第一篇：2011年績效工資考核

高碑店市教育局

關于做好2011年績效考核工作的通知

各鄉鎮、辦事處總校，市直中小學：

根據《高碑店市教育局中小學（園）實施績效考核績效工作的指導意見》（高教發?2010?4號）精神,為搞好2011年績效考核工作，特作如下通知：

一、考核時段和范圍

1、考核時段：義務教育學校為2011年1月1日-12月31日，非義務教育學校為2011年8月1日-12月31日。

2、考核范圍：在編財政事業開支人員。退休人員按退休審批表測算，新入編人員按享受財政開支時間測算、其他特殊情況人員按實際在崗時間測算。

二、獎勵性績效發放項目及標準

1、班主任津貼：各學校（園）班容量在45人以上的班級每月按120元測算；班容量在40-44人的班級每月按100元測算，35-39人的按90元測算，30-34人的按80元測算，25-29人的按70元測算，24人以下的按60元測算。

2、調整農村教師補貼發放標準。新城鎮、梁家營鄉、方官鎮、肖官營鄉在編在崗教職工仍按每月100元計算總額。辛立莊鎮、辛橋鄉、張六莊鄉、泗莊鎮、東馬營鎮五個鄉鎮在編在崗教師每人每月農村教師補貼由150元提高到200元。支教教師仍按原標準發放。

病事假累計每達到22個工作日扣發一個月的農村教師補 1

貼，累計達到160個工作日以上的不再享受農村教師補貼。

2、工作量津貼：工作量津貼總量為獎勵性績效工資的總量核減班主任津貼和農村教師補貼之差的90%。

年度病事假少于22天的測算時不予扣減，病事假累計每達到22個工作日扣發一個月工作量津貼，病事假累計超過160個工作日以上或曠工10天以上的不再享受本年度工作量津貼。工作量津貼不得平均發放，要依據在崗教職工工作量績效考核結果，合理分配工作量工資，適當拉開分配差距。參考計算公式如下：

工作量績效考核分值＝本單位教職工工作量津貼總額/本單位教職工工作量績效考核總得分（單位為元/分）

本人工作量津貼＝工作量績效考核分值×本人工作量績效考核得分

3、教育教學成績津貼：教育教學成績津貼總量約為獎勵性績效工資的總量核減班主任津貼之差的10%。教育教學成績津貼總量的50%分別由各單位和教育局考核發放。

教育教學成績津貼不得平均發放，要適當拉開檔次。主要考核任課教師的教學效果、育人成效和教研成效等情況以及非任課教師的崗位工作完成情況，為教學、師生服務等情況。

三、特殊人群的測算原則和方法

1、市直各學校（園）到附屬學校（園）任教的支教教師享受附屬學校所在地原標準農村教師補貼，與鄉鎮總校留任附屬學校干部、教師的獎勵性績效工資統一由附屬學校（園）管理發放。

2、脫產進修人員、借用借調人員，由進修單位或借調單位

開具2011年出勤證明（包括應出勤天數，實出勤天數，病事假天數等內容），出勤天數達到規定要求的，享受全市教職工平均工作量津貼。未出具出勤證明的不得發放。

3、經教育局、人社局批準的內退人員享受全市教職工平均工作量津貼，原在農村學校內退的不享受農村教師補貼。

4、教育局管理的領導干部，有正式免職文件且文件中注明“提前離崗”和“待安排”的人員，享受全市教職工平均工作量津貼，原在鄉鎮任職的提前離崗人員享受當地農村教師補貼。

5、長期病休人員及其他長期不在崗人員不享受獎勵性績效工資，并視不在崗的具體原因按有關文件扣發基礎性績效工資。

6、精神抑郁人員：由其監護人提供有關資料，學校（園）領導班子集體討論決定。確定為嚴重精神抑郁的人員，如不在崗的只享受全市教職工平均工作量津貼。

四、完成時間

（一）上報數據階段（2012年1月13日-18日），各鄉校要按要求將各種數據上報計財科。

（二）考核及公示階段（2012年2月13日-22日），其中2月13日-16日進行考核，2月17日-22日進行公示。

（三）獎勵性績效工資發放階段（2012年2月23日-26日），各鄉校將撥付的獎勵性績效工資及時發放到教職工手中。

五、考核工作要求

（一）教育局成立由主管領導任組長，人事科、計財科、信訪監察科、審計科等科室負責人組成的監督指導小組，具體負責審核各鄉校獎勵性績效工資的發放數據，受理各鄉校教職工反映的意見和建議。

