第一篇：凱棠中學(xué)2013—2014年度第二學(xué)期單元測(cè)試卷(八語(yǔ)第五單元)

凱棠中學(xué)2013—2014年度第二學(xué)期單元測(cè)試題

八年級(jí)語(yǔ)文第五單元

（試卷滿分：150分測(cè)試時(shí)間：120分鐘）

班級(jí)：姓名:得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（33分）

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.皸裂（jūn）橫柯（kē）駢死(bìng)．．．

B.吝情（lìn）綺繡（qǐ）黔婁（qián）．．．

C.沃灌（wò）銜觴（shāng）戾（hù）天 ．．．

D.媵人（téng）縹（piǎo）碧 ．寥落（liáo）．

2.指出下邊句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。B.從/鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。

C.食馬者/不知其能千里/而食也。D.沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬(wàn)木/春。

3.仿照例句續(xù)寫一個(gè)句子。（4分）

例：生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；，4.《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛。為了“打開危險(xiǎn)路”，“殺盡不平人”他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規(guī)，更把個(gè)人安危置之度外。他就是，綽號(hào)。無(wú)獨(dú)有偶，《三國(guó)演義》中也有一位這樣的人物，長(zhǎng)坂坡橋頭一聲大吼，百萬(wàn)大軍魂飛魄散，他就是。（6分）

5．名句積累(多字、少字、錯(cuò)字一個(gè)不得分，每空2分，共20分)

（1）__________________，干戈寥落四周星。《過零丁洋》

（2）千里馬常有，__________________。《馬說》

（3）《赤壁》中詩(shī)人接起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句：

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中現(xiàn)在用來(lái)比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是：。

（5）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中的主旨句：__________________；_________________。

（6）《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：。-1-

二、閱讀理解（52分）

（一）與朱元思書（13分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

6．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）一百許里()（2）橫柯上蔽（）．．

7．下面句中含有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．千丈見底B．有時(shí)見日C．窺谷忘反D．泠泠作響

8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

9．作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江山水之美，概括為 “_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示富春江兩岸群山之美。（4分）

10.作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了閑適寧?kù)o和鄙棄功利的感慨的句子是（2分）

（二）五柳先生傳（14分）

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或臵酒

而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，從此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

11.補(bǔ)充課文所缺的語(yǔ)句：，晏如也。（2分）

12.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

（１）先生不知何許人也（）（２）每有會(huì)意（）．．．

（３）造飲輒盡（）（4）晏如也（）．．．

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（１）每有會(huì)意，便欣然忘食。（２）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

14.用文中的語(yǔ)句回答問題。（4分）

（１）五柳先生的讀書態(tài)度與方法是：（２）五柳先生的居室環(huán)境：

（三）送東陽(yáng)馬生序（17分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

15.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分)

① 無(wú)從致書以觀（）②援疑質(zhì)理（）．．．

③ 燁然若神人（）④色愈恭，禮愈至（）．．．

16.翻譯句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

17.“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）（2分）

18.宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”“遍觀群書”“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是

什么？（用文中的語(yǔ)句回答）（2分）

19.作者從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？（2分）

20.作者在求學(xué)過程中付出了無(wú)比的艱辛，其中最讓你感動(dòng)的地方是什么？試結(jié)合今天學(xué)習(xí)環(huán)

境，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分）

（四）李賀作詩(shī)（8分）

李賀七歲能辭章，韓愈、皇甫湜①始聞未信，過其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就如素構(gòu)②，自名曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。

每旦日出，騎弱馬，從小奚奴③，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如他人牽合④程課⑤者，及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過亦不甚者。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！”Xkb1.com

[注釋]①皇甫湜（shí）：當(dāng)時(shí)著名文人。②素構(gòu)：早就構(gòu)思好的。③小奚奴：帶著小童仆。

④牽合：牽強(qiáng)符合。⑤程課：固定的格式。

21.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）始聞未信（）（2）非大醉、吊喪日率如此（）．．

22.李賀對(duì)于作詩(shī)的態(tài)度是什么？（2分）

23.李賀的母親得知李賀寫了很多詩(shī)的時(shí)候?yàn)槭裁窗l(fā)怒？（2分）

24.讀完“李賀作詩(shī)”這個(gè)故事后，你從中受到什么啟示？（2分）

三、寫作（60分）

25.讀下面的文字，自選角度、先把題目補(bǔ)充完整后在寫一篇作文。

只有經(jīng)過勞作，經(jīng)過奮斗得來(lái)的快樂，才是真正快樂的，而且

——謝覺哉

1.題目：，我找到了快樂

2.要求：

（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉地生活，抒發(fā)你的真情實(shí)感嘍！

（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

（3）不少于800字。快樂常常不是等到艱苦之后，而是在艱苦之中。

凱棠中學(xué)2013—2014年度第二學(xué)期單元測(cè)試題八年級(jí)語(yǔ)文第五單元答案

1.B2.A

3.示例：①生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。②生命就是杜甫“時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。（答案不唯一）

4.魯智深（或魯達(dá)）花和尚；張飛（或張翼德）

5.（1）辛苦遭逢起一經(jīng)（2）而伯樂不常有（3）東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖

二喬（4）沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春（5）興，百姓苦；亡，百姓苦（6）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

6（1）左右，不定數(shù)（2）樹枝

7.C

8.泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。

9.奇山異水，天下獨(dú)絕 清 急

10.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

11.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空

12.許：處所會(huì)意：對(duì)書中內(nèi)容有獨(dú)到的領(lǐng)會(huì)

輒：就晏如：安然自若的樣子

13.（1）每當(dāng)對(duì)書中內(nèi)容有獨(dú)到的領(lǐng)會(huì)，就高興得忘了吃飯。

（2）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。

14.（1）好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

（2）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；

15.致：得到援：引，提出 ；質(zhì)：詢問

燁然：光彩照人的樣子至：周到

16.（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械揭率车南硎鼙炔簧掀渌娜恕?/p>

（2）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。

17.“益慕圣賢之道”，“嘗趨百里外；從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，“色愈恭，禮愈至”

18.“益慕圣賢之道”，“以中有足樂者”

19.學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)

20.(略)

21.（1）聽說

（2）大致，一般

22.刻苦勤奮，分秒必爭(zhēng)。（意思相近即可）

23．心疼兒子，怕兒子作詩(shī)過于勤奮辛苦累壞了身體。（意思相近即可）

24.提示：談出勤奮與成長(zhǎng)的關(guān)系即可。如果從其他角度談，只要合情合理亦可。

第二篇：凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試卷(八語(yǔ)第二單元)

凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試題

八年級(jí)語(yǔ)文第二單元

（試卷滿分：150分測(cè)試時(shí)間：120分鐘）

班級(jí)：姓名:得分：

一、基礎(chǔ)題（12分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．旸谷(yáng)璀璨(chuǐ)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)．．．．B．佇立(zhù)膽怯(què)鞭撻（tà）徹夜不寐(mèi)．．．．C．皓月(hào)熾熱(chì)稽首(qí)脂粉奩（1ián）．．．．D．馳騁(chěng)天穹(qióng)污穢(huì)千山萬(wàn)壑(hè)．．．．2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）

A．不自量力陷阱拖泥帶水饋贈(zèng)

B．喜形于色真諦狼藉班班睥睨

C．蚊絲不動(dòng)虐待美味佳肴璀璨

D．精巧絕倫幼稚高深漠測(cè)懺悔

3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。．．．．B．入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。．．．．C．為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。．．．．D．我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。．．．．4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）

A．我們?cè)谑澜缙古仪蝈\標(biāo)賽場(chǎng)看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。

B．一個(gè)人在工作中難免不犯錯(cuò)誤，犯點(diǎn)錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是如何正確對(duì)待錯(cuò)誤。

C．經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。

D．教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

二、知識(shí)積累及運(yùn)用（27分）

5．閱讀下面一段話，完成后面的題。

大地是人類生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是 ① 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫--寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖，② 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，③ 的秋收?qǐng)D??更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活，④。

⑴在①、②、③、處填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

⑵請(qǐng)從下列各句中選一句填入④處橫線中，使文意連貫自然，正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A．歲月被變得多情多趣，有滋有味。B．多情多趣，有滋有味的歲月形成了。

C．使歲月變得多情多趣，有滋有味。D．歲月成了多情多趣，有滋有味的了。

6．下列都是我國(guó)四大名著中的標(biāo)題，其中出自《三國(guó)演義》的一項(xiàng)是（）（4分）

A．三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊

B．我佛造經(jīng)傳極樂 觀音奉旨上長(zhǎng)安

C．美髯公千里走單騎 漢壽侯五關(guān)斬六將

D．大觀園月夜感幽魂 散花寺神簽驚異心

7．星期天，小林到凱里金泉湖去玩，路上他向一位老大爺問路：?喂，老頭，到金泉湖怎么走？還有多遠(yuǎn)？?老大爺看了看小林說：?順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。?小林聽了不解 地說：?你這人怎么講丈不講里？?老大爺笑著說：?小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！? ⑴老大爺?shù)脑捦庵馐牵海?分）⑵如果你是小林，你向老大爺問路說：“”（4分）-1-

8．請(qǐng)仿寫一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)（語(yǔ)言要精練得體）（4分）

例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。（2）春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。

仿句：

9．仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）

例句：你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。

仿句：你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；

你不能決定生命的長(zhǎng)度。

三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問題！（51分）

(一)閱讀下面的文章，回答 10--14題。（15分）

①暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

③第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

⑤在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日

10．請(qǐng)你直接用“∥”在選文段后劃分兩個(gè)內(nèi)容的層次。（3分）

11．品讀江南雪部分，江南的雪有怎樣的特點(diǎn)？描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感？（3分）

12．作者描繪北方的雪的特點(diǎn)是什么？作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感？（3分）

13．選文中，你最喜歡哪個(gè)語(yǔ)句？請(qǐng)說說自己的理由。（3分）

14．揣摩語(yǔ)句加點(diǎn)字的含義：（3分）

暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。．．．．．．．．．

(二)閱讀下面的文章，回答 15--21題。（22分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?-就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊a（抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們b（摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠c（撕、砸、摔）成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

15．選文的作者是國(guó)的文學(xué)家，其代表作是《》。（3分）

16．文中a、b、c處應(yīng)該填入的詞分別是、、。（3分）

17．《海燕》一文中，海燕象征，暴風(fēng)雨象征，大海象征。（3分）

18．寫出三個(gè)文中運(yùn)用的修辭方法：、、。（3分）

19．作者從哪些方面來(lái)寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？（4分）

20．品味句子：

“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。” “蒼茫”表現(xiàn)了大海什么氣勢(shì)？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？（3分）

21．談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“--讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。（3分）

(三)閱讀下面短文，完成文后各題。（14分）

自私的代價(jià)

在經(jīng)過一輪復(fù)一輪的重重篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，像大浪淘沙一般脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。

我們這五個(gè)人，可以說都是各條道路上的?英雄好漢?，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵，誰(shuí)都可以勝任所要應(yīng)聘的職務(wù)。換句話說，就是誰(shuí)都有可能被聘用，同時(shí)誰(shuí)都有可能被淘汰。正是因?yàn)檫@樣，才使得最后一輪的角逐更

加具有懸念，更加顯得激烈和殘酷。

我雖然身居從高手當(dāng)中，但心里相對(duì)還是比較踏實(shí)的。因?yàn)閼{我在初試、復(fù)試、又復(fù)試、再?gòu)?fù)試中過關(guān)斬將那股所向披靡的勢(shì)頭，我想我成功獲勝是絕對(duì)沒有問題的了。于是，勝利的自信和成功的愉悅提前寫在了我的臉上。

按照公司的規(guī)定，我們要在那天早上9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。面對(duì)如此重要的機(jī)遇，沒得說，我們當(dāng)中不僅沒有人遲到，還都不約而同提前半個(gè)多小時(shí)就趕到了。

距面試開始時(shí)間還早，為了打破沉寂的僵局，精明的我們還是勉強(qiáng)地聚在一塊兒閑聊了起來(lái)。面對(duì)眼前這些隨時(shí)會(huì)威脅自己命運(yùn)的對(duì)手，在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽……

忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。他的到來(lái)成了我們轉(zhuǎn)移這毫無(wú)內(nèi)容的話題的借口，我們納悶著，驚奇地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉娺^他。

他似乎感到有些尷尬，然后就主動(dòng)迎上前開口自我介紹說，他也是前來(lái)參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們幾個(gè)是否帶，想借來(lái)填寫一份表格。

我們面面相覷。我想，本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，半路還要?dú)⒊鲆粋€(gè)?程咬金?，豈不是會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈么？要是咱們不借筆給他，那不就減少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了成功的可能？我們幾個(gè)有心靈感應(yīng)似地你看著我我看著你，終于沒有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。

稍后，他看到我的口袋里夾了一支鋼筆，眼前立刻掠過一絲驚喜：?先生，可以借給我用用嗎？?我立刻手足無(wú)措。慌里慌張地說：?哦……我的筆……壞了呢！?

