第一篇：小學教師績效工資考核方案

小學教師績效工資考核方案

第一部分出勤（10%）

一、規范要求：

1、嚴格執行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。

2、學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示醫院病假條。

二、得分扣分標準

1、一個月出滿勤得10分。以學校考勤統計數據為準。月內遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣1分。一個月遲到早退累計3次本項不得分，累計5次年度考核為不合格。

2、教師因私請短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。

3、教師因私請假多于半天，須向校長請假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分

4、月累計因私請假達一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進行績效獎勵考核。

5、婚假、病假、產假、護理假、喪假等按照學校內部管理規定

進行休假。超出規定時間按照因私請假處理。

第二部分工作量（30%）

一、規范要求

主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為30分。

二、得扣分標準（班主任加8分）

1、標準工作量，根據教務部門下發的要求核定學校教師的工作量，學科標準工作量為：

2、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。

3、因學校安排造成工作量不足的，視達到工作量。因個人意愿與學校協商減少工作量的，則相應扣分。

第三部分教學過程（25%）

一.備課：（6分）

1、具體要求：備課環節齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現教改理念。體現備教材，備學生活動，體現學科特點，環節齊全，教后反思具體充實，體現教學情況。

2、評分方法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優秀得6分，良好得5分，一般得4分，較差得3分，不合格不得分。每缺一篇教案

扣0.5分。

二、課堂教學（7分）

1、具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環節完備，教法恰當，符合課改要求；教師語言規范，精神飽滿，衣著整潔，教態自然，因材施教。

2、評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得7分，良好得6分，一般得5分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。

三、作業批改（6分）

1、相關要求：作業布置體現課標要求，精選適量；體現教法，面向全體學生；作業批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業整潔，書寫規范，強調正確率。

2、評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得6分，良好得5分，一般得4分，較差得3分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。

四、認真組織學生成績考核，具備相關的命題能力（2分）

五、教師其它業務要求：（2分）

1、教師需保質保量地完成學校或相關部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。

2、教師不得私自調課，發現一次扣雙方各2分，調課由教導處安排，憑單上課；上課遲到15分鐘視為曠課；

3、教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。

每課時1分，保質保量上好課。

4、教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。

六、教技應用（2分）

1、積極參加學校組織的教育技術研究活動（多媒體網絡課、電子白板研討課、各類應用技術培訓等），并能完成相關任務。應用最新教育技術上課得1分。不應用不得分。

2、各學科專任教師每月至少上交一件多媒體課件（每月期末上交），每學年利用多媒體設備開展教學活動的課時數占總課時數的40%。達標得1分。不達標不得分

第四部分成果占（25%）

一、教學質量（10分）

1、語文數學英語學科

在期末考試中，語、數、英單科合格率達97%；在期末考試中，低年級語、數、英優秀率分別達60%、70%、70%，中年級達45%、50%、50%，高年級達30%、40%、40%。各班級有特殊學生，可向學務處申請，會商同意后可不計分。達標得10分。

2、其他學科：

按計劃認真完成課程教學；在學校組織的考查科目質量調查中，合格率達90%，優秀率達40%；組織參加上級部門組織的各項相關比賽，輔導學生參加投稿。達標得10分

二、學生進步程度（5分）

在規定時間內完成課時,按進教學進度執行。

三、教科研（5分）

1、認真學習教育教學理論，閱讀相關書籍或理論文章，積極參加學校校本培訓活動和上級組織各種形式的教科研培訓活動，不無故缺席、遲到，并能按要求認真準備，積極踴躍發言。達到要求得1分。

2、及時上交各類教科材料。達到要求得1分

3、認真總結教學經驗，積極參加各級各類的論文評比或課件評比活動。每月完成不少于一篇（次）參賽任務。達標得1分。

4、積極參加學校組織的向報刊雜志投稿活動（每月2-3次），每月投稿不少于一次，并力爭被錄用。認真組織學生參加各級各類競賽活動，引導學生積極向報刊雜志投稿，并爭取獲獎或被刊用。有論文發表得2分。

四、學生家長滿意度（5分）

學生民主測評滿意率90%，家長滿意率90%，得滿分。學生民主測評滿意率80%，家長滿意率80%，得4分。學生民主測評滿意率70%，家長滿意率70%，得3分。學生民主測評滿意率60%，家長滿意率60%，得3分。學生民主測評滿意率50%，家長滿意率50%，得2分。

滿意率低于50%不得分。

第五部分師德（10%）

一、師德標準（5分）

1、遵紀守法，積極參加政治、業務學習；遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業、教書育人。

2、工作態度端正，勇于創新，教育教學及教學科研成績突出。

3、團結協作、關愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風范。

二、其他規定（5分）

1、教師有違法違紀行為，違規有償家教，在校外違規兼課、兼職，違反其中一項規定，本項考核不得分（如果有需要備案）。

2、嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。

3、傳媒（泛指）負面報道，按未完成教學過程一次扣25分*1；

并建議在教職工評聘時不予聘用。

正面報道，按1-表彰-C市級優秀表彰*1。

4、主管領導及直線領導交辦的其他工作完成加1-2分。

5、無正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。

第六部分嘉獎

第二篇：小學教師獎勵性績效工資考核方案

小學教師獎勵性績效工資考核方案

為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，提高教師素質，優化教師隊伍，強化崗位責任制，規范管理，提高教育教學質量，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，建立科學規范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業。建立科學規范的中小學收入分配機制，有效推動學校的全面協調和可持續發展。

二、考核原則

1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先、注重實績。堅持德才兼備、以德為先，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3.激勵先進、促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象、時間

考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。考核時間：每學期以教育局規定的時間進行考核 考核領導小組： 組長：鄒軍

副組長：李龍源

杜萬成

成員：鄒淵

王勝利

吳水萍

阿曼姑

馬志奇

艾山

四、考核內容

1、校級領導績效考核的主要內容包括履行《喀什市中小學校長職業行為規范》、師德建設、學校發展、教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展、落實“一比兩率”等方面的實績。

2、教師績效考核的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。

3、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。

4、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

五、考核細則

（一）班主任崗位津貼。

按文體教育局規定，采取固定數額加量化設立班主任津貼，具體標準：各校根據班容量大小自行確定，最高不超過167元（局方案）。

（二）考勤獎勵

（1）實行8小時坐班制度。教師在校時間不少于7小時，全體教師應按時上下班，不遲到，不早退，實行簽到制，出滿勤。每月統計公布考勤一次。

（2）教師因病因事需請假，半天由主管出勤的領導審批，一天（含一天）以上、一個月以內由學校校長審批，三個月以內由文體教育局人事科審批，半年內由局長審批，半年以上由局長辦公會審批。審批工作嚴格依據上級有關規定執行三天（含三天）以上病假需有市級以上醫院診斷證明。①教師因病因事請假1天扣50元。

