第一篇：寧夏：高校畢業生辦企業 注冊資金降到3萬

為鼓勵高校畢業生自主創業，自治區政府決定對到基層自主創業、靈活就業和從事個體經營的高校畢業生，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。申請開辦注冊資本在50萬元以下的非公有制企業，其注冊資本達不到規定標準的，允許在2年內分期注入，首期注入資本可放寬到規定注冊資本最低限額的10%，最低注冊資本金可降低為3萬元。同時比照享受國家和自治區下崗失業人員再就業的稅收優惠政策。

來源：寧夏商務信息中心

第二篇：寧夏敲定高校畢業生就業實習計劃

7月18日，寧夏人事廳、財政廳聯合下發了《關于做好2005年普通高校畢業生培訓實習工作的通知》，2005年我區將繼續實施1000名高校畢業生就業實習計劃，選派1000名高校畢業生到縣以上事業單位培訓實習，培訓實習時間為一年，培訓實習對象為2005年應屆寧夏生源普通高校畢業生。這是我區第三年實施培訓實習計劃。

據介紹，凡未落實就業單位的2005年普通高校應屆畢業生均可于8月1日至5日就近到所在市人才交流中心報名，9月初組織就業培訓，按照兼顧所學專業和食宿方便的原則，就近安排到縣以上事業單位培訓實習。培訓實習期間自治區財政廳按每人每月450元的標準給予生活補貼，財政將補助經費直接劃撥到自治區和五市人才交流中心高校畢業生實習專用帳戶，各地人才交流中心要為畢業生建立個人銀行卡。

高校畢業生就業實習工作由自治區人事廳和各市人事局負責。各地人才交流中心為培訓實習的高校畢業生免費提供人事檔案管理、職稱評審、代辦集體戶口等服務；畢業生實習期間計算工齡，由各地人才交流中心辦理相關手續，并裝入本人檔案。培訓實習期間，畢業生可在實習單位實習，也可到其他單位擇業。畢業生因故離開實習單位，財政補助隨即停發。

來源：新消息報

第三篇：高校畢業生

高校畢業生“就業難”問題的原因及對策分析

摘要：近年來，高校畢業生就業難的問題越來越受到社會的關注。1996年大學畢業生就業率93.7％；1997年97.1％，1998年76.8％，1999年79.3%，2000年82.0％，2001年90.0％，2002年80.0％，2003年83.0％，2004年73.0％。如果大學生就業難的狀況得不到改善，將會導致新一輪的“讀書無用論”，將影響我國高等教育健康發展，也將影響我國國民經濟持續健康發展。因此，通過分析高校畢業生就業難的原因來尋找解決問題的對策，就顯得非常重要。

關鍵詞：高校畢業生就業對策

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力仍然很大。同時在高校畢業生就業制度實現由國家統包統分到畢業生通過就業市場自主擇業的轉變過程中，我國高校畢業生出現了就業難問題。特別是近幾年高等教育大發展以來，問題顯得越來越突出。據教育部統計：2004年全國普通高校應屆畢業生達到280萬人，平均就業率達到73%，但也還有48萬畢業生未找到工作。2005年全國普通高校應屆畢業生已超過330萬人，約60萬左右的畢業生未找到工作，創歷史高峰，高校畢業生就業工作將面臨著巨大挑戰。

那么，在想要知道如何解決高校畢業生就業難這個問題前，就必須了解高校畢業生現在的就業現狀以及特點。

高校畢業生就業現狀：

1.總體就業形勢嚴峻。據調查，“十一五”期間，全國將有2500萬以上的普通高校畢業生需要就業。這意味著未來5年中，每年至少有500萬人從高校畢業。另據教育部統計，從2002年開始，高校擴招的畢業生陸續畢業。2002年全國普通高校畢業生145萬，6月份初次就業率為64.7%，與2001年同期相比下降5個百分點，到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業率上升到80%。2003年畢業生212萬，時值“非典”期間，企業減縮就業指標，極大地挫傷了學生就業的積極性，在中共中央、國務院統籌，多方協調，各級政府高度重視下，最后的就業率本科為70%，高職?？茷?5%。2004年高校畢業生為280萬，初次就業率為本科61.3%，高職院校不到40%。截止到2005年9月教育部公布本科院校就業率為73%，高職?？茖W校就業率為61%。

