第一篇：2012年法學院沽源縣暑期社會實踐小分隊活動總結

“體驗省情，服務群眾”

——河北經貿大學法學院暑期社會實踐小分隊活動總結

今年暑假以來，我院積極響應校團委的“體驗省情，服務群眾”主題社會實踐活動的號召，到基層去，到群眾需要的地方去，讓青春在實踐中閃光，讓知識在沃土上發芽。我們在基層、在一線把我們所學的法律知識與群眾結合、與實踐對接，增進對國情、省情的了解，加深與人民群眾的感情，為群眾提供政策、法律等方面的服務。在社會實踐的大課堂中，通過開展豐富多彩的體驗式教育，增長做實際工作的才干，深化自己所學的知識，明確未來發展的方向，用自己的知識和青春為農村發展作貢獻。

一、實踐內容

本次實踐活動共分為四個板塊

（一）、調查，走訪：

1、調查問卷：根據課題的需要和當地的法律知識實際情況設計問卷，進行調查，并形成了數據結果。問卷以選擇問題為主并帶有相關互動了解問題。這次問卷我們選擇了“法律與經濟”這個與村民實際利益最密切的主題為側重，通過調查問卷并形成數據結果了解到法律意識薄弱是當地經濟發展緩慢的一個重要原因。基于此我們將充分的展現在我們的調研報告中，進而為當地的經濟發展貢獻我們的力量。

2、走訪：深入農牧民家中走訪，與調查問卷相結合，全面地了解了該地區的法律知識盲點在什么地方。通過走訪我們了解到一般大眾的法律誤區，內容包括日常案例及其有關法條。結合當地村民習慣法、當地的生態與文化環境、經濟狀況、倫理道德，以及當地法律資

源的供給，在不打破他們的信仰，不違背當地的倫理道德的基礎上，深入村民走訪、宣揚法制理念，幫助村民走出法律誤區。而且有的放矢為我們研究課題服務、為當地群眾服務。更好地解決當地法律普及不到位制約經濟發展等問題。

（二）、通俗易懂的法律咨詢：

通過前期的走訪工作我們了解到，沽源縣依山傍水，當地人依靠優越的地理位置，大力發展畜牧和種植業，生活水平較高，但是鄉土意識濃厚，法律意識單薄。因此咨詢臺結合當地實際情況，為過往群眾解決實際題，并發放印有常用法律知識的宣傳單。在這個過程中，活動共計發放宣傳材料200余份，填寫調查問卷100余張，解答村民問題60余件。法律現場咨詢，針對不同的案例，不同的情況現場向在場的觀眾解釋，現場回答他們的問題，而且通過這次活動收集相關法律問題并準備將這些問題帶到我們的教學過程中來進行討論，這樣同時也增強了我們的法律實踐能力和應變能力。

（四）、精心準備的小學支教：我們的普法活動不光局限在為大人解決實際的問題，也希望通過支教的方式，為小學生講述日常的法律小知識，讓他們從小樹立法治觀念，增強自我保護的意識。與此同時也讓大學生通過親身的實踐，提高靈活運用法律知識能力。

根據小學生的特點，我們采用勞逸結合的方式進行教學活動，將法律知識帶進課堂，結合具體的案例，以趣味性的故事形式為學生講解法律知識。與此同時，開展“我為爸媽講法律”、“我知道的法律小故事”活動，讓學生把法律帶回家，這樣不僅使同學們學習了法律知識，而且也向家長普及了法律，促使他們在以后的生活和生產中更加明確的運用法律。包括：

一、基礎知識宣講：為同學講解日常的學習

課程，讓孩子在輕松地環境下對知識產生興趣。

二、法律知識安全知識講述及問答：同學們發揮自己的專業特長，把艱深的法律條文，變成一個又一個的有趣的故事，方便學生記憶。

三、互動不停游戲不斷；教小學生唱兒歌，玩游戲。

上課之前，大家都擔心要教的孩子會因為年齡不較小、理解能力和自制力都不強、見到外人會羞澀，不配合課堂的進度，但是在上課過程中，小學生們在課堂上大膽活潑，積極活躍，毫不緊張的表現遠遠的超過了我們的想象。細細想來，隨著改革開放的推進，社會取得了前所未有進步，每一個家庭都發生了深刻的變化，即便是生活在鄉村，孩子們的吃穿住用和城里的孩子一點都不差，他們可以通過電視、電腦網絡等多種媒體了解著這個世界，他們的視野開闊，眼界寬廣，比我們想像的更優秀。

