第一篇：暑期社會實踐小分隊赴蓬萊調查報告

暑期社會實踐小分隊赴XX調查報告

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校培養人才的有效途徑，是推進大學生“素質拓展計劃”的重要舉措。今年暑假，我院積極響應校團委關于開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動的有關文件精神，在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我院專業特點，于6月25日——7月1日開展了“迎奧運、倡環保、促和諧”為主題的暑期“三下鄉”活動，策劃了一系列圍繞構建和諧社會、新農村建設、環境保護為主題的專題調研、實地考察、文化下鄉等形式多樣的實踐活動。

現將本次實踐活動的相關情況報告如下：

一、基本情況

實踐時間：XX-XX-XX

實踐地點：XX

實踐目的：了解國情、增長才干、環保宣傳、專業實習

實踐主題：本著“迎奧運、倡環保、促和諧”的主題，通過集體組隊參加社會實踐活動，引導廣大青年大學生深入學習“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，在實踐中認識自己，提高素質，奉獻社會。

實踐內容：

1、在幾個主要景點及生活小區開展義務環保工作，并進行環保知識的宣傳。

2、組織學生到主要的科普教育基地學習，到戚繼光紀念館進行愛國主義教育。

3、深入景點和社區向市民進行有關環境問題的問卷調查，重點了解XX “限塑令”的落實情況。

4、到長城、張裕葡萄酒廠等企業進行參觀，對葡萄的種植，葡萄酒的釀造加工、包裝以及銷售等相關知識進行了重點的認識和學習。

二、社會實踐的行程概述

X月X日晚——X日早，乘坐火車從XX至XX。

X月X日上午乘車至XX，下午分組到幾個主要的生活小區進行調查，宣傳環保知識。

X月X日——X日，對長島幾個重要景點進行環保宣傳、問卷調查，在長島博物館、長島國家地質館以及珍禽園等多處科普教育基地進行教育學習，并參觀了愛國主義教育基地——戚繼光紀念館，通過了解民族英雄的豐功偉績，使同學們深刻的感受到民族英雄抗擊倭寇的英雄氣概和愛國主義精神。

X月X日，在街道環保有關部門的指導下，對蓬萊市幾個生活小區進行走訪和環保宣傳，引領市民提高環保意識，積極參與環境保護活動，此外還重點在利群超市進行了環保宣傳，并對“限塑令”的落實情況進行

X月X日，到長城葡萄酒廠、閥門制造廠和張裕卡斯特酒莊進行了參觀學習，了解了改革開放三十年來XX支柱產業的發展變化以及相關的專業知識在葡萄酒的釀造、儲藏和自動化生產包裝線等實踐中的應用。

三、實踐總結與建議

XX位于山東省煙臺市，自改革開放以來堅持立足“區域經濟中心城市”目標，大力實施“搶抓機遇，巧借外力，膨脹總量，跨越發展”戰略，經濟和社會事業取得了長足發展。與此同時，面對近年來我國經濟體制的改革，旅游業的巨大變化，以及國內、國際的競爭，XX是否能順利完成這一過渡，實現經濟又好又快的發展？我院本次三下鄉活動正是以“十七大”及“兩會”精神重要思想為指導，重點對XX的現狀及發展前景展開調查，同時堅持“科技、文化、衛生”三下鄉的指導思想原則，內容有專業實習、知識宣講、義務環保、問卷調查、紅色教育等。

1、XX概況

XX碼頭

XX是著名的海濱風景旅游城市和歷史文化名城：境內有以中國古代四大名樓之一的XX閣為代表的多處國家重點文物保護單位；蓬萊又是全國優質釀酒葡萄、優系紅富士蘋果的主要產區，尤其是葡萄種植及葡萄酒加工享有盛名；蓬萊海珍品養殖業發達，也是全國最大的菱鲆養殖生產基地；同時境內礦產資源豐富，黃金、石灰石蘊藏廣、儲量大、品位高，是全國第三產金大市。

蓬萊的發展不僅有著先天的資源優勢，也有區位優越，交通便利：境內有港口4個，擁有5萬噸級泊位3個、萬噸級以上泊位6個，港口年吞吐量1000萬噸以上，成為連接華東地區與東北地區距離最短的“黃金水道”；有206高速公路等4條高標準國省道穿越境內，東距煙臺機場、火車站70公里，南劇情島機場、青島港200公里；山東航空公司在蓬萊建有飛機場，形成了海陸空全方位交通網絡。

