第一篇：中小企發(fā)展與融投資

從“江右商幫” 的興衰，看中小企業(yè)發(fā)展與融投資

尊敬的銀行領(lǐng)導(dǎo)，先生們，女士們，大家好！

今天到會的有：民生銀行的***行長，從百忙中抽身為我們作了《**************》精釆演講。相信大家和我一樣受益非淺。讓我們再一次用掌聲表示感謝。。。在座的絕大多數(shù)來自江西的老表們，你們好！對你們的到會表示熱烈的歡迎。。。長期以來，你們告別親人，遠(yuǎn)離故土進(jìn)京謀求發(fā)展，以淳樸善良的品格，勤勞致富的精神和嫻熟精湛的技藝，用自已的辛勤勞動和聰明才智，有力服務(wù)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，展示了老區(qū)人民良好的精神風(fēng)貌，同時事業(yè)逐漸發(fā)展壯大。你們是贛商的杰出代表，是江西人的嬌傲。我學(xué)習(xí)的榜樣。在座的朋友知道歷史上的“江右商幫”嗎？。。對了，這位朋友說的非常正確，史稱“江右商幫”，就是今天的贛商。我今天和大家交流的話題是：從“江右商幫” 的興衰，看中小企業(yè)發(fā)展與融投資。

人們談起商業(yè)、商人，開口閉口說的最多的是晉商、徽商，或者寧波幫、潮州幫。因為他們確實紅極大江南北，財流五湖四海。近年來，這方面的著作、文章比比皆是，電視劇也紛紛亮相熒屏。相信在座的看過《喬家大院》，《大清徽商》電視劇，我便是《喬家大院》，《大清徽商》電視劇了解的晉商、徽商，但有一個歷史事實卻不能讓人忘記：那就是贛商也有曾經(jīng)的輝煌，已成為明清歷史的重要內(nèi)容，在中國商貿(mào)史上有著重要的地位和影響。從古道青石，茶亭驛站，大漠孤煙，深山馬幫中，尋我贛人先輩經(jīng)商的足跡，見證我們祖輩創(chuàng)造的輝煌。贛商，史稱“江右商幫”。據(jù)魏僖所著的《日錄雜說》上記載：“江東稱江左，江西稱江右。蓋自江北視之，江東在左，江西在右。”故古代江西商人習(xí)稱江右商幫。江西商人活動的地域和范圍很廣，可說是遍布全國各地，其財力和能量，僅次于晉商和徽商，居全國第三位。

江右商幫的興起

興起的時代元順帝至正十一年(公元1351年)爆發(fā)了歷史上有名的紅巾起義，中原大地陷入了曠日持久的戰(zhàn)亂之中，明太祖朱元璋建國后，定都南京，第一個設(shè)省的地區(qū)就是江西。隨著明朝對全國的統(tǒng) 一，明軍不斷進(jìn)兵兩湖、兩廣、云貴，都以江西為基地。明軍北伐中原，進(jìn)軍西南，戰(zhàn)爭連綿不斷。相對而言，東南地區(qū)則戰(zhàn)事緩和，生活較為太平。明朝統(tǒng)一中國的軍力雖從南京出發(fā)，而軍需給養(yǎng)卻多依賴于江西供給。兵馬未動，糧草先行，為此出現(xiàn)了贛商。

發(fā)展之概況

我國明清時代主要有十大商幫：山西商幫、徽州商幫、陜西商幫、寧波商幫、山東商幫、廣東商幫、福建商幫、洞庭商幫、江右商幫、龍游商幫。贛商(江右商幫)興起于元末明初，并迅速進(jìn)入鼎盛時期。突出的表現(xiàn)就是江西會館很多，遍布全國。明成祖遷都北京后，北京成了全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)中心，居住在北京的經(jīng)商、趕考和謀官的江西人很多。當(dāng)時北京有41所會館，其中江西會館就達(dá)14所之多，位居第一。值得一提的是，全國各地開中藥鋪的商人，十有八九來自江西樟樹，故有“藥不到樟樹不齊”，“藥不過樟樹不靈”之說法。作為一種社會歷史現(xiàn)象，贛商的活動既是明清經(jīng)濟(jì)史的重要內(nèi)容，也對明清時期的江西社會經(jīng)濟(jì)和全國經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了不可忽視的影響。他們沖擊著封建閉塞的舊貌，給落后的農(nóng)村和封閉的山寨帶來了新的生機(jī)。

江右商幫的衰落

歷史告訴我們：贛商在明朝前期獨領(lǐng)風(fēng)騷，在明朝中后期及清朝前期與晉商、微商成三足鼎立之勢。但由于歷史的原因和國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)大格局的變化，以小本經(jīng)營為特色，謀取小額利潤的江西商人。從19世紀(jì)五、六十年代至20世紀(jì)二、三十年代，贛商在活躍了500年之后，最后走向衰落。

其原因是多面的。贛商長時期以個體、小本經(jīng)營為主要方式，使得本來分散的資本難以集中，更形成不了規(guī)模經(jīng)營的氣候。觀念上的束縛，更成為江西商業(yè)資本積累和贛商發(fā)展的重大障礙。明清以來活躍于各地的贛商，其商業(yè)利潤的很大一部分不是用在當(dāng)?shù)財U(kuò)大經(jīng)營，形成規(guī)模，而是拿回老家投入本宗族的事務(wù)中。如修譜建祠、購買田地、資助科舉、興辦學(xué)堂、賑濟(jì)族眾以及捐納功名、光宗耀祖等。整個商業(yè)活動始終停留在以商補(bǔ)農(nóng)、以商脫貧的低層次上，始終沒有達(dá)到資本化，規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的水平。

從“江右商幫” 的興衰過程中。我在思考一個問題兩個方面。中小企業(yè)發(fā)展，融資與投資。創(chuàng)業(yè)初期需要起動資金，企業(yè)發(fā)展過程中要擴(kuò)大規(guī)模，增產(chǎn)品，上項目需要發(fā)展資金。。。資金的籌措----融資問題列入商人思考的范圍。企業(yè)發(fā)展某個時期，獲得一定利潤。有錢了。謀發(fā)展，投資問題又?jǐn)[在商人面前。歷史上的“江右商幫” 的商人的經(jīng)驗啟發(fā)我們。企業(yè)發(fā)展必須進(jìn)行資本運作：解決融資與投資問題。在您事業(yè)發(fā)展過程中，也許正面臨這樣不完善的情況：有項目缺資金，有資金沒有好的投資方向。融資難，難投資己經(jīng)是當(dāng)今所有企業(yè)面臨的困境：小企業(yè)缺小資金，中等規(guī)模的企業(yè)缺中資金，大企業(yè)缺大資金；小資金難投資，大資金投資風(fēng)險大。目前我國中小企業(yè)最大的融資來源仍是各類銀行，但是中小企業(yè)在資產(chǎn)規(guī)模上缺乏競爭力，企業(yè)信譽(yù)無法得到有效的認(rèn)可，對不同行業(yè)的信息整合能力較弱，向銀行直接申請貸款受理較難。而民營企業(yè)自身也無法通過債券市場融資，因而發(fā)展中的“資金瓶頸”很難得到解決。資金投資問題同樣很難把握。這極大地制約了民營企業(yè)的發(fā)展。

如何解決中小企業(yè)發(fā)展過程中的融資投資難題呢？商會要利用自身的影響力為企業(yè)搭建融投資平臺，疏通融投資渠道。在北京江西商會倡導(dǎo)下，由多位常務(wù)副會長，理事，成員發(fā)起，經(jīng)國家工商行政管理部門批準(zhǔn)的北京中鴻融投資擔(dān)保有限公司運營而生。作為北京江西商會理事單位，專業(yè)為商會企業(yè)快速解決融投資難和資金短缺，資金投資等問題。憑借與多家銀行和廣泛社會資源的通力合作，在銀行，項目和企業(yè)之間建立了良好的信息通道，通過商會內(nèi)部的互相了解與信任，直接向銀行和招商引資項目推薦更多更好的優(yōu)質(zhì)客戶，也為廣大會員量身設(shè)計貸款和投資方案，提供了更優(yōu)質(zhì)便捷的擔(dān)保業(yè)務(wù)。

作為北京江西商會的理事單位，北京中鴻融擔(dān)保公司將積極配合商會組織會員活動，為會員提供經(jīng)濟(jì)技術(shù)、法律、信息、管理等方面的咨詢，免費提供場所，為會員之間相互交流、學(xué)習(xí)、合作提供平臺，開展各種培訓(xùn)，提高企業(yè)綜合素質(zhì)，從而提高商會企業(yè)市場競爭力，將商會作用最大化，讓商會企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

中鴻融投資擔(dān)保：祝大家工作順利、財源廣進(jìn)！

謝謝！

2010年12月18日

第二篇：入企蹲點融發(fā)展（共）

入企蹲點 融合發(fā)展

摘要：

本成果結(jié)合成校與企業(yè)合作案例，深層次思考了成校如何切實為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展服務(wù)這一根本性功能，提出了確立“經(jīng)營學(xué)校”的理念，用人力資源理論武成教，以人力資源服務(wù)理念參與企業(yè)的人力資源建設(shè)，把學(xué)校成教工作融入企業(yè)發(fā)展之中。主要做法一是主動下企業(yè)調(diào)研，掌握培訓(xùn)需求項目；二是校企溝通，互惠雙贏合作；三是在合作基礎(chǔ)上派教師參予企業(yè)的技術(shù)管理、人力資源管理，直接承擔(dān)企業(yè)的管理項目；四是堅持服務(wù)企業(yè)為宗旨，變管理培訓(xùn)為經(jīng)營培訓(xùn)。入企蹲點輻射型、深層次融合式發(fā)展模式，拓展了職工教育的外涵，提升了校企合作的內(nèi)涵，切實而直接地實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。同時也將教師鍛煉成長為企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的專家，做企業(yè)家型的成教工作者，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：成校 入企蹲點 合作發(fā)展

目錄

一、個案描述......................................................................................................................1

二、核心理念......................................................................................................................2

1、成教工作者需用人力資源理論武裝.....................................................................2

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校服務(wù)中小微企業(yè)大有天地.....................................................................3

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校服務(wù)中小微企業(yè)大有作為.....................................................................4

三、主要成果......................................................................................................................5

1、對學(xué)校，變培訓(xùn)管理為經(jīng)營學(xué)校.........................................................................5

2、對企業(yè)，變粗淺合作為融合發(fā)展.........................................................................5

3、對教師，變粗通門徑為行家里手.........................................................................6

四、操作策略......................................................................................................................7

1、以服務(wù)創(chuàng)新理念構(gòu)建平臺.....................................................................................7

2、借入企蹲點活動服務(wù)企業(yè).....................................................................................8

3、創(chuàng)靈活用人機(jī)制互惠共贏.....................................................................................9

4、謀校企融合發(fā)展形成特色...................................................................................10

