第一篇：對于大學生法律援助狀況的調研報告

對于大學生法律援助狀況的調研報告——以湖南科技學院為例

2010年8月在學校號召大學生積極參加暑期社會實踐活動的號召下，為了 對我們了解社會認識社會能力進行鍛煉，為了對目前社會中對弱勢群體的法律援助工作進行了解，我們以弱勢群體中的大學生法律援助狀況作為課題，來到湖南科技學院進行了調研。我們對了解到的問題進行了分析，并對目前存在的困難進行了討論，最終順利完成了此次調研任務。我們從調查結果上可以得知，湖南科技學院的大學生整體法律意識較強，法制環境較好，對于法律援助也有一定的認知和了解，但仍然存在著法律援助范圍窄、受助面積小、效果不理想、對大學生法律援助不甚了解等問題，我們認為這些都有可能是我們今后法律援助可能遇到的瓶頸，所以進行了討論，也提出了自己的方案。這次調研為我們大學生法律援助工作提供了寶貴的經驗，也可以為今后的工作所借鑒，更是為我們今后開展各項法律援助工作奠定了進一步的基礎。

本次調研以湖南科技學院暑期在校的大學生為主要對象，采取文獻和網絡調查、問卷調查等作為調查方法，樣本涉及各個年級段以及各個專業。調查問卷總量100份，包括對于法律的認識及應用，有關的法律援助機構以及大學生法律援助等內容。

一、對于大學生法律援助狀況的調研的意義和作用

通過對大學生法律援助狀況的社會調查，了解現今對于大學生法律援助

情況，通過了解進而加強和增進對大學生的法律援助，使這一弱勢群體能對法律援助有更好的了解，擴大法律援助范圍，增大受助面積，加強效果，能夠正確的運用法律這一途徑幫助自己。

大學生是祖國的未來和民族的希望，大學生只有懂得如何運用法律援 1

助，才能在現實生活中保護自己的合法權益不受侵害。從我國社會發展以及法制發展的進程來看，法律援助的水平至關重要。它既是我國建設社會主義法治社會的需要，也是老百姓日常生活中不可或缺的一部分。而對大學生的法律援助是法律援助的重中之重，法律援助水平的高低直接關系到我國民主法制的發展。

二、對于大學生法律援助的現狀

1、大學生具有一定的自護意識，但法律援助意識有待培養

在問到是否知道《勞動法》里規定的試用期最長時限時，78％的學生選擇對了。由此可見，大學生有一定的自護意識。但是調查顯示，在權益受到侵害時，74％學生很少會尋求法律援助來維護自己的權益。說明學生的自護意識增強的同時，還要培養學生的法律援助意識，用法律來保護我們的合法權益。

2、大學生對法律援助的了解程度不高

數據顯示，69%的受訪大學生表示對法律援助“了解”，其中“很了解”的有34%，“了解一點”的則為35%。而26%的受訪大學生表示“聽說過，但不知道具體是什么”，還有5%的受訪大學生“完全沒聽過”。15%的受訪大學生“非常清楚法律援助的范圍和條件”，48%的受訪大學生“有一點了解”，回答“不是很清楚”及“完全沒有聽說過”的分別為32%和5%。這說明，法律援助的道路任重而道遠，要讓絕大多數的大學生明白并了解法律援助具體是什么還需要一定的時間。

當被問及是否了解法律援助的范圍時，大多數人表示有一點了解48%和不是很清楚32%，而非常清楚的只有15%，其他5%則表示完全沒有聽說過。

這些都說明雖然大多數人都了解有法律援助這一項目，但對其具體作用不是很了解。我們認為這也是今后政府和學校需要加強的方向，不但讓學生了解法律援助的范圍，更要讓需要并且符合法律援助的人們得到合理并且高效的專業援助。

3、大學生對法律援助的信心不高

當受訪大學生被問及“符合條件是否會申請法律援助”時，35%的受訪者表示會申請，自己想辦法解決的有18%，表示“借錢也要找最好的律師”的則有17%，向媒體求助的有15%，甚至有15%的受訪大學生打算自認倒霉，什么也不做。這表明雖然不少人對于在遇到法律問題時會想到法律援助，但大多數人還是選擇了其他的方式來解決。

對于法院指定的律師，23%的受訪大學生表示“十分有信心，認為能夠幫到自己”，完全不相信的有10%，而67%的受訪大學生持懷疑態度，認為要看口碑再說。25%的受訪大學生認為法律援助案件的質量很有保證，認為比較有保證和還可以的分別有15%和43%，有17%的受訪大學生認為沒有保證。這些數據也從一定程度上說明，現在大多數的大學生對于法律援助的“效果”——也就是律師的作用不是很信任，這需要今后相關部門的積極改進，增強人們對于律師，對于法律援助的信心。

對于法律援助存在的必要性，89%的受訪大學生認為很有必要，有10%認為可有可無，還有1%覺得沒必要，這是浪費資源。

以上這些數據都表明，對法律援助的了解與對法律援助的信心有很大關聯。對法律援助有較多了解的受訪大學生更愿意相信法律援助律師的服務水平，對法律服務的發展也抱有更大信心。同時，也表明大學生對于法律援助

