第一篇：四上第三單元作文寫童話

四上第三單元作文寫童話

小河馬的故事

小河馬是個懶漢，它一連好幾天都沒有出去。這天，欣喜若狂的小河馬來到野外。

走著走著，碰見小刺猬，盯著它的身子噴著響鼻對小刺猬說：“你這個膽小的家伙，還有膽來找食物，你瞧，狐貍正在你后面呢!”可憐的小刺猬嚇得連忙蜷曲成一團(tuán)，心里難受極了!

小河馬甭提多得意呢!

在路上碰見大白象卷著鼻子，正在湖邊洗澡。小河馬又噴著響鼻對大白象說：“大白象，你是不是撒過謊啊，怪不得鼻子那么長!”大白象可沒那么好招惹：“你再說，我把你甩飛天!”

小河馬瞪了大白象一眼，悻悻而去。

小河馬碰見誰就嘲笑誰，碰見長頸鹿，它就嘲笑地說：“長頸鹿，你成天把脖子伸得這么長，是不是想吃天鵝肉?哈哈，你等著吧!”長頸鹿火冒三丈地說：“你還好意思說呢，你看看自己丑得像什么!”

大白象把小河馬卷到湖邊讓它看看自己的模樣。小河馬看著湖水里的自己，嘲笑得更加厲害了：“里面有個丑八怪，你們瞧，它那咖啡色的腦袋下長著兩個丑陋的鼻孔，龐大的嘴里長著殘缺不齊的四顆門牙，又肥又笨重的身體，簡直不堪入目，哈哈……”

這時，小刺猬、大白象和長頸鹿突然茅塞頓開，原來，小河馬是一個又愚蠢又自私的家伙!

小動物過生日

中午,艷陽高照。小猴子皮皮和小兔子歡歡手拉著手去給好朋友小豬慶賀生日。

路上,皮皮對歡歡說:“小豬不是愛吃香蕉嗎,咱們?nèi)ソo小豬摘點(diǎn)香蕉帶過去把!”小兔子歡歡滿口答應(yīng):“好呀!好呀!我上次去山坡上采蘑菇的時候,看見不遠(yuǎn)處有一大片香蕉樹,我還摘了一個嘗了嘗,可甜了!小豬一定喜歡!但是咱們到哪去,得經(jīng)過一條小河。”

它們走到那天小河邊,河水嘩嘩地流著,小猴子皮皮把腳伸了進(jìn)去:“哇!河水漲了,好深呀!怎么辦呢?”皮皮犯了愁。

聰明的小兔歡歡看著草叢中有許多小木棍,想出了好辦法。它對皮皮說:“我們可以用柔軟的枝條將地上的長木棍捆扎在一起,做個小木排呀!”皮皮頓時恍然大悟,一拍腦門,激動地說:“對呀!我怎么就沒有想出來呢?”

它們說干就干,不一會兒,一個小木排就做好了。皮皮和歡歡劃著小木排來到河對岸摘了很多黃澄澄的大香蕉送給了小豬。小豬樂得眉開眼笑,吃著甜甜的香蕉美滋滋地說:“謝謝你們送給我的禮物,我最好的朋友!”

新烏鴉喝水

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了。”

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點(diǎn)兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？” “哈哈??”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

農(nóng)民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。”烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

蜜蜂和蝴蝶的故事

從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。

一天，他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。

轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因為貪玩，沒有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因為辛勤勞動，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。?

第二篇：四上第三單元童話作文

三年級三單元作文

童話故事

小豬為啥講衛(wèi)生

一只小豬很不講衛(wèi)生，平時身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉(zhuǎn)身又看見一群小動物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會把我們的皮球弄臟的。”小熊說道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝妫侩y道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當(dāng)然不愿意和你玩了。”“那怎么樣才能讓我干凈些呢？”小豬又問媽媽。豬媽媽說：“你要學(xué)會講衛(wèi)生，勤洗澡，身上才會干干凈凈的。現(xiàn)在你就去洗個澡，然后再去找小動物們，看看它們和不和你玩。”

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個澡，又出去找小動物們玩了。小豬對小動物們說：“我剛洗了個澡，身上不臟不臭了，加我一個好嗎？”小動物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛(wèi)生這么好呀！”

螢火蟲找朋友

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。”說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后……

大樹公公聽后，對螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水。”狼又問：“它是歸你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的。”狼說：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的。”

于是它們一同來到海邊。

狐貍對海浪說道：“你們涌上來。”海浪果然依著它的話涌上來。一會兒狐貍又說：“你們退下去。”海浪果然又依著它的話退下去。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權(quán)。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會兒嗎？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。

到了漲潮的時候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應(yīng)該給狡猾者果腹的。”

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個小板凳坐在門前曬太陽。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因為奶奶一曬太陽就要打瞌睡。她一會兒朝前晃，一會兒朝邊上歪，真讓人擔(dān)心。

最近，學(xué)校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學(xué)得可認(rèn)真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結(jié)實(shí)的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽——太陽暖暖地照著，搖椅輕輕地?fù)u著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個能干的兔寶寶……?

