第一篇：恰爾巴格小學2013—2014學年第一學期六年級期末普通班漢語考試試卷

恰爾巴格小學2013—2014學年第一學期六年級期末普通班漢語考試試卷

（試卷總分100分，考試時間90分鐘）

班級：姓名：學號：得分：

一、看拼音，寫詞語。（10x2分=20分）

jìlǜpí juànjù ju?

（）（）（）

shēnyínzǔ dǎngfēn fùhu

（）（）（）

二、給下列漢字組詞。（10x1分=10分）

渴（）傳（）跑（喝（）轉（）飽（三、把合適的量詞填到括號里面。（8x1分=8分）

則本句件個位列

五（）書一（）話

一（）問號三（）故事

一（）火車一（）家庭

四、讀一讀，連一連。（8x1分=8分）

找課本‖

去東西‖

借廁所‖

趁機會‖

五、連詞成句。（4x2.5分=10分）ānxiángsha xiǎng（）（）ájīguài bu de（）（）靜（）席（清（）度（一（）事 一（）同志參加貝貝 看見聚會 需要幫忙 珍惜時間））））

她聽了納悶后很話我的1、看到寫的我一句話毛主席

2、雷鋒了幾代感動精神人

3、讓學習同學們介紹我方法

4、六、用指定的詞語完成句子。（4x3分=12分）

1、（特殊）

2、昨天比賽中，（發揮）

3、雷鋒曾今說過，（有限）

4、不管遇到怎樣的天氣，（準時）

七、按例句照寫下列句子（4x2分=8分）

AABB：

ABB:

八、給帶點的詞造句（3x3分=9分）

1、就算她不上場，我們隊也能贏。

2、要么你到我們家，要么我們到你家。

3、直到你把所學過的漢語知識弄懂為止

九、寫作、（15分）寫一篇以“只有一個地球”為題的作文。（字數不少于150字）

第二篇：恰爾巴格鄉中心學校2015-2016學年第一學期雙語教育工作計劃

庫爾勒市恰爾巴格鄉中心學校雙語教學工作計劃

(2015-2016學年第一學期)教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。“雙語”教學又是教育教學中的重中之重。在“雙語”教學過程中，從事“雙語”的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經驗，現就將本學期要做的工作做如下。

一、加強 “雙語”教學管理

1、我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”教師重點培養，每位新到崗的“雙語”教師待上完匯報課后，才能獨立任課；評選優質雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規范“雙語”教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”教師的教學能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學后記”。

2、校領導和教務主任、教研組長經常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業等各項工作，并及時交流情況。

4、漢維老師結對子，努力提升雙語教師的課堂教學能力。

5、“結對子”使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結更加深入人心。

6、學校進一步加強“雙語”教學研究，廣泛開展“雙語”教學學科研究。

三、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量

1、凡擔任“雙語”班學科的教師每學期要能聽課32節左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節。

2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業及布置學生作業量的情況，發現問題及時向課任教師反饋。

3、教務處和學校每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學活動。

4、學校為“雙語”教師開展一次評優課活動，并對前三名進行精神和物質鼓勵。

5、多渠道籌措資金，對“雙語”教師脫產培訓的力度，在“雙語”教師緊缺的情況下，還送出8名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為“雙語”教學奠定師資基礎。

四、深化教學常規，繼續教學改革

1、繼續抓好了教學常規調研工作。教師工作態度的好 壞，工作責任感的高低，直接影響到教學質量，為了進一步 了解教師的工作情況，學生的學習情況，本學期我們將對各 班進行了教學常規調研活動，比如：每個星期聽了 2—3 節 示范課和公開課，每 15 天一次檢查了教師的各種工作的實 施情況，2、不定期進行質量抽測。教學質量是學校的生命，為 了更好地衡量每個班級的教學情況，本學期教導處將隨機對 部分年級部分學科進行了質量抽測。要求每位教師認真分析 調測情況，主要從自己的課堂教學尋找存在問題，提出有針 對性的改進措施，同時使教導處對，教師的工作態度和工作 責任感進行了考核。