2、葡萄酒相關知識的講解

對葡萄酒產業的認識和學習

葡萄酒的包裝

葡萄酒的生產線

蓬萊位于山東半島的北海岸,受海洋影響較大,冬無嚴寒,夏無酷暑，氣候涼爽，光照充足；地勢南高北低,葡萄成熟季節,南部群山擋住太平洋南來季風,空氣中濕度較小,氣溫下降平緩,成熟期持續時間長,且成熟期晝夜溫差大,有利于糖分積累。這對于發展世界頂級葡萄酒產區有得天獨厚的氣候、區位優勢，是世界七大葡萄海岸之一。近

年來蓬萊依托這一優勢，大力推進葡萄標準化種植、規?；a和葡萄酒品牌化經營，積極傾力打造中國“葡萄酒名城”，力使葡萄產業成為當地的富民產業。

在景區展開環保調查

結合我院的專業需要，我們參觀了長城葡萄酒廠和張裕卡斯特酒莊，酒廠負責人不僅向大家詳細介紹了蓬萊葡萄的品種、分布、生長等情況，還帶領我們參觀了葡萄

酒的發酵、罐藏、包裝等主要生產車間，使同學對葡萄酒的生產工藝了有了深刻的了解和學習，大大開拓了同學們的視野，也積累了同學們的專業知識。

3、有關環保問題的調查結果及建議

通過對景點和生活小區的生態建設和環境保護等方面開展服務和調查，我們發現，蓬萊作為一個以旅游業為支柱產業之一的城市，客流量很大，旅游景點的環境維護有很大難度卻又十分重要，同時生活生產的廢棄物也需要處理得當，因此環境問題作為蓬萊發展過程中不可忽視的一個因素很值得關注，而這也是我們此次活動的重點。

最后根據問卷調查的結果和實地考察所得的資料，我們認為以下幾個要點必須注意：

長島輸向大陸的塑料品廢棄物

（1）要嚴格保護生態環境。從源頭抓起，嚴格執行環境保護的相關制度，控制新污染源產生，杜絕重污染源產生；全面推進工業污染、農業污染、生活污染等各類污染治理，淘汰落后生產工藝，推廣應用污染治理新技術、新設備；加強環境監理，擴大在線監測，嚴厲查處偷排、漏排等環境違法行為；嚴格蓬萊閣景區、沿海觀光帶等風景旅游區和生態保護區的保護與開發，確保生態良好。

（2）要全面開展綠化建設。加大綠化建設投入，整體推進荒山綠化、經濟林果綠化、沿河沿海沿路綠化、打造海岸防風林等綠化亮點，突出歷史文化名城特色。

有關 “限塑令”的調查

（3）要加快發展循環經濟。努力促進資源的高效利用，倡導綠色消費，依靠科技進步，降

低現有企業的資源消耗，發展占用和耗費資源少、環境污染低、附加值高的項目、產業鏈項目、資源再生和廢物綜合利用項目。

（4）要確?！跋匏芰睢钡挠行嵤?。一方面要宣傳教育，提高市民對環保的自覺性，真正從內心珍惜資源、減少浪費。另一方面，還是要找到既能兼顧百姓生活便利，又環保的有效途徑。通過在蓬萊利群超市及其周邊生活小區的調查走訪我們發現：群眾對“限塑令”的知曉率和支持率比較高，消費習慣也在逐步發生改變；市區內大部分超市“限塑令”執行情況較好，也對國家實施的“限塑令”表示支持?？墒?，同時我們也了解到“限塑”并不等于“禁塑”，任何人在生活中都不可能不用到塑料。因此，“限塑”是一個很漫長的過程，不僅需要每個人去自覺地執行，還需要合理的實施方案。

4、文化發展要走自己的特色

活動期間，我們到長島博物館、長島國家地質館以及珍禽園等多處科普教育基地進行了教育學習，并到戚繼光紀念館進行了紅色教育，增強同學們的責任意識和愛國主義意識，此外還在景點附近開展紅色旅游和文化調研，了解蓬萊文化發展的現狀。作為一個海濱旅游城市，蓬萊的發展突出了，轉載請保留此標記。自己的文化特色，可是通過調查我們認為蓬萊在文化建設平臺上還有很大的潛力。

