第一篇：初中古詩文滲透法制教育1

初中古詩文教學滲透法制教育淺探

威寧縣草海鎮旭光學校吳璇

摘要：法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學校是青少年法制教育的主陣地，學科教學是學校法制教育的集中營，語文學科教學則是學校法制教育的主心骨，而古詩文教學是初中語文學科教學的重中之重。因此，如何把法制教育有效滲透在我們的古詩文教學之中，將是一個特別有意義、有趣味的課題。本文結合法制教育和古詩文課堂教學的特點通過不同的幾個教學環節對如何在初中古詩文課堂教學中滲透法制教育進行了有益的探索。

【關鍵詞】初中古詩文教學滲透法制觀念普及法律知識

以習近平同志為總書記的新一屆黨中央高度重視法制宣傳教育工作,總書記在中央政治局第四次集體學習時從全面推進依法治國的高度,強調要深入開展法制宣傳教育,在全社會弘揚社會主義法治精神,傳播法律知識,培養法律意識,在全社會形成憲法至上、守法光榮的良好氛圍。而青少年正是祖國的希望，民族的未來。可如今，青少年各種違法犯罪率居高不下，這是德育教育不到位的結果，也是法制教育貫徹不到底的表現，實施法制教育，增強學生的法制意識，提高學生的道德素養，規范學生的行為習慣，勢在必行，迫在眉睫。法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學校是青少年法制教育的主陣地，學科教學是學校法制教育的集中營，初中語文教學則是學校法制教育的主心骨，而古詩文教學則是初中語文學科教學的重中之重。因此，如何把法制教育有效滲透在我們的古詩文教學中，將是一個特別有意義、有趣味的課題。本文結合法制教育和古詩文教學的特點通過不同的幾個教學環節對如何在初中古詩文課堂教學中滲透法制教育進行了有益的探索，以期共勉。

一、提升教師法律素養，以身作則為學生樹立榜樣

古語云：“師者，傳道授業解惑也。”不錯，這就要求教師應具有多元化的知識，不只是學習業務知識，還要擁有教育心理學、社會學、法學等學科知識，注重自身良好素質的形成，從而才能真正擔負起教書育人的神圣重任。在當今的法治社會，作為一名語文教師，不僅要努力提高自身專業化水平，熟練掌握語文教育教學的相關知識和技能，確保《初中語文課程標準》各項目標任務的落實。同時還應積極參加“普法”學習，認真學習《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、，《刑法》、《環境保護法》、《野生動物保護法》、《非物質文化保護法》以及《交通法規》等相關法律法規知識，盡可能全面地掌握或了解相關法律法規知識，努力提高自身的法律知識水平，才可能在教育教學過程中自覺地向學生進行法制教育滲透。在實施新課程新理念的教學中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生長期性、決定性的影響。因此，教師一定要提升自身法律素養，以身作則為學生樹立榜樣。

二、潛心探究詩文經典，用法制眼光解析傳統觀念

1、研究教材，把握法制教育可滲透點

5傷仲永

《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》23馬說

〈中華人民共和國義務教育法〉第二十九條

20香菱學詩

〈中華人民共和國婦女權益保障法〉第十五條

2、古為今用，妙解經典，適時滲透法制

如教學《木蘭詩》一文時，當學生們了解了代父從軍的花木蘭“凱旋而歸，戰功赫赫。皇帝嘉獎，木蘭堅拒，毅然回家，補償孝心”的故事后，贊花木蘭的孝心可感天地泣鬼神之余，便引導學生來學習《中華人民共和國贍養法》中內容：第十條 “老年人養老主要依靠家庭，家庭成員應當關心和照料老年人”； 第十一條 “贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。第十二條 贍養人對患病的老年人應當提供醫療費用和護理”。同時引導學生來談談把“常回家看看”寫入法律的必要性，并展示新修改的《老年人權益保障法》第18條第2款 “（家庭成員）應當經常看望或者問候老年人”的條款，從而明確“常回家看看”入法既強調了倫理道德的正義性，又為司法實踐提供了依據，體現了法的善意，這把中國傳統倫理道德又提升了一個層次，用國家規范來強制推動，既然這樣我們還有什么理由討厭父母，背棄老人呢？想都別想！

