第一篇：2014-2015學年度第一學期英語教研計劃

2014-2015學年度第一學期英語教研組

教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期，初中英語教學教研工作將以“以研促教、以教促質(zhì)、全面優(yōu)質(zhì)、建設(shè)教育強校”為目標，繼續(xù)以“教育科研為教學實踐服務(wù)，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展”為主導(dǎo)思想，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，強化教學評價，按照提出問題研究，制定方案解決，總結(jié)經(jīng)驗推廣”的工作思路，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導(dǎo)、經(jīng)驗交流和教學服務(wù)等工作，促進學生英語素質(zhì)的全面提高，促進英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學技能的不斷提高，使我校初中英語教育教學質(zhì)量再攀新臺階。

二、工作思路

(一)加強理論學習，深化課程改革

1.進一步組織初中教師認真學習《課程標準》及相關(guān)教育教學理論。利用各種教研形式，安排好英語教師的有計劃的外語教育教學理論學習。

2.各年級組結(jié)合本校實際在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流。

3.探討新課程有關(guān)課堂活動的實效性，研究傳統(tǒng)教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應(yīng)新課程理念下的新教材的總體教學目標要求。

4.教研組應(yīng)定期安排一定的教研專題，有針對性的解決本校教學過程中出現(xiàn)的共性問題，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧。

5.抓好英語學科的課題研究與管理。要善于向教科研求效益、求質(zhì)量，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。各教年級組要精煉出具有校本發(fā)展?jié)摿Φ某踔杏⒄Z教學研究的課題，培養(yǎng)一批富有實踐經(jīng)驗、有較高研究素養(yǎng)和理論水平的優(yōu)秀教師。

6.繼續(xù)組織教師對新課程標準和教材的專題性研討；引導(dǎo)和組織教師深入研究課堂教學中遇到的困難和問題，力求突破課程改革中的重點和難點。

7.鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。

(二)優(yōu)化教研方式 推進校本教研

1.加強中心組建設(shè)，把握好中學英語教學研究活動的導(dǎo)向。

2.各年級組要緊緊圍繞教研中心主題，認真做好符合實際的，有效率的教研工作，不流于形式，不走過場。

3.加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的團隊協(xié)作精神。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

4.充分發(fā)揮各片在教學研究活動中的主動性和積極性。應(yīng)根據(jù)本片的教學實際情況，制定切合實際的教研主題。

5.本學期將開展校公開課活動，其緊扣“課堂教學改革，促進高效優(yōu)質(zhì)課堂”這一主題，在選定課型、教案設(shè)計、重點評析、課堂小結(jié)諸環(huán)節(jié)做到扎實有效。

6.做好相關(guān)年級的統(tǒng)一命題、閱卷、統(tǒng)計與分析工作。

(三)優(yōu)化課堂教學行為 提高課堂教學效率

1.進一步強化教學常規(guī)的落實，特別要加強備課組建設(shè)，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，從而更加有效地提高課堂教學效率。

2.嚴格常規(guī)管理。開學初各年級組、要認真制訂切實可行的教研活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學研究活動，真正做到計劃、時間、地點、人員、內(nèi)容、評價全方位落實。

3.各年級組要圍繞提高課堂教學效率這一主旋律，認真組織開展主題式課堂教學研討觀摩活動和多種形式的教學研究活動。

4.進一步加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的研究，正確引導(dǎo)學生改善學習方式和學習策略。

(四)加強人才引領(lǐng)，做好傳幫帶的服務(wù)工作。

培養(yǎng)年青教師，努力提升中學英語教師的教學基本素質(zhì)和教學水平。

1.教研組要切實做好師徒結(jié)對，對成長快、效績好的年輕教師重點培養(yǎng)，建議讓其擔當教學重任并幫助總結(jié)成長經(jīng)驗，使之不斷進步。指導(dǎo)的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

