第一篇：商標評選結果公布

最具影響力的十件商標大事評選結果公布

由中華商標協會舉辦的2009—2010年度公眾推選最具影響力的十件商標大事評選在四川省成都市公布結果。

1．國家工商總局發布《關于貫徹落實〈國家知識產權戰略綱要〉大力推進商標戰略實施的意見》。《實施意見》的公布，使工商系統貫徹落實《國家知識產權戰略綱要》有了清晰的指南，標志著工商機關貫徹落實《綱要》工作進入了新階段。

2．國家工商總局商標局駐中關村國家自主創新示范區辦事處成立。這是自1978年以來國家工商總局設在省市的第一個窗口。

3．《中國商標年鑒》首次出版發行。它對于見證我國商標事業的發展與繁榮，記錄成績，總結經驗，為后人留下系統、全面、權威的商標史料，具有重要的歷史意義。

4．國家工商總局圓滿完成3年解決商標審查、評審積壓問題的任務。這標志著我國商標注冊能力大幅提高，為商標戰略的全面實施奠定了良好基礎，同時彰顯了中國政府保護知識產權的堅強決心。

5．最高人民法院頒布《最高人民法院關于審理商標授權確權行政案件若干問題的意見》。《意見》是最高人民法院對近年來在審理大量商標行政確權案件過程中總結出的指導思想和政策性意見的集中概括，對人民法院依法有效地履行司法審查職責，統一審判標準，具有積極作用。

6．《海峽兩岸知識產權保護合作協議》簽訂。《協議》不僅確立了商標注冊享有優先權原則，還同意建立兩岸執法協調機制，在打擊商標侵權、促進兩岸商標交流方面具有深遠意義。

7．國家工商總局確定首批國家商標戰略實施示范城市（區）、示范企業，發出《蕪湖倡議》、達成《蘇州共識》。這是國家工商總局貫徹落實《國家知識產權戰略綱要》的重要舉措，為在全國推進商標戰略實施提供了借鑒，達到以點帶面的目的。

8．國務院在全國統一部署集中開展打擊侵犯知識產權和制售假冒偽劣商品專項行動。這次在全國范圍內開展的專項行動對于打擊當前一些地區和領域比較嚴重的商標侵權假冒行為，維護公平有序的市場環境，增強全社會知識產權意識，具有十分重要的意義。

9．有效保護上海世博會、廣州亞運會等大型會事活動的特殊標志及商標權益。上海世博會標志和廣州亞運會標志的有效保護，說明我國已建立了比較完善的商標保護機制，形成了一支有相當監管能力的商標執法隊伍，進一步提升了我國保護知識產權的國家形象。

10．我國企業商標海外維權取得重大成果。近年來，我國企業實施海外商標戰略及商標保護意識明顯增強，在學習利用國際規則及國外商標法律來維護自己的商標權益方面取得重大成果，涌現出一批成功案例。如：王致和商標案、三一商標案、國航（Air China）商標案等。此外，鎮江香醋及孔子學院商標也分別在韓國和哥斯達黎加反搶注成功，標志著我國企業海外維權能力有了顯著提高。（中國工商報）

第二篇：關于公布第六屆陶研論文評選結果的通知

關于公布第六屆陶研論文評選結果的通知

各學校、幼兒園：

為了深入開展學陶師陶活動，全面推進素質教育，今年，我市開展了第六屆陶研論文評選活動，共收到陶研論文389篇，其中中學有94篇、小學有138篇、幼兒園有157篇，經評選組評選，評出一等獎52篇（中學10篇，小學11篇，幼兒園21篇）；二等獎87篇（中學14篇，小學28篇，幼兒園45篇）；三等獎103篇（中學32篇，小學41篇，幼兒園30篇）。現獎結果公布如下，希各單位要進一步學陶師陶，開展我市教育改革和發展的新局面。