又如教學《傷仲永》一文時，可結合課文內容“父利其然也”，“不使學”。向學生滲透《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律知識。我們國家、社會和家庭都應重視青少年的教育。也就是說，一個人不論天資如何，都應接受相應的教育。否則，天分再高，不接受教育，最終也只能是“泯然眾人矣。”后天教育至關重要。相信大家定會以仲永為鑒，從今做起，努力學習，志存高遠，刻苦拼搏。哪怕在前進的路上，遇到再多的挫折，再多的困難請大家記住：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”“相信自己，未來屬于自己”！當然了，如果我們的父母或監護人剝奪了我們的受教育權，我們也應該積極的拿起法律的武器——《中華人民共和國義務教育法》來維護我們的合法權益。

三、根據古詩文課堂教學自身特點，多環節進行法制教育有效滲透

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”根據語文教學工具性和人文性的特點，在古詩文教學中，我們可以從以下幾個方面向學生進行法制教育滲透：

一是在導入課文時滲透法制教育

語文學科滲透法制教育多種多樣，其中就可以用幻燈片或講故事導入課文時滲透，它可以很快地把學生從快樂課間中回過神來，讓他們輕輕松松地進入教師預設的課堂。如七年級下冊的《木蘭詩》一課，我是這樣導入的：幻燈片展示一幅士兵訓練的圖片問,孩子們，你們都已十五六歲了，再過幾年想不想去當兵呢？（想）那你們知道當兵的條件嗎？（搖頭）那現在我們一起來了解一下當兵的條件：（幻燈片展示）《中華人民共和國兵役法》第一章第一條 “根據中華人民共和國憲法第五十五條‘保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責’。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務”和其他有關條款的規定，制定本法；第三條 中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。《中華人民共和國征兵工作條例》第一章 第三條“每年十二月三十一日以前年滿十八歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在二十二歲以前，仍可以被征集服現役。根據軍隊需要，可以按前款規定征集女性公民服現役。根據軍隊需要和本人自愿的原則，可以征集當年十二月三十一日以前未滿十八歲的男女公民服現役”。好了，若今后我們班男生穿上戎裝，英姿颯爽，那太帥了；女生穿上軍裝，鏗鏘玫瑰，那就更神了。是啊，志存高遠，保家衛國，人人有責。今天，就讓我們回到北魏時期，一起去領略代父從軍的花木蘭的風采吧！（板書：木蘭詩）這樣不但能把學生的心很快地從課間收了過來，讓他們了解到《兵役法》以及《征兵工作條例》，而且也很好地對學生進行了一次關于國防的價值觀教育，同時也能讓他們更快地進入新課的學習。

二是在學習文言知識時滲透法制教育

文言知識是古詩文教學中必講的知識，是重點，也是難點。但若能在講授文言知識時，適當地滲透法制教育也可達到“一石兩鳥”的作用，讓學生既可以掌握到文言文的知識，同時也能接受到了一定法制教育和提高一定的人文素養。教授李白《行路難》中“玉盤珍羞直萬錢”一句時，其通假字“羞”“值”是必講的。“羞”通“饈”，精美的食品；“直”通“值”，價值，值得上。這時，學生們的心中不免會有疑問:“人活著能不能就為了這些美味佳肴、山珍海味、佳人美酒而不擇手段了呢？”“ 玉盤里的美味佳肴就真的那么多錢嗎？””這不就是餐桌上的浪費么？”等等。既然這樣，我們不妨引導學生談談營養餐中有沒有浪費現象，同時借此機會給學生講講“舌尖上的浪費”這個網絡流行語，以及總書記“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的講話。引導學生討論餐桌浪費現象嚴重、鋪張奢糜之風如何才能“剎車”的問題，最后總結，倘若全國人大能制定一部《反腐敗法》該多好啊！這樣讓學生很好地掌握的知識，從而也很好地加強了“節約光榮，浪費可恥”的教育。

