第一篇：2014年廣東高考作文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含意的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

第二篇：廣東高考作文

廣東高考作文“回到原點”考生借機妙談情感 中新網廣州6月7日電(記者 楊薇)今天，高考語文作文題又成為全民關注的話題。今年廣東高考作文題目為“回到原點”，要求考生聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體。

記者在網上發現，語文考試開考不到一個小時，就有網友在微博上準確猜出了廣東今年語文作文的題目。

隨后這一題目也得到了廣東省教育考試院的默認。不少人表示，這是今年各省高考中比較出彩的一道作文題，可以引發人們的思考。

記者在華南師范大學附屬中學考場隨機采訪多位考生了解到，考生普遍認為作文題并不難發揮，有的考生大膽將“情感元素”巧妙發揮一番。

一位華南師范大學附屬中學的男考生表示，自己的作文主題為“愛是原點”，他說，看到作文導語里提到“原點”可以是事物的根本，故理解為這一根本就是愛，愛中有親情、友情甚至愛情。

東圃中學考生黃同學表示，自己將《阿甘正傳》和《貧民窟的百萬富翁》兩部電影情節植入作文中。小黃說，兩位主人翁都經過了一番挫折和奮斗后才取得成就，當他們回到曾經生活的地方時，發現生活中除了成功的事業外，情感的扶持也是生活前進的動力，因而可供發揮。

對此，許多專家認為考生思考空間很大，華南師范大學文學院院長、語文評卷組組長陳少華教授點評說，作文此命題給考生較大的思維空間。他認為，考生可以就生活中的具體話題如自然環境回到原生態等問題發表自己的看法，也可以寫物質豐富的今天，人的精神和道德應該回到本真的狀態，還可以寫個人迷失后，如何找回自己本來的位置，等等。但關鍵是，考察學生對社會人生問題思考的深淺、是否能用語言表達出自己的體驗和認識等方面的能力。

華南師范大學附屬中學高三語文備課組組長張誠表示，考生可以將情感元素加入進來，但需要一定的升華，否則比較有風險。

第三篇：廣東高考作文評分標準

廣東高考作文評分標準(2014-02-28 19:23:45)

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一類卷

標準：符合題意，符合文體要求，新穎有創意，思想健康，中心明確，內容充實，感情真摯，能表達出自己獨特的感受和真切的體驗，結構合理，語言準確、有文采，不說空話、套話，書寫規范，標點正確，800字左右

分數：45-50

二類卷

標準：符合題意，符合文體要求，思想健康，中心明確，內容充實，感情真摯，能表達出自己的感受和體驗，結構完整，語言準確，不說空話、套話，書寫規范，標點正確，800字左右

分數：38-4

4三類卷：

標準：基本符合題意，基本符合文體要求，思想健康，中心比較明確，內容比較充實，能表達出自己的感受，結構比較完整，語言比較準確，基本不說空話、套話，書寫比較規范，標點錯誤較少，800字左右

分數：30-37

四類卷：

標準：基本不符合題意，基本不符合文體要求，中心模糊，內容不充實，空話、套話較多，書寫不夠規范，標點錯誤多，字數相差較大

分數：20-29

五類卷

標準：不符合題意，不符合文體要求，無中心，內容混亂，書寫潦草，自己難以辨認，標點錯誤多，字數相差大

分數：19分以下

說明：1.每類卷以中心分數為基準分，酌情增減。

2、新穎、有創意、感情真摯，能表達出自己的獨特感受和真切體驗的作文可得滿分或酌情加3-5分（滿分者不可再加分）。

3、書寫工整，卷面整潔，酌情加2-3分；字跡潦草，酌情扣2-3分。

4、錯別字每3字1分（重現者不計），不足3字不扣分，扣完三分為止。

5、不寫題目扣2分。

第四篇：廣東2013年高考作文

廣東2013年高考作文

一個人白手起家，成為富翁，他為人慷慨，樂于慈善事業。他知道有三戶人家，十分貧困，生活過不下去，就決定捐助三戶人家。一戶人家很高興，熱情感激他的資助；一戶人家猶豫接受資助，并聲明以后一定會還償的；一戶人家拒絕接受資助，主為這是侮辱性的施舍。

就以上材料，寫一篇不少于800字的文章

第五篇：2009年廣東高考作文

2009年廣東高考試卷作文題：對常識的認識 我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新......請寫一篇文章，談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。