吳江市陶行知研究會

二00八年四月二十一日

附：中學、小學、幼兒園陶研論文獲獎名單

中學組

一等獎

讓數學教學成為師生的一種生活

市高級中學

朱榮峰 學習陶行知，努力做一個成功班主任

盛澤中學

馬柱香 在新課程背景下開展生物分組實驗教學

蘆墟中學

牛軍銳

馬育國 提高中學語文課堂聽課效率之我見

黎里中學

梁平學習《陶行知教育思想》心得體會

——尋找自己近年來工作失敗的原因

松陵高級中學 于 萍 運用“四顆糖果”，實現師生心理相容

市實驗初中

胡麗英 創建和諧的師生關系 贏得高質量的教育效果

梅堰中學

許從容 在敬業愛崗中真心做“真人”

盛澤二中

朱 偉 生活處處皆語文，語文無處不生活

七都中學

沈娟芬 實踐陶行知教育思想

革新物理作業的批改

八都中學

趙云娟 二等獎

教育合一：成長的守望——陶行知思想在班級工作的運用

市高級中學

楊春華

實踐陶行知生活教育思想，指導學生課外閱讀

盛澤中學

朱阜生 陶行知教育思想在職業教育中的實踐與反思

市二職中

何壽武 課堂提問藝術探究——人力勝天工，只在每事問

松陵高級中學 許琴娟 如何激發學生學習英語興趣

市實驗初中

劉 云 我們可以在藝術教學中得到什么

盛澤二中

張幸虧 學習陶行知先生精神旗幟上的三個關鍵詞

盛澤三中

施其林 恰當引進“時尚”

有效激活語文課堂

梅堰中學

胡阿生

汪婷華 淺談陶行知“生活教育”理論在政治教學中的運用

七都中學

吳福華 用陶行知生活教育理論指導學生自主探究

八都中學

沈 盧 運用陶行知愛心教育思想，探究和解決師生沖突問題

銅羅中學

沈建新 以陶行知“博愛”的情懷關注民工子女教育

菀坪學校

吳明初

劉新平做學生的“學生”

橫扇中學

施泉明 運用創新思想

優化作業設計

廟港中學

姚海峰

三等獎

與已和

與人和

與萬物和

市高級中學

錢明霞 “四塊糖”的感悟

市高級中學

朱彬彬 談陶行知“教學做合一”與高中物理探究式教學

盛澤中學

吳春良 談陶行知生活教育理論與學生自我管理能力的培養

盛澤中學

翁天虹 淺談初中英語教學中暫差生的成因及對策

市實驗初中 孫小芳 用“教學做合一”理論指導數學教學

盛澤二中

平志明 陶行知教育思想在英語教學中的實踐

盛澤三中

孫曉行 學習陶行知，確立和諧教育觀

松陵高級中學 楊 璐 頓悟陶行知理念

積極轉變學困生

松陵高級中學 沈建中 淺談教學中的終生教育思想

市職業高級中學 譚麗娜 吹響“教學做合一”的集結號

蘆墟中學

潘 曉 以陶為師，加強學校特色建設

蘆墟中學

楊宏宇 淺談陶行知有效教學思想在信息技術教學中的應用

開發區實驗初中 馬能旺 回歸生活——我的教學策略選擇

開發區實驗初中 滕彩珠 運用陶行知教育思想轉化后進生

黎里中學

蔡明鋒 歷史課堂有效性提問探究

黎里中學

譚 欣 用陶行知教育理念，培養創造能力

同里中學

吳平讓差生在“心”上成為“人中人”

梅堰中學

胡阿生

馮小明 學習陶行知教育思想，培養學生探究學習能力

松陵三中

金保華 學習陶行知教育理論，培養學生的自主管理能力

松陵三中

徐 峰 陶行知教育思想對初中體育教學的啟示

盛澤三中

朱曉峰 有效英語課堂提問

桃源中學

李培珍 淺談“教學做合一”在化學實驗教學中的實踐

桃源中學

姚云峰 對農村中學生心理健康教育的思考

七都中學

丁紅國 新課程理念下滲透人文教育的實踐與探索

八都中學

計榮明 陶行知教育思想在物理教學中的實踐

廟港中學

吳曉宏

用陶行知理論架設家校聯系的橋梁，以構建和諧德育體系

廟港中學

孫 健 倡導民主平等和諧的師生關系

橫扇中學

陳永林 陶行知體育思想對提高學生健康水平的探究

青云中學

韋曉武 陶行知教育思想對初中數學教學的啟示

銅羅中學

沈忠斌 陶行知教育思想與教師職業素質淺析

菀坪學校

崔召偉 探究式教學與陶行知創造教育思想的共性淺析

菀坪學校

萬小紅

小學組

一等獎

讓陽光照到每個角落——從陶行知平民教育思想看民工子女隨班就讀

南麻中心小學 倪偉成 作文世界：用生活鑰匙開啟

八都中心小學 戴勤菊 新形勢下開展陶研課題研究的意義與策略

震澤實小

李建明 讓自由閱讀“創造兒童樂園”

