得4分】

11.⑴申之以孝悌之義頒白者不負戴于道路矣⑵桃李羅堂前曖曖遠人村

⑶寧移白首之心 不墜青云之志⑷過春風十里盡薺麥青青

【評分細則】答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。

14.（1）因為文字具有語言所未必有的傳達的正確性和久遠性，（1分）（2）它的產生和發展，使往古的文化得以傳述繼承，（1分）異地的文化得以輸傳交流，（1分）人類文化能夠在更廣博的范圍內被吸收運用，取得更偉大的成就。（1分）

【評分細則】本小題共4分，答出文字的特點，給1分，答出文字在人類文化傳承上三點作用，每點1分。劃線內容為關鍵得分點。若考生答出?文字能精致地記錄或傳達出人類的思想與情緒?也可得1分，但總分不超過4分。

15.（1）因為潮汕人是從中原逐步遷徙來的，而古代中原地區的民族文字和語言是合一的，所以潮汕方言中“食飯”“姿娘”等口語詞匯在古文典籍中時可見到。

（2）因為語言有時代的變異，而文字則是固定不變的，隨著時代的發展，中原民族所用的文字和語言漸漸不能合一了，所以今天規范的普通話口語中不再使用“食飯”“姿娘”等潮汕方言詞語。

【評分細則】本小題共4分，每個要點2分，文本觀點與對應結論各1分。依據文意，所舉潮汕方言詞匯之所以見諸唐宋以前的古籍，是因為其時文字與語言是合一對應的；之所以普通話中不再使用，是因為文字固定不變，而語言則隨時代的發展發生變異，兩者不再合一對應?？忌灰芾斫馕囊獍汛藘蓪右馑颊f清楚即可得分。

16.①為了渲染當時天氣的寒冷（1分），②暗示著這群年輕人內心的冷酷，沒有同情心和人情味（2分）。③為塑造老人形象作鋪墊（或“與老人行為作對比”）。（1分）

17.⑴小說塑造了一個貧苦孤獨、自尊心強、富有愛心的老人形象。（2分）

⑵①老人去車站只是為了取暖，沒有錢，把兩只手籠在補得很壞的漁夫短大衣袖子里，只有一只狗陪伴他，說明他很貧苦孤獨。②面對那群冷酷的年輕人的奚落，他不允許自己的小狗吃別人的東西，說明他自尊心很強。③老人拿出自己僅有的一點點錢給小狗買面包吃，說明他富有愛心。（每點1分）

18.第一處反映了老人當時給自己的小狗買東西吃時的矛盾心理（1分）第二處反映了小狗可能因長期挨餓而得到食物的過度激動（1分）。這個詞語同時用在老人與小狗身上，暗示了人與狗之間為了尊嚴而努力的默契，同病相憐。（1分）反映了當時社會人情冷漠的現實，激發讀者的惻隱之心，使讀者產生對老人維護自己尊嚴的敬佩之情。（3分）（其他答案言之成理亦可酌情賦分）

19.①引出下文林徽因帶病設計人民英雄紀念碑的事跡介紹。

②表現了林徽因為了完成設計人民英雄紀念碑任務而日思夜想神思專注的工作狀態。

【評分細則】每點2分。①“引出下文”和“帶病”各1分；②“日思夜想神思專注”1分。

20.①真實地揭示了林徽因病重時不敢面對自己憔悴面容以及不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理。

②從側面揭示了林徽因為設計人民英雄紀念碑而加重病情的事實和生活經歷的坎坷曲折。

【評分細則】第①點3分，第②點2分。第①中?真實地?1分，?病重時不敢面對自己憔悴面容、不忍回顧自己曲折一生的痛苦心理?2分；第②中?加重病情的事實??坎坷經歷?各1分。