②礦工半天扣150。礦工一天扣300元。本學期累計曠工達2個工作日的，不享受獎勵性績效工資。③本學期病事假累計2個月以上的，不享受獎勵性績效工資）。

（3）遲到、早退（有簽到而無故不在崗即視為早退）。每月遲到、早退3次以內（含3次），每次扣5元；遲到累計3次以上每次折算半天事假；遲到或早退超過一節課視為半天事假。晚到、早退經學校值周領導同意，按機動散假計時對待。

（4）在不誤課、不誤集體活動的前提下，每月機動5小時，（男55歲以上，女50歲以上每月機動6小時）累計超過5小時或6小時按病事假計算。

（5）擅自離開課堂，寒暑假或特殊時期值班不到崗，不履行職責（含人在校不在崗）一次扣20元，并負當天該崗的一切責任。

（6）對婚、喪、產假等按有關文件規定執行。（7）集體活動

①學校規定的集體活動（全體教師會議、政治、業務學習、教研活動、校本培訓、升旗、臨時性通知的其他集體活動）缺席者，每一次10元；遲到早退一次5元；累計3次每次折算半天事假，累計5次免當月出勤津貼。以簽到和會議記錄為準。（公假除外）

②學校組織大型集體活動明確要求不允許請假而請假的，雙倍扣除。

（三）教師學期量化獎

每學期末各處室根據原始資料匯總，再交由辦公室匯總，根據過程性記錄的各項材料，領導班子集體研究給每位教師定出檔次，按檔發放學期量化獎金。

1、考評內容

教師學期量化從德、勤、能、績四個方面出發，全面考評教師的日常教育教學及管理工作。考評滿分共計100分，分數分配為：師德師風考核20分，教職工出勤10分，工作過程50分，工作結果20分。除此之外，為了鼓勵教師積極參與各級各類的比賽，獲獎情況另外加分。

2、考核結果

考核結果作為學期結束量化獎勵的依據，期末根據總分結果分出等次，予以獎勵。學校每學期末將考核分配劃分為四個等次：一等、二等、三等、取消期末考核獎。按量化總分從高到低排列，語文、數學、外、科任教師按總人數40%的比例定出一等等次；語文、數學、外、科任教師量化總分在90分以下（不含90分），無重大工作失誤定為三等等次；其它教師為二等等次；有如下一項情況者。取消學期考核獎。（1）師德表現差，“三評”滿意率在60％以下。

（2）體罰或變相體罰，有學生上訪，造成嚴重后果。

（3）集體購買復習資料經檢查核實，搞有償家教或其他嚴重的師德事故。（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。（5）玩忽職守造成校園重大安全事故。

（6）本學期累計礦工5天，事假累計10天以上，病假累計60天以上。（7）教職工不服從學校工作安排。

學校管理人員期末量化獎勵取全體教師的平均值。

3、具體辦法

A師德師風部分：（20分）

具有良好的師德修養，有強烈的事業心和高度的責任感。a扣分項：

（1）出現違反學校規定行為，對學校管理帶來影響的該項不得分。如：

①體罰和變相體罰學生造成嚴重后果的； ②因排斥差生導致學生身心不健康的； ③出現教學事故和安全事故的； ④工作中因違反規定造成責任事故或嚴重后果的； ⑤在從事專項工作或臨時性工作中違反有關紀律的。

（2）對干擾學校秩序、破壞學校財產、危害師生安全的行為不予制止的，發現一次扣2分。（3）違反“十不準”等教師管理制度，違反一次扣1分。

（4）合作意識差，無團結協作精神，有鬧不團結行為者扣1分。（5）抗拒或不服從學校工作安排作如下處理： ①不服從學校教育教學工作安排，扣5分 ②未經學校同意，拒聘原任教班級者，扣5分

③不服從學校正常教學工作中臨時性工作安排，一次扣1分（6）任意換課、混課，發現一次扣1分。

（7）無理取鬧、酗酒鬧事或動輒吵、打、砸行為者扣5分（情節嚴重的除扣分外按有關規定處理）（8）違反下列規定的出現一次扣1分： ①不說有損于教師形象的語言； ②行為習慣堪為學生表率； ③工作場所衣著儀表規范；

④不對學生說有損班級管理、有損學校管理、有損學生自尊心、自信心的話語，不說有損于學校聲譽、有損其他教師聲譽的語言。b加分項目

（1）發現、制止并上報重大違紀事件，每次獎勵1分。（2）主動上前制止處理突發惡性事件，每次獎勵2分。B出勤部分：（10分）

1、考核項目

法定休假、病事假（包括長假）、臨時請假、遲到、早退、曠工。

2、考核細則

（1）婚假、喪假期限內教職工按要求休假不扣除考勤部分量化分數，具體要求以學校考勤制度為準。（2）教職工在學期內無遲到、早退、病事假、曠工、中途離崗等違反《考勤制度》的情況，視為滿勤可得10分。

（3）凡請病、事假每天扣除量化分考勤部分1分。（4）每遲到一次扣除量化分0.1分。

（5）教職工請假天數在10（含10天）天以上者扣除全部考勤量化分數。（6）無故曠工者加倍扣除量化分數。

3、考核辦法

實行平時考勤記錄與抽查出勤記錄相結合的計分方法。C工作過程：（50分）

1、考核項目

上課、備課、作業批改、聽課、常規教研活動、文字材料（教學計劃、記錄、總結、業務學習筆記、教改日記等；）

2、考核細則

（1）計劃總結（3分）

學期教學教研計劃切合實際，各學科有教學進度，學期末教學教研工作總結有針對性、經驗性、無雷同。（2）備課（4分）

教案規范，字跡工整，目標明確，方法措施恰當，課后記有針對性、有整改措施。（3）上課（5分）

教師要遵守課堂教學紀律，上課不能遲到、早退、不擅離課堂。不得隨意停課或增減課時。教師上課時，能夠使用普通話，課堂教學要鼓勵學生提出問題，啟發學生積極思維，發揮學生學習的主動精神，培養學生學習本課程的濃厚興趣。課堂秩序良好，無亂堂現象。（4）作業（3分）