二、活動心得

通過本次的暑期實踐，同學們收獲了很多的豐富的經驗和加深了對社會和當代農村的認識。

（一）、目標明確，準備充足

目標明確才能有的放矢，準備充分才能掌控全局同學們在實踐活動前就明確了本次實踐的目的，那就是用我們所學的法律知識，為沽源經濟發展保駕護航。圍繞這一目的，同學們進行了充分的準備工作：對當地社會狀況的調查，根據沽源縣特點設計法律傳單和調查問卷等。這些為本次活動奠定了堅實的基礎。

（二）發揮專業優勢解決社會問題是成功的保證

作為法學專業的學生，為社會普及法律知識既是我們的強項又是我們應承擔的社會責任，暑期實踐活動的形式結合學院自身的學科特點，不但有利于發揮專業優勢，讓學生在親身的鍛煉中將所學的理論與實踐相結合，鍛煉解決實際問題的能力，還能教會普通的民眾法律知識，讓他們學會用法律的武器維護合法權益。

（三）團結就是力量

暑期實踐活動的籌備及實行的工作看似簡單，實則千頭萬緒，如果沒有一個團隊發揚合作精神精誠的配合，很難做成和做好，在這一點上，我們體會深刻，首先，聯系工作復雜繁多，需要多次的確認和查找合適的單位，這時就需要在團隊中明確分工，加強聯系，通過統一的領導和不間斷的信息交流，從而確定最適合的方案和合作單位，使活動達到最佳的效果。在進行實踐的過程中，實踐小分隊是一個集體，在陌生的環境每個人身上的團隊意識和觀念尤為重要，不搞個人行動，一切以大局著想，是暑期實踐活動圓滿完成的又一關鍵因素。此次活動中我們法律宣傳服務隊以“用我們所學的法律知識，為沽源經濟保駕護航”為宗旨，旨在通過廣泛開展了“學法律、講權利、明義務”為主要內容的法制宣傳活動，加深農民朋友利用法律武器維護自身合法權益的意識，為建設社會主義新農村創造良好的法制環境，為沽源縣經濟發展在村民法律意識方面鋪路。

通過本次宣傳活動增強沽源縣村民的法律意識，保障村民自身的合法權益，用法律武器解決糾紛，做一個知法、懂法守法、用法的村民。作為法學院在校生，我們的團隊有具有法律專業知識的同學，結合自己所學的專業知識對其相關法律問題進行合理解答。同時，我們聯系了很多法學老師、教授，作為我們堅強的后盾，為我們提供法律援助。因此在這次活動中，我們也學習到了更多的法律知識，也增強了我們的法律實踐能力。

法學院赴沽源縣實踐小分隊2012.７.10

第二篇：暑期社會實踐活動小分隊總結

為期五天的暑期社會實踐活動圓滿結束了，雖然五天不是一段漫長的時光，但讓我學到了很多課堂上學不到的東西，感受到了很多平時接觸不到的感動。生活在大學這個象牙塔中，孰不知外界的基層社會如何，與我們的生活存在著多大的差異。通過這幾天的實踐，我受益非淺，不光是聯系這方面所學到的，更重要的是真正體驗到了民工子弟們的生活，感觸頗多。

7月18、19號我們實踐小分隊主要進行了簽名和募捐活動。首要任務是場地的聯系，沒想到原本想來很簡單的事竟然要在城管局，便民中心和紅十字之間來回跑，更讓我感受到了外面的世界遠沒有我們想象的簡單。當然，簽名和募捐活動的開始也不是很順利，在隊員們不斷的解釋活動目的和勸說之下，活動漸漸地順利進行開來，看著紅幅上的名字越來越滿，募捐的書籍越來越多時，隊員們感到了欣慰。

7月20號，我們終于要開始支教了，準備為這些跟隨父母遠離家鄉的孩子帶去關愛和幫助，共同打造愛之約。

在我們的印象中的子弟學校學生應該是比較頑皮的，畢竟我們不是師范專業，對教學生心里還是沒底的，在出發前我們已經作好心理準備要面對一群頑皮的孩子。當我們到達三偉民工子弟學校時，還是對學校的環境吃了一驚，學校是租了一幢民用建筑的一層作為教室的，教室只有兩間，學生們正坐在座位上等著新老師來上課，可能是沒有接觸過，這些孩子都顯得有些靦腆，為了消除彼此之間的隔閡，隊員們先進行了自我介紹，之后和他們一起玩游戲。