21．①指人民英雄紀念碑。經過林徽因和其它的設計師的努力，先烈們的高貴、純潔和堅韌的靈魂通過以橄欖枝為主體的裝飾牡丹、荷花和菊花的花環設計等完美表現出來。

②指林徽因的精神。林徽因在病重之時仍堅持工作，這種對待事業的忘我精神也是高貴的靈魂。她的精神成為了一座有靈魂的豐碑，鼓舞著后人為中華民族的崛起而不懈努力。

【評分細則】每點3分。?人民英雄紀念碑?和?林徽因的精神?各1分。理由各2分。

22.1.01和0.99代表每天的努力（1分）；365代表一年的時間（1分）；37.8和0.03代表一年來努力的成果（1分）。

含意：每天多一點努力，積少成多，一年后的收獲會很大（1分）；盡管每天的努力只少一點，但一年后不僅收獲寥寥（1分），和多努力一點之間的差距也是巨大的（1分）。

【評分細則】答出公式中每類數字所代表的意義各得1分。

每條公式的闡述各得1分，兩條公式進行對比得1分。

23.示例1：珠江有潮，豐碑無言！廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景，雖然僅有短短的14秒，但在網絡上卻被轉發十幾萬次。這21步，挽救了一個瀕危的生命，也喚醒了人們深藏內心的愛和責任?。?4字）

示例2：2013年最動人的鏡頭是什么？是廣州武警鄭益龍沖刺般奔跑21步前去救人的場景。2013年最感人的事跡是什么？是鄭益龍讓落水者趴在救生圈自己卻體力不支被水沖走的故事。時間不能定格，但感動長留我們的心中?。?0字）

示例3：江水無情，人間有愛！老人摔倒該不該扶？廣州武警鄭益龍用奮不顧身跳江救人的行為給我們一個響亮的回答。他雖然犧牲了，但他的故事成為了這座城市最溫暖的篇章。（75字）

說明：

①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。

③未擬標題扣2分。出現錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。④抄襲的文章，?基礎等級?在四等之內評分；?發展等級?不給分。

2014年汕頭第二次模擬考試作文審題立意評分說明

材料內容（寫什么）

材料說的是“學生對曾經就讀學校（各學段、各年級）的看法”，引申出“記住什么”“留下什么”的話題，即：學校應該給學生留下什么？學生應該記住學校的什么？學生應該在學校留住什么？

1.應時時（刻骨銘心）記起學校（母校）培育我們。

2.人不可能生活在過去，但求學的往事一定在心中。

3.校園里有快樂有痛苦。

4.高三生活汗水多于淚水。

4.學校評價學生(優點、不足)。

深層解讀1（為什么）

1.經歷是一種記憶(財富)。

2.過去了的一切都是親切的懷念。

3.已經結束的還沒有結束。

4.一切都會過去。

5.一切不可能過去。

6.以學校（同學）為榮。

7.歷史沒有假設

深層解讀2（怎么樣 怎么做）

1.記住校園里的真善美。

2.記住經歷(求學)的全貌。

3.尊重自己的歷史（成長史）。

4.記住師生（生生）之間的溫暖溫馨

5.正確看待碎片式記憶。

6.評價自己（同學、學校）不能以偏概全。

7.識大體和記大體。

第四篇：泰州實驗學校初三語文模擬試題語文答案

初三語文模擬試題答案09.5

一．選擇題

C D D B A B

二．按要求答題

7．繼近抉 猝

8．略

9．(1)首聯明寫春風不至，實際暗寓皇恩不到，透露出詩人被貶后的憂郁之情。

(2)一個“欲”賦予竹筍以知覺，以地下竹筍正欲抽芽之態，生動形象地把一般人尚未覺察到的“早春”描繪了出來了。

(3)盡管題目冠以“戲”字，全詩抒寫的其實是作者由早春物候而感發的特定境遇下的深切感慨：既有謫居山鄉的抑郁、寂寞，又有排遣內心苦悶的自我寬慰，更有身處逆境而不甘消沉的樂觀、豁達。

10．漫畫表面上雖然是一個“人”字，但骨子里卻缺失“人格”。漫畫劍鋒直指那種冷漠、自私、高談闊論卻懶于動手的可悲世相，呼吁人性回歸，構建和美“真人”世界。

11．(1)魯達拳打鎮關西倒拔垂楊柳大鬧野豬林

(2)急躁莽撞、疾惡如仇、好打抱不平、粗中有細

(3)母夜叉孫二娘

12．(1)很多人漢字書寫不正確、不規范

(2)走近漢字、漢字的魅力、書法欣賞、我與漢字、漢字的傾訴、猜字謎??

(3)稱呼1 分，講清漢字書寫的重要性，并做到得體連貫2分

13．(1)來，用來；(2)聰明；(3)告訴；(4)使??顯耀

14．(1)孝道是道德的根本，是教化產生的的基礎

(2)孝道，從奉事父母開始，以奉事君主作為繼續，修身處世能夠忠孝兩全就是孝道的最終歸宿。

15．圍繞以下內容回答即可：愛自己，愛父母；加強自身修養；努力學習??

