第一篇：2012年永順二中“德育先進個人”評選結果

永順二中2012年德育先進個人推薦名單

一、初一年級：（4名）

彭來敏向洪曠霞波彭華

二、初二年級：（4名）

麻先芝

三、初三年級：石湘云

四、高一年級：王清波

五、高二年級：彭小文

六、高三年級：彭桂蓮

彭英4名）

李藝4名）

彭永茂4名）

聶召弟4名）

彭示鋒龔光健聶紅梅劉書經李鮮花楊宏韓輝 田祖文 孫勇 潘紅 劉家宏 永順縣第二中學2012年6月15日

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第二篇：永順二中高一年級德育工作實施方案

高一年級德育工作實施方案

一、高一年級學生的特點、德育任務。

(一）高一年級學生的特點

1、學生來自不同學校，各校學生的紀律觀念、道德水平、行為習慣存在明顯差異。升入高一后，有些學生不遵守紀律，不講衛生，不愛護公物，無故打架，甚至有一小部分學生吸煙、喝酒、上網、無故曠課的行為較為嚴重。

2、部分學生認為熬過了初三學習的緊張時期，距離高三還較遠，有松一口氣的思想，忽視了高一年級基礎的重要性。于是，放松了對自己的要求，減緩了前進的腳步。

3、大部分學生不了解高一年級的知識結構和學習特點，學習方法機械、陳舊、單

一、滯后，學習適應慢，顯得學習負擔沉重，影響學習興趣和學習效果。

4、部分初中時學習較好的學生，進入高中后發現強手如林，自己不像過去那樣引人注目，于是，郁郁寡歡或急躁不安。也有些學生原來就學習較差，上高中后變得更差，產生強烈自卑。于是，開始自暴自棄。

5、從總的身心發展過程來看，高一學生處在人格、世界觀逐漸形成的重要時期。學生在各方面都還很不成熟，其中包括審美意識、遵紀守法、承擔責任、人際交往、青春期人際關系處理等諸多方面。而這些都是良好公民素質不可或缺的重要方面。

（二）高一年級的德育任務

1、適應新環境教育

為了使學生盡快進入“高中學生”角色，盡快適應高中生活，必須進行初、高中學生在思想、行為、學習方法等方面的銜接教育，使學生熟悉高中生活和學習的特點，明確要求及標準，從而約束自己的行為，提高基本素質和技能。

2、養成教育

養成良好的生活、學習習慣是德育的基礎。班主任必須采取多種方式和方法指導學生養成良好的紀律、衛生、學習、文明禮儀、愛護公物等習慣。

3、勵志教育

激發學生成才的內驅力。

4、感恩教育。

5、學習方法的指導。

班主任和任課教師有責任培養學生掌握正確的學習方法，培養學生形成良好的學習習慣。

6、道德品質教育。教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。

7、公民素養教育。教育學生自信、自尊、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感；

8、心理健康教育

二、高一年級德育途徑與考核

1、適應新環境的教育

（1）教育目標。

通過入學前的愛校教育使學生了解母校、熱愛母校，激勵學生努力學習，為母校爭光。通過守紀規范教育，使學生了解學校的規章制度進而遵守紀律。通過班主任的社會生活指導，使學生迅速進入角色，融入新的班集體，設計好高中生活，邁好高中第一步。

（2）教育內容。

愛校教育：開會——介紹學校的歷史和取得的成績；參觀圖書館、校史陳列室、宿舍樓、實驗樓，參加開學典禮。

遵規守紀教育：以班為單位，班主任組織學習《學生一日常規》、《課堂常規》、《宿舍管理規章制度》等；經過本班學生的充分討論，制定班規；主題班會課上《設計我的高中生活》、《融入集體、學會交往》兩課的內容。升旗儀式、校園廣播中安排適應新環境，邁好高中第一步的教育內容。

（3）教育的組織實施：入學前一周由年級處組織新生到校，安排開會、看錄像、參觀、學習規章制度。信息中心提供錄像，德育處提供規章制度匯編。開學后班主任上《設計我的高中生活》、《融入集體、學會交往》兩節社會生活指導課，指導學生填寫《生活指導手冊》；德育處、團委安排升旗儀式以及校園話題的內容。

（4）考核：由年級和政教處對各班進行考核。

2、學法指導教育

（1）教育目標：第一階段（開學兩星期內），了解高中階段各學科的特點及一般學習方法，努力學習并體會它，初步擺脫初中的學習方法；第二階段（兩周后至學期末）初步學會較為科學的學習方法，能改進學習環節，提高學習效率；