像這樣，不僅可以在講授通假字時滲透法制，其實在講授其它的實詞虛詞、一詞多義、詞性活用等知識點時都可以滲透。總的來看，只要深刻研讀教材內容。在向學生傳授文言知識的同時，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握時機，結合實際，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育，是切實可行的。

三是在探析課文時滲透法制教育

語文教材中有很多古詩文都是文質兼美的文章，透過優美的文學語言可以了解到許多法律知識，語文教師利用這些古詩文向學生灌輸法律知識是最直接、快捷而有效的途徑。比如初中語文人教版八年級下冊陶淵明《飲酒（其五）》一詩，在教學時，除了帶領學生賞析詩歌優美的語言外，我還激發學生對陶淵明的行為進行了分析和探討，讓學生明白美景離不開他的心情，更離不開他眼中的美景（廬山）這一道理。遂解讀了《中華人民共和國環境保護法》有關條例，教育學生保護像廬山那樣美好的大自然，保持生態平衡，引導他們對那些隨意亂砍濫伐，破壞生態平衡的行為予以制止。又如，教學《傷仲永》一文時，教師要引導與“撫養”“贍養”聯系起來，指出“撫養”是指父母或長輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為。在學生理解詞義后，教師進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務，在《中華人民共和國贍養法》中規定，成年子女也有贍養老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務，權利與義務相統一的道理。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。在師生討論中，讓學生從《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》以及《中華人民共和國贍養法》中增強法制意識。

四是在教學小結時滲透法制教育

總結提高是課堂教學結束前的又一個高潮，它能使教材中的知識點內化成學生的知識，并在升華過程中幫助他們真正理解和掌握基礎知識、基本技能，起到畫龍點睛的作用，因此在小結時恰當地滲透法制教育可謂適逢其時，千萬不可小覷。如在教學范仲淹的《岳陽樓記》時，我這樣小結的：這節課我們知道范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負之余，不禁暢想起了“長江三勝”之一的岳陽樓“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯”的偉大壯觀。是啊，岳陽樓，實在太美了！如果幸會，我們來到岳陽樓面前，千萬要注意自己的一言一行，按照《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國旅游法》以及《中華人民共和國文物保護法》的要求去做，讓更多的人享受到岳陽樓給人類留下的絕佳盛宴吧。

文章的結尾往往看似是和法制教育風馬牛不相及，實際上卻不是這樣，如果我們能夠認真思考，利用好這個途徑，恰當地滲透法制教育，就可以收到意想不到的效果，并使學生養成一個終生受益的良好習慣。

五是古詩文拓展教學中融入法制教育

語文學習不僅可以從課本抓起，還可以從課外挖掘課程資源，從中尋找文學素養和法律教育兼顧的古詩文，從而讓學生陶醉于語文大課堂，更是讓他們吸收傳統中華文化的“精髓”。如在學生學了蘇軾的 《水調歌頭--明月幾時有》后，我們不妨讓學生學學蘇軾著名的《念奴嬌·赤壁懷古》。其中就有一句“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾??”在這時，結合周瑜和小喬的故事以及“小喬初嫁了”的“嫁”字就可以給學生講《中華人民共和國婚姻法》第二章 第五條 “結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。”第六條 “結婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。晚婚晚育應予鼓勵”的內容。這樣，學生不但加深了對蘇東坡文章的認識，還收獲了對婚姻法的了解，從而為自己的人生奠定堅實的基礎。總之，讓學生讀好詩文并因此受到熏陶，久而久之就可以把書中的一些思想變成具體的實際行動，進而每一個人都可站得正走得直。

另外，還可以要求學生觀看《今日說法》、《焦點訪談》、《法治在線》、《大家看法》等欄目，這些欄目故事貼近百姓生活，學生看得高興、學得輕松，同時很好地普及法律常識，規范了自己的行為，起到了良好的教育效果。