3、規范完善教師備課。本學期教研活動的重點之一是 狠抓教師的備課質量，這學期開學之前在學校進行了一次備 課活動，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比如：教 師的備教法，也要備學生，既要備教材，也要備學生等等，教研組間周一次進行了教學檢查，并作好記載。這學期通過 教研活動，使教師更加重視了備課，重視了備教案之前的 “教 學前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來一 些優秀教案，讓教師參考、對照，并在平時多督促，多指導，充分發揮了教研組的作用，這學期三次開展了集體備課，讓 教師創造了交流經驗的好機會。

4、加強隨堂聽課力度，安排了教師互相聽課，出外聽 課，在聽課過程中，發現問題及時與上課教師進行了面對面 地交流，共同分析原因，提出了改進意見，共同提高，做好 記載，資料積累，為期末的教師業務考核提供依據和創造了 教師之間交流意見的學習環境，于是 補充了教師的教學上 存在的一些不足之處，提高教學有了很多好處。

5、開拓教研活動思路，增強活動實效 統一思想。全體教師在教學工作中始終把學校的工作放 在第一位，相互之間能夠理解和支持。在教學中教師之間開 展了互教互學的好新風在教研中，提高認識，共同進步取得了不少的好成績。

五、工作行事歷：

九月：

1、各學科教師制訂教學計劃，超前備課二周，學校進行第一次教學常規全面檢查。

2、召開學科教研組長、年級組長、年級備課組長會議，布置本學期教學教研工作。

3、做好市級督導檢查迎檢工作。

4、做好實習教師的管理工作，制訂實習教師管理制度，規范實習教師教學行為。

5、啟動學帶教師讀書活動。

6、學校行政、教研組長、學帶骨干教師不定時隨堂聽課。

7、各學科教研組長參加教研室組織的學科教研組建設專題研討及校本研修工作交流活動

8、全體雙語教師參加區小學雙語跨文化知識交流活動

9、雙語教師參加市小學雙語教材培訓。

10、科學教師參加區教材培訓。

11、音樂教師參加省音樂優質課展評活動

12、美術教師參加區集體備課活動。

十月：

1、繼續做好省督導檢查迎檢工作。

2、各年級開展集體備課活動。

3、開展“互聽互評”活動。

4、開展片區教學研修聯誼活動。

5、新教師上見面課。

6、啟動以骨干教師為首的“同伴互助”活動。

7、語文、數學教師分別參加區年級教研室主題研討活動。

8、雙語教師參加省雙語教材培訓。

9、雙語、實踐與創新、科學、體育、信息技術學科教師分別參加區級學科教研活動。

10、積極參加恰爾巴格鄉中心學校第十二屆校園歌手比賽。十一月：

1、進行第二次教學常規全面檢查。

2、繼續開展片區教學研修聯誼活動。

3、請校外學者專家來校指導教學工作。

4、積極參加省思品賽課觀摩活動。

5、積極組織教師參加信息技術課堂教學比賽。

6、科學教師參加片區教學研討活動。

7、音樂教師參加區級集體備課和集體備課展示活動。十二月：

1、開展學帶教師讀書沙龍活動或讀書心得文章展示活動。

2、雙語教師參加區級雙語課堂教學游戲展示活動。

3、進行第三次教學常規全面檢查。

4、搞好期末復習工作，迎接期末質量檢測。

恰爾巴格鄉中心學校

2015.9.2

第三篇：小學六年級第一學期語文期末測試卷

一、基礎知識。(5小題，共24分。)

1、讀音節，找詞語朋友。(10分)

2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。(4分)

鐫刻(juān juàn)撫摩(mó mē)扁舟(biān piān)阻撓(náo ráo)

塑料(suò sù)挫折(cuō cuò)歸宿(sù xiǔ)瘦削(xiāo xuē)

3、比一比，再組詞。(4分)

峭()撓()謙()奉()

俏()擾()歉()奏()

4、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)

陡()的懸崖 勝利的()息 俊()的姑娘()好的鉛筆

彌漫的()煙 暢()的商品()遙自在的生活 元()佳節

5.按要求填空，你一定行的。(4分)

“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫。能組成詞語()。

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是()

(2)瞧，盆子里的水漫出來了。字意是()

剩下一個義項可以組詞為()

6.成語大比拼。(4分)

風()同()()崖()壁()()無比 和()可()

()揚頓()()高()重()不()席 張()李()

7.下列句中省略號各表示什么作用，在括號里填上相應的序號。(4分)