蓬萊海產紀念品

（1）全面普查全市的城鄉文化遺產，細致研究，深度挖掘，全面推廣。（2）發展文化產業。全面推進文化旅游、演藝、出版、廣告等文化產業發展。突出抓好以八仙傳說、民族英雄戚繼光等內容為題材的影視動漫業開發，擴大蓬萊文化產品的市場占有率和影響力；推動文化產業與高新技術產業的結合，提高文化產業的競爭力。（3）擴大文化交流。加大文化外宣力度，依托蓬萊文化積淀，有針對性地面向國內外集中宣傳，提高蓬萊知名度和文化影響力。

（4）提升城市文明。把城市精神作為推動蓬萊持續發展的源動力，加快提高市民文明素質，普及社會公德、職業道德、家庭美德教育，不斷提高城鄉文明程度。

四、實踐收獲與體會

1、此次山東蓬萊的暑期社會實踐活動更好的鍛煉了我們的社會實踐能力，豐富我們的暑期生活。同學們不僅在實踐中深化了知識，而且受到了深刻的教育，積累了很多的社會經驗，此外在這次實踐中，通過親身所感、親眼所見、親耳所聽，對蓬萊的現狀有了一定的認識，從而有了更深入的思考。

2、通過此次活動，引導青年學生深入學習黨的十七大精神，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀。同學們在為民服務的過程中，不僅學習、宣傳和實踐了黨的路線、方針和政策，還激發和調動了同學們的愛國主義精神和環保意識，使廣大學生加深了對社會、對群眾的了解，提高對國情的認識，從而增強擁護和執行黨的基本路線的自覺性，鞏固和深化了課堂知識，鍛煉和增強了解決實際問題的能力。

3、本次活動重點通過實地考察、問卷調查、走訪相關部門等方式,對蓬萊的環境進行了調查,同時做了實地的環保科普宣傳活動。活動中同學們宣傳熱情高漲，還踴躍向游客們進行有關社會環保問題的調查，游客們大都積極配合，有的還向同學們提出了自己對環保問題寶貴的意見。通過這次活動，不僅向游客和景區工作人員宣傳了環保知識，還對景區的環境問題做了細致的調查和深入的了解，并準備向有關部門提出相關的建議。

4、當然活動過程中也有很多困難，比如，看起來貌似簡單的發問卷其實蘊藏著巨大的挑戰，只有親身經歷過了，才能深有體會。上前向行人攀談、準備好接受別人的拒絕抑或是不理睬，這一切的一切，都需要莫大的勇氣，但我們還是堅持做完所有的問卷，盡管很累很辛苦，但我們心里還是甜的。同時，作為一個小分隊，我們就像一個大家庭一樣，在旅途中，我們相互照顧，相互關懷，相處得格外融洽，也讓我們之間多了一份了解，相信在以后的工作中我們之間定會多一份默契。

總之，我院今年“三下鄉”社會實踐活動在以往基礎之上與時俱進，開拓創新，在實踐中不僅增強了自身專業知識與社會實踐相結合的能力，達到知識應用于實踐的目的，而且完成了數百份具體、詳實的調查問卷，為我校社會實踐工作積累了豐富的資料。我們將對今年的社會實踐工作進行在本次總結的基礎上，做進一步的改進，為繼續做好這項工作打下堅實長久的基礎。

第二篇：赴正寧縣暑期社會實踐調查報告

大學生三下鄉社會實踐報告撰 稿 人：劉澤

稿 時 間：2006年7月25日

實踐主題：踐行榮辱觀服務新農村實踐目的：受教育、長才干、做貢獻

實踐內容：1.大學生和諧社會建設宣傳服務

2.大學生新農村政策宣講服務

3.大學生榮辱觀宣講服務

4.大學生科技支農、文化支教服務實踐時間：2006年7月13日--7月25日實踐地點：甘肅省慶陽市正寧縣永正初中實踐組織者：隴東學院社會實踐領導小組辦公室實踐指導教師：李軍