五、推廣價值....................................................................................................................11

1、拓展成校服務(wù)企業(yè)的內(nèi)涵...................................................................................11

2、樹立成校服務(wù)企業(yè)的典范...................................................................................12

3、謀劃成校服務(wù)企業(yè)的方向...................................................................................12

六、下步設(shè)想....................................................................................................................12

1、培養(yǎng)教師成為行家里手.......................................................................................13

2、協(xié)助企業(yè)編寫培養(yǎng)教材.......................................................................................13

3、配合企業(yè)實施流程再造.......................................................................................13 參考文獻(xiàn)............................................................................................................................14

一、個案描述

目前我們成校與企業(yè)合作的內(nèi)容是什么呢？通常不外乎于：指導(dǎo)企業(yè)職工學(xué)校，為企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，開展學(xué)歷補(bǔ)充教育，或者是形式上的實訓(xùn)室共建和擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)移就業(yè)及再就業(yè)的橋梁。至于直接參與企業(yè)的人力資源開發(fā)與指導(dǎo)、企業(yè)人才培養(yǎng)的教材編寫，企業(yè)管理咨詢與診斷等更深層次的內(nèi)容幾無涉足。當(dāng)然成校好多也不具備這樣的實力，教師也不具有這樣的能力，學(xué)校體制也無適合這樣操作的機(jī)制。但是，就成校擔(dān)負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展服務(wù)這一根本性功能而言，要讓成校與企業(yè)的合作有生命力，更久遠(yuǎn)，必須擴(kuò)大合作的方式、同容和合作的深度。

我們積極深入企業(yè)，用服務(wù)支撐成教工作的理念，做好校企溝通文章，以人力資源概念參與企業(yè)的人力資源建設(shè)，把學(xué)校成教工作融入企業(yè)發(fā)展之中。2010年與全盛殼體開展企業(yè)管理咨詢合作，由筆者擔(dān)任企業(yè)管理顧問，從實施企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善到文明衛(wèi)生單位及和諧企業(yè)創(chuàng)建等方面的指導(dǎo)工作，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展服務(wù)，助推企業(yè)實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)，實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。全盛殼體的2010年銷售額由2009的4千萬躍升至1億元，2011年突破2億，利潤700多萬元。

慈溪市全盛殼體有限公司公司成立于2004年，公司總經(jīng)理袁國俊先生，系西南大學(xué)我們學(xué)習(xí)點2010級春季班畢業(yè)生。公司專業(yè)生產(chǎn)電力儀表組件，集外觀設(shè)計、模具開發(fā)，結(jié)構(gòu)件組件生產(chǎn)加工于

一體，是國內(nèi)目前規(guī)模最大，品種最齊全的智能電表結(jié)構(gòu)組件生產(chǎn)廠家。公司目前擁有兩個廠區(qū)，共有員工500多人。2011年成立“慈溪市市級工程技術(shù)中心”，榮膺寧波市名牌產(chǎn)品稱號。企業(yè)愿景是成為全球最大，最專業(yè)的智能電表結(jié)構(gòu)組件優(yōu)秀配套廠家！

二、核心理念

目前國內(nèi)對大中型企業(yè)的人力資源開發(fā)管理指導(dǎo)主要是由高等教育機(jī)構(gòu)、管理咨詢公司在實施，但鮮有鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校這樣的基層學(xué)校開展對中小微企業(yè)的人力資源開發(fā)建設(shè)和企業(yè)管理方面的指導(dǎo)。基層成校開展直接參與企業(yè)掛職、任顧問等方面開展企業(yè)管理咨詢和管理指導(dǎo)，對中小微企業(yè)的發(fā)展幫助具有非常重要的現(xiàn)實意義。2010年7月，我們在走訪全盛殼體聯(lián)系注塑工培訓(xùn)過程中，袁總向我們介紹了企業(yè)的生產(chǎn)流程、人力資源結(jié)構(gòu)、管理模式以及管理經(jīng)營過程中的一些困難，如管理規(guī)范性、組織架構(gòu)的合理設(shè)置、人員難招和人力資源結(jié)構(gòu)斷層、績效考核、企業(yè)文化建設(shè)等等方面的一些問題。這些困難和問題在中小企業(yè)中普遍存在。

1、成教工作者需用人力資源理論武裝

用企業(yè)經(jīng)營理念管理成校，做企業(yè)家型的成教工作者。成人教育工作需要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，用心服務(wù)應(yīng)該體現(xiàn)在服務(wù)對象沒有明確表達(dá)需求之前，是想他人之所想，想別人之所需，想他人之未所想，體現(xiàn)在點滴具體的成教工作的每一細(xì)節(jié)。用心做事,把工作結(jié)果看作是生產(chǎn)作業(yè)過程中的轉(zhuǎn)序環(huán)節(jié)，其質(zhì)量好壞直接影響著下道工序，影響著整個作業(yè)的最終質(zhì)量。樹立服務(wù)理念就是強(qiáng)調(diào)主動行

為，要主動下村、下企業(yè)基層，在農(nóng)民教育上體現(xiàn)為滿足大眾需求，農(nóng)字類信息獲取與運用；職工教育上體現(xiàn)為對企業(yè)現(xiàn)狀了解的前提下主動溝通、提供信息或提供相關(guān)方案，并主動提供或為其聯(lián)系相關(guān)培訓(xùn)渠道等。成校承載教育服務(wù)功能，通過大力開發(fā)人才資源，發(fā)展人才事業(yè)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的人才隊伍，為構(gòu)建和諧社會提供強(qiáng)有力的人才支撐。我們既是成教工作者，同時我們要努力成為企業(yè)人力資源管理和開發(fā)方面的專家，才能真正服務(wù)于企業(yè)。同時要有市場意識、成本意識、競爭意識、服務(wù)意識，確立“經(jīng)營學(xué)校”的理念，做企業(yè)家型的成教工作者。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校服務(wù)中小微企業(yè)大有天地

處于成長階段的中小微企業(yè)，內(nèi)部管理往往存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為：在財務(wù)管理方面，沒有建立規(guī)范的賬務(wù)體系；在生產(chǎn)管理方面，生產(chǎn)管理流程化和標(biāo)準(zhǔn)化不夠；在人力資源管理方面，基礎(chǔ)的考核體系不完善等。成人教育承擔(dān)著直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會服務(wù)的功能，成校如何為中小策企業(yè)發(fā)展服務(wù)，服務(wù)什么，怎么服務(wù)，這是擺在我們成教工作者面前的一個重大課題。或許廣大成教工作者認(rèn)為，成校除了開展一些企業(yè)職工技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等以外，還能做些其他什么服務(wù)呢？我們認(rèn)為，針對處于快速發(fā)展期的企業(yè)，建立長期合作關(guān)系，以“戰(zhàn)略合作伙伴”的身份參與企業(yè)管理，滿足企業(yè)的需求，為企業(yè)提供包括管理咨詢服務(wù)、基礎(chǔ)管理評價、流程再造、培訓(xùn)服務(wù)等方面將有廣闊的天地。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校服務(wù)中小微企業(yè)大有作為

根據(jù)多年的實際工作經(jīng)驗，中小微企業(yè)常會有這樣的一些需求：①幫助完善企業(yè)人力資源管理體系，規(guī)范人力資源管理現(xiàn)狀；②設(shè)計有效的獎懲機(jī)制、人才吸引與留住機(jī)制、顧客服務(wù)機(jī)制與標(biāo)準(zhǔn)，滿足中小微企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)顧客的需求。③滿足企業(yè)全體員工不斷成長的需求，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建等。企業(yè)的需求，是校企合作的基礎(chǔ)，也為成校提供了為企業(yè)服務(wù)的空間。成校為中小微企業(yè)提供服務(wù)可以有三個層次（三種形式）：線上表層次的職工技能培訓(xùn)、點上深層次的入企蹲點掛職和面上輻射的企業(yè)管理咨詢服務(wù)。線上表層次的職工培訓(xùn)是我們開展企業(yè)職工教育的普遍形式，但合作深度和強(qiáng)度不大，如在員工流動性較大的行業(yè)，就遇到了企業(yè)不想對員工進(jìn)行培訓(xùn)的困境。點上深層次的入企蹲點掛職，可以用入企調(diào)查、蹲點調(diào)研和兼職人力資源管理工作，直接參與企業(yè)的人力資源管理和開發(fā), 為企業(yè)制定培訓(xùn)計劃，指導(dǎo)和諧企業(yè)建設(shè)及學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建等。面上輻射的企業(yè)管理咨詢服務(wù)，學(xué)校與某企業(yè)開展管理咨詢合作，實施企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善等方面的指導(dǎo)工作，切實而直接地實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。這種形式應(yīng)該是比較高層次的，也是最容易被企業(yè)接受、比較受企業(yè)歡迎的合作方式，只要學(xué)校有實力或借腦引智，目前的中小企業(yè)管理隊伍現(xiàn)狀，很容易找到合作的切入口，使成校為中小微企業(yè)服務(wù)大有作為。要做好企業(yè)的管理咨詢工作必須深入企業(yè)，對企業(yè)員工進(jìn)行調(diào)研、溝通，了解企業(yè)現(xiàn)狀

是什么，需要進(jìn)行哪些突破。深入企業(yè)的各個崗位，切實了解工作中遇到的問題。

三、主要成果

本成果主要以“文慶工作室”為平臺，以入企蹲點輻射為抓手，著力為中小微企業(yè)服務(wù)，以“戰(zhàn)略合作伙伴”的身份參與企業(yè)管理，滿足企業(yè)的需求，為企業(yè)提供包括管理咨詢服務(wù)、基礎(chǔ)管理評價、流程再造、培訓(xùn)等服務(wù)，提高企業(yè)的全體員工的素質(zhì)，提升企業(yè)的綜合效益。

1、對學(xué)校，變培訓(xùn)管理為經(jīng)營學(xué)校

區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有各類中小微企業(yè)300余家，形成了機(jī)械電器、針棉織品、塑料電子、鋼結(jié)構(gòu)建筑等支柱產(chǎn)業(yè)，企業(yè)的需求也五花八門。通過學(xué)校出菜單、企業(yè)下訂單等形式，把學(xué)歷教育和培訓(xùn)延伸到企業(yè)門口。以我鎮(zhèn)重點和骨干企業(yè)為依托，逐步辦成為企業(yè)服務(wù)的、以參與企業(yè)管理為主的管理咨詢培訓(xùn)中心，繼而努力發(fā)展成為輻射全區(qū)的管理培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。人力資源開發(fā)意味著對已經(jīng)形成勞動力的人口進(jìn)行必要的投資和開發(fā)，這要求我們成校在人力資源開發(fā)上要有成本意識、效益意識、風(fēng)險意識、競爭意識，要有以管理企業(yè)經(jīng)營理念來發(fā)展成校的策略。