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經(jīng)過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個醫(yī)生，能為您治病。請您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對狼產(chǎn)生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對了！我的后蹄子發(fā)酸，腫了很長時間了，你幫我看看吧！?狼一位機(jī)會來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔(dān)心，一個星期后，我保證準(zhǔn)時歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進(jìn)屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會把書弄臟了，也不會把書弄得折角了。

一個星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個守信者，便笑著對兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發(fā)愁沒書可看了！

老鼠報恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負(fù)我的頭上!”

“對不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會報答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個故事告訴我們真不能以貌取人！

第三篇：四上第三單元童話作文

童話作文

小豬為啥講衛(wèi)生

一只小豬很不講衛(wèi)生，平時身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉(zhuǎn)身又看見一群小動物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會把我們的皮球弄臟的。”小熊說道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝妫侩y道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當(dāng)然不愿意和你玩了。”“那怎么樣才能讓我干凈些呢？”小豬又問媽媽。豬媽媽說：“你要學(xué)會講衛(wèi)生，勤洗澡，身上才會干干凈凈的。現(xiàn)在你就去洗個澡，然后再去找小動物們，看看它們和不和你玩。”

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個澡，又出去找小動物們玩了。小豬對小動物們說：“我剛洗了個澡，身上不臟不臭了，加我一個好嗎？”小動物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛(wèi)生這么好呀！”

會講笑話的垃圾箱

在大森林里，有許多小動物都亂扔垃圾，不愛護(hù)環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動物都不相信，都來爭著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈！所有在場的小動物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是??。”哈、哈！天哪，所有的小動物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時，小動物們才明白：我們應(yīng)該愛護(hù)家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。

（小豬偏愛吃糖；小狗不吃肉骨頭；小猴讀書姿勢不對，眼睛近視??)

（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內(nèi)胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！（10）鞋子、腳

小河的命運(yùn)

有一天，小兔白白去樹林里采蘑菇，走在樹林的小路上，白白覺得特別愉快，他一會兒采蘑菇，一會兒采野花，他走著走著，忽然聽到一陣陣哭聲：“嗚、嗚、嗚。”白白朝四周看了看沒有什么，只有一條又臭又臟的小河。

白白跑過去問：“小河是你在哭嗎？”小河聽到有人尋問，他睜開哭紅的眼睛，看了一下白白，又傷心地哭起來，過了一會兒，他才張開嘴巴說：“你也許不知道，我原來是一條清澈見底的小河，動物們都在這里快樂地玩，魚兒歡快地游，水鳥們盡情地嬉戲，并且我給下游的人類提供水源，我做這么大的貢獻(xiàn)，原以為人類會愛護(hù)我，給我圍上堅固的堤岸，可人類做的卻和我想的恰恰相反，人類不但不愛護(hù)我，反而把我給害苦了，他們在我上游建了一個造紙廠，把帶毒的廢水排放到我身上，把我身上的魚兒毒死了，來這里的水鳥也毒死了，動物們不敢靠近我了，這就是使以前生龍活虎的我變成現(xiàn)在死氣沉沉的我的主要原因。”

白白聽后傷心地哭了，說：“現(xiàn)在不但你這樣，我們動物也這樣，就拿黃鼠狼大哥來說，他為人們捉田鼠，可人類卻為了自己的利益大量屠殺他們，；剝了他們的皮賣錢，用他們的肉做餐桌上的佳肴，除此 1 之外的例子多不勝數(shù)，記得有一次我和幾個伙伴正在尋找食物，只聽‘砰、砰、砰’幾聲，我的幾個伙伴就命喪黃泉了，要不是我跑得快，我也成槍下之鬼了。”小河聽后更加傷心地哭了起來。

白白又說：“不過，人類已經(jīng)認(rèn)識到錯誤，他們頒布了《環(huán)境保護(hù)法》和《野生動物保護(hù)法》兩條法律。相信不久，我們就能重見天日了。”小河聽后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然不久，那座造紙廠挪走了，人們把河里的垃圾揀干凈了，并放了許多魚苗，后來，這里又成了動物的天堂。

后來，白白又經(jīng)過這里，他看到這一景象高興地笑了。

眉毛、眼睛、鼻子和嘴的對話

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

肚子再也不疼了

小花貓不講衛(wèi)生，手上，臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給它一個外號“臟咪咪。”

一天，小花貓滿頭大汗地從外面跑進(jìn)來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”它一見盤子里放著鮮魚，抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來，拉著小花貓到衛(wèi)生間洗手。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說：“我餓了嘛，我餓了嘛。．。。”

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得它在床上直打滾。貓醫(yī)生一檢查，是寄生蟲在作怪。醫(yī)生對小花貓說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。吃了藥，蟲子排出來就好了。今后，不要吃臟東西，飯前便后要洗手。”

小花貓按照貓醫(yī)生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結(jié)實(shí)了。

森林里來了個慈善家

今天呀，森林里來了個慈善家，給小動物們帶來了許多吃的，玩的。并且還要滿足他們一個愿望，這可高興壞了小動物們。

剛剛下午，森林旁邊的小山洞里就已經(jīng)是人山人海，小動物們你一言，我一語，眉語間滿是歡喜。

大會開始了。有孔雀主持的開場白已經(jīng)講完。該是報名實(shí)現(xiàn)愿望的時候了。第一個報名的是大象，由于他體大力大占了先鋒。他說“我沒什么別的愿望，我喜歡洗澡，可是手短無力，一年到頭沒幾次洗的舒坦的了，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)我這個生活中的擔(dān)憂。”話音剛落，慈善家便身手一揮，大象就多了個長長的鼻子。慈善家告訴他鼻子的用處，便讓他回去試驗。看到大象的變化，其他小動物都爭先恐后的報名。

