第一篇：學習教育提高認識階段總結

黃花灘鄉“強素質、樹形象、創業績、求實效”

作風建設年活動第一階段工作總結

自3月份作風建設年活動開展以來，鄉黨委高度重視，切實加強組織領導，精心安排部署，強化檢查指導，提高思想認識，有力提高了廣大黨員的理論水平，加深了基層黨組織及廣大黨員對作風建設年活動重要性的認識，增強了轉變工作作風、加快科學發展的意識。

一、加強組織領導，確保了活動的有序開展。

活動中，鄉黨委、各黨支部分別成立了作風建設年活動領導小組，設立了辦公室，制定了《作風建設年活動實施方案》和《作風建設年活動推進計劃》。抽調工作能力好，業務水平高的部分黨員成立了鄉活動辦公室，保證了活動的正常開展。及時組織召開了鄉（村）作風建設年活動動員大會，對活動進行了部署安排。鄉機關共組織召開專題會議4次，其余各黨支部共組織召開專題會議18次，及時解決了活動中出現的各類問題。積極利用各種有效途徑進行宣傳，共制作橫幅8條，噴繪10塊120多平方米，刷寫墻體標語15條，營造了濃厚的輿論氛圍。

二、加強理論學習，提高了黨員干部的思想認識。

嚴格落實黨委中心理論學習組制度，制訂了黃花灘鄉作風建設

年活動學習計劃表，集中對黨的十七屆四中全會、中紀委十七屆五次全會、省委十一屆七次全委（擴大）會議、省紀委十一屆五次全會、市委二屆六次全會、縣委十二屆六次全委（擴大）會、縣委工作會、全縣經濟工作會議精神，市、縣領導安排部署“作風建設年”講話等必學內容進行了學習。在學習時間安排上，科學解決工學矛盾，充分利用夜晚有效時間組織黨員進行學習，堅持每周一次集中學習，每周一次黨委中心理論組學習，每周學時達到6小時以上。鄉機關黨員干部在認真學習有關文件的基礎上，每人撰寫高質量學習心得1篇，提高了黨員干部的思想認識水平。

三、嚴格工作責任，確保了工作實效。

在學習調研中，鄉黨委堅持“書記抓、抓書記”的工作責任不動搖，切實豐富活動載體，以強有力的責任制和豐富的實踐活動推動活動落實。由鄉黨委書記親自作了動員講話、輔導報告，并深入重點村組開展了調研活動。組織鄉機關黨員觀看了警示片，并到黃花灘村參觀了2009年各項亮點工作，有力促進了今年重點工作落實。扎實開展了作風建設年學習交流活動，細致查找了本單位作風建設方面存在的問題，剖析了問題原因，制定了明確的改進措施。認真組織開展了作風建設年活動知識測試，檢驗了學習成效。各黨支部扎實開展了自查自糾，對照實施方案查漏補缺，各黨支部均圓滿完成工作任務，順利轉入下一階段學習。

第二篇：學習動員、提高認識階段工作總結

市委宣傳部開展加強機關紀律作風建設活動

第一階段工作總結

按照市委《關于全市“深入開展加強機關紀律作風建設活動”的實施意見》（滿黨辦發?2012?5號），及市紀委《關于做好加強紀律作風建設活動“學習動員、提高認識”階段工作的通知》（滿紀發【2012】3號）文件要求，3月15日至26日，全市加強機關紀律作風建設活動進入“學習動員、提高認識”階段。市委宣傳部對開展加強機關紀律作風建設活動給予高度重視，精心組織，迅速行動，取得了良好的階段性成效。現將工作推進情況總結如下：

一、領導高度重視，精心組織部署。

自學習活動開展以來，市委宣傳部對此項活動予以高度重視，充分認識開展活動的重大意義。

一是成立了以市委常委、政府副市長、宣傳部長阿晉勒同志為組長，宣傳部領導班子其他成員為副組長及領導小組成員的“深入開展加強機關紀律作風建設活動”活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責本次活動各項工作的開展。

二是制定了切實可行的實施方案。為確保此次活動各項工作的順利推進，市委宣傳部結合宣傳思想工作的實際，制定了《 深入開展加強機關紀律作風建設活動實施方案》（以下簡稱《實施方案》），對這次活動進行了全面的安排部署。