2、對企業(yè)，變粗淺合作為融合發(fā)展

成校為中小微企業(yè)服務(wù)，就是根據(jù)企業(yè)需求，主動適應(yīng)并為企業(yè)服務(wù)的合作，它體現(xiàn)了教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的規(guī)律。線面結(jié)合的入企蹲點輻射的服務(wù)方式，給企業(yè)、學(xué)校和

教師本人三方都帶來切實的效益： 2010年學(xué)校與某企業(yè)開展企業(yè)管理咨詢合作，實施企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善等方面的指導(dǎo)工作，協(xié)助企業(yè)成功創(chuàng)建慈溪市工程技術(shù)中心，寧波市名牌產(chǎn)品，慈溪市和諧企業(yè)，2010年銷售破億，2011年銷售創(chuàng)2億。學(xué)校《校企溝通 共創(chuàng)職工教育模式的探索》課題獲2005年寧波市成協(xié)一等獎、中國成協(xié)二等獎；《教育培訓(xùn)：農(nóng)村人力資源開發(fā)的助推器》獲2007年寧波市人民政府二等獎；學(xué)校在當(dāng)?shù)氐闹取⒂绊懥Φ玫教嵘Ｔ趨⑴c項目的實施過程中，我們成校教師實際上也是在既接受技術(shù)培訓(xùn)，又進(jìn)行管理能力的訓(xùn)練，使他們的人力資源水平得到全方位的提高，積累并掌握了人力資源管理經(jīng)驗和企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗等。

3、對教師，變粗通門徑為行家里手

以前學(xué)校教師參與企業(yè)的人力資源開發(fā)與指導(dǎo)、企業(yè)人才培養(yǎng)的教材編寫，企業(yè)管理咨詢與診斷等更深層次內(nèi)容的合作幾無涉足。當(dāng)然開始時成校也不具備這樣的實力，教師也不具有這樣的能力，學(xué)校體制也無適合這樣操作的機(jī)制。教師能否或如何成長為企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的專家，能否建立教師培養(yǎng)成長的政策引導(dǎo)機(jī)制，這也正是本成果努力要達(dá)到的另一目標(biāo)，使教師逐漸成長為校企融合企業(yè)發(fā)展的有力幫手和行家理手。讓教師參加短期生產(chǎn)管理方面的培訓(xùn)班，或以老帶新方式培養(yǎng)指導(dǎo)，或短期脫產(chǎn)進(jìn)修高級企業(yè)管理運行班，或安排年輕教師在合作企業(yè)掛職等方式逐步培養(yǎng)和提高教師。讓每位教師都能用心做事，確立用“企業(yè)經(jīng)營理念”開展成

人教育工作，把教師的工作結(jié)果看作整個學(xué)校作業(yè)過程中的轉(zhuǎn)序環(huán)節(jié)，承上啟下，對上下道工序負(fù)責(zé)，確保學(xué)校整體工作質(zhì)量。在此過程中將自己鍛煉成長為社區(qū)教育乃至企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的專家，使教師向企業(yè)家型的成教工作者方向轉(zhuǎn)型。

四、操作策略

1、以服務(wù)創(chuàng)新理念構(gòu)建平臺

我們用服務(wù)支撐成教工作的理念，做好校企溝通文章，以人力資源理論參與企業(yè)的人力資源建設(shè)，把學(xué)校成教工作融入企業(yè)發(fā)展之中。校企合作前后經(jīng)歷了三個層次（三種形式）：線上表層次的職工培訓(xùn)、點上深層次的入企蹲點掛職和面上輻射的企業(yè)管理咨詢服務(wù)。線上表層次的職工培訓(xùn)是我們開展企業(yè)職工教育的普遍形式，但合作深度和強(qiáng)度不大，如在員工流動性較大的行業(yè)，就遇到了企業(yè)不想對員工進(jìn)行培訓(xùn)的困境。點上深層次的入企蹲點掛職，筆者曾先后二次入駐耐吉科技掛職上班，第一次是97-98年以耐吉職工學(xué)校校長名義指導(dǎo)企業(yè)職工教育并兼人事管理工作，第二次是2002-2006年兼任耐吉人力資源經(jīng)理，直接參與企業(yè)的人力資源管理和開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建。這種合作比較緊密，但會受到這樣幾個關(guān)鍵因素的制約：一是教師本身的綜合素質(zhì)是否被企業(yè)所認(rèn)可，二是教師用人體制是否允許。面上輻射的企業(yè)管理咨詢服務(wù)，如在2006年為華星鋼構(gòu)制定企業(yè)培訓(xùn)計劃；2010年學(xué)校與全盛殼體開展企業(yè)管理咨詢合作，實施企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善等方面的指導(dǎo)工作，實踐成人教育為當(dāng)?shù)?/p>

經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。這種形式是較高層次的，也是最容易被企業(yè)接受和歡迎的合作方式，只要學(xué)校有實力或借腦引智，目前的中小企業(yè)管理隊伍現(xiàn)狀，很容易找到合作的切入口。但對學(xué)校教師提出比較高的要求，對學(xué)校的師資隊伍培養(yǎng)和借腦引智提出了成人教育理念上的創(chuàng)新要求，成校能否成為輻射一定區(qū)域的培訓(xùn)管理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)？

2、借入企蹲點活動服務(wù)企業(yè)

①入企。全面了解企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和框架，以配合企業(yè)幫助進(jìn)行SWOT分析，分析利弊，出謀獻(xiàn)策，破解難題，幫助企業(yè)完成改型升級。這需要對規(guī)上中小型企業(yè)和典型微小企業(yè)進(jìn)行深入的走訪和調(diào)研。深入企業(yè)管理層以了解經(jīng)營情況，深入車間以了解生產(chǎn)一線情況，深入員工以了解員工工作環(huán)境和員工訴求。形式可以是項目組集體走訪，也可單人聯(lián)系走訪。走訪同時可以配合必要的問卷調(diào)查，綜合了解企業(yè)管理的規(guī)范化，服務(wù)顧客的有效與及時性，人力資源薪酬績效制度，企業(yè)文化和員工需求等，著力搜集企業(yè)管理診斷的第一手資料。這一方面既是校企溝通聯(lián)絡(luò)的需要，在走訪中提高直接聯(lián)系服務(wù)企業(yè)的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決矛盾的能力，也向企業(yè)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校可以幫企業(yè)做必要的管理咨詢，同時也為下一步提出針對性的解決建設(shè)策略做好前期工作，也為蹲點實施一對一服務(wù)做準(zhǔn)備。②蹲點。借助于學(xué)校在當(dāng)?shù)囟嗄攴e累的影響力，在入企走訪溝通中達(dá)成的基本共識，學(xué)校設(shè)立必要的項目組，組建項目教師團(tuán)隊，在基本不影響企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營的前提下，以半天為時間單

位，不定期進(jìn)駐企業(yè)，進(jìn)一步深入實際，探討解決問題的初步方案。后選派一定經(jīng)驗的教師以幾天為時間單位進(jìn)駐企業(yè)，形成具體解決方案，幫助企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善等方面的指導(dǎo)工作，并組織不同層面的培訓(xùn)，提高企業(yè)變革和解決方案的知曉率，便于形成共識和配合支持，使方案實施切實可行。早在20世紀(jì)末，學(xué)校就從大教育、全面教育角度解釋成校教師的工作，突破教師用人體制上的桎梏，通過教師深入企業(yè)蹲點、了解企業(yè)難題，貼近企業(yè)服務(wù)，從而真正服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于人力資源建設(shè)。

3、創(chuàng)靈活用人機(jī)制互惠共贏

與企業(yè)溝通合作過程使我們形成了市場意識、成本意識、競爭意識、服務(wù)意識，確立“經(jīng)營學(xué)校”的理念，縮短了學(xué)校辦學(xué)與市場實際需求間的距離，也創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。我們認(rèn)為，從市場角度看社會培訓(xùn)和管理咨詢機(jī)構(gòu)，它們應(yīng)該是我們可以利用的資源，采用OEM方式合作變他人資源為我所有為我所用，直接由成校出面為企業(yè)提供各種培訓(xùn)服務(wù)，使學(xué)校與企業(yè)在平等、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立起更加緊密、穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系。

在2002年至2006年學(xué)校在實施蹲點指導(dǎo)企業(yè)的實踐中，建立起了學(xué)校以及教師本人在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的知名度和影響力，我們認(rèn)為，由1至2人組成的的教師團(tuán)隊負(fù)責(zé)入企蹲點，指導(dǎo)和服務(wù)于3-5家重點骨干企業(yè)是完全有可能的。2006年團(tuán)隊為某公司鋼結(jié)構(gòu)公司制

定企業(yè)培訓(xùn)計劃；2010年學(xué)校與某表殼企業(yè)開展管理咨詢合作，實施企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、績效考核、現(xiàn)場管理改善等方面的指導(dǎo)工作，實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。2012年下半年，學(xué)校與某農(nóng)場結(jié)合，策劃設(shè)計農(nóng)場經(jīng)營方針和農(nóng)場遠(yuǎn)景，指導(dǎo)并成功創(chuàng)建慈溪市青少年素質(zhì)教育基地，主打環(huán)保創(chuàng)造型農(nóng)業(yè)，幫助實施以環(huán)保水稻種植為載體的農(nóng)科教結(jié)合項目。

4、謀校企融合發(fā)展形成特色

謀校企融合發(fā)展，一是要走實，二是要走寬，三是要走高。走實，就是要聯(lián)絡(luò)一家，鞏固一家；走寬，就是要鞏固一家，發(fā)展一家；走高，就是要提高層次，總結(jié)經(jīng)驗，在較高層次上實現(xiàn)信息共享，共同發(fā)展，體現(xiàn)校企融合為提高雙方各自的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。我們曾以耐吉科技為重點，教師深入到該企業(yè)的人力資源管理工作，直接參與企業(yè)的培訓(xùn)計劃的制訂和學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作的前延。現(xiàn)又充分利用曾參與服務(wù)企業(yè)而形成的無形資源，及由此而建立的與全盛殼體的融合式發(fā)展模式，分別從提高企業(yè)員工隊伍的整體素質(zhì)和有益于員工職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，配合企業(yè)創(chuàng)建市級“和諧企業(yè)”。與企業(yè)溝通合作過程使我們形成了市場意識、成本意識、競爭意識、服務(wù)意識。我們認(rèn)為，從市場角度看社會培訓(xùn)和管理咨詢機(jī)構(gòu)，它們應(yīng)該是我們可以利用的資源，采用OEM方式合作變他人資源為我所有為我所用，直接由成校出面為企業(yè)提供管理咨詢和各種培訓(xùn)服務(wù)，使學(xué)校與企業(yè)在平等、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立起更加緊密、穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系。強(qiáng)化入企蹲點輻

