第一篇：四上一單元作文：美麗的瀘沽湖

美麗的瀘沽湖

實驗小學 恬妞

暑假里，媽媽帶我去瀘沽湖玩，在那里，我真正領略了瀘沽湖的美。

我們從西昌乘車坐了八個小時，才到達瀘沽湖小鎮。到達我們休憩的客棧，天色已經很晚了。當時我想：到底是什么樣的景色值得我們坐八個小時的車來看呢？

第二天早上，我是在一陣歡快的鳥叫聲中醒來的。我興奮的爬起來，打開窗戶，一股涼風吹來，我打了個寒顫，真有點冷的感覺，不過空氣很新鮮，讓人想猛吸兩口。這時，我才看到，我們住的客棧背后是一個很大的草塘。草長在水塘中，很茂盛。不遠處，有一頭牛，正露出半截身子在水中吃草。遠處，鳥兒翻飛，有幾只小木船在草里劃動。水格外清澈，能看見小魚和小蝦在水里游動。吃飯時，我們直夸這草塘美麗，客棧老板聽了，連忙糾正說:"這不是草塘，而是草海，是瀘沽湖的子湖泊，它的水與瀘沽湖水是相連接的。哦，原來是這樣啊！

吃過早飯，我們來到了離客棧不遠的一個湖泊——傳說中的瀘沽湖。啊，美麗的瀘沽湖！四周圍都是山，山上有好多綠樹。湖很大很大。早晨，霧氣還沒有散，湖面飄著薄薄的霧，周圍的山腰上也纏繞著霧，那霧如同白紗一般，輕輕飄飄的。山上的綠樹倒映在水中。朦朧中猶如仙境一般。

我們坐上了這兒最原始的一種交通工具——豬槽船，這是一種獨木舟。船在湖中緩緩前行。我仔細地看著湖中的水，綠綠的，真的如翡翠一般，湖中還飄著些白色的小花。剛開始，我以為是這里的人們用來釣魚用的浮標。劃船的船家告訴我們：這是一種藻類植物開的花，叫水心楊花，這種植物很嬌嫩，水質稍微不好，它就會死掉。看著這滿湖星星點點的白色小花，便知道這湖里的水是多么潔凈。我們的船悠悠的向前滑去，這時候，霧漸漸散了些。抬頭看看天，天好藍好藍，真的猶如一塊藍色的大綢布。一陣風吹來，湖面泛起淺淺的漣漪。周圍靜靜的，我們不敢大聲說話。這時，一條魚兒從我們船邊游過，我想伸手去捉，還沒挨近它，它便溜走了。嗨！

船還在繼續往前滑，平靜地湖面就這樣被裁開，又很快地縫好。。。太陽出來了，金色的陽光透過水草，折射到湖中，仿佛一根根金柱子。遠處，一只只海鳥在水面翻飛。在這能照得出自己影子的湖上，我真想自己也變成一條魚兒或者是那海鳥，那樣該多好！瀘沽湖，真美！

第二篇：四上一單元作文

奇異的自然景觀-----九寨溝

提起自然景觀，我會想到世界聞名的九寨溝。

九寨溝位于四川省阿貝藏族羌族自治州九寨溝縣境內。九寨溝在海拔兩千米以上，遍布原始森林，溝內分布一百零八個湖泊。九寨溝縱深多公里，總面積6萬多公頃，三條主溝形成 丫 形，總長達六十余公里。由于交通不便，人們很難上去。這里保存著具有原始風貌的自然景觀，有著自己的特殊景色。九寨溝四季秀麗。

春日來臨，九寨溝冰雪消融，春水泛漲，山花爛漫，遠山的白雪映襯著童話世界，溫柔而美麗。

夏日，九寨溝掩映在蒼翠欲滴的濃蔭之中，風吹拂著樹梢，吹拂著你流水一樣自由的心緒。九寨溝的秋天，是最燦爛的季節。五彩斑斕的紅葉，像天使手里的一幅畫。冬天，九寨溝尤為寧靜。瀑布與湖泊冰清玉潔。猶如發出沁人心扉的樂音。九寨溝真神奇又美麗，真不愧為“人間仙境 ”。

秋天的云

早晨，太陽剛剛升起來，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一縷陽光透過云層的縫隙照進了我的房間。從窗外望去，藍藍的天空，一條雪白的云很長很長的，仿佛印在天空，把天空劃成兩半。過了一會兒，長長的云飄走了，藍寶石般的天空中出現了一面白色的旗幟，那面旗幟飄啊飄啊，不知飄到哪里去了，因為它飄過的地方沒留下一點痕跡。

接著又來了一大片云，像是一群正在奔跑的綿羊，可是才一轉眼的工夫，羊群不見了，只剩下幾片云停在天上。幾分鐘后，云開始調皮起來了，雪白的云團像海浪一樣在空中翻滾著、碰撞著、推擁著、擠壓著。雖然沒有海的蔚藍，沒有濤的聲音，但它有海的浩瀚，海的氣勢。下午三點左右，天空上便布滿了云，那滿天的云不是一整塊的，而是由一點點一點點的小云朵組成的。一小朵挨著一小朵，布滿了整個天空。一小朵云像個小雨傘一樣大，幾小朵呢?幾十朵呢?它們把南邊的半個天空給遮住了。就像我們一樣，一個人的力量是薄弱的，但一群人的力量是強大的，是不可戰勝的!秋天的云，真美。

我愛西拉木倫公園

今天聽爸爸說，要帶我去西拉木倫公園游玩，我心花怒放，恨不得立刻飛到公園，去盡情地飽覽那里的美麗景色…… 走進西拉木倫公園，首先看到的是徐永清烈士的雕像，雕像的后面是大理石鋪成的廣場，廣場的正北面是環形的人工湖。人工湖的湖心有一座小島，小島中間是巍峨聳立的馬頭琴，三架馬頭琴頭挨著頭，似乎在合奏一曲動人的草原牧歌。遠遠望去，草原雄風近在眼前，那一匹匹強壯的駿馬乘著馬頭琴的優美弦律，從遙遠的古代飛馳而來……馬頭琴的平臺上坐著許多人，他們好像傾聽著馬頭琴奏出的樂章。啊，那是科爾沁人在豐美遼闊的草原上，走進了劃時代的英雄歲月……

高高興興地來到人工湖，我被這里的景色陶醉了。波光粼粼的湖面上各種各樣的小船來來去去，其中那鵝式的小船最吸引人了。它昂著頭，翹著尾巴，悠然地行駛在湖面上使我不知不覺地吟詠起駱賓王的詩句：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這時候有幾只機靈的小燕子也來到湖面上，它們嬉戲中用翼尖偶爾輕點一下水面，水面則擴散出一道道波紋，那波紋在陽光的照耀下閃閃發光，傳向遠天……為人工湖增添了許多生趣。

