第一篇：2014屆高三第二次綜合模擬考試歷史試卷答案

2014屆高三第二次綜合模擬考試（2014/3/24）文科綜合 歷史部分答案 CDDCBAABCCB12、（共21分）

（1）措施：實行上計考察（1分）；設立刺史作為監察官監察地方（1分）；開展臨

時性突擊考評（1分）；依據不同的考評結果對官員予以賞罰（1分）。

秦朝：設立御史大夫負責監察百官；宋朝：設通判監督知州；明朝：設按察司。

（每點2分，任答兩點得4分）

（2）特點：政府高度重視；多部門齊抓共管，構建了廣泛的反腐敗網絡；監察制度

完整、靈活；對政府及官員監察力度大、涉及面廣。（每點2分，任答

3點可得6分）

（3）進步之處：中國是為加強君主專制（2分），英國較充分地體現民意（2分）

（4）反腐倡廉有利于黨的建設；社會穩定；民族的振興；社會主義法制建設等等。

（每點1分，答出任意3點即可得3分）

13、（共23分）（1）典型代表：古希臘文明（1分）；古羅馬文明（1分）

主要成就：古希臘奴隸制民主政治高度發達；（2分）具有人文主義色彩的哲學思想大量涌現；（2分）羅馬法不斷完善（2分）（（4分，答出其中兩個角度，即給4分）

（2）陸上絲綢之路不暢；宋朝造船業發達，指南針的運用為海上絲綢之路提供技術條件；唐宋抑商政策松動促進或重視海上貿易；海上運輸能力比陸路大。（4分，答出其中兩個角度，即給4分）

（3）海外貿易；殖民掠奪；殖民戰爭。（答出其中兩點即給2分）

（4）籌劃海防（1分）；創建北洋、南洋、福建三支海軍（2分）

（5）方式：近代中國遭受列強侵略，被迫卷入資本主義世界市場；（2分）十一屆三中全會以后，我國主動對外開放，逐步加入了世界市場。（2分）

（6）

內：工作重心轉移到經濟建設上來（1分）；改革開放的偉大決策（1分）；

外：世界局勢趨于緩和（1分）；經濟全球化已經成為不可阻擋的歷史潮流（1分）。

14、（12分）

（1）一戰后的和平主義思潮；國聯的制約體制；凡爾賽——華盛頓體系；非戰公約；

西方民主國家和蘇聯的強大；局部地區的反法西斯戰爭（每點1分，任答4點得4分）。

（2）凡爾賽體系具有暫時性和不穩定性，隱藏著錯綜復雜的矛盾。（共2分）

（3）開展以聯合國為中心的多邊外交（2分）；積極參與地區性國際組織的外交活

動（2分）；積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系（2分）

第二篇：南京市2013屆高三第二次模擬考試答案

2013屆高三年級學情調研卷

語文答案

一、語言文字運用（15分）

1．A(A.pù，chù,xián；B.ào,zhǎn/niǎn,zú；C.kān,jiān,pōu/pō；D.pì/bì,tán,yù)

2．D

3．通過專門網站獲得免費住宿的旅游方式。（“通過專門網站”2分，“免費住宿”2分，“旅游方式”1分）

4.示例：

一個說：老師讓我們練字，其實也是培養我們嚴謹認真的學風。一個說：研究生練字正如亡羊補牢，重塑形象為時不晚。

（每句2分，內容和形式各1分，答案中必須從不同角度說出“道理”）

二、文言文閱讀（19分）

5.B（任命）

6.C（排除①④）

7.B（真宗召對的只是錢若水）

8．（1）如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以

后才升遷。（第一、二分句各1分；第三分句2分，“宜”“遷”各1分）

（2）等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。（每分句1分）

（3）我常常擔心（功名利祿）太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？（第一分句1分；第二分句2分，其中“寒士”1分，句式1分）

附參考譯文

王公名旦，字子明，是大名莘地人。年輕時好學，有文才。太平興國五年，考取進士，被任命為大理評事。右諫議大夫趙昌言任參知政事，王公因為自己是他的女婿，就避嫌請求辭官。太宗贊許他，改任他為禮部郎中。

王公為人嚴肅莊重，能做大事，遠離權勢，（別人）不能拿私事求他，因此真宗越發了解他的賢能。錢若水以能識別人才出名，常常稱贊王公說：“真是做宰相的人才啊！”錢若水卸任樞密副使時，真宗召他到宮苑，詢問誰可以重用，錢若水說王公可以用，真宗說：“我本來已經了解他了。”王公任宰相十多年，沒有夷狄侵犯的外憂，不用打仗，天下富足殷實，群工百官都能做好自己的事。所以天下至今稱贊他是賢能的宰相。

王公用人，不憑人的聲譽名望，一定根據他的真實才干。如果某官賢能又有才干，一定讓他長期擔任這一官職，直到大家認為他適宜擔任某一職務以后才升遷。他推薦誰，別人都不知道。寇準任樞密使，正當卸任時，托人私下請求王公讓他擔任節度使。王公很吃驚，說：“將相的任命，哪能求取呢！再說我不接受私下的請求。”寇準非常怨恨他。不久，皇帝的命令下來，任命寇準為武勝軍節度使。寇準入宮覲見皇上，流著淚說：“不是陛下賞識我，我哪能任這一職務！”真宗詳細地告知王公推薦他的情由，寇準這才羞愧嘆息，認為自己比不上王公。

王公同人交往，不茍言笑，他的話雖然不多，但能以理服人，他整天默不作聲，沒有人能看出他的真實想法。等到在皇上跟前上奏時，大臣們意見不一，王公慢慢說出一句話就把事情定了下來。大中祥符年間，天下蝗災嚴重，真宗派人在田里找到死蝗蟲來給大臣看。第二天，有個宰相在袖子里藏著死蝗蟲進獻，說：“蝗蟲確實死了，請在朝廷上公示，率領百官慶賀。”只有王公認為不能這樣做。過了幾天，正有人上奏，飛蝗遮天蔽日，真宗看著王公說：“如果百官正在慶賀，但蝗災卻如

此嚴重，難道不被天下人恥笑嗎？”占卜的人上書談論宮內的事情，被判死罪，抄沒家產，獲得朝中官吏同他交往占問吉兇的書信。真宗生氣，要把這些人交付御史審訊。王公說：“這是人之常情，再說內容不涉及朝廷，不夠定罪。”真宗不消氣。王公就取自己曾經占問的書進獻，說：“我年少貧賤時，不免做這樣的事，一定要拿這個定罪，請連我一起交官府治罪。”真宗說：“這件事已經被人告發，怎么能夠免于處罰呢？”王公說：“我作為宰相，執行國家法令，怎么能夠自己做了這樣的事，僥幸沒有被人告發卻以此給別人定罪呢？”真宗這才消氣。

王公一直用勤儉節約勉勵子弟，使他們身處富貴卻不奢華。兄長的兒子王睦想要參加進士考試，王公說：“我常常擔心功名利祿太多了，怎么可以跟貧寒的讀書人爭搶進取的機會呢？”直到他去世，兒子王素仍然沒有做官，他留下奏章請求皇上不要施恩子孫。