2006年7月13日，來自隴東學院教育技術系、中文系、數學系、英語系的六名學生組成了一支志愿服務隊前往甘肅省正寧縣永正鄉開始了為期12天的暑期“三下鄉”之行，我有幸成為其中一員。在這12天的時間里，我們積極響應號召，身體力行黨的“三個代表”重要思想，實踐科技、文化、衛生“三下鄉”。我們帶去了大量書籍資料以及我院最新農林科研成果贈送給當地農民同胞，我們還與農村基層黨員干部、老師座談，開設臨時課堂，與當地的黨員、老師、青少年們開展聯歡活動。我們全隊同學分為3組，走鄉串戶地進行政策宣傳和問卷調查，與鄉親們面對面交流，充分拉近了彼此的距離，此外，我們精心準備了教案，給當地學生輔導語文、數學、英語、計算機知識，得到了當地政府、學校和學生家長的高度評價。隊員們充分發揮自己所學特長，為當地學生進行重點幫扶，真正把所學的知識與具體實踐結合起來。此行時間雖然不長，卻使我們所有隊員都受益匪淺，不僅提高了我們實際解決問題的能力，更讓我們深刻感受到濃郁的鄉土氣息，了解了農村的現狀，認識到中國的現實國情。

一、調查數據

概況： 永正鄉位于正寧縣西北部，北與寧縣接壤，南與本縣羅川鄉、榆林子鎮毗鄰。全鄉地形東高西低，南北寬約4公里，東西長約23公里，總面積93平方公里。

全鄉共轄10村民委員會，72個村民小組。2005年未全鄉總戶數5702戶，總人口26676人，其中農業人口25342人，占總人口的95%。

永正鄉屬隴東黃土高原溝壑區，海拔高度平均1460米。屬大陸性季風濕潤氣候，年平均溫度8.5℃,年降雨量約為650mm，全年無霜期平均180天左右。

（一）經濟收入狀況

全鄉耕地面積51300畝，約占土地面積的25%；85%以上的耕地為塬地。主要以農業為主。糧食作物主要種植小麥、玉米、糜子、谷子、洋芋、豆類等，經濟作物有烤煙、西瓜、油料等。2005年栽植烤煙20000畝，已成為全鄉的支柱產業。

2005年，全鄉國內生產總值完成3240萬元，增長8.4%。財政收入完成262萬元。固定資產投資完成540萬元，農民人均純收入達到1814元，增長5.3%。全鄉種植烤煙18000畝，完成稅收234.5萬元。果園面積累計達到6000畝。大牲畜存欄711頭，牛存欄569頭，羊存欄1468只，豬存欄5292頭。完成退耕還林9600畝，荒山造林12000畝。

（二）受教育狀況

村民中有40%受過初等教育、3%受到過高等教育?，F在鄉里高中生比例也很底。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有40%的孩子九歲才開始上學。

（三）生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二、下鄉感悟

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后。

讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了。其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找

一條好的出路。還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。

由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學！當你看到永正鄉的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？那么，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住教育是基礎,經濟是關鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;房屋前后種上烤煙、蘋果等經濟作物,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開鄉村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己鄉村的工廠,把自己生產的烤煙加工成成品香煙再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是永正鄉近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的十五天,我和永正鄉結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。永正鄉的鄉親??！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉的意義

大學生參與三下鄉活動,是當年五四青年開創的 走向社會，深入民眾光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的四個統一的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位臵，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這

是我參加三下鄉活動的目的之一。

抓住有利時機參與各種形式的暑期三下鄉活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的四個統一的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長干具有十分重要的意義。

大學生三下鄉，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生三下鄉，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生三下鄉，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐足以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、交流，對農村有了新的認識，對發展社會主義新農村有了一些具體的建議，實踐中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

我們的“三下鄉”活動能給予村民們的物質性幫助十分有限，可重要的是我們為山里的人們展開了充滿希望的山外世界的圖卷，就我們自身而言，實踐調查的所見所聞讓我們不約而同的感嘆，誰不了解農村，就不可能了解完整的中國。

象牙塔里的莘莘學子與面朝黃土背朝天的人們通過“三下鄉”這一紐帶聯系了起來，站在田間地頭去感下的一方沃土散發出農村中特有的清香，為我們走向社會、服務群眾打下了堅實的基礎。

因此，這次暑期“三下鄉”社會實踐的意義是非凡的，是我人生中一筆寶貴的財富。使我所學的文化知識在實踐中得到了最好的鍛煉，使我對先當代中國的農村現狀有了基本了解。真正達到了受教育、長才干、作貢獻。在以后的時間里，我仍然要參加暑期社會實踐活動，一來鍛煉能力，二來為服務新農村建設獻一份微薄之力。