是渴望的，而不是排斥的，但是他們對于這個法律援助具體做什么，都有一些什么類型，范圍都不清楚，這還需要我們有關部門能夠加大宣傳力度，學校加強相關的教育，讓更多的大學生享受到法律援助的福利。

4、大學生對法律援助機構及法援人的評價還不錯

從這次調研可以看出，大多數大學生對于法律援助的評價還是很不錯的，只是認為在一些個別方面還有少許問題。

以態度、專業水平、解決方式等為標準，39%的受訪大學生對法律援助的法院援助給予很高的評價，39%的受訪者認為較好，34%認為一般，還有18%和9%的受訪大學生分別給出了較差和很差的評價。

對于目前法律援助存在的主要問題，受訪大學生將宣傳力度不夠（71%）、大學生的自我保護意識不夠（61%）、法律援助體系不夠完善（57%）、政府經費投入不夠（61%）列為最主要問題。另外，承辦人員素質不高（29%）、受援面不夠廣泛（47%）以及其他原因（45%）也為受訪大學生所詬病。對此調查結果分析如下：

（1）、法律援助的宣傳力度不夠，在受訪大學生心中已基本達成共識。對于法律援助在大學生這一人群的普及率僅有少部分的受訪大學生給予高度評價。相反，宣傳力度被認為是目前法律援助存在的最主要問題，而表示“完全沒聽過法律援助”的受訪大學生更是有一定的比例。

（2）、法律援助在大學生心中的問題是多方面的。調查結果表明，受訪大學生對于法律援助機構及法援人的素質明顯信心不足，對于法律援助的體系設置、援助范圍以及政府投入也認為有一些部分需要改進。

（3）、受訪大學生對當前法律援助現狀的滿意度較高，但有一些問題是讓大

學生困擾的。數據表明，在法律援助工作中，原本應當是優勢的因素，實踐中都有一定困難，這也是受訪大學生的不滿所在。

三、進一步加強和改進法律援助工作的建議

1、存在問題

（1）、法律宣傳力度不強，特別是法律援助的宣傳。

從上述調查數據中可以看出，當前的法制環境、大學生素質都是相當不錯的，但是其在法律宣傳的力度上還存在覆蓋面不夠廣，受眾群眾不夠集中，受眾法律意識不強等問題。

（2）、大學生對法律援助仍存在疑惑，法律體系需要改進。

在調查中可以看出，大學生對于法律援助還是相當歡迎的，但是卻都對其存在保留態度。這個現象的存在與現在法律援助的體系還不夠完整、人員素質還沒有大幅提高以及政府的宣傳力度不夠強等等有關。

2、解決方案

（1）、加大法制宣傳

通過這次的調研活動，法制宣傳力度不大成了一個突出的問題。雖然或多或少的，定期不定期的會在大學生這個人群之間進行一些法制宣傳活動，但是這次的受訪大學生中還是有不少人覺得宣傳活動不多，法律普及力度不強。

我們認為，可以充分利用大學校園這一平臺資源，讓更多的法制宣傳活動在大學生這一群體中展開，比如宣傳法律知識，定期做一些法制講座等等，這樣既利用了校園資源，又可以加大法律普及的覆蓋面。

（2）、法援體系更加人性化、合理化

現在，申請法律援助的手續不為較多人所知，這是因為手續較為復雜，很多

手反復大學生表示他們愿意接受法律援助，但是一想到要四處辦證就打了退堂鼓。所以，簡化法律援助手續，廣泛宣傳法律援助的申請范圍是十分必要的。

三、結語

綜上所述，可以看到中國法制社會的建設還有較長的路要走，可以說任重道遠，而從事相關專業的我們就是重擔的承擔者。國民的法律意識、法律素質雖然相比于過去有了顯著的提高，但是依舊有待繼續改善和加強，對于法律援助工作的了解也待續相關部門的大力宣傳。我們應該把國情作為今后工作的前提，讓更多的國民獲得優質的法律援助，為更廣泛的人群特別是社會中的弱勢群體的合法利益提供法律的保護傘。

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吳巧燕

2010.8.26.

第二篇：大學生思想政治狀況調研報告

《烏蘭察布醫學高等專科學校大學生思想政治狀況調研報告》藥檢系王志敏

（一）政治思想道德狀況

從調查統計結果來看，在探討表達政治愿望問題方面，有92%的學生會通過上網投票、參與選舉等方式來進行政治訴求，對其不感興趣的只有8%；談及最關注的國際國內熱點時，58.5%選擇的是未來的就業和發展，22.5%選擇的是經濟危機和全球變暖，15%選擇的是兩會等國內大事；在問及對國家、自身前景如何看待時，87.5%的學生充滿了信心和期待，只有12.5%的學生不置可否；在黨組織的支持和信任程度問題上，有90%的學生表示支持和擁護黨組織，有10%的學生保持中立態度；問及對其思想道德建設影響最大的因素時，選擇社環境的占70%，認為是教師的選擇為19%，9%選擇家庭教育。