銘曰：名聲顯赫的魏公，是我真宗朝的宰相。他罷黜、升遷官吏，只看邪惡與賢能。他執掌國家權力，天下安定太平。

三、古詩鑒賞（10分）

9．（1）比喻和對偶。不甘而無奈。（3分，修辭2分，心境1分）

（2）年華老去的惆悵；春光逝去的傷感；理想破滅的失望。（3分，每點1分）

（3）以“梨花風雨”象征了作者的命運處境；將許多愁都凝聚在風雨中的梨花之上，貌似超脫，實則沉痛；以景作結，耐人尋味。（4分，答出任兩點即可）

四、名句名篇默寫（8分）

10.（1）而后乃今將圖南（2）不如登高之博見也（3）不撫壯而棄穢兮（4）杳不知其所之也（5）

其不善者而改之（6）以咨諏善道（7）從善如登（8）厚積而薄發

五、文學類文本閱讀（20分）

11．樂觀、機智、果敢的開小差的美國士兵。（6分，每點1分）

12．交待小說的戰爭背景，為下文斯萊戈開小差的情節做鋪墊。（4分，每點2分）

13．對斯萊戈成功逃跑的羨慕，對斯萊戈謀劃周密的贊嘆。（4分，每點2分）

14．以朋友的空想襯托斯萊戈的敢想敢做，以朋友的遲鈍襯托斯萊戈的機智；通過朋友和斯萊戈的對話，推動情節發展；以朋友的沮喪深化小說厭戰的主旨。（6分，每點2分）

六、論述類文本閱讀（18分）

15．以社會地位和知名度為衡文標準的名單學。(6分)

16．很多名作家的作品其實難副，名作家的草率之作不如無名作家的奮力之作；但編者一律將名作家作品排在無名作家之前。（6分，每點2分）

17．以波斯胡和編者相類比，引出兩點結論：文場也應看貨排位，編者也有眼力要求。（6分）

七、作文（70分）

18．參照高考閱卷標準

2013屆高三年級學情調研卷

語文附加題答案

19．議者咸稱二子有良史之才/遷文直而事核/固文贍而事詳/若固之序事/贍而不穢/詳而有體/使讀之者亹亹而不厭（6分）

20．范曄紀傳（2分）

21.班固惋惜司馬遷的遭遇，自己卻也未能免禍。（2分）

22．C E（長媽媽不是《吶喊》中人物，戰勝鯊魚靠的是他自身的堅強和毅力）

23.（1）①龐太監②秦仲義③常四爺④唐鐵嘴⑤王利發（5分）

（2）介紹大觀園的布局結構、風貌景致；反映賈府的極度奢華；展示賈寶玉的文才；表現賈政對寶玉的嚴厲以及對其才華的欣賞；為下文元妃省親做鋪墊；（5分）

24．以很純粹的白話老實刻板地傳達意思。（6分）

25．以《長恨歌傳》和杜詩，分別與《拗相公》和寒山的白話詩相對照；諷刺浣衣婦式散文荒唐的追求。（6分）

26．文言和白話兩者不調和。（3分）

第三篇：2013鹽城中學高三第二次模擬考試語文試卷答案

鹽城中學高三第二次模擬考試語文試卷2013.05

一、語言文字運用（15分）

1．【答案】B（A項“婦孺”，C項“論資排輩”，D項“平心而論”）

2．【答案】A（B濫用介詞，缺少主語；C成分殘缺，“堅持”的賓語中心詞應是“的原則”（或“立場”）；D缺賓語“的生活方式”前后粘連，在“有利于”前另加主語。）

3．【答案】讓人學會提出問題、思考問題和解決問題。(“讓人學會”1分：“提出問題”1分；“思考問題” 1分，“解決問題”1分)

4．【答案】閱讀張愛玲的書籍，好像是在繁華塵世中隨意聆聽才女細數瑣碎的憂傷；

閱讀沈從文的小說，好像是在湘西大地上自由欣賞文人描繪淳樸的民俗； 閱讀林清玄的散文，好像是在禪院靜室中虛席傾聽智者侃談生活的智慧。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5—8題。

辛毗字佐治，潁川陽翟人也。初，毗隨兄評從袁紹。太祖為司空，辟之，毗難貳其主，不應命。紹薨而輔其長子譚。及紹二子尚攻兄譚，譚使毗詣太祖求和。時太祖將征荊州，謂毗曰：“譚可信？尚必可克不？”毗對曰：“明公無問信與詐也，直當論其勢耳。今河北歲兇，而袁氏兄弟齟齬．．，有違天道，此乃天亡尚之時也。明公前伐尚，譚踵．其后。克尚必矣。他年或登，尚改修其德，失所以用兵之要矣。”太祖稱善。”乃許譚，克尚于黎陽。及譚敗亡，歸順太祖，表毗為議郎。

文帝踐阼，欲徙冀州士家十萬戶之河南。群司以為不可，而帝意甚決。眾皆莫敢言，獨毗切諫。帝曰：“吾不與卿共議也。”毗曰：“陛下側臣以謀議之官，安得不與臣議邪！”帝不答，起入內宮，毗隨其入，帝無奈，遂止之。

黃初五年，文帝欲大興軍征吳，毗諫曰：“先帝屢起銳師，臨江而旋。今陛下祚有中國，道隆而四海自服，夫不賓．者，其能久乎？今天下新定，宜息民力，修范蠡之養民，法管仲之寬政。”帝曰：“如卿意，更當以虜遺子孫邪？”帝竟伐吳，至江而還。

明帝即位，時中書監劉放、孫資見信于主，大臣莫不與之交，而毗不與往來。毗子敞諫曰：“今劉、孫用事，眾皆影附，大人蓋少降意？不者必速謗言。”毗正色曰：“吾之立身，自有本未。焉有大丈夫欲為公卿而毀節邪？”

帝方修殿舍，毗上疏曰：“竊聞諸葛講武治兵，而孫權巿馬遼東，量其意指不在小，唯陛下備豫不虞，為社稷計。”帝怫然，乃止。后帝欲夷北芒山，令作觀．宇其上，則見孟津。賈詡諫曰：“損費人功，民不堪役。且若九河盈溢，洪水為害，而丘陵皆夷，將何以御之？”帝不快，會毗亦在，附議詡，乃止之。

青龍元年，毗薨。先是，與子敞言：“死生，與爾契闊．．

耳。”謚曰肅侯。子敞嗣，咸熙中為河

內太守。

（選自《三國志?辛毗傳》，有刪節）

5．【答案】D（觀：高大華麗的樓臺）

6.【答案】C（②體現其愛惜民力；④體現其對朋友的忠誠；⑥不是辛毗說的。）7.。

【答案】A（辛毗不愿背棄的是袁紹，不是袁譚。根據上下文，“毗難貳其主”中的“主”是袁紹。）8.（1）來年如果收成好了，袁尚修改他的德行，你就會失去自己用兵攻打他的關鍵時機。（得分點：登：豐收。所以：用來干……的方式。要：關鍵時機。）