明確了活動的指導思想、目標任務和方法步驟。堅持正面教育為主、自我教育為主、自我糾正為主。采取邊工作邊學習、邊教育邊提高，做到日常工作與活動兩不誤、兩促進。

二、召開動員大會，搞好思想發動。

按照《實施方案》的安排，結合工作實際，3月20日的上午，市委宣傳部組織全體干部職工召開了加強機關紀律作風建設活動動員大會，認真做好這次活動思想發動工作。會上，市委常委、政府副市長、宣傳部長阿晉勒同志作了動員講話，全面準確地傳達了市委關于深入開展加強機關紀律作風建設活動的精神；要求全體干部職工要充分認識這次活動的重要性，積極參與。動員大會期間，還組織與會人員填寫了征求意見表，廣泛深入征求干部群眾的意見，幫助查找干部隊伍特別是領導班子和領導干部在思想紀律作風和廉政方面存在的突出問題。經過認真梳理、匯總，對班子成員共征求到意見、建議7條，對4位班子成員共征求到意見、建議28條。對于征求到的意見和建議，我們將會同黨指導組領導原汁原味地向本部門領導班子及班子成員反饋，為下一步“查擺問題、開展批評”階段打好基礎。

三、認真抓好學習，努力提高認識。

一是保證了學習時間。3月20日至23日，我們共安排了4次集中學習，同時安排了自學。機關全體黨員干部，特別是領導干部都認真參加了學習，期間因事、因病缺勤的都

進行了認真補課。二是學習方式多樣。活動中我們的學習采取集中學習和分散自學以及專題輔導等多種方式進行，并且要求全體黨員干部，無論是集中學習還是自學都要認真做好學習筆記。三是完成了必讀篇目的學習。按照文件要求組織正科級以上領導干部完成了必讀篇目的學習，組織其他干部職工自選其中部分篇目進行認真學習。四是講求學習效果。我們充分發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，圍繞加強機關紀律作風建設活動的要求，特別是在思想紀律作風和廉政建設方面的要求，要求全體黨員干部特別是領導干部每人都撰寫一篇不少于3000字心得體會。內容不僅要談對加強機關紀律作風建設活動的認識，還要聯系本單位思想紀律作風和廉政建設的實際，更要結合反映出來的突出問題，總結經驗教訓，進行理論思考，提出努力方向和改進措施。

在開展機關紀律作風建設活動的第一階段中，市委宣傳部的同志們能夠認真學習、領會相關的文件精神，通過學習，使廣大干部職工對此項活動的重要性和緊迫性有了充分認識，進一步的增強了搞好“學習動員、提高認識”階段工作的自覺性和責任感，增強了服務意識、大局意識、責任意識、民主意識和廉政意識，統一了思想，較好地完成了第一階段的各項工作。

中共滿洲里市委宣傳部黨支部

2012年3月27日

第三篇：質量年“提高認識階段”自我總結

問題一：目前的狀況下，學生的學習非常被動，自主學習能力差。

原因剖析：

1、社會環境的因素。

現在的小孩較以前來說，生活條件都比較優越，再加上身為家中的獨生子女，可謂是集幾代寵愛于一身，所以一切大大小小的事情均由家人包辦，“自己的事情自己做”在他們這一代身上根本就得不到體現，一生下來就是家人的“小皇帝”，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，雖然這些只是生活中的事，是長輩對小孩“愛”的體現，然而這也就使孩子養成了一種惰性。使得小孩子缺少了自理的機會，使他們喪失了自理的能力，也很少去想“接下來我要去做什么呢？”而是等待爸媽叫他做什么？

2、學校教育的因素。

進入學校，老師一時無法改變學生的惰性，于是在一定程度上去強制學生做這個做那個，想以此來改掉學生的壞習慣。雖然想法是沒錯，但這又給學生一種錯誤的認識，他們認為老師沒說要做的就不是作業，老師說不用交的就不是作業，凡事都必須是老師交代過的，偶爾哪一天老師有事出差，那他們就會六神無主，不知道該做什么好了。其實，長此以往，學生對老師的依賴太強，似乎學習都是為老師學，如果有一節自修課，而老師又沒布置作業的話，那就會鬧翻天了。他們從沒想過要自己去找作業做，自己主動的去學習。

