第一篇：最新四上童話綜合性學習方案

走進童話王國——語文四年級上冊綜合性學習

一、設計理念

《語文課程標準》指出：在閱讀中能指導學生“初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”

《走進童話世界》是一次綜合性學習活動，通過對童話故事的閱讀，旨在培養學生的閱讀興趣，發展學生的想象能力，注重情感體驗，學會積累，豐富自己的精神世界。同時，引導學生用自己獨特的方式展示再現童話，加深理解，并培養學生語文綜合性學習的能力。

二、活動對象

四年級學生能大量閱讀課外書，思維活躍，想象豐富，自我表現的欲望較強烈。老師導入第三單元教學的一開始，學生就表現出較濃厚的興趣，并希望把自己所認識的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機會與學生明確了要開展一次“走進童話世界”為主題的綜合性學習活動。學生們聽到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過本次活動鍛煉自己的綜合性學習的能力。

三、活動目標

1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 2．用說童話故事、課本劇等形式鞏固并開拓學生童話理解； 3．學會抓住童話的特點編、寫童話； 4．發揮學生的想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收獲，培養培學生聽、說、讀、寫等方面的能力。

四、時間安排：（分三個階段進行）

第一階段：啟動課。利用學生一開始學習童話單元的濃厚興趣，為學生推薦優秀童話，引導學生課外廣泛閱讀，并加深對童話特征的了解；鼓勵學生發揮想象，抓住童話的特征學習自己編寫簡單的童話。

第二階段：學生在老師的指引下進行資料的搜集和整理，為說童話、演童話、寫童話、優秀童話推薦手抄報做好準備。

第三階段：匯報交流、活動成果展示。

五、活動準備

（一）技能準備：

1．教會學生如何準確、聲情并茂地把童話故事用自己的話說出來。2．教會學生編寫童話要大膽想象。

3．輔導學生制作以“優秀童話推薦”為題的手抄報。

（二）組織準備：

1．指導學生通過課內童話的學習，探究童話的主要特征，讓學生對童話有一個較明了的認識。

2．指導學生選擇自己喜歡的展示童話故事的形式，自由組合成若干小組開展活動。

3．進行寫作、網絡、課件制作、排版等技術方面的指導。

4．將演講和寫作技巧滲透于課內教學中，激發學生濃厚的興趣，鼓勵學生通過合作、探究的方式想辦法解決學習過程中所遇到的困難。

六、活動內容和過程 第一階段啟動課

啟動課分四個環節進行，第一環節用一組與童話故事有關的圖片來引入主題，激發學生要通過多種途徑去認識更多的童話故事的興趣，確定主題：走進童話世界。第二個環節引導學生重視課內的學習，通過課內課文去認識童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來的閱讀樂趣。第三環節引導學生介紹課外讀童話故事的方法；引導學生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說童話、演童話、寫童話、優秀童話推薦手抄報；每一種活動形式在課內教學過程中布置學生完成，選出優秀作品在這一單元結束的時候用一節課進行成果匯報；根據本班的實際情況，推薦大量適合本班學生閱讀的經典作品：《五個蘋果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游仙境記》、《陳伯吹童話》、《嚴文井童話》、《張天翼童話》、《鄭淵潔童話》、《皮皮魯和魯西西》、《舒克和貝塔全傳》、《意大利童話》、《外國童話選》等。第二階段：老師和學生的活動

這一階段，老師根據課內童話的內容引導學生用說好童話故事、演好課本劇、續寫、編寫童話故事等方式加深對課內童話的理解，教會學生學習的方法，引導學生有序開展活動。活動中，本班將開展故事大王比賽等各種讀書讀報活動，將教學內容落到實處，同時也將培養學生綜合性學習的能力落到實處。活動內容： 1.開辟班級專欄