2.繼續(xù)組織教師上公開課、示范課和研究課，發(fā)揮其傳、幫、帶作用。

3.根據(jù)我校實際，進行備課、教學案例示范、練習精選和命制等。

4.對事業(yè)心強，有一定教研能力和潛質(zhì)的年青教師加強重點培養(yǎng)。

(五)認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作

非畢業(yè)班工作

1.認真抓好初一年級的英語教學工作。切實做好中小學的基礎(chǔ)知識、學習習慣、學習能力等方面的銜接教學工作。尤其要強化語音教學、朗讀教學，要重視上課、聽課、回答問題、課后作業(yè)等方面的規(guī)范性教育。

2.要組織初二年級的教師深入研究新教材，認真分析學生的學習情況，注重學習方法的指導(dǎo)，處理好新授與及時復(fù)習的關(guān)系，幫助學生減少遺忘，及早做好后進生的輔導(dǎo)工作。

3.要抓好起始年級在知識、能力、習慣、學習方式和策略等諸多方面的銜接教學。初二年級要繼續(xù)抓好教材分析、教法研究工作，探討教學模式，提高課堂教學效率。

畢業(yè)班工作

1.認真做好中考試卷分析，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，制訂切實可行的教學復(fù)習計劃。

2.對英語學困生要求真心關(guān)注，適當降低難度，力求使其學習成效不斷有所進步。

3.抓好后進生的基礎(chǔ)過關(guān)，教學設(shè)計應(yīng)有分層，應(yīng)把后進生的學情納入到教學設(shè)計中。

4.積極推進高效課堂，充分發(fā)揮并調(diào)動學生的廣泛參與的積極性，有參與才有提高。

5.適時調(diào)整初中畢業(yè)班教學進度。處理好進度和教學效果之間的關(guān)系。

6.加強與其他學校初中教研的信息交流，借鑒其有效的教學與復(fù)習方法。

7.擴充完善初中英語題庫，供教師教學評估選用。

8.與各校開展初三復(fù)習教學研討活動。

月份活動安排：

九月份：

1、布置本學期英語教研組活動計劃

2、學習《新課程標準》

3、制定教學進度計劃

4、進行課改聽評課交流活動

十月份：

1、開展學科整合研究活動，參與學校的課題研討和說課比賽

2、學習新課程，進行新教材培訓(xùn)

十一月份：

1、組織學生開展英語知識競賽活動

2、開展學生學習習慣培養(yǎng)的研討活動

十二月份：

1、開展復(fù)習課交流研討

2、制定期末復(fù)習計劃

3、進行期末測試，迎接期末考試

第二篇：2009—2010學第一學期小學英語教研計劃

2009—2010學第一學期小學英語教研計劃

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)區(qū)教育局會議精神和教研室工作要求，在新課程理念的指引下，引領(lǐng)全體英語教師積極參與新課程改革，通過開展多種形式的學科教研活動，引導(dǎo)和幫助廣大教師不斷提高教育教學水平，提高課堂效率。加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進骨干教師的專業(yè)化成長。開展以“《牛津小學英語》不同版塊的教學”為主線的系列學科教研活動，引導(dǎo)教師鉆研教材和教法，提高小學英語課堂教學效率，促進學生的全面發(fā)展。

二、主要工作:

1、學習教育理論，轉(zhuǎn)變教學觀念

組織教師認真學習教育教學理論，將正確、先進的理念轉(zhuǎn)換為具體的切實可行的教育教學行為，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益,將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。認真學習《英語課程標準》和《省關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,評價形式要具有多樣性和可選擇性，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

2、創(chuàng)新活動模式，提高活動效率

根據(jù)我區(qū)的實際情況，本學期將開展多種形式的教研活動，活動中將改變那種主角是教研員和上課教師，參與教師只是被動地接受學習，活動時聽課教師沒有壓力，缺乏教師間互動的教研活動方式。活動前盡量讓教師了解上課的內(nèi)容和活動主題，聽完后討論，讓聽課教師充分發(fā)表自己的見解，在各抒己見的不同觀點中碰撞，兼容、對接，讓新的觀點在活動過程中生成。定期參加學校的教研組活動，通過開展多種形式的校本教研活動，促進教師整體提高。