專家分析：

今年廣東高考作文自廣東獨立命題以來首次采用了材料作文的命題形式，但實際上是話題作文的翻版，可以說又一次與呼聲一直很高的所謂新材料作文失之交臂。但正如柯漢琳教授所說，今年廣東的高考語文作文題內涵豐富，外延寬廣，有利于考查考生平常的生活積累和體驗，以及對社會、人生的觀察與思考。

“常識”指的是絕大多數人都知道和（或）掌握的知識，即普通知識，而這個范圍是很廣的，比如：人是要吃飯的，人總是要死的，作為學生要好好學習，農民要種好莊稼，救死扶傷是醫生的天職，誠實經營是企業的本分，還有象一年有春、夏、秋、冬四季輪轉，植物生長需要陽光，紅燈停、綠燈行，雨天要打傘，1+1=2等，這些“普通知識”是“知識”的初級形態，它來自社會實踐，亦即“經驗知識”。作文審題要抓住“常識”普通性一面，寫出對“普通知識”看法即可。思考層次可由小到大，常識與生活，與人生，與社會的發展都有很大關系。

但在審題中，要特別注意挖掘、分析、思考材料中的信息。從材料來看，材料中給出來兩個有傾向性的觀點：常識雖易知而難行，常識須推陳而出新，由此我們可以確定兩個基本信息：一是常識雖然平常，人所盡知，但有時知道了不一定能做到，如有人不按常識做事，這就是“難行”的表現之一；二是，有時某些常識隨著科學文化的發展而顯出其不合理性，我們就要打破常識，與時俱進，改革創新。其中，考生只要選擇其中一個角度來寫即可，但也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，象今年廣州一模作文“一葉落而知秋？”就是對常識的反向思考。從命題立意上看，本題眼界開闊，我們社會生活中有許多常識，而且社會中的許多人或常常忽視甚至無視常識對生活、人生的作用，甚至囿于生活常識，不敢創新，若能如此思維，文章就會更有深度和廣度。作文立意的思辨色彩是廣東近年設題的一個關注點，廣東今年高考作文命題也沿襲這一特色，去年的“不要輕易說‘不’”只是強調思維的一面，而今年就寬泛得多，只要抓住“談談你生活中與‘常識’有關的經歷或你對‘常識’看法”這個關鍵信息，就能夠寫出符合題意的文章來。當然要想寫深刻和有創新，就正如一名考生所說“就看誰寫的對日常生活的常識認識深，平時看問題深的學生會寫得比較好”。要注意的是“常識”這個概念，最好不要用“知識”、“認識”等近義詞來代替“常識”，否則會被誤解離題。無論是文科生還是理科生都有自己學科內的“常識”，也有我們生活的“常識”，應該都有話可說。如果擬題，我覺得可以有《常識ABC》《這也是常識》《品味常識》《再見常識》《XX的啟示》等，可以在“常識”的前后添加一些信息，以縮小寫作范圍，更有利于中心表達。

從寫作文體看，材料說明中也提示可以“談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對‘常識’的看法”中的“經歷”暗指記敘文，而“看法”自然傾向議論文；考生最好以這外兩種規范文體，不要過于求新、求奇，搞的“四不象”。

個人見解：

這個作文命題較為平易，像一個話題作文。此題既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學等，方面廣泛。無論是文科生還是理科生，都有話可說。也就是說，命題者只提供了一個話題范圍，學生只要在話題范圍內作文便是符合題意。和去年“不要輕易說‘不’”這一作文題相較，廣東今年高考作文命題的審題難度顯然有所降低。只要抓住“談談你生活中與‘常識’有關的經歷或你對‘常識’看法”這個關鍵信息，就能夠寫出符合題意的文章來。

“常識”即普通知識。“知識”是人類的認識成果，來自社會實踐。“普通知識”是“知識”的初級形態，亦即“經驗知識”。按其內容可分為自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。哲學知識是關于自然、社會和思維知識的概括和總結。知識的總體在社會實踐的世代延續中不斷積累和發展。作文審題要抓住“常識”普通性一面，寫出對“普通知識”看法即可。

但要寫出彩，對于“常識”這一話題就要理解透徹，思想深刻，有個人見解。常識是人類生活中最基本的方面，但是我們往往遺忘掉，不注重離自己最近的、當下的事務，反而只注重一些很遙遠的事情，這就是常識需要被重視的原因。