第一篇：興趣、特長班輔導老師考核方案

興趣、特長班輔導老師考核方案

（草案）

一、對于興趣、特長班輔導老師的工作表現每月進行一次考核，考核結果分

A、B、C三等，并與輔導津貼掛鉤。

二、考核內容：

1、活動計劃與周進度表。

A等：及時上交活動計劃。計劃詳細，符合學生實際，活動進度安排細致、得當。

B等：及時上交活動計劃。計劃不夠周密，進度安排不夠嚴謹，需修改。C等：沒及時上交活動計劃，或計劃不夠嚴謹，進度安排不合理，提醒后未能及時修改、調整。

2、學期活動總結。

A等：及時上交。總結規范、詳細，問題分析、反思言之有物，改進措施切實可行。

B等：及時上交。總結規范、詳細，問題分析、反思不到位，需修改。C等：沒及時上交，或總結不夠全面，缺少問題分析和反思，提醒后未及時修改。

3、教案與活動設計。

A等：教案齊全（每周4課時，節假日等特殊情況除外）。教案（活動方案）設計科學、合理，具有較強的可操作性。

B等：教案齊全（每周4課時，節假日等特殊情況除外）。教案（活動方案）設計比較簡單，科學性、連貫性、嚴謹程度不夠。

C等：教案不全，或者教案（活動方案）設計簡陋，缺乏科學性、連貫性，不嚴謹。

4、活動組織。

A等：準時開展活動，人數齊全（請假除外），組織有序，紀律良好。B等：準時開展活動，人數齊全（請假除外），組織較為松散，活動紀律不好。

C等：沒準時開展活動，或人數不全（請假除外），或紀律極差、課堂混亂，或發生安全事故。

5、作品與測評。

書法、繪畫特長班每月查閱一次作品，根據作品數量、質量確定等次。鋼琴、小提琴、葫蘆絲、健美操、籃球特長班每月安排一次現場觀摩檢查，根據觀摩情況確定等次。

語文興趣班采用作品或筆試進行測評；數學興趣班采用筆試進行測評；英語興趣班測評方式為現場測評和筆試。根據測評結果確定等次。

三、考核結果評定

1、內容

1、內容2分別在學期初和學期末進行考核，當月考核結果的確定標準為：

A等（4A、3A1B、2A2B）；B等（1A3B、4B、3B1C）；C等（2B2C、1B3C、4C）。

2、學期中途不對內容

1、內容2進行考核，當月等級與分值對應標準為： A等（3A、2A1B）；B等（1A2B、2B）；C等（1B1C、2C）。

3、校內同級競賽（4個班以上）以團體成績計算。獲第一名的，輔導老師當月考核為A等。

4、校級以上競賽以個人成績計算。鎮級第3名（三等獎），市級優秀獎以上，輔導老師當月考核為A等；鎮級第2名（二等獎），市級三等獎以上，輔導老師當月考核為A等，同時學校給予獎勵。

第二篇：興趣、特長班輔導老師考核方案

旺蒼縣東河小學興趣、特長班

輔導老師考核方案

一、對于興趣、特長班輔導老師的工作表現進行考核，考核結果分A、B、C三等，并與教學成績掛鉤。

二、考核內容：

1、活動計劃與周進度表。（10）

A等：活動詳細，符合學生實際，活動進度安排細致、得當。B等：活動不夠周密，進度安排不夠嚴謹，需修改。C等：沒有活動計劃，或計劃不夠嚴謹，進度安排不合理。

2、教案與活動設計。（30）

A等：教案齊全（每周1課時，節假日等特殊情況除外）。教案（活動方案）設計科學、合理，具有較強的可操作性。

B等：教案齊全（每周1課時，節假日等特殊情況除外）。教案（活動方案）設計比較簡單，科學性、連貫性、嚴謹程度不夠。

C等：教案不全，或者教案（活動方案）設計簡陋，缺乏科學性、連貫性，不嚴謹。

3、活動組織（根據考勤和教學內容登記）。

A等：準時開展活動，人數齊全（請假除外），組織有序，紀律良好。B等：準時開展活動，人數齊全（請假除外），組織較為松散，活動紀律不好。

C等：沒準時開展活動，或人數不全（請假除外），或紀律極差、課堂混亂，或發生安全事故。

4、特長班展示活動。（50）

書法、繪畫特長班，根據展示作品數量、質量確定等次。舞蹈、聲樂、口風琴、鼓號隊根據展示現場評分。

籃球、乒乓球、武術特長班根據現場展示其基本功確定等次。

5、問卷調查（10）

對班級學生發放問卷，了解教師日常教學情況。

三、考核結果評定

根據考核結果，折算相對應分數。

特長班日常教學問卷

1、老師是否按時到班？（）A 是

B有時遲到

C經常遲到

2、老師是否按時放學？（）

A 是

B有時提前放學

C經常提前放學

3、老師是每節課是否都有相應的教學內容？（）A 有

B有時有

C每節課都一樣

4、老師上課時有沒有講解教學內容？（）A 有

B有時有

C沒有

5、老師上課時有沒有個別指導過你？（）A 有

B有時有

C沒有

6、老師上課時有沒有隨便離開你們教學場所？（）A 有

B有時有

C沒有

7、老師是否有具體要求(包括上課紀律、保潔等）？（）A 有

B沒有

８、你對老師的教學是否滿意？（）

A 滿意

B一般

C不滿意 ９、你有什么話想對老師說？

１０、你對學校開展藝體特長班有什么建議？

第三篇：興趣特長班實施方案

興趣特長班實施方案

興趣特長班實施方案

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定興趣特長班實施方案如下：

一、培養目標：

以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。

在舞蹈、美術、英語等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

使教師和幼兒真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以幼兒的學習成績作為評價學生的唯一標準。

鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在舞蹈、美術、英語、表演、節目主持等方面的“小明星”。