長頸鹿說他喜歡吃樹的葉子，于是變得到了長長的脖子。

小白兔喜歡紅寶石，他的眼睛也霎時間變成了紅通通，明亮亮的水晶寶石。

大家都在高興的報名，為實(shí)現(xiàn)夢想而驚喜，這時螞蟻也來了。

它站在慈善家的旁邊，痛恨的說“我要變的強(qiáng)大，我要統(tǒng)領(lǐng)天下，讓所有的動物都成為我的奴隸，成為我的美食，哈。哈哈??”

小動物們聽了，都十分著急，生怕慈善家會實(shí)現(xiàn)他的愿望，都表示反對。這時只見慈善家的手前一 2 亮，螞蟻?zhàn)兿Я恕?/p>

“螞蟻呢？怎么沒有了？”

“在這——”原來他變小了，成了一個頭發(fā)粗細(xì)的小小的蟲子啊。

原來慈善家沒有實(shí)現(xiàn)他的愿望，大家緊皺著的眉頭舒展開來。

慈善家說“著森林不允許有任何雜念的動物居住，否則他會一文不值，森林是所有動物的家，他不允許被破壞。”

慈善家的話使小動物們愈加高興，他們歡快的笑著，跳著??直到很久??

螢火蟲找朋友

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。”說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后??

大樹公公聽后，對螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

玩具回家了

丁丁整天纏著媽媽買玩具，小飛機(jī)、小汽車、小火車、機(jī)器人、絨毛狗??什么都要。可丁丁從來不愛惜玩具，機(jī)器人斷了一條腿，小熊缺了胳膊，飛機(jī)沒了翅膀，汽車少了輪子??玩具們都垂頭喪氣地沒了精神。一天，媽媽帶著丁丁去外婆家玩。玩具們聚在一起商量開了。憨憨熊說：“小主人不愛我們，我們走吧。”“好啊，好啊！”玩具們都?哇哇?地叫起來。

玩具們找到它們的斷腿、殘臂、小輪子，還有飛機(jī)的翅膀??大家你扶著我，我拽著他，扛著這些斷腿、殘臂走出了丁丁的家。一路上，人們奇怪地看著這些缺胳臂少腿的玩具。人群中一位老爺爺說：“來吧！來吧！到我的店里來，我會修好你們的。”玩具們就在老爺爺?shù)牡昀镒∠铝恕?/p>

丁丁從外婆家回來，一進(jìn)門，呀！怎么所有的玩具都沒了，丁丁看到玩具們留下的紙條：“丁丁，你不愛我們，我們走了。”就?“哇哇”地哭起來了。

丁丁看著墻上的畫，總讓他想起會擠眉弄眼的胖胖豬，會呱呱叫的小青蛙，會搖頭晃腦的機(jī)器人。尤其是晚上，丁丁總要抱著憨憨熊睡覺。今天，丁丁怎么也睡不著。

第二天，丁丁出去玩，走過老爺爺?shù)男〉辏祝『┖┬茉谙蛩惺帜兀峙重i也對著他笑。這不是我的憨憨熊和胖胖豬嗎？?玩具們說：“是啊！老爺爺把我們修好了。” 丁丁說：“對不起，我以后再也不亂扔你們了，你們回來吧！我好想你們啊！”丁丁和玩具們謝過了老爺爺，浩浩蕩蕩地回家了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水。”狼又問：“它是歸你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的。”狼說：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的。”

于是它們一同來到海邊。

狐貍對海浪說道：“你們涌上來。”海浪果然依著它的話涌上來。一會兒狐貍又說：“你們退下去。”海浪果然又依著它的話退下去。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權(quán)。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會兒嗎？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。

到了漲潮的時候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應(yīng)該給狡猾者果腹的。”

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個小板凳坐在門前曬太陽。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因為奶奶一曬太陽就要打瞌睡。她一會兒朝前晃，一會兒朝邊上歪，真讓人擔(dān)心。

最近，學(xué)校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學(xué)得可認(rèn)真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結(jié)實(shí)的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽——太陽暖暖地照著，搖椅輕輕地?fù)u著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個能干的兔寶寶???