射功效，從表層的企業(yè)職工培訓(xùn)到深入融合至中小微企業(yè)的管理層面，增強(qiáng)為企業(yè)服務(wù)的層次和力度，逐步使學(xué)校成為融企業(yè)管理咨詢和實施企業(yè)管理輔導(dǎo)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，繼而努力發(fā)展成為輻射區(qū)域內(nèi)多家企業(yè)的管理咨詢機(jī)構(gòu)，形成我們我們服務(wù)企業(yè)的獨特模式和特色。

五、推廣價值

本成果主要研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校如何有效地服務(wù)于當(dāng)?shù)刂行∥⑵髽I(yè)，圍繞成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)這一宗旨，以入企蹲點為形式，輻射融合為載體，雙贏發(fā)展為目的，加強(qiáng)了成校與企業(yè)的緊密度，迫使教師在蹲點融合過程中鍛煉提高，促使學(xué)校在服務(wù)雙贏實踐中轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)在嘗試融合輻射中提振效率。這在在當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的預(yù)期依舊不容樂觀，我國的各項改革進(jìn)入深水區(qū)，中小微企業(yè)的日子不怎么好過的形勢下，蹲點融合幫助中小微企業(yè)攻堅克難，提高管理能力，提升員工素質(zhì)，提振效率效益，具有非常重要的實際意義和推廣價值。

1、拓展成校服務(wù)企業(yè)的內(nèi)涵

目前我們成校與企業(yè)合作的內(nèi)容是什么呢？通常不外乎于：指導(dǎo)企業(yè)職工學(xué)校，為企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，開展學(xué)歷補(bǔ)充教育，或者是形式上的實訓(xùn)室共建和擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)移就業(yè)及再就業(yè)的橋梁（目前的現(xiàn)狀是這樣的合作其實也不易）。至于直接參與企業(yè)的人力資源開發(fā)與指導(dǎo)、企業(yè)人才培養(yǎng)的教材編寫，企業(yè)管理咨詢與診斷等更深層次內(nèi)容的合作幾無涉足。當(dāng)然成校也不具備這樣的實力，教師也

不具有這樣的能力，學(xué)校體制也無適合這樣操作的機(jī)制。

2、樹立成校服務(wù)企業(yè)的典范

本成果結(jié)合成校與企業(yè)合作案例，深層次思考了成校如何切實為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會建設(shè)發(fā)展服務(wù)這一根本性功能，提出了確立“經(jīng)營學(xué)校”的理念，用人力資源理論武成教，以人力資源服務(wù)理念參與企業(yè)的人力資源建設(shè)，把學(xué)校成教工作融入企業(yè)發(fā)展之中。入企蹲點輻射型、深層次融合式發(fā)展模式，拓展了職工教育的外涵，提升了校企合作的內(nèi)涵，切實而直接地實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。同時也將教師鍛煉成長為企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的專家，做企業(yè)家型的成教工作者，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

3、謀劃成校服務(wù)企業(yè)的方向

成校服務(wù)于企業(yè)的重點方向應(yīng)該是①幫助企業(yè)實施組織架構(gòu)設(shè)計和企業(yè)流程再造及相關(guān)培訓(xùn)。②協(xié)助企業(yè)建立人力資源管理體系，制定招聘、培訓(xùn)及薪酬管理方案。③組織開展培訓(xùn)，協(xié)助培養(yǎng)技術(shù)、管理和營銷等各類人才。④協(xié)助規(guī)上企業(yè)研究開發(fā)貼合本土企業(yè)實際的培訓(xùn)培養(yǎng)教材。中小微企業(yè)在新項目實施過程中往往會遭遇執(zhí)行難問題，還需要解決機(jī)制設(shè)計和人才基礎(chǔ)問題以使好的建議方案落地，為企業(yè)的變革創(chuàng)新服務(wù)。

六、下步設(shè)想

入企蹲點輻射型、深層次融合式發(fā)展模式，拓展了職工教育的外涵，提升了校企合作的內(nèi)涵，切實而直接地實踐成人教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的宗旨。同時也將教師鍛煉成長為企業(yè)管理領(lǐng)域某一

方面的專家，做企業(yè)家型的成教工作者，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

1、培養(yǎng)教師成為行家里手

教師能否或如何成長為企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的專家，能否建立教師培養(yǎng)成長的政策引導(dǎo)機(jī)制，這是我們下一步重點要探索和嘗試的，使多名教師逐漸鍛煉成為企業(yè)管理領(lǐng)域某一方面的行家里手。

2、協(xié)助企業(yè)編寫培養(yǎng)教材

2012年夏，在與寧波媽咪寶嬰童用品制造有限公司等企業(yè)走訪洽談中了解，已上規(guī)模的企業(yè)將越來越重視企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，開始注重適合自身企業(yè)的人才培養(yǎng)的教材編寫工作。因此今后將著重深入相關(guān)企業(yè)，了解企業(yè)管理運營和人才培養(yǎng)模式，研究開發(fā)貼合本土企業(yè)實際的培訓(xùn)培養(yǎng)教材。

3、配合企業(yè)實施流程再造

目前，我國內(nèi)需與外需、投資與消費嚴(yán)重失衡還將有一個比較漫長的過程，企業(yè)管理需要不斷升級，管理流程需要重新梳理，也就是流程再造。企業(yè)管理創(chuàng)新的實質(zhì)就是不斷實施螺旋式的流程再造過程，要分析企業(yè)原來所有的管理框架，流程再造其實就是一種變革，一定會有阻力，又如何克服這種阻力？這正是要求我們要進(jìn)一步深入企業(yè)，全面了解企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和框架，以配合企業(yè)幫助進(jìn)行SWOT分析，分析利弊，出謀獻(xiàn)策，破解難題，幫助企業(yè)完成改型升級。

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第三篇：中小企業(yè)制度創(chuàng)新與發(fā)展

論中小企業(yè)制度創(chuàng)新與發(fā)展

據(jù)統(tǒng)計，全國工商注冊登記的中小企業(yè)已經(jīng)超過1000萬家，約占全部注冊企業(yè)數(shù)的90%；中小企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值和實現(xiàn)利稅分別占全國的60%和40%左右，特別是90年代以來，70%以上的工業(yè)新增產(chǎn)值是由中小企業(yè)創(chuàng)造的。因此，大力發(fā)展中小企業(yè)是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定增長，實現(xiàn)人民生活水平提高的最佳途徑。筆者試就當(dāng)前中小企業(yè)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行分析，希望能從制度創(chuàng)新的角度尋找其發(fā)展途徑。

一、中小企業(yè)發(fā)展中存在的問題

隨著改革開放的不斷深化，我國中小企業(yè)雖然有了巨大的發(fā)展，但就企業(yè)本身而言，其組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都不盡合理，特別是近年來由于市場疲軟、機(jī)制不活、資金不足、人才缺乏、信息不靈等原因，致使中小企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題沒能得到根本解決，主要表現(xiàn)在：

（一）技術(shù)水平落后，產(chǎn)品檔次低、更新?lián)Q代慢

據(jù)國家對365家中小企業(yè)的1157種主導(dǎo)產(chǎn)品情況的分析，產(chǎn)品的平均生命周期為12.73年，比國有大企業(yè)的10.5年還高出2.23年。其中70年代之前投產(chǎn)的產(chǎn)品有293種，占25.32%。按產(chǎn)品水平劃分，達(dá)到80年代中期末或90年代水平的產(chǎn)品有752種，占67%，其1/3的產(chǎn)品處于80年代初以前的水平。因此，中小企業(yè)產(chǎn)品合格率低，產(chǎn)銷率低，產(chǎn)品積壓嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)效益差。

（二）低水平重復(fù)建設(shè)，結(jié)構(gòu)趨同

低水平重復(fù)建設(shè)，導(dǎo)致社會資源的巨大浪費，也是市場經(jīng)濟(jì)不成熟的突出表現(xiàn)。在我國，這種情況不僅表現(xiàn)在中小企業(yè)與大企業(yè)之間的重復(fù)建設(shè)和重復(fù)投入，也表現(xiàn)在中小企業(yè)自身的重復(fù)建設(shè)和重復(fù)投入。縱觀我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)走勢，不少行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營困難與這種低水平的重復(fù)建設(shè)密切相關(guān)。各地為了自身的利益，盲目上項目，搞建設(shè)，例如上世紀(jì)80年代末、90年代初的紡織行業(yè)，其中很多中小企業(yè)是重復(fù)建設(shè)，盡管國家一再強(qiáng)調(diào)調(diào)整產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，棉紡、毛紡壓錠，低水平的生產(chǎn)能力還是過剩，導(dǎo)致全行業(yè)虧損，這種狀況一直持續(xù)到本世紀(jì)初，直到去年才實現(xiàn)全行業(yè)扭虧。盡管如此，我國紡織行業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級仍是當(dāng)前的首要任務(wù)。

（三）專業(yè)化水平低，生產(chǎn)方式落后

市場經(jīng)濟(jì)是社會分工的產(chǎn)物，其本質(zhì)是通過社會組織實現(xiàn)專業(yè)化、協(xié)作化和社會化，形成競爭與合作的利益驅(qū)動機(jī)制，追求合理利用一切資源滿足人們消費的社會形態(tài)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)營務(wù)必強(qiáng)調(diào)“少而精、少而專”。但在我國，大多數(shù)企業(yè)包括中小企業(yè)是“大而全，小而全”的全能型企業(yè)，效率低下，生產(chǎn)方式落后。例如機(jī)械工業(yè)產(chǎn)品種類多，最適合于組織專業(yè)化協(xié)作生產(chǎn)，然而我國的機(jī)械工業(yè)企業(yè)絕大多數(shù)是全能型企業(yè)，專業(yè)化水平低，企業(yè)之間組織聯(lián)系松散，缺乏較為密切的協(xié)作配套關(guān)系，致使大企業(yè)難以從小企業(yè)獲得低成本、高質(zhì)量的零部件和中產(chǎn)品，中小企業(yè)難以從大企業(yè)得到資金、技術(shù)和管理方面的支持。因此，企業(yè)無法通過專業(yè)化分工與協(xié)作提高效益。

（四）管理方式單一，官僚主義盛行

我國的中小企業(yè)，尤其是眾多的小企業(yè)，由于是私人企業(yè)或個人最大權(quán)力行為，在人員、資金、技術(shù)等方面，采取家長式的單一管理方式，官僚主義盛行。這種管理模式，使企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中缺乏必要的科學(xué)決策，增大了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險，造成企業(yè)經(jīng)營效益低下甚至虧損。特別是當(dāng)企業(yè)資產(chǎn)發(fā)展到較大規(guī)模時，一些人為了個人利益，使企業(yè)的原始動力在不正常的“內(nèi)耗”或決策的偏差甚至失誤中喪失殆盡。

二、中小企業(yè)發(fā)展中問題存在的原因

改革開放初期，體制效應(yīng)推動著中小企業(yè)的蓬勃發(fā)展。但是，隨著市場競爭的不斷加劇，中小企業(yè)在發(fā)展中也呈現(xiàn)出上述主要問題，究其原因主要有：