16．舉例子，說明凱氏定氮法作出巨大貢獻的同時，也有不足之處。

列數字，作比較。說明三聚氰胺含量很高，卻不是蛋白質。

17．不能，“據推測”表猜測，說明三聚氰胺在體內造成的危害，僅僅是推算猜測的結果，若刪去，就變成了客觀事實，不準確。

18．三聚氰胺在體內不能被代謝，得經過腎臟排出。富集在腎臟腎小管中的三聚氰胺濃度 升高，便引起自身或其他易致結晶的物質析出。

19．因為三聚氰胺的含氮量很高，而檢測食品的蛋白質含量的國際規定方法只能檢測氮含 量，并不能鑒定蛋白質真偽。

20．因為這種曲調總掩不住悠遠、蒼涼的韻味，總叫人想起古人筆下凄涼的邊塞和征戰的鐵騎，想起陽關依依不舍的送別。

21．具體指“大氣”“沉穩”“高貴”

22．運用對比，突出塤強大的生命力，悠久的歷史在今天得以靠它傳播自己的聲音；為下

文鋪寫塤是“黃土火中淬煉之后升騰起來的靈魂”伏筆。(意思對即可)

23．古老貧瘠、缺少生命滋潤感的黃土，在有著堅韌的意志的子民錘煉下誕生的塤，已升

華為一種生生不息、奮力前行的精神。(意思對即可)

24．城市名；體現個性化語言的事物；說出其內涵。

第五篇：南京市2013屆高三第二次模擬考試答案

2013屆高三年級學情調研卷

語文答案

一、語言文字運用（15分）

1．A(A.pù，chù,xián；B.ào,zhǎn/niǎn,zú；C.kān,jiān,pōu/pō；D.pì/bì,tán,yù)

2．D

3．通過專門網站獲得免費住宿的旅游方式。（“通過專門網站”2分，“免費住宿”2分，“旅游方式”1分）

4.示例：

一個說：老師讓我們練字，其實也是培養我們嚴謹認真的學風。一個說：研究生練字正如亡羊補牢，重塑形象為時不晚。

（每句2分，內容和形式各1分，答案中必須從不同角度說出“道理”）

二、文言文閱讀（19分）

5.B（任命）

6.C（排除①④）

7.B（真宗召對的只是錢若水）

8．（1）如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以

后才升遷。（第一、二分句各1分；第三分句2分，“宜”“遷”各1分）

（2）等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。（每分句1分）

（3）我常常擔心（功名利祿）太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？（第一分句1分；第二分句2分，其中“寒士”1分，句式1分）

附參考譯文

王公名旦，字子明，是大名莘地人。年輕時好學，有文才。太平興國五年，考取進士，被任命為大理評事。右諫議大夫趙昌言任參知政事，王公因為自己是他的女婿，就避嫌請求辭官。太宗贊許他，改任他為禮部郎中。

王公為人嚴肅莊重，能做大事，遠離權勢，（別人）不能拿私事求他，因此真宗越發了解他的賢能。錢若水以能識別人才出名，常常稱贊王公說：“真是做宰相的人才?。　卞X若水卸任樞密副使時，真宗召他到宮苑，詢問誰可以重用，錢若水說王公可以用，真宗說：“我本來已經了解他了?！蓖豕卧紫嗍嗄?，沒有夷狄侵犯的外憂，不用打仗，天下富足殷實，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今稱贊他是賢能的宰相。

王公用人，不憑人的聲譽名望，一定根據他的真實才干。如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以后才升遷。他推薦誰，別人都不知道?？軠嗜螛忻苁?，正當卸任時，托人私下請求王公讓他擔任節度使。王公很吃驚，說：“將相的任命，哪能求取呢！再說我不接受私下的請求。”寇準非常怨恨他。不久，皇帝的命令下來，任命寇準為武勝軍節度使?？軠嗜雽m覲見皇上，流著淚說：“不是陛下賞識我，我哪能任這一職務！”真宗詳細地告知王公推薦他的情由，寇準這才羞愧嘆息，認為自己比不上王公。