這時(shí)，我們五人當(dāng)中有一個(gè)沉默寡言的?眼鏡?走了過來(lái)，遞過一支鋼筆給他，并禮貌地說：?對(duì)不起，剛才我的筆沒墨水了，我摻了點(diǎn)自來(lái)水，還勉強(qiáng)可以寫，不過字跡可能會(huì)淡一些。?

他接過筆，十分感激地握著?眼鏡?的手，弄得?眼鏡?感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟?眼鏡?，不同的眼神傳遞著相同的意思--埋怨、責(zé)怪。因?yàn)樗纸o我們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。奇怪的是，那個(gè)后來(lái)者在紙上寫了些什么就轉(zhuǎn)身出去了。

一轉(zhuǎn)眼，規(guī)定的面試時(shí)間已經(jīng)過去20分鐘了，面試室卻仍舊絲毫不見動(dòng)靜。我們終于有些按捺不住了，就去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問情況。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是那個(gè)似曾相識(shí)的面孔：?結(jié)果已經(jīng)見分曉，這位先生被聘用了。?他塔著?眼鏡?的肩膀微笑著向我們做了一個(gè)鬼臉。

接著，他又不無(wú)遺憾地補(bǔ)上幾句：?本來(lái)，我們能過五關(guān)斬六將來(lái)到這兒，已經(jīng)是很難能可貴的了。作為一家追求上進(jìn)的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！?

我們這才如夢(mèng)初醒，可是已經(jīng)太遲了。自私的我們只因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事，丟掉了已經(jīng)到嘴的肥肉；?眼鏡?卻得益于他的無(wú)私，成了這次應(yīng)聘中惟一的幸運(yùn)兒。這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。

22．“勝利的自信和成功的愉悅提前寫在了我的臉上。”如果把特殊的面試改成專業(yè)知識(shí)的問答，你認(rèn)為將會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？這句話在文中具有怎樣的作用？（2分）

23．“在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽。”對(duì)這句話你是怎樣理解的？（3分）

24．面對(duì)陌生男子的借筆要求，我的心理活動(dòng)是怎樣的？結(jié)果如何？（3分）

25．“是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！”你對(duì)這句話是怎樣理解的？（3分）

26．“這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。”這次面試在你的心靈深處蕩起了怎樣的波瀾？（3分）

四、作文（60分）

題目：我心目中的春天要求：文體不限，書寫規(guī)范，內(nèi)容真實(shí)，800字左右。

凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試題八年級(jí)語(yǔ)文第二單元參考答案

1、B2、A3、C4、D5、⑴①炎熱（或酷熱）②溫暖柔和（或活潑鮮亮）③富足從容 ⑵C6、C7、⑴你這個(gè)孩子太不懂禮貌了！⑵“老爺爺，請(qǐng)問到金泉湖怎么走？還有多遠(yuǎn)啊？”（意對(duì)即可）

8、示例：芳草萋萋，踏之何忍？

9、你不能預(yù)知明天 但你可以拓展生命的寬度。

10.野草 朝花夕拾

11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤(rùn)美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。江南優(yōu)

美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。

12.北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。這里更

多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)帯^斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè) 性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。

13、略

14.“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。

15、俄 高爾基 《母親》

16、抱 甩 摔

17、革命先驅(qū)者推翻沙皇專制統(tǒng)治的革命運(yùn)動(dòng)廣大人民群眾（3分）

18、比喻、擬人、排比、反復(fù)（寫出3個(gè)即可 3分）

19、通過聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕

暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺。在這種對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。

20、“蒼茫”，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)；“卷集”，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力糾集在一起；展現(xiàn)了一個(gè)惡劣的環(huán)境。

21、這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。它表達(dá)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強(qiáng)

烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。

22．從“我”的自信中便可以看出在五人當(dāng)中我日子優(yōu)秀的，如果考知識(shí)被聘用的必定是“我”。這句

話為后來(lái)的結(jié)果埋下了伏筆，同時(shí)也增加了“代價(jià)”的份量，教育意義更深刻久遠(yuǎn)。

23．競(jìng)爭(zhēng)使人與人之間變得保守和冷漠了，似乎只有“成功和利益”與自己緊密相連，為了“成功和

利益”不惜關(guān)閉心門，甚至隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，多么可怕啊！

24．我認(rèn)為，他一定是新出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了不給他競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，增加自己的成功率，堅(jiān)決不會(huì)借給他鋼筆，盡管我身上帶著鋼筆，但“眼鏡”出乎我們意料之外，鋼筆沒墨水 了，竟然摻了點(diǎn)自來(lái)水借給那青年，“眼鏡”遭到了另外幾個(gè)人的無(wú)情的“白眼”。

25．表面上是指我們沒有借給鋼筆，因而自動(dòng)放棄了面試機(jī)會(huì)；實(shí)際上是在告訴我們：沒有被聘用

完全是隱藏在知識(shí)背后的冷漠自私所付出的代價(jià)。

26．這次特殊的面試引發(fā)了我關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的思考，競(jìng)爭(zhēng)絕不是不擇手段，絕不是橫伸出一條腿，更不是自私地?cái)嗨蛣e人的機(jī)會(huì)……而是用自己的能力和高尚品質(zhì)去贏得最后的勝利！善良無(wú)私的心是我們始終應(yīng)隨身攜帶的最好的競(jìng)爭(zhēng)決勝法寶。

第三篇：凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試卷(八語(yǔ)第六單元)

凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試題

八年級(jí)語(yǔ)文第六單元

（試卷滿分：150分測(cè)試時(shí)間：120分鐘）

班級(jí)：姓名:得分：

一、礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（27分，每題3分）

1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（）

A、為坻(chí)隱曜(yào)淫雨(yín)環(huán)滁(chú)．．．．

B、林霏(fēi)悄愴(qiǎo)廿二日(niàn)淺鬣(liè)．．．．

C、呷浪(jiā)金樽(zūn)掛罥(juàn)紅裝而蹇者(jiǎn)．．．．

D、風(fēng)掣(chè)大庇(bì)倩女(qiàn)墮事(huī)．．．．

2、.指出下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A、政通人和心曠神怡寵辱偕忘峰回路轉(zhuǎn)