3、強化隨機視導(dǎo) 提高常態(tài)課質(zhì)量

繼續(xù)加強對常態(tài)課的視導(dǎo)力度，關(guān)注一些平實、真實的課堂，不斷探討如何提高視導(dǎo)工作的效率和水平，了解教學的動態(tài)，幫助教師分析教學中的得失，提高教師對課堂教學活動有效性的認識，使我們的課堂氣氛寬松、和諧、民主，真正成為實用的課堂，努力提高課堂教學的實效，向常態(tài)課要質(zhì)量。

4、實施素質(zhì)教育，促進和諧發(fā)展

（1）努力創(chuàng)設(shè)練習英語的環(huán)境，使學生置于英語環(huán)境中，自覺運用英語思維，增加語言實踐機會。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好組織生動活潑的課外活動，提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語表達能力，鞏固所學知識，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

（2）培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復(fù)習，教師要指導(dǎo)學生掌握正確的預(yù)復(fù)習方法，根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生英語交際能力。

（3）注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。

5、開發(fā)校本課程，拓寬學習渠道

小學英語校本課程開發(fā)的一個首要任務(wù)就是要滿足學生的實際發(fā)展需要，讓每一位學生都能得到更好地發(fā)展。英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。拓展小學英語教材內(nèi)容，注重學科資源整合，實施素質(zhì)教育；拓展小學英語學習空間，倡導(dǎo)體驗參與，開展豐富的課外活動；拓展語言運用渠道，創(chuàng)設(shè)多彩的校園環(huán)境，培養(yǎng)興趣與能力；激發(fā)學生的積極性和自信心，促進學生自主發(fā)展。本學期將配合有關(guān)學校，針對學科特點，通過教學內(nèi)容的拓展，教學空間的拓展，教學手段的拓展，開發(fā)與整合課程資源，構(gòu)建適應(yīng)學生學習的校本課程。

三、具體安排：

1、召開教研組長會議，加強教研組的建設(shè)，使教研組工作更有實效。（9月份）

2、召開學科帶頭人工作研討會，進一步明確工作責職和年終考核要求。充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。（9月份）

3、認真組織相關(guān)學校的學生參加市英語短劇比賽，爭取好成績。（10月份）

4、加強教師梯隊建設(shè)，定期開展學科中心組，學科團隊活動，促進青年教師的發(fā)展。（10月份）

5、舉行區(qū)青年教師會課活動，積極為廣大青年教師提供交流和展示的平臺，（11

月份）

6、認真組織區(qū)英語教師優(yōu)質(zhì)課評比，注重過程，努力提高教師的常規(guī)教學能力

和課堂教學水平。（待定）

7、認真組織好區(qū)聯(lián)片教研活動，制定好活動計劃，確保活動質(zhì)量。（9-12月份）

第三篇：2010～2011學年第一學期教研計劃

2010～2011學年 第一學期 中年級語文教研組工作計劃

本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。這個學期我們將繼續(xù)堅持正確的教育質(zhì)量觀，以語文教學為中心，凝神聚力，切實搞好中年級語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實全國教育工作會議精神，以《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《白下區(qū)教育改革和發(fā)展行動計劃》為指導(dǎo)，深入實施素質(zhì)教育，把提高教學質(zhì)量作為本學期的工作重點，進一步規(guī)范教育教學行為，加強教學和教學管理的研究，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。

二、工作目標

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。教學面向全體學生，加強語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學生思維。

3、教學質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細管理。我們要在五認真工作的全過程中，時時追求每一個環(huán)節(jié)的落實，以過程的高質(zhì)量來保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學常規(guī)管理專項調(diào)研。

4、輔導(dǎo)落實兩個層面。各班在體現(xiàn)對學生的全面負責的同時，加強對優(yōu)秀學生和學困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學困生趕上。學困生輔導(dǎo)做到三落實：學生落實、時間落實、內(nèi)容落實。

三、主要工作

1、強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照上級課程設(shè)置方案開全課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），禁止隨意調(diào)代課、擠課。