（一）盲目追求多元化，缺乏核心技術(shù)競爭能力

我國中小企業(yè)之所以能夠在初期得到迅猛發(fā)展，主要是順應(yīng)了改革開放的潮流，屬于體制變革的釋放效應(yīng)，并非企業(yè)本身技術(shù)研發(fā)能力的快速增強(qiáng)。隨著體制變革的逐步推進(jìn)，其釋放效應(yīng)日漸減弱，中小企業(yè)的發(fā)展面臨新的轉(zhuǎn)折。這時候，絕大多數(shù)中小企業(yè)沒有在如何增強(qiáng)核心技術(shù)競爭能力上下工夫，而是鐘情于“多元化”經(jīng)營，把有限的資源分散在幾個甚至十幾個行業(yè)中，夢想“東方不亮西方亮”，以此抵御經(jīng)營風(fēng)險。這種情況在中小企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后尤為嚴(yán)重，如巨人集團(tuán)，在自身主業(yè)——信息和通訊產(chǎn)業(yè)尚未建立起核心技術(shù)競爭能力的情況下，貿(mào)然進(jìn)軍保健品和房地產(chǎn)行業(yè)。這樣經(jīng)營面擴(kuò)大，資金分散，其主業(yè)缺乏資金技術(shù)投入，結(jié)果，巨人集團(tuán)在每個涉足的行業(yè)中均未建立起較強(qiáng)的核心技術(shù)競爭能力，失敗也就是必然的。反觀西方中小企業(yè)，一般都先集中發(fā)展核心產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的科技含量，直到企業(yè)在行業(yè)中地位鞏固。在同等條件下，挖掘一平方公里和挖掘一平方英尺，其深度自然會相距甚遠(yuǎn)，這個道理應(yīng)當(dāng)引起我國中小企業(yè)經(jīng)營者深思。

（二）忽視調(diào)查研究，對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢把握不準(zhǔn)

宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營活動所面臨的經(jīng)濟(jì)條件，是企業(yè)不能控制但必須去適應(yīng)的外部力量，中小企業(yè)尤其如此。宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，不僅給中小企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境機(jī)會，同時也給中小企業(yè)帶來種種環(huán)境威脅，特別是加入WTO以后，我國中小企業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化劇烈的今天，客觀上要求中小企業(yè)必須十分重視研究宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化。然而，縱觀我國一些中小企業(yè)在發(fā)展的關(guān)鍵時期，不是根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)條件和市場分析進(jìn)行決策，而是領(lǐng)導(dǎo)人“拍腦袋”決策，因此失敗在所難免。例如，深圳寶安集團(tuán)經(jīng)營的主業(yè)是房地產(chǎn)，而房地產(chǎn)易受國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響。深圳寶安集團(tuán)由于缺乏周密的市場調(diào)查和對宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的深入研究，在1993年國家開始對經(jīng)濟(jì)過熱進(jìn)行大規(guī)模調(diào)控的同時，仍然加大對房地產(chǎn)業(yè)的投資，從而導(dǎo)致巨額資金被占壓，整個集團(tuán)資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)困難，投資效益急劇下降。

（三）急功近利，缺乏中長期戰(zhàn)略目標(biāo)

戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)在組織經(jīng)營活動中為實現(xiàn)組織目標(biāo)而制訂的整體規(guī)劃。在激烈的市場競爭

中，企業(yè)必須重視對所在行業(yè)及擬進(jìn)入行業(yè)的市場分析和未來經(jīng)濟(jì)走勢對該行業(yè)影響的研究，制訂符合本企業(yè)實際的發(fā)展戰(zhàn)略，用以指導(dǎo)自己的經(jīng)營活動。但是，我國許多企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，由于缺乏中長期戰(zhàn)略目標(biāo)，陷入“無戰(zhàn)略經(jīng)營”，導(dǎo)致經(jīng)營活動沒有方向感。它們往往只注重短期利益，經(jīng)常為市場上五彩繽紛的獲利機(jī)會所迷惑，風(fēng)聞市場上某種產(chǎn)品暢銷，就一哄而上，見哪個方式有效，便紛紛模仿。前些年的VCD行業(yè)最具代表性，VCD剛走進(jìn)市場時，行情火爆，利潤很高，全國大大小小上百個企業(yè)，不論是否具有生產(chǎn)能力，均爭先恐后進(jìn)入該行業(yè)，導(dǎo)致VCD市場迅速飽和，不可避免地引起價格大戰(zhàn)，最終使大多數(shù)企業(yè)破產(chǎn)，連聲勢浩大的“愛多”VCD也銷聲匿跡，造成資源的巨大浪費。當(dāng)前的“汽車熱”，有的地方有的企業(yè)似乎又在重釀當(dāng)年的苦酒，這應(yīng)當(dāng)引起國家有關(guān)部門的高度關(guān)注。

（四）管理者素質(zhì)較低，管理能力有限

在中小企業(yè)發(fā)展初期，由于企業(yè)規(guī)模較小，對管理者素質(zhì)要求不是太高（絕不是沒有要求）。但是，隨著企業(yè)發(fā)展壯大，競爭加劇后，管理者的管理素質(zhì)和管理能力對企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。以生產(chǎn)冰箱起家的海爾集團(tuán)之所以能取得那么輝煌的成就，其總裁張瑞敏的杰出管理起了決定性作用。反觀馬勝利這位80年代赫赫有名的企業(yè)家，在只經(jīng)營一家造紙廠時，充分顯示了他的才能，把企業(yè)搞得有聲有色；但隨著企業(yè)集團(tuán)的擴(kuò)大，只有小學(xué)文化程度的馬勝利管理能力上的缺陷暴露無遺，不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，最終導(dǎo)致整個企業(yè)集團(tuán)陷入困境。從現(xiàn)實情況來看，我國中小企業(yè)管理者素質(zhì)總體上難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要，一般員工的素質(zhì)就更不待言。特別是加入WTO以后，這一問題更為突出。

三、制度創(chuàng)新是當(dāng)前中小企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

綜合以上情況和分析，筆者認(rèn)為制度創(chuàng)新是當(dāng)前中小企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，當(dāng)務(wù)之急是使企業(yè)成為一個有效率的經(jīng)濟(jì)組織。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾斯認(rèn)為，西方世界興起的原因就在于發(fā)展了一種有效率的經(jīng)濟(jì)組織，這對我國中小企業(yè)的發(fā)展無疑是一個有益的啟示。

（一）實現(xiàn)中小企業(yè)組織的創(chuàng)新

中小企業(yè)必須改變那種研究、生產(chǎn)、營銷內(nèi)部各環(huán)節(jié)之間協(xié)調(diào)性差、管理薄弱、隨意性大、產(chǎn)權(quán)模糊的局面，擯棄整個形式化的組織結(jié)構(gòu)，借鑒國外企業(yè)組織管理的先進(jìn)經(jīng)驗，實行一種新的組織模式和管理方式，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)的金字塔式的多層次集中管理模式轉(zhuǎn)向扁平式分散合作、產(chǎn)權(quán)明晰的管理模式。一是建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，這是中小企業(yè)微觀層次的創(chuàng)新，即在中小企業(yè)中建立以法人治理結(jié)構(gòu)為特征的有效運作的現(xiàn)代企業(yè)制度。從本質(zhì)意義上說，現(xiàn)代企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)是在資產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離的情況下，關(guān)于所有者與代理人之間的關(guān)系的一種制度安排。從我國國有企業(yè)的實踐來看，法人治理結(jié)構(gòu)有效性問題的核心是如何使代理人在規(guī)范運作的前提下享有與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和市場競爭相適應(yīng)的充分的經(jīng)營管理權(quán)，盡職盡責(zé)地履行對委托人的義務(wù)，為委托人謀取利益。因此，要推進(jìn)政企、政資分開，理順現(xiàn)行企業(yè)管理人員、管理體制，明確劃分董事會與經(jīng)營班子的責(zé)權(quán)范圍，妥善處理“老三會”與新的治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系。二是積極推進(jìn)中小企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革。

產(chǎn)權(quán)改革是中小企業(yè)改革的核心問題，它是建立有限責(zé)任制度與現(xiàn)代企業(yè)制度，并真正徹底實現(xiàn)政企分開的基礎(chǔ)。把它比作一個人的心臟，擁有健康心臟的人才能新陳代謝，才會生機(jī)勃勃。計劃經(jīng)濟(jì)失敗的原因，從根本上看是國有產(chǎn)權(quán)虛化，集體產(chǎn)權(quán)模糊，私人產(chǎn)權(quán)消失等

所致。因此，要積極推進(jìn)中小企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體多元化與非國有化的改造，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)人格化。在此方面有三條選擇路徑：一是吸收外來資金（主要是私人資金），進(jìn)行增資擴(kuò)股；二是在平等范圍內(nèi)實施“債轉(zhuǎn)股”，除“貸改撥”和將企業(yè)銀行債權(quán)轉(zhuǎn)為政府專門設(shè)立的“資產(chǎn)管理公司”的股權(quán)外，還可以一定的方式轉(zhuǎn)給企業(yè)管理人員和職工作為員工股權(quán)；三是將部分國有產(chǎn)權(quán)通過股份化的方式轉(zhuǎn)為私有產(chǎn)權(quán)，企業(yè)經(jīng)營者、生產(chǎn)者在同等條件下有優(yōu)先購買權(quán)，要防止“內(nèi)部人控股”，配套建立產(chǎn)權(quán)交易市場，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)的流動。

（二）實現(xiàn)中小企業(yè)運營機(jī)制與運作方式的創(chuàng)新

中小企業(yè)產(chǎn)權(quán)的清晰，法人治理結(jié)構(gòu)的形成，表明企業(yè)的基礎(chǔ)性建設(shè)已完成。這時，還需要較好的運營機(jī)制與運作方式與之相適應(yīng)，共同推動企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。因此，采取有效的運營機(jī)制和運作方式也是中小企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

一是要實行柔性管理，以人為本，完善人才獎勵機(jī)制。面對信息技術(shù)的快速變化，中小企業(yè)需要以人的能力來增加競爭優(yōu)勢。因此，中小企業(yè)要以人為本，依靠激勵、感召、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法進(jìn)行柔性管理，實行一套行之有效的人才激勵機(jī)制，創(chuàng)造一種人盡其才的制度環(huán)境。

第一，實行新產(chǎn)品開發(fā)的項目負(fù)責(zé)制，體現(xiàn)責(zé)任大、貢獻(xiàn)大、回報大的經(jīng)濟(jì)報酬原則； 第二，推行崗位競爭末位淘汰制，增加工作壓力；