作業設計科學有效，針對性強，作業量適當，批改及時、指導具體。（5）輔導（2分）

輔導學生（包括學困生轉化和特長生培養）有記錄有效果。（6）聽評課（2分）

積極參加學校舉行的各項聽評課活動。每學期聽課不少于10節。聽課記錄有側評有總評。（7）教科研活動（5分）

積極參加各級教研活動，不遲到早退、不請假。在教科研活動中能夠按要求做公開課、匯報課、評優課等，及時上報教學論文、教學設計、教學案例、教學反思等。認真參加研究工作，能夠承擔課題或承擔課題組成員且按要求完成各項任務。（8）業務學習（4分）

內容有利于提高自身專業發展，學習內容重在本學科范疇。書寫認真規范，每月不少于2篇。（9）教學札記（3分）

及時總結教學工作中的成功經驗，反思失敗教訓，在教學中有自己的思考，是自己的真實感悟。每月至少兩篇。（10）教師成長記錄冊（3分）

按學校統一制式要求填充，不丟拉項目，內容充實，可充分體現個人的成長進步。（11）自制教具（2分）

按要求完成規定數量，教具實用性強。（12）繼續教育（2分）

重視知識更新和專業學習，積極參加各級教育培訓，且成績合格。（13）學科活動（4分）

積極輔導學生參加學校等各級學科競賽活動，成績良好。（14）安全管理（4分）（15）德育教育（4分）扣分項目：

1、擅自停課一節扣5分；

2、違反教學常規一次扣除2分（包括上課遲到、早退、亂堂、擅離課堂、留懲罰性作業、接打手機，教研活動、培訓等遲到、早退等）；

3、違反教育法規，剝奪學生受教育權，對學生有擅自停課、不允許考試等行為，每次扣除10分；

4、由于監考、閱卷不力，造成不良影響的視為教學事故，扣10分；

5、各種材料需按時上交，逾期每次扣除1分。D工作結果（20分）

1、對語數英老師的考核

（1）學校組織統一考試和質檢，同年級班級按平均分量化排名。

（2）四年級第一名為20分，第二名為19分，第三名為18分，第四名為17分。五年級第一名為20分，第二名為19分，第三名為19分，第四名為18分，第五名為17分。

（3）年級組內名次和上學期相比，前進一名加1分，前進二名加2分，以此類推。

（4）在名次未變的情況下，本學期班級平均分和年級平均分之差與上學期相比上升1分，加0.1分，上升2分加0.2分，以此類推。

（5）同年級班級按優秀率排名，四年級第一名為4分，第二名為3分，第三名為2分，第四名為1分。五年級第一名為4分，第二名為3分，第三名為3分，第四名為2分，第五名為1分。備注：任多班教師取所教班級成績的平均值

2、對科任老師的考核（20分）

每學期對科任教師考評兩項內容：大型活動和學科質檢。成績產生如下：

（1）活動成績（10分）：每學期科任教師結合本學科特點開展一次大型活動，學校成立活動考評小組，視學生參與人數和活動效果給組織老師打分，可個人組織或學科組集體組織，集體組織教師得分相同。滿分10分，不組織者無分。（2）質檢成績（10分）：每學期對科任學科抽檢一次，學生正確率達95%得10分，每下降5個百分點下降1分。

3、獲獎加分部分

1、公開課、優質課與基本功競賽

擔任區、市、省、國家級教研公開課、優質課、基本功競賽、觀摩課分別計0.5、1、2、5分。同一節課的不同級別的優質課、按最高級別計一次分。同一節課的不同級別的課、基本功競賽按最高級別計一次分。

2、獲獎

由教育行政部門和教育學會組織、并由學校統一選送的或者教師自己投稿并在國家公開發行的刊物上發表的論文，獲區、市級、省級、國家級等獎勵，分別計0.2、0.5、1、3分。

3、輔導

直接輔導學生參加各學科、技能等競賽，凡獲區級、市級、省級、國家級獎勵分別計0.1、0.2、0.3、1分。所在班的班主任老師減半加分。

每學期教導處根據上學期期末考試情況定出本學期的潛能有待開發生名單，若這些學生獲得特長獎勵，有關教師雙倍計分。

4、稱號

由學校選送，上級主管部門評選獲得的榮譽稱號，按區、市、省、國家四等級分別計1、2、3、4分。

（六）特別獎勵

特別獎勵總額不超過學期末獎勵的25%（及35%中的25%）

1、教科研成果獎（1）公開課

①校級示范課、引領課、推薦課、交流課和評優課獲獎者獎勵做課教師獎15元。②區級及以上公開課獎勵詳見下表：（單位元）一等獎 二等獎 三等獎 區級 40 30 20 市級 50 40 30 省級 60 50 40 國家級 80 70 60 ③區級及以上示范課、研討課等按各級比賽二等獎對待。④做課教師的指導教師（所拜師傅）金額減半。

（2）其他項目評比（教學設計、教育敘事、教育教學反思、基本功比賽、論文等）經學校推薦層層選拔，獲區級及以上獎勵詳見下表：（單位元）一等獎 二等獎 三等獎 區級 20 15 10 市級 25 20 15 省級 35 30 25 國家級 50 40 30

2、市區組織統一閱卷成績獎

①學科成績在市區統考中，年級平均分在同類學校中榮獲第一名，該任課教師每人獎100元，第二名每人獎80元，第三名每人獎60元。組長另加20元。進入全區前600名的學生按學生人數獎勵對應教師，每生10元。若無學科排名，則進入全區前200名的，每學生獎勵任課教師20元，201——400名的獎勵15元，401——600名的獎勵10元。

②涉及市區全員統測的考試科目獎勵同上。

③其他學科市區抽檢，獲同類學校第一名涉及到的任課教師每人獎50元，第二名每人獎40元，第三名每人獎30元。

3、教師輔導獎懲（必須是教育系統層層選拔）（1）集體輔導獎懲

①參加區級及以上集體活動比賽（參賽人數20—30人，因學科不同，人數酌情確定）獎勵見下表：（單位元）一等獎 二等獎 三等獎 區級 140 120 100 市級 160 140 120 省級 180 160 140 國家級 200 180 160 ②若活動不設獎項，代表學校參加校外各級活動展示或參加區級及以上現場會，按各級二等獎對待。（上級領導檢查工作所涉及的活動除外）。③如果棄權不參加評選每人罰50元。（2）輔導學生獎