從以上結果可以看出，我系大學生總體上思想政治進步、對黨支持和擁護、對國家和自身充滿信心，有正確的道德觀念、理想信念、政治追求。但也存在一些不容忽視的問題需要我們在今后的工作中有針對性的加以解決。

（二）人生觀和價值觀

當問及一個人的價值取決因素時，選擇對他人及社會貢獻的大小的學生均為79%，19%選擇成功與否；社會名望的高低僅占2%；在談及自己的人生價值觀時，63.5%選擇我為人人、人人為我，21.5%選擇人人為我、我為人人，11.5%選擇人過留名、雁過留聲，3.5%選擇金錢萬能。

通過以上調查顯示，我系大學生的人生觀和價值觀的主流是積極的、健康的，有責任心、有進取心、有精神追求，但是也有少數甚至是相當一部分學生缺乏正確的人生觀和價值觀，這也需要我們在今后的工作中有針對性的加以糾正。

（三）人際關系狀況

在問卷調查中，大學生們感覺在大學生日常交往中最大問題是性格內向、不善交際系，選擇率達56%，其它依次是害怕別人拒絕24%,家庭壓力，不愿交際11%、覺得社會不公平，不愿交際9%。

調查表明，雖然大學生們感覺在大學里最難適應的是人際關系，但同學之間、師生之間的人際關系總體上是良好的。但是我們需要重視到，性格內向、不善交際系已經成為我系大學生日常交往的一大障礙，需要我系學生通過自身努力，集思廣益通過各種方式克服因自身家庭環境、地域、風俗、語言、成長經歷等差異帶來的或多或少的溝通交流障礙，也需要輔導員、班主任及時把握性格內向學生的主要心理特征，幫助性格內向的大學生正確認知自我，掌握一些人際交往的技

巧，走出內向自閉的心理小屋，坦誠地與他人交流，從而促進性格內向學生的自我發展。

（四）心理情感狀況

在問卷調查中，如果自己家境貧寒，自己會坦誠承認的有86.5%，視情況而定有8%,有4.5%的人不對任何人講，裝作富有的僅1%。當問及最近一段時間內，您的情緒怎么樣，50％的學生情緒穩定，心情愉快。20％的學生情緒不穩定，但是心情愉快。23.5％情緒穩定，但是心情不愉快。情緒不穩定，心情也不愉快占到了6.5％。

調查顯示，隨著社會經濟文化生活多元化的影響，影響大學生心理健康的因素日益多樣化，大學生健康心理問題不容忽視，特別是針對貧困大學生的心理健康問題能采取有效方式進行解決是個重大的課題，這應引起我們的重視，同時需要加強學校的相關心理老師輔導和教育，并在今后的工作中加以有效疏導。

（五）對學生干部的評價

在對身邊的學生干部評價時，48%認為各方面都能發揮模范帶頭作用，31.5%認為能發揮一定表率作用，14 %認為與普通同學相差不多，6.5%認為與學生干部要求相差甚遠。表明多數學生認可學生干部，但還有14%的學生認為學生干部沒有發揮表率作用，加上認為與學生干部要求相差甚遠占到了6.5%，這就十分需要我們在今后的學生工作中有針對性的加強對學生干部的教育與管理。

（六）現代網絡技術的影響度

從問卷調查情況看，學生經常登錄的網站：百度占到了 85%，校內網占到了11%，搜狐占4％，學生搜集信息的途徑主要是上網、看報紙雜志和與老師、同學交流，分別占75%、10.5%、12%；當問及上網主要干什么時，48%學習、31.5%了解時事新聞、8％聊天，結交網友友、12.5%玩網絡游戲。

調查結果表明，現代網絡技術興起與應用確實對大學生產生了深刻的影響，成為大學生日常學習工作生活中不可或缺的重要組成部分。雖然現代技術手段本身不能簡單標以好壞，而且多數學生能正確利用現代技術手段的功能并使之發揮良好的作用，但通過調查我們也能看出，相當一部分學生不能正確認識和對待網絡等現代技術手段的功能，從而產生了一味沉溺于網絡游戲，不能自拔，直至勒令退學的讓人痛心的事件。這就需要我們在今后的工作中多加教育和管理。

二、對策與建議

（一）加強學校文化建設力度，進一步改善校園環境，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。

以高度的責任感和厚重的使命感，搞好學校文化建設。通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統，統一的文化認同的形成；組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。

（二）充分發揮網絡等現代技術手段，開展形式多樣的思想政治教育。既然現代技術手段的興起與應用已經對大學生產生了深刻的影響，成為大學生日常學習工作生活中不可或缺的重要組成部分，那么我們就要充分利用網絡、校報、校內廣播電視等現代技術手段，開展形式多樣的活動教育。以易于讓學生接受的方式，通過現代技術建立起來的交流平臺，宣傳馬克思主義基本理論、社會主義基本理論、愛國主義思想、中華民族優良傳統道德、集體主義觀念、社會公德和職業道德、形勢政策等，全面提升大學生的政治鑒別能力、思想道德水平和文化素質程度。