對我來說，今天這里的風光美景使我賞欣悅目，留戀忘返。我多想把那波光蕩漾的湖水，巍峨聳立的馬頭琴，自然風趣的猴子，永遠描畫在心中……

我愛小草

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。

溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強地活著。

我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

篇一：小學四年級描寫自然景觀作文

刮風下雨都是自然現象，和風細雨讓人舒爽，狂風暴雨卻會造成災害。我從沒體驗過暴風雨的滋味。

今天，我才第一次見識到大自然的力量。下午六點鐘左右，我正看書，忽然感到天黑了下來。便來到窗前想看個究竟，只見外面黑云滾滾，天昏地暗，大街上的人，行色匆匆，急急忙忙趕著路，一片風雨欲來的樣子，我急忙關上了窗子。不一會兒，狂風驟起，飛沙走石，來不及回家的人也都躲進了街邊的小店，大街一下子像被掃過似的，空蕩蕩的了。只有路邊的大樹，還頑強地弓著腰，抵抗著狂風的襲擊。

這時，雨也不甘示弱，大雨點兒啪啪地砸下來，像鞭子似的抽打著樹冠。風夾雜著雨點和砂石，打在我的窗子上，啪啪作響，外面成了風雨的世界。風雨來得急，走的也快，不過半小時，天空就又放亮了。風疲倦了，漸漸放慢了腳步，雨也不知躲到哪里去了。避雨的人們又紛紛走出來，繼續趕路，鳥兒也飛上枝頭鳴叫。大樹緩緩直起腰，挺起勝利者的胸膛。大街小巷又恢復了暴風雨前的熱鬧。

我打開玻璃窗，樓頂的雨水還在瀝瀝拉拉往下滴，雨后的空氣更加清新了，街道和樓房被雨水洗過，也顯得格外干凈。我呼吸著清新的空氣，聽著小鳥的鳴叫，看著外面被雨水沖刷過的世界，再回想剛才那恐怖的一幕，我不僅感嘆，大自然真是神秘莫測埃

天下著蒙蒙細雨，房檐下的雨水一滴一滴落下來。我憑窗坐著，看著這雨水一滴一滴的落下來。我想是不是淘氣的星星弟弟把云姐姐氣哭了。云姐姐哭得好傷心，好傷心，她的淚落在大地上。有的淚花落在地上，它們不好好的呆著，它們使勁一跳，跳到一株干渴的小草上，小草喝了小淚珠，馬上昂頭挺胸;小淚珠一跳，跳到一棵大樹前，大樹伯伯喝了小淚珠，挺起了胸脯。云姐姐還是哭呀，哭呀，她的淚還來了新鮮的空氣。

我正在遐想，上學的時間到了，我連忙背上書包拿上雨傘，匆匆的從家出來。我撐著傘在馬路上慢悠悠的走著，云姐姐的淚落在樹葉上，在樹上滾動著，閃閃爍爍的滾動著。突然一個淚珠從一片葉子上滾了下來，下面的葉子伸手去接，可是它太短了，沒接到，只聽見“啪”的一聲淚珠摔在地上。

我估算時間快到了，便加緊腳步，前面的路開始泥濘了，我艱難的行走著。這時，云姐姐哭的小淚珠開始淘氣了，它蹦到我的傘上，我的砂啪啪”做響;它蹦到我的書包上，我的書包濕了。

當我伸手去感覺雨的大小時，雨碰到我的手，這感覺似乎在我小時候，躺在媽媽的懷抱里，媽媽用她溫暖的手撫摸;這感覺似乎又在我抱小寶寶時，他伸出手碰到我的臉。

我來到學校，學校的操場上到處是水，云姐姐的淚珠落在水里面發出“咚”的聲響。似乎在叫：“我也變成水了”。當我踩到它們時發出“嘩嘩”的聲音，好象一起說：“我們要飛。”

上課了，校園靜了下來，只有朗讀聲和回答問題的聲音。還有浠浠瀝瀝的雨聲在為我們伴奏

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篇二：小學四年級描寫自然景觀作文

夏天的一個傍晚，天邊突然響雷一聲，跟著閃電。緊接著，便下起了傾盆大雨。

雨伴著風，傾斜地灑下來。又是一道閃電劃過天空，雷便像放鞭炮似的響著，天空灰蒙蒙的，讓人感到好不痛快。

這時，周圍亮光突現。起初，我還以為是街上的路燈亮了，可光芒越來越亮。我趕緊跑向窗邊，打開窗戶。啊!好美耶!西邊的天空被晚霞染得霞光一片。伴著這光芒，天空漸漸地由暗灰變成了淺灰，天邊也隱約出現了一絲藍色。西邊的光芒在雨中顯得如此耀眼。遠處的經過雨水洗刷的樓房，在霞光的籠罩下，此刻也是一道亮麗的風景。這時，雨越下越猛。天空的藍也越來越多，一道深藍色的線條橫跨天空，東邊的空中隱約架起了一座彩虹橋，但卻被空中灰色的帷幔輕輕地遮住了。

西邊的光芒越來越刺眼，光芒四射。周圍的一切像披上了金色的輕紗。在銀光閃閃下，那座孤獨的彩虹橋掀去了灰色帷幔，出來亮相了。但好景不長，好似曇花一現。

雨漸漸小了。霞光，雨柱，彩虹三合一的美麗自然景觀，被即將來臨的夜晚所代替。還好當時沒有只顧感嘆，還好拍下了那美好畫面，還好沒有留下遺憾。

【四年級自然景觀作文范文：夜空】

天，漸漸的暗了下來。太陽也收斂它最后的笑容。夜神用它那深藍的袍子把整個天空都籠罩了，在晚風中“獵獵”作響。路燈亮了，燈光柔和的撫摸著地面。黑夜降臨了。

早已出現在空中的月亮宛如一葉扁舟，在奇幻的銀河中起伏搖曳。這時候，夜空中出現了一片透明的云朵，仿佛銀河上的薄霧，月亮在這在這薄霧中穿行，好像在訴說著一個古老的傳說。星星不知什么時候出現了，只是它們的光亮被月亮的光亮蓋住了。它們知趣地鉆進白蓮花般的云層里，調皮的眨著眼睛，偷窺這地面上熟睡的孩子、加班的大人，還有閃著零星燈光的大樓。漸漸地，天空變成了黑色。星星越來越多，忽暗忽明時隱時現，仿佛是神奇的銀河中粼粼的波光。

這漫天的繁星使原來平靜祥和的夜空變得生機勃勃，連文靜的月亮也變得活潑而歡快起來了。

【四年級自然景觀作文范文：美麗的荷花】

星期天，我和爸爸不知不覺騎自行車到那美麗的荷花池邊，走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只是冒出一點嫩尖來，可愛極了。荷葉有大的、有小的。荷荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。

再細看，荷花千姿百態，潔白無瑕，像水晶一樣純潔。有的是花骨朵兒，有的才只有一個青里泛白的花苞，有的才只開了一半。一些花瓣散下去，還有些花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，荷花散發出清晰淡雅的芬芳，迎來花蝶飛舞，令人賞心悅目。荷花不僅美麗，而且很有用處：他的葉子能泡茶、能做中藥。蓮藕還能吃。蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。

看著那一池美麗、可愛的荷葉荷花，我不禁贊嘆道：“好美的荷花啊!”