蘆墟實小

浦美英 晨間故事：口語交際訓練的磨礪石

盛澤中心小學 嚴衛強 以陶研課題研究為抓手，推進新課程改革

金家壩中心小學 潘葉紅 給學生識字之支點，激發學生創造之能力

開發區天和小學 沈建芬

錢一歡 行知體育觀的思考和實踐

盛澤第二中心小學 鈕云祥 重溫陶行知思想，構建和諧師生關系

橫扇中心小學

徐 棟 小學作文教學“生活化”的思考和探索

廟港實小

邱海燕 行知與知行的啟示

鱸鄉實小

汪晨燁 二等獎

實踐體驗：讓“知”與“行”共奏和諧樂章

蘆墟第二中心小學 袁云美 朗讀，語文課堂中的一首歌

——淺談朗讀在課堂中的作用

舜湖學校

戴麗飛 學困生言語心理障礙成因及教學策略的實踐研究

舜湖學校

沈惠紅 陶行知思想與綜合實踐活動一路同行

松陵中心小學

錢 美 讓“錯誤”成為課堂教學的亮點

松陵第三中心小學 吳紅英 “沉默”是金

震澤實小

許敏宏 陶行知“因材施教”思想在班主任工作中的實踐

八都中心小學

朱菊英 讓個性與作文同行

橫扇中心小學

黃惠榮 讓學生用自己喜歡的方式來學習

盛澤第二中心小學 王元偉 創新給勞動課堂煥發生命的活力

盛澤第二中心小學 袁一雄 淺析小學數學教學與生活實際的聯系

市實驗小學

邱國良 在語文教學中發展智慧

南麻中心小學

沈 學 尋找背誦的奧妙

松陵中心小學

劉曉潔 真正“解放頭腦”才能使學生自主選擇

橫扇中心小學

沈 宏 在語文“課堂前奏”中激發學生興趣的探索

廟港實小

邱麗勤 陶行知教育思想在數學課堂中的運用

松陵第二中心小學 陶蓉芳 淺談小學生創新意識的培養

青云中心小學

俞衛杰 校長應著“力”做文章

鱸鄉實小

孫玉蘭 讓小學勞技在“生活教育”中蓬勃生長

盛澤中心小學

沈 紅 在陶行知教育思想光輝照耀下煥發后進生的生命光彩

松陵第三中心小學

沈興根 詩意與智慧共生，想象與個性共舞

平望實小

李小明 陶行知教育思想信息技術教學中的運用

北厙中心小學

嚴良貞 數學課堂生活化的嘗試

黎里中心小學

吳曉雄 引導學生主動參與，切實提高課堂效率

愛德雙語實小

邱惠芳 鏈接生活，走進識字教學的陽光地帶

八都中心小學

費惠珍 細微之處情切切——有感陶行知先生愛的教育

八都中心小學

李峰華 尊重學生，關愛學生，建立和諧的師生關系

長安花苑小學

何新民 陶行知創新理論：科學教學的主旋律

南麻中心小學

阮郁陽 三等獎

教育，詩一樣的事業

舜湖湖學校

施 莉 讓英語教材在課堂教學中物盡其用

舜湖學校

朱靜怡 小學語文和諧教學實踐的研究

廟港實小

庚曉鷗 運用行知理論，踐行誠信教育

盛澤中心小學 鈕美芳 情境教學在英語教學中的運用

青云中心小學 楊燕敏 淺談“生活教育”思想在數學教學中的運用

松陵第二中心小學 吳建紅 活用行知思想，巧助美術教學

黎里中心小學

費珍珍 在生活中培養低年級學生的良好習慣

北厙中心小學

袁新鳳 我對生活化教育的幾點思考

平望實小

張利妹 學習陶行知教育思想，培養學生自主學習的能力

菀坪學校

胡錦秀 由陶行知先生“生活教育”理論談社區教育與青少年發展

長安花苑小學

周星磊 尊循陶行知理論，精心設計數學練習

松陵中心小學

謝汝萍 構建小學數學生活課堂

蘆墟第二中心小學 徐 湘 小學低年級英語情境教學創設初探

盛澤第二中心小學 錢惠芬 在科學教學中創設生活化情境

蘆墟第二中心小學 唐春花 像陶行知那樣用好“四顆糖”