王公同人交往，不茍言笑，他的話雖然不多，但能以理服人，他整天默不作聲，沒有人能看出他的真實想法。等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。大中祥符年間，天下蝗災嚴重，真宗派人在田里找到死蝗蟲來給大臣看。第二天，有個宰相在袖子里藏著死蝗蟲進獻，說：“蝗蟲確實死了，請在朝廷上公示，率領百官慶賀?！敝挥型豕J為不能這樣做。過了幾天，正有人上奏，飛蝗遮天蔽日，真宗看著王公說：“如果百官正在慶賀，但蝗災卻如

此嚴重，難道不被天下人恥笑嗎？”占卜的人上書談論宮內的事情，被判死罪，抄沒家產，獲得朝中官吏同他交往占問吉兇的書信。真宗生氣，要把這些人交付御史審訊。王公說：“這是人之常情，再說內容不涉及朝廷，不夠定罪。”真宗不消氣。王公就取自己曾經占問的書進獻，說：“我年少貧賤時，不免做這樣的事，一定要拿這個定罪，請連我一起交官府治罪。”真宗說：“這件事已經被人告發，怎么能夠免于處罰呢？”王公說：“我作為宰相，執行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發卻以此給別人定罪呢？”真宗這才消氣。

王公一直用勤儉節約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。兄長的兒子王睦想要參加進士考試，王公說：“我常常擔心功名利祿太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？”直到他去世，兒子王素仍然沒有做官，他留下奏章請求皇上不要施恩子孫。

銘曰：名聲顯赫的魏公，是我真宗朝的宰相。他罷黜、升遷官吏，只看邪惡與賢能。他執掌國家權力，天下安定太平。

三、古詩鑒賞（10分）

9．（1）比喻和對偶。不甘而無奈。（3分，修辭2分，心境1分）

（2）年華老去的惆悵；春光逝去的傷感；理想破滅的失望。（3分，每點1分）

（3）以“梨花風雨”象征了作者的命運處境；將許多愁都凝聚在風雨中的梨花之上，貌似超脫，實則沉痛；以景作結，耐人尋味。（4分，答出任兩點即可）

四、名句名篇默寫（8分）

10.（1）而后乃今將圖南（2）不如登高之博見也（3）不撫壯而棄穢兮（4）杳不知其所之也（5）

其不善者而改之（6）以咨諏善道（7）從善如登（8）厚積而薄發

五、文學類文本閱讀（20分）

11．樂觀、機智、果敢的開小差的美國士兵。（6分，每點1分）

12．交待小說的戰爭背景，為下文斯萊戈開小差的情節做鋪墊。（4分，每點2分）

13．對斯萊戈成功逃跑的羨慕，對斯萊戈謀劃周密的贊嘆。（4分，每點2分）

14．以朋友的空想襯托斯萊戈的敢想敢做，以朋友的遲鈍襯托斯萊戈的機智；通過朋友和斯萊戈的對話，推動情節發展；以朋友的沮喪深化小說厭戰的主旨。（6分，每點2分）

六、論述類文本閱讀（18分）

15．以社會地位和知名度為衡文標準的名單學。(6分)

16．很多名作家的作品其實難副，名作家的草率之作不如無名作家的奮力之作；但編者一律將名作家作品排在無名作家之前。（6分，每點2分）

17．以波斯胡和編者相類比，引出兩點結論：文場也應看貨排位，編者也有眼力要求。（6分）

七、作文（70分）

18．參照高考閱卷標準

2013屆高三年級學情調研卷

語文附加題答案

19．議者咸稱二子有良史之才/遷文直而事核/固文贍而事詳/若固之序事/贍而不穢/詳而有體/使讀之者亹亹而不厭（6分）

20．范曄紀傳（2分）

21.班固惋惜司馬遷的遭遇，自己卻也未能免禍。（2分）

22．C E（長媽媽不是《吶喊》中人物，戰勝鯊魚靠的是他自身的堅強和毅力）

23.（1）①龐太監②秦仲義③常四爺④唐鐵嘴⑤王利發（5分）

（2）介紹大觀園的布局結構、風貌景致；反映賈府的極度奢華；展示賈寶玉的文才；表現賈政對寶玉的嚴厲以及對其才華的欣賞；為下文元妃省親做鋪墊；（5分）

24．以很純粹的白話老實刻板地傳達意思。（6分）

25．以《長恨歌傳》和杜詩，分別與《拗相公》和寒山的白話詩相對照；諷刺浣衣婦式散文荒唐的追求。（6分）

26．文言和白話兩者不調和。（3分）