也便依依不舍的離開了。

【四年級自然景觀作文范文：美麗的雪】

清晨，朦朧的睡眼睜開，發現窗外已經是白茫茫一片，不知什么時候，雪來到了人間。有可能，是在那人們微有睡意的時候，它漸漸的來了，帶著寒風;有可能，是在那人們睡著的時候，它漸漸的來了，帶著美夢;有可能，是在那人們即將醒來的時候，它漸漸來了，帶著生活的色彩。這，是2014的第一場雪。

雪，冰冷潔白，像是神圣的女王，帶著她的仆人從天堂來到人間巡視;雪，不染纖塵，像是愛干凈的小姑娘，不讓灰塵沾到她潔白的衣服;雪，銀妝素裹，像是可愛的小女孩，她的美貌美得大方;雪，山舞銀蛇，像一條條白色的蛇，舞動著它的身軀;雪，晶瑩剔透，像一顆閃亮的珍寶，讓人愛不釋手。

啊!雪!美麗的雪!在我心里，你永遠是美麗的!我永遠不能忘記你!

【四年級自然景觀作文范文：初夏的田野】

星期天，我和伙伴一起去田野。初夏的田野一切都得到了新生，草兒比以往長得更高了;花兒盛開了。田野的清新更加吸引我們了。

麥田綠油油的一片，望上去像織成的地毯，它的嫩葉垂露盈盈欲滴，像一顆顆閃亮的珍珠，陽光下，輝映成一圈圈五彩繽紛的光壞，不斷的向遠方擴展下去。突然，一陣強風吹過，稻穗被吹得左右搖擺，此起彼伏，那刷啦刷啦的起伏聲像小孩子在鼓掌，久久的回蕩在這一大片美麗的田野上。

遠處的果園里，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，爭先恐后的咧開了自己的嘴。紅得像火，粉的像霞，白的像雪。花兒散發出的陣陣香味，引來了成千上萬只蜜蜂嗡嗡的叫著，大小蝴蝶飛來飛去。閉上眼睛樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒了。

我們穿梭在田野蜿蜒的小路上，呼吸著自然清新的空氣，快樂的追逐。累了就坐在田埂上，嘴里哼著一支小曲，感受著田野的美好。

我愛家鄉的田野，因為它給我們帶來了無限的快樂與豐收。

【四年級自然景觀作文范文：美麗的晚霞】

有人喜歡天上一閃一閃的小星星，有人喜歡詩情畫意的風景。而我卻喜歡變化多端的晚霞。

每當傍晚，我就會做在陽臺上觀看晚霞。

一開始，天空是一片淡淡的藍色，太陽慢慢往西邊落下，這時周圍的云染成了談談的紅色。太陽紅紅的放射這五彩的光芒。每一座房屋，每一棵樹都沐浴在 夕陽的柔光中。

過了一會兒，太陽邊的云也在不斷的更換著錦衣：紅的，粉的，黃的…… 五光十色。霎時間，晚霞彌漫了半個天空，像鋪開了一幅美麗的天然圖畫。

一會兒，天空出現了兩條巨龍，就像童話里的“二龍戲珠”，他們靈活的飛來飛去。玩著玩著，就消失了。

天空又變成了一個的花園，里面有著美麗的月季，高貴的牡丹，活潑的太陽花，頂風立雪的臘梅……我的眼睛真是看的應接不暇了。看著看著，眼睛模糊了，什么也看不清了。

太陽完全墜入了西邊。晚霞也在人們的歡聲笑語中收起了最后一絲光亮。

【四年級自然景觀作文范文：美麗的桂花】

美哉，桂花仙子!

今天，老師帶我們去樓下看那又美麗又香的桂花。

桂花樹非常大，遠遠看去，就像一個個遮天蓋地的大蓮蓬。

金桂的葉子十分茂密，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。

我們在遠遠的地方就聞到了桂花的香味，“啊，真香”!我一邊說一邊用鼻子不斷聞。這時，忽然吹來一陣秋風，許多桂花就紛紛飄落下來，就像下起了一場桂花雨呢!看到這番景象，我情不自禁的高興的手舞足蹈，真想去摘一朵，可是我一想：如果每個人都去摘一朵金桂，那還會有嗎?于是我停下腳步。

金桂有四片花瓣，里面有兩個圓圓的小小的花蕊，真像一顆顆閃閃發光的星星。桂花可喜歡打扮了呢，你看，它穿著一條黃色的裙子。只要一陣微風拂過，一樹的金桂就翩翩起舞，美麗極了!

啊!你們看這金桂多美啊!

啊!真美!

【四年級自然景觀作文范文：家鄉的冬天】

我愛富饒的祖國，我也愛我那美麗的家鄉。

我的家鄉在江蘇省，家鄉的四季分明：百花爭艷的是春天，樹木濃郁的是夏天，碩果累累的是秋天，白雪皚皚的是冬天。我最喜歡的是冬天。

冰天雪地的冬天來了，上午，天上飄起了鵝毛大雪：有的像在空中飛翔的天使，有的像在天空自由自在飛舞的白蝴蝶，還有的像銀色的外套披在地球身上。冬天的天氣千變萬化，剛剛天氣晴朗，轉眼間陰了，雪花紛紛飄了下來，像一個魔法師一樣瞬間把我們的學校變成了銀色的城堡。我們在城堡中打雪仗、堆雪人快樂極了!天晴了，太陽露出了臉龐對著我們歡笑。樹上的積雪簌簌地往下落，經常在我們防不勝防的情況下向我們發起進攻，狂扔“手榴彈”，那感覺冷冰冰的搞得我們哭笑不得。

這就是我的家鄉的冬天，我很喜歡，你們呢?

【四年級自然景觀作文范文：美麗的雪景】

今天早晨醒來，覺得格外的冷。我拉開窗簾一看，呀!太美了，一片白茫茫的，下雪了!