整改措施：

1、改變教師的想法。我越來越體會到教學成績的好與差是決定你合不合格的一個最為關鍵或者是唯一的因素，于是作為教師更多的是想如何提高學生的成績。也許短暫的逼迫確實能暫時提高學生的成績，然而那并不是學生主動去學的，也不是學生真正認識到的，他僅僅是在為你而學罷了，那樣的基礎不扎實。所以，作為老師，不能只看到短暫的成功，而要費很大的時間去想想如何對學生的未來有利。

2、改變家長的想法。不能什么事都由家長代勞，其實那樣不是愛孩子，而是害了孩子。孩子自己可以做的事盡量讓孩子自己去做，父母最多只能充當指導師或者是旁觀者。有關孩子的事，也不要事事都替孩子鋪好紅地毯，等著孩子走過，而應該更多地聽聽孩子的看法，試著讓孩子自己去拿主意，大人只要把握好一個大的方向，適當得引導孩子即可。適當的時候甚至可以讓孩子體驗一下失敗的感覺，讓他自己親身認識到該怎么做，這樣比你要孩子怎么做效果要好的多！雖然這是一個很漫長的過程，但我們可以在家訪時盡自己的能力去改變家長的想法。

3、改變學生的思想。遂昌中學對老師的做法，讓我感觸很深，他們認為：只要解決思想問題，才能解決態度問題。學校應該努力激發老師內在工作的積極性，使他們很自覺，很高興，很投入地去工作，使他們很自然地突破時間和空間去學習相關知識，去思考和進行工作。如果說家長并沒有和我們天天見面，我們與學生可以說是朝夕相處，假如我們作為老師也能激起學生的學習積極性，使他們很自覺、很高興、很投入地去學習。

問題二：我自己作為一名教師還沒有適應新時期教學工作的要求，還沒有從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地。

原因剖析：作為新老師，我也曾經是滿腔熱情，然而我的教學成績卻一直很糟糕，這給我的打擊是很大的。一直以來，我都在為了學生的成績而煩惱，心一直沒有真正的冷靜下來好好的想想。學生成績不好，而現在學生成績對于老師又是一個致命的考核，更要命的是，我覺得我特別對不起我的學生，感到自己簡直是誤人子弟，無法原諒自己。我越想做好，卻越做不好。趁著這次機會，我冷靜下來好好的思考。

整改措施：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性

為了做到這點，要對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

第四篇：師德師風建設加強學習、提高認識階段總結(二階段)

百堰九義校師德師風建設加強學習、提高認識

階 段 總 結

為深入貫徹落實教育部，省教育廳和資陽教育局資教發（2010）35號，46號關于加強師德師風建設教育整治活動的有關文件精神，切實加強教師職業道德建設，樹立教師隊伍良好風貌和人民教師良好風采，進一步提高人民群眾對教育的滿意度，在市教育局的統一安排下我校系統地開展了“樹師德新風，展教師風采”的主題活動。

自開展主題教育以來，我校嚴格按照市教育局師德規范主題教育的精神，結合本校實際，認真開展活動。

一、思想發動，學習動員。

加大宣傳力度，讓全體教師明確師德師風建設的重要意義，明確自己在本次活動中應當承擔的任務，應當履行的職責。召開活動動員大會，提高廣大教師的思想認識，明確這次活動的必要性，充分認識到加強師德修養的重要意義。學校3月份制定了翔實，具體，操作性強的學習方案。進一步統一了思想，提高了認識，明確了指導思想。學校通過辦墻報，懸掛標語，廣播等多種形式加強活動宣傳，營造活動氛圍。

二、提高認識，加強領導。

切實將這次主題活動納入學校教育工作重要日程，有方案、有檢查、有總結，做到組織落實、內容落實、措施落實、效果落實，不搞花樣，不走過場；為切實加強師德師風教育活動，學校制定了“樹師

德新風，展教師風采”主題教育領導小組，學校全體教師分別做出自己的師德承諾書，接受教師和社會監督。

三、廣泛發動，人人參與。

抓好師德建設是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成“人人講師德，個個鑄師魂”的良好氛圍。4月—5月學校集中學習多達16學時，并要求全體教師自學不得少于24學時，同時要有學習筆記和字數不少于3000字的心得體會。