（2）現在天下剛剛平定，應該讓百姓休息，效法范蠡和管仲的寬松養民的政策。（得分點：新： 剛剛。息：使動。修、法：效法。）

（3）現在孫、劉兩人掌權，大家都像影子一樣依附在他們周圍，父親大人為什么不稍微降低一下自己的心意？不這樣一定會招致世人的誹謗。（得分點：用事：掌權。影：名詞作狀語。蓋：同“盍”，意為“何不”。速：招致。）【參考譯文】

辛毗，字佐治，潁川陽翟人。當初他隨兄長辛評跟從袁紹。太祖做司空，征召他，辛毗難以背叛舊主，沒有答應。袁紹死后他輔佐袁紹的長子袁譚。后來袁紹的二兒子袁尚攻打兄長袁譚，袁譚派辛毗向太祖求救。當時太祖將要討伐荊州，對辛毗說：“袁譚可以相信嗎？袁尚一定可以擊敗嗎？”辛毗說：“明公不要問真假，只應當看到他們的形勢。現在河北年成不好，袁氏兄弟又相互爭斗，有違天道，這是老天滅亡袁尚的時候。如果明公在前面討伐袁尚，袁譚緊跟在他后面（夾擊），一定能擊敗袁尚。來年如果收成好了，袁尚又知道自己行將滅亡圖謀存活，就會修改他的德行，你就會失去自己用兵攻打他的關鍵時機。”太祖認為很好，就答應了袁譚。在黎陽擊敗袁尚。后來袁譚敗亡，歸順了太祖，太祖上表封他為議郎。

文帝即位，想把冀州的百姓十萬戶遷徙到河南。各位大臣都認為不可以，但文帝心意已決。眾大臣都不敢再說，只有辛毗極力勸說。文帝說：“我不和你們一起商議了。”辛毗說：“陛下把臣放在近旁當作謀劃商議的官員，哪里應該不和大臣商量呢？”文帝不回答，起身進入內宮，辛毗也跟入內宮，文帝無奈，就停止了這個做法。

黃初五年，文帝想要發動大軍征討東吳，辛毗勸諫說：“先帝屢次發動精銳部隊（討伐東吳），但到長江邊就回頭了。現在陛下已經擁有中原，道德高尚四海自然臣服，那些不順服的，難道還能長久嗎？現在天下剛剛平定，應該讓百姓休息，效法范蠡和管仲的寬松養民的政策。”文帝說：“按照你的意思，還應該把敵人留給子孫嗎？”文帝最終還是討伐東吳，打到長江邊就回來了。

明帝即位，當時中書監劉放、孫資被皇帝寵信，大臣沒有不與他們交往的，只有辛毗不與他們交往。辛毗的兒子辛敞建議說：“現在孫、劉兩人掌權，大家都像影子一樣依附在他們周圍，父親大人為什么不稍微降低一下自己的心意，與世人隨意應付？不然一定會招致世人的誹謗。”辛毗正色說：“我立身行事，自有追求，哪里有大丈夫欲為公卿而毀了自己的名節？”

青龍元年，辛毗死了。在死之前，他對兒子辛敞說：“死和生，只是與你分別或者相逢罷了。”死后被追贈稱肅侯。兒子辛敞繼承了他的位置，咸熙年間做河內太守。

明帝正要修建宮殿，辛毗上疏說：“我私下里聽說諸葛亮講求武力整頓兵馬，孫權從遼東買馬，估計他們的意圖不在小的地方，希望陛下為無法預料的將來準備，替社稷打算。”明帝不高興，但還是停止修建宮殿。后來明帝想要夷平北芒山，在原址建造樓宇，就可以看到孟津。辛毗進諫說：“此事損耗人力，百姓不能承受。況且如果九河暴漲，洪水泛濫，高山又被夷平，拿什么來抵御洪水？”明帝不開心，但又停止修建。

三、古詩詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

送楊山人歸嵩山

李白

我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲①

花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。

注解：①菖蒲：一種多年生草本植物，花呈紫色。

（1）詩的首聯整體運用了哪種修辭手法？有什么作用？（2分）答案:運用了比喻的修辭手法，突出嵩山玉女峰以遠離世俗的神秘色彩。（2）從行文看，全詩分幾個層次？請加以概括。（4分）

答案：分三個層次：前四句寫嵩山的瑰奇景色；五六句想象楊山人歸山后采摘仙草的活動；最后兩句表達了自己要和他一起過求仙訪道、嘯傲山林的生活的美好愿望。

（3）明人胡應麟評價李白的這首詩“雖言送別，然不露愁情，一以貫之”。你同意這種說法嗎？請結合具體詩句進行闡釋。（4分）

答案：同意。前半部分寫景的部分清幽高遠，并以“我有”開頭，仿佛友人去的就是自己的家，毫無遠離的愁情；而楊山人歸山后的生活也顯得恬淡安逸；結尾騎龍相訪的神奇畫面，又顯得豪放飄逸。雖然傳達送別之意、惜別之情，但始終沒有流露愁情悲意。【鑒賞】

這首詩寫作于天寶初年。楊山人大約是李白早年“訪道”嵩山時結識的朋友。兩人志同情合，交誼頗深，后楊山人要離去，詩人賦此詩以抒懷。

全詩分三個層次。前四句為第一層，寫嵩山的景色，表達了詩人對嵩山，以及對昔日隱跡山林、尋仙訪道生活的眷戀之情。

首聯起句豪邁，“萬古宅”似指嵩陽縣境內的玉女峰。這里選用“玉女”的峰名，是為了與上句的“萬古宅”相對應。“玉女”為天上的仙女，“萬古宅”就暗含仙人居所的意思，使神異的氣氛更加濃厚，也愈發令人向往。

三、四句描繪的境界更加瑰麗神奇。月不可留，而要“長留”，并且使它處在最恰當、最美

好的位臵上。一輪皓月懸掛在蒼翠挺拔的松樹之上，下面是長流不斷的溪水。它不只生動地描繪了嵩山秀麗的景色，而且寄托著隱居者高潔的情懷。

五、六句為第二層，寫楊山人歸山后的活動。詩人想象楊山人歸去后將采摘仙草，而嵩山玉女峰一帶就生長著開滿紫花的菖蒲。這種菖蒲“一寸九節，服之長生”（《神仙傳》），正可滿足他求仙的欲望。這聯上句寫人，下句寫山。“爾”字又和前面的“我”字呼應，渲染出濃郁的別離氣氛。

末二句為第三層，詩人向好友表示“歲晚或相訪”，要和他一起去過求仙訪道、嘯傲山林的生活。結句把這種思想情緒化為具體的形象：在湛藍的天空中，一條白龍蜿蜒游動，龍身上騎坐著風度瀟灑的詩人，他那仙風道骨與“青天”、“白龍”相表里，構成了幻美和諧的意境。這是一首送別詩，但從頭至尾不寫離愁別恨。寫景的部分清幽高遠，寫楊山人歸山后的生活，恬淡安逸。結尾騎龍相訪的神奇畫面，又顯得豪放飄逸。通篇緊扣詩題，通過色彩鮮明的畫面，傳達送別之意、惜別之情。用景語代替情語。它所寫的“景”，既是外在的景物，也為內在的感情，是“情與景偕，思與境共”的統一體。惜別而不感傷，一往情深，而又表現得超奇曠達。它構思新奇，亦真亦幻，不受通常的時空觀念的束縛，更不因襲模仿，表現了詩人驚人的創造力。