雪景可真美呀!大樹上、屋頂上、汽車上、地面上……都披上了一層銀白色的大衣。地上的雪，少說也有半尺厚。路旁的樹好多都被雪給壓倒了，有的只是壓彎了樹枝，可有的小樹整棵樹都被壓倒了。我家后面的菜地里，那海棠樹的樹枝全都被雪給壓折了，象一縷縷白發垂了下來。那一簇簇冬青樹被雪一蓋，就像一個個的蒙古包一樣。我們家門前的柏樹，才是美中之美，從遠處看的話，樹枝上那一簇一簇的積雪，就像一朵朵白云一樣，好看極了。

瞧!院子里的空地上，有許多人在打雪仗、堆雪人。堆雪人的團結合作，打雪仗的你追我趕，互相扔著雪球。看著他們玩的那么開心的樣子，我也非常想玩，但是，誰讓我還有一點感冒呢!太可惜了!

啊!今天的雪景，是我看到的最美麗的雪景了。

學校的爬山虎

我喜歡我們學校莊嚴神圣的升旗臺，喜歡嶄新漂亮的教學樓……喜歡校園的每一個地角落。但這里要說的，還是我們教學樓東面的爬山虎。

春天，校園的墻角里鉆出了幾根細細的嫩芽，它順著墻壁一直爬，一直爬到墻頂，整個墻面都是綠油油的一片。

夏天，爬山虎的枝葉非常茂盛，一陣微風吹過，滿墻的葉子就蕩漾起來，涼爽極了。

秋天，爬山虎的葉子有的是紅色、有的是黃色。一片片葉子紛紛飄落，像蝴蝶一樣飛來飛去。

冬天，爬山虎穿上了一件白色的衣裳，像大將軍一樣威武。

我愛我的學校，更愛學校的爬山虎。校園的爬山虎

我們的校園，處處有風景。除了五顏六色的花壇、綠毯似的草坪和高大挺拔的雪松。那綠如城墻的爬山虎便是一處。

春天來了，校園的墻角里，悄悄地鉆出了幾根細細的綠芽，稀稀疏疏的，它順著墻壁爬呀爬。長出了幾篇小小的葉芽，看起來是那么纖弱、那么嬌嫩，我們看著它，驚奇地問：“這是什么呀？細的跟鋼絲一樣。”老師笑著說：“這是爬山虎，別看它小，不久你一定會為它的生命力而感嘆。”

老師果然說中了。到了夏天，爬山虎已經竄到了墻頂，小小的葉子已經有巴掌大了，它們有的大、有的小，有的是淺綠色，有的呈墨綠色。挨挨擠擠、層層疊疊，把整座墻遮得嚴嚴實實，遠遠看去，就像一個綠色的瀑布。陽光下的爬山虎葉子油光發亮，蓬蓬勃勃，爆發出無限的生機，讓人折服。

到了深秋季節，爬山虎的顏色又在變了。有的成了紅色、有的成了黃色、有的成了花色。同學們都在爬山虎前唱歌跳舞，有的打沙包、有的做游戲、有的跳繩。

啊！校園的爬山虎，你因自己的頑強不息，給了我們歡樂、給了我們人生的啟迪。

美麗的小池

我們窗外有一個池塘，她靜的像一面鏡子，綠的像一面碧玉。她靜靜地躺在那里,她是那么溫柔安靜，讓我們來看看她吧。

她的身材很特別，象一個B字，小池中間還有一個長堤，像一條美女的腰帶，把小池分成了兩半。這小池多么象日月潭呀，一邊大一邊小，大的象一個大太陽多么燦爛，小的象一個小月亮可漂亮了。

小池的兩旁有很多綠色植物，像小池的衣裳，小草是小池的花邊，油菜花是衣裳上的小花，芋頭是衣裳上的珍珠，白菜是衣裳上的荷花，冬瓜是衣裳上的花紋。有時天氣好，陽光照在小池上閃閃發光，像無數的小星星。人們精心呵護著“小珍珠”和“花紋”們，把它們越種越好，讓這件衣裳越來越漂亮了。

春天小池塘旁開滿了花，小池就好象在身上噴了香水，好香呀。小池旁的菜地變成了一個花姑娘，蝴蝶在花叢里跳起了舞，這樣小池就不會孤獨了。夏天蜻蜓來了，告訴小池早晨飛行的快樂。秋天豐收了，人們都在收果實，人們的笑臉映在了小池上，讓小池也笑了，冬天雪花飛舞，小池上凝結了一層薄薄的冰，給小池又換上了美麗的衣裳。下雨的時候，水面上有很多花紋。早晨有朝霞，紅紅的好象小池的臉紅了。

這美麗的小池讓我永遠忘不了。

池 水

我們教室后面有一個池塘，它又清又亮，旁邊有一片綠綠的菜地，要是我們帶你去，你愿意嗎？

小池的形狀是不規范的分成兩半，大的一半像正方形，小的像三角形。小池被欄腰截斷，好像葫蘆，又好像英語里的B。小池中間有個小堤，好像一位美女系著一條輕飄飄的腰帶在跳舞。人們在上面走來走去，微風從邊上拂過，讓人感到神清氣爽。

堤岸上有一條彎彎曲曲的小路，路上還有嫩嫩的小草，密密麻麻的灌木叢里還有你不認識的小蟲子。柳樹的枝條垂下來像一位姑娘的頭發。菜地里還有青青的油菜開著黃黃的花兒。大大黃黃的芋頭，青嫩的白菜，還有幾個高高低低的絲瓜架、冬瓜架上掛滿了又白又胖的冬瓜。這一邊又有紅紅的辣椒，樹上掛滿了桔色的點點和黃色的點點，這就是桔子樹和柚子樹。前面還有大小不同、高低各異的房屋。這些東西并不引人注目，引人注目的是那平靜碧綠的池水。所有東西的樣子、形狀倒映在池水里。小魚在池塘里吹泡泡。那泡泡好像在比賽跑步，大的小的都跟著往前沖。風吹過，柳樹的葉子掉進了小池里，小池里立刻蕩漾起漣漪。這些泡泡讓這幅畫卷變的更加豐富多彩！

小池的四季更加美麗了！春天，小池旁的野花給小池編了個花圈。綠草給小池做了一個嫩青的頭飾，給小池一個新的驚喜！油菜花點綴在小草上，多美啊！夏天，好多荷葉立在池水里，它們像一把綠綠的傘，幾只蜻蜓飛過來，我立刻想起《小池》，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋天，果實累累，樹上的果子差不得都熟了。我走到里面去，一陣幽香飄過來，那香味真香，真是醉人啊！冬天，雪花飛舞薄薄的冰覆蓋在小池上，昆蟲在上面“滑冰”快樂極了。