1、表明心理活動的時斷時續;

2、表示省略遞增的次數;

3、表示說話斷斷續續;

4、表示語義跳躍。

1、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。()

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……”()

3、“謝謝上帝，總算活著回來了。……我不在，你在家里做些什么呢?”()

4、“我?”桑娜臉色發白，說，：我嘛……縫縫補補……“()

二、積累運用。(3小題，共18分。)

1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。

2、補充古文名句。(每空1分)

(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4)但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

(5)大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

3、按要求寫句子。(每句2分)

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)

(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

3、小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

(4)獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。(改雙重否定句)

(6)閱讀理解。(共10分。)

(1)“()的天空中掛著一輪()圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的()西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的()。那猹卻將身()。反而從他的胯下()了。”

這段話選擇自課文《 》，作者是()作者通過幾個表示()詞語，在我們面前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示()的詞語，讓我們感受到那少年的()與()。(6分)

(2)，“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。”的意思是

(2分)

(3)文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產。這學期我們初識了《伯牙絕弦》這篇文言文子知道了可以借助課后注釋學習文言文方法，那么請鴡助釋理解下面短文，把它的意思寫在橫線上。子曰①：“學②而時習③之，不亦④說⑤乎⑥?有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨?”(2分)

注釋：①子曰：孔子說。②學：學習③時習：時常溫習，實習、練習的意思。④亦：也⑤說音是(yuè)同“悅”，愉快、高興的意思。⑥ 乎：嗎?⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：從。⑨樂：開心、高興

(7)閱讀下面短文，回答問題。(共18分。)

(一)、閱讀一(5分)

我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。” 我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

1、在文中找出下列詞語的近義詞(3分)

慚愧()寧靜()感受()

2、“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”“洋溢”是什么意思? “一種從未有過的感覺”，你能把作者的這種感覺寫下來嗎?(2分)

(二)秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

1、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

2、在作者眼中，春天的特點是___ __,夏天的特點是___ __,冬天的特點是_ ____,秋天的特點是__ ____,___ ___,___ ___。(3分)

3、文中，作者把秋天分別比喻成了_ ____，___ __。(3分)

4、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

5、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)

(8)習作：(30分)

《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。

第四篇：小學六年級第一學期語文期中試卷

夜深人靜，媽媽還在（）的燈光下給她的學生批改作業。

鴨暖學區華強小學 蘭朝霞

(3)．將下列兩組詞，按照詞義由小到大的順序排列。（4%）

姓名

得分

動物 雞 禽類 母雞

家禽

小學六年級第一學期語文期中試卷

親愛的同學們，你們好！我是你們的好朋友——快樂藍貓。半學期下來了，你學得怎樣呢？這樣吧，我們一起來做個游戲——過關斬將。別猶豫了，請拿起你的鋼筆寫出你最漂亮的字，相信自己準沒錯！第一關：積累運用樂園（49%）

1、看拼音寫詞語（8%）zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo()()()()lián mIán búduàn niàng zào xuān bù dàn shēng

()()()()

2、為帶點的字選擇正確的讀音。（3%）磅礴（bó bé）

塵埃（āi ái）濫用（làn luàn）慰藉．（jì jiè）饞嘴（．chán cán）謀． 生（3、．下面是“小馬虎”寫的幾個詞語，他寫錯、用錯了不少的字，．．

