第一篇：(欖核)2012學年第一學期初三英語教研活動通知

關于舉行沙田片初三英語教研活動的通知

各中學教導處：

為促進沙田片初三英語教師的交流，研討“研學后教”的教學策略，提高課堂教學效果，現定于11月1日（星期四）上午召開初三英語 “研學后教”研討課（一課兩講）教研活動。請貴校通知初三英語老師依時出席。

一、時間：2012年11月1日（星期四）上午9:00

二、地點：欖核中學綜合一室

三、參加人員：東涌、大崗、欖核三鎮初三級英語教師，歡迎其他

年級英語教師參加。

四、內容：9AUnit 4 Reading A

五、活動議程：

1、聽課：9:20~10:00分，授課教師：欖核二中鄭南輝

10.10-10.50分，授課教師：欖核中學詹浩群

2、經驗交流

番禺區教育局教研室

2012年10月26日

第二篇：2012-2013第一學期英語教研室教研活動總結

2012-2013第一學期英語教研室教研活動總結

本學期的工作結束了，英語教研室在學院及基礎部各級領導的關懷指導下，根據部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞英語教學改革，認真而全面地完成了本學期的工作任務。為把以后的工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、常規工作

本學期，由于石沈磊老師歇產假，所以臨時由我代理教研室主任 一職。我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規工作：（1）進行了2012級新生教學任務的分配工作和教師課程表的制定任務；審核各位教師本學期的授課計劃的制定和執行情況；

（2）堅持集體備課，檢查教研室教師的備案、筆記，并對各位老師提出了書面形式的合理化建議；每周舉行教研活動，著重了解教師實行基于工作過程系統化教學模式后的體會、教材的使用情況，了解學生的學習情況。

（3）討論教學方法的改進和下半學期教學內容等的調整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。

（4）重視教研活動。本學期各位教師努力開展科研工作，發表了數篇論文，參與了多個重大課題和科研項目，其中尤以晁紅霞老師最為突出，其主持或參與的多個課題均獲通過。

二、本學期的特色教研活動：（1）基于工作過程系統化的教學改革工作。

在深入學習了姜大源教授的“基于工作過程系統化”的理論后，我們教研室多次召開討論會，研究如何實施此理論推薦的“六部教學法”，最后，大家一致認為要對這種教學法活學活用，不能生搬硬套，在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步之外，還可以加上“導入、鞏固”之類的環節。（2）互相聽課，積極交流，請專家指點。

本學期我們聆聽了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課，受益匪淺，通過馬老師的講座，提高了老師們的英美文化修養，感受了老教師的教學功底和魅力，通過聽新教師朱貝葉老師的課，我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平，當然，我們也對朱老師提出了一些建議，以便他改進。

（3）認真完成英語三級考試報名、組織考試和數據上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣，加之今年考試系統整體更換，石老師又請假了，所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河，經過連續近十天的加班，我們終于圓滿地完成了三級考試的任務。

（4）期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣，沒有題庫的老師要錄入題庫，已有老題庫的老師還要更新題庫，所以工作量很大。經過我們教研室研究，決定實施二人小組合作制，即每兩位老師負責一門題庫的更新或整體錄入，這樣就比一個人單打獨斗快多了，最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。

三、存在的不足。

我們教研室在這個學期雖然取得了一些成績，但我們深知不足還有不少，主要表現在下面三個方面：

（1）個別教師不能嚴格遵守勞動紀律，私自找人看班的現象仍有發生。

（2）貫徹“基于工作過程系統化”的教學模式不夠徹底和靈活。（3）應繼續加強教研工作，避免那種“評職稱時就搞科研，不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態度。

我們將不斷地改正自身的不足，發揚本學期的經驗，百尺竿頭，更進一步。

英語教研室臨時主任 劉強

2013年1月15日

第三篇：2010學年第一學期英語教研活動總結

2010學年第一學期英語教研活動總結

本學期英語教研組在領導的高度重視和大力支持下，按照開學初制訂的有效可行的教研活動方案，在本學期共開展了教研組活動以及其他的培訓活動，全面務實的完成了本學期的教研工作，主要總結如下：

一、加強理論學習，提升理論素養

本組要求教師們樹立課改意識，盡可能利用業余時間多學習理論知識，參加各級各類的培訓，提高自身素質。大家受益非淺。我們還將在下學期繼續開展類似的理論學習交流會，讓大家共同交流，充實自身的理論水平。

二、組織開展有效的教研活動

三、加大評課力度，強化教研細節

1、為了更有效開展教研活動，我們讓上課老師與組內老師共同鉆研教材、集體探討教法、集體備課，集中大家認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。在每次教研活動中大家認真做好聽課筆記與反思，并在研討前認真在“評價單”醞釀并羅列自己的對課的理解與反思，然后積極參與探討發言。

2、確定實施教研活動“中心發言人”制，即：每次教研活動由“中心發言人”主持，主持人充分調動大家參與的積極性，在聆聽大家相互交流的觀點后，最后由“中心發言人”主評。