（三）加強對學生干部、學生黨員的先進性教育，充分發揮組織的凝聚帶動作用和個體的示范領跑作用。

對學生黨員要加強黨性教育，真正做到一名黨員一面旗，一面旗聚一群人，確實發揮黨員的先進性和領跑作用。對學生干部要強化服務意識和先進意識，在日常學習生活工作中，既不能混同于普通學生搞一般化，又不能脫離于普通學生搞特殊化，真正發揮好學生干部的橋梁與紐帶作用、示范與服務作用。

（四）加強就業教育與指導，提高競爭意識和擇業能力。

大學生不能實現畢業即就業的順利轉化，勢必影響學生的生存、國家的安穩，最終也會影響到學院的可持續發展，尤其在目前經濟發展減速、就業形勢嚴峻的時期。另一個需要我們提前應對的因素，就是即將到來的生源總量下降趨勢。因此，從市場需求調研到專業人才培養方案制定，再到課堂教學實施，直至畢業頂崗實習環節，都要引入就業的理念，細化不同環節的就業教育與指導，環環相扣，確保出校的“成品”在人才市場上有很強的競爭力，從而形成人才培養的專業品牌優勢，進而不斷吸引優質生源報考我校，最終形成良性循環，實現我系的可持續發展。

第三篇：大學生就業狀況調研報告

大學生就業狀況調研報告

大學畢業生的就業狀況一直是社會關注的熱點。去年寒假，我于幾個同學就這一狀況進行了問卷形式的調研，在杭州市人才市場對前往應聘的1000名大學生就業行為和意向進行了調查。調查結果顯示：（1）外企是大學生就業的首選；（2）大學生期望收益越高就業概率越低。

一、調查分析：三種因素影響畢業生就業

通過調查的結果，經過詳細的分析發現，影響畢業生擇業行為的因素可以分為五類：

因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業取向

為了了解大學畢業生的擇業取向，調查小組在問卷中設計了以下4個問題：①是否愿意到農村工作？②是否愿意去西部地區工作？③最想去什么樣的地區工作？④最想去什么樣的單位工作？

調查結果發現，將近八成的學生不愿意到農村就業；部分學生愿意去西部就業；大中城市是大學畢業生就業的首選；相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。

22.6%的大學生愿意到農村就業，而77.4%的學生不愿意去，也就是說有將近八成的學生不愿意到農村就業。從性別來看，男生愿意去農村工作的比例比女生高出5個百分點。21.5%的畢業生表示愿意去西部工作，這比一般人想象的比例要更高些，因為西部地區并不等于農村地區，特別是從20世紀90年代末期以來，國家西部地區得到了快速發展，但與東部沿海地區相比還顯得落后，因此，65%的畢業生最愿意到沿海地區工作。由于學生最看重的是發展前景，而沿海地區經過20多年的改革開放，無論是經濟發展水平，還是市場化程度，為大學生今后的發展提供了更多的發展空間。因此，沿海地區成為大學畢業生的就業首選。

相比較國有企業，大學畢業生更多傾向于外資企業。調查小組將單位劃分為8類，即黨政機關、國有大中型企業、外企、鄉鎮企業、高新技術企業、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業生就業的首選單位，占近30%。實際上，最近十幾年來，外企一直受到學子們的青睞。隨著計劃經濟體制的逐漸消融，“黨政機關”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5的學生選擇了黨政機關。究其原因，調查小組分析認為，除工作相對穩定外，在很多人的心目中，公務員是個非常體面的職業。“高新技術企業”排在了第三位，超過“國有大中型企業”，這與我國近年來重視科技發展，為高新技術企業制定人才優惠政策密切相關，也與高新技術企業的待遇有關。盡管近年來國有大中型企業不是大學畢業生就業的首選，僅排在第四位，但仍然是吸納大學畢業生的主要力量之一。調查小組分析認為，擇業取向的形成是一系列因素共同作用的結果。它既受到個人因素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業、家庭收入

等的影響，更受到社會因素比如勞動力市場狀況、經濟景氣程度等的影響。如果大學畢業生的職業取向表現出較大的差異性，則可以說個體和家庭因素的影響大；如果大學畢業生的職業取向表現出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大。從調查統計可知，大學畢業生在擇業過程中表現出了比較高的一致性，因此可以推斷社會經濟環境對他們的擇業意識和擇業行為產生了較大的影響。

調查小組認為，現階段大學畢業生在選擇職業時存在著明顯的傾向性：大部分同學更看重未來的發展前景，愿意到東部沿海地區和城市工作，愿意到市場化程度較高的地區和單位工作。從大學畢業生就業傾向的普遍性可以看出，一種大的經濟環境背景在制約著大學畢業生的就業行為。