李白寫詩還常常運用夸張的藝術手法使描繪的對象理想化、神奇化，以引起讀者想象與思慕的情趣。

例如，“宅”為常見事物，并無新奇之處，可見在前面加上“萬古”二字，就變得神奇而空靈。又如一輪明月掛在溪邊的松樹上，景物固然迷人，詩人別出心裁，在前面冠以“長留”二字，突出意志的力量，這樣人和物都發生了“超凡入圣”的變化，涂上一層神奇瑰麗的色彩。唐人張碧曾用“天與俱高，青且無際”

四、名句名篇默寫（8分）

10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

答案：一尊還酹江月君子不齒夙興夜寐重巖疊嶂簫鼓追隨春社近薄暮冥冥挫萬物于筆端不汲汲于富貴

五、現代文閱讀：文學類文本閱讀（20分）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

手心朝下

周海亮

這個老女人很怪。

她穿了紅色的舊款毛衣，她把毛衣當成外套來穿。她伸手攔住我，輕聲說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒。”找出十塊錢給她，她卻不接。她袖起手，為難地說：“我只要一塊錢。”我告訴她，身上沒帶一塊零錢。她馬上提醒我說：“你可以買包煙。”

她接錢的樣子很怪異。一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉，手心朝下，兩指如鉗。來不及多想，我等候的廠車已經駛過來。

幾天后在街上再一次遇見她。那時已是初夏，花草葳蕤，天氣悶熱，可是她仍然穿著厚厚的紅色毛衣，見了我，湊上前來，試探著說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒。”

原來她是一個騙子。這毫無疑問。她看我的目光是陌生和拘謹的，她已經不認識我了。那

天我沒有理她，可是她還是從旁邊一位姑娘那里要到一塊錢。她惶然地笑著，手心向下，拇指和十指飛快地捏走那枚硬幣。她沒有說謝謝，可是腰彎得很低，嘴巴幾乎吻中膝蓋。

一個月以后，在街心花園，我又一次見到她。她湊上來，盯著我的腳，說：“給我一塊錢……”“您是要坐車去看女兒吧？”我的話中帶著譏誚。她訥訥地笑著，說：“給我一塊錢……”

“那么，您女兒在哪里，我送你去。”我向她發起挑釁。“不用，不用麻煩。”她緊張起來，“她在白石嶺，很遠呢……”的確很遠。從這里去白石嶺，需要大半天時間和十二塊錢。我厭惡地轉過頭去，不理她。她在我面前站了很久，終于極不情愿地離開。她轉身的動作很慢，先是腳，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是頭，最后才是目光。她讓我心生憐憫。盡管她是騙子，可她畢竟是一位老人。

她在很遠的地方討得一塊錢。她在接錢的時候，永遠手心朝下，永遠伸出兩根手指去捏。怯生生的，卻迅速，目標直接。

與朋友談起此事，朋友大聲說：“她啊！”“你知道她？”我好奇地問。

“只要在小城住一段時間，不想知道她都不行。”“她只是說，給我一塊錢，她要去看……”“你不用懷疑，她的確是去看她的女兒。”“可是這里離白石嶺很遠，一塊錢遠遠不夠。”

“所以當她想去看女兒的時候，就會在大街上呆很長時間，直到要夠往返路費。”“可是她女兒……”

“她女兒以前和她一樣，靠乞討。不過她女兒會唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收錢。她有個習慣，一個曲子每人只要一塊錢，多了不要。她還告訴她媽，接錢時，一定要手心朝下……可是那女人哪里記得住？這么多年的沿習，不好改的……后來她女兒長大了些，終于有了份工作，是在白石嶺的采石場上班。砸亂石，也放炮。本以為上了班，母女倆再也不用沿街乞討了……”“她女兒，還在那里工作嗎？”“她死了。”朋友說。“死了？”我震驚。

“死了。上班沒幾天就死了。”朋友慢慢喝著水，“也活該她倒霉，那天剛好一個啞炮，隔一個晚上沒響。早晨她去看，竟轟一聲，地動山搖，后來就葬在后山。剩下她一個人了，她能干什么呢？想女兒想得受不了，就去白石嶺。每隔幾天，上街跟路人要錢。她只要一塊錢，她腦子里只裝著一塊錢……可是很奇怪，她竟記住了女兒的話，手心永遠朝下……她以為這樣自己就不是乞丐啦？可是，她仍然在乞討……”

朋友談性正濃，我卻不再聽下去了，腦子里只有老女人那永遠朝下的手心。

她仍然在乞討。永遠只要一塊錢，然后去看她永遠沉默的女兒。只希望她在接錢的時候，那手心，永遠朝下……

11．研讀小說2—5段，說說小說中的老女人有哪些“怪”處？請分點回答。（4分）【解題思路】考生首先要充分吃透“怪”在小說中的意思，就是不合常理之處。然后在內容中

篩選這些地方，包括情節、動作、語言等細節都是重點所在。

【答案示例】常年把內穿的舊紅毛衣外穿；只向行人討要一塊錢，多了不要；拿錢的動作總是手心朝下，迅速而明確。

12．請結合小說內容理解文中兩處畫線的句子的含義及表達特色。（4分）

【解題思路】本題是從理解句子含義的角度來分析人物性格，考生首先要認真把握這兩句話中體現人物性格的細節，然后還要結合上下文，尤其是下文老女人的悲慘遭遇來回顧前文的細節，人物性格就很明確了。

【答案示例】

1、前面的“向上攤著“這一細節體現她常年乞討的習慣，后面”突然翻轉，手心朝下“是受到女兒的影響，”兩指如鉗“表明其內心的尊嚴感和對女兒深厚的感情；

2、通過夸張式的描寫生動細致地表現了轉身之慢，表達了她心有不甘、但又無可奈何的失望和悲傷。13．小說中的“我”有怎樣的作用？請結合小說加以分析。（6分）

【解題思路】考生首先要熟悉“我”是小說中常見的對象，其作用主要有：一是情感線索，二是小說中主人公的對比點或參照物，三是增強文章的真實性，便于突出小說的主旨。本題考生應該針對第一點要求作答。

【答案示例】是小說的視角和情感線索，通過“我”的眼光，體現了人們對老女人先是好奇，然后對她反復使用同一個乞討的借口的厭倦，再下面是拒絕她而產生的自然而然的憐憫，最后是對她的尊敬；是小說主人公的對比點，通過我和她的對比，表達作者強烈的愛憎；第一人稱的加入可以使小說更加真實可信，感人至深。

