第一篇：北京外國語大學2013年漢語國際教育碩士真題點評

北京外國語大學2013年漢語國際教育碩士真題點評一年一度的漢語國際教育碩士考研終于在1月6日晚5點結束。雖然漢語國際教育碩士為專業碩士，但是我們和大多數學術型碩士考生一樣，經過了兩天共四個科目的洗禮，那么現在，我們勤思教育就來關注一下13年北京外國語大學漢碩專業的考研真題，并進行解析。勤思漢碩佟老師扣扣1061422049

雖然漢語國際教育碩士的考試大綱為國家統一大綱，但是都是由各學校自主命題。所以每個學校的重難點和側重點都不一樣。我們勤思教育會陸續為大家解析各個學校的13考研真題，希望能對我們的考生有所幫助。

通過和國家頒布的考試大綱相對照，我們發現，北外的漢語基礎試卷的題型有所變化，增加了名詞解釋和簡答兩個題型。也就是要比國家大綱所給出的題目難度有所增加。但是仔細考察其所考內容，就會發現，考察的知識點都是在我們勤思的講義和課堂上提到的現代漢語中最基本的知識點或者定義。在這里，勤思的老師所要提醒大家的是，定義的內容不要求大家完全按照書上所給出的內容背誦，可以在理解的基礎上作答，并適當做出知識上的拓展。

北外的漢語基礎試題，覆蓋了語音、文字、短語、語法等各個方面的內容，并且考察了漢字的筆畫、筆順、漢字注音等內容，可以說所考的內容是非常基礎但是詳細的，也是每個漢碩考生都應該掌握的內容。如果是我們勤思的學員，并且按照勤思的要求進行聽課和復習的話，這些問題都是一定可以做出解答的。北外漢碩考試的重難點也是比較突出的。因為漢語國際教育碩士這個專業更注重的是課堂實踐，所以考試的重難點更傾向于課堂上所遇到的實際問題，比如漢字的筆畫筆數，改病句，改錯別字，漢字注音這樣的問題。所以，根據這樣的特點，我們的考生想要得到高分是并不困難的。

如上所述，備考北京外國語大學漢碩專業的同學，應該盡早準備，尤其是現漢的細微知識點都不應忽略。14年的考生也應以此為鑒，踏實復習，才能取得理想的成績。另外，13年已經走出考研考場的考生，現在也應該開始搜集復試資料，為復試做準備。切勿等到分數出來才開始準備。

第二篇：2011年漢語國際教育碩士東北師范大學真題點評

漢語國際教育碩士程老師 解答漢碩考研疑問 報考院校信息備考時間安排

參考書如何選擇 漢碩考研宏觀概況 可以加QQ 2544878168不忙的時候可以為大家解答2011年漢語國際教育碩士東北師范大學真題點評

東北師范大學是首批漢語國際教育碩士專業學位教育試點單位。經過該單位培訓獲得碩士學位者，可以在國內外相關院校及教育機構從事對外漢語教學工作，或到國外從事漢語教學及作為漢語教學志愿者派往國外工作。勤思老師對其進行了一下分析！

東北師范大學2011年的漢語國際教育碩士考研試題也比簡單，題型和樣題完全一樣，出題的知識點也沒有超綱，基礎知識題比較多。總體上來說，漢語基礎部分的題較為容易，考的都是基礎知識。漢語國際教育這一科的題較2010年難度有所增加，外國文化部分比例增加，而教育學、心理學以及語言教學基礎部分的難度則有所下降，考的還是比較基礎的。現代漢語基礎部分，考查的主要有：漢語語言學基礎知識（共八十分）、漢語應用能力（共四十分）、漢語語言分析（共三十分），根據分值分配，我們也可以看出來，考的基礎知識還是比較多的。題型主要有填空題、判斷題、選擇題、分析題，還考了文言文的閱讀。