蘆墟實小

繆 吉 陶行知創造教育思想在班級管理中的運用

蘆墟實小

陳小紅 讓生活之水澆識字之花

震澤實小

邱建芳 踐行陶行知教育思想，提高數學練習的有效性

盛澤第二中心小學 張玉芳 特別愛給特別的你

梅堰實小

吳永明 用愛心筑造和諧班集體

盛澤第二中心小學 勞劍紅 生活，口語交際的大課堂

市實小

徐 莉 小議陶行知教育思想在班級管理中的運用

桃源中心小學

倪浩忠 數學與生活手牽手

桃源中心小學

鈕淑靜 六大解放，放出寫作樂花

天和小學

范天蓉 實踐陶行知生活教育思想，提高品德教育的有效性

廟港實小

曹 雯 淺談陶行知教育思想在班級工作中的具體運用

松陵第二中心小學 陳 曦 借鑒生活教育理論，實施綜合實踐活動

金家壩中心小學

沈國琴 踐行生活教育思想，促進學生健康成長

銅羅中心小學

沈麗華 借鑒陶行知教育思想，創造性建設班集體

市實小

朱建華 借鑒陶行知教育思想，淺談關愛學生的策略

市實小

顧琴華 淺談“教學做合一”在教學課堂教學中的實踐應用

銅羅中心小學

邱惠蘭 用“教學做合一”理論指導研究性學習

青云中心小學

吳雪華 世事皆學問，生活即語文

鱸鄉實小

姚燕華 綜合實踐活動中的“教學做”

盛澤實小

周菊芬 用行知思想為孩子描繪精彩

松陵第三中心小學 胡錦華 作文也應求“真”

平望實小

金偉英 汲行知思想，育學生之真

北厙中心小學

葉雪娟 宜早不宜遲——淺析小學低年級英語口語教學優勢

愛德雙語實小

李勤華 “生活化”的信息技術

愛德雙語實小

謝雪芳 引進本土文化清泉，滋潤語文課堂

七都中心小學

董泉鳳

幼兒園

一等獎

以學陶師陶為載體，切實提高教師的專業素養

七都幼兒園

朱江琴 “愛滿天下”之感悟

同里幼兒園

錢利琴 引領兒童走進絢麗的母語殿堂

廟港幼兒園

葛紅梅 淺議“小先生制”在區域活動中的創造性實踐

橫扇幼兒園

沈艷鳳 從陶行知課程資源觀說課程資源的優化利用

平望幼兒園

沈惠娥 “活”的教育讓靈動的“生成”流水溢彩

機關幼兒園

沙裕燕 借鑒陶行知創新教育思想，培養幼兒創新能力

青云幼兒園

戴建芳 陶行知教育思想在幼兒自制玩具中的指導意義

青云幼兒園

茅紅梅 陶行知創造思想在科學活動中的指導

市實小幼兒園

陳 蕾 用“愛”為“頑童”解碼

八都幼兒園

錢勤珍 用心“關注”，學會“放手”

八都幼兒園

蘆麗菊 用陶行知創新教育理論作指導，追求幼兒美術教育的優化

蘆墟第二幼兒園

徐 琳 陶行知和諧教育思想在幼兒教育中的體現

松陵第二幼兒園

吳 潔 在生活中學數學，在數學中體驗生活

盛澤幼兒園

王春紅 借鑒行知教育理論，開展幼兒美工活動

梅堰幼兒園

吳月華 以生活為源泉，以教育為手段，以發展為目標

天和幼兒園

徐麗仙 陶行知生活教育理論在主題活動中的應用

黎里幼兒園

姚 蕓 幼兒園圍棋教學中的“教學做合一”