第三篇：暑期小分隊社會實踐總結

一陣涼雨敲響了開學的鐘聲，我踏著輕松的腳步來到學校。暑假的結束也就意味著我們的暑期社會實踐也結束了。還好我們是很好的完成了這次的暑期的社會實踐，并也取得了一定的成果。這一次南京·南京小分隊積極響應學校有關暑期實踐的號召，開展了文學院赴南京開展社會實踐，主要是帶領萬家幫希望安養庇護所的智殘兒童參觀渡江戰役紀念館，采訪渡江戰役的老紅軍，回顧那段勝利的歲月，感受解放南京解放60周年的喜悅氣息。另外我們小團隊對這次活動進行全程的dv拍攝，最后通過剪輯做成屬于我們自己的一部小的電影《南京·南京》。通過兩個月的隊員的努力，終于是完成了這項任務。我也在這次活動里獲益匪淺，這將是我人生經歷中一段難忘的記憶。

夏日炎炎，我們迎著大大的太陽在渡江戰役紀念館前集合，然而小分隊的成員每個人或牽或扶著一位智殘兒童浩浩蕩蕩地走進紀念館。我們在解說員的帶領下一個接一個地參觀館內所收藏的歷史文物，在一張張照片，一件件革命烈士的遺物，一架架機槍，一排排子彈前，我仿佛是回到了那個硝煙彌漫，槍林彈雨的渡江場面。我聽見每一個戰士在吶喊，我看見每一名紅軍士兵在沖鋒，我看見紅旗在總統府的上空飄揚。今天的勝利，今天的幸福生活都是無數革命前輩用鮮血換來的，所以我們要好好珍惜眼前的生活，更要好好地學習，將來報效自己的國家，為人民，為國家貢獻出自己的一份力量。我看見身邊的同學，還有那些智殘兒童都在認真地聽著，看著，那神情很莊重。我知道這既是對歷史的緬懷，也是對那些死去的烈士們的一份尊重。我想這對于培養我的性格和人文素質是非常有幫助的。我知道了怎么樣去做好一件事情。不過遇到怎么樣的困難和挫折，我們都應該要很好的堅持下去，要有始有終?！坝媒裉斓呐?，換來明天的喜悅?！?/p>

我們深入民間，探訪當年的革命戰士，那些為解放流血負傷的英雄，從他們零碎的記憶中，打開歷史塵封的大門，去探尋當年的激情燃燒與心酸血淚；我們給那些智殘兒童帶來一份鼓舞的力量，讓他們在以后的生活里可以創造出更多希望；我們更是給自己好好地上了一節課，讓今天的大學生揭開當年歷史的真相，體味當中的艱辛和不易，激發我們的愛國熱情；我們自己制作dv，讓自己的感悟，自己的理解，以我們燦爛的笑容出現在螢幕上，這是我們的《南京·南京》，也是需要我們這一代人用心努力去創造新的南京。

我們小分隊在美麗的校園南京師范大學隨園校區里經行原創dv創作。大家集思廣益，設計好臺詞，擺好動作，用我們的努力將渡江戰役勝利的精神表現的淋漓盡致。夕陽西下，溫和的陽光灑在我們這一群小分隊成員的臉上，我們都充滿著喜悅。也許拍出來的片子離專業水準還有一段很遠的距離，不過我們不需要別人怎么看，對的起自己就行了。我很滿意！我想這是對我意志一種鍛煉，對我品格的一種肯定。所以這次的暑期社會實踐不但讓我了解了渡江戰役這段歷史，而且讓我學會了怎么樣去珍惜眼前，怎么樣用自己的雙手創造未來。作為珍貴的回憶，我想我會永遠的記得的。它是一次經歷，更是人生的一頁故事。

整個暑期社會實踐，不僅收獲頗豐，而且樂趣非凡，像飛在夏日天空的青鳥，劃過一道美麗弧線。在紀念館里我不僅和自己的隊友談論實踐的事，我們還彼此的問問暑假過的怎么樣啊，有什么趣事啊之類的，這加深了我們的友誼，我們不僅是實踐時的幫手，也是生活中好朋友。更重要的是我得以與那些智殘兒童談心。他們雖然身體，或者智力上有些缺陷，但一個個都是天真爛漫的好孩子。和他們聊天我很舒心，雖然他們說話有點口齒不清，但只要用心，用愛，就可以與他們暢談無阻。我想這就是愛的魅力吧。它給我們帶來研究上的成果，還讓我們彼此在生活的橋梁上邁出了一大步。事件時間是短暫的，但我想這些回憶是不會消失的，不管什么時候拿出來咀嚼，都是十分耐人尋味的十分幸福的。