B、觥籌交錯(cuò)脫籠之鵠橫無(wú)際涯浩浩湯湯

C、與民同樂朝輝夕陰憂饞畏譏氣象萬(wàn)千

D、長(zhǎng)煙一空傴僂提攜浮光躍金靜影沉璧

3、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A、屬予作文以記之。B、政通人和，百?gòu)U具興。

C、祇辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間。D、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

4、下列各組加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A、高可二黍許B、全石以為底 ．．

明滅可見為坻，為嶼 ．．

C、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。D、水尤清冽 ．．

而或長(zhǎng)煙一空以其境過清 ．．

5、與“以其境過清，不可久居”這一句中的“以”字意思相同的一項(xiàng)是（）

A、夫不能以游墮事B、全石以為底

C、醒能述以文者，太守也D、屬予作文以記之

6、翻譯句子有誤的一項(xiàng)是()

A、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

譯文：所有那些在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥，浮在水面上吸水的魚，都是一副悠閑自得的情態(tài)，鳥的羽毛、魚的鱗鰭當(dāng)中都充滿了歡樂的氣氛。

B、環(huán)滁皆山也。

譯文：環(huán)滁這個(gè)地方到處都是山。

C、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

譯文：從小潭往西南方向遠(yuǎn)望，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

D、寂寥無(wú)人，凄神寒骨

譯文：寂靜寥落，空無(wú)一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨。

7、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、增其舊制（規(guī)模）往來(lái)翕忽（輕敏快捷的樣子）．．．

B、薄暮冥冥（迫近）結(jié)廬在人境（人煙稀少的地方）．．．

C、有聽翼然臨于泉上者（靠近）醉翁之意（情趣）．．

D、瀚海闌干百丈冰（沙漠）若夫淫雨霏霏（連綿的雨）．．．．

8、下面語(yǔ)句不構(gòu)成對(duì)偶句的是（）

A、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰B、沙鷗翔集，錦鱗游泳

C、日星隱曜，山岳潛行D、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴

9、填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

那霏霏的春雨，像蠶絲兒那樣那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨

迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②！

A、①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

B、①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

C、①?zèng)銮咔叩模h在臉上②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫

D、①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫

二、默寫填空（17分，每空1分）

10、《飲酒》一詩(shī)中最能體現(xiàn)使人隱居生活閑適的詩(shī)句是能解釋詩(shī)人安然隱居的原因的句子是。

11、《行路難》中相信自己終有一天能舒展自己抱負(fù)的句子是

12、在《白雪歌送武判官歸京》。

13、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)詩(shī)人寧愿自己凍死，也希望立即看見之屋就名句

是。最能體現(xiàn)詩(shī)人那種推己及人的博

愛情懷的句子是。

14、《己亥雜詩(shī)》中表現(xiàn)龔自珍崇高的獻(xiàn)身精神的句子是，15、美國(guó)大唱所謂的人權(quán)，其實(shí)是“”，目的是干涉他國(guó)內(nèi)政。（請(qǐng)用《醉

翁亭記》中的一句話填寫）

16、新任是市長(zhǎng)上任以來(lái)，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是

“，”。（請(qǐng)用《岳陽(yáng)樓記》中的兩個(gè)四字短語(yǔ)回答）

三．閱讀（共46分）

（一）《岳陽(yáng)樓記》（20分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；

此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天空，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其

民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

17、選出下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)。（）（2分）

A、予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也B、居廟堂之高則憂其民前人之述備矣．．．．

C、南極瀟湘感極而悲者矣D、政通人和至若春和景明 ．．．．

18、解釋下列詞語(yǔ)：（每空1分，共4分）

巴陵勝狀：浩浩湯湯 ：

若夫淫雨霏霏：遷客騷人：

19、翻譯下列句子：（每題2分，共4分）

（1）覽物之情，得無(wú)異乎？

翻譯：

（2）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

翻譯：

20、“是進(jìn)亦憂，退亦憂” 一句中,“進(jìn)”是指；

“退”是指___。（每空1分，共2分）

21、選文第三段的橫線處應(yīng)填的句子是（3分

22、面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)該有“。

（用原文回答）（2分）

23、能表現(xiàn)作者具有偉大的政治抱負(fù)思想的語(yǔ)句是什么？（3分）

（二）《醉翁亭記》（12分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七

里，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪

而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非

絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

醉也。

24、句中加點(diǎn)詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)是（）(2分)

A、名之者誰(shuí)（出名）B、傴僂提攜（腰背彎曲）．．．

C、觥籌交錯(cuò)（酒杯）D、射者中，弈者勝（下棋）．．

25、對(duì)文段中內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、“日出而林霏開 ”是早晨之景B、“云歸而巖穴暝”是傍晚之景

C、“野芳發(fā)而幽香 ”是春天之景D、“水落而石出者”是秋天之景

26、選文第一段橫線處應(yīng)填的句子是 2分）

27、翻譯下列句子：（每題2分，共4分）

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

翻譯：

（2）宴酣之樂，非絲非竹。

翻譯：

28、“樂”是貫穿全文的一條主線，綜觀全文，太守到底都在“樂”些什么？（2分）

（三）《小石潭記》（14分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

29．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

（1）佁然不動(dòng)（）（2）悄愴幽邃（）．．．．

（3）斗折蛇行（）（4）往來(lái)翕乎（）．．．

30．用原文語(yǔ)句回答問題。（4分）

①寫魚兒自由輕靈的游動(dòng)姿態(tài)的句子是： ②表現(xiàn)環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：31．作者在發(fā)現(xiàn)小石潭的過程中用了一連串的準(zhǔn)確動(dòng)詞，請(qǐng)依次列舉出來(lái)。（2分）

32．“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”，這一句寫了潭水之源的神秘莫測(cè)，其中有何深意？（2分）33．用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括小石潭的獨(dú)特之外，試分析作者為它作記的原因。（2分）

四．作文（60分）

34．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

或許你還不曾識(shí)字時(shí)，就已經(jīng)被五彩斑斕的圖畫書所吸引，或許你上學(xué)前，就已經(jīng)陶醉于書的迷人世界，而逐漸長(zhǎng)大的你，書越讀越多，越來(lái)越豐富的讀書生活又讓你有幾多沉醉，引發(fā)你幾多思考。從小到大，你一定讀過許許多多的書，一些書讓你記憶猶新，或許是因?yàn)樗木收T人，或許是因?yàn)槟愫退g非同尋常的故事，請(qǐng)以“讀書的故事”為話題，自選角度，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體自選。