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經(jīng)過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個醫(yī)生，能為您治病。請您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對狼產(chǎn)生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對了！我的后蹄子發(fā)酸，腫了很長時間了，你幫我看看吧！?狼一位機(jī)會來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔(dān)心，一個星期后，我保證準(zhǔn)時歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進(jìn)屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會把書弄臟了，也不會把書弄得折角了。

一個星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個守信者，便笑著對兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發(fā)愁沒書可看了！

兩只毛毛熊

有兩只毛毛熊，長得都挺可愛，就像玩具柜臺里那種毛絨絨的玩具熊。它倆一個黑，一個白。一個叫 4 小白，一個叫小黑。

它倆還都會捉魚。為了比賽它們誰更勤勞，它們還把自己捉的魚掛在了屋檐下，意思是說：看看吧！看誰捉得多！

狡猾的狐貍猜到了它倆的心思，就悄悄地找到小白，說：“這樣吧，我來幫你一把，每天我都把小黑的魚偷吃掉兩條，這樣一數(shù)魚，保證你比它多！”小白聽了快活得直蹦：“好！就這樣！我一定為你保密！” 果然，第二天比賽時，小白勝了。

可是，第三天比賽時，小白的魚卻比小黑的魚少了一條。

原來，狡猾的狐貍也找了小黑，對它說：“這樣吧！我也來幫你一把，我每天都把小白的魚偷吃掉兩條，這樣一比，保證你多！”

小黑也高興得直蹦：“好！就這樣！就這樣！我一定為你保密！”

就這樣，狡猾的狐貍一會兒幫幫這個，一會兒幫幫那個，天天把肚子撐得圓滾滾的。而兩只毛毛熊卻一直蒙在鼓里，后來，當(dāng)它們終于明白了這一切，要找狐貍算帳時，狡猾的狐貍早就溜得無影無蹤了。

老鼠報恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負(fù)我的頭上!”

“對不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會報答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個故事告訴我們真不能以貌取人！

第四篇：四上語文第三單元教案

9、泉 城

課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

4、背誦全文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會濟(jì)南泉水的美麗、神奇，作者對濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線里的3個生字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、精讀第一自然段，抓住重點(diǎn)詞句初步體會泉城的泉多、水美。

一．談話導(dǎo)入：

同學(xué)們知道石城是指哪座城市嗎？為什么南京又被稱作石城？

石城的“石”一針見血的點(diǎn)出了南京以石而聞名。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書：泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！

二．檢查預(yù)習(xí)情況。

1、出示生字詞認(rèn)讀。

晶瑩剔透

秋雨瀟瀟

晝夜不息

濟(jì)南

大約

一畝見方

不斷

懸崖

洞穴

占地

往上冒

三堆白雪

2、聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。

早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。（分段讀課文）

古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認(rèn)為重要的語句,想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的那些絕妙之處。

三、精講課文，體會特點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）指名讀第一自然段。找找哪一句話能反映濟(jì)南泉水的特色。①聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）出示：“這些泉有的```````秋雨瀟瀟”

這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！

②你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）

③潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!

④那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠?）

⑤你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細(xì)膩的，純凈的?）

⑥指導(dǎo)朗讀讀句子

⑦這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)（2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）

有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（自由讀）

①泉聲帶給你什么感覺？

②你從哪兒感受到泉聲的大？(點(diǎn)紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)

③引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）

④有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）⑤低細(xì)得如--(點(diǎn)紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）

⑥個別讀，評價指導(dǎo).⑦看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)（3）通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）

（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。

四、作業(yè)。

1、完成本課習(xí)字冊。

2、完成《評價手冊》。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會作者對濟(jì)南壯麗景觀 的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

3、練習(xí)背誦課文。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、聽寫詞語。

2、齊聲背誦第一自然段。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。

過渡：濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇，在這七十二泉中，最著名的要數(shù)——

接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細(xì)體會：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你是怎樣看出來的？

（1）我們現(xiàn)在到了哪兒了？

珍珠泉在哪兒呢 ？ 珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？

（2）課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點(diǎn)，是哪一個字呢？ “涌”字說明什么呢？“涌”字仿佛讓讀者感受到珍珠泉水流勢快及水的多。正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。

（3）現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，接下來我們用同樣的方法游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自讀課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再選一個你最喜歡的泉，仔細(xì)體會一下泉水的樣子。思考泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你是怎樣看出來的？一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。（可以先小結(jié)學(xué)習(xí)方法即先讀課文、在找泉水的位置后體會泉水的樣子并找出描寫水流特點(diǎn)的詞語再讀一遍）

三、學(xué)生從三至五自然段自主選擇喜歡泉水段落來學(xué)習(xí)、1、五龍?zhí)?/p>

（1）現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)叮l來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌兀科溆嗤瑢W(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）五龍?zhí)对谑裁次恢茫?五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模浚ㄗプ∫粋€“匯注”）（3）同學(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點(diǎn)

（4）為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉 用的是“ 涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？

（5）誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢？

2、黑虎泉

.接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。（1）黑虎泉在哪兒？

（2）泉水是怎樣流動的呢？噴吐說明什么 ？

泉水不僅急，水量大

（3）泉水不僅急，水量大，他還有什么特點(diǎn)呢？（水聲喧騰，晝夜不息）

3、趵突泉

我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什么？

（1）趵突泉的水清到什么程度呢？

（2）冒字說明了什么呢？“冒”則讓人感受到泉水量大，水勢強(qiáng)。（3）趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下。

（4）我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢 ？

4、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話，你想說些什么呢？

同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。

最后同學(xué)們，現(xiàn)在明白濟(jì)南為什么叫做泉城了吧？

5、齊讀最后一個自然段。

三、有感情地朗讀全文。

四、作業(yè)設(shè)計：

完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

板書設(shè)計：

珍珠泉：清 神奇

泉城

五龍?zhí)叮喝?/p>

天下聞名

黑虎泉：水聲喧騰

趵突泉：大、美、清

教后記：

10、九 寨 溝

課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。

難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字詞，理解部分詞語的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入課題，了解九寨溝