在班級的黑板報或墻報中開辟一角收獲園，每天更換童話，也用來展示班級同學的優秀作品。2.布置童話畫廊

把童話與學校的兒童畫特色配合起來，用文配話或畫配問的形式布置在走廊中；布置學生用手抄報的形式推薦一本自己喜歡的童話。3.自編、改編童話作品大賽

活動期間，讓學生發揮想象，自編改編童話，并評選出優秀作品進行表彰。4.故事大王比賽

結合課內教學，布置學生在熟讀課文的基礎上向伙伴們講童話，也可講課外的童話，看誰講得最好。第三階段：活動成果展示會 課前準備：

1．課件（童話片段）、音樂。

2．課前有關童話的資料。

3．課室布置，營造一種熱烈的氣氛。

4．學生主持準備活動成果展示會的臺詞。

主要內容：

1．談話導入。

童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，它帶給我們許多童年的快樂，今天就讓我們共同走進童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。出示主題──走進童話世界。2．各小組展示自己的成果。

各表演小組或個人都是在前一輪的比賽中獲獎的同學，現在我們就來領略一下他們的風采。

在學生主持人的引領下，各位獲獎的同學都用自己獨特的方式去演繹心中喜愛的童話故事，好讓這快樂時光深深地印在腦海中。教師小結：童話世界可真有趣！同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。3．談收獲和感受。

這幾個星期以來，同學們都能大量地閱讀課外書，并充分了展示了自己的才華，所以今天才能有這么精彩的匯報。請同學充當小記者去訪問表演的同學，問問他們在這幾個星期自己最大的收獲是什么？有什么感受想跟大家分享。

教師小結：同學們通過綜合性學習，不但領略到童話帶給你的快樂還鍛煉了自己才干。幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。

第二篇：《讀童話、講童話、編童話、演童話》綜合性學習教學設計(四上)

人教版小學語文四年級上冊

《讀童話、講童話、編童話、演童話》綜合性學習教學設計

（教材p45）：

中外童話是一座巨大的寶庫。讓我們開展一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習，從童話的寶庫中得到更多的寶物。先各自搜集自己喜歡的中外童話，認真讀一讀；再互相推薦，交換閱讀；然后自由組合，商量一下，如何匯報展示。教學目標：

1、讓學生走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，進一步感受童話的魅力。

2、讓學生在形式多樣的活動中，盡情體會童話的樂趣，提高對童話作品的閱讀、積累能力，培養聽、說、讀、寫、演的能力。

3、通過展示活動，培養學生主動探究的興趣和團結合作的精神，不斷提高語文實踐能力。教學重點：

在熟讀本單元內容和閱讀課外童話的基礎上，通過討論、交流，引導形式體會童話的特點，感受童話的魅力。教學難點： 講童話、演童話。教學過程：

一、談話導入：

中外童話是一座巨大的寶庫，她那動人的故事和優美的語言，總 能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們一起走進奇妙的童話世界，去感受一下童話的魅力吧。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧！

二、展示交流

1、讀童話。

師：最近，老師發現同學們的一個小秘密：在學習有關童話這一單元以后，同學們對童話的興趣越來越濃了，誰來說說你讀了哪些童話故事？

生：暢所欲言。

師：提示同學們課后和她人交換閱讀、積累。

2、講童話。

師：同學們真了不起！沒想到你們都讀了這么多童話故事，真令人佩服！那你們誰愿意為大家講一個？好！下面先請同學們想一想：（學生思考）

師： 哪個童話故事給你留下最深刻的印象？選擇你最喜歡的一個故事，講給同學們聽，可以自由組合，也可以配上動作演一演。（提示學生介紹時，要抓住童話的主要內容和最吸引對方的情節進行概要介紹。）