北厙幼兒園

張彩霞 揚行知風帆，開創幼兒園課程新領域

鱸鄉幼兒園

葉艷梅 挖掘農村自然資源，優化幼兒科學教育活動

蘆墟幼兒園

包建芳 以陶行知教育思想構建和諧幼兒教育

松陵幼兒園

吳金英 二等獎

讓行知精神滋潤這一方水土

蘆墟幼兒園

黃小萍 在行知創新教育指導下的素質教育策略

鱸鄉幼兒園

吳 洪 再讀陶行知生活教育理論，建構幼兒園藝術課程

天和幼兒園

姚吉麗 解譯幼兒學習數學的密碼——生活、興趣

金家壩幼兒園

張戀珍 運用陶行知教育思想來激發幼兒對繪畫的興趣

金家壩幼兒園

柳佩芬 陶行知教育思想踐行下“問題兒童的轉變”

七都幼兒園

陳秋英 用陶行知生活教育理論作指導，追求幼兒科學教育的優化

廟港幼兒園

徐賽英 陶行知視野下的幼兒生活化教育

廟港幼兒園

戴莉妹 陶行知教育在幼兒園美術教育中的運用

廟港幼兒園

邱 紅 淺談陶行知創造教育思想在幼兒生活中的滲透

鱸鄉幼兒園

管小婷 用“心”撥動愛的旋律

松陵幼兒園

吳小紅 淺談陶行知的“愛滿天下”精神滲透幼兒一日生活

橫扇幼兒園

邱娟娥 對有自閉傾向幼兒的教育初探

平望幼兒園

吳菊芳 肢體語言在小班孩子日常生活中的運用

平望幼兒園

尹巧紅 學習陶行知教育思想，構建和諧的幼兒教育

南麻幼兒園

蔡麗琴 淺談陶行知創造教育思想在現代幼兒美術教育中的運用

菀坪幼兒園

鄒夕薇 從陶行知生活教育理論看幼兒園教材的解讀

愛德幼兒園

王劍虹 實施生活教育，讓幼兒的主題活動中生動活潑地學習

機關幼兒園

施慧芳 探索科學活動中的師幼互動

機關幼兒園

徐 聯 運用陶行知教育理論構建具有園本特色的美術課程

松陵第三幼兒園 吳燕洪 師愛，開啟幼兒心靈的鑰匙

震澤幼兒園

吳曉嫣 踐行陶行知教育思想，培養幼兒良好習慣

青云幼兒園

周春勤 生活中捕捉幼兒科學啟蒙教育的契機

市實小幼兒園

莊健美 觀察——“草根”研究的必由之路

市實小幼兒園

周惠英 讓教育回歸自然

盛澤新世紀幼稚園

鈕惠琴 借行知理論

拓手工教學

八都幼兒園

朱雅萍 “五心”，讓我領悟教育的真諦

八都幼兒園

湯婷婷 讓教育在生活中“活”起來

八都幼兒園

沈美琴 關于小班幼兒良好習慣培養的研究

八都幼兒園

姚陸英 解放兒童

在游戲中發展創造力

盛澤實小幼兒園

莫美華 生活教育在幼兒美術活動中的滲透

蘆墟第二幼兒園

干代珍 小孩不小，讓幼兒“敢想、敢說、敢做”