同學(xué)們，我們偉大的祖國山河壯麗、風(fēng)光秀麗，著名的景點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，讓無數(shù)游人陶醉其中，令許多文人墨客提筆贊頌。今天，我們要走進(jìn)的就是巴金爺爺?shù)摹毒耪瘻稀贰?/p>

1、交流搜集資料

課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了一些有關(guān)九寨溝的資料，剛才你同桌也和你相互交流了，現(xiàn)在可不可以從中選擇你認(rèn)為最想讓我們知道的一點(diǎn)，來說說？

2、聽著這樣的介紹，相信同學(xué)們此時最大的心愿就是能親眼目睹一下那里的風(fēng)采。來，擦亮眼睛，九寨溝就在你眼前！（播放資料）

3、看到同學(xué)們陶醉其中的表情，聽到同學(xué)們發(fā)出的驚嘆，我相信你此時一定有話要說。

二、初讀課文 1.檢查預(yù)習(xí)情況：

（1）出示生字詞，正音。

（2）指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

（3）指名分小節(jié)讀全文。

讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的段意以及課文的主要內(nèi)容。為分段作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，整體感知九寨溝的美

1、每一個來九寨溝的人都會發(fā)出這樣由衷的贊嘆：這里太美了！美得無與倫比，美得讓人流連忘返。就像巴金爺爺說的那樣——（出示課件）

出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。板書“童話世界”：

“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）

在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？

巴金爺爺也說——讀第二句

看來他也說這里——人間仙境。人間仙境，又是個怎樣的地方？ 這兩句在意思表達(dá)上有沒有什么共同之處？（都是說這里很美）這兩句話分別出現(xiàn)在課文的開頭和最后，分別寫出了巴金爺爺一走近九寨溝的感受，和游覽了九寨溝全貌后的感受。同時，也幫我們這些沒去過九寨溝的讀者感受到了九寨溝的整體風(fēng)格。你能不能結(jié)合以前我們學(xué)過的，說說他們在全文結(jié)構(gòu)中這叫什么？（首尾呼應(yīng)）

四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、要想去一個地方，首先要了解它在哪，怎么走,巴金爺爺出發(fā)前，了解到九寨溝的位置了嗎？

2、瀏覽課文1、2段，看看你能知道哪些信息？齊讀這兩段。

五、作業(yè)設(shè)計。

1、完成習(xí)字冊。

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三、四、五自然段。

2．在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

一、復(fù)習(xí)舊知。聽寫本課詞語。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？

2、（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標(biāo)出。

你最喜歡哪處景物，體會一下句子的意思。待會，老師想請你說說自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。

交流：

（1）雪峰

生說、讀。

別人你的體會是什么？誰還有補(bǔ)充？

你讀得多好啊！快看雪峰就在我們眼前呢！

師：這一座座雪峰又高又美，趕快讀讀這句吧！

過渡：你還喜歡哪處景物？為什么？

（2）湖泊

生說、讀

（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？

顆顆寶石.清澈

寶石美不美？誰能讀出來！

什么是彩帶般的溝谷啊？

九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？

（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）

大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊！難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看嗎？（課件）

有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。”真是太美了，讀讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！

過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由！

（3）森林

說、讀，你體會出什么了？

誰再來讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）

過渡 ：誰喜歡瀑布？

（4）瀑布：

說、讀，你還體會到了什么？

什么是白練騰空？銀花四濺？

還會有什么樣的瀑布？（寬、高）

真不錯、看看吧！和你想的一樣嗎？（課件）

感覺怎么樣啊？那就讀出你的感受，試著背一背。

誰來展示。

（5）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧靜，絢麗，而瀑布而充滿了動感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）

（6）讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧训谌匀欢芜B起來讀讀，再背背你喜歡的句子。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學(xué)們快速讀讀第四自然段。

2、交流：抓住重點(diǎn)詞語概括幾種動物的特點(diǎn)；

3、朗讀、表演；

4、總結(jié)：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？

5、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）

6、老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。

也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？

也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??

下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。

7、九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機(jī)。

8、你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂? 正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。

四、學(xué)習(xí)5自然段

1、剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？

2、這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。（板書）

3、拿起書齊讀第五自然段。

五、延伸

1、同學(xué)們，你們喜歡這個真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。

這是一個（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界：

金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。

六、作業(yè)設(shè)計。

1、完成《評價手冊》。

板書設(shè)計：

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界

人間仙境

異獸珍禽

教后記：

11、田園詩情

課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,并能結(jié)合課文內(nèi)容正確理解。

3、通過再現(xiàn)式的朗讀感受牧場的靜態(tài)美,激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。

4、積累優(yōu)美的語句,并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。

5、結(jié)合課文簡要地了解荷蘭人文地理.如地理特征,國旗,國花,國徽等。

教學(xué)重難點(diǎn):

憑借文本的優(yōu)美語言感受寧靜悠閑的荷蘭牧場景觀。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、正確,流利,初步有感情地朗讀課文。

2、借助工具書,文本內(nèi)容等自學(xué)與理解生字新詞。

3、感受文本的幾幅畫面,初步感受荷蘭自然景觀之美。

一、談話引入,激發(fā)朗讀。

1、在前段時間我們到濟(jì)南瀏覽了一略,知道在那里著名的四大泉,即??(學(xué)生一齊說出).接著又到四川的九寨溝玩了圈,我們知道在九寨溝“雪峰插云?”(引領(lǐng)生齊背最后一節(jié)),今天,我們出國去,到歐洲的荷蘭去旅游一番。

2、簡介荷蘭

(出示世界地圖,知道荷蘭的位置.)