第三階段（第二學期)學會總結自己的學習經驗，努力借鑒別人的經驗，為己所用。第四階段：部分學生有創新能力。

（2）教育內容：開學第一節課上學法指導課，介紹本學科的特點及課堂學習方法；學期中，以班為單位召開一次學法經驗交流會；任課教師的學法滲透貫穿于全學期教學過程。

（3）教育的組織實施：年級主任組織任課教師上課、檢查教案，組織班主任開好本班的學法交流會，檢查學法滲透的實施。

3、道德品質教育

（1）教育目標：教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境

（2）教育的組織實施：政教處、團委與年級共同組織主題活動。

（3）考核：學校組織考核。

4、公民素養教育。

（1）教育目標：教育學生自信、自尊、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感；

（2）教育的組織實施：政教處、團委與年級共同組織主題活動。

（3）考核：學校組織考核。

5、心理健康教育

（1）、教育目標：使學生了解一些基本的心理健康知識，預防學生產生心理

問題，對一些學生的較輕心理問題進行校正。

（2）、教育內容：（附后）

（3）、教育的組織管理與考核：政教處、年級組。

（4）、教育方法參考

以他助——互助——自助為機制的學生自我教育活動。

上課形式主要以班為單位，每一節課圍繞一個中心進行，多采用綜合課型，以活動為主。將講故事法、情景法、角色法、討論法、設想法、演講法等方法結合在一起，并運用多種教學設備，全方位地讓學生感知信息，在設置的情景中完成認知矯正、人格重塑、心理調適等。

（5）課堂教學模式：

簡單概括為“引入話題——展開討論——聯系自我——反饋矯正——總結深化”這樣五個環節。稱為“五環節教學”。

6、《生活指南》的使用

（1）、教育目標：使學生明確自己本學年的成長目標，努力尋找實現目標的方法，促進學生素質的全面提高。

（2）、教育的組織實施：學年初，班主任利用班會選擇重點內容指導學生學習、討論和填寫，每學期組織一次自我成長交流活動，學年末組織學生再次對照《生活指導手冊》檢查自己，看自己的奮斗目標哪些實現了，哪些還未實現，應繼續努力。

（3）考核：政教處考核。

7、學校其他德育活動

（1）、每周一升旗活動

教育目標：培養學生的愛國主義精神和學生的集體主義精神，引導學生抵制各種消極和錯誤的思想。

教育內容：國旗下講話、校園話題、校長講話、護旗升旗。

教育的組織管理：團委

考核：政教處考核。

（2）、學期末學生綜合素質評價、評選三好生、優秀學干

教育目標：為學生樹立榜樣，激發學生的競爭意識。

教育的組織管理：班主任依據學生綜合素質評價方案組織評價，按教務處給定的三好生、優秀學干名額在本班依據條件公開評選

考核：政教處考核。

（3）、寒暑假教育

教育目標：通過教育使學生、家長明確假期應當注意的事項，過好假期生活。教育內容：對學生進行思想道德教育、安全教育、學習教育；對家長提出教育和監護要求。

教育的組織實施：以年級、班級為單位對學生進行假期安全教育、遵紀守法教育、道德教育、學習教育；學校發出告家長書，對家長提出對學生的教育要求，內容包括學習、安全、遵紀守法等各個方面

考核：校長室考核。

（4）、家長學校活動

教育目標：提高家長教育素質，使家長努力成為學生的榜樣，防止家庭教育陷入誤區。

教育內容：請本校老師或家長或專家作報告，給家長講“如何教會孩子看待人生”、“家長在孩子面前如何說話和做事”、“家庭教育的誤區”等。

教育的組織實施：根據需要確定教育內容，確定講課人選，以年級、班級為單位組織家長聽報告。

考核：政教處考核。

（5）、團活動

（1）主要內容：青年業余黨?；顒樱簧鐣婊顒樱挥^看具有積極意義的影片和文藝節目。

（2）組織實施：團委

（3）考核：政教處考核。

2010年秋

第三篇：德育先進個人評選方案

個舊市錫城鎮新寨小學

德育骨干教師評選辦法

一、宗旨

通過評選學校先進德育工作者，樹立德育工作方面的典型，獎勵在師德、德育實踐、德育改革、德育創新、德育科研等方面成效突出的人員，并以此推進德育的變革和發展。

二、評選范圍

在職班主任，參與學生管理的其他教職工。

三、評選條件及辦法

1.熱愛祖國，擁護黨的路線，熱愛教育事業。不斷學習德育理論，更新知識結構，勇于德育實踐。

2.有良好的師德，在師生中率先垂范。

3.尊重學生人格，是學生的良師益友。

4.服從學校安排，積極支持德育工作開展。（違背本條否決）

5.符合條件的教職工由本人填寫推薦表，交德育處由審核小組審核認定。

四、獎勵辦法

1．學校頒發榮譽證書，物質獎勵。

2．評優評先優先考慮。

3．按學校考核制度加分。

五、評審小組成員

組長：段美芬

副組長：楊小川（具體工作負責人）

成員：楊文霞龍玉萍黃晶伍正磊

新寨小學德育處2012年秋

第四篇：德育和思想政治教育工作先進個人評選條件

（1）五四紅旗團委

“五四紅旗團委”的基本標準：（a）班子建設好。按期換屆，民主選舉，整體素質高，制度健全有效，思想作風過硬。（b）主題活動好。圍繞服務大局、服務青年的主題，扎實有效地開展團的活動，在所在單位黨的中心工作中較好地發揮了生力軍作用。圍繞青年成長、成才，辦實事，辦好事，青年受益面廣，效果好。（c）支部建設好。履行團委職責，加強支部建設，指導支部工作，帶動支部工作全面活躍。所屬團支部按期換屆，民主選舉，組織制度健全有效，富有活力。在保證質量的前提下團員隊伍不斷壯大。（d）活動陣地建設好?；顒佑嘘嚨?，工作有依托，經費有保障。（2）五四紅旗團支部