凱棠中學(xué)2013—2014第二學(xué)期單元測(cè)試題八年級(jí) 語(yǔ)文第六單元參考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9D C C C A B B D B10、采菊東籬下，悠然見南山；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏

11、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

12、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

13、何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

14、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

15、醉翁之意不在酒

16、政通人和，百?gòu)U俱興

17、B18、勝景，好景色 ；水波浩蕩的樣子

19、（1）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？

（2）處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（在野），則替君主擔(dān)憂。

20、高高的廟堂上；處在荒遠(yuǎn)的江湖中

21、則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)

22、不以物喜，不以己悲

23、天下之憂而憂，后天下之樂而樂

24、A25、D26、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者

27、（1）醉翁的情趣不在酒上，而在于美麗的山水的中間。

（2）宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂。

28、為怡情山水而樂、為酣宴而樂、為百姓生活富足而樂。

29、（1）呆呆的樣子（2）憂傷的樣子（3）像北斗星那樣曲折（4）輕快敏捷的樣子

30、（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

31、隔聞 伐取見

32、回首自己的人生境遇，面對(duì)前途和未來(lái)，正如這不可知的潭的源頭，渺茫而遙遠(yuǎn)。

33、小石潭景色美麗而凄清，這與作者被貶郁悶而又故作解脫的閑情意趣和諧一致。這正是作者為小石潭作記的原因。

34寫作提示：說起讀書的故事，同學(xué)們首先想到的可能就是匡衡鑿壁偷光、孫康映雪讀書，名人讀書的故事還有很多，比如聞一多醉書、華羅庚猜書、侯寶林抄書、張廣厚吃書、高爾基救書，等等。名人讀書的故事都很有趣，相信你還能說出很多，不過，這里不能寫名人讀書，也不能寫其他人讀書，要求寫的是你自己讀書的故事。有關(guān)你讀書的故事一定很多，但是只能選取感受最深的來(lái)寫，而且把故事寫得越曲折才會(huì)越生動(dòng)。最好寫成記敘文，當(dāng)然，由讀書的故事說開去，進(jìn)而引發(fā)一些感想，寫一寫隨感也行。

第四篇：第五單元測(cè)試卷

第五單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用

1． 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A． 風(fēng)箏（zhēng）寒戰(zhàn)（chàn）花瓣（pàn）寬恕B． 丫杈．C． 匿笑（．（chà）柳絮．nì）禱告（．（xù）霎．．（shù）dǎo）粼．時(shí)（shà）可鄙粼（lín）嫌惡．（bǐ）D． ．虐殺（nua）逮．捕（dài）驚惶．（huáng）造詣．（a）（yì）2．下列句子中書寫完全正確的一項(xiàng)是（．．）．

．A．友誼是最神圣的東西，值得特別推重和贊揚(yáng)。

B．還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，伶仃地顯出憔瘁可憐模樣。C．一看到前面有位老人，我立刻緊急煞車。D．我做了一件多么不光彩的事呀！

3．下列句子里的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我在破獲秘密的滿足中，有很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒出息孩子的玩藝。B．爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。C．我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。D．我想拆散一家人，分成兩路，分道揚(yáng)鑣。4．下列句子中修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。（比喻）

B．友誼是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵。（排比、比喻）C．我從來(lái)不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著······（反復(fù)）D．玩具是兒童的天使。（比喻）

5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《風(fēng)箏》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》B．《世說新語(yǔ)》是六朝志人小說的代表作，由南朝宋人劉義慶組織編寫。

C．泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，課文《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。D．《荷葉母親》選自《冰心全集》，作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。6．下面的語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。

①有人說，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識(shí)博士帶給我的不單純是潛在的知識(shí)，更重要的事帶給了我新的理念、新的人生準(zhǔn)則。③它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開了心靈的智慧的窗戶。④它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我······我真的太看些它了。

第句，修改意見：第句，修改意見：7．讀文答題。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（1）文中“我的懲罰”指什么？

（2）“不幸”該如何理解？

8．某班正在開展“我愛我家”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

（2）你的父親（母親）要過生日了，你打算用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他（她）的敬意？（3）活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，小主持人情同學(xué)們用一句話概括自己對(duì)家的感受。

示例：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，一推開門就用香味把我緊緊擁抱。

二、文言文閱讀

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。1.解釋加點(diǎn)詞的含義

①與友期．行②去后乃．至③相委．而去④下車引．之2．翻譯

①待君久不至，已去。

②非人哉！與人期行，相委而去。

3．作者主要運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)刻畫人物？

4．文中的“君”、“尊君”、“家君”的稱謂有什么不同？

5．文章結(jié)尾處，面對(duì)父親友人的無(wú)信無(wú)禮，“元方入門不顧”。你認(rèn)為元方的做法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

三、課內(nèi)閱讀

我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。“萬(wàn)芳??”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過來(lái)一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了??我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬(wàn)芳跑了過來(lái)。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1．《羚羊木雕》全文以為線索，節(jié)選內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔概括為：。

2．“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”與前文那一句照應(yīng)？

3．萬(wàn)芳的“突然不見”與“突然出現(xiàn)”，暗示了她的變化，由而變成。

4．“月亮出來(lái)了，冷冷的”屬于什么描寫？這一句在文中起什么作用？5．“可是，這能全怪我嗎？”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、課外閱讀

（一）怎么愛你也不夠

女兒亦池將近兩歲時(shí)，迷上了音樂，聽見歌聲，立即站起來(lái)扭腰動(dòng)屁股。

我告訴丈夫，我唱《三套車》將亦池唱哭了。丈夫不信，裝作出門上班。我將亦池放在膝蓋上，開始唱《寶貝》：“寶貝，你爸爸正在過著動(dòng)蕩的生活??”亦池立刻變了臉，最后她捂住耳朵伏在我懷里嗚咽起來(lái)：“爸爸，爸爸。”丈夫沖進(jìn)來(lái)緊緊抱住她，她伸出一只胳膊攬住我，我們心里暖融融的。——真是怎么愛她也不夠!