2、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關(guān)理論。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。開學第1周各備課組定好本組集體備課計劃，包括時間、地點、內(nèi)容及主講人的確定，第2周起正常活動。關(guān)于集體備課強調(diào)四個“到位”：

1、討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學參考用書進行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對重點、難點、疑點，每位教師要達成共識，十分明確，不能草草走過場。

3、討論后調(diào)整補充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補充意見記錄在備課本上的“問題改進” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價值。

4、課后練習鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問題，設(shè)計矯正性練習。

3、加強教學“五認真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人。

4、提高教學質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂。”努力讓課堂呈現(xiàn)出：明確的教學重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學習氛圍、互動的師生對話、生動的教學語言、靈活的教學方法、有效的教學進程、優(yōu)質(zhì)的練習結(jié)果。做好學困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對每次集體備課討論情況進行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進行檢查。、通過聽課，檢測對教師教育教學進行反饋。

2、本組語文教師按時參加校內(nèi)外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學校的特級教師工作室，本學期將展開同課異構(gòu)的教學活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認真實施實驗研究，寫出教研論文，展開交流，來增加組內(nèi)學術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學校的隨堂聽課，做到常態(tài)下的課堂教學要實現(xiàn)幾個“必須”：

1、必須充分做好課前準備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學目標，決不上無準備之課，無目標之課。

3、必須讓學生積極參與教學活動，學生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

5、響應(yīng)全民閱讀的號召，注重營造良好的閱讀環(huán)境和學習氛圍，堅持開展師生共讀，親子閱讀等活動。利用好學校閱覽室、班級圖書角, 培養(yǎng)學生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。十月下旬本教研組一名教師參加區(qū)課外閱讀課教學競賽活動。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經(jīng)驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或?qū)W習的平臺。

6、繼續(xù)做好語文課外教育活動：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業(yè)這一環(huán)節(jié)，通過精當?shù)淖鳂I(yè)練習來檢測課堂教學的效果。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。杜絕沒有價值的重復(fù)機械作業(yè)，要學會在大量習題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學安排作業(yè)容量，不能讓學生有過重負擔。年級作業(yè)要相對統(tǒng)一，各班作業(yè)學習交流，定期對各班學習成績進行檢測，成績上傳至學校。

8、補差工作仍需長抓，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，每天放學后重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

五、活動安排 九月份：

1、制定本學期“教研組工作計劃”。

2、組織本組教師學習新制定的作業(yè)批改細則。

3、組織四年級學生迎接省調(diào)研。

4、檢查教師備課本和學生作業(yè)本，進行反饋。十月份：

1、教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動。

2、指導(dǎo)學生做好《古詩70首》的積累，進行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區(qū)課外閱讀推進會，分享“市書香校園”、“市書香班級”的成功經(jīng)驗，解決課外閱讀中存在的實際問題。

2、組織好學生古詩文的背誦，迎接區(qū)檢測。十二月份：

1、以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。

2、檢查教師備課本和學生作業(yè)本，進行反饋。

一月份：

1、制定“期末復(fù)習計劃”。

2、組織學生復(fù)習迎考。

3、完成本學期“教研組工作總結(jié)”。

金悅 2010、9、

第四篇：2012～2013學第一學期教研計劃

一、指導(dǎo)思想

認真學習、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，以全面提高學生的綜合素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量為目標，以“有效課堂”打造為抓手，及時總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設(shè)，開拓教研領(lǐng)域，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進學校內(nèi)涵的提升、教師專業(yè)的成長和學生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。