“五四紅旗團支部”的基本標準：（a）班子健全，支部成員分工明確，協同工作較好；（b）團內各項制度比較健全，經常開展活動，效果比較明顯；（c）團員隊伍整齊，團青比例基本合理，堅持發展團員，全體團員能積極參加團內各項活動，模范帶頭作用發揮的好；（d）有較好的青年活動陣地和一定的活動經費，能正常開展活動，具有一定的吸引力；（e）能帶領團員青年在全面建設小康社會的偉大實踐中發揮突擊隊和生力軍作用，工作受到上級團組織表彰一次以上。

（3）優秀團干部 優秀團干部應是熱愛共青團工作并在團的崗位上做出突出成績的團干部。（a）積極貫徹執行黨的路線、方針和政策，帶頭學習政治、經濟和科學文化及團的業務等方面知識，有一定的理論水平和實際工作能力；（b）有較強的事業心和責任感，務實創新，能出色地完成本職工作；（c）作風正派、團結同志，謙虛謹慎，勇于開展批評與自我批評；（d）在參與省會“三個文明”建設和團的組織建設中，工作成績突出，受到過上級黨政或團組織表彰。（4）優秀共青團員

（a）能夠模范履行團章規定的各項義務，正確行使應享有的權利；（b）在經濟建設及所屬團組織的各項活動中，切實起到模范帶頭作用；（c）出色、創造性地完成所在行業、崗位的勞動、學習、工作任務，受到上級有關部門的表彰和廣大團員青年的好評。（5）新長征突擊手

年齡在14—30周歲的我市各行各業各條戰線的團員青年和團干部，凡擁護中國共產黨的領導，積極投身三個文明建設，做出突出成績，具備下列條件之一者：（a）熱愛本職工作，在保衛祖國、維護社會秩序及同各種自然災害、壞人壞事做斗爭中有突出貢獻者；（b）組織和帶領團員青年在全面建設小康社會的偉大實踐中取得優異成績的團干部。

第五篇：德育和思想政治教育工作先進個人評選條件

附件3 德育和思想政治教育工作先進個人評選條件

德育和思想政治教育工作先進個人除須滿足“全國優秀教師”和“全國優秀教育工作者”的評選條件外，還需滿足以下條件之一：

一、“全國中小學優秀班主任”評選條件

1、熱愛班主任工作，從事教學工作10年以上，擔任班主任5年以上，在學校年終考核中連續3年成績優秀。2。能夠出色完成《教育部關于進一步加強班主任工作的意見》提出的工作職責，所帶班級具有積極向上、互助友愛、團結奮進、遵紀守法、文明健康的良好班風，具有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。

3．積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，認真指導班級團隊組織建設和活動，充分發揮學生的積極性和主動性，加強對學生的社會主義榮辱觀教育，注重培養學生良好的思想道德品質和行為習慣。

4．注重與家庭、社區的溝通協調，積極開展家訪，在家長學校建設、學校社區溝通合作和實踐活動等方面成效顯著。

二、“全國中小學優秀德育課教師”評選條件

1．熱愛中小學德育課教學工作，從事小學品德與生活(社會)課、初中思想品德課、高中思想政治課教學工作10年以上。2。能夠遵循學生身心發展規律和教育發展規律，不斷探索改進德育教育教學方法，積極參與德育課程改革，開展教育教學實驗和實踐，并取得顯著成果。

3．善于在課堂教學中運用多媒體、課件等現代化教學技術手段，善于結合經濟、政治、文化領域的重大事件，深入淺出、形象生動地開展德育教學，富有感染力和吸引力，教育教學效果顯著。

4．注重德育理論學習和科學研究，有國家級或省級德育研究成果(含發表、獲獎、交流的論文、案例、教案、課件或課題)。

三、“全國中小學德育先進工作者”評選條件

1．熱愛本職工作，在第一線從事學生德育工作㈨年以上(共青團干部、少先隊專職輔導員可適當放寬年限)，成績突出。

2．認真貫徹落實國家關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，積極推進本單位德育工作改革，科學開展德育管理，注重創新德育工作手段和模式。

3．注重德育理論學習和德育科研，有科學的教育理念和方法，能夠遵循學生身心發展規律和教育發展規律組織開展德育管理和教育工作，積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組活動、社團活動、各種文體活動和主題教育等，在活動中注重發揮學生的積極性、主動性和創造性。4．注重與家庭、社區的溝通協調，在家長學校建設、學校社區溝通合作和實踐活動等方面表現突出。