游戲過后，我們開始了授課，我負責的是英語的教學，考慮到民工子弟學校的教學情況，我們主要準備了趣味英語。原本還擔心他們對英語的興趣不高，但是上課之后發現趣味英語對他們很受用，尤其是英語兒歌和比賽環節，學生們更是積極地參與，這也讓我有信心大增。下午我們主要負責這些孩子們的作業解答，而他們也真正把我們當作老師了，一見面就喊老師，聽得隊員們心里美滋滋的。疑難解答之后是活動課，也是學生們最喜愛的。在這個環節中，他們完全釋放自己，展現著孩子的天性。

在和孩子的接觸中，我漸漸發現他們并不是我想象中的那么頑皮，他們當中大多都很懂事也很善良。在最后的幾天，我們要求孩子們寫一篇關于我們的作文，看了他們的文章之后，最大的感觸不是文筆的稚嫩，而是他們的真情流露，當然當中也會有他們小小的抱怨，但是更多的是他們對我們的喜愛和不舍，尤其是看到那質樸的一句“老師，你們能不能不要走”，“老師，你們明年還來不來”，隊員們都會感到一點心酸。

這次的暑期社會實踐，使我逐步地了解了社會，開闊了視野，真正了解到實踐是檢驗真理的唯一標準在社會上是非常受用的，最大的收獲是和孩子相處的這幾天感受到社會基層人民的艱辛。對于他們，我們實踐小分隊可以幫助的實在太少，我們希望此次的支教活動能讓社會上更多的人注意到他們，而不是遺忘和歧視，把更多的愛送給這群可愛的孩子。

第三篇：暑期小分隊社會實踐總結

一陣涼雨敲響了開學的鐘聲，我踏著輕松的腳步來到學校。暑假的結束也就意味著我們的暑期社會實踐也結束了。還好我們是很好的完成了這次的暑期的社會實踐，并也取得了一定的成果。這一次南京·南京小分隊積極響應學校有關暑期實踐的號召，開展了文學院赴南京開展社會實踐，主要是帶領萬家幫希望安養庇護所的智殘兒童參觀渡江戰役紀念館，采訪渡江戰役的老紅軍，回顧那段勝利的歲月，感受解放南京解放60周年的喜悅氣息。另外我們小團隊對這次活動進行全程的dv拍攝，最后通過剪輯做成屬于我們自己的一部小的電影《南京·南京》。通過兩個月的隊員的努力，終于是完成了這項任務。我也在這次活動里獲益匪淺，這將是我人生經歷中一段難忘的記憶。

夏日炎炎，我們迎著大大的太陽在渡江戰役紀念館前集合，然而小分隊的成員每個人或牽或扶著一位智殘兒童浩浩蕩蕩地走進紀念館。我們在解說員的帶領下一個接一個地參觀館內所收藏的歷史文物，在一張張照片，一件件革命烈士的遺物，一架架機槍，一排排子彈前，我仿佛是回到了那個硝煙彌漫，槍林彈雨的渡江場面。我聽見每一個戰士在吶喊，我看見每一名紅軍士兵在沖鋒，我看見紅旗在總統府的上空飄揚。今天的勝利，今天的幸福生活都是無數革命前輩用鮮血換來的，所以我們要好好珍惜眼前的生活，更要好好地學習，將來報效自己的國家，為人民，為國家貢獻出自己的一份力量。我看見身邊的同學，還有那些智殘兒童都在認真地聽著，看著，那神情很莊重。我知道這既是對歷史的緬懷，也是對那些死去的烈士們的一份尊重。我想這對于培養我的性格和人文素質是非常有幫助的。我知道了怎么樣去做好一件事情。不過遇到怎么樣的困難和挫折，我們都應該要很好的堅持下去，要有始有終。“用今天的努力，換來明天的喜悅。”

我們深入民間，探訪當年的革命戰士，那些為解放流血負傷的英雄，從他們零碎的記憶中，打開歷史塵封的大門，去探尋當年的激情燃燒與心酸血淚；我們給那些智殘兒童帶來一份鼓舞的力量，讓他們在以后的生活里可以創造出更多希望；我們更是給自己好好地上了一節課，讓今天的大學生揭開當年歷史的真相，體味當中的艱辛和不易，激發我們的愛國熱情；我們自己制作dv，讓自己的感悟，自己的理解，以我們燦爛的笑容出現在螢幕上，這是我們的《南京·南京》，也是需要我們這一代人用心努力去創造新的南京。