快三歲時(shí)，亦池進(jìn)入一個(gè)妙語(yǔ)連珠的階段，對(duì)世界充滿好奇與探索精神。

一天，她突然問我：“媽媽，你嫁人了?”“我知道，你嫁給我爸爸了，你們結(jié)婚了，你們是夫妻，對(duì)嗎?”我開懷大笑，說：“非常對(duì)。”

有一次，我心情非常不好，悶頭在廚房擇菜。亦池在一邊觀察了一會(huì)兒，見她爸爸絲毫沒有勸慰我的意思，就自己蹭過來(lái)，扯扯我的衣角說：“媽媽，我教你唱一支新歌好不好?”我搖頭。她又說：“這歌很好聽。”我說：“你別煩人，走開。”她的眼睛潮濕了，但仍倔強(qiáng)地對(duì)我唱道：“娃娃國(guó)，娃娃兵，金發(fā)藍(lán)眼睛。娃娃國(guó)王胡子長(zhǎng)，騎馬出王宮。”

我慚愧了，一句一句跟她唱起來(lái)，古怪的曲調(diào)終于讓我忍俊不禁。真是怎么愛她也不夠！亦池將近四歲時(shí)，開始對(duì)大家的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)。

我和丈夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一般我是小聲地嘲諷，丈夫暴躁易怒，動(dòng)輒拍桌打椅。有一次，亦池沖過去捶打她爸爸，嚴(yán)厲地說：“你脾氣壞，欺負(fù)媽媽。”

我們告訴她，我們只是在爭(zhēng)論，一個(gè)家庭總會(huì)有矛盾，只是每個(gè)人發(fā)表意見的方式不同而已。她說：“不對(duì)，吵架就不好。我有一個(gè)辦法讓你們不吵架，你們兩個(gè)人一人洗一天碗，不就沒什《可吵了?”她已經(jīng)明白爭(zhēng)吵源于不公平。聽了她的話，我們面面相覷，除了化干戈為玉帛，還能怎樣?——真是怎么愛她也不夠!

不久，亦池有個(gè)人生的第二個(gè)理想——她的第一個(gè)理想是上幼兒園。她鄭重地提出：“我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，得和你們分開住。”

我說：“好的，我們馬上考慮這個(gè)問題。只是房子的事很難辦，你要耐心地等一段時(shí)間。”她通情達(dá)理地說：“我明白。”??

亦池還不到五歲，這是一個(gè)多么了不起的孩子!1．文章的標(biāo)題是非常富有情味的，試品析其妙處。

2．文章一共細(xì)膩地講述了女兒的五個(gè)小故事，試簡(jiǎn)要概括。

3．文章有一條清晰的線索，試列舉相關(guān)語(yǔ)例加以說明。

4．文中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)：“真是怎么愛她也不夠!”這個(gè)句子有什么好處呢?

（二）小扇輕搖的時(shí)光

教暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道哉打，卜就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)在地里靜靜地躺著，十分誘人，專等我回家來(lái)吃。

天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還

沒有回家的童思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說：“你再不回來(lái)，那些瓜果都要熟得爛掉了。”再?zèng)]有懶下去的理由了。于是帶著兒子．頂著烈日，坐了幾個(gè)小時(shí)的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

村里的人是看著我長(zhǎng)大的，看見我，親切得如同自家的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就遞過話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽了?”我笑著答應(yīng)。就聽到他們?cè)诒澈笳f：“這孩子真孝順，一點(diǎn)不忘本。”我心里涌滿羞愧。我其實(shí)什么也沒做啊，只是偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來(lái)，早早地把瓜摘下來(lái)，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬列我兒子身邊，給他吹風(fēng)。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母帝興奮地說：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口事心非地說：“好。”兒子卻在一旁大叫起來(lái)：“不行不行。外婆，你家大熱了!”母親詫異地問：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了，說；“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒有呢。”

我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑笑：“媽，別聽他的，有電扇吹著，不熱的。”母親沒再說什么，走進(jìn)廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我屋里，有些內(nèi)疚地說：“讓你們熱著了．明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了。”

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬丁躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來(lái)的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個(gè)跟男人打賭，一頓能吃二十個(gè)包子的冬英。”

“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活兒來(lái)，大男人也趕不上她。”

“她死了。”母親語(yǔ)調(diào)憂傷地說，“早上還好好的，還吃兩大碗粥呢”。準(zhǔn)備去地里鋤草，還沒走到地里呢，突然倒下，就沒氣了。”

“人啊！”母親嘆一聲。

“人啊！”我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相這地的時(shí)光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了；明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小角輕搖的時(shí)光。

5、說說選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光？

6、你對(duì)選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？

7、選文中加橫線部分是什么描寫？其表達(dá)作用是什么？

8、選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？

五、寫作與表達(dá)

凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：不限文體(詩(shī)歌除外)；600字以上；作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第五篇：第五單元測(cè)試卷

第五單元測(cè)試卷

時(shí)間：120分鐘

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用(24分)1．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(B)(2分)A．公輸盤詘(qū)曾益其所不能(cénɡ)．．蹴爾而與之(jiù)．B．胡不見我于王(xiàn)故患有所不辟也(bì)．．子墨子之守圉有余(yù)．C．弟子禽滑厘等三百人(ɡǔ)惠子相梁(xiānɡ)．．舜發(fā)于畎畝之中(quǎn)．D．入則無(wú)法家拂士(fú)非醴泉不飲(lǐ)．．鄉(xiāng)為身死而不受(xiànɡ)．2．下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是(D)(2分)A．故患有所不辟也 B．寡助之至，親戚畔之 C．鄉(xiāng)為身死而不受 D．子非魚，安知魚之樂

[點(diǎn)撥：A項(xiàng)“辟”通“避”；B項(xiàng)“畔”通“叛”；C項(xiàng)“鄉(xiāng)”通“向”。] 3．下列加點(diǎn)詞的釋義相同的一組是(A)(2分)??人也然后能改?故天將降大任于是?人恒過．．??A.B.?非獨(dú)賢者有是?心也鹓過之??．．??楚造云梯之械持臣守圉之器?公輸盤為?已．．C.? D.? ?則凡可以辟患者何不為?也是亦不可以已乎??．．4．下面句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(A)(2分)A．北方有辱臣者，愿借子殺之 B．在宋城上而待楚寇矣 C．勞其筋骨，餓其體膚 D．惠子相梁

5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．故/君子/有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。B．公輸盤/為我/為云梯。

C．子非我，安知/我不知魚之樂？ D．生/亦我所欲，所欲有甚于/生者。6．下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．《墨子》一書，是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。墨子，名翟，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。