14．通過小說，你認為作者從哪些角度向讀者傳遞了哪些思考？請結合作品作簡要分析。（6分）【命題意圖】本題考查對作者在小說中的觀點態度的探究能力。

【解題思路】分析作者的觀點態度，首要是從小說中的不同人物出發，然后從中找出一些描寫和細節或者作者直接的評價來體現作者的觀點態度，最后用自己的語言加以概括。

【答案示例】從“我”對老女人的態度的變化：呼吁人們要關心弱勢群體，不要拋棄他們；從老女人記住女兒的囑咐：體現了人在苦難中也要保持做人的尊嚴；從朋友對我講述老女人的口氣：呼吁人們對他人的不幸應該抱有更多的同情與尊重。

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15~17題。

吃的風度

施亮

①先父有一友人系世家子弟，他在我家時并不拘謹，談笑自若，風度翩翩，可一上飯桌，只撿眼前的那一盤菜吃，從不伸筷子夾到旁邊一盤。虧得我家有一張可旋轉的紅木圓桌，父母就經常轉動一下桌面，也使他能夠多吃幾樣菜。母親遂對我們說，看到沒有？這是吃的風度呀，以前大家庭吃飯就是這樣的。

②我且將這種風度稱為“中國式”吃的風度。一位外交官就對我說，他最不喜歡的就是參加那些外交宴會，你吃的時候既要注意舉止談吐，頭腦還要高度清醒靈敏，惟恐說出什么不妥帖的話以至授人以柄。此時哪里顧得上品嘗美味佳肴？一頓飯拉長至三四個小時，更容易讓人疲憊不堪。它并不是享受。那些繁文縟節的飲食禮儀，限制了人的自由天性，自然也不能給食客帶來快樂。

③我讀趙珩先生的《說惡吃》，對吃的風度又從另一方面極盡描述。作者認為，“惡吃”可分三種，一是不應入饌的環保動物；二是胡吃海塞，奢靡無度；三是飲食環境的惡俗。我很贊成他的觀點。吃是一種文化，而真正體現其文化底蘊的，應該在于其具備毫不藻飾的怡悅心境。這些年來，經濟發展了，人們開始注重精致的飲食，然而追求極致的山珍海味，未必盡得雅趣，反倒有附庸風雅之嫌。主人以鼓動鬧酒為樂，客人也豪飲縱酒，一醉方休。殊不知吃的文化還有一要著，就是吃得適度和文明。可惜這種“惡吃”“惡喝”，竟成為吃喝場上的風氣，更是可悲可嘆。

④其實，“吃的風度”未必就是斯斯文文；也不見得是非要吃上珍饈佳肴，更重要的是有一份追求通脫瀟灑的情趣。民國時期，文人間“吃小館”蔚然成風，大都是邀集三五好友，在有特色的小飯館里品嘗一些較精致的佳肴，互相暢聊一番，更追求隨意的氛圍與興味。我看到一文回憶魯迅，寫魯迅與一位學生同路回家，遇一飯攤，便一塊兒吃那飯攤制作的蕎麥條子。魯迅幽默地說，就是皇帝老人未必能享受到如此美味。這亦是另一種優雅。誰能說這位文豪因在飯攤上大嚼平民粗食，便失卻了他的風度呢？我亦見何志云君回憶著名作家汪曾祺的一樁趣事，說是一群作家去西雙版納采風，到傣族的露天排檔去吃夜宵。汪曾祺老人喝著啤酒，就著烤小雞，笑得跟孩子一樣，還模仿著杭州話，蹺一蹺大拇指說：“嶄！真嶄！”汪曾祺先生的童趣被表現得淋漓盡致。他的風雅，既不靠循規蹈矩來維持，也不依恃財富權力而顯擺，這是一種毫不藻飾的性情，也是一種內在的人格修養。

⑤當前的中國人在吃上還存在相當的放不開，有人不懂得吃的本職底線是要填飽肚子，再升級便是滿足舌頭的舔舐和牙齒的咀嚼產生的快感，他完全沒有回歸本真的狀態的底氣，于是需要外在的形式去矯飾。而這樣的矯飾達到極致會格外令人吃驚。美女吃羊肉總不喜歡鼓起腮幫，講求絲帕遮面，啖不露齒；可哪有江洋大盜那樣敞開七拱八翹的牙口狂嚼瘋咽來得暢快？

（選自《文匯報》2013年3月1日，有刪改）

15．結合全文，請概括作者認為“吃”中包括哪些風度？ 【命題意圖】本題考查概括整合文章重點內容的能力。

【解題思路】概括要點要注意作者行文的思路，并從中找出幾個角度，以免丟棄得分點，如文章作者從吃的形式、內容和內涵三方面講述吃的風度，這樣就不會遺漏。另外盡量用文章中出現的概括性詞句，如“通脫放任的情趣”、“胡吃海塞”等。

【答案】吃的形式：不被繁文縟節重重拘束，追求通脫瀟灑的情趣；吃的內容：不胡吃海塞，奢靡無度；吃的內涵：注重內在修養，保持率真，不擺闊，不藻飾。16．請簡要分析文章第三段的論述層次。(6分)【命題意圖】本題考查對語段結構層次的梳理能力。

【解題思路】考生首先要明確作為論述文，無論是全文還是某個段落，其典型層次結構都比較固定，如總—分—總、層層深入、正反對比等，考生只需要根據具體文本進行選擇和內容的補充。文章第三段就是先反面舉例，然后正面講風度的內涵，最后聯系自身實際，表明態度。【答案】首先通過趙珩先生的《說惡吃》從反面表述了惡吃的種類；然后從正面肯定了吃的風度中蘊含的文化即毫不藻飾的怡悅心境；最后聯系現實駁斥了極盡豪奢、附庸風雅、講排場、無情趣的吃喝風。

17．說說文章最后一段劃線語句的含義以及作用。（6分）

【命題意圖】本題考查理解文中關鍵語句的含義及作者態度主旨的能力。

【解題思路】理解語句首先要抓住其中的關鍵詞，生動形象的表述要明確其直接意思是什么，如美女“鼓起腮幫，講求絲帕遮面，啖不露齒”是說吃的姿態故作優雅；反問的句式表明了作者對其否定的立場；“來得暢快”表明吃的實際效果。

【答案】享受吃的過程比故作吃的優雅姿態更為重要；表明了作者對故作優雅的吃相予以否定；從反面得出了吃的風度應該更講究實效自然的觀點；使文章風格更加幽默風趣。

七、作文（70分）

18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

話劇院為《圣誕之夜》劇組招演員演一只叫威廉的狗。很多人都不愿意演，只有一位臨時演員愿意。他沒有臺詞，僅有幾個動作表情，他反復揣摩表演了上百次。演出中，他飾演的狗風頭居然蓋過了男女主角。這場話劇并不成功，但在那次演出結束后，很多觀眾都注意到那只狗的存在。演出結束后，當記者采訪導演時，他說，他很有演狗的天賦。而其他演員認為他搶了自己的戲。該演員卻說，就是演一條狗我也要演世上最出色的狗，讓觀眾都知道我，這難道錯了嗎？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高三二模語文附加題試卷