一個暑假，一份快樂的付出，是自己親手播下的種子，現在看到它發出希望的萌芽，這是多么令人喜悅的事情；一個暑假，一份快樂的收獲，它將作為自己日后人生的一個指南針，指引自己達到更高更遠的地方。

第四篇：暑期社會實踐活動小分隊總結

為期五天的暑期社會實踐活動圓滿結束了，雖然五天不是一段漫長的時光，但讓我學到了很多課堂上學不到的東西，感受到了很多平時接觸不到的感動。生活在大學這個象牙塔中，孰不知外界的基層社會如何，與我們的生活存在著多大的差異。通過這幾天的實踐，我受益非淺，不光是聯系這方面所學到的，更重要的是真正體驗到了民工子弟們的生活，感觸頗多。

7月18、19號我們實踐小分隊主要進行了簽名和募捐活動。首要任務是場地的聯系，沒想到原本想來很簡單的事竟然要在城管局，便民中心和紅十字之間來回跑，更讓我感受到了外面的世界遠沒有我們想象的簡單。當然，簽名和募捐活動的開始也不是很順利，在隊員們不斷的解釋活動目的和勸說之下，活動漸漸地順利進行開來，看著紅幅上的名字越來越滿，募捐的書籍越來越多時，隊員們感到了欣慰。

7月20號，我們終于要開始支教了，準備為這些跟隨父母遠離家鄉的孩子帶去關愛和幫助，共同打造愛之約。

在我們的印象中的子弟學校學生應該是比較頑皮的，畢竟我們不是師范專業，對教學生心里還是沒底的，在出發前我們已經作好心理準備要面對一群頑皮的孩子。當我們到達三偉民工子弟學校時，還是對學校的環境吃了一驚，學校是租了一幢民用建筑的一層作為教室的，教室只有兩間，學生們正坐在座位上等著新老師來上課，可能是沒有接觸過，這些孩子都顯得有些靦腆，為了消除彼此之間的隔閡，隊員們先進行了自我介紹，之后和他們一起玩游戲。

游戲過后，我們開始了授課，我負責的是英語的教學，考慮到民工子弟學校的教學情況，我們主要準備了趣味英語。原本還擔心他們對英語的興趣不高，但是上課之后發現趣味英語對他們很受用，尤其是英語兒歌和比賽環節，學生們更是積極地參與，這也讓我有信心大增。下午我們主要負責這些孩子們的作業解答，而他們也真正把我們當作老師了，一見面就喊老師，聽得隊員們心里美滋滋的。疑難解答之后是活動課，也是學生們最喜愛的。在這個環節中，他們完全釋放自己，展現著孩子的天性。

在和孩子的接觸中，我漸漸發現他們并不是我想象中的那么頑皮，他們當中大多都很懂事也很善良。在最后的幾天，我們要求孩子們寫一篇關于我們的作文，看了他們的文章之后，最大的感觸不是文筆的稚嫩，而是他們的真情流露，當然當中也會有他們小小的抱怨，但是更多的是他們對我們的喜愛和不舍，尤其是看到那質樸的一句“老師，你們能不能不要走”，“老師，你們明年還來不來”，隊員們都會感到一點心酸。

這次的暑期社會實踐，使我逐步地了解了社會，開闊了視野，真正了解到實踐是檢驗真理的唯一標準在社會上是非常受用的，最大的收獲是和孩子相處的這幾天感受到社會基層人民的艱辛。對于他們，我們實踐小分隊可以幫助的實在太少，我們希望此次的支教活動能讓社會上更多的人注意到他們，而不是遺忘和歧視，把更多的愛送給這群可愛的孩子。

第五篇：暑期三下鄉社會實踐小分隊心得體會

暑期三下鄉社會實踐小分隊心得體會

迎著盛夏的陽光，我們小分隊來到了目的地xx市xx縣，因為是第一次參加社會實踐活動，我們都還有一些小激動，在一切準備就緒之后，我們分配了任務。隊長為我們講明此次三下鄉寒假社會實踐活動將會是為了能讓我們更好的了解社會，鍛煉自己。希望我們能好好珍惜在社會實踐的時光，努力學習更多的東西，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