móu mó）請你認真讀讀，幫他改過來。（6%）前呼后涌（）南轅北撤（）無微不致（）再接再勵（）迫不急待（）奮不顧生（）

4、幫幫我，讓這些淘氣的詞寶寶對號入座，好嗎？(1).把詞語補充完整，再按要求分類。（7%）目（）口 呆

（）首 闊 步

全 神（）注

垂 頭（）氣 得（）洋 洋 目 光（）（）

褒義詞： 貶義詞：

(2)．選詞填空。（2%）

贊嘆

贊揚

他那種助人為樂的精神受到大家的（）。

微弱

微小 表姐 伯父

祖父

弟弟

叔叔

5、請指出下面句子的修辭方法，把答案的序號寫在括號里。（3%）

(1).可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）

(2).白樺樹嘩嘩地響，在揚科的頭上不住地號叫。（）(3)．這本書難道不是你的？（）①設問 ②反問 ③疑問 ④比喻

⑤擬人

⑥夸

6、巧大夫治病：比比看，誰能將下列病句的病治好。（3%）(1).通過技術革新，我們廠產品的數量與質量都顯著增加了。

(2).這篇作文李老師已經基本全部幫我批改了。

7、請寫出一句你喜歡的關于做人或做學問方面的名句。（2%）

8、打比方大比拼：要求把書比作船只寫一句話。（2%）

9、請默寫一首你積累的愛國詩。（4%）

10、句子訓練營（5%）(1).我們的家鄉臨澤有許多特產，如甜菜、紅棗、梨等，還有丹霞地貌、垂釣園等旅游景點。作為驕傲的臨澤人，如果讓你用廣告的形式宣傳臨澤的特產和旅游業，你設計的廣告詞是：(2%)ān sè。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵 朵白云在翠峰山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭煙(2).2008年奧運會在北京舉行。請你以小記者的身份，進行一霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我（）táo 次采訪練習，擬寫一個采訪提綱。（至少設計3個問題）(3%)zuì在這美麗的景色之中。

我又來到了臺灣西部平原 我了解到這里盛產甘蔗 水稻 還 有香蕉 菠蘿 桔子等 隨后 我又趕往北部海邊 參觀了著名的 第二關：閱讀直通車（21%）

1、重溫下面一篇課文的片段，然后完成下面的習題。（8%）為了，為了，為了，邱少云像，趴在火堆里。烈火在他身上燒了半個多鐘頭。這個 戰士，直到最后一息，也沒，沒發出。(1)用“～～”線畫出文中的排比句。（1.5%）(2)從外表描寫我們可以了解邱少云的內心活動是怎樣的？（2%）

2、讀下面的一篇短文，并完成文后的習題。13% 臺灣神游 中秋節的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎo jié的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優美。

臺灣島上還有世界聞名的游覽區——日月潭。于是我（）mǜ míng前去，飽覽那()hú guāng sh海港——基隆 這里擁有多種礦產資源和水產資源 看到這一切

我心里情不自禁地贊嘆道

臺灣真是名不虛傳的寶島

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國的統一大業，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！

夜更深了，中秋節之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時臺灣的少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會團聚在一起，祖國一定會統一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉。

（1）.根據拼音填空。（2％）

（2）.請給第四自然段加上標點。（3％）

（3）.聯系課文，理解詞語。（4％）

慕名：___ ____________ __ 陶醉：_________________

名不虛傳：_______ _______ 神游：_________ ________（4）．小作者是按照

順序安排材料的。從作者的神游中，你覺得臺灣是一個 的地方，你從這篇文章上體會到了 第三關：大作文（30%）每個學生都會有“心兒怦怦跳”的體驗：考場上題目做不出來時，“心兒怦怦跳”；犯了錯誤，去老師辦公室時，“心兒怦怦跳”；第一次登臺演講時，“心兒怦怦跳”；比賽后得知獲獎的消息時，“心兒怦怦跳” ……請你以“心兒怦怦跳”為題選一件事，把你自己親身美妙的語言刻畫出來，與老師分享。

蘭朝霞，女，1994年參加工作，大專學歷，多年承擔小學高年級語文、數學教學。

單位地址：甘肅省臨澤縣華強小學。電 話：5551180 身 份 證：***56Ｘ

第五篇：小學六年級語文第一學期期末考試試卷

(卷面分2分)

(“書寫規范、端正、整潔”是《語文課程標準》識字與寫字部分的目標之一。卷面分主要從字體端正、美觀，書寫正確、卷面整潔三方面來考查學生的平時書寫習慣與能力，旨在引起教師對學生書寫的重視。)

一、基礎知識：(35分)

(一)快樂選擇。(每小題2分，共14分)

1、下列讀音正確的一組是()

徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí

2、下列詞組中有錯別字的是()

A 贊不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱

3、把加重點字的字義序號填在()里。

鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號 C意向 D稱重量

4、父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”

轉述正確的是()：

A、父親堅決地對母親說，我是不能輕易離開北京的。

B、父親堅決地對母親說，你是不能輕易離開北京的。

C、父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。

D、父親堅決地對母親說：“你是不能輕易離開北京的。”

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天描寫的是()