一、閱讀材料，完成19～21題。（1O分)

19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）

平公射鴳，不死，使豎①

襄搏之，失。公怒，拘將殺之。叔向聞之，夕，君告之。叔向曰：

“君必殺之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪②，以 為 大 甲 以 封 于 晉 今 君 嗣 吾 先 君 唐 叔 射鴳 不 死 搏 之 不 得 是 揚 吾 君 之 恥 者 也 君 其 必 速 殺 之 勿 令 遠 聞。”君忸怩，乃趣舎之。

（選自《國語》）

【注】①豎：內豎，宮內小臣。②殪：射殺、殺死。20．《國語》屬于何種體例的史書？請寫出與《國語》編寫體例相同的另一部史書的名稱。（2分）

__________________________________________________________ 21．作者通過本文諷刺了哪一類人?（2分）

_________________________________________________________________________________ 19．以為大甲以封于晉／今君嗣吾先君唐叔／射鴳不死／搏之不得／是揚吾君之恥者也／君其必速殺之／勿令遠聞。20．國別體《戰國策》

21．本文通過晉平公射鴳的故事諷刺了自己沒有把事情做好，不找主觀原因，卻一味責怪別人的人。參考譯文：

平公射小鳥，沒有射死，叫身邊的小臣襄去抓，沒抓到。平公大怒，把襄關押起來將要殺掉他。叔向聽說了這件事，傍晚朝見平公，平公告訴他射鴳的事情。叔向說：“您一定要殺掉他。從前，我們的先君唐叔在徒林射獵犀牛，射死了它，用它的皮做成大鎧甲。因為他的才能被封在晉國。如今您繼承了我們的祖先唐叔的君位，射小鳥沒有射死，抓它又沒抓到，這是宣揚國君您的恥辱啊。您一定要趕快殺掉他，不要讓這件事傳揚開。”平公很不好意思,于是趕緊赦免了襄。

二、名著閱讀題（15分）

22．答案：C、E

賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原應嘆息”之意。《老人與海》中用的是寫實手法。23．簡答題（10分）

答：夷陵之戰。劉備為重新奪取荊州、替關羽報仇，對孫吳大舉進攻。開戰之初，蜀軍步步進逼，吳軍節節敗退。后來孫權拜陸遜為大都督，指揮戰事。陸遜胸有成竹，先是堅守關隘，后及時抓住戰機，采用火攻，蜀軍的40多座軍營，頃刻之間變成一片火海，全線崩潰。這次大戰以蜀軍徹底大敗而告終。

⑵請列舉《歐也妮·葛朗臺》中歐也妮淡漠金錢的三個事例。（6分）

答：①她將自己全部積蓄六千法郎送給了堂弟；②她將母親的遺產全部給了父親；③她忍受著常人難以容忍的痛苦，拿出一百五十萬巨款，償清了叔父的債務，成全也保全了查理；④她鑄了一個黃金的圣體匣，獻給本市的教堂。

三、材料概括分析題（15 分）

寂寞龍應臺

①曾經三十天蟄居山莊，足不離戶。坐在陽臺上記錄每天落日下山的分秒和它落下時與山棱碰觸的點的移動。有時候，迷航的鳥不小心飛進屋內，拍打著翅膀從一個書架闖到另一個書架，迷亂驚慌地尋找出路。在特別濕潤的日子里，我將陽臺落地玻璃門大大敞開，站在客廳中央，守著遠處山頭的一朵云，看著這朵云，從山峰那邊漫漫飄過來、飄過來，越過陽臺，全面進入我的客廳，把我包裹在內，而后流向每個房間，最終分成小朵，從不同的窗口飄出，回歸山嵐。②夏天的夜空，有時很藍。我總是看見金星早早出現在離山棱很近的低空，然后月亮就上來了。野風吹著高高的樹，葉片颯颯作響，老鷹立在樹梢，沉靜地看著開闊的山谷。我獨立露臺，俯視深沉的老鷹。

③有一年的12月31日晚上，朋友們在我的山居相聚，飲酒談天，11時半，大伙紛紛起立，要趕下山，因為，新年舊年交替的那一刻，必須和家里那個人相守。朋友們離去前還體貼地將酒杯碗盤洗凈，然后是一陣車馬啟動、深巷寒犬的聲音。5分鐘后，一個詩人從半路上來電，電話上欲言又止，意思是說，大伙午夜前刻一哄而散，把我一個人留在山上，好像??他說不下去。

④我感念他的友情溫柔，也記得自己的答復：“親愛的，難道你覺得，兩個人一定比一個人不寂寞嗎？”

（選自《目送》，有刪節）

24.第二節用“沉靜”、“深沉”形容老鷹，說說你對這一形象的理解。（4分）

24.老鷹的形象已經作者人格化了，它“沉靜”、“深沉”，像一個自然界的智者，作者在關注老鷹的過程中，把自己所推崇的獨立、冷靜的人生態度也附著在老鷹身上了。（答出“人格化”，或老鷹具有象征意義，都可以得2分；寫出對作者所推崇的人生態度的闡釋再給2分）

25.請列舉作者在蟄居生活中關注自然的舉動，并思考她所追求的生活境界是什么。(5分)25.記錄落日的時間和狀態；留心迷航的鳥；守著遠處山頭的云；仰視夏日夜空的金星；注視立于樹梢的老鷹。（3分，寫出3個即可）。作者在與自然的對話中，追求一種釋放心靈、物我相融的生活境界。（2分）

26.文章三、四兩段寫朋友們在我的山居相聚，這與文章的題目“寂寞”有何關系？說說你的理解。（6分）

26.這段文字寫朋友們在我的山居相聚后，無一例外地回到現實生活中，這與我選擇留下形成了鮮明的對比；（3分）而作者又特別提到一個詩人對我的問候，這種問候自然友善溫柔，但更能看出他們對我內心選擇的不理解，而這種心靈的隔閡其實正是我寂寞的根源。（3分）

第四篇：2011屆高三化學第二次模擬考試試卷5

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南充高中2011年素質技能邀請賽 化 學 試 題（總分：60分時間：物理、化學共120分鐘）可能用到的相對原子質量：H—1O—16C—12N—14Mg—24Al—27Fe—56Ca—40