（二）各鄉校要嚴格按照教育局已經審核備案的本單位績效考核實施細則、班主任津貼考核分配方案、農村教師補貼分配方案進行績效考核。

（三）實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核結果要在本校進行公示，公示期限不得少于5天（公示情況各鄉校拍照存檔）。教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向教育局有關科室申訴，有關科室要認真做好復核、申訴的答復工作。

（四）各鄉校享受獎勵性績效工資的人員，按照“誰簽字、誰負責”的原則，由各鄉校校長把關簽字、蓋章后上報教育局計財科。出現遺漏或虛報冒領、違反國家政策等問題，由各鄉校校長負責。

（五）凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究相關人員的責任。

高碑店市教育局

2012年1月16日

第二篇：績效工資考核方案

牙克石市第六小學小學績效工資考核方案

(試

行)為深化教育人事制度改革，加強教職工隊伍建設，促進學校事業科學發展，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）、自治區教育廳《關于印發內蒙古自治區義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意見的通知》和市有關文件精神，結合學校實際特制定本校教職工績效考核分配方案。

一、指導思想

以服務和促進學校教育事業科學和諧發展為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以教師工作業績為基礎，構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度。

二、基本原則

1.遵循規律，以人為本。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性、創造性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

3.激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4.客觀公正，簡便易行。根據學校實際，堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范、講求實效。

三、考核范圍

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校正式工作人員（校長、副校長按由市教育局組織考核，不列入學?？己朔秶?。

四、績效工資構成與發放辦法

1.績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分?；A性績效工資占績效工資總量的70%，獎勵性績效工資由人事、財政部門以績效工資總量30%測算，但不是按30%標準對應發放到人。

2.基礎性績效工資與考核相結合，考核為合格及以上的，按月發放基礎性績效工資。考核為基本合格或不合格的，自考核結果審核備案次月起分別停發3個月、6個月崗位津貼，生活補貼按原標準發放。

3.獎勵性績效工資根據師德素養、教學教研、管理工作、出勤等因素，在考核后發放。班主任津貼按月考核，按發放；管理津貼按考核發放。

五、獎勵性績效工資考核項目及細則

（一）出勤獎

學校鼓勵教師出滿勤，滿勤獎每人每月100元，以12個月計算。教職工未能按學?？记谥贫瘸銮?，每曠會一次扣50元，曠課一節扣100元，曠職一天扣300元。上課遲到、早退或中離一次扣20元。非病、事、公假期間，上班、開會、值班、教研或其他集體活動遲到、早退或中離一次扣10元，缺席1次扣20元。事假一天扣30元，病假超過規定時間一天扣20元。周六學習未參加扣50元，請假扣20元。因公請假，兩天以內的課務由教師自行調整，假前或假后補上齊全，并報教導處備案。

（二）管理津貼

設班主任津貼，不再計算工作量，班主任津貼標準為每月250元，依據學校制定的《班主任工作績效考核細則》逐月考核，每年按十個月累計發放，剩余金額用于學校副校級和中層干部績效考核。非班主任教職工設安全護導津貼，每月50元，每學期按5個月考核，按年發放。校長津貼由區教育局按規定考核后發放。

（三）超工作量津貼

教職工在完成學校規定的工作量后，又接受額外安排的課時、突擊性任務以及假期加班的視為超工作量，每課時5元，每個工作日30元。每人每學期有義務接受學校不少于10節課的代課任務。

（四）百分考核

獎勵性績效工資總額扣除出勤獎、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額用于百分考核。每位教職工百分考核所得金額=獎勵性績效工資總額扣除出勤獎、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額÷所有教職工得分總和×教職工個人所得分值。