二．主要工作目標

1.圓滿完成市局下達的目標任務(wù)。其中13項省、市級課題的結(jié)題任務(wù)；4項職教專項目標任務(wù)。

2.教育教學質(zhì)量達到全市中等以上水平。

3.指導(dǎo)90%在職教師參與校本課題的研究。

4.著力構(gòu)建一校一特色校本教研創(chuàng)新體系。

5.貫徹“五三調(diào)研制”，切實規(guī)范六認真過程管理。

6.教師全員培訓(xùn)，規(guī)范辦學行為，設(shè)計有效課堂，實施高效教學。

三．工作思路及工作措施

（一）明確教研員自身定位，扎實履行四大職能。

“研究”是教研員天職，“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職，“服務(wù)”是教研員宗旨。教研室是頗具中國特色的教育精英群體，教研員是從優(yōu)秀教師中選拔出的精英，在歷次課改中都是作為領(lǐng)軍力量戰(zhàn)斗在前沿。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學行為中，教研員更是身擔重任，引領(lǐng)教師們開展扎實的校本研究。因此，教研員應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢，用全新的教育理念去指導(dǎo)教學，敢做示范，敢亮絕活，與一線教師共同磋商，共同進步。課改本身就是一種富有開創(chuàng)性的工作，對于這項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營造民主開放的研討氛圍。在校本研究中鼓勵實驗教師大膽嘗試，在理念創(chuàng)新上鼓勵百家爭鳴。對于課改中出現(xiàn)的不同教學方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺首席的身份，引領(lǐng)群體開放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。

一要堅持以校為本，實施“五三調(diào)研制”。我們認為，教研室是大本營，學校才是教研基地，生態(tài)化的教研成果必然來自于教學第一線，教研員必須深入第一線。小學開展“鄉(xiāng)鄉(xiāng)到”、中學開展“校校行”等活動。教研員深入鄉(xiāng)、校指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研，強化“教學六認真”，開展“十步研課”，舉行“八評優(yōu)一考核”等活動。重點是深入課堂聽課，和教師一起探索新課程教學策略，把問卷調(diào)查、學術(shù)講座、上示范課、考試信息技術(shù)處理、考試評價等工作有機結(jié)合起來。在活動中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學實踐。初中組要針對我區(qū)九年級教學進度較慢現(xiàn)狀，要研究對策，著力打造規(guī)范化、科學化的教學流程，努力提高課堂教學效率，全面提升初中教學質(zhì)量。要高度重視“小學科”教學，加強對九年級的英語聽力口語教學、信息技術(shù)、體育、理化實驗操作、地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐等學科的教學指導(dǎo)，讓學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學科的教學，使學生各方面素質(zhì)得到提高。

二要發(fā)揮“研究”職能，提高研究成效。教研員要加強與各縣（區(qū)）、校的交流與學習，收集、研究近幾年來各地高考、中考試卷和相關(guān)信息，研究高考、中考說明，探索下一年的高考、中考命題趨勢，確保我區(qū)高考、中考復(fù)習有的放矢，復(fù)習質(zhì)量與效益有顯著提高。指導(dǎo)一線教師開展校本微型課題研究。各校教導(dǎo)處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊》。校本微型課題是“草根式研究”，落花生式結(jié)果。其特點一是經(jīng)濟實惠，不需要大筆研究經(jīng)費；二是根扎實地，果結(jié)有系，緊貼教學，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉，聚沙成塔。堅持“工作即研究，問題即課題” 的原則。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學校中心工作選課題；教師圍繞教育教學選課題；圍繞課題寫論文、教學案例、教育故事、反思心得。研究要與教育教學同部署同內(nèi)容。科研促進教學，教學支撐科研，合力提高教育教學質(zhì)量。我們規(guī)定今后向上級申報課題，必須以校本課題為基礎(chǔ)。加強對成果的考評，每年年底，學校要把教師的《研究手冊》檢查情況納入對教師的考評；每年年底各校上報樣本手冊，區(qū)教研室把教師的研究手冊檢查情況作為對學校的考評依據(jù)之一。通過對校本課題的研究，帶動全區(qū)教師走上科研興教之路。