桃源幼兒園

錢明娟 陶行知的“生活教育”理論對幼兒科學教育的啟示

松陵第二幼兒園

江志芳 讓幼兒美術教學活動充滿生活氣息

銅羅幼兒園

鄔勤霞 生活教育——幼兒教育的又一片沃土

盛澤幼兒園

吳華芬 解放創造力，讓幼兒創作走個性之路

盛澤幼兒園

凌國青 讓數學走進生活，讓生活充滿創新

盛澤幼兒園

梅 娟 讓生活教育真正“活”起來

盛澤幼兒園

蔣燕紅 陶行知教育思想在幼兒科學活動中的指導意義

盛澤幼兒園

張玉明 淺談陶行知創造教育理論在幼兒活動中的實施

梅堰幼兒園

顧小芳 對陶行知教育思想的幾點感悟

梅堰幼兒園

吳玉蘭 陶行知生活教育思想在美術教育中的實施

天和幼兒園

張月芬 陶行知創造教育理論對幼兒故事教學的啟示

黎里幼兒園

周利芳 從生活入手，展美術風彩

北厙幼兒園

沈永萍 陶行知和諧教育思想在區域游戲中的應用

黎里幼兒園

吳玲瑜

三等獎

“禮儀之邦”從娃娃抓起——談幼兒園文明禮貌習慣的養成教育

市實小幼兒園

周麗敏 讓孩子享受學習英語的樂趣

盛澤實小幼兒園 錢玉芬 自由空間——孩子成長的搖籃

金家壩中心幼兒園 顧雅芬 實踐陶行知教育思想，用師愛為幼兒導航

七都幼兒園

陸春燕 在幼兒園進行隨機教育的初探

七都幼兒園

戴躍琴 愛是點烯希望的火花

同里幼兒園

趙小玲 學習陶行知教育思想，培養幼兒良好的習慣

廟港幼兒園

徐衛芬 陶行知理論在區域活動中的教育功能

廟港幼兒園

沈衛文 陶行知創造教育在美術活動中的運用

橫扇幼兒園

周華娟 淺談幼兒自發探索活動中教師的指導

平望幼兒園

趙洪斌 讓幼兒在實踐中養成良好的習慣

菀坪幼兒園

楊秀娟 生活化教育在我班數學中的運用

松陵第三幼兒園 蔣金萍 在生活中培養幼兒的壞保習慣

震澤幼兒園

范清華 從陶行知的“喂雞吃米”談幼兒的自主學習

青云幼兒園

吳芳芳 借鑒陶行知教育思想，發展幼兒創造性思維

盛澤新世紀幼兒園 孫明霞 實踐行知思想

活用鄉土資源

八都幼兒園

邱建華 開啟教育成功的鑰匙——愛

桃源幼兒園

傅靜靜 讓科學教育走進生活之中

松陵第二幼兒園 管春燕 生活化的德育芻議

銅羅幼兒園

鈕明明 讓孩子做孩子的事

銅羅幼兒園

陸倩君 讓幼兒教學放射人文光芒——學行知思想之感悟

梅堰幼兒園

倪霞影 借鑒陶行知創造教育理論，培養幼兒創造能力的實踐研究

天和幼兒園

朱 靜 幼兒教育應生活化

黎里幼兒園

朱琴英 陶行知教育思想在養成幼兒良好行為習慣中的實踐意義

黎里幼兒園

朱 燕 在美術教育活動中解放孩子

黎里幼兒園

周勤芳 陶行知教育思想在幼兒“撕紙活動”中的運用

北厙幼兒園

茆紅娟 用愛滋潤每一個孩子的心田——一個膽小女孩的教育案例

北厙幼兒園

沈 紅 淺談陶行知教育思想在幼兒折紙活動中的實踐指導

鱸鄉幼兒園

在生活中體悟音樂，在音樂中感受生活

松陵幼兒園

“愛”的教育小感

蘆墟幼兒園

張亞珠 丁勤燕 郭勁蕾

第三篇：評選結果公示

****科技成果評選結果公示

根據《***市***辦法》的規定，經市***獎勵評審委員會評審，下列項目、人員符合《***市****辦法》的規定要求。為了增強評審工作的透明度，接受廣大群眾的監督，現將評審結果進行公示。公示時間30日，從公示之日起計算。在公示期限內，如有異議，請與***聯系。