下雨了，小池上“嘩嘩——嘩嘩——”這聲音真美啊！起霧了，朦朧的白霧在空是飄蕩著，好像仙境一樣。下完雨，天晴，太陽照著大地，大地變成金色了。早晨，朝霞紅通通的，美極了！這美麗的小池，多么迷人啊！

迷人的小池

我愛學校旁的小池，因為它是綠色的象征；我愛學校旁的小池，因為它是一位溫柔的姑娘；我愛學校旁的小池，因為它是春姑娘的朋友。

池塘的形狀好像是一個字母b，中間是一條長堤，攔腰截斷，好像一位美麗的姑娘在風中舞蹈，揮舞著自己長長的腰帶。人們走上長堤，會感覺神清氣爽。

堤岸上的小路 , 小路上有青青的小草，綠綠的灌木，還有春姑娘留下的頭發，那就是柳樹。菜地里的各種各樣的菜，有白菜、芋頭、油菜、冬瓜、辣椒、還有高低不同的絲瓜架，桔子樹、柚子樹，那些都是勞動人民的收獲。房屋被綠樹掩映著，錯落有致地分布，池塘靜得像一面鏡子，綠得像塊碧玉。池塘里有歡快的魚兒在水里游著，吐出小泡泡，那些小泡泡，那些小泡泡似乎也很快活。

在春天時，春姑娘帶來了生命，這時鮮花盛開，我用鼻子聞了聞，花朵放開了醉人的香味，油菜花金燦燦的點綴在綠油油的草地上。絲瓜花也綻開了笑臉。辣椒紅紅的，像一個小巧玲瓏的紅月亮。夏天蜻蜓姑娘回來了，我的眼睛仿佛模糊了，這時我聽見蜻蜓告訴我它的快樂。秋天，鮮果飄香，小池里倒映著人們的笑容。冬天刺骨的寒風吹起雪花，在雨天雨水滴噠滴噠地響起。在霧天，天空一片朦朧。晴天陽光強烈，反照在湖面上的金光。早上風吹到湖面上，湖面蕩漾出波瀾。

這迷人的小池可真美啊！

美麗的池塘

我的學校旁邊有一個池塘，它綠得像一塊碧玉，清得像一面鏡子，我們一起去看看吧！

池塘像一個小葫蘆，它中間有個小堤，像小葫蘆身上的腰帶，把池塘分成了兩半，上面像個三角形下面像個橢圓形，真是形狀怪異。

小堤像一條彎彎曲曲的小路，兩邊有綠油油的小草和灌木，長長的柳枝像一位仙女的長頭發。有一陣清風吹過，幾片柳葉從樹上落下來，落在池塘漾起了美麗的波紋，旁邊的菜地里有金黃的油菜花，還有綠色的芋頭、白菜、絲瓜、冬瓜，我一看絲瓜原來是長在架子上的，原來一直以為是長在地上的呢！還有紅彤彤的辣椒，真是各種各樣呢！還有大小不同、高低各異的房屋真是美極了。

小池塘春、夏、秋、冬的景色都不一樣，我們去看看吧！小池塘春天的時候菜地里油菜花開出金黃色的花朵，辣椒也開出了雪白的小花；夏天的池塘邊的晚霞是四季中最美的，夏天的蜻蜓在湖面上飛舞真美呀！秋天池塘邊的瓜果蔬菜都成熟了，農民伯伯們可是大豐收了，果實可以自己吃，也可以拿去賣，真好呀！冬天雪花飛舞，湖面結上了一層厚厚的冰，小昆蟲們都可以到湖面上去滑冰了。雨天，小池塘可美了，雨在空中飄飄而下真美；霧天從這里看根本看不清對面；晴天陽光明媚真美。

學校旁邊的小池塘我真的很喜歡它！

迷人的池塘

我們的教學樓旁邊有一個池塘，它靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。它每天陪伴著我們，一起學習，一起游戲

池塘的中間有一條小堤，人們走在什么很協調，人影綽綽的真有節奏感。小池塘旁邊有很多小草都是綠油油的，柳樹的芽到了秋天還是嫩綠嫩綠的。菜地里有許多種蔬菜，比如：油菜、芋頭、白菜、絲瓜、冬瓜、辣椒，還有橘子樹，柚子樹，當然還少不了那些勞動的人們，真是滿目翠綠。

那池塘旁居住的人們，他們的房子有的大，有的小，有的高，有的低，真是大小不同，高低各異。房屋不算什么，最熱鬧的還是池水里，有許多小魚在歡快地游動。站在堤岸上，一陣微風吹來使人心情舒暢。

春天池塘旁邊鮮花盛開，春姑娘給了花兒一個新的生命，花瓣上有一個新的生命在顫動。夏天池塘旁邊又是綠樹成陰，梧桐樹天天陪伴著池塘，還有蜻蜓在飛來飛去。說到這里我想到了一句詩：“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”秋天鮮果飄香，人們都在大豐收。冬天白雪一片，把池塘鋪上了一層薄薄的冰。下雨的時候，池塘漾起波紋好看得很。起霧的時候，真是煙雨蒙蒙。晴天到了，池塘上紅彤彤的。

池塘真迷人！

第三篇：四上美麗的風景單元作文

游揭陽西湖公園

星期天，天氣晴朗涼爽，我們一家去了美麗的西湖公園。

一進大門，我們就聞到了花香的氣味，我們沿著小路走，兩邊種了許多蔥郁的柳樹，像一把把雨傘遮住了猛烈的陽光，一點兒也不覺得熱。

一直向前走，再右拐，我們就來到了水平如鏡的西湖。爸爸租了一只游艇，游艇在湖水中蕩漾著。啊！西湖的水真清呀！清得可以看見湖底美麗的沙石，清得可以看見湖底嬉戲的小魚。西湖的水真綠呀！綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。不一會兒，我們穿過了九曲橋，在九曲橋下面看，就像一條蜿蜒飛騰的白龍。在微波粼粼的湖中，倒影著周圍美麗的景色。一陣風吹過，繁茂的柳枝條在梳理著她長長的頭發。

下了船，我們來到這蜿蜒如白龍般的九曲橋。你知道為什么這座橋被稱為“九曲橋”嗎？是因為它有九處彎曲的地方。在九曲橋的邊境連接著一個亭子。這個亭子是用五花石鋪砌而成的，美極了。亭子里面有幾個花框的秋千，游人們走累了，在這里蕩會秋千，真