3、本學期教研的時間得到保障，同時也保障了大家自學的時間。，沒有特殊不準請假。

4、將嚴格按規定時間組織開展校本教研活動，如有特殊情況）將按照實際情況順延開展。

四、利用現代信息技術，嘗試開展網上教研

為了提高教師的教學業務能力，根據聯片教研分布的特點，我們充分利用網絡資源，嘗試著開展網上教研活動。為教師解答教學中遇到的問題。同時，我們還要求上課的老師將自己的教案與課件上傳網絡，供大家進行網絡點評與分享，以此來營建和諧的教研氛圍，同時也提高了教師運用和處理信息技術的能力。

第四篇：初三第一學期英語備課組工作計劃

初三第一學期英語備課組工作計劃

一、指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初三英語備課組工作水平。

二、工作重點：

全面落實素質教育的各項要求，學理念、練內功、求發展，積極探索課改精神，更新教育觀念，以質量為中心，全面穩步地提高我校英語教育教學質量。

三、具體工作：

1、研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。不僅備課堂教學，每天的練習, 考試都要做到教學內容相對一致，有針對性，讓學生有收獲，抓主題和重點。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解學生，心中有數。各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指掌，了解學生的弱點，有針對性地加以指導，注重面對面地的輔導。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導，英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，1

有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分。“書面表達”方面，我們很多學生文章寫得很漂亮，但不能得滿意的分數，所以在這方面，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫，爭取又有創意，又規范。

4、落實基礎知識，掌握準確不丟分。

堅持每天聽寫，將英語基礎（單詞、詞組、句型）的掌握落到實處。

5、積極參加市、縣教研活動，及時了解英語教研動態及有關中考方面的信息。

具體安排:

第1周：接手班級并盡快開始新課學習

第2~3周：Module One and Two

第4~6周：Module Three and Four

第7~8周：Module Five and Six

第9~10周：復習迎接期中考試

第11~13周：期中考試質量分析，Module Seven and Eight 第14~15周：Module Nine and Ten

第16~17周：Module Eleven and Twelve

第18~19周：復習迎接期末考試

第五篇：2014-2015第一學期聯片教研通知

興隆縣教研室

關于新學期初中部聯片教研活動的通知

各初級中學：

為了進一步加強集智備課工作，實現校際之間優秀教學資源共享，促進區域間學科教師學習交流，提升教師專業素質，提高各校課堂學習效率，更大效益地發揮聯片教研的作用，在廣泛調研的基礎上，新學期重新修訂并規范了活動內容，更加突出研究主題和研究效果。現將有關工作通知如下：

1、區域分配和學科安排

按照各校所在區域，將全縣十四所中學分成四個區域進行管理：縣城區域（二中、二中實驗校、小東區中學）、半壁山區域（半壁山中學、藍旗營中學、三道河中學、蘑菇峪中學）、平安堡區域（平安堡中學、北營房中學、大水泉中學、大杖子中學）、興隆鎮區域（六道河中學、青松嶺中學、掛蘭峪中學）。其中，二中、半壁山中學、平安堡中學、六道河中學負責協調組織區域內各校集體備課活動。

2、活動組織

二中、半壁山中學、平安堡中學、六道河中學負責確定各年級研究主題和講課內容，安排分配各校各學科集體備課的承擔任務，確定各學科活動時間和各年級備課內容（九年級重點是以考試說明為依托提高新授課和復習課效率），各學科每學期組織一次聯片教研活動，開展聯片教研的學科為中考學科（生物地理暫不組織聯片教研活動）。

每一所承辦學校要利用半天時間精心安排研討活動形成文字，各單位領導和業務干部要全部參加各年級組織研討活動并深入課堂，充分發揮專業引領作用。

務于開學后第二周按下表格式將本片活動安排上報教研室。

區域聯片教研活動安排表

3、活動程序

（1）、同課異構。前兩節課開展同課異構教學展示。要求相關學科所有教師必須按要求備好課，準時到承辦學校參加活動。由承辦學校和外校教師代表分別上課，抽簽決定講課教師。

（2）、說課。結合備課過程和實際教學狀況，按說課標——說教材（目標、重點難點、九年級還要與考試說明相結合等內容）——說教學方法——說教學過程的程序開展說課活動，同學科教師進行修訂和補充，真正實現集智備課。

（3）、每位教師寫出活動反思，上交到承辦學校。承辦學校將教師反思、備課成果、活動錄像等材料打包上傳到教研室網站，在聯片教研欄目內集中展示。

4、活動管理與評價

聯片教研活動將作為一項常規工作貫徹在以后的教學工作中，教研室將統籌安排好全縣教研活動，教研室相關學科教研員參加各校活動，評價活動效果，將結果納入對各校教學活動檢查結果之中。同時，分區域評價各學科教學成績，以提高率作為檢查聯片教研成果的重要指標，納入教學檢查結果。

希望各校高度重視此項工作，認真組織，嚴格落實，努力提高教師業務素質，為全面提高我縣教育教學質量做出應有的貢獻。

2014年9月1日