四、認真組織學習。

4—5月份以來，我校集中學習了《關于進一步加強和改進師德建設的意見》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教育法》《中小學教師職業道德規范》《中小學班主任工作規定》《資陽市教育局關于加強行風建設的八條規定》，同時為了提高師德修養，我校還組織集中學習了胡錦濤總書記在2007年教師節座談會上的講話，溫家寶總理2009年教師節前夕所作的《教育大計，教師為本》的重要講話。個人自學了《為什么做教師》（張康橋著）

在學習過后，5月28日下午，在學校校長辦公室和教導處的組織下，全體在職教師進行了《中小學教師職業道德規范》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》的學習考試。本次師德規范考試采取閉卷的方式進行，包括校長在內58名教師參加了考試，本次考

試，真實檢驗了師德建設主題實踐活動開展以來我校教師的學習成果。這次考試是我校切實提高教師師德素質的重要舉措。

通過以上的學習使我校教師充分認識到師德教育與教師“日常行為規范”相結合的重要性，讓教師們按照要求來規范自己行為，真正做到教書育人，為人師表。要讓師德教育落實在行動上，只有扎扎實實做好自己的本職工作，上好每一節課，批改好每一次作業，關心好每一位學生，關心集體、關心他人，樂于奉獻。

通過師德學習教師思想素質提高了。增強了愛崗敬業、教書育人、為人師表的崗位責任。增強了把學生教好、保護好、培養好的社會責任。增強了對國家和民族的未來負責的國家責任。自覺加強理論學習，在工作中努力提高服務水平。師進一步樹立了教書育人的意識，教師的崗位職責更加明確，工作作風不斷改變。教師終身學習的意識增強了，教師隊伍建設的管理更加制度化、規范化、系統化。和諧的學習型校園已初步形成百堰九義校

2010年6月7日

第五篇：提高認識 加強學習

提高認識 加強學習努力做好基層農技技術推廣服務工作

各位領導，同志們：

加強基層農技推廣人員培訓工作是提高農技推廣服務能力促進現代農業發展的需要，基層農技推廣人員是科教興農的基層骨干力量，肩負著把農業科技轉化為現實生產力的繁重任務。因此，開展基層農技推廣人員培訓工作、建立起一支功能強大、理念先進、技能優良、作用明顯的基層農技推廣服務隊伍顯得尤其重要和緊迫。我們這次集中培訓班就是根據省市工作要求舉辦的，目的是幫助大家進一步解放思想，拓寬視野，貫徹中央“三農”政策精神，提高基層農技人員的政策水平和業務素質，增強科學技術對農業經濟發展的支撐能力，促進我區現代農業發展，帶領廣大農民共同致富奔小康。

目前我們最薄弱的環節、最需要加強的是怎樣把農業科技成果落實到田間地頭，為廣大農民兄弟所掌握，變成我們農業增產、農民增收的直接動力，也就是要解決農技推廣最后一公里的問題。這個問題的解決，就有賴于農業科技推廣體系的建設，有賴于基層農技推廣人員的能力建設。我們大量的農技推廣工作，需要基層農技人員來落實。自2004年撤縣劃區改革之后，原先的農機站“三權”已歸鄉鎮，鄉鎮農機推廣工作重心偏移，在改革過程中，強化縣級管理部門作用，“管理在縣，服務在基層”的模式，但是實際推廣者還在區里，主要依靠農機推廣站和相關業務科室。因此我們采取了技術員+科技示范戶+農戶的推廣模式。

一、建設科技示范網點，打通科技推廣最后一公里的問題。基層農技推廣體系主要包括農業、畜牧、農機、水產等，創新基層農技推廣體系管理體制科學合理的管理體制是保證農技推廣機構有效履行職能的前提。我區在四個鄉鎮建立農機科技示范戶，在每個村選擇村干部、科技帶頭人、專業合作社負責人、農機大戶，且具有影響力、樂于助人的作為每個村的技術服務網點，并積極開展工作，農機專業合作社、涉農企業、農業專業服務組織等多元化推廣服務組織，也是基層農技推廣體系的重要組成部分，是做好農技推廣服務工作的重要力量。通過農機專業服務組織，為農民提供農業生產耕種收機械作業和農產品銷售統一組織等服務，解決農民一家一戶干不了、辦不好的事情。開展產前、產中、產后全過程服務，把先進耕作技術引入農業生產。