聯系地址：*****

聯系電話：*****。

******

***年**月**日

第四篇：征文評選結果

慶元縣教育系統“迎接即將到來的高速公路、高速鐵路時代，你準備好了嗎”解放思想大討論活動征文比賽評選結果

一、征文活動優秀組織獎（3個）

慶元縣職業高級中學菊隆中學江濱小學

二、獲獎征文如下：

一等獎（6篇）

1、《教育人才隊伍建設的思考》慶元中學 張繼譽

2、《走“生態興縣”之路 建設美麗富庶慶元》 縣教育局 葉華永

3、《解放思想提升內涵打造職教品牌》慶元職高 吳繼林

4、《借教育現代東風創建實小集團學校——關于成立

慶元實驗小學集團學校的調研報告》實驗小學 葉小松

5、《搶抓機遇攻堅破難努力實現學校辦學水平大提升》

——探求江濱小學趕超跨越發展之路江濱小學 董寶榮

6、《解放思想需要“三敢二破一講”》慶元二中 黃曉春 二等獎（12篇）

1、《解放思想 示范引領促進民辦園幼兒教師專業成長》

縣中心幼兒園范海霞

2、《披荊斬棘辟大道矢志不移拓荒行》城東小學鐘映芬

3、《解放思想破難題求真務實促發展

——淺析我縣現階段解放思想活動存在的問題及今后建議》

縣教師進修學校吳達文

4、《解放思想永不停步教育創新你我同行》

松源鎮一小 毛守美

5、《希望之光旭日東升思想解放勢在必行》 菊隆中學 王國飛

6、《解放教育思想 適者贏——淺談當前形勢下

學生應具備的三種能力》實驗小學 胡丹紅

7、《爭做博學書生教師 共建濃郁書香校園》

——談談學校學習型黨組織的建設與思考慶元中學 吳清泉

8、《解放思想從這里做起》五大堡鄉校 劉長榮

9、《借大討論東風促學校再發展

——談學校管理者對學校發展的思考》荷地鎮小 吳明秀

10、《抓住機遇搞改革千秋大業好教育》慶元二中 蘭馬成11、《實現慶教育跨越式發展確保慶元經濟和社會和諧發展》

菊隆中學葉庭辛

12、《一點遵循兩手準備 三個面向——就“高鐵、高速

公路時代”縣職業教育發展的建議》慶元職高胡盛華 三等獎（24篇）

1、《解放思想統籌資源攜手共進——淺談我縣義務教育

階段如何共享優質教育資源》嶺頭鄉校吳光明

2、《慶元教育現代化之“走出去”與“引進來”》

慶元職高吳巧蕾

3、《搶抓發展機遇 提升慶元經濟 穩定教師隊伍》

荷地中學胡明萍

4、《解放思想 我為農村職校發展獻一計

——新一輪解放思想大討論的一點學習體會》慶元職高 楊美玲

5、《高速下思考》城東小學鐘麗紅

6、《與時俱進求真務實》屏都鎮小范玉山

7、《走出校園看教育解放思想創品牌》菊隆中學范小飛

8、《如何教出有尊嚴的人》大濟輔小胡正良

9、《加強校園文化建設的幾點思考》慶元中學王華

10、《立足實際暢想未來》

——五大堡學校的發展構想來五大堡鄉校吳傳平

11、《扎根地源文化推進學校品牌建設》黃田鎮校周先旺

12、《規范起步創平安安全為天筑和諧》竹口鎮校胡繼松

13、《面對壓力我們怎么辦？——農村小學現狀分析》

安南鄉校吳天富

14、《教育新時代我準備好了》慶元職高葉舒婷

15、《解放思想深入實踐爭做新時代人民教師

——我與解放思想大討論活動同行》屏都鎮小王青妹

16、《立足思想 學會關愛 細節突破》舉水鄉校吳開明

17、《規劃引領促發展實踐磨礪見真知——慶元縣教研室

著力提升教研員隊伍素質的實踐與探索》 縣教研室姚小榮

18、《乘著高鐵一路前行》城東小學陳蘭菊

19、《解放思想科學教學減負增質》屏都鎮小葉建斐

20、《巧用鄉土資源增添教學活力》隆宮鄉校陶邦媯

21、《解放思想承前啟后 促進城鄉教育統籌發展》

實驗小學藍海燕

22、《讓解放思想的“和諧號”駛入我們的生活》慶元三中 陳文

23、《為孩子的明天作好準備》荷地鎮小 毛傳武

24、《解放思想 挖掘內涵 提升品位 和諧發展