填空題中語音題也是基礎知識，比如第4題：四呼是指開口呼、合口呼、和撮口呼；d第7題：按照漢語傳統的分析方法，一個音節可分為、韻母和聲調三部分；第8題：音素是構成的最小單位，它是從音色角度劃分出來的。這些題都在《現代漢語》課本上，考生只要將課本上的知識弄懂就行了，文言文的閱讀主要是加標點和根據古文解釋字詞的意思，共六分，但是這段古文還是有一定難度的。語音分析中考查了“不”的音變、主要元音等知識點，考生們要在語音上多做練習。詞語的辨析也難度不大，辨析詞語應該這幾個方面入手：詞義、詞性和搭配上。

漢語國際基礎的試題也比較基礎，但是考的知識比較細，考生們最好在復習的時候多注意一下那些碎小的知識點，很容易考這些比較細的知識。文化部分以中國文化的題目和分值較多，不過也都在參考書目上，都是基本知識。相對于別的學校來將，東北師范大學2011年漢語國際教育碩士中教育學、心理學和語言教學方面的試題還是比較簡單的，題型主要有填空題、判斷題、選擇題和案例分析。案例分析為四十分，主要是運用跨文化交際理論作答，這部分的知識在《對外漢語教育學引論》中跨問化交際那一章節，考生在復習的時候應對這一章節的知識多加理解、記憶和背誦，很多學校的考題運用的都是這個理論。

總體來說，東北師范大學的考題比較基礎，但是考的知識點都比較細，考生們一般很容易忽略哪些知識點，建議大家在專業老師的指導下進行復習，選擇一個專業的考研專業課輔導機構

第三篇：2014北京外國語大學漢語國際教育碩士真題回憶版

2014北京外國語大學漢語國際教育碩士真題回憶版 漢語基礎

一、填空（11個，每個1分）

人類語言的形式分為（）和（）兩種不同形式。

語素是最小的（）結合的語言單位。

根據句子語氣劃分的叫（），分為陳述句、疑問句、祈使句和（）；根據句子結構劃分的叫句型。

根據句子內部某一特點劃定的叫（），如被字句，把字句等。漢語音節中有（）個音素，（）元音音素，（）個輔音音素。

二、名詞解釋（3個，每個3分）

1、四呼

2、詞義

3、主謂謂語句

三、簡答（每個6-10分）

1、舉例說明上聲的變調。

2、舉例說明同形詞和多義詞的聯系和區別。

3、請分析d t n l的發音特點及其發音的聯系與區別。

4、五度標記法是如何表示聲調的？

四、分析題

1、為什么可以說“一個小時”“一個月”“ 一個星期” 不能說“一個秒”“一個年”？

2、漢語聲調，用五度標記法怎們標。

3、d t n l 的區別與聯系。

五、現代漢語應用

1、標拼音：

婆娑、妊娠、乜斜、小覷

我們應該關愛留守兒童。

2、改錯別字：

鞠躬盡瘁 川流不息投筆從戎

3、判斷對錯：有幾個句子讓你判斷是否符合現代漢語語法結構，只判斷對錯無須寫出理由。（以下憑印象，并非原句）

媽媽一定要注意保重身體。

這個家具的風格太山東了。

我有看過這本書。

這本書的確有很多精彩之處。

這位是我的夫人，請多多關照。

4、改錯并說明理由：四道題，每道四分

我曾經不愛漢語。

我從來愛漢語。

他遭到了老師表揚。

他周末參觀了高老師。

5、偏誤分析（一個三個句子的組合，是同一個偏誤）

我送了他禮物，卻他不高興。

外面下雨了，卻他要出去運動。

6、筆順：里 乃與

7、給出十個字合體字，讓你說明這幾個字的部件和部件的組合方式

例：合體字晶的結構是品字結構

兇 司 葬 辨 趕 圍 區

六、古代漢語

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？” 不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝盡之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？

1、解釋加點字并說名詞性（每個2分，共12分）

2、一句話加標點并解釋。（加標點6分，解釋12分）

漢語國際教育基礎

一、中外文化部分

填空（10個空，一個1分）

1、明代朱載堉的《 》記載了音樂理論?