2.就業機會不平等。調查表明，父母職業為行政管理人員、經理人員、專業技術人

員的，其子女工作的落實率和升學率均高于平均水平；而父母職業為農民、個體工商人員、商業服務人員以及離退休、無業、失業、半失業人員的，其子女工作落實率和升學率均低于平均水平。這種差距同時表現在薪酬待遇上，父母的社會階層越高，其子女就業后的平均起薪額也越高，父母為農民者，其子女就業后較前者平均月收入分別少300—400元不等。人際關系網仍是大學生尋找就業機會的理想途徑，有41.61%的學生認為通過家庭、個人社會關系和托熟人是最有效的求職途徑，四成學生求職首選“關系網”，其中來自大城市的學生比例高達51.29%，干部子女成為干部的機會是非干部子女的2.1倍，而來自中小城市和農村的學生只能依托學校的推薦。

3.就業的供求不平衡。我國人才配置進入了供大于求的歷史性轉折。這種變化趨勢符合市場經濟發展的方向，是經濟體制和政治體制改革的必然結果。隨著體制改革的發展，未來一段時期，這一變化趨勢將有可能繼續擴大。

4.就業去向的分布不合理。目前，基層和貧困地區存在大量就業崗位，而許多未就業的大學畢業生由于種種原因不愿意到基層和貧困地區工作，仍然滯留在大城市。為了解決這個問題，政府也出臺了有關政策或措施，鼓勵大學畢業生到基層和貧困地區去工作，但是，由于在監督和落實有關政策上力度不夠，同時在經濟待遇、社會保障、戶口、檔案等畢業生及家長都關注的政策問題不能夠得到很好的解決和落實。所以，高校畢業生愿意到基層和貧困地區就業的人數并不是很多。

高校畢業生就業特點：

1.供需差：畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

2.選材難：應屆生就業不吃香在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

3.專業同：熱門專業人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。

4.薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在2000元以上，但據有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。

在了解了就業現狀和特點以后就要分析原因。

1.政府因素：政府提出高等教育超前發展的策略，導致高校畢業生大幅度攀升。據統計，全國高校畢業生人數，2000年107萬，2001年118萬，2002年145萬，200

3年212萬，2004年280萬，2005年將達到338萬。就業供給速度遠遠大于就業需求增長速度，我國每年GDP經濟增長速度保持在8%左右，經濟增長速度與就業需求基本成正比。我國高校畢業生的增長速度在20-30%。也就是說每年新增就業崗位與往年持平，而新增就業高校畢業生卻日益增多，這種造成僧多粥少的局面。高校學費居高不下，一些貧困學生不得不靠借債來完成學業，畢業生就業的期望薪金增加。如果畢業時的工資太低，這將要花費多年的時間去還債，同時這期間面臨結婚、買房的困境之中。這也增加了高校畢業生就業的難度。

2.高校的因素：高校課程設計與專業設計遠遠落后于市場所需知識。我國正由計劃經濟向市場經濟過渡，很多東西還打上了計劃經濟時代的烙印，高校的一些課程設計也不例外。高校某些課程教學內容陳舊落后，與市場就業所需的知識相距甚遠，很多畢業生努力學習了四年，卻發現學非所用，所學知識很多過時，不能趕上市場的需求，畢業生難以按照所學知識找到工作。同時，高校擴招帶來的負面影響之一是教學質量難以得到保障。高校在連年擴招的情況下，無論是師資力量還是教學設備都無法及時趕上。高校一個教師一星期上二十多節的人大有人在，教師哪里會有精力去備好每一節課，課堂教學質量難以保證。另外，教學設施嚴重缺乏，不少高校由于缺乏足夠的教室，有些課程竟然安排在中午和晚上，完全違犯教學規律，這樣的課，學生都在打瞌睡，奢談什么教育質量。因此，高校畢業生質量難以得到保證。

3.用人單位的因素：用人單位在招聘時過于看重畢業生的經驗，這樣使得很多高校應屆畢業生被拒之門外，這無疑增加了高校畢業生的就業難度。用人單位如此鐘情于有經驗的人員，這與社會誠信的缺乏是緊密相關的。應屆畢業生缺乏經驗，用人單位就得花錢培訓。培訓后畢業生沒工作多久就跳槽，沒有誠信，使得用人單位遭受無端的損失。結果導致一個惡性循環，用人單位寧愿錄用那些有經驗的人。就業市場上，計劃與市場并存，人才市場的不完善。大量的用人單位有用工需求卻沒有用工自主權，不能自主地參與勞動力市場競爭，影響了高校畢業生就業。