我們小分隊在美麗的校園南京師范大學隨園校區里經行原創dv創作。大家集思廣益，設計好臺詞，擺好動作，用我們的努力將渡江戰役勝利的精神表現的淋漓盡致。夕陽西下，溫和的陽光灑在我們這一群小分隊成員的臉上，我們都充滿著喜悅。也許拍出來的片子離專業水準還有一段很遠的距離，不過我們不需要別人怎么看，對的起自己就行了。我很滿意！我想這是對我意志一種鍛煉，對我品格的一種肯定。所以這次的暑期社會實踐不但讓我了解了渡江戰役這段歷史，而且讓我學會了怎么樣去珍惜眼前，怎么樣用自己的雙手創造未來。作為珍貴的回憶，我想我會永遠的記得的。它是一次經歷，更是人生的一頁故事。

整個暑期社會實踐，不僅收獲頗豐，而且樂趣非凡，像飛在夏日天空的青鳥，劃過一道美麗弧線。在紀念館里我不僅和自己的隊友談論實踐的事，我們還彼此的問問暑假過的怎么樣啊，有什么趣事啊之類的，這加深了我們的友誼，我們不僅是實踐時的幫手，也是生活中好朋友。更重要的是我得以與那些智殘兒童談心。他們雖然身體，或者智力上有些缺陷，但一個個都是天真爛漫的好孩子。和他們聊天我很舒心，雖然他們說話有點口齒不清，但只要用心，用愛，就可以與他們暢談無阻。我想這就是愛的魅力吧。它給我們帶來研究上的成果，還讓我們彼此在生活的橋梁上邁出了一大步。事件時間是短暫的，但我想這些回憶是不會消失的，不管什么時候拿出來咀嚼，都是十分耐人尋味的十分幸福的。

一個暑假，一份快樂的付出，是自己親手播下的種子，現在看到它發出希望的萌芽，這是多么令人喜悅的事情；一個暑假，一份快樂的收獲，它將作為自己日后人生的一個指南針，指引自己達到更高更遠的地方。

第四篇：暑期社會實踐小分隊總結報告

藝術設計系暑期社會實踐分隊總結報告

分隊負責人：

藝術設計系暑期社會實踐分隊分為兩個小分隊和學生個人社會實踐部分。對于學生個人社會實踐的部分，在放暑假前，我們做了充分動員，對社會實踐的目的意義、形式、方法、地點及安全等多方面的問題進行了具體講解，并在暑期對學生進行電話指導。確保每位學生在實踐過程中安全、有所學、有貢獻。

暑期，我與杜衛民、閆永忠兩位老師分別指導了“藝術設計系赴河北新華印刷一廠社會實踐小分隊”和“藝術設計系赴萬發服裝廠社會實踐小分隊”。

藝術設計系赴河北新華印刷一廠社會實踐小分隊主要在裝訂車間工作。印刷廠的裝訂工作，是在暑假就和企業溝通過的，企業為學生安排了住宿，并對學生有適當補助。主要負責書刊的覆膜、配頁、折頁、模切壓痕、鎖線訂、膠訂、鐵絲訂，裁切等。精裝車間，這里不同于普通裝訂，對書心和書封都做了一定造型的裝幀加工，書籍比較精美，造價比較高。學生們的第一份工作任務是在騎馬訂流水線上，將頁子續放到分好代的機器上，看似簡單的一個小小的續頁真正操作起來并不容易，放頁前需要將頁子撞齊有一定的斜度放入機器，封面由于紙張比較厚重，不應續得太高，否則容易壓住下面的頁子，影響生產效率。幾天后，學生們對續頁這一環節能夠熟練掌握。我和杜老師在把學生介紹給工人師傅后，主要是做學生的思想工作，指導學生在工作中注意安全，以及如何提高工作效率。對學生的吃飯、住宿等情況進行

不斷地關切。暑期的保定焦陽似火，廠內風扇不停地轉著，室內外溫差很大。宿舍潮濕，幾個同學身上起了疙瘩，開始幾天，幾個隊員晚上手抽筋睡不著覺，還有幾個同學剛進廠沒多久就感冒了，為使同學們能安心實踐，我們積極做學生的思想工作，學生們都努力堅持著。隊員們真正站在企業的角度考慮問題，以一名普通的工作者的身份嚴格要求自己。

藝術設計系赴萬發服裝廠社會實踐小分隊學生主要工作是做大衣。現在服裝企業的競爭力是靠按時交貨，成本低，質量好來提高的。尤其是在外貿服裝企業大多數訂單要求質量高，產量大，交貨期又短，進行的貿易于加工貿易里的來料加工，采用的是定牌生產，企業利潤的主題就是賺取加工費，可見服裝貿易發展的艱難，“生產無缺陷”的產品才能最大限度的取得效益，因此進行整體質量管理活動顯得尤為重要。而在廠里不合格的產品往往是在最后發現的，且存在一定程度上的互相推卸責任，這樣是非常不可取的。質量管理中重要的是防止失誤再次發生，絕不能在同一塊石頭上絆倒兩次。這就是要求管理者，技術人員要做到親臨現場，實地觀察，這樣才能在操作現場及時發現問題，使問題在前工序中排除。學生到企業進行社會實踐，對生產工藝流程，實際的管理效果等都有了深刻的了解。