經學校推薦參加區級以上教育系統比賽學生獲獎的。區級每生3元，市級每生5元，省級每生7元，國家級每生10元。

4、個人與集體榮譽獎

（1）個人榮獲政府及教育主管部門獎勵者給榮譽獎。獎勵標準：國家級獎勵50元，省級40元，市級30元，區級20元，校級10元。教師榮獲政府及教育主管部門臨時組委會獎勵或輔導獎，獎勵等級下降一級，同一活動多次獲獎取最高。（2）學校榮獲政府及教育主管部門集體獎勵的，給與組織和直接參與者榮譽獎。獎勵標準：國家級獎40元，省級30元，市級20元，區級10元。

（3）榮立三等功以上者獎50元，年終考核優秀者獎20元。（4）被評為優秀校級教研組每成員獎勵15元，教研組長獎勵25元。（5）特殊貢獻獎：由校長辦公會酌情而定。

六、獎勵性績效工資發放要求

本學期末在學校承擔任何教育教學工作，以及有下列情況之一的不享受獎勵性績效工資。

1、本學期累計曠工2個工作日，病事假累計2個月以上者；

2、借調到教育系統以外者；

3、在師德師風方面，違反《教師法》《中小學教師職業道德規范》及有關規定，師德考核不合格者。

4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益；

5、玩忽職守造成校園重大安全事故；

6、體罰或變相體罰，有學生及家長上訪，造成嚴重師德事故者；

7、向學生亂收費、私定教輔書，搞有償家教或校外兼課，經核實情況屬實者。

8、不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故者。

9、有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為者。

本方案解釋權歸校長辦公會

第三篇：小學教師績效工資考核分配方案

為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資順利實施，維護我校廣大教職工切身利益，充分發揮績效工資的激勵性和導向性，真正意義上實行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個干事創業的良好氛圍，促進我校教育事業的良好和諧發展，根據《河南省教育廳關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》精神，根據中心校指定的《義務教育學校績效工資考核分配辦法》，結合我校教育實際，特制定葛寨鄉義葛寨小學教師績效工資考核分配方案（草稿）

一、指導思想和原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀、價值觀、質量觀和評價觀，著力構建長效競爭激勵機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，實現制度管理與人文關懷的有機結合，堅持教書育人、管理育人、服務育人、注重工作過程，講究工作效率和質量，全面準確地評價教職工工作實績，努力推進我鄉教育事業持續健康快速發展。

績效考核要堅持實事求是、客觀公正的原則；激勵先進、促進發展的原則；以德為先、注重實績的原則；方法恰當、定位準確的原則；突出重點、比重合理的原則；科學實用、簡便易行的原則。

二、實施范圍

全校在編在崗教職工（校長？支教教師？）

三、獎勵性績效工資的分配

鄉中心校分配辦法是：獎勵性績效工資分兩部分控制，中心學校掌握部分包括班主任費和鄉組織的兩次質量檢測；學校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時教研、競賽、教學效果。學校獎勵性績效工資總量按照全鄉人數平均計算，不再涉及職稱等問題。

學校格局鄉中心校實情，如果鄉中心校單獨核算發放“班主任費和鄉組織的兩次質量檢測依成績發放費”，學校則不在考慮此兩項內容；如果鄉中心校把這兩部分費用重新撥到學校有學校發放，則學校按照有關方案執行。

四、考核內容

依據上級有關文件精神，考核內容共分為兩大項：

（一）基本目標考核（100分），分為五個小項，師德規范5分，考勤15分，工作量20分，教學成規20分，教育教學能力及教學效果40分，（二）是獎勵加分（10—20分）

（一）基本目標考核（100分）

1、師德規范（5分）。

（1）忠誠于黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，為人師表，無私奉獻。（1分）

（2）愛崗敬業，熱愛本職工作，勤勤懇懇，踏踏實實，務實肯干。（1分）

（3）能順利完成教育教學任務，維護正常教育教學秩序，維護學校聲譽，能團結同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。（1分）

（4）關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，不諷刺不挖苦學生，不損害學生利益，不造成不良影響。（1分）

（5）在師德方面不在學校社會上造成不良影響。（1分）

2、考勤（15分）。

（1）教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領導值日檢查、臨時抽查等有效記錄為依據。

（2）平時請假（以請假條為準）在準許范圍內（事假一學期5天，其它假以《伊川縣教職工勞動紀律管理規定》伊教【XX】31號為準）不扣分，超出時間的有無辦理續假手續的視為曠工，一人次扣2分。

（3）曠工一次扣2分，領導值日檢查班內無教師視為曠工一節，以課程表為準扣該教師0.5分。

（4）例會考勤，遲到請假一次扣0.5分，曠會一次扣2分。

3、工作量（20分）。

主要考核教職工所承擔的工作任務量的大小，體現干多干少不一樣。每班每天以8節課計，每周即為40節，減去周一和周五下午第四節，每周實上38節，共18個班，每周全校即為684節，上班37人，平均每人周工作量為18.5節，一二年級教師包班為30節課，視為滿工作量，得滿分20分，以周22節課為18分，依次為：

周課節數

分值

周課節數

分值

323

18.51

112.5

17.5

911.2

811

16.5

7105

610

15.5

59.5

14.5

38.5

414

13.5

說明：

1、班主任因從績效工資中分配班主任費，不在加計工作量。

2、教研組長領取補助，不在加計工作量。

3、各任課教師跨課頭跨年級大部分都有，不在加計工作量。

4、鄉中心校任命的學校領導班子成員，只要擔任一定課程即為滿工作量。

4、教學常規（20分）

（1）備、講、批、輔、考、評（共6項，每項2分，共12分）

①備課（2分）備課必須抓好三個環節，做到“十備”即備《課程標準》、備教材教參、備學生、備教學目標和教學重點難點、備教學資源、備教具、備思考題和檢測練習、備教學過程、備板書設計，采用六步導學法備寫教案，詳細認真，書寫工整，符合要求的得2分，備寫不符合要求潦草，有應付之嫌的少備一節扣0.1分，直至此項扣完為止。

②講課（2分）教師提前到教室侯課，教學理念先進科學，教學行為規范，師生關系和諧融洽，能體現課改精神，能關愛學生、積極鼓勵學生、以學生為主體、不體罰或變相體罰學生、不諷刺挖苦或打罵學生，得到學生好評的得2分，如若因學生問題處置不當造成不良影響的扣0.5分。