第三，推行人才合理流動制，保持企業(yè)創(chuàng)新活力；

第四，推行管理職務(wù)公開競選制，鼓勵人才脫穎而出；

第五，推行員工繼續(xù)教育制，提高員工的科技文化素質(zhì)；

第六，建立學(xué)科研究、學(xué)術(shù)會議制度，營造企業(yè)良好的科研氣氛；

第七，建立企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，保護(hù)技術(shù)人員的勞動成果。

二是改進(jìn)和完善監(jiān)督約束機(jī)制。監(jiān)督約束機(jī)制與激勵機(jī)制是相輔相成、互為依托的。過去中小企業(yè)存在約束軟化的問題，在重大決策上往往是管理者獨自決定，決策風(fēng)險很大，經(jīng)常出現(xiàn)“一著不慎，全盤皆輸”等現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)尋租、國有資產(chǎn)與集體資產(chǎn)流失等腐敗現(xiàn)象。因此，要結(jié)合法人治理結(jié)構(gòu)的建立健全，加強(qiáng)以監(jiān)事會為主導(dǎo)，紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)審稽核等部門具體實施的監(jiān)督約束體系建設(shè)，將監(jiān)督融于中小企業(yè)決策和執(zhí)行的全過程。監(jiān)督的重點應(yīng)放在：

第一，監(jiān)督中小企業(yè)重大投資決策行為是否符合國家產(chǎn)業(yè)政策，決策過程是否民主；

第二，監(jiān)督中小企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是否體現(xiàn)了各產(chǎn)權(quán)主體的利益，是否符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 第三，監(jiān)督中小企業(yè)重大資產(chǎn)重組活動和財務(wù)狀況；

第四，逐步完善職工民主管理監(jiān)督約束機(jī)制，充分發(fā)揮工會、職代會的作用；

第五，切實加強(qiáng)以社會審計為主要形式的外部監(jiān)督。

（三）實現(xiàn)中小企業(yè)管理方式與管理手段的創(chuàng)新

管理是企業(yè)永恒的主題。在我國，管理方式與管理手段落后是中小企業(yè)當(dāng)前的突出問題，通過管理創(chuàng)新來實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置，提高生產(chǎn)效率，還有很大的潛力可挖。一是加強(qiáng)各項基礎(chǔ)管理。強(qiáng)化企業(yè)基礎(chǔ)，提高科學(xué)管理水平，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)在要求，也是中小企業(yè)提高競爭能力的重要途徑，有利于中小企業(yè)發(fā)揮“船小好調(diào)頭”的靈活性。針對中

小企業(yè)中普遍存在的突出問題，重點要加強(qiáng)成本、資金和質(zhì)量管理。要強(qiáng)化成本核算，加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作，構(gòu)建資金監(jiān)督體系，推進(jìn)經(jīng)營預(yù)算與計劃管理，實行產(chǎn)品全方位的質(zhì)量控制與嚴(yán)格的品質(zhì)保證制度，推行ISO系列標(biāo)準(zhǔn)。

二是推進(jìn)戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新。中小企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新都高度重視，但對戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新重視不夠，事實上兩者是相輔相成的。如果說技術(shù)創(chuàng)新就是企業(yè)發(fā)展的“發(fā)動機(jī)”，那么戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新就是企業(yè)發(fā)展的“方向盤”。如果沒有戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新這一“方向盤”的引導(dǎo)，技術(shù)創(chuàng)新的“發(fā)動機(jī)”馬力再足，也不能指引企業(yè)朝著正確的經(jīng)營發(fā)展方向前進(jìn)。而發(fā)展方向不對，甚至方向相反，企業(yè)的列車行進(jìn)得越快，造成的經(jīng)營損失就越大，結(jié)果就是“南轅北轍”。因此，面對經(jīng)濟(jì)全球化和激烈的國內(nèi)外市場競爭，中小企業(yè)要強(qiáng)化戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新的觀念，在管理中全面引入戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略研究與科學(xué)決策機(jī)制，確定正確的發(fā)展方向。

三是加強(qiáng)知識管理。所謂知識管理就是為企業(yè)實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享尋找新的途徑③。在知識經(jīng)濟(jì)時代，金融資本和其它傳統(tǒng)生產(chǎn)要素已成為商品，而知識資本卻成為創(chuàng)造收益的實際推動力。因此，知識管理變得日益重要，中小企業(yè)加強(qiáng)知識管理應(yīng)采取：

第一，建立激勵員工參與知識共享的機(jī)制，創(chuàng)建企業(yè)內(nèi)部知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立知識總監(jiān)，關(guān)注創(chuàng)新和集體創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；

第二，建立企業(yè)外部信息和知識網(wǎng)絡(luò)，盡可能多地吸收各種新知識，并使之與本公司的知識相結(jié)合；

第三，同競爭對手進(jìn)行合作性競爭，結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，共同開拓和培育市場。

（四）實現(xiàn)中小企業(yè)文化的創(chuàng)新

擁有文化，擁有明天，文化是明天的經(jīng)濟(jì)。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的人文力量，是確立以人為本，以價值觀的塑造為核心的文化管理模式。它主要通過文化來引導(dǎo)、調(diào)控和凝聚員工的積極性、創(chuàng)造性，使人性、人的價值、人的自我實現(xiàn)和全面發(fā)展在企業(yè)管理中真正得到高度體現(xiàn)，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展不竭的力量源泉。我國中小企業(yè)由于發(fā)展歷史不長，企業(yè)對文化建設(shè)的重視不夠，資金投入不足。同時中小企業(yè)在文化建設(shè)上沒有歷史包袱，只要充分認(rèn)識到企業(yè)文化的重要性而采取措施，完全有可能建立起一種新型的企業(yè)文化體系。當(dāng)前應(yīng)從如下方面著手：一是培養(yǎng)具有個性特色的企業(yè)精神，尤其是企業(yè)家精神。企業(yè)精神是企業(yè)文化的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的凝聚劑和催化劑，對廣大員工有導(dǎo)向、凝聚和激勵的作用。二是建立新型的企業(yè)價值觀。企業(yè)價值觀是企業(yè)文化的核心，不同的價值觀會導(dǎo)致不同的經(jīng)營理念，而采取不同的管理模式，也直接支配和影響企業(yè)的行為。三是實施科教興企的戰(zhàn)略。企業(yè)文化實質(zhì)是經(jīng)濟(jì)文化，科教興企有利于員工文化素質(zhì)的提高，有利于企業(yè)形成良好的科技文化氛圍。四是構(gòu)建管理文化。企業(yè)文化本身是一種高超的管理方式，企業(yè)管理應(yīng)把自覺素質(zhì)、人的精神、群體共識放在管理諸要素的首位，通過文化環(huán)境的感染、誘導(dǎo)和約束等方式去激發(fā)員工的內(nèi)在潛力。五是創(chuàng)造名牌產(chǎn)品。名牌一半是文化，一個名牌的形成過程，必然體現(xiàn)著獨具特色的企業(yè)文化。如果不注重文化的投入，在商品基本功能無本質(zhì)區(qū)別的今天，是不能創(chuàng)造名牌的。因此，中小企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)和廣告宣傳等各個環(huán)節(jié)要控制和提升文化內(nèi)涵，賦予其文化的、人性的豐富價值，使產(chǎn)品魅力無窮，長盛不衰。

（五）實現(xiàn)中小企業(yè)外部制度的創(chuàng)新

當(dāng)前，我國大力推進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革，加強(qiáng)市場體系的培育與建設(shè)，也就是要為企業(yè)發(fā)展提供外部制度，創(chuàng)造一個競爭有序的外部環(huán)境。筆者認(rèn)為應(yīng)在如下方面加大力度。一是轉(zhuǎn)變政府職能。政府管理手段要實現(xiàn)從過去直接的行政干預(yù)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的宏觀調(diào)控為主，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)手段、法律手段等調(diào)控作用。二是完善市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制。中小企業(yè)本身規(guī)模小，產(chǎn)品科技含量低，資金不足，他們迫切要求產(chǎn)品的周轉(zhuǎn)速度要快，這就客觀上要求市場必須充分完善，以利于他們快速方便地實現(xiàn)次品的“驚險一跳”。可見，中小企業(yè)在市場競爭中的行為完全受市場機(jī)制的制約，政府要加大市場秩序建設(shè)的力度，規(guī)范競爭行為，創(chuàng)造一個競爭有序的市場環(huán)境。三是大力發(fā)展風(fēng)險投資事業(yè)，促進(jìn)高科技中小企業(yè)的科技創(chuàng)新。長期以來，存在許多因素造成中小企業(yè)經(jīng)營上的困難，阻礙著中小企業(yè)的良性發(fā)展，中小企業(yè)融資難便是其中一個重要因素。因此，政府要順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，及時推出高科技創(chuàng)業(yè)板，為高科技中小企業(yè)的發(fā)展注入資金動力。四是改革住房、醫(yī)療、社會保障制度。由于歷史的原因，企業(yè)承擔(dān)了一些不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，企業(yè)也要“減負(fù)”，要卸下本應(yīng)由社會承擔(dān)的住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會職能，輕裝上陣。因此，政府要出臺一系列社會保障制度，創(chuàng)造人才流動的良好環(huán)境和條件，幫助中小企業(yè)完成企業(yè)社會職能的分離和富余人員的分流。五是政府要提供一系列制度支持，如積極幫助中小企業(yè)完善會計制度，改革國有商業(yè)銀行企業(yè)信用評級標(biāo)準(zhǔn)，組建中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)，發(fā)展非國有中小銀行，重新劃分小規(guī)模納稅人認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，降低小規(guī)模納稅人增值稅率，給予高科技中小企業(yè)優(yōu)惠的財稅政策等等。

綜上所述，在國家“抓大放小”和市場競爭日趨激烈的今天，中小企業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的一個重要組成部分，唯有通過制度創(chuàng)新實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，這當(dāng)然需要企業(yè)、市場和政府的共同努力。

第四篇：產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）1

甲方：______學(xué)院

乙方：

為了推動學(xué)生校外實習(xí)和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力技術(shù)性人才，______學(xué)院(甲方)與______(乙方)本著互相協(xié)作，各施所長，互補(bǔ)所需的精神，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。

一、雙方責(zé)任：

(一)甲方：

1、優(yōu)先為乙方提供有關(guān)專業(yè)的新信息，技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作；

2、為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)；

3、根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我院優(yōu)秀學(xué)生成為乙方專業(yè)技術(shù)人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我院的畢業(yè)生；

4、做好實習(xí)基地的建設(shè)工作。

(1)按照上級有關(guān)部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習(xí)計劃，認(rèn)真制訂實習(xí)大綱，指派較好的實習(xí)指導(dǎo)老師，于實習(xí)前1個月到實習(xí)單位共同商訂實習(xí)實施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

(2)加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育和安全教育，教育學(xué)生遵守乙方的保密制度的其他有關(guān)規(guī)章制度。