大學生暑期社會實踐是很必要的，是培養學生實踐能力的重要環節。實踐增強我們的感性認識，幫助學生掌握基本實踐知識，增強社會責任感。這次實踐對學生的實踐動手能力要求很高，要

今年的暑期實踐結束了，收獲頗豐，不光學生進步了，作為教師，能和學生一起在企業實踐，也是提高自己的一個途徑。帶領30多學生進行社會實踐，在不同的崗位都做出了自己的貢獻。也都有所收獲。今后我將繼續積極組織和指導學生參加相關的社會實踐，努力把社會實踐搞得更深入，更廣泛。篇二：西南大學2014年暑期三下鄉社會實踐新疆伊犁小分隊總結報告 目錄

一、引言...................................................4

二、活動背景..............................................5

三、活動簡介..............................................6

（一）、活動時間.............................................6

（二）、活動地點.............................................6

（三）、活動主題.............................................6

（四）、活動口號.............................................6

（五）、小隊成員.............................................6

（六）、活動內容.............................................7

四、活動概況..............................................7

（一）、前期準備工作.........................................7

（二）、活動過程.............................................8（1）、魅力昭蘇，志愿有我......................................9（2）、愛心奉獻天馬，志愿收獲快樂...............................9（3）、綠色讓世界更美麗，我們讓草原更生動.......................11（4）、滴水穿石不言棄，助學子圓大學夢..........................14（5）、為疆服務源于心，志愿牧民在于行..........................18（6）、筑夢鄉村手牽手，微笑整書心連心..........................20（7）、同心同夢同行，共創共享共贏..............................25

（三）、后期總結工作........................................26

五、媒體宣傳情況........................................32

（一）、伊犁州電視臺........................................32

（二）、伊犁黨建網..........................................32

（三）、昭蘇縣電視臺........................................33

六、部分隊員心得收獲....................................45

（一）、朱煜三下鄉心得收獲..................................45

（二）、熱比燕三下鄉心得收獲................................49

（三）、錢夢瑤三下鄉心得收獲................................53

（四）、劉冰潔三下鄉心得收獲................................56

（五）、孔令波三下鄉心得收獲................................58

（六）、白秀梅三下鄉心得收獲................................61

一、引言

大學生實踐活動是大學生廣泛接觸社會、增長見識、鍛煉成長的有效途徑，對促進大學生了解國情民意，增強與工農大眾的感情，培養社會主義事業建設者和接班人，具有十分重要的意義。為響應國家宣傳部,教育部，共青團中央，全國學聯“關于大力開展全國大學中學生志愿者暑期文化科技衛生‘三下鄉’活動”的號召，在學校的高度重視和領導下，本著在社會實踐中“受教育、作貢獻、長知識、煉才干”的宗旨，堅持理論聯系實際的方針，結合新疆伊犁的實際情況，組織社會實踐小分隊深入農村，為當地老百姓提供實實在在的服務。作為青春的代言人，大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著熾熱的激情，我們應參與活動，為農村的改革與發展奉獻自己的一份力量。在實踐服務中，我們能經受鍛煉，增長才干和社會閱歷，發現自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會努力實現服務農民群眾與促進我們大學生的全面發展，健康成長的有機統一。

二、活動背景

大學生“三下鄉”即文化、科技、衛生三下鄉，是一項暑期大學生社會實踐活動。根據《中共中央加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指示，深入開展“三下鄉”社會實踐活動，對于引導我們青年學生以服務農村經濟社會發展的實際行動，促進城鄉統籌發展，構建社會主義和諧社會，引導我們大學生在實踐中充實精神生活、增長知識才干等，都具有重要的意義。

為貫徹落實團中央關于“走群眾路線”教育實踐活動的部署和要求，激發廣大青年學生成才報國的責任感和積極性，引導廣大青年學生積極投身實現中國夢的偉大實踐，據通知要求，按照《關于開展2014年重慶市大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》精神，充分發揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導廣大青年學生學習宣傳貫徹黨的十八大精神，我隊組建了2014年暑期“三下鄉”社會實踐服務隊。