1.職業道德（20分）

（1）依法從教（10分）

教師能擁護黨的教育方針、政策，嚴格遵守國家法律法規和主管部門、學校制定的規章制度，堅持正確的教育方向，品德高尚，為人師表，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項全部分值：

①違反四項基本原則，與黨的路線、方針、政策有嚴重抵觸的言行或參加封建迷信、邪教活動，危害社會治安。

②組織或參與有償家教；未經上級教育行政部門報批，在其他機構從事營利性兼職工作；向學生推銷、代購教輔資料或其他商品；利用職務之便謀取私利，向學生家長索要或變相索要財物，造成不良影響。

③歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生并造成惡劣影響，被上級部門通報。

④以非法方式表達個人訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校形象。

⑤違背省“五嚴規定”和教育局《十項禁令》其他要求。

（2）愛崗敬業（10分）

教師在平時工作中能熱愛學校，關心集體，服從學校和上級部門的分工和安排，認真履行崗位職責，關愛學生，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項部分或全部分值：

①不服從學校工作安排，不按時完成工作任務，一次扣5分。

②不尊重學生，違反教育規律，教育方法簡單粗暴，造成家長、學生投訴，情況屬實，一次扣5分。

③因教師工作不負責任、工作方式方法不當或脫崗等原因，造成工作疏漏，出現較大安全責任事故，扣10分。

④詆毀他人，搬弄是非，破壞團結，有損害學校榮譽的言行并造成不良影響，一次扣5分。

⑤對照個人發展規劃，不能如期完成階段性任務或培訓考核不合格者酌情扣1-5分。

2.教學教研（70分）

（1）教學常規（15分）

有下列情形之一者，每次扣1分：

①備課環節缺失，格式不符合要求，無二次備課痕跡，無教學反思等。

②課堂上撥打接聽手機，坐著上課，閑聊上網等。

③學生作業未及時認真批改，或作業負擔過重造成負面影響。

④未經教導處批準，擅自調課。

⑤不能及時上交各種應交材料。

⑥在學校安排的質量檢測工作中，命題、監考、閱卷、統分等環節出現疏漏，造成不良后果。

⑦課改推進不力，影響學校課改進程的。

（2）教學實績（30分）

①語數外學科教師考核

學科考核的內容為期末成績和學校平時專項調研的成績。學科考核的指標有：優秀率、合格率、人均分。優秀率、合格率、人均分的權重系數分別為0.3、0.4、0.3。學科權重分居年級前三分之一為優秀，加29-30分；學科權重分居年級中間三分之一為良好，加26-28分；學科權重分居后三分之一為中差，加23-25分。如是新接班級，雖有差距，但較前進步較大，則酌情加1-2分。

②藝體學科教師考核

音樂、體育、美術及信息技術等學科每學期期末前由教導處根據學期教學目標，分科制定出考查學生知識、技能及相關常識的可操作性試題進行考查，同時結合興趣小組的訓練過程和效果，同樣按比例分為三個等次確定得分。

（3）教學研究（25分）

①積極參加教研活動，認真聽評課，每學期聽課數量達標，積極參加學校課題研究和讀書活動，得基本分5分。

②積極參與課改實驗，成績突出，加2分。

③聽課筆記記錄詳細、項目齊全，加2分。

⑤較好完成市公開教學及送教任務加1分，校級公開課每節加0.5分。

⑥在各級各類學科競賽中，學生獲獎，給予輔導教師獎勵。烏蘭察布市級一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分；豐鎮市級一、二等獎分別加1.5分、1分。同一賽事有多名學生獲獎，視同一人獲獎，以高值為限。以上競賽項目獲團體獎，以上述獎勵標準的兩倍計算，團體獎與個人獎不重復計算，以高值為限。指導學生作文發表，每篇加0.5分，累計不超過2分。校級競賽設團體一、二、三等獎，分別加2分、1.5分、1分。此項得分累計不超過5分。