一、選擇題（每小題只有一個正確的選項，每小題3分，共24分，請將你認為正確選項

1．小紅在紙疊的小船中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無恙。紙船沒有燃 燒的主要原因是A．紙不是可燃物B．沒有與氧氣接觸C．沒有達到著火點D．水能滅火 2．下列化學新技術與其試圖解決的問題的連線不正確的是 A.廈門三達膜技術公司開發的海水淡化膜--------------資源問題 B.應用于計算機領域的導電塑料----------------------能源問題 C.海爾洗衣機廠開發的不用洗衣粉的洗衣機------------污染問題 D.中科院開發的納米玻璃用于國家大戲院--------------材料問題 3.吸煙有害健康，非吸煙者往往會因吸煙者吸煙而造成被動吸煙，這是因為 A．分子的質量很小 B．分子之間有間隔C．分子的體積很小 D．分子在不斷運動 4．日本福島第一核電站發生嚴重的核輻射泄漏，日本政府向核電站附近居民發放碘片，以降低放射性碘對人體的傷害。右圖是元素周期表中碘元素的部分信息，則下列說法 正確的是 A．碘元素為金屬元素 B．碘酸鉀（KIO3）中碘元素的化合價為+5價 C．碘原子的中子數為53D．碘的相對原子質量為126.9g 5．下列實驗的基本操作中，不正確的是 A．用量筒量取液體讀數時，視線與液體凹液面最低處保持水平B．過濾時，漏斗的下端尖嘴部分緊貼燒杯的內壁 C．測某溶液的pH時，先用水濕潤pH試紙，再將被測液滴到pH試紙上 D．傾倒液體藥品時，試劑瓶上的標簽向著手心6．Fe、Mg、Al三種金屬分別跟稀鹽酸充分反應，得到相同質量的氫氣，其原因是：①Fe、Mg、Al的質量相等，鹽酸足量；②Fe、Mg、Al的質量比是56:24:27，鹽酸足量；③ Fe、Mg、Al的質量比是28:12:9，鹽酸足量；④Fe、Mg、Al均過量，所用鹽酸的溶 質質量分數和質量都相同。你認為可能的原因是： A．①②B．①③C．②③D．③④ 7．物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是

A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐

D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

8．某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色不是氯離子造成的，下列實驗無意義的是

A．觀察KCl溶液沒有顏色

B．向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

C．向FeCl3溶液中滴加適量無色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

D．加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺

二、填空題（本題共4個小題，共28分）

9．下列各組物質中均有一種物質的類別與其他三種物質不同，①CaO，Na2O，CO2，CuO ②

S，C，P，Cu③O2，MgCl2，Na2SO4，KNO3④HCl，H2O，H2SO4，HNO

3（1）這四種物質依次是（填化學式）：①②③④．．．

（2）這四種物質相互作用可生成一種新的物質，顏色為綠色，該物質的名稱是．．。

10．有標號為1、2、3、4、5的五瓶無色溶液，僅知它們可能為AgNO3、HCl、BaCl2、NaNO3、Na2CO3中的一種，現將它們兩兩混合，觀察到的現象如下表：

據此推斷：1__________ 2__________3__________ 4____________ 5__________

11．一種氣體可能含有N2、H2O（氣）、CO2、H2和CO中的一種或幾種，某同學設計了以下

實驗裝置研究該氣體的組成（A中試劑足量）：

該同學觀察到的現象為：A、E中澄清的石灰水變渾濁，B、F中無水硫酸銅變藍，C 中濃H2SO4無明顯變化，D中氧化銅轉化為一種紅色物質。于是他得到如下結論：氣 體中① 肯定不含CO2；② 肯定含CO； ③ 肯定含H2O（氣）；④ 肯定含H2；⑤ 可能 含N2。你認為不正確的結論是（填序號）。為使實驗得到正確結論，須將 上述實驗中的儀器裝置重新連接，你認為合理的排列順序是（填代 號）。其中C中濃H2SO4的作用是，F中無水硫酸 銅的作用是。

12．小亮發現:收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復燃。

那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶 火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象。小亮在前一組實驗的基礎上又做 了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表。

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式。

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：(填“是”或“否’')。

（3）收集的氧氣占容積的體積分數最低

為%時，可使帶火星的木條復

燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數是

%(計算結果保留整數)。

（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受

熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這

是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量

水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積

分數隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若

只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水 的最高溫度控制在℃（填具體溫度，不能填溫度范圍）。

三、計算題（本題共1個小題，共8分）

13．甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡。最新研究證明用氨氣（NH3）處

理含有甲醇的工業廢水，使其轉變成無毒的物質。有關反應的化學方程式為：

5CH3OH + 12O2 + 6NH32 + 19H2O

（1）上述反應中B物質的化學式為。甲醇中氧元素的質量分數為

（2）若處理含有0.32%甲醇的工業廢水500t,理論上需要氨氣多少噸？ 若將產生的 CO2全部通入到100t質量分數為0.74%的澄清石灰水中，最終生成物是什么？質量是 多少t？

南充高中2011年素質技能邀請賽化學評分標準

一、選擇題（每小題只有一個正確的選項，每小題3分，共24分，請將你認為正確選項的番號填入下表中，否則不能得分）

二、填空題（本題共4個小題，共28分，第9、10題每空1分，其余每空2分）

9．（1）①CO2 ②Cu ③O2④H2O

（2）銅綠或堿式碳酸銅

10．HCl；Na2CO3；BaCl2；NaNO3；AgNO

311．①③④；BACDFE

除去氣體中的水蒸氣或干燥氣體

證明D中是否產生水，從而判斷混合氣體中是否含有H

212．（1）2KMnO42MnO4 + MnO2 + O2↑(其他合理答案均給分)

（2）否（3）3549（4）83(82～84之間均給分)

三、計算題（本題共1個小題，共8分）

13．（1）N2；50%（各1分）

（2）1.02噸，Ca(HCO3)2，1.62t（各2分）

第五篇：中考第二次模擬考試試卷

2009屆中考第二次模擬考試試卷

思想品德

一、單項選擇題：下列各題均只有1個最符合題意的選項，請將正確選項的字母標號涂黑。（每小題2分,共30分）

1、在五千多年的發展歷程中，形成的偉大民族精神的核心是

A、為人民服務B、集體主義C、愛國主義D、國際主義

2、學習型社會對我們中學生的要求是

A、每個人都必須升入高一級學校進行深造

B、只須珍惜在校學習的機會

C、放棄休息，每時每刻都刻苦學習

D、樹立終身學習觀念，活到老，學到老3、2009年１月９日，國家科學技術獎勵大會在北京隆重舉行，中國工程院院士王忠誠，中國科學院院士徐光憲榮獲2008國家最高科學技術獎。這一做法

A、體現了我國尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造

B、說明個人對社會的貢獻是人生價值的體現

C、說明只有受到重獎，人生才有價值

D、體現了我國把教育放在優先發展的戰略地位

4、下列說法中不正確的是

A．人民代表大會制度是我國的根本政治制度

B．我國各級人大代表都由人民直接選舉產生

C．我國人民采取直接或間接方式參與國家事務的管理

D．人民行使國家權力的機關是人民代表大會

5、“信守承諾，勇擔過錯；自覺承擔責任”這些要求目的是培養我們

A、做一個遵紀守法的人B、做一個熱愛祖國的人

C、做一個負責任的人D、做一個有道德的人6、2008年4月7日，當幾名*分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞時。坐在輪椅上的金晶面對暴行，用她那殘弱的身軀捍衛了手中的火炬始終沒有被搶走。金晶的行為是