因素二：家庭經濟狀況，是擇業時形成風險偏好的重要因素

在人力資本投資收益風險約束下，大學生以職業價值最大化為擇業目標。大學生擇業時隨著家庭財富的增多，選擇更具風險性職業的可能性增加。調查小組通過對統計數據的分析，發現家庭經濟狀況不同的畢業生對待職業風險的態度是不同的，外企和高新技術企業收入相對較高，風險較大，富裕群體在擇業時更傾向于“外企”、“高新技術企業”，比其他群體高出3個百分點。而其他群體對收入一般、風險較小的職業選擇概率較大，如黨政機關、學校和科研部門等。因素三：聯系單位個數越多，就業概率越高；期望收益越高，就業概率越低從工作搜尋的角度分析大學畢業生的就業行為，是調查小組研究大學生就業問題的另一個切入點。調查小組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個方面，將大學畢業生工作搜尋行為細化和量化，研究結果發現，性別、專業屬性的不同，影響了大學畢業生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業的畢業生的搜尋努力程度要比師范類專業的畢業生高；學校所在不同地區的畢業生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業生的搜尋努力程度高于中部和西部地區，而中部地區的畢業生期望收益過高是就業率不高的主要原因。

調查小組通過對統計數據的分析得出結論：大學畢業生聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業生著重聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率將提高1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數符號和“搜尋成本”的系數符號反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。因此，調查小組建議大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現實的市場經濟中，盡可能地挖掘勞動力市場中的有效信息，在找尋的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同時應制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標準定得過高，將會影響就業效率。工資攀比和“漫天要價”以及不切實際的工資要求，往往使用人單位在選擇大學畢業生時望而卻步。

以上一些大的方面，就本次調查看到的具體情況，調查小組提出如下具體性的建議：

建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙；降低創業門檻，鼓勵大學生自主創業

大學畢業生就業難是我國整個就業問題的一個組成部分。為此調查小組建議，要繼續深化體制改革，減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應屆大學畢業生的進人指標、戶口指標等的限制，但對于已經工作的大學畢業生流動則遠非是無限制的，特別是對那些已去農村和西部地區工作的畢業生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應屆畢業生的就業創造寬松的體制環境，而且要為往屆畢業生的工作轉換創造寬松的體制環境。另外，要降低大學生畢業生的創業門檻，鼓勵他們自主創業，這既能推動經濟增長，又能增加就業。

建議二：在高校開設就業指導專業課程，加速培養高素質就業指導隊伍

調查顯示，大學生的就業意識和對就業指導的需求正逐漸增強。對于“大學生應該何時考慮就業”問題，有28.2%的大學畢業生認為應在四年級，45.8%認為應在三年級，11.6%和10.1%的學生分別認為應在一二年級。而對于就業指導來說，56.7%的大學畢業生認為應在四年級開始。由此看來，就業指導工作并非只是針對畢業生的，應該把大學生就業指導列入高校的教育教學計劃之中。調查中，大學生基本上能夠適應從學生到職業工作者的轉變，但仍有16%的“不知道如何適應”或“不能適應”。

隨著畢業生就業制度改革的深入發展，大學生與用人單位之間的聯系越來越直接，大學生面臨越來越激烈的競爭。在這種情況下，大學生對就業指導的需要也越來越迫切，要求也就越來越高。這就需要成立專門的就業指導機構，建立一支專業的就業指導隊伍。大學生就業指導工作的性質和任務，決定了從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專業的特色，要求指導人員具備較高的業務素質和合理的知識結構。調查小組建議充分利用高校的知識資源，在高校開設就業指導專業課程，開展大學生就業指導的理論研究，加強就業指導的學科建設。

建議三：大學生應該正確認識自己，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業生涯規劃。

一家用人單位的老板公然聲稱：堅決不用大學剛畢業的人。在他看來，剛畢業的大學生身上“毛病”太多，幾乎不可用，以下是這位老板從應屆畢業生身上挑出的主要問題，看法未免偏激，僅供參考：①期望值過高；②心理不穩定；③耐挫能力差這山望著那山高；④不愿踏實做事高騖遠，不切實際。

這個事例說明大學生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應工作單位的需求，培養自己的敬業精神。

部分大學生表現出“五靠”：考大學靠壓(家長監督學習)；報志愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經驗)；大學生完全獨立完成自己的意愿選專業、定職業、找工作的在被調查的群體中占很小比例。

大學生應該不斷的積累工作經驗，走“先就業，后擇業，再創業”的路子。有人認為，現在的創業大環境對大學畢業生愈來愈有利。從2002年起，鼓勵和幫助大學生自主創業、靈活就業的相關政策不斷出臺；同時社會上也啟動了創業激勵機制和創業教育，各類創業大賽競相舉辦，也有不少大學生認為就業找工作的壓力越來越大，如果有創業的條件，當然會選擇出來“搏一搏”，但是從普遍意義上看，創業仍不是大學生的主流選擇。“這是因為大學生剛剛走出校園，創業資金缺乏，社會經驗不足。”一招聘單位的老總這樣分析，大學生創業的大環境仍不夠成熟，各種措施仍不能夠配套完善，啟動資金不足，注冊、稅收的繁雜，使一些創業者望而卻步。

一、調查取數

調查結果一：三成大學生愿意去外企

為了了解大學畢業生的擇業取向，研究調查小組在問卷中設計了以下4個問題：是否愿意到農村工作？是否愿意去西部地區工作？最想去什么樣的地區工作？最想去什么樣的單位工作？