3.管理工作（10分）

（1）校級、副校級、中層干部承擔的管理工作量分別折算為同學科教師標準授課時數的3/

4、2/

3、1/2。教師男滿55周歲，女滿50周歲可減免一半標準工作量。管理干部和教職工達到規定工作量且能完成規定任務，則得5分。對照規定完成一門學科的教學，如超出課時量，不另加分。

（2）在每學期開始，學校確定每位教職工的工作目標，學期結束時，由學校領導和全體教職工進行考評，根據測評結果加1-5分。

4.教輔工作

非教學類專業技術人員、教輔及總務后勤人員依據學?！斗墙虒W類專業技術人員、教輔及總務后勤人員工作績效考核細則》進行百分考核，同時結合全校教職工滿意度測評，按比例分為三等折算得分，優秀、良好、一般分別相當于一線教師得分平均值的90%、85%、80%。

（六）有以下情況之一的，列為一票否決的對象，不享受全年獎勵性績效工資：

（1）落聘待崗人員，待崗期間的不享受績效工資；

（2）考核不合格的；

（3）受到黨政紀警告及以上處分的；

（4）搞有償家教被查實的；

（5）推銷或變相推銷教輔資料的；

（6）考試作弊被查實的；

（7）有其它違紀違法行為的。

六、補充說明

1.經市教育局批準的借用在其它學校的工作人員由教育局考核發放。

2.辦理提前離崗手續的人員，按有關文件精神執行。

3.班主任工作按月考核，教職工按學期考核，按年發放獎勵性績效工資。教職工本人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起5日內向學?？己私M織申請復核，考核組織應在接到申請復核之日30日內提出復核意見，經學校負責人批準后以書面形式通知本人。如教職工本人對復核結果仍有異議的，向學校主管部門提出申訴。在復核申訴期間不停止對考核結果的執行。

4.此方案經全體教職工大會討論通過后實施。

2013年1月

第三篇：績效工資考核協議書

績效工資考核協議書

甲方（公司）

乙方

雙方經過友好協商，乙方工資進入績效考核，采取年薪制。雙方達成如下協議。

一、協議內容：乙方負責全公司的工程施工，技術設計與預決算等。1）

2）

3）

4）公司每工程總造價1000萬元內乙方年薪9萬元。公司每工程總造價達到1000萬元，乙方年薪10萬元。公司每工程總造價達到1500萬元，乙方年薪12萬元。公司每工程總造價超過1500萬元時，公司根據具體所超額度按比例適當給予獎勵。

二、協議簽訂日期，原則上一年一簽。

年日

三、考核標準

1）甲、乙雙方施工前進行成本核算。乙方節約成本的盈余按10%給予獎勵。

2）工期提前或者退后，按公司制度進行獎勵和處罰。

3）安全文明施工，按照公司《安全責任書》有關條款執行。

4）乙方每月先按6000元工資發放，其余部分年底根據績效一次性發放。

5）工程管理按公司有關制度執行。

6）乙方必須全面執行公司各項規章制度。

甲方（公司）月日乙方月日

第四篇：績效工資考核方案

績效工資考核方案

績效工資考核的目的就是激勵各工段在工作中認真執行車間的各項規章制度，貫徹“一線就是上帝，生產就是命令”的服務理念。工段在解決實際問題能力和服務質量的提高，就是代表電氣車間服務質量的提高，就是代表電氣車間管理水平的提高。績效工資總的原則是按排名等次分配，排名考核內容包括：

（1）對車間安排及技術科每周工作安排執行情況考評結果。

（2）對本裝置的服務情況。

（3）安全工作的貫徹執行情況。

（4）“6S”工作開展情況。

完成這些工作的并有突出成績的給予一定的加分,完不成工作的給予一定的減分,并按此一月得分情況排出名次,分出等級,給予分配。

發現下列情況給予一票否決:

(1)在工作中因為服務問題造成服務質量事故的。

(2)工作出現重大生產事故的。

(3)出現安全事故的。

(4)“6S”廠里檢查,嚴重不合格的。

(5)存在問題上個月指出,這個月還不改正的。

對一些臨時檢查給予單項扣分:

(1)不按規定著裝一次扣10元,工段扣1分。

(2)現場不戴安全帽一次扣10元,工段扣1分。

(3)臨時用電違反安全規定的一次扣10元,工段扣1分。

(4)工作票簽發違反車間規定的一次扣10元,工段扣1分。

第五篇：績效工資考核實施細則

鎮中心學校教育教學實績考核實施

細則（討論稿）

一、工作履歷考核（滿分10分）

1、教齡分滿分5分。其中工作五年以下的教職工得2.5分，工作五至十年的得3分，十至十五年的得3.5分，十五至二十年的得4分，二十至二十五年的得4.5分，二十五年以上的得5分。

2、履職分滿分5分。取得小學教師高級職稱得4分，履職一年得0.1分,1分封頂。取得小學一級、二級、三級職稱的得3分，履職一年得0.1分，1.5分封頂。

二、師德表現考核（滿分8分）

教師的師德表現加分主要考核以下四方面內容，滿分8分。

1、擁護黨的教育方針政策、堅持四項基本原則、熱愛教育事業。（2分）

2、遵守國家法律法規、依法執教、廉潔從教。（2分）

3、遵守學校規章制度，服從學校分工、尊重學生和家長。（2分）

4、以身作則、為人師表、工作認真、作風正派、團結同事、關心同志、顧全大局、不鬧無原則糾紛，圓滿完成學校交給的各項任務。（2分）

教師在日常工作中出現下列情形要作扣分處理，師德總分扣完為止。

1、在校內儀表不端莊或穿奇裝異服、畫濃妝，每次扣0.5分。

2、非特殊情況坐著講課或在課堂內吸煙，每次扣1分。

3、不服從學校正常的工作安排，不參加學校安排的集體活動或公益活動，每次扣1分。

4、學生面前或在辦公室內爭吵有損教師形象的行為，每次扣1分。

5、體罰或變相體罰學生、辱罵學生，每次扣4分。

6、工作日內參與賭博，辦公室內玩電腦游戲，打牌下棋等每次扣1分。

7、私自把學生趕出課堂或學校每次扣3分。

8、考試舞弊、泄密或阻止學困生參加考試每次扣3分。

9、無理取鬧、擾亂教學秩序的每次扣2分。

三、教學常規考核（滿分10分）

1、認真制訂各項工作計劃和撰寫工作總結（1分）

每學期初每位教師必須認真制定各種教學工作計劃，期末做好各項工作總結，管理人員要認真制定自己分管的各項年級或學校工作計劃和工作總結，無計劃和總結各扣0.5分。

2、備課（2分）

（1）任課教師各種課型教案環節必須完整，要有教學目標、重點、難點、教具與學具、板書設計、課后反思并保證一課一案。

（2）備課檢查各校每月檢查一次。按備課的質量分成A、B、C三個等級。A等得分2分，B等得分1.5分，C等得分1分。

3、上課（3分)此項考核以各學校校長、主任開展的推門聽課制度和學校開展的公開課為依據。針對每位教師的課堂教學情況分成：優秀、良好、合格和不合格四個等級給予量分。優秀得分3分，良好得分2.5分，合格得分2分，不合格得分1分。

具體課堂教學要求標準如下：

（1）教學目標明確、恰當、能抓住重點、突出難點，知識落實扎實，目標達成度高。

（2）注重教法改革和學法指導，體現新課程理念注重培養學生的創新精神和實踐（操作）能力。

（3）能恰當運用先進的教學模式和現代化教學手段，教學效率高。

（4）普通話教學，教學時語言清晰、精練、準確、生動、教態自然大方，板書工整、精練、規范、有條理。

（5）能夠準確把握教綱、考綱和教材，知識講授正確，邏輯性強。

（6）注意培養學生的智力因素和非智力因素，培養學生良好的學習習慣。

（7）教學結構完整、合理，自然滲透思想教育、“三生教育”。

4、作業(2分）

（1）按要求布置作業（1分）

各校教師布置作業時要根據學生實際布置階梯型作業，確保學生鞏固知識，拓展知識的有效性。不盲目的多布置作業加重學生的課業負擔，體現減負提質。長期布置作業超量者此項不得分。