(二)乙方：

1、為甲方______學(xué)院提供實習(xí)基地，委派帶教人員指導(dǎo)實習(xí)，并對實習(xí)提出考核意見；

2、為學(xué)生實習(xí)、教學(xué)參觀提供方便。為支持教育，在實習(xí)經(jīng)費方面按有關(guān)規(guī)定予以優(yōu)惠；

3、為學(xué)生就餐、休息等活動提供條件；

4、提供必要的勞動工具和勞保用品；

5、提供實習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。

二、組織保障措施：

為認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，乙方任組長，甲方任副組長，定期研究有關(guān)協(xié)作事宜。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長雙方另行協(xié)商。

四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另兩份分別送上級主管部門備案。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章單位公章

___年___月___日 ___年___月___日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）2

甲方：

乙方：

為了做好____公司在____學(xué)院某校區(qū)的銷售以及宣傳工作，經(jīng)雙方友好協(xié)商決定簽定以下協(xié)議：

甲方權(quán)利義務(wù)

1.甲方有權(quán)從乙方一次性得到贊助費用人民幣____元。

2.甲方須給乙方提供場地和桌椅（場地在____主干道上，面積為____平方米）。

3.甲方供給乙方的具體擺攤時間為哪天共幾天時間。

乙方權(quán)利義務(wù)

1.乙方有權(quán)在甲方指定區(qū)域內(nèi)宣傳其產(chǎn)品。

2.乙方必須在簽定日期起一次性支付給甲方人民幣____元，由甲方代表簽收。

3.乙方必須遵守____學(xué)院校內(nèi)的校規(guī)校紀(jì)。

其他

本協(xié)議經(jīng)雙方簽定后生效。

本協(xié)議未盡事宜，由雙方本著友好協(xié)商的原則進(jìn)行協(xié)調(diào)。

本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

本份合同到____年____月____日自動廢除。

如果出現(xiàn)某方違約，按相關(guān)法律追究責(zé)任。

甲方：

甲方代表：

簽定日期：____年____月____日

乙方：

乙方代表：

簽定日期：____年____月____日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）3

甲方：

乙方：

一、總則

1、為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)和很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)提供更大的空間，以保證學(xué)生能順利完成實行教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮高校為社會服務(wù)的功能，探討大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的新方式，努力開拓教學(xué)實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，不斷提升大學(xué)生的專業(yè)技能和自主創(chuàng)新能力。同時聚焦我校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為企業(yè)招募人才、產(chǎn)品研發(fā)、開拓業(yè)務(wù)提供新機(jī)遇，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。

2、雙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展”的原則，在甲方根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求，且在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，達(dá)成一致意向，簽訂本協(xié)議。

二、權(quán)利與義務(wù)

1、甲方責(zé)任

（1）、甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢，根據(jù)乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才；組織實施企業(yè)員工繼續(xù)教育和學(xué)歷教育，為乙方整體提供培訓(xùn)員工的素質(zhì)服務(wù)。

（2）、根據(jù)乙方提供的崗位需求和技能要求修改專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，適應(yīng)企業(yè)需要。

（3）、甲方在乙方建立基地有雙重功能，既是大學(xué)生技能實訓(xùn)基地，同時也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育校外基地，甲方在乙方掛牌名稱為：“廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)基地”。

（4）、甲方安排學(xué)生到乙方實訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度；乙方為甲方學(xué)生實訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供必要條件，并指派相關(guān)人員指導(dǎo)，在進(jìn)行技能實踐指導(dǎo)的同時，注重對學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)情況提出考核評價意見，同時根據(jù)工作情況給予適當(dāng)?shù)某杲稹?/p>

（5）、甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的'優(yōu)秀學(xué)生。供乙方選拔和錄用。

（6）、甲方可以資助乙方用于教學(xué)與管理的各種設(shè)備、儀器等，督促乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用。

2、乙方責(zé)任

（1）、乙方作為甲方的校外實習(xí)基地，應(yīng)盡量滿足和保障甲方學(xué)生的實習(xí)需要；按照甲方提供的實習(xí)計劃，制定詳細(xì)的實習(xí)內(nèi)容和安排。

（2）、負(fù)責(zé)向甲方提供企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)狀況，職業(yè)崗位要求的知識水平和專業(yè)技能等信息；參與甲方制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，審定專業(yè)教學(xué)計劃和各種培訓(xùn)計劃。

（3）、乙方可參與修改課程計劃、調(diào)整課程設(shè)置。

（4）、乙方認(rèn)真維護(hù)與有效利用甲方資助乙方用于教學(xué)與管理的各種儀器、設(shè)備等。

（5）、對甲方的實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行全面的評價與考核，以保證學(xué)生能順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

（6）、乙方對技術(shù)難度較大的工作或使用有危險性的儀器設(shè)備時必須安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

（7）、負(fù)責(zé)安排雙方聯(lián)合培養(yǎng)的合格畢業(yè)生就業(yè)，做到優(yōu)先錄用。并按《中華人民共和國勞動法》及當(dāng)?shù)亍秳趧雍贤瑮l例》的相關(guān)程序，簽訂就業(yè)協(xié)議。

（8）、乙方應(yīng)確保本單位單位招聘及用工的合法性。

三、公共安全，本著勤儉節(jié)約的原則，對辦公用品的使用作如下規(guī)定

1、復(fù)印機(jī)使用：供本部呈上對下公文往來中的時效急、數(shù)量少的表格、資料、文件等范圍的材料。一般數(shù)量超過25份的材料都要交打印中心處理。各辦公室復(fù)印的材料要計算好份數(shù)，避免不必要的浪費。凡是各辦公室需要復(fù)印材料統(tǒng)一交辦公室文員。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意，不得承接外部門材料復(fù)印。無關(guān)人員未經(jīng)許可，不得進(jìn)入復(fù)

印間。凡復(fù)印多余的涉密材料，必須及時銷毀。

2、辦公文具使用：辦公文具統(tǒng)一由辦公室負(fù)責(zé)管理，如有需要，一律到辦公室領(lǐng)取。如文具損壞，則以舊換新；如文具丟失，則說明丟失原因。辦公用紙張需節(jié)約使用，凡初稿、未形成正文的可利用已廢棄文件紙雙面打印，或正反面利用紙張。

3、電教器材由組織科負(fù)責(zé)保管使用與保管：部內(nèi)所有貴重物品必須指定專人操作、使用、保管和維護(hù)。未經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一般不外借，本部人員因特殊情況需個人借用，須寫借條，并經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)同意方可使用，用后歸還，損壞賠償。

4、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理：本部微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由專門機(jī)構(gòu)和專人負(fù)責(zé)維修處理，他人不得私自拆卸、自行維修。上網(wǎng)人員需正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，按操作規(guī)程正確操作，嚴(yán)禁異常關(guān)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障需由有關(guān)人員及時與信息中心聯(lián)系，以便盡快排除故障。

四、指導(dǎo)思想

貫徹職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針；培養(yǎng)具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才的定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

五、場地租賃

1、甲方租用乙方位于___（建筑面積___平方米）作為校企合作場地，并收取租賃費用。

2、租賃期限為___年。

3、費用按每月每平方米___元人民幣計算（含租金、管理費、稅費、水電費），從___年___月___日開始計，第___年起（___年___月___日）租金和管理費在上年基礎(chǔ)上遞增___%。

4、本協(xié)議租賃費用每兩年結(jié)算一次。

六、其他事項

1、甲方或乙方因特殊原因，提出提前結(jié)束實習(xí)的，需提前___天通知對方。經(jīng)雙方協(xié)商同意后方可結(jié)束。

2、實習(xí)生因故請假、早退，或縮短實習(xí)時間。乙方需提前___天通知甲方，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)調(diào)后另行安排。

七、附則

1、雙方每年檢查評估本協(xié)議書執(zhí)行情況，總結(jié)合作經(jīng)驗、調(diào)整、完善協(xié)議。

2、雙方根據(jù)全面合作開展情況，適當(dāng)時候在各類媒體上進(jìn)行相關(guān)宣傳，擴(kuò)大雙方影響。

3、雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未涉及的事宜，可形成補(bǔ)充協(xié)議或由甲、乙雙方協(xié)商解決。如一方單方面違約或有損對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。

4、本協(xié)議書一式兩份，雙方各執(zhí)一份。經(jīng)雙方授權(quán)代表共同簽字蓋章后生效，協(xié)議有效期十年。

5、如需延長，在協(xié)議到期前三個月雙方進(jìn)行協(xié)商。

甲方（章）：乙方（章）：

授權(quán)代表（簽字）：授權(quán)代表（簽字）：

地址：地址：

簽署日期：簽署日期：

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）4

甲 方： ____________________________________

地 址： ________________ 郵碼： ________________ 電話： ____________

乙 方： ____________________________________

所在學(xué)校及院系： ____________________________________

根據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律之規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實習(xí)合同期限

第一條 本合同生效日期 ____ 年 ____ 月 ____ 日，本合同于 ________ 終止。

實習(xí)期為 ____ 年 ____ 月 ____ 日至 ____ 年 ____ 月 ____ 日。

二、實習(xí)內(nèi)容

第二條 甲方應(yīng)該在乙方實習(xí)期間，為乙方指派一到兩名實習(xí)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)乙方進(jìn)行實習(xí)。

甲方指派 ________ 為乙方指導(dǎo)老師，指導(dǎo)乙方在實習(xí)期間的工作。

第三條 乙方在實習(xí)期間，應(yīng)該聽從指導(dǎo)老師的安排，認(rèn)真完成指定的任務(wù)。

乙方在實習(xí)期間，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現(xiàn)浙大學(xué)子風(fēng)貌。

乙方同意根據(jù)雙方協(xié)商，在 ________ 崗位進(jìn)行實習(xí)。

三、實習(xí)期間的勞動保護(hù)和勞動條件

第四條 甲方安排乙方進(jìn)行實習(xí)，每日工作時間不超過 8 小時，平均每周不超過 40 小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經(jīng)與和乙方協(xié)商后可以延長乙方時間，一般每日不得超 1 小時。

第五條 甲方為乙方在實習(xí)期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標(biāo)準(zhǔn)。

在乙方實習(xí)期間，甲方享有對乙方在安全、衛(wèi)生生產(chǎn)方面進(jìn)行管理、保護(hù)的權(quán)利、義務(wù)。

第六條 甲方負(fù)責(zé)對乙方在正式實習(xí)前進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。

四、實習(xí)期間的勞動報酬

第七條 乙方在實習(xí)期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協(xié)商決定。

第八條 如果甲乙雙方就支付實習(xí)期間報酬的達(dá)成一致意見的，甲方以每(小時 / 日 / 月) ____ 元的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方報酬，工資于(每月 ____ 日 / 每日)統(tǒng)一結(jié)算。