調查結果發現，從性別來看，男生愿意去農村工作的比例比女生高出5個百分點。此外，21.5%的畢業生表示愿意去西部工作，而最愿意到沿海地區工作的畢業生比例為65%。

調查小組將單位劃分為8類，即黨政機關、國有大中型企業、外企、鄉鎮企業、高新技術企業、科研機構、學校和其他。調查結果顯示：“外企”是大學畢業生就業的首選單位，占近30%，選擇黨政機關的將近20%，“高新技術企業”則排在了第三位。

調查結果二：期望越高就業概率越低

調查小組得出結論：大學畢業生聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率就能提高2%，大學畢業生著重聯系單位個數每增加一個，其接受工作的概率將提高

1.4%。從“第一年期望的月工資水平”的系數符號和“搜尋成本”的系數符號反映，期望工資越高、搜尋成本越大，接受工作的概率就越低。

調查結果發現，男生對工作的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業的畢業生的搜尋努力程度要比師范類專業的畢業生高；學校所在不同地區的畢業生其工作搜尋行為表現出極大的差異性，東部地區畢業生的搜尋努力程度高于中部和西部地區，而中部地區的畢業生期望收益過高是就業率不高的主要原因。

另外，家庭社會經濟地位較高的畢業生，不愿意選擇去黨政機關和事業單位，比較偏好去機制相對靈活的企業單位求發展，而家庭狀況越差即擁有的社會資本越少的學生，選擇去穩定的黨政機關單位的可能性更大一些。其中，父母職業等級和收入的影響作用相當顯著，而母親的學歷和職業對畢業生這一選擇的影響比父親更為突出。

對于家庭狀況所代表的社會資本，有26.4%的學生認為它是獲取就業信息的重要途徑，僅次于招聘會?51.5%?和網絡媒體?45.9%?；12.3%的學生認為社會資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會?39.7%?，排在第二位。認為社會資本是自身競爭優勢的學生占19.5%，認為社會資本是自己求職不利因素的學生占25.9%。

二、分析歸納

通過分析調查結果，歸納出五種因素影響畢業生擇業行為：

因素一：勞動力市場的制度性分割，影響大學生擇業取向；

因素二：家庭經濟狀況，是擇業時形成風險偏好的重要因素；

因素三：聯系單位個數越多，就業概率越高；期望收益越高，就業概率越低； 因素四：社會資本影響就業意向和求職行為；

因素五：區域經濟和城鄉經濟發展不平衡，造成大學畢業生極化現象。

三、政策建議

建議一：深化體制改革，減少勞動力流動障礙；降低創業門檻，鼓勵大學生自主創業

建議二：在高校開設就業指導專業課程，加速培養高素質就業指導隊伍

建議三：大學生應該正確認識自己，盡快調整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經驗，做好自己的職業生涯規劃。

建議四：大學畢業生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。建議五：高校對就業不理想專業“動刀”、專業設置要有前瞻性

在當前就業形勢下41.67%受訪者選擇先就業再擇業，而18.33%選擇多手準備，同時進行。由此可見，由于就業形勢嚴峻，大學生已不再精挑細選，能就業成為如今大學生的普遍想法，另有打算的除外。此外面對就業難的問題，75%的受訪者表示在實在找不到工作的情況下，有去到基層（如西部、經濟欠發達地區、農村等）工作的意愿。其中，大學生對自己就業的月薪期望也相對減少了，一般從1500元到4000元不等，主要集中在1000元到1500元之間。

當前就業形勢下，有33.33%的受訪者認為家庭關系對自己就業有最大幫助，另外有25%的認為各類社會招聘，只有8.33%的認為校園招聘對自己就業有最大幫助。由此不難發現，就業難使得大學生不愿意直接面對找工作，而是用成功率較高的間接方法來找。這與大學生在生活中一般就面對家庭和學校，而缺乏直接面對社會的機會有密切關系。為此學校和社會都應該提供更多的崗位。大學生希望學校能采取一些如加強企業聯系，爭取更多崗位、呼吁校友幫忙等措施。

大學生競爭就業崗位沒有明顯優勢，很多受訪者表示缺乏實踐技能和工作經驗，所擁有的專業知識也不扎實。造成這種現象的原因，當然既有學生本身的原因，如在大學生期間沒有好好學習專業知識，也有學校的一部分原因，如并不著力宣傳應用實踐技能的培訓，專業安排課程沒有跟隨時代更新，導致知識與需要脫鉤。

面對當前就業難的問題，部分學生有創業的意愿，但是他們既缺乏創業經驗又缺乏啟動基金。或許學校在加強大學生創業方面多組織一些課程、活動或設立創業基金會有不錯效果。

盡管這次調查我們發現了很多問題，當前的就業形勢也確實比較嚴峻，但是作為大學生的我們也不必那么悲觀，相信在國家和黨的領導下我國遲早會走出這次金融危機。隨著國務院4萬億經濟刺激計劃的出臺，各地紛紛推出地方經濟刺激計劃，大批國有重點企業在今后幾年都將面臨前所未有的發展機遇，在人才需求上也顯得更為迫切。此外一些公共安全和社會服務領域的單位，因受危機影響較小，反而加大了畢業生招聘力度，所以盡管當前就業有點難，但社會上的機會還是很多。危機總是與機遇并存，壓力時常導致成功，只要我們著力加強自己的各方面素質，被危機難倒的不會是有準備的人。