三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評價法”。著手創(chuàng)建“研課文化”，探索構(gòu)建了“十步研課法”。在全區(qū)開展“搜索——備課——說課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測試——點評——反思”十步研課活動。結(jié)合教學“六認真”調(diào)研活動，教研員應(yīng)長期深入學校，走進課堂，把學生學習方式的優(yōu)化與教師教學方式的改進作為課改重點加以研究，開展有針對性的教學調(diào)研活動。目的是幫助學校和教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，總結(jié)經(jīng)驗并及時推廣，努力縮小校際之間在教學上的差異，減小課改理念與行為的落差。積極探索和拓寬“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學新思路。各學科結(jié)合培訓(xùn)，從教學一線聘請骨干教師，介紹研課經(jīng)驗，開展研課操作演示。在研課中要繼續(xù)推行 “三變五讓六注重”課堂評價法三變：一是變注入式教學為啟發(fā)式教學；二是變學生被動聽課為主動參與；三是變單純知識傳授為知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標并重。五讓： 一是能讓學生觀察的就讓學生觀察；二是能讓學生思考的就讓學生思考；三是能讓學生表達的就讓學生表達；四是能讓學生動手的就讓學生動手；五是能讓學生自己總結(jié)的就讓學生自己推導(dǎo)出結(jié)論。六注重：一是注重學生學習習慣的養(yǎng)成；引導(dǎo)學生自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索的過程中；二是注重學生情感態(tài)度價值觀的形成；三是注重引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)

學生創(chuàng)造精神；四是.注重課堂教學中的過程性評價，讓學生嘗試成功，在成功中受到激勵；五是注重課堂資源的開發(fā)和利用，做到聯(lián)系社會、自然、科技和現(xiàn)實生活； 六是注重多媒體的科學選擇和合理利用，努力提高課堂教學效益。

四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。全面提高教學質(zhì)量，科學決策、完善管理是前提，全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。新學年，各學校各學段須在探索全員管理新型模式、構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系方面有所完善。強化教研組織建設(shè)。一是加強教研中心建設(shè)。定期開展集體備課、教學研討、教學觀摩、教學質(zhì)量檢測等活動。二是加強學科中心建設(shè)。發(fā)揮學科教研中心的輻射作用，以學科中心為主體，開展多層次的教師培訓(xùn)、交流、研討活動，發(fā)揮中心組成員的示范作用，增強教研實效。三是加強教研網(wǎng)站建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)，更多更好的傳遞、交流教學教研信息，暢通信息交流渠道，提高信息傳遞功能。指導(dǎo)學校進一步完善校本教研制度。一要堅持靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學研究，加強行動研究；二要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷進行反思、提煉和交流，以達到共同提高的目的；三要善于歸納教學中遇到的問題，適度開展主題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。課任教師抓學科提升，班主任協(xié)調(diào)學科平衡，年級組監(jiān)控整合，教研員適時指導(dǎo)。教學中眼高手低、忽視基礎(chǔ)、教考分離、隨意拔高的現(xiàn)象在我區(qū)中小學校依然不同程度地存在，導(dǎo)致學生缺乏發(fā)展后勁，部分學生甚至對學習失去信心。為此，課任教師要針對班級學情，根據(jù)不同學生學業(yè)狀況，有針對性地實施課堂教學，努力提高學科教學效益。班主任通過與學生和課任教師交流，不斷調(diào)整學生“學”的策略和教師“教”的策略，以保證學生各學科學習質(zhì)量的均衡發(fā)展。年級組通過對提優(yōu)、補缺、檢測等督查，及時掌握每位學生的學習情況和教師針對性教學的效果。教研室教研員深入課堂，開展教學調(diào)研活動，積極參加備課組活動，及時了解各學校教學動態(tài)，適時組織學科教師針對教學情況，開展專項交流研討。

（二）內(nèi)強素質(zhì)，帶頭展開有效研修和嚴格考核。

1.確立“十種研修模式”，與教師一起研修，共同成長。采取的十種研修模式是：一是校園多重學習化組織綜合研修模式；二是城鄉(xiāng)骨干教師手拉手交流研修模式；三是名師培訓(xùn)、典型引導(dǎo)研修模式；四是“師徒互喻”研修模式；五是“走出去，學進來；請專家，傳進來；選精品，買進來；勤上網(wǎng)，搜進來；勤閱覽，記下來；勤思考，悟出來；勤實驗，創(chuàng)出來；會建構(gòu)，用起來。”八來研修模式；六是校本微型課題成果分級展評研修模式；七是教研、教科、師訓(xùn)、名師深入一線巡回指導(dǎo)研修模式；八是學歷進修與教學實踐互為推進研修模式；九是“自能讀書”與考學、考績相結(jié)合研修模式；十是校長、教干、教研員執(zhí)教的“示范課”、“研討課”集體研課研修模式。