③布置和批改作業（2分）

作業布置和批改應做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必究”。作業數量、批改以“課程計劃”和《伊川縣中小學教學常規》要求為準，作業批改要全批全改，要有一定數量的面批；不得累批、隔批、漏批、錯批；錯題必須有批注，糾錯必須有復批，提倡精批精改，面批面改，按要求完成的得2分，若少做一次扣0.1分，少批改一次扣0.1分，直至此項分數扣完為止。

④輔導（2分）

輔導要面向全體學生，發現和培養學科優等生，關心學困生思想和學習生活等。教師要提前或準時到班輔導，自始至終，教師要適當講解，做到位的得2分，中途不得隨意走出教室，發現一次扣0.1分，缺課一節扣0.5分，直至此項分數扣完為止。

⑤考試（2分）

a大型考試需安排考場貼考號時，有整理考場的班主任認真整理考場，貼考號，打掃衛生，整理到位且沒有問題的得0.4分，如工作不細心導致影響學生考試的扣0.2分。

b教師應對學生進行考場誠信教育，注意聽從監考教師安排，防止學生舞弊行為發生，保持考場良好秩序的得0.4分，若出現不良后果的扣0.2分。

c監考教師責任心強，要準時到位，不得遲到，中途不離開考場，不得提前收學生試卷，若按時遵守者得0.4分，否則扣0.2分。

d監考時教師要負起責任，一前一后，不準接打手機、利用手機玩游戲，不準看書報紙等，不準批改試卷或作業，若有者扣0.2分，若遵守者得0.4分。

e批閱試卷時遵從上級領導安排，不遲到、不早退、不帶小孩、不串批卷教室，要在試卷前五頁簽全名，要細心認真，不能錯批漏批，合總分時不能有誤，批卷時要客觀、公正、公平，全做到者得0.4分，否則出現問題扣0.2分，直至此項扣完為止。

⑥評講（2分）

a學校組織的月考，試卷必須下發評講，鄉中心校組織的期中質量檢測教師可利用樣卷講解，評獎者的0.5分，不評獎者一次扣0.2分，直至此項扣完為止。

b考試后及時評講，評獎內容應包括對學生取得成績的肯定和錯誤原因的分析，到位者得0.5分，不到位者扣0.2分。

c評講要突出重點，強調共性，兼顧其他者得0.5分。

d不能用對答案的方法代替考試的評講，否則扣0.2分，做到位者得0.5分。

（2）聽課記錄（1分）

①按時上交項目齊全且數量充足質量好的得1分。

②不按時上交的每人次扣0.1分。

③項目不全的每個扣0.1分。

④每缺少一個聽課記錄的扣0.2分。

（說明：扣分制止該項扣完為止）

（3）各種記錄、筆記（2分）

如業務學習筆記（必須有課程標準和教學成規兩方面內容）、新課改理論學習筆記、作業批改記錄、培優補差記錄（有時間、有地點、參加人員等）、糾錯本、政治筆記、家訪記錄、班會記錄等，按時上交、數量充足、質量高的得2分，若不按時上交，少交一個記錄或筆記的1人次扣0.1分，直至本項扣完為止。

（4）集體超周備課（1分）

將以年級和學科為單位備寫集體超周備課教案，按學校和教研組長安排的內容數量，按時完成上交的得1分，未按時完成上交的沒少一人次扣教師本人0.1分。（有學校安排每科每級教室上交教導處）

（5）教學活動記錄（1分）

如興趣特長培養活動記錄、學科競賽活動記錄等，由學校和教研組長安排舉行，由教研組長負責上交教導處，在指定時間內按時按數量完成的得1分，若教研組長安排到位而該同志未按時完成數量的口該同志0.2分；若教研組長未安排實施的，扣教研組長0.4分。

（6）教研組活動記錄（只扣分不加分）

按照學校統一要求，數量質量都按時完成的不扣分，也不加分，若未按時上繳的每少一人次扣0.1分。

（7）課改公開課（3分）

教研組長合理安排備組成員講課順序，按照安排講課的得3分，若安排講課而該同志有事請假的，可同下周教師調換，下周再講，若下周不講者按棄權處理，以后不再安排講課，扣1分，特出情況需申請說明。

說明：教學成規一項共20分，分為7個小項，如若檢查多次最后得分為總分除以次數。

5、教育教學能力及教學效果（40分）。

本項共分為兩項：月考（6分）和期中（17分）期末（17分）兩次質檢。

（1）月考（6分）

兩次月考學生全員參加，由學校統一試卷、統一時間、統一考試、統一監考、統一評卷（只考語文、數學、英語三科，品德與社會和科學不考），取得每級前三名的教師每次月考依次得分為3分、2分、1分。一人較多班級科目者，取得分平均數，兩次月考得分平均數即為本人月考得分。（說明：若統一舉行三次或三次以上者，按多次取平均數算分值。）

（2）期中期末質檢（34分）

期中期末考試成績以鄉中心校下發的成績冊為準，每次17分，計34分。各級班數

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

以期中考試為例，若一位教師教兩科，算出兩科得分之和再除以2即為期中考試成績得分。

（二）獎勵加分（10-20分）

1、在課改方面做出貢獻的教師獎勵加分 分。

2、在某方面做出成績的教師加分 分。

五、考核辦法

（一）學校成立績效工資考核分配方案領導小組，校長翟志鋒為組長，副校長黃國良為副組長，成員為張德超、孫聚安、焦紅森、黃建民、孫橋轉、張義、孫會霞、張翠萍、劉敬軍、李線格、司馬紀貞、張偉芳、。

（二）績效考核按學期一年分兩次進行。學校采取定性考核與定量考核相結合；平時與階段考核相結合；考核組評議與教職工互評（學科組評議、年級組評議）學生評教相結合等方法，建立教師考績檔案，做好平時備案記錄，力爭全面客觀反映教職工業績和貢獻。

六、考核等次和結果的使用

（一）績效考核等次及比例

按績效考核得分從高到低，將考核結果劃分為優秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（59分以下）四個等次。各等次所占比例原則上按優秀25%、合格占70%、基本合格占5%，不合格人數不占比例。

（二）績效考核結果的使用

績效考核結果是發放教職工績效工資的主要依據，末尾支教教師即為績效工資考核分派方案得分最少的教師（不包括）

同時作為教職工崗位聘任、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。績效考核為基本合格的不得評先評優；考核為不合格的待崗、轉崗或解聘，待崗期間不參與獎勵性績效工資的分配。

獎勵性績效工資根據教職工績效考核結果發放，要合理確定獎勵性績效工資等次，適當拉開分配差距，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，（三）獎勵性績效工資計算辦法