六是在古詩文實踐活動課中深化法制教育

《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”語文教學中利用綜合性學習，開展豐富多彩的語文實踐活動，是語文教學的重要特色。因此，開展綜合性學習自然也是為學生創設法制氛圍的絕佳途徑之一。

例如教學了八年級下冊的《背起行囊走四方》之后，我在班里組織了一次“愛我家鄉，愛我草海”的語文實踐活動：活動前，要求學生自己談談對家鄉的認識，對草海的認識，然后認真做分析；搜集關于草海的歷史資料或作品。在實地環游草海的過程中，讓學生談談哪個地方最美，哪個地方不好，為什么會不好等，經過師生探討后，于是自然地引導學生學習了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國旅游法》、《威寧彝族回族苗族自治縣草海保護條例》等法律法規知識。在實踐活動中學生個個情緒高漲、參與積極，不僅可以讓他們強身健體，開拓視野，增長見識，還提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，同時也增強了學生的環保意識。

此外還可以有針對性地舉行相關的法制演講宣傳、法律小作文朗誦比賽、法制手抄報的制作等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，為孩子們健康生長提供土壤。

四、后記

作為語文教師應充分認識到語文課堂教學滲透法制教育是時代的必然要求，也是刻不容緩的，只有不甘落后，加強學習，努力提高教師自身的法律知識水平、提升自身法律素養，在語文課堂教學過程中，根據學科特點，充分、合理、科學地利用語文課堂，尤其是古詩文教學中的法制教育資源，必須將教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能上成枯燥無味的法律課，也不能漠視文言知識中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。通過多種途徑對學生有效進行法制教育滲透。努力幫助學生知法、懂法、會用法律保護自己，促進他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。同時希望站在教育一線的教育工作者都能把學科滲透法制教育落到實處，為祖國的教育事業添磚加瓦，從而為祖國培育出更多時時學法、知法、守法、用法的合格的建設者和接班人。

參考文獻：

《初中語文新課程標準》、《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國兵役法法》

《中華人民共和國征兵工作條例》

《中華人民共和國婚姻法》

《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國環境保護法》

《中華人民共和國旅游法》

《中華人民共和國文物保護法》

第二篇：1學科滲透法制教育工作簡報

上關鎮福農小學教育工作

簡 報

第 1 期

上關鎮福農小學辦公室編2012年3月19日

上關鎮福農小學學科教學滲透法制教育

培 訓 培 訓 會

根據國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發【2011】152號）、《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發【2011】334號）、《省教育廳關于印發<貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）>的通知》（黔教法發【2012】150號）及關嶺自治縣教育和科技局相關文件精神，我校在2012年5月29日下午，組織全體教師學科教學滲透法制教育”進行了培訓。

我校在2011年8月18日開始啟動此項工程，對全體教師進行了專項培訓，使每個學科教師深刻領會到開展此項工作的重要性和必要性，采取自學的方式讓教師了解怎樣在學

科教學中滲透法制教育，并在教學計劃、教案、教學過程、教學反思中體現學科滲透法制教育的內容。

但是由于學校對此項工作的重視力度不夠，培訓不到位，教師在教學計劃、教案、學科教學中很少體現學科滲透法制教育的內容，學生對法制教育了解甚少，抑制了此項工作的正常開展，此項工作在學校教育教學工作中的效率不高。

針對我校目前存在的問題，我們進行了以下幾方面的培訓：

1、學習《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發【2011】152號）。

2、學習《關于進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》（黔教法發【2011】334號）。

3、學習《省教育廳關于印發<貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）>的通知》（黔教法發【2012】150號）

4、學習《如何開展校本教師培訓》

5、再次強調全體教師要認真學習省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》、《教師培訓手冊》。

會議上，要求老師加大力度認真學習省、地、縣有關中小學學科滲透法制教育的文件精神，使每個學科教師深刻領會到開展此項工作的重要性和必要性。要高度重視，學校今后還要按規定時間認真組織教師進行全員培訓。