B．《孟子》是孟子及其門人所作，是儒家經(jīng)典之一。與《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》合稱“四書”。

C．《得道多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑下》，這一章著重闡述了孟子關(guān)于統(tǒng)治者要施仁政、行王道的思想。

D．《莊子》是道家經(jīng)典之一。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。7．默寫填空。(5分)(1)《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)三要素的句子是：天時(shí)不如地利地利不如人和。(2)孟子認(rèn)為一個(gè)人若想成就一番事業(yè)，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

(3)吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)(4)云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(5)君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)8．綜合性學(xué)習(xí)。(7分)在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成下列各題。

(1)下面是《孟子》中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用一個(gè)詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。(3分)材料一：得道者多助，失道者寡助。

譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。材料二：國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。

譯文：一國(guó)的君主如果喜愛仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手。材料三：君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義：君主正，沒有人不正。孟子的治國(guó)思想：仁政(施仁政、民貴君輕、以民為本)(2)請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。(4分)北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說乎”；在古琴聲中，身穿古袍、手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說乎。傳統(tǒng)美德：熱情好客。

現(xiàn)實(shí)意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。

二、閱讀理解(46分)

(一)(13分)魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)故不為茍得也 茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。．．(2)故患有所不辟也 禍患，災(zāi)難。．(3)萬(wàn)鐘于我何加焉 這里指高位厚祿。．．(4)是亦不可以已乎 停止，放棄。．10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)2(1)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。

(2)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。(3)蹴爾而與之，乞人不屑也。

用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。(4)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。

(有人見了)“萬(wàn)鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

11．從全文看，本文先后運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證和舉例論證的方法，有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)。生活中有許多人將這個(gè)觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例，加以簡(jiǎn)要闡述。(要求：舉例典型，敘議結(jié)合)(3分)示例：南宋末年，文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺。他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。

12．作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條。(2分)示例：①生于憂患，死于安樂。②得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言即可)

(二)(11分)【甲】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國(guó)中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”

(選自《〈莊子〉故事兩則》)

①②③【乙】莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不

④⑤顧曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣；王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留⑥⑦⑧骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中。”

(選自《莊子·秋水》)【注釋】①濮水：水名，在今河南濮陽(yáng)縣南。②先：指先去表明意圖。③“愿以”句：意思是(楚王)愿意拿國(guó)家麻煩您了。這句是委婉的說法。④“王以巾笥(sì)”句：這句是說，楚王把龜裝在竹箱里用巾蓋住，保存在宗廟之內(nèi)，以供占卜之用。⑤寧：寧肯。⑥曳(yè)：拖著。⑦涂：淤泥。⑧往矣：去吧。

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1分)(1)莊子持竿不顧曰 回頭看 ．(2)寧其死為留骨而貴乎 顯貴，尊貴 ．14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)(1)今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？

今天您想拿您的梁國(guó)相位來(lái)嚇唬我嗎？(2)往矣，吾將曳尾于涂中。

去吧，我打算拖著尾巴自由自在地生活在淤泥中。15．【甲】文中“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”贊美了鹓的品質(zhì)。莊子以鹓自喻，表達(dá)了自己潔身自好，對(duì)功名利祿的淡泊。(2分)16．【乙】文中以神龜“寧其死為留骨而貴乎”來(lái)比喻在朝廷擔(dān)任高官顯位，莊子表示“吾將曳尾于涂中”，委婉地表達(dá)了向往自由，鄙棄權(quán)位。(2分)17．從【甲】【乙】?jī)晌闹锌梢钥闯銮f子的語(yǔ)言有何風(fēng)格？(2分)善用比喻，用講故事的方式來(lái)說道理。18．【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了莊子淡泊功名利祿的志趣，而范仲淹“居廟堂之高則憂其民”，歐陽(yáng)修任滁州太守而“與民同樂”，可見他們并不鄙棄高官顯位。在今天，你如何評(píng)價(jià)這些前賢不同的人生態(tài)度？(2分)示例：在我們今天看來(lái)，凡是進(jìn)步的、正義的事業(yè)，為人民服務(wù)的功業(yè)，應(yīng)予以肯定和支持，鄙棄的是以官祿為特權(quán)，以追求名利為目的的行徑。

(三)(9分)枯魚之肆 《莊子》

①莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”

②莊周忿然作色曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒

③魚來(lái)，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：④⑤⑥‘諾！我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常

⑦⑧與，我無(wú)所處，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

【閱讀指津】本文同樣也運(yùn)用了比喻論證的方法，莊周以鮒魚喻己，以己喻監(jiān)河侯，鮮明地刻畫了監(jiān)河侯假裝慷慨、為富不仁的性格。

【注釋】①貸：借。②中道：半路上。③豈有：有沒有。④游：游說。⑤激：引水。⑥然：就。⑦曾：簡(jiǎn)直。⑧肆：店鋪。

19．用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(1分)君/豈有斗升之水/而活我哉？

20．莊周聽到監(jiān)河侯的許諾之后為什么“忿然作色”？(2分)因?yàn)楸O(jiān)河侯的許諾虛情假意，不切實(shí)際，其實(shí)質(zhì)是為富不仁，故莊周感到很氣憤。21．監(jiān)河侯與莊子的許諾各是什么？它們有什么相同之處？(3分)監(jiān)河侯對(duì)莊子的許諾是“三百金”，莊子對(duì)鮒魚的許諾是“激西江之水而迎子”，這兩個(gè)許諾的實(shí)質(zhì)是相同的，都是表面上慷慨大方，實(shí)則不切實(shí)際，虛情假意。

22．文中監(jiān)河侯那種假裝慷慨、為富不仁、假仁假義的性格刻畫得非常鮮明、生動(dòng)，但他在文中的對(duì)話卻只有一句，這唯一的一句話并不足以充分表現(xiàn)其性格，文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)監(jiān)河侯的性格？請(qǐng)指出來(lái)并加以分析。(3分)在莊周與鮒魚的對(duì)話中，他的性格才逐漸顯現(xiàn)。特別是鮒魚最后那幾句話，使人聯(lián)想到像鮒魚一樣處境的莊周，是多么需要很小的卻又是及時(shí)的幫助。這對(duì)監(jiān)河侯來(lái)說是那么容易做到，而他卻沒有去做，于是他那種假裝慷慨、為富不仁的性格就表現(xiàn)得淋漓盡致了。