荷蘭是歐洲西部的一個小國家,面積相當(dāng)于江蘇的一小半,人口比我們新沂市的還少一點(diǎn),大部分土地是以低地為主??

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、出示易讀錯的生字詞,重點(diǎn)朗讀.2、分節(jié)檢查朗讀

同時根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋的信息解決生字詞.如“鑲嵌”讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中是什么樣子即可.對一些讀被讀破的句子,反復(fù)加以糾正，也可同時把讀出情感來。

三、初步感知文本內(nèi)容

1,輕輕地讀,極目地望,看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫面

2,簡單交流:“奶牛圖-駿馬圖-羊豬-雞圖-擠奶圖-傍晚圖.”

3,由交流小結(jié):這就是荷蘭王國美妙的牧場景觀.四、指導(dǎo)寫字

1、獨(dú)立觀察體會.2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“頑”,“悍”,“爍”,讓學(xué)生注意左右部分的相互配合.3、學(xué)生練寫體會.五、作業(yè)設(shè)計。

1、完成《習(xí)字冊》。

2、完成《評價手冊》第一題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、通過再現(xiàn)式的有感情朗讀,感受牧場的靜態(tài)美,激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情.2、積累優(yōu)美的語句,并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷.3、結(jié)合課文簡要地了解荷蘭人文地理.一、激發(fā)引入,整體感知

1,昨天,我們一起去了歐洲西部的荷蘭,觀賞了那里的田園風(fēng)光,現(xiàn)在還能不能說一說,你都看到了哪些的田園風(fēng)光呢

(讓學(xué)生簡要地說一說,并簡要板書)

二、精讀課文。

1、(指板書)去過荷蘭的人都說這些田園風(fēng)光很富有詩情畫意,那這節(jié)課我們再來細(xì)細(xì)地,美美地欣賞品味荷蘭的田園風(fēng)光.2、現(xiàn)在大家就輕輕地走進(jìn)這里(邊說邊示意學(xué)生打開到本課),走進(jìn)這些風(fēng)光之中,再細(xì)細(xì)地品味一下它的詩情畫意.強(qiáng)調(diào):要邊讀邊看,讓這些風(fēng)光時刻浮現(xiàn)在自己的腦中.3、走進(jìn)牧場,細(xì)細(xì)欣賞。

(一)奶牛圖

1、過渡:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了,我們極目遠(yuǎn)眺,看到了--(讓生說)

“碧綠如絲絨般的草原”

指引學(xué)生讀好感受好:讓學(xué)生充分想象如果躺在這上面仰望著藍(lán)天白云,會是什么樣的感覺.(很舒服,很有詩意)

2、在這如絲絨般的綠草地上還有--“一頭頭黑白兩色的奶牛”.這些奶牛是什么樣子 在做些什么 你們現(xiàn)在走近這些奶牛,去細(xì)細(xì)地觀賞一下.(示意學(xué)生再讀第2節(jié))

3、指名讀,指導(dǎo)讀

你們看到了什么樣的奶牛,它們正在做什么(讓生讀)

4、你們感覺哪種奶牛最有意思,再去看一下,然后告訴大家.(生再讀,針對具體情況再交流.)

A、可以試著挖一下:“仿佛正在思考什么 ”你說它會思考著什么呢

(學(xué)生說說即可)

B、針對學(xué)生說出的有意思部分,可以通過齊讀,讓學(xué)生在腦中真真實(shí)實(shí)地反芻一下.5、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,我們還能看到--“郁金香”

(你們知道荷蘭的國花是什么(適當(dāng)延伸)那我們國家的國花是什么 作為國花,那它一定是很美,很香,很有意義的花,假如我們身邊到處都是牡丹,都是郁金香,那簡直會是仙境.)

把這句反復(fù)地多讀幾遍.6、完整朗讀這節(jié),再整體地感受,其他同學(xué)可以看圖聽.7、總結(jié):我們剛剛一起欣賞了站在“絲絨毯”的那一頭頭黑白相間的奶牛,我們知道這些奶牛也好像是些詩人,也在用一種無聲的詩正在贊美著美麗的大草原.(二)駿馬圖

1、這些碧綠色的低地是鑲嵌在一條條運(yùn)河之中.你們能明白“鑲嵌”的意思嗎(再次形象地理解這個詞,指著班級前面的匾框,讓學(xué)生再次通過形象地讀,深入感知這情景.)