意。夏天，亭子里很陰涼，人們可以在這兒邊聊天邊下棋，拋掉所有的煩心事。

順著亭子的小道繼續向前走，有一個“兒童游樂場”，這個“兒童游樂場”既寬敞又好玩。里面有碰碰車，有猴子抬花轎，有魔幻洞，還有海盜船;最有趣的要數“雪的世界”，我們可以在這里做雪人，還可以打雪仗。這里雖然不是自然景象，但是可以看出現代科技發達，是機器造的。也與自然景象不相上下，非常美麗逼真！我最喜歡玩碰碰車，就吵著爸爸媽媽陪我玩，我們玩得可開心了！

我愛揭陽美麗的西湖公園！

讓人難忘的東湖公園

六一，我和哥哥、嫂子、妹妹去了東湖公園。

一進門，好美麗的花崗石影壁啊！上面刻著名為“榕水歡歌，古城風采”的畫，畫面上有進賢門，音樂噴泉等揭陽名勝，及人們歡歌載舞的精彩場面。繞過石壁，還可以看到五十六個民族大團圓的畫面，讓人振奮！正對著影壁是三條石拱橋，我們信步走過小橋，轉向左邊，經過了一個游樂場，那里有旋轉搖椅、過山車、碰碰車等游樂項目，我真想去玩個痛快，可哥哥不讓我玩，太沒勁了！我沒精打采地繼續前走，過了旁邊的小鐵橋，走進觀音寺，在寺院里，有觀音菩薩的各種法相，還有四大天王、關公……我們給菩薩行禮、添燈，還拿了些免費的佛書。

出了觀音寺，我們向右邊走，就到了公園最中心的位置。有一條風雨長廊和一個大廣場，再往前走，我們看到西書院門口掛著書畫展覽的大橫幅，順便進去參觀一回。啊！許多精美的字畫歷歷在目，使我一下子陶醉在這濃厚的藝術氛圍之中，流連忘返！

西書院的旁邊就是東湖了。湖面上有游船來往，湖岸綠樹成蔭，還有一座九曲橋，好像一條白龍臥在湖面上。我和妹妹興高采烈地跑上橋，穿過三座連結九曲橋的亭子，很快就跑到了對岸。再往前走，就回到公園的大門口了。

和從前相比，現在的東湖公園更漂亮，更有魅力了！我們愉快地逛了一圈，美中不足的是沒去游樂場玩，下次我一定要來玩個痛快。

黃岐山游記

黃岐山是揭陽一大名勝，高達海拔293.1米，擁有九庵十八巖和“海濱鄒魯”、“黃岐山壽”等文人墨客留下的摩崖石刻，岐山八景更是美不勝收。就在今年的大年初四，我和爸爸媽媽一齊來到黃岐山游玩。

正月的黃岐山熱鬧非凡，到處都是人頭涌動。山腳下，游客們圍在小吃攤前，碰碰車和“洞天探險”吸引了無數兒童。我站在山腳下仰望，郁郁蔥蔥的樹木像一片綠色的海洋，山上的古建筑和突兀的巨石就如一座座小島，在綠海中依稀可見。

沿著石梯拾級而上，兩旁的野花已經綻放，野草也探出了腦袋，幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好一派生機勃勃的景象！不知不覺來到了月容墓，這是馮縣令安 葬亡妾黃月容的地方，三百多年來，黃月容在揭陽人民心目中留下了美好的形象，被尊為“月容夫人”，連半山腰的侶云寺也是為紀念她而建造的。從月容墓向上出 發，便會看見一座寺廟，那就是依山而修的竺岡巖了。接著，我來到了半山腰的侶云庵，一進門，一棵參天大樹出現在眼前，原來這是一棵一分為二的千年古槐，人 稱“夫妻樹”。進入大雄寶殿，三尊坐在精雕細刻的蓮花座上的金身如來佛和十八羅漢金光閃閃，幾位高僧正在誦讀佛經。在侶云庵歇息一會兒后，我們繼續向山頂 攀登。

此時此刻，山下噪雜的聲音已經遠去。聽見的只有清風穿過樹葉的沙沙聲，如玉瑤輕撫似的流水聲從石縫間潺潺流出，聞見的是花兒的芬芳和茶園里茶葉的清香，使人頓感心曠神怡。

過了一會，我們便到了山頂。岐山寶塔像巨人一樣屹立在這里，守衛著這片美麗的土地。在寶塔后面，有一塊酷似蛤蟆的巨石，叫“蛤蟆石”。石頭的下方有 一石坑，正對著“蛤蟆”嘴，石坑中的積水從來不會干涸，故后人把它稱為“蛤蟆涎”。我站在山頂向下俯視，看見南北兩河像玉帶一樣把市區圍成一個葫蘆形，往 來的火車像巨龍一樣！

聽這里的挑山工說，山頂還有一條路可以通往崇光巖和飛鳳巖這兩個古跡。可惜天色已晚，不然我一定會把黃岐山游個遍……

第四篇：四上一單元教案

觀潮

一、教學目標 ：

1.學會11個生字及相關的詞語，特別是文中的四字詞和成語。2.有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

3.能綜合運用以前學到閱讀方法學習本課，使閱讀能力進一步提高。如：分清文章的主次；邊讀邊想畫面，體會重點句子的含義。

4.學習作者按時間順序記敘事物的寫作方法。5.通過學習課文，激發起學生熱愛大自然的情感。

二、教學重點、難點：

體會潮來之時的壯觀景，能夠根據語言描寫想象畫面。

三、教法學法：

以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

四、教學過程 ：

（一）導入

新課

今天，我們一起學習32課《觀潮》，齊“讀”課題，這篇文章描寫的是錢塘江大潮。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？

放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學生盡情地觀賞。看完之后，談談你的感受。

想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

[說明：導入的設計，利用錄象抓住學生的注意力，然后談觀后感，接著問：想知道課文是用什么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發學生讀書的欲望。新課標指出：語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣。]

（二）初讀課文，感知課文大意。1.說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。2.再讀課文，理清課文線索。快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序寫的？哪些部分是詳細，哪些部分是略寫。

[說明：語文教學尤其要重視培養良好的語感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對課文形成整體的印象。]

（三）學習重點部分潮來之時的壯觀景象。1.默讀3、4自然段，畫出描寫大潮的句子。2.展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽。指名讀，補充讀，齊讀。

3.再默讀或小聲讀這些句子，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

4.把想到的畫面說給同學聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：悶雷流動、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。5.指名說，評說，補充說。

[說明：這一環節的設置，主要學習用邊讀邊想畫面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫面轉換成口語，又進行了語言訓練。落實了新課標的精神，學生的閱讀能力、語言能力要在具體實踐中訓練才能形成。] 6.品味課文語言。

同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。

現在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。

讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。7.學法總結。

⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。⑵品味好句子，有感情地朗讀。

（四）學習潮來之前，潮退之后部分。

課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學習，用剛才的學習方法。

1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

2.展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。

（五）總結談話。

1.同學們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發一下你心中的情感呢？（想說什么，就說什么。）學生抒情。