2、封建士大夫所欣賞的曲調高雅，被稱為雅部；深受廣大市民階層所喜愛的梆子戲由于風格粗獷，語言通俗則被貶稱為（）。

3、顏體筆法的創始人為顏真卿，柳體為（）。

4、由清代陳夢雷、蔣廷錫主持編撰的現存規模最大的類書是《 》。

5、漢代經學大家（）開創了鄭學。

6、現存最早的雕版印刷品為唐朝。年間的《 》。

7、伊斯蘭教的信徒在中國被稱為（），其漢語意思是（）。

名詞解釋

1、避諱制度

2、善本書

簡答

1、中國古代文學的特點？

2、陸上絲綢之路對于中西文化交流的重大影響？

二、教育心理學部分

五個判斷，每題一分

名詞解釋（每題三分）

1、學習策略

2、負遷移

3、最近發展區

簡答

請舉例說明支架性教學的過程

三、對外漢語教育部分

名詞解釋（2個，每個5分）

1、文化適應假說

2、全身反應法

簡答（10分）

漢語作為第二語言教學的難點？

論述（20分）

教零基礎的學生學習漢語的第一堂課上，你會采用以下哪些方法來安排課堂教學，說明理由。

下列ABCDE五種可以參考的教學方法：

A教幾句簡單的日常用語，使學生有成就感；

B簡單介紹幾個典型的漢民族文化符號，使學生更加渴望了解漢語文化； C教幾個簡單有趣的象形字，展示漢字魅力；

D如果人數少，教每人制作漢語名字的名片，并練習問好；

E其他

四、案例分析（40分）

按“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，寫一篇不少于1500字的案例分析

一個去美國當漢語教師志愿者的學生李強（好像是這個名字），接受了史密斯先生的邀請，去他家參加教師之間的日常聚會，進門時遞上精心準備的禮物，史密斯太太說，我很喜歡中國的茶葉，我喝過中國的茉莉花茶，很好喝！李強看到史密斯太太把珍貴的龍井茶和茉莉花茶相提并論，心里很不是滋味；李強驚奇的發現大家穿的都是日常衣服，很隨意，而自己卻穿上了最正式的西服，所以感覺很尷尬和不知所措；在聚會上，并沒有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也沒有經過主人正式的致辭就開始了，李強為了避免尷尬，也故意一會兒和這幾個人聊聊，一會兒和那幾個人聊聊，感覺很是無趣；李強看到大家不再進食，就起身告辭，史密斯先生實在挽留不住就送XX到門口，說了聲再見就把門關上了。李強覺得很困惑，是不是哪里得罪人家了？不然為什么史密斯先生好像生氣地關上了門呢？請問：在這個案例中你認為是史密斯先生待客太怠慢了嗎？怎樣解決李強的問題？

第四篇：2013武漢大學漢語國際教育碩士考研真題回憶版

2013武漢大學漢語國際教育碩士考研真題回憶版

漢語基礎

古漢宇和現代漢語各占一半的分數，第一道大題是古漢語字詞解釋，第二道大題是古漢語特殊的語法現象解釋，第三道大題是為一段古文標點并翻譯全文。

現漢部分：1.說明下面詞的構成方式：注意、擔心、范文、憂愁、2.說明下面副詞的副詞小類：總共、很、永遠、略微、正在、難道、3.辨析同義詞：公然和公開、宏偉和雄偉

4說明“就”和“才”的區別

5層次分析

漢語國際教育

1填空題

很瑣碎、大部分是中國文化和西方文化，西方文化占了一大部分。

三大國學啟蒙讀物，戰國七雄，2013年按民國紀年法算是哪一年，宗教改革運動領袖人物，“人不能同時踏入兩次河流”是誰講的，第一位來中國傳教的傳教士，2.名詞解釋

四書五經，禪宗，六藝，啟蒙運動，文藝復興

3.簡答題

基督教教義是什么，儒家思想，道家思想的核心內容論述題

對外漢語教學與語文教學異同點

就你熟悉的國內外學者的某一語言教育學科體系談談你的看法

最后一個是給了個題目，問可以考學生的哪方面知識，怎么教

第五篇：2018年中國人民大學漢語國際教育碩士考研真題分析

2018年中國人民大學漢語國際教育碩士考研真題分析

2018年漢語國際教育碩士考研已經結束，勤思教研室的老師經過認真的對比給大家分析出今年的考研真題，供2018年和2019年漢語國際教育考研的同學參考!