(四)(13分)向孟子學(xué)雜文 陳魯民

①閑翻《孟子》，越讀越覺得孟子的文章篇篇都像雜文，如投槍匕首，似針砭藥石，毫無(wú)疑問，孟子就是個(gè)不出世的雜文家。他的思想、語(yǔ)言、學(xué)識(shí)、見地，都是我等難以望其項(xiàng)背的；他的尖銳、勇敢、潑辣、犀利，也是我等難以企及的。一本《孟子》，完全可以當(dāng)成一本雜文經(jīng)典來(lái)讀，而每一個(gè)雜文家要想寫出點(diǎn)像樣的東西，能有那么三言兩語(yǔ)流傳下來(lái)，得學(xué)學(xué)孟子，把《孟子》當(dāng)成教科書，仿效借鑒，苦心揣摩，必將受益無(wú)窮。

②學(xué)學(xué)孟子的正義感。一些寫雜文的人老覺得自己的東西寫不好，以為那是技巧問題，其實(shí)很多時(shí)候是正義感缺失所致。孟子的雜文之所以讓人震撼，首先是因?yàn)樗恼x感非常 4 強(qiáng)，這就讓他占領(lǐng)了思想境界的高地，可以高屋建瓴地去摧枯拉朽，可以居高臨下地激濁揚(yáng)清。“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，就是他的正義感的點(diǎn)睛之筆；“仁則榮，不仁則辱”，是他一向身體力行的榮辱觀；“舍生取義”是他的做人原則；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，則幾乎成為數(shù)千年來(lái)正人君子的座右銘，志士仁人的處世標(biāo)準(zhǔn)。倘若學(xué)得了孟子的正義感，我們對(duì)那些烏七八糟的人和事就會(huì)心生憤怒，進(jìn)而訴諸筆墨，痛斥荒謬，筆伐黑暗，雜文就會(huì)有血性，就會(huì)迸發(fā)火光，一句一血印，一字一火星，寫得痛快，讀著解氣。

③學(xué)學(xué)孟子的人民性。孟子事事處處為民眾說話，為蒼生請(qǐng)命。他希望看到“內(nèi)無(wú)怨女，外無(wú)曠夫”的社會(huì)；他向往“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的時(shí)代。每有災(zāi)荒，他就會(huì)千方百計(jì)勸說官方開倉(cāng)賑災(zāi)，而不怕被人譏笑為“再作馮婦”；他對(duì)王室官家“庖有肥肉，廄有肥馬”而“民有饑色，野有餓莩”極端憤怒，斥之為“此率獸而食人也”。而“民為重，社稷次之，君為輕”，則是他流傳最廣的一句名言，振聾發(fā)聵，石破天驚，讓歷代君主都很頭疼但又不得不有所警惕。朱元璋害怕地居然先是禁《孟子》，后又刪《孟子》，正是“孟子寫雜文而獨(dú)夫民賊懼”。

④學(xué)學(xué)孟子的會(huì)說理。雜文是說理的藝術(shù)，理說得是否透徹、服人，是評(píng)判雜文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。孟子的說理，循循善誘，環(huán)環(huán)緊扣，舉一反三，邏輯嚴(yán)密，高論迭出，令人信服。談君臣平等相待道理，他語(yǔ)出驚人，獨(dú)出心裁：“君之視君如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國(guó)人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。”談做人自強(qiáng)道理，他言之鑿鑿，擲地有聲：“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國(guó)必自伐，而后人伐之。”談王道的“不做”和“不能”的道理，他一針見血又循循善誘：“挾泰山以超北海，語(yǔ)人曰：‘我不能’，是誠(chéng)不能也。”為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰：“我不能，是不為也，非不能也。”

⑤學(xué)學(xué)孟子的善諷刺。諷刺是雜文的本質(zhì)屬性，也是雜文的生命，是雜文別于其他文種的重要標(biāo)志。孟子就是個(gè)善于諷刺的高手，語(yǔ)言辛辣尖銳，風(fēng)格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。他以“五十步笑百步”來(lái)諷刺梁惠王的口惠而實(shí)不至；他以“拔苗助長(zhǎng)”的典故來(lái)教育公孫丑不要違背事物發(fā)展規(guī)律，干那些吃力不討好的事；他以“齊有一妻一妾”的故事來(lái)諷刺那些不擇手段來(lái)求取富貴的利欲之徒；他抨擊那些不講仁義的人“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”；他諷刺桀紂的愚蠢可嘆，把其失敗的原因歸結(jié)為“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”；他諷刺齊宣王“恩足以及禽獸，而功不至于百姓”的荒唐可笑。他的諷刺，言辭有據(jù)，不留情面，構(gòu)思巧妙，極具戰(zhàn)斗力。至今讀來(lái)仍虎虎有生氣。

⑥向孟子學(xué)雜文，當(dāng)然還遠(yuǎn)不止于此，《孟子》就是一座雜文寶庫(kù)，只要我們心存仰慕，虔誠(chéng)求教，當(dāng)會(huì)滿載而歸。

(選自《學(xué)習(xí)月刊》)23．在作者看來(lái)，我們應(yīng)該從孟子的雜文中學(xué)習(xí)什么？(2分)正義感、人民性、會(huì)說理、善諷刺。

24．從內(nèi)容上看，第②段作者是從哪些方面突出強(qiáng)調(diào)孟子的正義感的？(2分)榮辱觀、做人原則、處世標(biāo)準(zhǔn)。

25．從文中提供的信息看，第③段除了告訴我們孟子的人民性外，還有什么？(3分)孟子的“民貴君輕”說，讓歷代君主都很頭疼，但又不得不有所警惕。26．第④段中，作者是以哪些事例來(lái)突出孟子雜文的說理藝術(shù)的？(3分)談君臣平等相待道理、談做人自強(qiáng)道理、談王道的“不做”和“不能”的道理。27．第⑤段中說“孟子就是個(gè)善于諷刺的高手”，作者這樣說的依據(jù)是什么？(用原文語(yǔ)句回答)(3分)語(yǔ)言辛辣尖銳，風(fēng)格詼諧幽默，縱橫捭闔妙不可言，嬉笑怒罵皆成文章。

三、作文(50分)5 28．任選一題作文。(50分)(1)題目：____________里的微感動(dòng)

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

(2)讀下面材料，然后作文。一只獅子每次捕獵失敗時(shí)，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強(qiáng)，下次捕獵時(shí)，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。