4.畢業生自身因素：高校學生花在專業學習上的時間在減少，學習質量難以保證。由于就業困難，很多在校大學生在畢業那一年基本沒什么時間學習。這一年9月至11月他們準備找工作的簡歷，準備面試。學生找工作時間一再提前，現在每年的11月底，全國各地就開始招聘了，從11月底到次年畢業的6月，這期間基本上沒怎么學習。高校大學生談戀愛成風，有些院校甚至允許在校生結婚，這在一定程度上影響了大學生的學習時間。電腦游戲也浪費了大學生們不少時間?，F在很多高校晚上不統一熄燈，完全由學生自己決定。加上有些學生的控制能力差，容易對電腦游戲成癮，通宵達旦玩游戲的人不少，同時也影響同室的其他同學休息，以至上課時無精打采，自然無心學習。不正確的就業觀念也是導致就業難的因素之一?，F在的大學生思想還停留在精英就業時代，對就業單位期望值過高，都想到大城市就業，不愿到西部、艱苦的地方去。好高騖遠，不切實際。找工作時盲目攀比，不會量體裁衣。不講究誠信，隨意撕毀就業協議書，平時不關注就業信息。這些就業觀念或多或少影響畢業生就業。

對大學生本身而言，高校畢業生就業難的對策。首先就是要提升自己的素質。1.樹立職業理想：職業理想是人生對未來職業的向往和追求，幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是校對大學生職業教育的切入點和核心內容。大學生的職業理想是他們人生職業實現的精神支柱，它對促進大學生在學業上奮發進取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業需要充實完善自我，實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。

2.了解職業個性：幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。因此，職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業的針對性就會增強一些。

3.提升職業品質：學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品質的過程，也是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業態度，15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生發展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。

4.培養職業技能：幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業發展非常有好處。提高技能，一方面是社會發展、組織進步的需要；另一方面，為自己今后更進一步，取得更好的職位做準備。相應的技能是大學生進入職業領域的資本，不同的職業會對人們有不同的技能要求。大學生對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經過了專業學習，就有了相應的技能。要讓大學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能，一定要經過反復實踐或者體驗。

5.制定職業計劃：大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節；一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業培養計劃；二是在做計劃時要評估目標實現的可能性，兼顧自己的能力，環境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預測在現實目標的過程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐，讓學生對自我有更全面的了解。

綜上所述，政府要擴大高校畢業生就業需求和控制高校擴招規模，增加政府對高等教育的投入，降低高校學生的學費；高校要提高畢業生質量；用人單位要對畢業生眼光放遠，腳踏實地；高校學生要珍惜學習時間，做好職業規劃，樹立大眾化就業的觀念。只有通過政府、高校、用人單位，高校學生共同努力，才能有效地解決高校應屆畢業生就業難的問題。

參考書目：

1.文明，《陜西參事》，《大學生“就業難”根源在于高等教育的體制缺陷》，2010年第1期。

2.張東建，《大學生就業案例教程》，人民大學出版社2002年出版。

3.肖克奇，《大學生就業與創業指導教程》，京出版社,2008/8。

學號：200906010108姓名：胡毓航

《大學生就業與社會需要》課程結課論文

論高校畢業生“就業難”問題011年6月

第四篇：寧夏萬和實業公司簡介(2011.10)

寧夏萬和實業有限公司簡介

寧夏萬和實業有限公司于2011年8月在寧夏回族自治區工商行政管理處登記注冊成立的有限責任公司。注冊資金5000萬人民幣，公司是自主經營，獨立核算，自負盈虧具有獨立法人資格的經濟實體，主要從事房地產開發與經營，旅游業開發和投資，農產品的加工和銷售等業務。公司旨在構建寧夏萬和集團總部的軟件和硬件設施，重點協調解決集團各項產業發展前期籌備工作，并根據集團總部發展需要廣納賢才，以滿足集團總部未來的高素質人才需求。

公司自2011年7月正式運作開始，本著“中道，玄德，載物，厚生”的企業理念，根據企業規范化、標準化、科學化的需求，運用現代企業管理機制，發展形成了股東會、監事會、董事會的“三會”管理模式，建立了規范和完善的制度和流程，并與蘭州大學管理學院構建穩定的發展戰略合作聯盟，致力提高和優化公司管理水平，并將公司打造為寧夏萬和集團（籌）的母公司，使之成為寧夏萬和集團的戰略發展中心、人力資源配置中心、財務控制中心，以實現公司的創新和發展。

第五篇：高校畢業生管理辦法

高校畢業生管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為做好高校畢業生引進、培養、使用工作，為集團公司裂變發展服務，促進人才快速成長，特制定本辦法。