一、勤思分值題型分析

專業一：八個大題。漢語基礎知識（100分）：填空10小題共20分；選擇10小題共20分；名詞解釋4小題共20分；簡答4小題共40分。漢語分析與應用（50分）：音節結構分析及特點說明1小題共15分；詞義分析及詞義演變、語言使用規則說明1小題共15分；句式分析1小題共10分；文言文翻譯一段，共10分。與去年相比，漢語基礎知識部分無論從題型還是考查內容都一脈相承，無太大變化；漢語分析與應用部分整體分值不變，題量由五道減為四道，其中音節結構分析、詞義分析分值分別為15分。題型今年無修改病句，無針對留學生的偏誤分析，而古文翻譯為固定考查內容。

專業二：七個大題。中外文化及跨文化交際基礎知識：填空10題10分，選擇15題30分，名詞解釋4題20分，簡答2題20分;教育學心理學及語言教學基礎知識：填空題10題10分，簡答2題20分，案例分析40分。題型題量及分值與去年一致。

二、勤思教育真題綜合分析

1、專業一真題綜合分析

專業一共八道題目，整體來講，考察的主要是現代漢語和部分古代漢語知識，考查題目整體偏重于主觀性題目。第一、二兩道大題是填空和選擇題，總共有20個小題，每題2分，主要考查現代漢語基礎知識和部分古代漢語基礎知識，如現代漢語主要考查語音單位、聲母辯證、兒化韻發音，詞匯單位、詞語結構以及漢字形體演變、筆形名稱等。第三題名詞解釋中考查的韻尾、歇后語、語義指向、連動結構等都是常見的現代漢語詞語，采用問什么答什么的形式即可。第四題簡答題考查了上聲變調規律、從構詞角度分析語素區別、比較漢英被動句差別、分析古漢語例句，掌握基礎知識，靈活運用是可以做對的。應用分析部分是音節結構分析以及漢語音節結構特點說明，“筆記本”詞義分析及詞義演變、語言使用規則說明，變換分析法分析句式以及古文段落翻譯。而在勤思2018年人大沖刺模擬試卷中也關注到了詞匯單位、詞語結構、兒化韻等知識點，簡答題中上聲變調題目類似，考查方向與真題契合度非常高。勤思提醒：人大專業一題目側重基礎知識考查，無偏題怪題，同時又結合實際，注重基礎知識的運用能力，因此考生備考時扎實打好漢語基礎知識，同時注重實際，提高語言知識的分析運用能力，就可以自如地應對初試。最后一道古代漢語的翻譯題目，與大綱樣卷相比，加大了難度，不僅考察古代漢語中句讀、詞語的一些理解問題，也要考慮整個文段字詞句之間的合理搭配、條理性和邏輯性。

2、專業二真題綜合分析

專業二的題目也是突出主觀性，共七道大題，中外文化部分的題型分別是填空、選擇、名詞解釋、簡答;教育、心理及對外漢語教學部分的題型分別是填空、簡答和案例分析。明顯的特點就是在答題時要結合實際進行分析，考察我們在實際對外漢語教學中的操作和對漢語及跨文化知識的應用能力。

比如簡答題考查實際教學中的語法點排序問題、以及“是”和“有”的漢語教學問題等，而填空題如江南三大名樓、任務型教學法的原則等都是可以在中國文化要略，跨文化交際學概論、對外漢語教育學引論等書中找到答案的。三.勤思備考提醒

根據今年真題分析，可以看出我們在復習之初給學員推薦的參考書目，漢語基礎部分以黃廖本的現漢為基礎，這是必須全面透徹掌握的教材，語言學綱要與之相配合，掌握基本的古代漢語知識，漢語國際教育部分就以劉珣的《對外漢語教育學引論》、程裕禎的《中國文化要略》和孟昭毅、曾艷兵的《外國文化史》為主，文化部分知識點比較雜，要多積累，引論中的教育學和心理學部分要重點掌握。另外，王小巖的《漢語國際教育考試指南》、趙晶的《大學生必知基本文化常識》也要認真學習。請同學們提前準備!