這時,站在這里,我們還能看到(老師做出適當(dāng)手勢語)—“成群的駿馬”

2、這些駿馬是什么樣子 又在做些什么呢

你們再走近駿馬,仔細(xì)地看一下.(生讀第三節(jié))

3、指名讀

這些駿馬如何,指生讀.可以重點(diǎn)去讀“成群的駿馬驃悍??”(解讀:這里有清新的空氣與肥嫩的綠草,還有清清的運(yùn)河之水,呼吸著??這馬兒怎能不驃悍呢 通過不同的提示,讓學(xué)生反復(fù)讀駿馬的樣子.)

4、總結(jié):這里的馬幾乎都可以一日千里,這遼闊無垠的草原他們完全可以征服,也就歸他們所有了.(三)羊豬雞圖

同學(xué)們,在這天堂般的綠色草原上,我們還能看到了那白色的綿羊--“悠然自得”;

那黑色的豬群--“不停地呼嚕著”;

那成千上萬的小雞與長毛山羊--“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國”

(這一段師生用對話的形式,一帶而過.)

(四)夜景圖

1、時間過得真快,現(xiàn)在天已經(jīng)是傍晚了,我們又看到了什么 小聲地讀第5節(jié).總結(jié):是的,在這里在這個時候誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒

有響聲,擠奶的人更是默默無言.他們也在享受著這份寧靜與詳和,收獲與喜悅.2、過渡:在這一天中,動物們盡情地享受這草原無限的美感,也從嫩草中汲取了無限的營養(yǎng),這里他們也該休息了,而在運(yùn)河之中,在馬路之上又是一番繁忙與收獲.默默讀第六節(jié),看看這時的田園風(fēng)光又是如何.指名配樂輕聲朗讀這節(jié),看看入夜的荷蘭田園風(fēng)光.――這才是真正的荷蘭王國.(五)總結(jié)

現(xiàn)在讓我們反思這一天的所見所聞吧,我們知道,說荷蘭是水之國,是因為--(碧綠的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間)

說荷蘭是花之國,是因為--

說荷蘭是牧場之國是因為那里有---

由此看來,我們可以說真正的荷蘭應(yīng)是--花之國,水之國,牧場之國.三、拓展延伸,鞏固深化

在這個美麗的國度中暢游了一兩天,天亮了我們就要回家了,想帶點(diǎn)什么留作紀(jì)念呢

(突出這里的特產(chǎn)的獨(dú)有的特點(diǎn).)

附簡短資料: 1,荷蘭又稱為荷蘭王國,在歐洲西部,面臨大海以低地為主.面積相當(dāng)于江蘇的一小半,人口相當(dāng)于江蘇的百分之一.2,國旗是自上至下分區(qū)是紅白藍(lán).3,荷蘭的國花是郁金香。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

板書設(shè)計:

草 花 河?

田園 詩情

牛 馬 羊?

12、桂花雨

課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、透過語言文字，體味桂花雨的“香”和作者童年的“搖花樂”。

3、想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬φn后練習(xí)4中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會作者“搖花樂”。

難點(diǎn)：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”所表達(dá)的感情。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

第五篇：四上第三單元復(fù)習(xí)教案

四年級上冊第三單元復(fù)習(xí)

王麗霞

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

《

9、泉城》、《

10、九寨溝》、《

11、田園詩情》、《

12、桂花雨》、習(xí)作

3、練習(xí)3.二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦《

9、泉城》、《

10、九寨溝》3-5自然段。

2、復(fù)習(xí)39個生字，兩條綠線內(nèi)的23個生字只識不寫，理解詞語。

3、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟文章蘊(yùn)含的內(nèi)容。

4、完成課后習(xí)題。

5、學(xué)會寫信。

6、學(xué)會贊美。

三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 四（上）語文常識、課件、練習(xí)試卷等。

四、教學(xué)方法：指導(dǎo)法、講解法、練習(xí)法等。

五、課時安排： 2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

一、生字回眸

大約 吊桶 洞穴 占領(lǐng) 冒充 源頭 懸崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似

繼續(xù) 山溝 藏族 縣城 姿態(tài) 幫忙 吩咐 糕餅 尤其 新鮮 沉浸

左右 高低不平林深葉茂 圖畫

蔚為壯觀 色彩斑斕 詩情畫意 憨態(tài)可掬 五彩繽紛 異獸珍禽 若無其事 極目遠(yuǎn)眺

儀態(tài)端莊

悠然自得 遼闊無垠 綠意盎然 默默無聞 舒緩平穩(wěn) 驃悍強(qiáng)壯 水聲喧騰

晝夜不息 頑皮 閃爍 笨笨拙拙 香飄十里 牲畜 懸念 清澈 一瀉千里 古木參天

洪大 低細(xì) 高低錯落 白浪翻滾 晶瑩剔透 狐朋狗友

龍馬精神 雞犬不寧 龍吟虎嘯 高樓大廈 雨后春筍 月明人靜 天空地寬

二、課文點(diǎn)擊

《

9、泉城》

1、描寫泉水流動的樣子：珍珠泉：涌。五龍?zhí)叮簠R注。黑虎泉：噴吐。趵突泉：冒。

2、描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開 明珠散落 晶瑩剔透 白浪翻滾

描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 咕嘟咕嘟

描寫水的詞語：波光粼粼 碧波蕩漾 水平如鏡 波濤洶涌 驚濤駭浪

《

10、九寨溝》

1、《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對（祖國山河的一片深情），精心描繪了九寨溝（奇麗美妙）的自然景觀。飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。