（這一環節提前就讓學生自主選擇，自由組合地進行或講或演，有利于培養學生的自主、合作、探究的能力。）

3、編童話。同學們或創編或續寫了不少童話故事，下面請同學來展示一下，其他同學當評委。（好多的學生想當評委）

（1）先回憶童話的特點，然后據此點評：①主人公往往有超常能力；②想像豐富；③包含一定的道理。（板書）（2）學生展示、師隨機點評。

師：同學們真行呀！不僅個個能說會道，而且還會畫呢！下面請大家欣賞同學制作的手抄報。（事先布置學生準備）

（這一環節給學生創造學習提供空間，發展學生豐富的想像力。放手讓學生在積極主動思維和情感活動中，加深對童話的理解和感悟。）

4、展示臺。

出示童話手抄報，生介紹，師生共同點評。

（出示課前布置學生的作品，激發了學生的成就感，調動學生的學習興趣。）

三、拓展。

師： 同學們，通過這次活動，我們了解了更多的童話故事，但這只是滄海一粟。走進童話世界，你一定會有新的發現，新的收獲。正如《雨中的樹林》（三單元日積月累）所說，童話是小精靈，童話是滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們永遠喜愛童話，讓多彩、新奇的童話永駐心間。

第三篇：四上第三單元童話作文

三年級三單元作文

童話故事

小豬為啥講衛生

一只小豬很不講衛生，平時身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉身又看見一群小動物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會把我們的皮球弄臟的。”小熊說道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們為啥都不和我玩？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當然不愿意和你玩了。”“那怎么樣才能讓我干凈些呢？”小豬又問媽媽。豬媽媽說：“你要學會講衛生，勤洗澡，身上才會干干凈凈的。現在你就去洗個澡，然后再去找小動物們，看看它們和不和你玩。”

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個澡，又出去找小動物們玩了。小豬對小動物們說：“我剛洗了個澡，身上不臟不臭了，加我一個好嗎？”小動物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛生這么好呀！”

螢火蟲找朋友

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。”說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后……

大樹公公聽后，對螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水。”狼又問：“它是歸你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的。”狼說：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的。”

于是它們一同來到海邊。

狐貍對海浪說道：“你們涌上來。”海浪果然依著它的話涌上來。一會兒狐貍又說：“你們退下去。”海浪果然又依著它的話退下去。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會兒嗎？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。

到了漲潮的時候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應該給狡猾者果腹的。”

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個小板凳坐在門前曬太陽。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因為奶奶一曬太陽就要打瞌睡。她一會兒朝前晃，一會兒朝邊上歪，真讓人擔心。

最近，學校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學得可認真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結實的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽——太陽暖暖地照著，搖椅輕輕地搖著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢鄉里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個能干的兔寶寶……?

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個醫生，能為您治病。請您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對狼產生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對了！我的后蹄子發酸，腫了很長時間了，你幫我看看吧！?狼一位機會來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔心，一個星期后，我保證準時歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會把書弄臟了，也不會把書弄得折角了。

一個星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個守信者，便笑著對兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發愁沒書可看了！

老鼠報恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負我的頭上!”

“對不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會報答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個故事告訴我們真不能以貌取人！

第四篇：四上第三單元童話作文

童話作文

小豬為啥講衛生

一只小豬很不講衛生，平時身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉身又看見一群小動物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會把我們的皮球弄臟的。”小熊說道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們為啥都不和我玩？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當然不愿意和你玩了。”“那怎么樣才能讓我干凈些呢？”小豬又問媽媽。豬媽媽說：“你要學會講衛生，勤洗澡，身上才會干干凈凈的。現在你就去洗個澡，然后再去找小動物們，看看它們和不和你玩。”

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個澡，又出去找小動物們玩了。小豬對小動物們說：“我剛洗了個澡，身上不臟不臭了，加我一個好嗎？”小動物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛生這么好呀！”

會講笑話的垃圾箱

在大森林里，有許多小動物都亂扔垃圾，不愛護環境。

一天，小白兔博士發明了一種會講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動物都不相信，都來爭著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈！所有在場的小動物們全都開心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是??。”哈、哈！天哪，所有的小動物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時，小動物們才明白：我們應該愛護家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。

（小豬偏愛吃糖；小狗不吃肉骨頭；小猴讀書姿勢不對，眼睛近視??)