2.根據(jù)教研員的職能與職責，實施“十項量化考核”。一是研讀一部教育理論新著；二是主持一項研究課題；三是開設(shè)一個專題系列講座或主持一次大型教研活動；四是主持好“淮陰教研網(wǎng)”一個欄目；五是參加一次調(diào)研與考察，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告；六是有效實施青藍工程，培養(yǎng)一批學科帶頭人，調(diào)查并編制本學科教師業(yè)務(wù)情況網(wǎng)絡(luò)圖；七是執(zhí)教一堂研究課并開展深入評議；八是參加一次市級以上業(yè)務(wù)研修活動；九是命制一份高質(zhì)量試卷或編寫一本教學用書；十是建立一個高質(zhì)量的個人教研博客。通過考核，考出教研員素質(zhì)，考出干勁，考出人脈，考出“和諧”。

3.落實全員培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。規(guī)范辦學行為背景下的教學質(zhì)量取決于教師素質(zhì)。因此，必須抓好教師的培訓(xùn)工作，建立可行的校本培訓(xùn)制度，做好全程培訓(xùn)和全員培訓(xùn)的工作。暑期，教研室小學、初中段，新學期開學后，高中段，根據(jù)“培訓(xùn)方案”對全區(qū)中小學教師分年級段按學科進行“有效教學”全員主題培訓(xùn)。堅持以教師為本，抓好校本教研。各校要結(jié)合本校的實際，積極引導(dǎo)教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標，改善其活動的方式，定期開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。同時要發(fā)揮區(qū)教研室和中心教研組研究和輻射作用，明確把學校作為教

學研究的中心，實現(xiàn)教學研究中心的下移，堅持教學研究和教學實踐相結(jié)合，大膽采用行動研究法，做到邊實踐邊研究，邊教學邊總結(jié)，全面提高教師的教育科研水平。加強對校本教研的指導(dǎo)和管理，建立健全的校本教研的管理機制，讓各任科教師有組織、有計劃地開展各種教學研究活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進行團隊研究，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。

（三）建立科學規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系，質(zhì)量管理力求規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。

受“生源決定論”、“規(guī)模決定論”影響，當前，部分教育管理者和教師在教學質(zhì)量的管理上出現(xiàn)消極無為、敷衍懈怠的現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學生尤其是“農(nóng)村留守兒童”校園生活質(zhì)量和精神狀態(tài)堪憂；課堂教學、作業(yè)練習、考試考查、輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)效益不高，學生良好的行為習慣、學習習慣未能普遍形成，學生負擔有加重的趨勢。

在規(guī)范辦學的全新背景下，針對教學內(nèi)容沒有減少、教學難度不能降低而教學時間大為縮減的現(xiàn)實，各校各學段要積極研究應(yīng)對“減負增效”、“減時增效”的舉措。我們要明確，減負不是給教師“卸擔子”，不是讓學生“去放羊”；相反，教師要盡更大的責任，花更多的心智。只有教得科學，教得智慧，才能讓學生學得愉快，學得扎實，學得高效。只有教師加強學習，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且教育學生嚴而有方，才能使學生享受到優(yōu)質(zhì)高效的教育，成人成才。

當前，各校各學段要著力研究減負背景下如何提高課堂效率、如何增強集體備課的有效性、如何教育學生利用充裕的課余時間自主學習、如何對學生的課外學習進行必要而有效的輔導(dǎo)等問題；全區(qū)廣大教師首先要養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣，如規(guī)范備課、規(guī)范作業(yè)設(shè)計、規(guī)范課堂教學，規(guī)范教學語言、規(guī)范習題講解，規(guī)范練習講評、規(guī)范作業(yè)布置、規(guī)范作業(yè)批改、規(guī)范板書設(shè)計、規(guī)范課外輔導(dǎo)等。學校管理者也要遵守規(guī)范，做到有章可依，有章必依，以規(guī)范的管理來提高管理的效率，提高廣大師生的工作學習效率和積極性。

