第一篇：上海中博學院開展植樹節(jié)系列活動

上海中博學院開展植樹節(jié)系列活動

為增強全校師生環(huán)保意識和健康理念，3月12日，上海中博學院開展“綠色校園你我同行”植樹節(jié)系列活動，以“爭創(chuàng)綠色校園”活動為載體，積極開展綠色環(huán)保宣傳教育，努力創(chuàng)建綠色文明校園環(huán)境。上海中博學院“3.12植樹節(jié)”宣傳教育活動主要有：一是利用微博、微信、貼吧、宣傳櫥窗等陣地大力開展義務植樹活動的宣傳，努力營造人人參與綠化環(huán)境、保護環(huán)境的良好氛圍，大力弘揚植綠、護綠、愛綠的文明新風。二是發(fā)出倡議，號召廣大師生積極行動起來，在校園里進行“種一棵樹，播一片綠”活動，鼓勵師生用自己的實際行動參與美化校園環(huán)境的活動中。三是各系、各班級召開綠色環(huán)保主題班會，學習環(huán)保知識，倡導學生不使用一次性碗筷、塑料袋，選擇公共交通出行等。

上海中博學院積極響應共青團中央、新浪微博聯(lián)合發(fā)起的第四屆新浪微博全國大學生綠植領養(yǎng)活動，鼓勵大學生親身參與綠色植物種植行動，喚醒大學生環(huán)保意識。3月11日至12日，我校相繼開展綠植領養(yǎng)、參觀綠植基地、校園栽種花木等多種形式的環(huán)保活動，師生們紛紛以主人翁的意識行動起來，大家挖坑，栽苗，澆水，填土，默契配合，栽種樹木、播撒花種，為美麗校園再添新綠，保護環(huán)境需要從小事做起，要樹立“愛綠護綠，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色的良好校園氛圍。

同時，部分學院教師和學生代表還一起參觀了綠植基地，學習綠

植種養(yǎng)方法，學生們積極詢問綠植種養(yǎng)方法、通風、澆水等注意事項，參觀結束后，學生們帶著領養(yǎng)的小植物回到校園種下一片新綠，切實增強了學校師生的環(huán)保意識。

第二篇：上海中博學院打造寢室特色文化建設

上海中博學院打造寢室特色文化建設

“寢室是同學們的第一個社會，是第二個家，也是第三個課堂，把寢室文明建設好，就是給自己營造一個和諧的家庭，營造第三個課堂，也是第一次走進社會的實踐。”

“我的寢室我的家”是中博學院開展的以“五講、三化”為主題內容的文明寢室創(chuàng)建活動。活動開展以來，上海中博學院各系各班級認真組織，開展了形式多樣的活動：創(chuàng)新團的基層組織建設，在全體新生寢室中建立團小組，構建“學院團委、班級團支部、寢室團小組”三級組織體系，以寢室團小組為單位開展“特色文明寢室創(chuàng)建”主題團日活動和寢室總動員活動，共表彰各類特色文明寢室近100個；著力培育溫馨、文明、綠色、和諧的寢室文化氛圍，舉辦“公寓文化節(jié)”；進一步加強學生宿舍管理委員會的建設與管理，組織“家園護衛(wèi)隊”等志愿服務組織，發(fā)揮學生組織在公寓區(qū)“自我管理、自我服務、自我教育”的作用，提升了學生參與文明寢室建設的主人翁意識，發(fā)揮了文明寢室建設的育人功能與人才培養(yǎng)的引領作用。

第三篇：上海中博學院大學生展開家風大討論

上海中博學院大學生展開家風大討論

2014年春節(jié)期間，央視《新春走基層·家風是什么》系列報道，引發(fā)公眾關注。新學期開始后，上海中博學院大學生記者團和廣播站的學生記者們在全校展開了“我們的家風”專題采訪活動,目前活動正進行的如火如荼。

該校2013級藝術設計班學生姚倩：“我家的家風是做人一定要誠實，做一個腳踏實地的人。”室內設計班學生楊雪梅：“有的家規(guī)只會適得其反，因為不合適的家規(guī)就像牢籠，所以我覺得家規(guī)不應太明確，否則不利于我們的心理健康。”商務管理專業(yè)學生劉奇：“家風就是要服從家里的領導，不給家里惹禍，這就是我們家的家風。”......通過采訪可以看出，大部分學生對自家家風還是持一種肯定的態(tài)度，但也有同學提出了自己的質疑，認為家風不應該是“牢籠”，而應該有利于自身的健康發(fā)展。

家風是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，家風是我們立身做人的行為準則，家風更是和諧社會、和諧校園的基礎細胞。本次活動弘揚了社會主義核心價值，傳播了正能量，也引起新時代大學生們對美好家風內涵的進一步理解。