（1）鉛筆、橡皮、轉筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！（10）鞋子、腳

小河的命運

有一天，小兔白白去樹林里采蘑菇，走在樹林的小路上，白白覺得特別愉快，他一會兒采蘑菇，一會兒采野花，他走著走著，忽然聽到一陣陣哭聲：“嗚、嗚、嗚。”白白朝四周看了看沒有什么，只有一條又臭又臟的小河。

白白跑過去問：“小河是你在哭嗎？”小河聽到有人尋問，他睜開哭紅的眼睛，看了一下白白，又傷心地哭起來，過了一會兒，他才張開嘴巴說：“你也許不知道，我原來是一條清澈見底的小河，動物們都在這里快樂地玩，魚兒歡快地游，水鳥們盡情地嬉戲，并且我給下游的人類提供水源，我做這么大的貢獻，原以為人類會愛護我，給我圍上堅固的堤岸，可人類做的卻和我想的恰恰相反，人類不但不愛護我，反而把我給害苦了，他們在我上游建了一個造紙廠，把帶毒的廢水排放到我身上，把我身上的魚兒毒死了，來這里的水鳥也毒死了，動物們不敢靠近我了，這就是使以前生龍活虎的我變成現在死氣沉沉的我的主要原因。”

白白聽后傷心地哭了，說：“現在不但你這樣，我們動物也這樣，就拿黃鼠狼大哥來說，他為人們捉田鼠，可人類卻為了自己的利益大量屠殺他們，；剝了他們的皮賣錢，用他們的肉做餐桌上的佳肴，除此 1 之外的例子多不勝數，記得有一次我和幾個伙伴正在尋找食物，只聽‘砰、砰、砰’幾聲，我的幾個伙伴就命喪黃泉了，要不是我跑得快，我也成槍下之鬼了。”小河聽后更加傷心地哭了起來。

白白又說：“不過，人類已經認識到錯誤，他們頒布了《環境保護法》和《野生動物保護法》兩條法律。相信不久，我們就能重見天日了。”小河聽后高興地點了點頭。果然不久，那座造紙廠挪走了，人們把河里的垃圾揀干凈了，并放了許多魚苗，后來，這里又成了動物的天堂。

后來，白白又經過這里，他看到這一景象高興地笑了。

眉毛、眼睛、鼻子和嘴的對話

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應該站在你的上面。”鼻子還是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

肚子再也不疼了

小花貓不講衛生，手上，臉上經常臟兮兮的，別人送給它一個外號“臟咪咪。”

一天，小花貓滿頭大汗地從外面跑進來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”它一見盤子里放著鮮魚，抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來，拉著小花貓到衛生間洗手。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說：“我餓了嘛，我餓了嘛。．。。”

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得它在床上直打滾。貓醫生一檢查，是寄生蟲在作怪。醫生對小花貓說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛生造成的。吃了藥，蟲子排出來就好了。今后，不要吃臟東西，飯前便后要洗手。”

小花貓按照貓醫生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結實了。

森林里來了個慈善家

今天呀，森林里來了個慈善家，給小動物們帶來了許多吃的，玩的。并且還要滿足他們一個愿望，這可高興壞了小動物們。

剛剛下午，森林旁邊的小山洞里就已經是人山人海，小動物們你一言，我一語，眉語間滿是歡喜。

大會開始了。有孔雀主持的開場白已經講完。該是報名實現愿望的時候了。第一個報名的是大象，由于他體大力大占了先鋒。他說“我沒什么別的愿望，我喜歡洗澡，可是手短無力，一年到頭沒幾次洗的舒坦的了，我希望能夠實現我這個生活中的擔憂。”話音剛落，慈善家便身手一揮，大象就多了個長長的鼻子。慈善家告訴他鼻子的用處，便讓他回去試驗。看到大象的變化，其他小動物都爭先恐后的報名。

長頸鹿說他喜歡吃樹的葉子，于是變得到了長長的脖子。

小白兔喜歡紅寶石，他的眼睛也霎時間變成了紅通通，明亮亮的水晶寶石。

大家都在高興的報名，為實現夢想而驚喜，這時螞蟻也來了。

它站在慈善家的旁邊，痛恨的說“我要變的強大，我要統領天下，讓所有的動物都成為我的奴隸，成為我的美食，哈。哈哈??”