——銳意改革創新教學特色強校科學發展》竹口鎮校 沈紹泉 優秀獎（32篇）

1、《高速時代。做一個靜心的育人者》小安輔小葉慧玲

2、《解放思想 更新觀念 引領教師專業成長》

松源鎮一小 李和仙

3、《正視機遇審視自我——高速的時代

我們應該做好哪能些努力》賢良鎮小錢忠云

4、《善待機遇 負重拼搏——新老師的自我感想》

龍溪鄉校吳燕玲

5、《思而行 行而進 爭當解放思想大潮排頭兵》下塢輔小 陳慧珍

6、《我與現代教育共發展》縣電教站張繼俊

7、《做一個有思想的老師》五都輔小 胡衛榮

8、《暢想高速 騰飛慶元教育》左溪鎮小 劉紅

9、《讓愛的教育也高速》隆宮鄉校 張穎

10、《情灑教壇永不言悔》慶元職高吳木華

11、《迎接兩高時代我們在路上》淤上鄉校吳慧芬

12、《高速之風拂面來慶元換顏又一春》實驗小學范玲玲

13、《教師要不斷學習善于思考 學會傾聽

——解放思想大討論心得》淤上鄉校吳婷

14、《大視野助教師專業成長再展翅近距離促留守學生心理更健康

——淺談高速交通時代的農村教育發展》荷地中學 謝琳琳

15、《解放思想 實事求是 做一名陽光教師》 松源鎮一小 吳葉青

16、《解放教師思想迎接教育騰飛》慶元二中 吳法彬

17、《創新中發展 發展中求生存——解放思想大討論活動隨想》

縣中心幼兒園陳愛玉

18、《打造“高速”新格局促進教育新發展——淺談龍慶

高速的建設對慶元教育的現實意義》荷地中學 吳昱欣

19、《開展解放思想學習討論活動心得》慶元二中 王月紅

20、《解放思想做人民滿意教師》荷地鎮小梅芬

21、《迎接“兩高”時代助推教育發展

——談教育與經濟的融合》慶元三中葉詠菊

22、《我和“江根鄉校”有個約會》江根鄉校嚴玲玲

23、《解放思想傳承美德——讓學校成為公民良好

道德素質教育的重要基地》和山輔小張利榮

24、《愛崗敬業 讓青春在奉獻中閃光》合湖鄉校吳海麗

25、《放飛思想 讓明天更好——解放思想大討論活動體會》

縣中心幼兒園吳玲玲

26、《高速鐵路的到來我們任重道遠》竹口鎮校吳樹娟

27、《解放思想推動學校特色發展》官塘鄉校徐紅云

28、《創想明天》安南鄉校 胡補嬌

29、《解放思想促進學校新發展》黃田鎮校 吳華飛

30、《吹響思想解放號角 加快教育發展步伐》張村鄉校 鄭曉珍

31、《解放思想下的音樂新課堂的探索與研究》 安南鄉校 林玉婷

32、《解放思想 超越夢想——情系教育事業》官塘鄉校 陳冰玲

第五篇：對于公布學院主題教育方案評選結果通知

關于公布 9 2009 年 學院 主題 教育活動方案評選結果的通知

各學院：

按照學生處 2009 學年工作計劃部署，自 3 月-11 月，學生處組織了學院主題教育方案評選活動。活動開展后，得到了各學院的積極響應。經由學生處、校團委及各學院總支書記、院長組成的專家評審團投票，最終評選出土木學院“和諧班級創建系列教育活動”等四個方案一等獎和機械學院“我愛我的祖國”等六個方案二等獎，機械學院、土木學院兩個學院被評為優秀組織獎。現依照得票情況對評選結果予以公布，希望各學院能夠以本次主題教育方案評選為契機，扎實有效的開展富有創造性的學生教育活動，促進學生的成長成才。

學生工作處 2010 年 1 月

附：評選結果 方案 優勝獎

【一等獎】

“創新設計節”活動（建筑學院）

“激發科技創新，促進優良學風”主題教育（計算機學院）

和諧班級創建系列教育活動（土木學院）

經貿學院教育活動方案（經貿學院）

【二等獎】

“我愛我的祖國”主題教育（機械學院）

科技創新教育活動方案（機械學院）

喜迎建國六十年 我與祖國共奮進（環境學院）

迎國慶 60 周年書畫展活動實施方案（管理學院）

“紅色教育”主題活動方案（外語學院）

“實踐科學發展，建設和諧文化”主題活動（建筑學院）

優秀組織獎：

機械學院

土木學院