2.在體會作者表達方面，你能向課文學習什么？

2、《雅魯藏布大峽谷》教學設計

教學目標：

1、認識并正確、規范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學難點：

以提綱的形式把握課文的主要內容，教學過程：

第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是--雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。

2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結全文

1、學完課文你想說點什么嗎？

2、說一說你這節課最深的感受是什么。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

第二課時

（一）總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結合課文，說說你對奇觀的理解。

（二）內容探討：

你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

你是從哪些方面體會到的？

（三）聽寫生字生詞，糾錯

(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀

板書設計：雅魯藏布大峽谷

神奇

世界之最世界最后一塊密境 鳥的天堂

教學目標

1．學習生字“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇”。2．訓練學生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。

3．引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方描寫了事物的動態，從而培養學生的觀察能力和作文能力。教學重點

1．了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。2．學習描寫事物靜態和動態的方法。教學步驟 第一課時

（一）明確目標

1．檢查預習情況，質疑問難。

2．初讀課文，整體感知文章主要內容。3．理清層次，給課文分段，概括段意。

（二）整體感知

作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？

（三）過程

1．檢查預習、質疑問難。（1）指讀課文、正音、解詞。①讀準字音：

“顫”chàn“應接不暇”中“應”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì ②理解詞語：

留戀：不忍舍棄或離開。不禁：不由自主地。展示：明顯地表現出來。南國：指我國的南部。

顫動：本課指微風吹動樹葉一閃一閃的樣子。

應接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。

（2）用“______”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。（3）自由讀課文，質疑問難。2．揭題，學生自悟：（1）板書課題。

“天堂”指什么？在文中怎樣理解？ 文中“鳥的天堂”指的是什么？（2）默讀全文思考：

作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動的情景。）3．小組討論：

我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。

第二段（5～9自然段）：寫我和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”── 大榕樹。

第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經過“鳥的天堂”時看到了“

鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動情景。第四段（14自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。第二課時

（一）明確目標

1．分析課文，理解課文內容。

2．初步了解課文描寫景物靜態和動態的方法。3．體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。

（二）目標完成過程 1．學習第一段。

讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚飯”、“我們陸續跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到，當時環境十分幽靜。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。）

（2）練習朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。2．學習第二段：

（1）出示投影片（文中插圖）。

看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥??）（2）默讀思考：

作者是按什么順序描寫榕樹的？

主要寫了榕樹的什么特點？用____________線劃出來。（3）小組討論、互相交流：（這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點。描寫“大”的語句：①“在一個地方，河面變窄了。”②“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。”③“當我說許多株榕樹的時候??”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數目不可計數”。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉??真綠得可愛”。②“有許多根垂到地上??臥在水面上。”③“那么多的綠葉??新的生命在顫動。”）（4）圖文對照“學生交流、教師點撥、理解重點句： 出示投影片1：

（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸進泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數目不可計數”的原因。（5）指導朗讀，培養學生體驗“美”、欣賞“美”的能力。（6）小結：

這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態描寫。3．學習第三段：（1）指名讀第三段

思考：這一段主要寫了什么？

（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經過“鳥的天堂”時看到的情景。）（2）再讀討論，教師適時點撥： 再讀思考：

作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節奏感強，非常上口。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。”“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。”寫出了鳥兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。）（3）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。（4）小結：

這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態的鳥，構成了一幅“百鳥圖”。是對事物變化活動的描述，這是動態描寫。4．學習第四段：（1）自由讀第四段。

說說你從哪些語句中讀懂了什么。（由“回頭看”、“我感到一點兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”體會到作者的心情是愉快的，感到留戀。）

（3）感情朗讀、深化理解（要讀出留戀、贊美之情。）

（三）課后作業

1．有感情地朗讀課文 2．背誦課文

（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。）第三課時

（一）明確目標 圍繞重點，學習表達

（二）目標完成過程 1．過渡：

通過上節課的學習，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。兩天的記游，重點不同，方法也有別。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節課學習的重點。

2．投影出示自學提綱：默讀思考 集中交流、整理

（1）時間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去沒有看到鳥，因為天晚了，鳥兒們已經在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因為早晨，鳥兒開始活動了。

（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。3．再讀課文，討論交流。

（1）文中哪些地方是靜態描寫？哪些地方是動態描寫？這樣寫的好處是什么？

①大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態描寫。如“枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

②作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動，是動態描寫。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。” ③寫文章時，注意動態描寫和靜態描寫，就能把內容寫得更具體、更準確，動靜結合，可以增強文章的感染力。

4．朗讀課文，深化理解。

（三）總結擴展：

1．總結全文，歸納中心。

（本文記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。）

2．學習了這篇課文，你受到了什么啟發？（答案不是唯一的，可讓學生暢所欲言。可以理解文章內容，學習本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護環境等某一方面來談。如：學了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態、動態的變化。）

（四）布置作業 1．摘抄佳句。

2．用“---------------------”線畫出短文中靜態描寫的句子，用“──”線畫出短文中動態描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機靈了。我把它剛放在水盆里，那長蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠，還濺起點點水花。火燒云

【教學目標】

１、感受火燒云的景色美，培養學生熱愛大自然的思想感情。

２、學會５個生字，理解６個詞語的意思，積累描寫色彩的詞語。

３、初步學會在仔細觀察的的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法。

４、會把提綱補充完整，并按提綱背誦課文第３～６自然段。【教學重點】

會把提綱補充完整，并按提綱背誦課文。【教學難點】

學習作者在仔細觀察的的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法。【教學過程】

一、揭題導入

同學們，大自然是美麗神奇的，給了我們許多美好的感受和回憶，那么生活中你見過哪些美麗的自然現象呢？

（生說）

是呀，只要你們留心觀察，就會發現大自然是那樣的瑰麗。今天，老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的──火燒云。