小動物們聽了，都十分著急，生怕慈善家會實現他的愿望，都表示反對。這時只見慈善家的手前一 2 亮，螞蟻變消失了。

“螞蟻呢？怎么沒有了？”

“在這——”原來他變小了，成了一個頭發粗細的小小的蟲子啊。

原來慈善家沒有實現他的愿望，大家緊皺著的眉頭舒展開來。

慈善家說“著森林不允許有任何雜念的動物居住，否則他會一文不值，森林是所有動物的家，他不允許被破壞。”

慈善家的話使小動物們愈加高興，他們歡快的笑著，跳著??直到很久??

螢火蟲找朋友

在一個夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個朋友也沒找著。”說完，它便對大樹公公講起了事情的前前后后??

大樹公公聽后，對螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當然不會做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

玩具回家了

丁丁整天纏著媽媽買玩具，小飛機、小汽車、小火車、機器人、絨毛狗??什么都要。可丁丁從來不愛惜玩具，機器人斷了一條腿，小熊缺了胳膊，飛機沒了翅膀，汽車少了輪子??玩具們都垂頭喪氣地沒了精神。一天，媽媽帶著丁丁去外婆家玩。玩具們聚在一起商量開了。憨憨熊說：“小主人不愛我們，我們走吧。”“好啊，好啊！”玩具們都?哇哇?地叫起來。

玩具們找到它們的斷腿、殘臂、小輪子，還有飛機的翅膀??大家你扶著我，我拽著他，扛著這些斷腿、殘臂走出了丁丁的家。一路上，人們奇怪地看著這些缺胳臂少腿的玩具。人群中一位老爺爺說：“來吧！來吧！到我的店里來，我會修好你們的。”玩具們就在老爺爺的店里住下了。

丁丁從外婆家回來，一進門，呀！怎么所有的玩具都沒了，丁丁看到玩具們留下的紙條：“丁丁，你不愛我們，我們走了。”就?“哇哇”地哭起來了。

丁丁看著墻上的畫，總讓他想起會擠眉弄眼的胖胖豬，會呱呱叫的小青蛙，會搖頭晃腦的機器人。尤其是晚上，丁丁總要抱著憨憨熊睡覺。今天，丁丁怎么也睡不著。

第二天，丁丁出去玩，走過老爺爺的小店，咦！憨憨熊在向他招手呢，胖胖豬也對著他笑。這不是我的憨憨熊和胖胖豬嗎？?玩具們說：“是啊！老爺爺把我們修好了。” 丁丁說：“對不起，我以后再也不亂扔你們了，你們回來吧！我好想你們啊！”丁丁和玩具們謝過了老爺爺，浩浩蕩蕩地回家了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水。”狼又問：“它是歸你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的。”狼說：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的。”

于是它們一同來到海邊。

狐貍對海浪說道：“你們涌上來。”海浪果然依著它的話涌上來。一會兒狐貍又說：“你們退下去。”海浪果然又依著它的話退下去。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會兒嗎？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。

到了漲潮的時候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應該給狡猾者果腹的。”

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個小板凳坐在門前曬太陽。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因為奶奶一曬太陽就要打瞌睡。她一會兒朝前晃，一會兒朝邊上歪，真讓人擔心。

最近，學校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學得可認真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結實的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽——太陽暖暖地照著，搖椅輕輕地搖著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢鄉里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個能干的兔寶寶???

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個醫生，能為您治病。請您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對狼產生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對了！我的后蹄子發酸，腫了很長時間了，你幫我看看吧！?狼一位機會來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔心，一個星期后，我保證準時歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會把書弄臟了，也不會把書弄得折角了。

一個星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個守信者，便笑著對兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發愁沒書可看了！

兩只毛毛熊

有兩只毛毛熊，長得都挺可愛，就像玩具柜臺里那種毛絨絨的玩具熊。它倆一個黑，一個白。一個叫 4 小白，一個叫小黑。

它倆還都會捉魚。為了比賽它們誰更勤勞，它們還把自己捉的魚掛在了屋檐下，意思是說：看看吧！看誰捉得多！

狡猾的狐貍猜到了它倆的心思，就悄悄地找到小白，說：“這樣吧，我來幫你一把，每天我都把小黑的魚偷吃掉兩條，這樣一數魚，保證你比它多！”小白聽了快活得直蹦：“好！就這樣！我一定為你保密！” 果然，第二天比賽時，小白勝了。