1、鄉中心校算法：

學校獎勵性績效工資總額=（全鄉教職工績效工資總額－班主任費－教學成績鄉控金額）÷全鄉教職工數×學校實有教職工數

教職工獎勵性績效工資額（非班主任）=全校獎勵性績效工資總額/ 全校教職工績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分+教學成績鄉控部分金額

班主任獎勵性績效工資=全校獎勵性績效工資總額/ 全校教職工績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分+教學成績鄉控部分金額+班主任考核金額

2、學校算法：（如若鄉控班主任費和教學成績鄉控部分金額發到學校時）

學校獎勵性績效工資總額=全鄉教職工績效工資總額÷全鄉教職工數×學校實有教職工數

全校教師參與分配的獎勵性績效工資總額=（全校獎勵性績效工資總額－班主任費總和－期中期末獎—月考教學獎— 教學特別獎—課改獎—中初級差額

教職工獎勵性績效工資總額額（非班主任）=全校教師參與分配的獎勵性績效工資總額/ 全校教師績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分+或-個人全鄉百名指標獎罰金額+傾斜部分。

班主任獎勵性績效工資=全校教師參與分配的獎勵性績效工資總額/ 全校教職工績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分+或-個人全鄉百名指標獎罰金額+班主任考核金額+傾斜部分。

說明：1 個人全鄉百名指標獎罰金額分配方法：

（1）獎罰金額細算到各班，（2）三四五六年級教師教文化課，一人教多班多科目者，獎罰按多班多科目計算。

（3）同一個班級完成百名指標的，將獎金發給班主任，班主任再發給任課教師。

（4）同一個班級未完成百名指標需罰款的，若有關科目期末質檢名次獲得全鄉前三名則不罰，未取得前三名教師科目則平攤所罰款。班主任費發放

班主任發發放按照班主任考核細則積分計算，細則另附。

七、獎勵性績效工資發放形式

將學校教師績效工資考核分配方案下發至每位教師手中，教職工獎勵性績效工資考核分配，按學期考核造冊，考核結果及分配方案上報鄉中心校，然后從鄉中心校領取下發至教師手中。

八、有關規定

1、績效考核實行師德考核一票否決制，凡師德考核不合格者，績效考核等次不能定為合格及以上。

2、因個人原因受降級以上處分或因重大失誤對學校工作造成惡劣影響者，當年績效考核等次不能定為合格及以上。

3、觸犯國家法律法規、體罰或變相體罰學生，從事有償家教者，績效考核等次應定為不合格。

4、凡工作量達不到標準工作量60%的，績效考核等次不能定為合格及以上。

5、一學期內累計曠工1-3個工作日的，績效考核等次不能定為合格及以上，超過3個工作日的，績效考核等次應定為不合格。一學期內事假累計超過15個工作日不足30個工作日的，績效考核等次最高定為合格，超過30個工作日的，績效考核等次最高定為基本合格。一學期內病假累計超過1個月不足2個月的，績效考核最高定為合格，超過2個月的，績效考核最高定為基本合格。一年內病、事假累計超過90天的，考核為不合格。

6、因患重病（惡性腫瘤等）住院治療期間，不參加績效考核，按當年本人名義下獎勵性績效工資的一半發放。

7、當年績效考核有一個不合格或有兩個基本合格的，考核為不合格。

8、管理、工勤人員績效考核優秀、合格的人數比例原則上不得超過教學人員同等次的人數比例。

9、系統內借調人員的獎勵性績效工資在原單位發放，發放額既不能高于原單位人員獎勵性績效工資的平均數，也不得高于自己名義下的獎勵性績效工資額；

10、借調在外系統工作的，不享受本單位獎勵性績效工資。

11、各單位績效考核結果要及時進行公示，時間不得少于3天，發現問題及時解決。教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校績效考核工作小組和上級主管部門申訴。

九、工作要求

（一）成立組織機構

各學校要成立以校長為組長，由校級領導、中層干部、教師代表組成的績效考核小組，負責本學校教職工績效考核工作。

（二）建立健全績效考核制度

1、各學校要結合教學實際，研究制定本校教職工績效考核辦法和績效工資分配辦法，辦法的制定要充分發揚民主，堅持公開、公平、公正的原則，在廣泛征求教職工意見的基礎上，由學校領導班子集體研究，并經學校教職工代表大會討論后，報縣教育局批準備案。

2、各單位（學校）要建立健全教職工績效考核檔案。績效考核辦法和績效工資分配辦法應在學校公布，確保教職工的知情權、參與權和監督權。考核的實施工作也要堅持公平公正、公開透明，隨時接受教職工的監督，考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天，增強績效考核工作的公信力和透明度。

十、加強領導

1、教職工績效考核是關系到教育事業發展和教職工切身利益的一項重要工作，中心學校把教職工獎勵性績效工資考核分配工作納入各學校工作任務目標考核內容，加強對此項工作的監督和管理。

2、各單位要切實加強領導，嚴肅紀律，客觀公正地對待每一位教職工，扎實細致地做好工作。學校主要領導要對績效考核工作切實負起責任，抽調原則性強、工作認真負責、辦事公道、熟悉業務的人員參加考核工作，嚴肅考核工作紀律，凡因領導不力，工作疏忽，考核失真失實造成不良影響的，要對有關領導和責任人實施責任追究。

第四篇：績效工資考核方案（范文模版）

板橋鎮中小學（幼兒園）教師績效工資

考核方案

一、指導思想

堅持優績優酬，兼顧公平的原則，以充分調動全鎮教職工的工作積極性，提高教育教學質量為目的，以上級主管部門的文件精神為導向，為板橋教育出特色、出成果夯實基礎。

二、組織領導

成立板橋鎮教育管理中心獎勵性績效工資考核領導小組：

組 長：李晶

副組長：張龍云 何祖祥

成 員：劉華 王榮海 楊慶剛 熊恩澤 王榮富 焦少茂及各校校長。

領導小組下設辦公室在管理中心，由張龍云任辦公室主任，王榮海任辦公室副主任。主任負責考核方案的擬定和資料的收集，副主任負責經費的落實，領導小組負責考核評比與仲裁。

三、參評人員

全鎮中小學教師。幼兒園參照此方案擬定符合實際的方

案報管理中心審核后自行考核。

四、計分方法

全鎮扣除三項津貼后的績效總數÷全鎮教師總分數×教師得分＝教師績效工資

五、教師績效分數評比辦法

1.德（占10%），由各學校及管理中心平時和每月的檢查為依據，主要包括班子測評、教師互評、學生評價、工作量、工作完成情況等。

2.能（占20%），由各學校及管理中心平時和每月檢查為依據，主要包括教師備、教、批、輔、研等。

3.勤（占10%），由各學校及教管中心的考勤制度進行統計，全鎮統一匯總評價。

以上三項由各學校自行考核（結合學校的實際情況制定具體的量化考核細則，以及三項之間分值的調整），包括扣除三項津貼后績效工資的40%（總金額按教師人數分配到學校），然后將教師考核分和所得金額交管理中心匯總。