三、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

我們開設了3個不同類別的興趣特長班，專職輔導教師3擔當輔導培訓工作。

舞蹈特長班

兒童舞蹈訓練可以使肢體各方面在力量、反映和耐力等方面受到鍛煉，提高身體協調性、敏感性、靈活性，使孩子的形體、氣質得到訓練，糾正孩子不良站姿，對于促進孩子身體健康、培養陶冶美的情操、豐富學習生活、開發智力等，均會產生明顯效果，使孩子們有一個發展藝術才華的機會。

我們開設兒童形體訓練、韻律操、兒童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合及成品舞蹈。動作編排由簡到繁，運動符合由小到大，對孩子的頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等依次進行規范化訓練，以增強身體各部位的軟度、力度以及關節的靈活性和動作的協調性。

美術特長班

每個孩子都是天生的藝術家，一抹淡彩，一點創意，構成一個美麗的世界。用畫筆畫出自己的夢想，用心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓孩子得到全面的發展。激發兒童學習美術的興趣，陶冶兒童的藝術性情，挖掘兒童的繪畫潛質，調動兒童智力的全面和諧發展，以豐富孩子的日常學習生活。

美術特長班旨在培養幼兒的審美興趣，在培養兒童繪畫興趣基礎上，由淺入深的加以引導。

英語特長班

英語是21世紀的國際通用語言，英語學習對于孩子未來的發展有重要影響。研究表明，幼兒時期是語言學習的關鍵時期，也是第二語言學習的黃金時期。因此我們特開設幼兒英語班，我們注重對幼兒口語、英文歌曲和聽力的訓練，讓幼兒在輕輕松松的快樂氣氛中學習英語，培養孩子濃厚的英語學習興趣。

四、具體課程安排。

幼兒園在扎扎實實地開展教學常規工作的同時，還精心組織各項有特色的校園活動，目的在于營造良好的幼兒園文化藝術氛圍，提高全體幼兒素養，從而豐富幼兒活動，培養孩子特長，實現學校的最近發展目標——提高學生的綜合素質，創辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實現學校的長遠發展目標——培養祖國建設者的堅強后備主力奠定扎實的基礎。

第四篇：書法興趣特長班教學計劃

書法興趣特長班教學計劃

韓家園林業局勵志學校吳艷

寫字是小學階段基本訓練之一，目的是培養學生寫字的技能、技巧和良好的書寫習慣。通過描紅、臨帖，使學生的字寫得正確、端正、美觀并有一定速度。它既有實用價值，也是繼承和發揚我國書法藝術，向學生進行美育，陶冶學生情操的重要手段。對于促進學生全面發展，提高科學文化水平，具有一定的意義。

一、指導思想

1、加強寫字特長班組織，既重視寫字，更重視育人。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

3、加強學生的寫字教學任務和工作。

4、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。所以，教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對社團學生既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

5、活動本著因地制宜的原則，發揮學生主動學習的積極性，充分發揮學生的創造性。

6、在活動過程中，充分讓學生自己領悟，鍛煉和培養學生的審美能力，發揮學生的潛能。

7、培養學生的吃苦耐勞意識，養成熱愛勞動，熱愛生活得好習慣、好品質。

三、開展書法教學的注意點

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

2、為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一

些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

3、組織書法競賽，提高書法社團學生的成功感。學生對“三筆字” 訓練、學習書法的成功感。

4、加強寫字教學，了解寫字教育的真正意義，要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

5、對于沒有楷書基礎而想練習楷書的同學，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的，并是較高水平的字帖。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

第五篇：編織興趣特長班活動總結

編織興趣特長班活動總結

涇源三小：殷玉萍 蘭旭霞

編織興趣特長班是由三、四、五年級的24名學生組成，只有一名男生。2014年9月成立，10月開始活動。在為期4個月的時間里，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。

這學期我們主要練習了基本的毛線針法，立體繡，十字繡。在活動時，主要進行以下工作;

一、講練結合

本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定性的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的操作方法，主要通過立體繡和十字繡來練習。

我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生演示活動內容，利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放慢教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價

在作品評價上，我們注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從特長班開設以來，大多數學生克服了浮躁的情緒，做事更為細心周密了；從學生的語言上就流露出了他們的成就感，學生對我說“在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”；“我們很喜歡繡十字繡，這比上課美。”

三、活動的收獲

促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，尤其是三年級的馬少澤，張欣亞等同學，開始時，連針都不會拿，到最終能獨立繡十字繡。這就是一大進步。同時，在活動時養成了學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。這學期我們繡成十字繡六幅，鞋墊十三雙，立體繡九件。可為成績顯著。

四、存在的不足與采取措施

1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。

2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一購置活動的工具。

編織興趣特長班的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，并且陶冶了學生的性情，修身養性。