（2）按要求批改作業（1分）

教師批改作業時要做到：批改及時，知識反饋及時，知識輔導及時，作業適量，全批全改且批改認真。不批改作業、批改作業不認真每次扣0.5分。

5、輔導（2分）

（1）教師有完整的培優補差計劃、組織和安排，培優補差效果明顯得1分。

（2）教師不加班加點加重學生負擔，不亂收費得1分。

四、教育科研考核（8分）

1、積極參才加學校組織的教科研活動、每周不少于1次，每次活動均有活動記錄者得1分，缺一次活動扣0.5，最高扣分權限4分。

2、每學期任課教師聽課不得少于10節，學校領導聽課不少于20節，并且要有《聽課記錄》。按要求完成者得1分，聽課差一節扣0.2分累計計算。

3、積極參加學校組織的集體備課，且能根據備課中共同形成的觀點、要求，落實于備課之中。0.5分

4、積極參加繼續教育和各級組織的教師培訓，成績合格者得1分。繼續教育考試成績不合格者此項不得分。

5、積極參加在校內、鎮內、縣內、州內舉行的各種教育教學競賽活動，對獲獎者給予一定的獎勵。獲校級獎項的得每次得0.5分，獲鎮級獎項的得每次得1分，獲縣級以上獎項的每次得1.5分，3分封頂。

6、對組織和參加課題研究并取得一定階段性成果的教師給予

1.5分的加分獎勵。

7當年內教學論文在縣級以上刊物發表或獲獎的教師，每篇論文給予1分的加分獎勵，3分封頂。

五、教學成績考核（10分）

1、各校教師教學成績的考核以縣教育局組織的學期期末教學統測成績為主要依據。評價主要由平均分、及格率、實考率三項分指標折算出來的綜合名次作為統一的量化指標，主要考核2010學年下學期的成績。

2、教學成績考核分三項進行：教學綜合名次獎、保持名次獎、成績進步獎。

（1）教學綜合名次獎：全鎮排名1—5名的得6分，6—10名的得5分，11—15名的得4分，16—20名的得3分，其它名次得2分。

（2）在期末統測中保持上一學期綜合名次或名次有所上升的得1分。名次有所下降的此項不得分。

（3）在期末統測中綜合名次較上一學期有所上升的，上升1名得0.5分，3分封頂；下降1名扣0.5分，2分封頂（綜合名次在一名、二名滑動的不作扣分）。一年級上學期的語文、數學、三年級的英語，始名次各根據各校情況自定。

3、上多個統測科目的教師計算教學成績時取所有統測科目得分的平均分作為考核分值。

4、未上統測科目的教師考核教學成績時，各校根據學校實際情況另立考核指標考核，但考核分值不易超過全校上統測科目教師的

平均分值。

5、幼兒園教師教學成績的考核，各幼兒園根據學校實際另立考核指標考核，考核總分不超過10分。

六、創新與貢獻（2分）

1、教師在教育方法上大膽創新出符合現代學生的教育新路子；在教法上大膽嘗試科學的想法，使學生從中獲利；在代表刊物上發表觀點，在教育界產生積極影響；在手段上大膽革新，用現代技術設計出具有價值的課件、教具，大膽進行課改實驗、課題研究出成果等給予一定的分值獎勵。

2、教師做好人好事、為學校建設作出重大貢獻、各類評比在社會上產生一定影響者；教育教學在鎮、縣形成一定的影響，且形成自己教育教學的風格，在鎮、縣內得到認可的；學生的好人好事、參加各類競賽，在社會上產生一定影響的；所培養學生在鎮或鎮以上得獎為學校爭光的；弱勢學生有明顯進步的；學生的學習觀點在縣級以上（含縣級）報刊上宣傳的等給予一定的分值獎勵。

3、該條塊量分最高不超過2分。

七、個人教育教學實績獎勵性績效工資的計算方法

個人教育教學實績獎勵性績效工資=各學校獎勵性績效工資總量的50%÷本校教職工考核總分×個人得分

鎮中心學校 2011年1月14日