第二條 高校畢業生系指通過全日制學歷教育取得大學?？?、大學本科、碩士研究生或博士研究生學歷或學位的普通高等院校應屆畢業生。

第三條 高校畢業生管理工作在集團公司人才隊伍建設工作領導小組領導下進行，組織人事部門負責具體事務管理。

第二章 招 聘

第四條 集團公司根據各單位對人才的使用和儲備需求情況，每年七月底前制定次年的高校畢業生需求計劃，對擬招收畢業生的專業、層次、待遇制定具體方案，并報冀中能源集團備案。

第五條 招收引進高校畢業生，主要通過舉辦校園專場招聘會、參加雙向選擇會，以及網上發布招聘信息、畢業生到集團公司進行面試等方式進行。

第六條 確定招聘引進的高校畢業生，集團公司與高校、畢業生簽訂畢業生就業三方協議，協議書應明確違約責任及特別約定事項。

第三章 報到與分配

第七條 高校畢業生實行統一報到、統一體檢、統一分配。

第八條 集團公司制定統一報到時間，畢業生持報到證、畢業證、學位證、黨（團）員組織關系介紹信等相關手續，按照統一規定的時間到組織人事部門報到。

第九條 集團公司安排畢業生統一進行入職體檢。畢業生報到后，統一到指定醫院進行入職體檢。體檢合格的即可入職;體檢不合格的須按醫院要求進行治療，半年內再次體檢合格的可以入職，仍不合格的則解除就業協議。體檢費用由用人單位支付。

第十條 集團公司實行畢業生統一分配。根據用人單位需要，結合畢業生的專業、生源、學習成績、綜合能力，按照有利于企業發展、有利于個人成才的原則，統籌考慮，統一安排。對不服從分配的畢業生，解除就業協議，并由畢業生承擔違約責任。

第十一條 集團公司引進的特殊人才和急需人才，分配去向由雙方協商。

第四章 見習期

第十二條 畢業生報到后實行見習期管理，時間為半年。

第十三條 畢業生在見習期內應盡快了解集團公司和本單位的生產、經營、規章制度、企業文化情況，熟悉掌握本專業、本崗位的生產工藝流程和業務工作流程，初步培養嚴謹細致、吃苦耐勞的工作態度和雷厲風行、執行到位的工作作風。第十四條 各單位應制定畢業生見習計劃，內容包括入職教育、勞動實習和對口專業實習三部分。

第十五條 入職教育。時間為十天。由各單位組織進行企業概況、思想政治、安全教育、企業文化等方面的講解;召開畢業生座談會，宣講企業發展形勢，往屆畢業生介紹成長經驗，并解答畢業生提出的問題;安排到地面部門和井下現場進行參觀。

第十六條 勞動實習。時間為二十天。由各單位組織安排畢業生到相關操作崗位進行勞動鍛煉，與工人同勞動，增強對生產一線的認識和體會，培養不怕吃苦的精神。

第十七條 對口專業實習。時間為五個月。由各單位根據畢業生所學專業和工作需要，安排畢業生到與所學專業一致或相近的基層區隊和專業部門進行輪崗實習，并到同一個單位和部門的不同班組和崗位進行鍛煉，了解、熟悉和掌握生產工藝流程和業務工作流程，為承擔工作任務做好必要的知識技能準備。

第十八條 各單位應明確一名領導主抓畢業生見習管理工作，一般由總工程師負責。各單位均應采取一對一指導的方式指定導師對畢業生在見習期的各個階段進行具體的指導和幫助。

第十九條 畢業生見習期間執行見習期工資。

第二十條 博士和碩士畢業生不實行見習期，但參加入職教育。

第五章 轉 正

第二十一條 本科和大專畢業生見習期滿考核合格以上的填寫《高校畢業生見習期滿轉正定級表》并轉正。本科畢業生列入管理人員序列，大專畢業生列入操作人員序列。見習期滿考核不合格的延長三個月見習期，再次考核合格的可以轉正，仍不合格的解除勞動合同。

第二十二條 畢業生轉正后執行轉正定級工資。第二十三條 博士和碩士畢業生參加入職教育后經鑒定合格列入管理人員序列，不合格的參加二十天勞動實習，再次鑒定合格可以列入管理人員序列，仍不合格的解除就業協議，簽訂勞動合同的解除勞動合同。

第六章 福利待遇

第二十四條 企業執行向煤礦主體專業（采礦、通風、地質、機電）崗位傾斜、向生產一線崗位傾斜的工資福利政策。

第二十五條 列入專業計劃的畢業生，煤礦主體專業從事煤炭生產一線生產技術工作的，在完成正常出勤、勝任本職工作的前提下（下同），履行招聘程序的，兌現承諾工資待遇，并執行安家費政策;未列入專業計劃及列入專業計劃未履行招聘程序的，工資待遇按各單位規定執行。