可是，第三天比賽時，小白的魚卻比小黑的魚少了一條。

原來，狡猾的狐貍也找了小黑，對它說：“這樣吧！我也來幫你一把，我每天都把小白的魚偷吃掉兩條，這樣一比，保證你多！”

小黑也高興得直蹦：“好！就這樣！就這樣！我一定為你保密！”

就這樣，狡猾的狐貍一會兒幫幫這個，一會兒幫幫那個，天天把肚子撐得圓滾滾的。而兩只毛毛熊卻一直蒙在鼓里，后來，當它們終于明白了這一切，要找狐貍算帳時，狡猾的狐貍早就溜得無影無蹤了。

老鼠報恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負我的頭上!”

“對不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會報答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個故事告訴我們真不能以貌取人！

第五篇：綜合性學習

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學稿

課題：《期末復習—綜合性學習》

姓名： 班級： 課型:復習課 授課時間：2013.01 主備人：李成華 審核： 【課時安排】2課時（總第159--160課時）

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細語”的，如杜甫筆下的“隨風潛入夜。”般親柔溫和，甚至連“風也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風。”

2、寫出兩個含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關的諺語或俗語一個： 寫出與雨有關的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談談雨給人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當的詩句或詞語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的“。”；夏天的雨“風聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩。”；江南的雨多情，塞北的雨 ；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時，有時暴怒如猛獅。

6、補寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網天將雨，7、雨是一種自然現象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨。“兩三點雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時節雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情??

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請設計一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題：

(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________ _______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你列舉一例。

(3)你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明

徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”

根據以上材料概括“青春”的特點：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導：“循序而漸進，熟讀而精思。”等等。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環境如何喧嚷，都要做到心無旁務。要有自己的思考，不能斷章取意，養成習慣，才能在學習中獨領風騷。

⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。風騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。心無旁務 斷章取意 【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系問題時，同學們形成了兩種觀點： 有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據并作簡要分析。

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個 的人（性格特點）。

2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。（1）某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：

你（指文學）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應該讀成 “泊”應該讀成（2）某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：

人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應該改成 字 字應該改成 字

②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（）A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來到，聽到了 ； 我來到，聽到了。

五、金錢，共同面對的話題

一、知識積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖。——巴爾扎克

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你。—— 英國 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。②君子愛財，取之有道。③ 時間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關的成語及詩句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將qiāng進酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關練習：

1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據。辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點是

理由是：

反方觀點是

理由是：

2、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。請繼續探究其余各徽標的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標流露出的共同信息嗎？

（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據新華社上海19日電）農歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發現枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力書法，菲菲看出是爺爺的字。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了。”

新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。”（1）請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。

（2）讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關“春節壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。

甲方：在春節的喜慶氛圍里，長輩們發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護，表達了歡度佳節，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

4、學校要組織一次“學生消費情況”調查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調查活動作一個策劃方案，請把你的設想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調查?（2）請你設計兩種具體的調查方案。

（3）通過調查，你發現許多學生存在不良的消費習慣，請寫一條標語，呼吁同學們樹立正確的消費觀念。

5、通過這次活動，你知道應該如何正確看待金錢了嗎？結合實際談談。

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？

（2）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響。試根據例句進行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業是我最大的財富。

受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

財經專家： 病人： 孤獨老人：

六、話說千古風流人物

1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。活動主題：話說千古風流人物 活動準備： ① ②評委制訂評比方法和評分標準。活動步驟：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內容，請你補上一條。（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。詩文名句：

蘊含的情懷：（3）、“數風流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。在語文教材中出現過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現在請協助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現很出色。

（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評述古名人功過 第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現手法、思想內容、得到啟發等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字

實戰演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?

(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。

（4）為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）[示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目內容簡介：