眾所周知，大學生的就業不僅是大學生的事，也是學校和社會的事，當前我們所要做的事就是如何頂住壓力。若經濟進一步惡化，首先要問的是，政府主管部門以及各高校可以怎么準備，我們的畢業生才不至于以個人之力直接暴露于全球金融風暴之下。舉辦招聘會固然重要，但最重要的一點是，信息的細致收集、認真評估和全面公開，以及技能培訓和一線人員的經驗交流。只有充分給予學生信息，才能幫助他們做出正確的選擇。舉辦廣泛的校友經驗交流會，這是盡快獲得一手資料和減少個人走彎路的好方法。在金融危機時期，信息的公開和及時傳導至關重要，是幫助個人做出決策、調整預期的前提。

最后、作為大學生還應該進行自我差異化塑造，彰顯個人魅力。發展自己別人沒有的競爭優勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。加強自我的家庭責任感和社會責任觀，努力實現自我價值。只要我們真的這樣做了，相信就算金融危機再繼續惡化，我們也會足夠樂觀的，難道不是嗎？機會總是鐘情于有準備的人，希望大家都能得到機會，并把握住機會。

經過這次調查研究，我們受益匪淺，在掌握調查方法的同時，也學到了一些在書本中學不到的東西，此外無形中也增加了社會經驗。不過千里之行，始于足下，通過這次社會實踐調查，我們更加懂得了經驗和知識急需積累，此外對大學生就業也更加有危機感了，我們奉勸大家一定要趁還在學校，多學點知識，并提高自己各方面的能力，為以后走出社會做好準備。最后希望同學們，在即將到來的職場競爭這一沒有硝煙的戰場上都能占領自己的高地。

第四篇：大學生消費狀況調研報告

一、問題的提出

當前的消費市場中，隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。

二、問卷情況

見附錄，本問卷共發放XXX份，收回有效問卷XXX份。發放以我們周圍的同學為主。

三、數據統計和分析

1.總消費額

統計結果表明，消費額主要集中在400——800，對純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分布峰值應該出現在500——800區間，其他區間大概符合正態分布

2.恩格爾系數

由表中數據可看出，飲食方面支出居于250-350的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數據受限于學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。

3、通訊開支

隨機問卷得到的結果，擁有手機的同學居然占到被調查總人數的100%，可見大學校園手機的普及率之高。月花費高于50元的占到43%，已經接近一半。以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數據也基本反映了這個特點，接近八成的同學每月都很少打電話，或每4.打工目的方面個電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理。

最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。

5.生活資金來源及家庭收入

九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一些問題，這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。

6.自我評價

結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符。可是，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。

四.思考

綜合以上的數據我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經濟狀況和消費能力的個體，區分程度相對穩定。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。

A、當代大學生消費新概念

1.理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

2.追求時尚和名牌是不老的話題

即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

B、當代大學生消費狀況存在的問題

1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

2.消費差距拉大，出現兩極分化

在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業;有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出

大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。

我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

5.戀愛支出過度

在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。

C、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

D、引導大學生養成健康消費心理和行為的建議

當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：

1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀。

2.培養和加強大學生的財產管理能力，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。

第五篇：大學生理想信念狀況調研報告

大學生理想信念狀況調研報告

理想，是人們在實踐中形成的具有現實可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。不同的階級，不同的時代，人們的理想不同，同一階級，同一時代，人們的理想也各不相同。理想是人類精神生活的產物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反應，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。

信念是認知，情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認知基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神態度。

剛剛邁入大學校門的我們，有很多人會覺得生活很迷茫。的確在之前的十幾年中我們都擁有明確的理想信念，從初中開始，我們的理想是考進好的高中，在高中，我們的理想更強烈一些，那就是考入自己向往的大學，我們的每一天在為那時我們認為的“終極”目標在奮斗，所以生活是充實而富有節奏的。并且對于那時高中的我們，聽到的最多的一句話是現在多奮斗一些，到大學就會輕松了！而現在，我們完成了自己的“終極目標”，所以迷茫空虛是很多人的感受，盡管有的人擁有理想，但是面對大學的節奏慢的生活，往往會松懈，并且由于不了解理想與現實的差距而對自己放松要求，因此我們對大學生的理想信念狀況進行了調查。

調查結果如下：

有28.4%的同學在大一有短期理想，且信念堅定；有20.2%的同學有短期理想，但信念不夠堅定；有24.8%的同學有長遠的理想，且信念堅定；有26.7%的同學有長遠的理想，但信念不夠堅定。從這道擁有理想和信念的問題中我發現大家都有短期和長期的理想，但是有46.9%的同學信念不夠堅定，因為信念不夠堅定通常會使人松懈，慢慢的離自己的理想越來越遠。

有13.9%的同學的人生目標是追求真理，再為國家和社會做貢獻中創造出有價值的人生；有61.1%的同學的人生目標是有一個稱心如意的工作，幸福的家庭，干好本職工作，做一個正直的人；有16.7%的同學的人生目標是生活安樂，與世無爭；有8.3%的同學是隨遇而安，暫時還沒有什么固定的信仰和目標。