本次培訓會上，全體老師都認真學習，并認真作了記錄，表示在以后的教育教學、學校常規管理、教師培訓等方面高度重視，確保此項工作的順利開展。本次培訓會取得圓滿成功。

第三篇：初中英語教學中滲透法制教育心得體會

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

龍場中學

對未成年人思想道德建設中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。

作為一名初中英語教師，我和我的同事們經常思考，可以充分發揮這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？）。

在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內容，豐富法制教育內容

八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循一定的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級開始，我們所使用的人民教育出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活

經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關注時事，要求他們每天觀看新聞聯播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現代教育觀，學

生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透法制內容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。

第四篇：淺析初中英語教學如何滲透法制教育

淺析初中英語教學如何滲透法制教育

貴州省遵義縣團溪中學 楊禮平

新一輪基礎教育課程改革以來，隨著素質教育的全面推進，法制教育在各個學科教育中也得到了廣泛的滲透，在課堂教學中播下了法制意識的種子，培育了學生法制觀念，提升了學生法律素質。初中英語以其學生年齡特點和學科語言特點在滲透法制教育中起到了不可或缺的作用。但隨著經濟社會的快速發展,學生的教育成長環境變得更加復雜，對學生在新形勢下法制教育提出了更高的要求，而初中階段學生處于學習成長的關鍵期和黃金期，英語學科是引領學生走向世界、走向未來、走向現代化的語言學科，面對突飛猛進的時代進步和復雜多變的世界環境，初中英語教學在滲透法制教育中顯得尤為重要。如何在初中英語教學中滲透法制教育就成為一個需要長期探索的課題。作為一名初中英語教師，本人在教學實踐中不斷摸索，分析總結，就初中英語教學如何滲透法制教育淺析如下：

一、樹立觀念，強化責任，培養學生法制意識

新課改要求教師在教學中實施素質教育，法律滲透教育在學科教學中得以自覺和不自覺的實施和加強，但一些學校對教師的考核仍停留在主要看學生成績，對滲透法制教育等方面的素質教育評價體系還不健全，導致老師不能放開手腳去實施素質教育、滲透法制教育，同時，一些教師對學科教育的單一性觀念未能徹底改變，誤認為法制教育只是政治德育學科教育任務，在教學實施過程中，滲透法制教育的意識不強。這就要求，一方面是學校考核要能充分考慮滲透法制教育內容，另一方面是教師要充分認識到滲透法制教育的重要性，特別是英語作為一個特殊的學科，教師要牢固樹立觀念，強化責任意識，在教學過程中始終不忘滲透法制教育的責任。教師有了意識，在教學過程中一以貫之，形成長效機制，從而在英語學科教學中，培養學生的法制意識。如八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，以生動的圖片和翔實的描述，告訴學生，在公共場所應該遵循的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向學生傳達出淺顯易懂的法律意識。初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校，社會秩序的意識。作為一名學生，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。

二、提高能力、言傳身教，培養學生守法習慣

教師在學科教育中滲透法制教育，需要有自身具有豐富的法律知識積累，否則，就會力不從心，鏈接不到相關法律知識，或者鏈接不清楚，甚至出現知識錯誤。因此，教師需要加強法律知識的學習，如學習常用的法律知識常識、學習常用的英語法律用語，在備課中學習相關法律知識等，通過掌握法制知識不斷地在教學中加以滲透，從而不斷提高滲透法制教育的能力。

隨著師德師風建設等活動的開展，教師整體法制素質得以提高，但學校教師違背師德師風、甚至違法犯罪的現象仍有發生，這對滲透法制教育產生了一些負面影響，這就要求，教師需要加強師德師風建設，讓教師真正做到“身正為范”。教師是在教學中滲透法制教育的實施者，更是在現實生活中學生的模仿者，需要做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會對學生產生潛移默化的作用。因此，教師要從自身做起，嚴格要求自己，遵守法律法規，加強自身的修養，以自身的遵紀守法的良好的行為習慣影響學生，言傳身教，培養學生遵守法律的習慣。

三、立足課堂，多方延展，豐富學生法律知識

學科滲透法制教育的主要內容是豐富學生法制知識，我們要充分利用英語學科教育的特點，利用初中學生處于學習黃金階段的特點，立足課堂，多方延展，讓學生掌握更多的法律知識。