第二十六條 安家費分兩次發放，畢業生見習期結束一個月內發放標準的一半，工作滿三年后一個月內發放另一半。未滿勞動合同規定工作年限調出的，須全額返還安家費。

第二十七條 畢業生報到一個月內即可與企業簽訂勞動合同，勞動合同簽訂辦法另行制定。

第二十八條 畢業生與企業簽訂勞動合同后，企業為畢業生繳納養老、醫療、工傷、失業、生育保險以及住房公積金企業應負擔部分。

第二十九條 畢業生與企業簽訂勞動合同后，提出落戶要求的，由畢業生提供相關材料，企業負責幫助辦理落戶事宜。

第三十條 博士畢業生參加工作可初聘為中級職稱;碩士畢業生從事本專業或相近專業工作滿三年經考核合格可初聘為中級職稱;本科畢業生從事本專業或相近專業工作滿一年經考核合格可初聘為助理級職稱;大專畢業生從事本專業或相近專業工作滿一年經考核合格可初聘為員級職稱、再兩年后聘為助理級職稱，或從事本專業或相近專業工作滿三年后經考核合格直接初聘為助理級職稱。

第三十一條 凡初聘專業技術職務的畢業生，均需填寫《初聘專業技術職務呈報表》，經集團公司職改辦審核后上報*****集團核準。

第三十二條 各單位可根據實際生產需要合理安排畢業生休息時間，探親假和年休假按國家規定執行。

第三十三條 企業為畢業生免費提供單身宿舍，并配備電視機和網線。

第三十四條 企業充分利用冀中能源院士工作站、博士后科研工作站、國家級企業技術中心等“兩院兩站四中心”，以及與中國礦業大學等高等院校簽訂的戰略聯盟協議，開展多種形式的學術交流活動，組織各種在職培訓和知識講座，幫助畢業生開闊視野和了解掌握煤炭科學技術發展方向。鼓 勵畢業生參加與本職工作有關的各種形式的繼續教育，提升學歷層次和專業技術水平，費用報銷辦法另行制定。

第三十五條 企業為畢業生的職業發展提供寬闊的鍛煉平臺和通暢的成才通道，積極創造條件，鼓勵他們早日成才。

第七章 大學生采煤隊

第三十六條 為減輕職工勞動強度,實現安全高效生產，順應采煤方式綜采自動化趨勢，集團公司組建并推廣高素質人才、高科技裝備、高標準管理、高效率團隊相結合的大學生采煤隊。

第三十七條 大學生采煤隊成員從掌握專業技能、富有人生追求、把井下一線作為成長起點的優秀畢業生中挑選產生，由相關專業的碩士、本科和大專畢業生組成。

第三十八條 大學生采煤隊實行“二幫一”或“一幫一”導師帶徒制度。每名成員配備重點傳授專業理論知識的技術老師和重點傳授實際操作技能的操作老師，并簽訂師徒合同。

第三十九條 對大學生采煤隊實行工資傾斜政策。第四十條 發展入黨積極分子和發展新黨員向大學生采煤隊傾斜。

第四十一條 企業為進入大學生采煤隊的畢業生的職業發展提供更為寬闊的鍛煉平臺和更為通暢的成才通道，在干部的培養、選拔、使用方面向大學生采煤隊傾斜。表現良好的經過一定時間鍛煉即可提拔到區科級管理崗位或享受相應待遇。第四十二條 進入大學生采煤隊的大專畢業生，表現良好的可以由操作人員轉為管理人員。

第四十三條 建立大學生采煤隊人員流動機制。將大學生采煤隊作為優秀專業人才和管理人才的孵化基地，每年向外輸送一定數量的優秀人才，再招錄新的大學生進來，形成人才的良性流動機制。

第四十四條 建立大學生采煤隊人員淘汰機制。對極個別工作消極、不稱職、不適合在大學生采煤隊工作的人員給予調換崗位。

第四十五條 凡組建大學生采煤隊的單位，應制定具體的大學生采煤隊管理制度和辦法，明確工資福利待遇、職業生涯規劃、職務晉升路徑等項規定。

第八章 表 彰

第四十六條 每年八月份組織開展高校畢業生工作評比表彰，對一年來涌現出來的優秀畢業生、優秀導師和畢業生管理工作先進單位進行評比和表彰。

第九章 附 則

第四十七條 各單位結合實際可以制定實施細則，并報集團公司備案。

第四十八條 本辦法由集團公司組織人事部門負責解釋，自下發之日起實施。