A、維護國家的尊嚴、榮譽和利益B、個人利益服從集體利益

C、承擔了力所不及的責任D、維護法律的尊嚴和權威

7、新時期弘揚和培育民族精神要結合時代和社會發展的要求，不斷為民族精神增添新的有生命力的內容。下列能夠體現民族精神的是

①中國經濟總量連續兩年位居世界第四 ②眾志成城、抗震救災 ③成功舉辦2008年④神州七號成功發射

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③

8、福娃、中華武術、長城、故宮等是中國文化的代表。這說明中華文化

A、源遠流長、博大精深B、包羅萬象、歷久彌新

C、獨具特色、名揚世界D、代代相傳、生生不息

9、我國憲法第l條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”這是對我國

A．國家性質的規定B．國家根本制度的規定

C．國家根本任務的規定D．國家政治組織形式的規定10、2008年9月22日，因“三鹿事件”，正部級官員、國家質檢總局局長李長江引咎辭職。石家莊市委書記吳顯國、市長冀純堂、副市長張發旺、副市長趙新朝、副市長蔣洪江等多名地方官

員被免職或辭職；三鹿集團原董事長田文華被判無期徒刑，其他18名被告人也各獲刑罰。這主要體現了我國社會主義法治建設中的_______的基本要求。

A、有法可依B、有法必依C、執法必嚴D、違法必究

11、擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務的是

A、私營經濟B、個體經濟C、國有經濟D、集體經濟

12、中學生依法參與政治生活，享有

A、選舉權和被選舉權B、建議權和監督權

C、勞動權和受教育權D、維護國家安全的權利

13、面對學習壓力，我們的正確態度應該是

①理智面對，學會積極化解壓力②擺正心態，以積極的態度面對學習，以正確的心態面對成績③學會擺脫一切學習壓力，輕松的學習④告訴老師、父母不要給自己施加壓力

A．①②④B．①②C．③④D．②③④

14、“如果你的目標是月亮，射不到月亮將射到老鷹；但如果你的目標是老鷹，射不到老鷹你可能只射到小鳥。”這告訴我們

A．明確目標才可能取得成功B．人生的規劃要盡可能長遠

C．我們的理想不是一成不變的D．制訂目標前要充分了解自己

15、《中國青年報》報道:“去年杭州市餐飲消費達143.06億元，但餐桌上食品浪費率超過10%，也就是說杭州一年的餐飲浪費就超過14億多元。”對此你認為下列說法正確的是

①提倡新消費觀念，節約消費 ②讓理性消費成為消費者必備的社會責任 ③錢是花的自己的，不必大驚小怪④消費要適度，不可奢侈浪費

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

二、非選擇題：

16、填表題：下列材料分別體現出九年級《思想品德》教材中的哪一個觀點？（6分）材料

觀點

20世紀初，科學技術對全球增長的貢獻率為5%—10%，現在已達到50%以上，有的發達國家甚至達到80%以上。

舉例：科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。

大河有水小河滿，大河無水小河干。

特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關，特別能奉獻。

不能團結的人，很難有大的成就。

17、連線題：（每線1分，共8分）

18、簡答題：2008，因為責任，如年初抗雪凝和5月汶川地震搶險救災、山西太難和三鹿事件“問責”等，無一不表明“責任重于泰山”。據此，請結合所學知識回答：為什么說責任重于泰山？（7分）

19、簡答題：建設以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化，是鞏固社會和諧的迫切需要，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。請問：社會主義核心價值體系的基本內容是什么？（5分）

17、辨析題：國家一方面鼓勵人們適度消費，另一方面又提倡發揚艱苦奮斗精神，二者矛盾嗎？為什么？（9分）

18、探索與思考：（15分）

材料一：十七大報告指出，必須堅持全面協調可持續發展。建設資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

材料二：2008年9月5日，中央政治局召開會議，決定從今年９月開始，用一年半左右時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發展觀活動。

材料三：開展學習實踐科學發展觀活動，是推進“和諧黔東南”建設進程的有力保障。我們要立足黔東南州情，努力“探索建立黔東南生態文明建設試驗區”，扎實開展“走生態文明崛起的科學發展道路，實現經濟社會發展歷史性跨越”的主題實踐活動，推動我州經濟社會又好又快發展。閱讀材料，請回答下列問題：

⑴實施可持續發展戰略的目標是什么？（5分）

⑵我州為什么要深入貫徹落實科學發展觀活動？（5分）

⑶我州如何開展“走生態文明崛起的科學發展道路，實現經濟社會發展歷史性跨越”的主題實踐活動？（5分）

參考答案

一、單項選擇題：（每小題2分,共30分）

答案

C D A B C A B A A D C B B B D

二、非選擇題：

16、填表題：下列材料分別體現出九年級《思想品德》教材中的哪一個觀點？（6分）1

集體利益和個人利益是互相依存的。

載人航天精神。

社會發展需要個人智慧，更需要發揮團隊的力量。

17、（8分）略

18、（7分）（1）只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。（2）承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。（3）學會承擔責任，在承擔責任中健康成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

19、（5分）馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。

20、辨析題：（9分）答：不矛盾，因為：

①鼓勵人們適度消費，可刺激生產、拉動我國經濟發展。②我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康；③艱苦奮斗集中表現為創業精神，發展中國特色的社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創造的事業的偉大事業，偉大的事業需要崇高的精神支撐和鼓舞。因此鼓勵人們適度消費與發揚艱苦奮斗精神都是為了發展我國經濟，實現宏偉目標，兩者并不矛盾。

21、探索與思考：（15分）

（1）是努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

（2）只要答出其中之一，言之有理即可酌情給分。如

①因為科學發展觀，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。②在我州開展學習實踐科學發展觀活動，是走生態文明崛起科學發展道路的必然要求，是推進“和諧黔東南”建設進程的有力保障。③人類社會發展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態危機等一系列世界性的問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存和發展。

（3）只從理論上泛答，只要言之有理即可酌情給分。如：

①深入貫徹落實科學發展觀，堅持可持續發展戰略；在以經濟建設為中心的同時，把環境保護放在突出的位置；堅持保護資源和環境的基本國策；實行計劃生育，正確處理經濟發展與人口、資源、環境的關系；加強資源和環境法規、資源和環境知識的教育，提高公民保護資源和環境的意識。

②充分認識建設生態文明的重要性，把發展經濟與生態保護緊密聯系起來，在保護生態環境的前提下發展，在發展的基礎上改善生態環境，實現人類與自然的協調發展。積極宣傳生態文明知識，提高全社會生態意識，使每個社會公民提高生態文明意識，形成自覺的行動，能從身邊的小事做起，節約一張紙、一度電、一滴水、一粒米、一塊煤等。嚴格依法辦事，確保生態文明建設的各項政策措施落到實處。

③ 若能聯系黔東南州的實際情況回答，可適當給較高的分。如：

關停藏身于黔東南境內各山區里的高能耗、高污染的各小冶煉廠，還黔東南人民的碧水青天；大力發展生態經濟，開發原生態旅游，擴大黔東南州原生態旅游的知名度，通過每年一度的凱里國際蘆笙節、臺江姊妹節、雷山牯臟節、施秉杉木河漂流節等活動，大力推銷黔東南的原生態旅游和民俗旅游等。