2、《九寨溝》的最后一個自然段起（總結(jié)全文）、（首尾呼應(yīng)）的作用。整篇文章顯得（中心突出）、（段落緊湊嚴(yán)密）。

3、九寨溝的動物真多啊！有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）

4、描寫山水景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香 水光接天 江山如畫 魚米之鄉(xiāng)

描寫九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見底）樹（古木參天）瀑布（高低錯落）

描寫花兒的詞語：含苞待放 亭亭玉立 五顏六色 五彩繽紛 沁人心脾 香飄十里

景點(diǎn)與所在地相連：五花海（四川）蝴蝶谷（臺灣）玄武湖（江蘇）廬山（江西）西湖（浙江）

《

11、田園詩情》

1、作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了作者對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲椤?/p>

2、《田園詩情》通過視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看（奶牛圖）、（郁金香圖）、（駿馬圖）、（擠奶圖）和（田園夜色圖）。

《田園詩情》是一篇（散文），描寫了（），（），（）的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著（寧靜悠閑）的情趣。

3、作者以描繪荷蘭的（自然景物）為主要內(nèi)容，精心選擇一系列（意象），營造出（寧靜優(yōu)美的）的意境，抒發(fā)了作者（對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲椤＃?/p>

4、牛犢跑前跑后，活像（）；老牛儀態(tài)端莊，好似（）

5、《田園詩情》通過（視點(diǎn)）的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看（奶牛圖）、（郁金香圖）、（駿馬圖）、（擠奶圖）和（田園夜色圖）。

6、描寫草原風(fēng)光的詞語：一望無際 一碧千里 翠色欲流 無邊無際

《

12、桂花雨》

1、《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線索，寫出了“我”童年時代的搖花樂，表達(dá)了“我”對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕,寫出了桂花給家人帶來的生活情趣。

2、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫出了作者盼望“搖桂花”的急切心情。

3、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”這句話表現(xiàn)了“我”“搖桂花”時的興奮和快樂。

4、母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”這句話其實(shí)就是說（外地的桂花再香，外地的環(huán)境再好，外地的生活再舒適，也比不上家鄉(xiāng)的桂花香，比不上家鄉(xiāng)的環(huán)境好，比不上家鄉(xiāng)的生活舒適）。表達(dá)了母親（對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。

三、練習(xí)提示

練習(xí)3

1、重要的地方或生字新詞 在下面畫 ——

關(guān)鍵詞語

在下面畫 ．

對某些內(nèi)容有疑問

在后面畫 ？

精彩的語句

在下面畫。

需要重讀或摘抄的章節(jié) 在前面打 △

2、歇后語（由兩個部分組成的一名話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。）

竹籃打水------一場空 十五個吊桶打水------七上八下

搟面杖吹火------一竅不通 八仙過海-------各顯神通

小蔥拌豆腐-------一青（清）二白

月亮里有桂樹------高不可攀

牙刷脫了毛------有板有眼

黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

啞巴吃黃連------有苦說不出 神槍手打靶------百發(fā)百中

豬八戒照鏡子------里外不是人

丈二的和尚------摸不著頭腦

第二課時

一、課文填空

１．荷蘭風(fēng)光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國，（花之國），牧場之國．

２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。

３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）．

４．每當(dāng)天氣晴朗時，（藍(lán)天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游魚水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

６．說到濟(jì)南，自然會想到濟(jì)南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細(xì)），聽起來如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷孽劳蝗恕＃劳蝗┍蛔u(yù)為“第一泉”

７．我最喜歡（珍珠）泉，因為（那泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠）．

８．濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“（泉城）”。

９．因為（周圍散布著九個藏族村寨），所以人們稱它為九寨溝．

10．“雪峰插云，（古木參天），平湖飛瀑，（異獸珍禽）……九寨溝真是個（充滿詩情畫意）的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起（總結(jié)全文）的作用。

兩個類型的訓(xùn)練：

二、選詞填空。

1、欣賞 觀賞

（1）老師帶我們到公園（）菊展。

（2）媽媽坐在錄音機(jī)前正在（）宋祖英的演唱。

2、寬闊 遼闊 寬敞

（1）大海是多么（）。

（2）這間教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。

3、幽靜 恬靜 僻靜

（1）這條（）的小巷冷冷清清的。

（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。

（3）迷人的月光灑在（）的小路上。

三、按一定的順序排列。

1、周 旬

日 季 年 月

2、寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱

3、勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)

（1）老師帶我們到公園（）菊展。

（2）媽媽坐在錄音機(jī)前正在（）宋祖英的演唱。

2、寬闊 遼闊 寬敞

（1）大海是多么（）。

（2）這間教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡著了。

3、幽靜 恬靜 僻靜

（1）這條（）的小巷冷冷清清的。

（2）小紅那（）的笑臉出現(xiàn)在大家眼前。

（3）迷人的月光灑在（）的小路上。

四、按一定的順序排列。

1、周 旬 日 季 年 月

2、寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱

3、勞動節(jié) 教師節(jié) 元旦 清明節(jié) 國慶節(jié)