首先，我們要做的任務就是發放問卷。做問卷調查看似是簡單的事情,但是做起來卻并不容易了。事情辦還算的很順利，沒有我想象的那么復雜。但在調查的過程中，還是會遇到很多小問題。但大多數村民還是非常熱情，積極配合填寫，有個老奶奶竟邀請我們到家里坐坐。通過問卷我們發現，部分居民關于水土流失的危害性認識不足環保意識薄弱這是導致水土流失現狀的原因之一。

在問到水土流失的防治的必要性時大部分村民認為非常必要，總和來看當地居對民水土流失的防治現狀意識和綜合素質還是比較高的，但很少人投入實踐活動中水土流失的危害影響到我們每一個人,甚至是我們的子孫后代，水土流失的防治非一日之功任重而道遠，我們實踐小分隊成員一起來到了xx縣綠嶺核桃基地。綠嶺核桃分為種植基地與加工基地，頭一次到訪的我們，為了使調研活動更加深入順利地進行，每到一個基地便詳細觀看地區分布圖，于是我們直接找到了來訪接待處的工作人員，相關負責人領導態度很是熱情，耐心仔細為我們講述了綠嶺核桃基地的目前狀況。向我們說了近年來采用的高端農業技術對水土保持的相關方面的相關案例，雖然案例不多，但我們也有了一個比較大體的認識。他的耐心幫助和講解為我們的的實踐調研產生了積極有力的作用。

要完成一個有意義的假期實踐并不是一項簡單的任務，領導非常熱心配合，也很支持大學生做這些宣傳環保的知識，對于我們的問題他會、耐心詳細的解答，并鼓勵我們作為大學生就應該多做一點對社會有積極影響的事。非常感謝此次綠嶺核桃基地之行，我們明白了什么叫真正的創新與環保，也知道了新型農業的有多么重要。我們相信有了國家相關政策的支持，相關單位機構的大力宣傳，再加上廣大人民的積極配合，xx縣的農業與環境一定會更加綠色，更加美麗。

當我們懷著一份愉悅的心來到xx小學門口,駐足靜靜地看著面前破敗的的小學,內心有些復雜，當我們走進教室看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，頓時讓我覺得支教活動很有必要。我們給孩子們講了一些環保知識，孩子們都積極回答問題。隨后我們做了游戲，看到他們天真可愛的模樣，感到心里暖暖的。小朋友還很大方的為我們演唱了《小蘋果》。一堂課講完，我們真是感慨良多。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著一張張歡樂的臉龐,有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神。在學生們的生命里，我們就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在他們的身旁，而當地老師才是長久為他們帶去知識的人，看到這些可愛的祖國的花朵，小伙伴們都紛紛表示，如果可能將來一定還要支教。人間有愛，有愛，才有希望！

在三下鄉的過程中，我們懂得了“三個關系”，即課堂教育與社會實踐的關系，大學生必須以課堂為主題，通過實踐將理論深化;暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段，平時注重積累;社會實踐的廣度與深度的關系，力求實踐的內容、規模同步發展。

三下鄉實踐活動是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。在社會實踐活動中小分隊中的隊員更好地認清了自己的位置，發現了我們的不足，對我們自身價值也能夠進行客觀評價，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。

從此次的xx之行中總結出我們小分隊好的經驗，以及不足之處，并為不足之處作了深刻的分析和討論。在好的經驗方面，我們有團隊的團結、各項分工的細化、以及隊員之間的相互協作。在不足之處上，首先體現在此次活動的初步計劃上，由于對具體條件了解不夠充分，以至于部分活動不能按計劃進行，這也給我們的工作帶來了一定的被動，影響了整個實踐活動的順利開展。其次體現在此次活動的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客觀原因，那就是我們掌握的知識還不夠，但另一個主要的原因就是沒有準備充分的資料，以至于臨陣時無據可查。但無論好的經驗還是不足之處，都將對以后的“三下鄉”社會實踐活動的發展起到積極推動。另外，通過這次的的社會實踐活動，我們也接觸了社會，感受到了當地村民的熱情，也鍛煉了自己的能力，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式。提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量。把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

xx學院水土流失三下鄉小分隊

XX年07月3日