第四篇：目標引領 成就夢想記上海中博學院目標教育

目標引領 成就夢想記上海中博學院目標教育

“今天，我非常有幸參加了目標規(guī)劃大賽，讓我對自己的目標更加清晰，前進的動力更加強大”。說起“我的大學、我的夢想”目標規(guī)劃大賽，上海中博學院一等獎獲得者劉飛同學如是說。

此次目標規(guī)劃大賽從初賽到決賽，歷時一個半月，目的是讓更多的學生參與到大學目標的規(guī)劃和展示過程中來。學院12級計信專業(yè)任霞同學表示，“雖然我沒能獲獎，但我仍然覺得收獲很大。在我院目標教育氛圍的引領下，我很快適應了大學生活，不像剛進大學時候那么茫然無助??學校經常舉辦目標教育系列活動，例如，前段時間面向全體新生開展的“目標引領、揚帆起航”學生成長報告會，通過仔細聆聽優(yōu)秀的學長學姐的成長經歷，我找到了前進的方向。”據悉，上海中博學院從2011年開始面向一年級學生開展“大學生目標教育”，以幫助新生盡快適應大學學習生活、激發(fā)專業(yè)學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力。學校發(fā)的《學業(yè)規(guī)劃導航手冊》，很多同學都把它當作寶。“我們從進校就接觸了它，有了它，我們感覺找到了奮斗的方向，我參加各種各樣校內外的活動，及時將各種目標實現(xiàn)的結果記錄在該手冊上”。

據了解《學業(yè)規(guī)劃導航手冊》是學院實施目標教育的一個重要載體。該手冊以學生發(fā)展目標與效果為重點，包括總體目標、學年目標、學期目標等不同階段的規(guī)劃，及價值目標、學業(yè)目標、能力目標和生活目標等不同方面的規(guī)劃。

手冊分為大一定位期、大二提升期、大三沖刺期。學生可以根據自身特點和專業(yè)要求選擇自己的指導老師，選擇性地將目標細化成具體的指標和項目，努力實現(xiàn)各階段和各方面的目標。

高中生進入大學遇到的最大問題就是因目標缺失而導致的“迷茫”，目標教育就是要讓學生在盡可能短的時間內實現(xiàn)從高中生到大學生的轉變，就是要在目標的指引下讓學生學有所成，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。有目標就有動力，有動力就會努力。當前，學院目標教育取得了一定成效。中博學院將繼續(xù)秉承‘厚德博學、自強不息的’校訓，整合校內外各類資源，更加深入實施大學生目標教育，努力打造學生教育管理品牌。”

第五篇：上海中博學院讓實習成為就業(yè)預備式（共）

上海中博學院讓實習成為就業(yè)預備式

對于大學生的成長來說，實習需要在正確引導的前提下，通過適當延長時間、加大力度，使學生適應社會實際需求。現(xiàn)在應試教育與社會需求存在很多矛盾，?學不能用、供需錯位?是普遍現(xiàn)象。如果再不引導學生參與社會實踐，理論與實踐脫節(jié)會越來越大，光讀?死書?的大學讀了有何用？實習不是達不到作用，而是社會和學校如何去正確引導，給予大學生以更大的空間和信任。學習是終身事情，不是說不實習的大學便能讀完一輩子的書，重要的是在大學中要學會學習、學會自主學習、學會獨立思考的能力，這是人一生成長的基礎！

中博學院10級商務管理專業(yè)的張琦同學，經過實習經歷后總結說：“在這份實習工作中，我學會了很多在學校中學不到的東西，包括為人處事、工作中情緒的調節(jié)，以及如何將課本中學的知識與實際相結合。在學校里，我很向往去外面工作，可當我們真正到了社會上才知道，其實一切都不是那么簡單，只是我們學生對社會了解的太少，太容易相信自己看不見的東西。所以我們不僅要學習課本上的知識，還要用更多的時間來了解社會。”

實習要有好的制度保障和正確的引導，不然就會成為變成?形式主義?。在這方面已經有比較好的改革實例。在授課時間基本未變的情況下，通過改變單學期學習時間，高效學習、集中?放假?，將實習期延長到近六個月，并及時?跟蹤?實習進展，反應非常良好。一方面學生有相對充足的時間融入工作環(huán)境，另外實習單位也不必擔心時間

過短資源浪費。上海中博學院的很多學生都是在實習中被用人單位相中，希望畢業(yè)便能夠加入進來！

教育專家認為：大學生需要社會實踐是肯定的。學校應該研究如何指導學生有效實習。不能因為有學校沒有組織好實習，而否認所有學校、所有學生的實習。