昭蘇縣境內有種羊場、阿合牙孜牧場、種馬場、天山西部林業局昭蘇林場、軍馬場、煤礦、農四師七十四團場、七十五團場、七十六團場、七十七團場。縣人民政府駐昭蘇鎮。這里的農村地區的發展形式仍然不容樂觀，城鄉差距日益加大。許多農村教育資源的不均衡，衛生醫療知識的匱乏，公共設施的不普及，以及思想觀念的滯后，因此我們將實踐活動落實在昭蘇縣境內，為祖國發展盡一份綿薄之力。篇三：藥學院2007年赴阿城區玉泉鎮暑期社會實踐活動小分隊總結報告

藥學院2007年赴阿城區玉泉鎮暑期社會實踐 活動小分隊總結報告

在全國上下廣泛學習胡錦濤總書記關于“八榮八恥”重要論述之際,我們在認真學習了“榮辱觀”之后為引導廣大青年學生在全面建設小康社會的實踐中深入學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真落實學校團委《關于組織開展2007年大學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》的精神，根據學院的統一安排和部署，藥學院的大學生“三下鄉”社會實踐小分隊于2007年7月24日赴阿城區玉泉鎮上高家屯進行“三下鄉”社會實踐。本次活動以實踐學習“榮辱觀”為目的,以關注群眾健康，共建和諧社會為內容,切實深入農村,了解調查民情,使我們在榮辱觀上有了新的認識, 對農村的現狀有了一個感性的了解,為今后在工作崗位上更好的為建設社會主義新農村打下一定基礎。

這支團隊由藥學院2005級三個專業學生共20人組成，由藥學院團委書記王鳳友，學生輔導員于海峰帶隊，特邀分析化學教研室主任李彥冰教授隨隊指導。這支隊伍以科技服務為主采用了宣傳報告會、義務培訓、資源普查、圖片展覽、社會調查、發放傳單等方式聯系當地實際，在火熱的7月，走進社會、服務社會、奉獻社會，本次社會實踐引導青年學生了解新農村關注群眾健康，圍繞社會實踐基地開展了系列活動，取得了豐碩成果！主要體現出了下面幾個特點：

一、科學地制定可操作性的實施方案，全面多方位調動學生參與熱情。2007年6月，藥學院的實踐小分隊根據校團委有關部門的文件精神結合藥學院的具體情況聯合制定了活動計劃，確定了今年的主題，并積極聯系實踐基

地。同時我們對《黑龍江中醫藥大學暑期社會實踐手冊》《黑龍江中醫藥大學暑期社會實踐團隊守則》進行了認真學習。針對所有的學生參加社會實踐的經歷，我們總結以往的社會實踐題目，從中選出有意義的題目供同學選擇，這樣使得同學在實踐時作到有的放矢，針對性強。進一步規范了我院的暑期社會實踐活動，并以此對學生的社會實踐成果進行具有可操作性與可比性的總結。最大程度地使所有在社會實踐范圍內的學生都能充分的了解本社會實踐的主題、內容、方式等。通過努力學生對參與暑期社會實踐的積極性空前的高漲。

二、主題實踐組團，個人分散實踐相結合的兩種實踐方式，形成立體交叉、多重支撐的組織結構。為了使實踐更符合不同年級、專業學生的特點和需求，使同學們能夠真正參加到暑期的社會實踐中來，于是在組織重點隊社會實踐的同時又安排了所有學生在暑期結合自己專業特點進行社會調查，撰寫調查報告。向學生提出“接觸實踐、理解實踐、目標實踐”這三個層次的社會實踐方式，全體學生都在假期參加調研，組成主題實踐小分隊下鄉調研的組織形式。根據自身情況的不同，就近就便地開展適合自己的社會實踐活動。利用返鄉、實習、打工、勞動等機會，開展的深入了解社會活動或有目的的社會或科技調研、訪談等研究活動，為社會實踐的成功提供了組織保障。

三、關心社會熱點問題，關注民生

關注中國的“看病難”

“做個闌尾炎，白耕一年田”、“救護車一響，一頭豬白養”?? 近年來，“看病難、看病貴”的問題已成為社會關注的熱點，特別是在農村地區。溫家寶總理在今年的政府工作報告中提出：“切實解決群眾看病難、看病貴的問題”、“切實把醫療衛生工作的重點放在農村”。然而，在醫療資源總體不足，醫療保障制度不健全、醫療衛生體制改革滯后的中國，如何才能真正地落實這兩

個“切實”、真正地解決人民的看病問題呢？這值得我們探討。

★ 農業稅全免——對解決三農問題的影響

溫總理在政府工作報告中提出，明年將在全國全部免征農業稅，原定5年取消農業稅的目標，3年就可以實現。從理論上說，這項決策的出臺將徹底改變兩千多年農民繳納皇糧國稅的歷史，也是對農村、農業發展，對農民增收都是一個大好的消息。