部分學校教學管理的精細化、規(guī)范化和有效性有待提高，教學管理中的唯分數(shù)論、繁瑣哲學、形式主義現(xiàn)象比較嚴重。我們要積極創(chuàng)新教育教學評價體系，真正做到把過程性評價、考試成績評價、升學評價有機地結(jié)合起來，全面而系統(tǒng)地評價學校教學效果。同時，加強目標管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量考核評價辦法，建立科學規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系。首先要建立以教研室、各學科教研員、學校行政為基礎(chǔ)的管理體系，實行跨學科、跨學段的過程監(jiān)測，并開發(fā)出一套科學完整的結(jié)果呈現(xiàn)體系，實現(xiàn)教、學、練、考、評一體化。

淮安市淮陰區(qū)教研室

XX年8月30日

附第一學期工作行事歷

八月份

1.暑期培訓(xùn)方案制定與實施；

2.召開學科負責人會議，上學期工作總結(jié)（含質(zhì)量分析）、制定與貫徹學科教研計劃。

九月份

1.小學語文優(yōu)課評比暨小學語文教師素養(yǎng)大賽

（一）。

2.小學數(shù)學市、區(qū)名師送教

（一）。

3.集體備課、教師備課資料展評（小學段）。

4.教學案編寫（初中段）。

5.學科培訓(xùn)（高中段各學科；小學、初中段部分學科）。

6.召開教導(dǎo)主任會議，宣傳落實教研計劃（高中段）。

7.以實施高效課堂為目標，開展教學調(diào)研（高中段）。

十月份

1.小學語文優(yōu)課評比暨小學語文教師素養(yǎng)大賽

（二）。

2.小學數(shù)學市、區(qū)名師送教

（二）。

3.市教學論文、教學設(shè)計評比。

4.做好初中各學科優(yōu)課評比準備工作。

5.九年級教學質(zhì)量評價。

6.高一高二中心組活動。

7.高三教學研討會

8.淮州中學、淮海中學教師集體備課活動。.十一月份

1.小學語文作文教學調(diào)研。

2.小學數(shù)學市、區(qū)名師送教

（三）。

3.小學數(shù)學省學生科普小論文評比。

4.初中學科中心組活動。

5.舉行高中段教學評價講座。

6.學生學業(yè)水平期中調(diào)研。

十二月份、元月份 1.小學語文課外閱讀情況調(diào)研。

2.評選小學優(yōu)秀學科負責人。

3.期末教學質(zhì)量調(diào)研指導(dǎo)。

4.九年級教學質(zhì)量評價

5.送教活動（高中段）。

6.高一高二教學調(diào)研活動。

7.淮州中學、淮海中學教師集體備課活動。

8.教師命題比賽

（高中段）。

9.高三中心組活動

10.學期工作總結(jié)

第五篇：2007-2008學年第一學期小學英語教研計劃

2007-2008學年第一學期小學英語教研計劃

一、指導(dǎo)思想

以學校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強學習意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

二、工作重點

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。

落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學生的英語實際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)表在自己的博客網(wǎng)上，組內(nèi)成員認真閱讀，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設(shè)計。

4、積極反思交流

通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發(fā)展。三﹑具體工作安排： 8月份：

參加各年級教材分析 9月份：

1班級英語角的布置

2參加市四年級英語課堂教學研討 10月份：

1四至六年級開展英語朗誦比賽，為區(qū)比賽做準備2對部分年級、班級進行英語分析性檢測 11月份：

1參加市五年級英語課堂教學研討活動 2參加區(qū)小學英語朗誦比賽 12月份：

做好各年級英語期末復(fù)習檢測工作

麗華三小 2007年9月