4.績（占60%）

（一）基礎分形成

1.2016－2017學第一學期以全鎮統一的2015－2016學第二學期成績作為評比基礎分，每年以此類推。

2.擔任小學語文、數學和初中語文、數學、英語、政治、物理、化學、歷史、生物、地理科目教學的教師基礎分為100

分，未上課或未擔任統考科目的教師根據其完成工作情況由學校考核給分（有考核資料可查）；未兼課的學校領導和中層領導基礎分為90分，不按要求兼滿課時數的學校領導和中層領導基礎分為95分，按要求兼滿課時數的學校領導和中層領導基礎分為100分（課時依據按織教字[2007]48號文件要求執行，文件中總務主任按中層干部算），任統考科目的學校領導和中層領導基礎分為110分；幼兒園園長、副園長每周聽課2節（聽課記錄有執教人簽字），完成此工作量的基礎分為100分，不完成此工作量的基礎分為95分；校點負責人基礎分為100分。

3.學校領導成員績效工資計算：績效工資標準數×考核分的百分數，超過100分的，超過部分加入全鎮教師總分中計算，然后加上超過部分所得的金額。

（二）加分

1.6-8個班級第一、二名分別加9分、7分，5個（含5個班）以下班級第一名加5分，實行累加（包括同級同科和不同科目）；如果初中同級同科只有一個老師上，沒有可比性，只加最高分。名次按照《板橋鎮教育管理中心教師教學成績獎懲制度》計算的名次。

2.與基礎分及基礎分形成的全鎮級平均分相比，提高幅度按1－2年級語數、3－5年級數學每提高1分加2分；3－6年級語文、六年級數學每提高1分加3分。初一、二各

科每提高1分加2分，初三各科每提高1分加3分（計算到兩位小數）。

3.繼續保第一名的加6分。

（三）減分

1.6-8個班級末一、二名分別減9分、7分，5個（含5個班）以下班級末一名減5分，實行累減（包括同級同科和不同科目）；如果初中同級同科只有一個老師上，沒有可比性，只減最高分。名次按照《板橋鎮教育管理中心教師教學成績獎懲制度》計算的名次。

2.與基礎分及基礎分形成的全鎮級平均分相比，提高幅度按1－2年級語數、3－5年級數學每減少1分扣2分；3－6年級語文、六年級數學每減少1分扣3分。初一、二各科每減少1分扣2分。初三各科每減少1分扣3分。（計算到兩位小數）

3.平時工作不作為扣分：

（1）教師平時常規工作督查不作為的扣分按照《板橋鎮教學常規督查處罰規定》扣減。

（2）上級領導或常規工作督查中教師被扣分，主要領導扣0.5分/人〃次，分管領導扣1分/人〃次，若學校先查出教師不作為的（有記錄可查），不扣分。

（3）學校（教師）不按時上交資料扣責任人1分/次，不交的扣5分/次，并追交。

（4）以上扣分從責任人總分中扣除。

六、不享受獎勵性績效工資的情況

（一）女教師請產假期間不享受獎勵性績效工資。

（二）借調到鎮外人員不享受獎勵性績效工資。

（三）校園或班級有重大安全事故發生、病假累計45天、事假（特殊假除外）累計10天、缺勤累計5天的，責任人不享受本學期獎勵性績效工資。

（四）女教師孕期休息請假大于或等于45天的，不享受本期獎勵性績效工資，低于45天的，請假期間不享受獎勵性績效工資。

七、其他

（一）此考核方案解釋權歸考核領導小組。

（二）在具體操作中若有不妥經領導小組會議通過后修改執行。

（三）此方案經板橋鎮教育管理中心第五屆第五次教代會通過，以前的考核方案隨之廢除。

二○一六年十一月二十六日

第五篇：績效工資考核方案

牙克石市第六小學小學績效工資考核方案

(試

行)為深化教育人事制度改革，加強教職工隊伍建設，促進學校事業科學發展，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）、自治區教育廳《關于印發內蒙古自治區義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意見的通知》和市有關文件精神，結合學校實際特制定本校教職工績效考核分配方案。

一、指導思想

以服務和促進學校教育事業科學和諧發展為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以教師工作業績為基礎，構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度。

二、基本原則

1.遵循規律，以人為本。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性、創造性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

3.激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4.客觀公正，簡便易行。根據學校實際，堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范、講求實效。

三、考核范圍

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校正式工作人員（校長、副校長按由市教育局組織考核，不列入學校考核范圍）。

四、績效工資構成與發放辦法

1.績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。基礎性績效工資占績效工資總量的70%，獎勵性績效工資由人事、財政部門以績效工資總量30%測算，但不是按30%標準對應發放到人。

2.基礎性績效工資與考核相結合，考核為合格及以上的，按月發放基礎性績效工資。考核為基本合格或不合格的，自考核結果審核備案次月起分別停發3個月、6個月崗位津貼，生活補貼按原標準發放。

3.獎勵性績效工資根據師德素養、教學教研、管理工作、出勤等因素，在考核后發放。班主任津貼按月考核，按發放；管理津貼按考核發放。

五、獎勵性績效工資考核項目及細則

（一）出勤獎

學校鼓勵教師出滿勤，滿勤獎每人每月100元，以12個月計算。教職工未能按學校考勤制度出勤，每曠會一次扣50元，曠課一節扣100元，曠職一天扣300元。上課遲到、早退或中離一次扣20元。非病、事、公假期間，上班、開會、值班、教研或其他集體活動遲到、早退或中離一次扣10元，缺席1次扣20元。事假一天扣30元，病假超過規定時間一天扣20元。周六學習未參加扣50元，請假扣20元。因公請假，兩天以內的課務由教師自行調整，假前或假后補上齊全，并報教導處備案。

（二）管理津貼

設班主任津貼，不再計算工作量，班主任津貼標準為每月250元，依據學校制定的《班主任工作績效考核細則》逐月考核，每年按十個月累計發放，剩余金額用于學校副校級和中層干部績效考核。非班主任教職工設安全護導津貼，每月50元，每學期按5個月考核，按年發放。校長津貼由區教育局按規定考核后發放。