但是，我們不禁要想，這項決策真的就如大家設想的那樣，將解決三農問題落到實處了嗎？它的出臺將會產生多大影響？它的出臺會不會如同“費改稅”一樣，解決了一部分人的問題卻又引發了另一場矛盾？

這些問題都有賴于我們實地調查研究，探清楚當今農村真實的現狀，才能為明年實施農業稅全免提供現實材料，對政策實施的影響做出全面的預測，以期趨利避害。

★ 統籌人與自然和諧發展，增強可持續發展能力

胡錦濤總書記在闡述社會主義和諧社會主要內容時指出，“人與自然和諧相處，就是生產發展，生活富裕，生態良好。”他說：“良好的生態環境是社會生產力持續發展和人們生存質量不斷提高的重要基礎。”“要在全社會營造愛護環境、保護環境、建設環境的良好風氣，增強全民族的環境保護意識。”

當前，黨中央、國務院把生態建設置于國家建設的突出位置來抓，把增強可持續發展能力，改善生態環境，提高資源利用率，促進人與自然和諧發展，作為全面建設小康社會的重要內容之一。加快生態建設步伐、實行嚴格的耕地保護制度、建立人口與計劃生育工作新機制??這些都是值得我們去觀察、去思考的。

四、實踐基地相關調查內容匯報

（一）哈爾濱市阿城區，玉泉鎮鎮北村上高家屯（阿城市劃歸為區以前原

名為利民村），地理位置距哈市區約50公里緊鄰亞溝鎮。全村原有180余戶人家，現有120余戶，其中在近年，外來人口定居偏多，同時勞動力輸出占很大一部分，全村主要經濟來源除基本的作物種植外（含經濟作物），主要以苗木培育及養殖業（養鹿）為主，背靠大山，自然資源豐富，可利用價值高，有多種藥用植物，經濟附加值高。另外，部分有技術者如：駕駛，電工在附近的采石場工作。人均年收入約為5000元左右，其中部分人家人均收入可達7000元左

十幾名，技工近30余人，全村上下非常重視教育。

經調查，家里有子女的家庭，64%的家長都希望自己的子女日后達到大學本科以上文化，可見村民基本能認識到未來知識的重要性。當得問及是否認為學習文化知識對自己的收入是否有影響時，回答如下： 到知識改變命運，支持子女學習，但是學生學習基本全靠自主學習，父母很少進行督促，因此學習成績普遍不好。因成績不好考不上高中而輟學在家的情況占很大比重。

2、計劃生育，全村嚴格貫徹計劃生育政策，以“自我管理，自我約束。”為基礎被評為“計劃生育自治村”。

3、健康情況，全村共有人口650人左右，中老年人口占總人口的2/5，大部人都有中老年病病史，以心腦血管疾病為主，健康狀況欠佳。另外，糖尿病人比較多，年齡覆蓋由20-60歲之間。全村只有小診所一個，醫生是十幾年前由村中自主培養的，學歷為哈醫大專科成人進修，專業知識與技能匱乏，只能對日常的簡單疾病進行處理(如：感冒等)。村民對于疾病大多數選擇鄉鎮及區醫院，極少數來哈市就醫。農村醫療保險已基本普及，報銷比例由金額不同分為30%，50%，60%不等。農民對此項政策的適時非常贊同，從根本上解決農民看病難，看病貴的問題。

我們下鄉團隊共走訪調查120戶，其中僅一戶沒有參加合作醫療。

第五篇：法學院暑期社會實踐活動心得

法學院暑期社會實踐活動心得

為了普及法律知識，提高群眾的法律意識，以己所學，服務社會。XX年7月12日早，我們法學院學子在團委書記石老師的帶領下，整裝待發，準備前往我們此次暑期下鄉的地點——xx縣xx鎮，開始我們為期一周的送法下鄉活動。

在“三下鄉”系列活動中，第一個高潮出現在關帝廟前演出的離婚調解的小品中，演員們賣力的展現著每一個角色的特點，臺下的群眾看的津津有味，不時響起熱烈的掌聲。而次日在上演的模擬法庭中，隨著審判長敲擊法槌宣布開庭，原告方與被告方展開了互不相讓的唇槍舌戰，情理、法律在場上互相交織，吸引著在場觀眾聚精會神看著案情的進一步發展。庭審結束后，一位觀眾驚嘆道“真了不起，這么好的口才，我要打官司就找他們了”。在隨后開展問卷調查和現場法律知識免費咨詢活動中，同學們熱情的向群眾介紹問卷，積極的為咨詢的群眾提供法律解答。一位咨詢有關宅基地問題的老大爺在咨詢后激動地說太謝謝你們了，早知道這樣我也不用受這么大委屈了，我要用法律維護自己的權益“。