實習(xí)期間加班時段的報酬標(biāo)準(zhǔn)參照本條前款之規(guī)定執(zhí)行。

五、實習(xí)期間的保險福利待遇

第九條 甲方在乙方實習(xí)期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習(xí)期間的安全與保險待遇。乙方在實習(xí)期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛(wèi)生、安全等方面的同等的待遇及在發(fā)生損害時，同等的損害補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。

同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1 、法定假日加班，伙食補(bǔ)貼30元/天，報銷交通費用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)

2 、工作日晚上加班，晚餐補(bǔ)助15元，報銷交通費用(憑地鐵卡充值發(fā)票和出租車發(fā)票)

六、實習(xí)期間的勞動紀(jì)律

第十條 乙方在實習(xí)期間應(yīng)遵守甲方依法規(guī)定的規(guī)章制度;嚴(yán)格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程 和工作規(guī)范 ;

愛護(hù)甲方的財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高思想覺悟和職業(yè)技能。

第十一條 乙方違反勞動紀(jì)律的，乙方的指導(dǎo)老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條 訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。

第十三條 訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。

第十四條 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭議處理

第十五條 因履行本合同而發(fā)生的爭議，當(dāng)事人雙方應(yīng)本著平等、互助的精神進(jìn)行協(xié)商解決，在必要時浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

第十六條 甲乙雙方還就以下事項達(dá)成約定：

1 、由于乙方還是在校學(xué)生，甲方需為實習(xí)學(xué)生提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作;

2 、甲方應(yīng)對乙方進(jìn)行安全教育和崗位技能培訓(xùn)，實習(xí)學(xué)生不得從事特種作業(yè);

3 、甲方根據(jù)實習(xí)學(xué)生崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護(hù)用品。

第十七條 本合同未盡事宜，或與國家有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方 ( 蓋章 )________________ 乙方 ( 蓋章 )________________

代表人： ________________ 代表人： ________________

____ 年 ____ 月 ____ 日 ____ 年 ____ 月 ____ 日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）5

甲方：

乙方：____________技工學(xué)校

本協(xié)議締結(jié)雙方為深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校和______。具體實施由深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心與______人力資源部負(fù)責(zé)。

為加速培養(yǎng)造就一大批實用技能強(qiáng)、能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際需要的電子商務(wù)和倉儲、物流配送人才，提升在校學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，______與深圳攜創(chuàng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室友好協(xié)商，就共同進(jìn)行校企合作項目，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容：

在國家政策規(guī)范下，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校為______類人才；為深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校學(xué)生提供實習(xí)/就業(yè)機(jī)會和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。通過在______成立深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校校外實習(xí)實踐基地，優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。

1、甲方權(quán)責(zé)

1.1甲方通過“深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校校外實習(xí)實踐基地”深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校學(xué)生提供產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生實操能力。甲方對實習(xí)實訓(xùn)的乙方學(xué)生應(yīng)本著愛護(hù)、教育、熱心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力指導(dǎo)。對于實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)惡劣的，甲方有權(quán)勒令學(xué)生終止實習(xí)，甲方人事部門應(yīng)在第一時間通知乙方。

1.2乙方為甲方輸送學(xué)生至甲方實習(xí)，實習(xí)生每周工作時間不超過48小時。(甲方有權(quán)根據(jù)業(yè)務(wù)需求適當(dāng)調(diào)整工作時間安排)

1.3甲方根據(jù)乙方學(xué)生的實習(xí)階段提供實習(xí)補(bǔ)貼，實習(xí)補(bǔ)貼為稅前12.5元/人/小時。甲方根據(jù)國家規(guī)定履行代扣代繳稅的義務(wù)。實習(xí)補(bǔ)貼由甲方支付給乙方，乙方負(fù)責(zé)實習(xí)補(bǔ)貼的發(fā)放。

1.4甲方提供符合安全要求和生活要求的住宿條件，并負(fù)責(zé)安全管理，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校提供協(xié)助，深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校實習(xí)生在甲方實習(xí)期間工作中發(fā)生意外事故的，由甲乙和學(xué)生方三方協(xié)商解決；實習(xí)生在非工作時間發(fā)生意外事故的，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。國家政府有明確規(guī)定的按規(guī)定處理。

2、乙方權(quán)責(zé)

2.1乙方應(yīng)對實習(xí)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行篩選，實習(xí)生應(yīng)為在校期間品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2.2學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度、勞動制度和保密制度，愛護(hù)甲方財產(chǎn)，不得做有損甲方企業(yè)形象的行為事件，必須尊重和配合易迅指導(dǎo)教師，虛心學(xué)習(xí)。

2.3乙方負(fù)責(zé)組織學(xué)生報名參加實習(xí)和組織學(xué)生到甲方實習(xí)地點報道，每年實習(xí)人數(shù)不少于30人，每人實習(xí)的時間不少于1個月。具體實習(xí)報道時間和實習(xí)期雙方協(xié)商，以甲方與學(xué)生簽署的實習(xí)協(xié)議期限為準(zhǔn)。

2.4乙方定期委派教師至甲方對學(xué)生進(jìn)行管理和授課。乙方實習(xí)生獲得較高實習(xí)考核成績、或在實習(xí)或?qū)嵺`項目參與過程中表現(xiàn)優(yōu)秀、在校園招聘期間享有甲方的優(yōu)先錄用機(jī)會。

二、項目合作期限

本協(xié)議期限自______年______月______日至______年______月______日。協(xié)議到期后，雙方按照實際情況協(xié)商確定是否延續(xù)本協(xié)議及延續(xù)時間。

三、項目修訂及解除協(xié)議

3.1本協(xié)議如有未盡事宜，可經(jīng)雙方協(xié)商后以書面形式修訂。如任何一方有權(quán)提前一個月書面通知對方單方面解除本協(xié)議。無論甲方與實習(xí)學(xué)生的協(xié)議是否到期，本協(xié)議解除后或?qū)W生畢業(yè)后，甲方與乙方學(xué)生的實習(xí)協(xié)議均應(yīng)一并終止。

3.2雙方確定下列行為構(gòu)成違約：

3.2.1未盡到協(xié)議約定職責(zé)，引起學(xué)生及相關(guān)方面的不滿，致使合作對方的利益受到損害。

3.2.2由于單方面組織運作問題而造成合作不能正常進(jìn)行。

3.2.3因單方面原因受到有關(guān)部門的處罰，致使合作事項無法進(jìn)行。

3.2.4其它違反法律法規(guī)和社會公益的行為。

3.3違約行為發(fā)生后，守約方有權(quán)終止本協(xié)議，由此造成的損失及后果由雙方協(xié)商解決。

四、其他

1、甲乙雙方各指定專人負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)(聯(lián)系人如協(xié)議后所示)，如遇工作變動需調(diào)整聯(lián)系人，雙方需提前一日書面告之對方，便于雙方合作正常推進(jìn)。

2、本協(xié)議附件內(nèi)容與本協(xié)議一起具有相同法律效力。

任何一方向另一方寄發(fā)信件，以下地址是有效的：

地址：_________

聯(lián)系人：

學(xué)校地址：_________市____________

本協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各持壹份。經(jīng)雙方授權(quán)代表簽字蓋章后生效，均具有同等法律效力。

甲方：

乙方：______市____________學(xué)校

代表簽字：

日期：______年______月______日

代表簽字：_________

日期：______年______月______日

產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議書（通用6篇）6

甲方：

乙方：

甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達(dá)成一致，并簽署協(xié)議如下：

委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。

4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進(jìn)權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。

委派實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習(xí)生之間的關(guān)系，共同處理實習(xí)期突發(fā)事件等行政事務(wù)，做好實習(xí)期間學(xué)生的思想教育和安全管理。

在簽署本合同時，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

一、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進(jìn)行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。

2、乙方享有參加本委員會組織的各種學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;享有知識及技術(shù)成果的權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。

3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會理事會的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務(wù);執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務(wù)。

4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進(jìn)行合作工作。

5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會員所提供的資料不得另作他用。

4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實驗活動及知識產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。

6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責(zé)任)。

二、其他

未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。

附件：

1._______大學(xué)校企合作委員會章程。

2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復(fù)印。

甲方(簽章)乙方(簽章)

____年____月____日____年____月____日

第五篇：換股融投資合作意向協(xié)議

換股融投資合作意向書

甲方：

住所：

代表人：

代表人身份證號碼：

乙方：

住所：

代表人：

代表人身份證號碼：

甲乙雙方就換股融資合作事宜友好協(xié)商并達(dá)成一致意見，為明確協(xié)議雙方的權(quán)利義務(wù)，自愿簽訂本合作意向書。

第一條：甲、乙雙方合作內(nèi)容及義務(wù)

1.甲方擬投入人民幣或等值港幣現(xiàn)金（“投資金額”）占乙方股權(quán)(不超過其總

股本的xx%)；

2.乙方及乙方指定第三方以不低于上述投資金額的現(xiàn)金購買xxxx有限公司增發(fā)的股票;

3.乙方的股權(quán)估值、具體投資金額及持股比例待甲方調(diào)查評估后，經(jīng)雙方協(xié)商確

定;

第二條：甲方同意和承諾的事項如下

1.向乙方提供甲方可披露的信息;

2.協(xié)助乙方完成購買xxxx股票的香港境外程序;

3.為乙方提供換股融資增值服務(wù)。

第三條：乙方同意和承諾的事項如下:/

21.充分配合甲方對乙方進(jìn)行的盡職調(diào)查,按時提供乙方企業(yè)完整的信息和資料;

2.完成甲方投資的政府審批、股東工商變更和結(jié)匯工作；

3.甲方成為股東后，乙方每年向甲方進(jìn)行現(xiàn)金分紅。

第四條：保密條款

雙方對于在本意向書簽訂、履行過程中所接觸或知悉的對方的商業(yè)秘密，均負(fù)有保密義務(wù)。任何一方因違反保密義務(wù)而給本意向書另一方造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償對方的相應(yīng)損失，除非有充分的證據(jù)證明該秘密已為公眾所知悉或者事先已得到對方的書面授權(quán)。

第五條：本意向書的生效

雙方簽訂本意向書合作內(nèi)容的正式股權(quán)投資協(xié)議及股票認(rèn)購協(xié)議后（“正式協(xié)議”），本意向書自動終止。本意向書有效期兩年。

第六條：其他

1.對本意向書進(jìn)行任何修改補(bǔ)充，由雙方協(xié)商簽訂書面補(bǔ)充協(xié)議；

2.本意向書一式四份，甲乙方各執(zhí)兩份，每份具有同等法律效力；

3.如本意向書任何一方未按照上述約定履行出資、相關(guān)義務(wù)，則守約方有權(quán)要求

違約方繼續(xù)履行義務(wù)，如一方違約造成對方經(jīng)濟(jì)損失，須對經(jīng)濟(jì)損失負(fù)全額賠

償責(zé)任。

甲方：（公章）

代表人或授權(quán)簽字人：

簽約日期：

乙方：（公章）

代表人或授權(quán)簽字人：

簽約日期：/ 2