二、目標任務 ㈠建設好四支隊伍

一是專家隊伍。進一步充實專家隊伍，實行專家技術負責制，編制技術操作規程和技術明白紙，發放給農戶，深入田間地頭指導農民。二是技術指導員隊伍。按照“公開、公平、公正”的原則選聘20名技術員，并與技術指導員簽訂工作協議，明確責任，每個技術指導員指導10戶科技示范戶及科技示范戶。三是科技示范戶隊伍。科技示范戶在同等條件下優先選擇種植大戶、農機專業合作社，要求每個科技示范戶聯系周邊10-20戶農戶，主動傳播科學技術，發揮示范帶動作用。四是行政管理隊伍。聯合區政府、農業局、財政局等成立由區 主要領導任組長的領導小組，負責制定項目實施方案并組織實施。㈡完成五大任務

一是推進基層農技推廣體系改革與建設。構建職能明確、機構完善、隊伍精干、保障有力、運轉高效的基層農技推廣體制機制。二是篩選、推廣主導品種和主推技術，全面提高技術入戶率和到位率。三是培育一大批觀念新、技術強、留得住的農業科技示范戶，以戶帶戶，輻射帶動。四是建設一批農業科技試驗示范基地。使其成為技術示范、信息傳播、培訓創業的平臺。五是培訓基層農技人員。培養一批責任心強、技術精湛、扎根基層的農業技術指導員。

三、完善工作機制

一是建立以“包村聯戶”為主要形式的農技推廣機制，每個基層農技人員服務指導10個農戶。構建“專家組+試驗示范基地+農業技術人員+科技示范戶+輻射帶動戶”的技術服務模式，促進技術推廣應用。二是遴選技術指導員主要從農機局推廣站科技股、農機校等業務科室遴選專業技術水平高，責任心強，一線推廣經驗豐富的在職在崗農機人員擔任技術指導員，每名技術指導員要聯系10名以上科技戶。三是遴選培育科技示范戶。按照公平有效原則，在每個鄉鎮遴選3－5個有需求、愛科技、有責任感的農戶為科技示范戶，對其進行指導服務、技術培訓，并組織考察交流，提高其示范應用農業科技能力，每戶示范帶動周邊10－20個農戶。科技示范戶和輻射帶動戶從農技人員包村聯戶的農戶中選定。四是建設試驗示范基地。依托科研、教學、推廣單位試驗示范基地、種植大戶、涉農企業、農民專業合作組織，圍繞主導產業，遴選和認定1個試驗示范基地，開展新品種、新技術、新機具引進、試驗、示范，組織農民到基地觀摩，開展對農民的培訓，促進農業科技推廣應用。建立健全試驗示范基地檔案，認真做好試驗示范總結，提高試驗示范效果。五是農技人員知識更新培訓制度。根據省里的計劃，優先選派技術指導員參加培訓。參加普通班培訓的學員，主要在項目新建縣中選拔。原則上要求具有中專或高中以上學歷，年齡在50周歲以下，有一定的工作經驗；參加重點班培訓的學員，原則上從參加過2009年基層農技人員普通班培訓的人員中遴選，并具有高級職稱，年齡在55周歲以下，10年以上工作經驗。

四、珍惜機會，切實提高參加培訓學習的自覺性。

這次培訓，機會難得。為確保這次培訓取得實實在在的效果，我局對課程設置進行了合理安排，對授課教師進行了精心挑選，雖然這次培訓的時間緊，只有兩天，但培訓內容非常多，包括農機深松作業技術和保護性耕作技術講座、玉米高產技術講座、農機安全監管知識講座等方面的內容。希望大家珍惜難得的學習機會，在這里我提三點要求：

1、要嚴格遵守培訓班作息時間，不遲到、不曠課、不請假，維護會場秩序，確因特殊原因需請假的，必須向主管領導寫出書面申請，經領導批準后方可。

2、授課期間手機關閉或靜音，要認真聽課，做好筆記。全體學員務必以虛心的態度認真聽好每一堂課，多與授課老師、同事溝通、交流，取長補短，相互促進。

3、對參加培訓的人員進行登記造冊存檔，今后要將農技推廣人員接受培訓的情況作為各鎮鄉優先承擔農業科技推廣服務項目和鄉鎮農技推廣體制改的重要依據之一。

同志們，機遇總是與挑戰并存，榮譽總是與責任同在。做好新時期農技推廣服務工作，任重而道遠，讓我們共同努力，開拓進取，貫徹群眾路線教育活動，發揮自己的聰明才智，做出自己應有的貢獻！