A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象

D、華山的壯觀景象

6、不是《三國演義》中的故事是()

A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結義 D 赤壁之戰

7、李杜文章在,光芒萬丈長中的李杜指的是()

A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫

(前三小題選擇了學生極容易出錯的、具有代表性的字詞考查了學生對漢字音、形、義的掌握情況。《語文課程標準》明確要求學生聽他人講話要學會轉述，4小題正體現了這一點。5-7小題是對古詩、古典文學知識的考查，以激發學生讀書的情感，從而認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)

(二)、按要求我會寫。(計9分)

1、加標點，使下面句子變成不同的意思。(4分)

六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。

(1)--

(2)----

2、用恰當的關聯詞語把兩句話連成三句話。(3分)

中國堅持改革開放。中國繁榮興旺起來。

A

B C

(既考查了學生對關聯詞語的理解與分析能力，也考查了學生的運用與表達能力以及思維的品質。)

3、縮句：受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成一團。(2分)

(三)、語言積累(12分)

1、請你嘗試著寫出以下幾類成語各三個。

寫出ABCC式成語、、。

寫出四個字中帶有一對反義詞成語、、。

寫出三個表示看的詞語：、、。

2、從你積累的古詩中選一選。

反映詩人愛國情感的：。

反映詩人思念家鄉親的：。

3、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，許多人沒有意識到它的寶貴，請用學過的古詩名句勸告他們一下。

(表面上看是在考查學生的詞語、古詩句積累，實際是對學生語文素養的考查。這要求學生在平時要擴大閱讀面，注重語言的積累。)

二、閱讀理解(28)

㈠閱讀課文片斷，回答問題(12分)

鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百米，有居庸關的隧道三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

1、居庸關山勢的特點是，開鑿隧道時，詹天佑采用了;“八達嶺”山勢特點是;開鑿這段隧道時，采用了。(4分)

2、結合你自己的理解，畫出兩種開鑿方法的示意圖。(4分)

3、你認為詹天佑是怎樣一個人?談談自己的看法。(4分)

(選擇傳統教材中的一個片段，考查學生對教材重點語段的體驗與理解。)

㈡閱讀短文，回答問題(16分)

給予是快樂的寶羅在圣誕節前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從辦公室出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”

寶羅點點頭說 我哥哥送給我的圣誕禮物

你是說這車是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望

保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓寶羅十分驚訝。

a.“我希望我將來也向你哥哥那樣。”

寶羅吃驚的看著這個小男孩，不由自主的問了一句：“你愿意做我的車兜一圈嗎?”

“當然，我非常愿意。”

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼睛閃著亮光，說道：“先生你能把車開到我家門口嗎?”

寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車回家的。但是這回寶羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎?”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著個腳有殘疾的小弟弟返回來了。

他把小弟弟放在最下面的臺階上，然后指著車對他說：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時侯，你就可以坐在車里，親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了!”

寶羅下了車把小弟弟抱進了車里，那小男孩也坐了進去。B.他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂的。

⑴給文章的第二、三自然段加上標點。(4分)

⑵讀文章畫直線的兩個句子，聯系上下句回答下列問題。

A.小男孩的這句話為什么讓寶羅十分驚訝?(2分)。

B.為什么這個夜晚對他們三個來說都是難忘的?(6分)

小弟弟難忘的是：----

小男孩難忘的是：----

寶羅難忘的是：-----

⑶“給予是快樂的”，在生活中，你還在哪些過程中體會到快樂?結合實際談一談。(4分)

(閱讀是認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。此題意在于此。)

三、口語交際(5分)

根據“負荊請罪”這個故事，合理想象，寫出人物之間的對話。(至少三次)

廉頗脫下戰袍，背上荊條，來到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對藺相如說：

(口語交際是現代公民的必備能力，也是新課標區別與舊課標的一個重要方面。本題通過具體的交際情境，訓練學生的口語交際能力，考查學生傾聽能力、表達和應對能力，進而考查學生文明和諧地進行人際交流的素養。)

四、習作天地。(任選一題)(30分)

1、請你寫一寫自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的經歷，你的財富。所以，把它記錄下來吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。

2、假如我是-----------------------

要求;(1)、先把題目補充完整。

(2)、想象要合理、敘述要清楚、內容要寫具體。