對于是否有信心實現自己的理想或者目標，有26.9%的同學有十足的信心；有69.2%的同學不確定，但會努力去實現它；有2.9%的同學認為基本沒什么可能；有0.9%的同學從來沒有想過這個問題。由此可見，認為自己有十足信心的人是少數，這些同學只要堅持自己的信念，就很有可能實現理想。那些會努力實現的同學同樣堅持住也可以完成，對于那些認為基本上沒什么可能的同學我認為應該思考一下自己的理想，它是否符合自己，從現實出發，稍稍修改一下自己的理想，這樣才能更有目標更有動力。對于那些從未想過的同學我認為應該認真思考一下，只有知道自己的差距才能更好地實現它。

有37.9%的同學在過去的人生旅程中遇到挫折和坎坷時，向長輩或同齡人求助；有51.5%的同學自己勇敢面對，直到問題解決；有8.7%的同學嘗試解決，無果之后放棄；有1.9%的同學任其發展，一蹶不振。對于那些只是嘗試解決的同學我認為他們應該學會利用多種渠道解決問題，在失敗后鼓勵自己也許換一種方法可能就會成功，當自己真的解決不了時向他人求助要比放棄好很多。對于那些一蹶不振的同學我認為身邊的人應該對他們多些關心，引導他們解決問題從而使他們不再覺得沒有希望而任其發展。

有23.5%的同學希望今后的生活狀態是每天都做計劃，一步一個腳印；有41%的同學做短期的計劃，并努力去實現；有31.4%的同學始終堅持自己的最終理想，試圖向著它靠近；有2.9%的同學幾乎不去想，只是應對現在的生活。我認為每天做個計劃督促自己是很有幫助的，對于理想，如果太大太遠，就很有可能讓自己松懈，而每天的規劃會讓自己能充實并

且向理想邁進。當然沒有考慮過的同學只要認真的地對待每一天也會成功的！

對于假設即將大學畢業，如何規劃自己的短期未來這個問題，有8.7%的同學無論多艱難，無論時間多久，直到找到一份自己理想當中的工作為止；有35.6%的同學打算先找一份工作，能自給自足，將來在追隨自己的理想；有49%的同學打算考研；有6.7%的同學打算出國。有百分之九十多的同學雖然沒有在畢業后直接嘗試完成理想，但是這三種方式的目的也是為了實現自己的理想。無論是哪種打算，都是為了自己的理想而奮斗，我們就很可能實現理想。

在追求理想的道路上遇到某方面比較大的困難，有61.1%的同學會堅持理想，永不放棄；有15.7%的同學放棄理想，重樹理想；有8.3%的同學左右遲疑，躊躇不前；有14.8%的同學不甚清楚，不好說出。在大的困難面前，我們通常是容易退縮的。但是大多數同學會選擇堅持，那些著名的科學家也是如此的，即使有很大的困難，他們也永不放棄，這樣的同學更有可能成功。有23.1%的同學不知怎么辦。還有同學會重新審視自己，這樣也不失為一個方法，但是如果每次都如此解決，那么有可能會陷入常立志的狀態，所以若要重樹理想一定是前一個理想真的堅持不下去再重定。

有30%的同學認為一個大學生實現自己的理想最重要的是需要認真學習；有29%的同學認為是要多參加學生工作，提高自己的交際能力；有40.9%的同學認為利用假期工作了解社會掌握應有技能，以便更好實現自己的理想。理想不同，所需要的技能自然就不同，但是若要實現理想，我們一定要為其奮斗，無論是哪種方法，只要對實現理想有幫助，我們就應該嘗試并堅持下去。

有44%的同學認為理想與現實之間有巨大的差距，但自己仍可以實現；有7.3%的同學認為理想與現實之間有巨大差距，以致自己無法實現；有48.6%的同學認為一般，只要自己努力就可以實現。這7.3%的同學需要思考一下的理想，先考慮是否適合自己。然后既然定下這個理想，自己就一定要為之努力，有時要給自己好的心理暗示，如果告訴自己無法實現，那一定就不可能實現了，這將會是我們懶惰的一種理由，所以要克服這種心理。

有16.5%的同學因為自己的思想成熟了而使自己放棄或改變理想；有37.9%的同學因為雖然自己努力了，但失敗了，可能真的無法做到而放棄或改變理想；有2.9%的同學會因為別人勸自己放棄，更現實點而放棄或改變；有3.3%的同學因為理想不現實，根本無法實現而放棄或改變理想。

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有科學的理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉溺于急流當中。

理想是很重要的，且不說我們是未來祖國的希望，對于我們個人來說，擁有理想并為之努力才能充實，理想無論大小，只要實現了就有很大的滿足感，實現了遠大的理想也可以改善我們的生活。所以，無論遇到什么困難，我們要盡自己最大的努力去克服！

作為祖國的未來，民族的希望，我們需要國家、社會、學校加強對大學生，甚至中學生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想、堅定的信念。

參考資料：百度文庫