第一、充分挖掘教材中的法律知識滲透點。教材是滲透法制教育的主要載體，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規知識。例如：新目標七年級上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可滲透《姓名權》知識；Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權》知識；Unit 6 Do you like bananas？中可滲透《食品安全法》知識； Unit 7 How much are these socks？中可滲透《消費者權益保護法》知識等等。新目標英語教材涉及的法律法規因素是很豐富的，教師要用心的去充分、合理、科學挖掘出更多的法律知識。

第二、精心設計課堂教學，滲透知識點。在進行法制滲透的過程中，我們要遵循學科教學的規律，培養學生學習英語的主動性和積極性，讓學生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力的同時，學習法律知識，而不能脫離學科課堂內容變成純粹的法制課。因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與課堂設計相結合，找到適當的切入點，注重法律知識滲透在英語教學中的科學性和合理性。在英語課堂教學過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學生在課堂學習中自然受到法律熏陶，學習法律知識。例如，在新目標英語七年級上預備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學活動中，學生掌握了所有顏色名稱后，可以讓學生發揮想象說出身邊的色彩，順勢啟發同學們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學們回答“No”，滲透《道路交通安全法》。

第三、延展課外資源，借鑒學習知識點。充分利用課外學習英語方法，合理利用課外資源，引導學生聽英語新聞，看英語報紙，關注時事，討論分析法制事件，在法律問題上明辨是非，不斷積累一些法律常識。同時，了解一些外國的法律知識，比如一篇英文報紙文章講述了一個在美國的法律小常識：由于沒有找到停車位，誤將車輛開進了應急通道，被警察責令停車受罰，本想上前解釋，卻被警察示槍逼退，被開罰款90美元，后找了熟人，卻被加罰為104元。原來，在美國法律有規定，違規了就應該自覺接受處罰，上前解釋會被誤認為是反抗襲擊，托熟人找關系會被加罰15%。這樣，可以學習了解一些外國的法律知識。

第四，豐富英語教學活動，滲透法律常識知識點。可以開展形式多樣的活動，從活動中去學習英語知識，去滲透法律常識。

如在以環保為主題的單元中，開展環保調查活動，指導學生學習環保法律知識。在開展應急演練活動中，讓學生當遇到火災時應該撥119，遇到壞人時，撥110向警察求助，需要搶救人員時撥120叫救護車等。

四、指導實踐，學以致用，提高學生法律運用水平。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以結合學生的生活實際，談論在日常生活中，什么該做，什么不該做。讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。在初中英語學科的教學中，有這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？），這些話題的內容都是涉及到rules（規則）——需要學生遵循這些規則，運用這些規則，因為這些規則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻，再結合周邊的案例加以滲透，讓學生學以致用，不斷提高學習運用法律的水平。

總之，在初中英語教學中滲透法制教育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們長期的探索和實踐。作為一名初中英語教師，我相信，只要我們謹記時代教育使命，用心、用力、用智慧在教學中滲透法制教育，就一定能夠結合英語的學科特點和初中學生的年齡特點，促進對初中學生的法制教育，培養學生成為學法、懂法、守法、用法的公民，為全面推進素質教育、提升學生法律素質，為建設社會主義法制社會做出我們的貢獻。

第五篇：初中英語教學中滲透法制教育心得體會

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

在我國未成年人思想道德建設中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。

作為一名初中英語教師，我和我的同事們經常思考，可以充分發揮這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？）。

在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內容，豐富法制教育內容

八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循一定的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級開始，我們所使用的科學普及出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯系學生的生活現實，讓學生進入到對話的語言環境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材Section B特別設計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產生一系列的對學校規章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為Students need strict rules.(學生需要嚴格的規章制度。)更因為There is no total freedom in the world.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。

三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關注時事，要求他們每天觀看新聞聯播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。我們在《英語周報》上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現，但是這幫孩子不聽勸告，結果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現代教育觀，學生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現學科特點的教學氛圍中，滲透法制內容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。