（出示課題，有條件的可讓學生欣賞圖片或課件。）

讀了課題，你心中產生了哪些問題？

（引導學生自主提出問題。）

二、自學課文

１、出示自學要求：

⑴ 用自己喜歡的方式讀課文：

讀準字音，讀通課文。

⑵ 邊讀邊思考感興趣的問題，試試自己能解決多少問題。

（允許同桌或小組討論。）

２、檢查、反饋、交流：

⑴ 通過自學，你已經會讀哪些生字和詞語了？

（指名中下生讀一讀）

根據朗讀情況重點提醒學生注意：

“檀”讀 tán，不讀 tái；“壽”讀 shòu，不讀 sòu；“彤”讀 tōng，不讀 dān。

⑵ 會讀還要會寫，把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學們的，請你把它寫到黑板上來。

⑶ 同學們學得不錯，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？（播放課文錄音。）

⑷ 火燒云很美，課文寫得也很美，請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學讀。

⑸ 鼓勵學生大膽地站起來和同學們交流自己感興趣的問題。

（不要求全面，只要是自己的學習所得）同學們多會學習呀，相信你們讀完課文后會有更多的收獲。

３、理清作者寫作思路：

⑴ 作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？

結合回答板書：

上來、變化、下去

⑵ 你對火燒云感受最深的是什么？

結合學生回答，教師板書：霞光、顏色、形狀

找出課文中相應的自然段。

三、學習“霞光”部分

１、師范讀課文第一自然段。

２、晚飯過后，火燒云上來了。霞光照在大地上，你發現地面上發生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來嗎？

板書：大白狗──紅

紅公雞──金

黑母雞──紫檀色

白胡子──金

從這些變化中你發現了什么？

（是霞光照在地面上使顏色在變。）

這些顏色為什么變得不樣？

３、是呀，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出還會有哪些變化嗎？用“火燒云上來了，霞光照在大地上，（）變成（）的了。”的句式說一說。

４、同學們的想象力真豐富呀，霞光映照地面的景色這么美，簡直是一個童話世界，如果你也被這一片霞光所包圍，你的心情怎樣，你又想說什么呢？說得真好，你們能把這些感受用朗讀表達出來嗎？

（學生盡情地朗讀后，指名讀一讀，齊讀。）

５、作者不是直接寫火燒云，而是寫了霞光，你覺得這樣寫好嗎？

（這樣寫不僅準確細致地描繪了霞光的顏色，而且描寫了霞光映照在地上的生動景象，具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。）

四、課堂小結

第五篇：美麗的瀘沽湖寫景作文

美麗的瀘沽湖寫景作文1

昨天我們乘著車來到了美麗的瀘沽湖玩。

在來的路上，我們翻過了5座山，山路真是很險，我們花了7個小時才來到這里，從山上望，瀘沽湖形狀像馬蹄，能見度12米，最深的有93米，可見有多深。然后我們又去祈福，那個是用石頭堆成的據這里的當地人告訴我們，要圍著小石堆虔誠的轉3圈，許一個愿很靈的，于是我們開始自己來祈福，我撿了一顆小石子，圍著小石堆轉了，把小石子放在小石堆上，開始祈福，讓我的學習更上一層樓，讓爸爸媽媽身體健康萬事如意。后來我們來到了小落水，一起和當地村民到祖母房共進晚餐，那里的風俗是左腳出門右腳出門，那里的`晚餐很好吃，有雞、魚、土豆什么都有，我們吃飽后，緊接著篝火晚會開始了，篝火晚會分成3個部分，第一部分是民族表演，第二部分是游客和當地人跳舞，第三部分是游客和當地人對歌。第一部分開始了，我們津津有味的看著他們跳舞，第二部分開始了，爸爸老推我上去和他們跳舞，因為我膽子很小不肯去，后來媽媽陪我，我股起勇氣和媽媽去跳，跳了一會我覺得很好玩。一點也不怕了，一會的跳舞時間結束了，開始對歌爸爸老推我上去，可是我不敢，過了一會我準備上去了，我們又要走了，我戀戀不舍的離開了篝火晚會。

從這次篝火晚會看來，我應該把我的膽子練大，多參加這種活動。

美麗的瀘沽湖寫景作文2

今年暑假，我和全家人一起去了云南瀘沽湖游玩。瀘沽湖位于四川與云南的交界處，我們經過了七個小時的長途顛簸，終于到達了瀘沽湖。

登上觀景臺，我們眼前一亮，這里天格外的藍，水格外的綠，美麗的瀘沽湖被群山環繞，就像一個仙女，沉睡在森林之中。離開觀景臺，我們直奔湖邊，熱情待客的`摩梭族叔叔將我們領上豬槽船，我坐在船上看見湖面水平如鏡，湖水清澈見底，連水底的小石子都看得一清二楚，劃船的叔叔說：“這里的水沒有污染，可以直接飲用”。說完，我喝了一口，“水真甜啊”!我們到了一個小島，小島上名木古樹，隨處可見。劃船的叔叔告訴我們說:“另一邊就是四川了”!

午后，天突然陰沉下來，湖面上起風了，好像要下雨了，一只只游船匆匆地趕回來。忽然幾道閃電閃過，好像幾把利劍攔腰劈下。漸漸的下起了小雨，湖面上還有幾只小船沒有回來，風越來越大，夾雜著雨點，湖面上卷起浪了，原來風平浪靜的湖面，變成了一只洶涌的野獸，像是要吞沒那幾只小船，我們真替他們擔心，雨漸漸小了，那些船終于全部上了岸。風停了，雨住了，瀘沽湖又恢復了平靜。

這就是變幻莫測的瀘沽湖，一個令人難忘的地方。

美麗的瀘沽湖寫景作文3

這個寒假我和爸爸媽媽還有哥哥去了云南旅游，我們去了風花雪月的大理，古色古香的麗江還有美麗的瀘沽湖。其中我印象最深的就是美麗的瀘沽湖了。

媽媽告訴我，瀘沽湖位于云南省與四川省交界處，一半在云南一半在四川，是個高山湖泊。初見瀘沽湖是在去的路上，站在觀景臺上，我看見瀘沽湖就像一塊巨大的藍寶石，湖水呈深藍色，特別漂亮！

到了瀘沽湖邊的里格半島我才近距離的觀察了湖水。湖水很清，清的可以看見湖底的石子；湖水很靜，靜的感覺連湖面上的鴨子都能睡著。

下午，我們去坐了豬槽船，一種手工搖船，搖船的叔叔告訴我們瀘沽湖里只能劃這種手搖的豬槽船游湖，為的是不污染湖水。劃船的叔叔還說：“這水是可以直接喝的，比你喝的百歲山礦泉水還好喝呢！”聽了這話我就想要嘗嘗這湖里的.水到底是什么味兒，媽媽用礦泉水瓶蓋在湖里舀了一點水讓我嘗了嘗，水涼涼的還有一絲甜味兒，真的比礦泉水還好喝呢！

后來媽媽還告訴我瀘沽湖就是傳說中的女兒國，這里住著的人都是摩梭人，摩梭人是一個特別的民族，至今仍然保留著女權制家庭形式，母系家庭中母親主宰一切，孩子跟隨母親姓母姓。

我望著藍藍的天，白白的云，清清的水，淳樸的摩梭人……好一幅巨大的山水畫，游瀘沽湖真的是人在畫中游啊！我愛美麗的瀘沽湖！