（三）超工作量津貼

教職工在完成學校規定的工作量后，又接受額外安排的課時、突擊性任務以及假期加班的視為超工作量，每課時5元，每個工作日30元。每人每學期有義務接受學校不少于10節課的代課任務。

（四）百分考核

獎勵性績效工資總額扣除出勤獎、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額用于百分考核。每位教職工百分考核所得金額=獎勵性績效工資總額扣除出勤獎、管理津貼、骨干教師津貼、超工作量津貼后的余額÷所有教職工得分總和×教職工個人所得分值。

1.職業道德（20分）

（1）依法從教（10分）

教師能擁護黨的教育方針、政策，嚴格遵守國家法律法規和主管部門、學校制定的規章制度，堅持正確的教育方向，品德高尚，為人師表，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項全部分值：

①違反四項基本原則，與黨的路線、方針、政策有嚴重抵觸的言行或參加封建迷信、邪教活動，危害社會治安。

②組織或參與有償家教；未經上級教育行政部門報批，在其他機構從事營利性兼職工作；向學生推銷、代購教輔資料或其他商品；利用職務之便謀取私利，向學生家長索要或變相索要財物，造成不良影響。

③歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生并造成惡劣影響，被上級部門通報。

④以非法方式表達個人訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學校形象。

⑤違背省“五嚴規定”和教育局《十項禁令》其他要求。

（2）愛崗敬業（10分）

教師在平時工作中能熱愛學校，關心集體，服從學校和上級部門的分工和安排，認真履行崗位職責，關愛學生，即得滿分。

有以下情況之一者，扣除該項部分或全部分值：

①不服從學校工作安排，不按時完成工作任務，一次扣5分。

②不尊重學生，違反教育規律，教育方法簡單粗暴，造成家長、學生投訴，情況屬實，一次扣5分。

③因教師工作不負責任、工作方式方法不當或脫崗等原因，造成工作疏漏，出現較大安全責任事故，扣10分。

④詆毀他人，搬弄是非，破壞團結，有損害學校榮譽的言行并造成不良影響，一次扣5分。

⑤對照個人發展規劃，不能如期完成階段性任務或培訓考核不合格者酌情扣1-5分。

2.教學教研（70分）

（1）教學常規（15分）

有下列情形之一者，每次扣1分：

①備課環節缺失，格式不符合要求，無二次備課痕跡，無教學反思等。

②課堂上撥打接聽手機，坐著上課，閑聊上網等。

③學生作業未及時認真批改，或作業負擔過重造成負面影響。

④未經教導處批準，擅自調課。

⑤不能及時上交各種應交材料。

⑥在學校安排的質量檢測工作中，命題、監考、閱卷、統分等環節出現疏漏，造成不良后果。

⑦課改推進不力，影響學校課改進程的。

（2）教學實績（30分）

①語數外學科教師考核

學科考核的內容為期末成績和學校平時專項調研的成績。學科考核的指標有：優秀率、合格率、人均分。優秀率、合格率、人均分的權重系數分別為0.3、0.4、0.3。學科權重分居年級前三分之一為優秀，加29-30分；學科權重分居年級中間三分之一為良好，加26-28分；學科權重分居后三分之一為中差，加23-25分。如是新接班級，雖有差距，但較前進步較大，則酌情加1-2分。

②藝體學科教師考核

音樂、體育、美術及信息技術等學科每學期期末前由教導處根據學期教學目標，分科制定出考查學生知識、技能及相關常識的可操作性試題進行考查，同時結合興趣小組的訓練過程和效果，同樣按比例分為三個等次確定得分。

（3）教學研究（25分）

①積極參加教研活動，認真聽評課，每學期聽課數量達標，積極參加學校課題研究和讀書活動，得基本分5分。

②積極參與課改實驗，成績突出，加2分。

③聽課筆記記錄詳細、項目齊全，加2分。

⑤較好完成市公開教學及送教任務加1分，校級公開課每節加0.5分。

⑥在各級各類學科競賽中，學生獲獎，給予輔導教師獎勵。烏蘭察布市級一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分；豐鎮市級一、二等獎分別加1.5分、1分。同一賽事有多名學生獲獎，視同一人獲獎，以高值為限。以上競賽項目獲團體獎，以上述獎勵標準的兩倍計算，團體獎與個人獎不重復計算，以高值為限。指導學生作文發表，每篇加0.5分，累計不超過2分。校級競賽設團體一、二、三等獎，分別加2分、1.5分、1分。此項得分累計不超過5分。

3.管理工作（10分）

（1）校級、副校級、中層干部承擔的管理工作量分別折算為同學科教師標準授課時數的3/

4、2/

3、1/2。教師男滿55周歲，女滿50周歲可減免一半標準工作量。管理干部和教職工達到規定工作量且能完成規定任務，則得5分。對照規定完成一門學科的教學，如超出課時量，不另加分。

（2）在每學期開始，學校確定每位教職工的工作目標，學期結束時，由學校領導和全體教職工進行考評，根據測評結果加1-5分。

4.教輔工作

非教學類專業技術人員、教輔及總務后勤人員依據學校《非教學類專業技術人員、教輔及總務后勤人員工作績效考核細則》進行百分考核，同時結合全校教職工滿意度測評，按比例分為三等折算得分，優秀、良好、一般分別相當于一線教師得分平均值的90%、85%、80%。

（六）有以下情況之一的，列為一票否決的對象，不享受全年獎勵性績效工資：

（1）落聘待崗人員，待崗期間的不享受績效工資；

（2）考核不合格的；

（3）受到黨政紀警告及以上處分的；

（4）搞有償家教被查實的；

（5）推銷或變相推銷教輔資料的；

（6）考試作弊被查實的；

（7）有其它違紀違法行為的。

六、補充說明

1.經市教育局批準的借用在其它學校的工作人員由教育局考核發放。

2.辦理提前離崗手續的人員，按有關文件精神執行。

3.班主任工作按月考核，教職工按學期考核，按年發放獎勵性績效工資。教職工本人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起5日內向學校考核組織申請復核，考核組織應在接到申請復核之日30日內提出復核意見，經學校負責人批準后以書面形式通知本人。如教職工本人對復核結果仍有異議的，向學校主管部門提出申訴。在復核申訴期間不停止對考核結果的執行。

4.此方案經全體教職工大會討論通過后實施。

2013年1月