我親身參與了這次活動，學到了很多，感想頗多。第一點，當代社會就需要這樣的活動。原因有二，其一當代大學生缺乏服務社會的意識;其二當代大學生社會實踐能力有待提高。現今隨著網絡科技的發展，現代網絡傳媒、游戲也得以在大學生中蔓延，有的學生沉迷于網絡音像，有的則沉迷于網絡游戲，整天宅在寢室，基本斷絕了與社會的聯系。通過這種活動，將學生從網上從寢室拉了出來，拉近了學生與社會的關系。同學們以自己的知識服務社會有利于提高自己的實踐應用能力，真正實現以我所學服務社會。第二，農村群體法制意識薄弱，迫切需要提高法律意識。進行問卷調查的時候，我遇到了一位姓馬的大爺，他從事的是普通的冷飲銷售，經過和他的交談我發現他對法律基本不懂，問他什么叫侵權?他不知道。問他知道消法的存在嗎?他說不知道。問他如果碰到假貨咋辦，他說不會的。其實，這位馬大爺不是個例，他代表的是農村老年人群體。這類群體因教育水平、思想意識、經濟條件等原因使其在法律方面的知識嚴重欠缺。相比而言三四十年齡段的人法律意識有所增強，我在進行問卷調查的過程中遇到了兩個這樣的人，他們都是經常外出打工的農民，受外面世界的熏陶，對權利、義務有所理解，同時在向他們解釋法律的時候也能說得通，像老年人我一直費力地說可他們卻不理解。但是，他們對法律的了解仍然是有限的，只知道自己有什么權利，卻對如何維權不甚清楚。

作為河大法律人，實現”法治中國夢“是我們義不容辭的責任，關于通過普法活動以提高群眾法律意識，我有一下建議：

一、農村群體是法律意識最為薄弱的社會群體，同時也是人數最多的群體，提高農村居民的法律意識對提高整個社會的法律意識最為關鍵。為此應將農村普法放在一個重要的位置。

二、普法活動要接地氣。所謂接地氣就是能被當地群眾樂于接受，要大眾化、先進化、通俗化。本次我院暑期下鄉活動中的法律小品、模擬法庭就是典型例子。在觀看完之后，在場的觀眾想起了熱烈掌聲。一個大媽說道：”這婚離的真是太像了，簡直就是真的嗎。“，說完笑了起來。這時另一個大媽急忙說道：”不僅這小品表演的好，這模擬法庭也很好啊，雖然我沒上過法庭，但這些孩子一個個都這么認真的樣我就知道了法庭審判應該就是這樣的。“"對對對，這小品、模擬法庭就是很有意思”，“我們很喜歡這種形式”，“雖然學的法律知識不多，但還是學到了一點，哈哈。。”觀眾們對本次活動都給予了很高的評價，我認為接地氣是獲得認可的一個重要因素。

三、普法之路，教育先行。在本次普法活動中我們發現越是文化水平高的人越有利于懂得或接受法律知識。法律是一個非常嚴肅的問題，它的理解需要文化知識做鋪墊，把法律一昧的俗語話只會損害法律的嚴謹性，不能發揮法律的作用。為此要想普法首先要把教育搞起來。

四、普法對象應以青少年為主，中年人次之，老年人最后。當前法律資源是有限的，在有限的資源下實現最好的普法效果是我們追求的目標。最好的方法就是讓普法的對象成為普法的主體。前面已經說了，文化水平高的人比文化水平低的人更有利于學習法律知識，懂得法律知識。我們知道，我國的教育水平在不斷提高，總的來說年輕人這一群體比青壯年、老年人群體文化素養有所提高。同時，青少年思想意識開放，進取心強，正處在一個學習的階段，同樣渴求法律知識。為此將青少年培養成普法的主體是一個明智之舉。提高青少年的法律知識，使他們在日常生活中對家庭其他成員在潛移默化中宣傳法律知識，通過這種“小手拉大手”活動切實可以提高群眾的法律意識。

通過本次暑期三下鄉活動，一方面我了解到了農村的法制狀況，另一方面也提高了我法律知識的實踐應用能力，同時通過對本次活動的認真總結，我學到了更多的在課堂上學不到的內容。這次暑期三下鄉活動非常的有意義，希望以后有機會還能繼續參加!