第一篇：班主任如何跟不同的任課老師交流

班主任如何跟不同的任課老師交流

每一次，當郭德綱老師用他那三寸不爛之舌為我們說出一段段風趣萬千的相聲作品時，陶醉之余我們不得不感嘆語言的魅力。每一次，當趙本山老師用他那淳樸的東北話為我們獻上一節節幽默搞怪的小品作品時，酣笑之余我們無不贊嘆語言的魅力。

語言的魅力是無窮的，而溝通的力量也是無盡的。

有一種溝通叫做傳道解惑，有一種溝通叫做相夫教子，有一種溝通叫做兩肋插刀，也有一種溝通叫做暗送秋波。呵呵，尤其是信息技術相當發達的當今社會，溝通更是無處不在，無處不有的。同時溝通也是一門藝術。有的時候，一句話可以是使一個人痛改前非。也有時候，一句話可以使一個人從此消失。還有的時候也有人會說沉默吧，因為沉默是金啊。不管怎樣，溝不溝通，怎樣去溝通，這是一個我們應該思考的問題，也是一個值得我們探討和學習的問題。

作為一個班主任，更應該懂得去怎樣溝通。因為班主任管理的是一個或幾個班級。一個班主任不可能每天都把他的思想平均分配到每一個人身上，包括每一個學生。（班主任

www.tmdps.cn）所以班主任應該去進行多方面的溝通，準確的說是從多方面獲得信息，尤其是跟那些任課教師們。也許當一位站在講臺上講課時，臺下的每一位同學都是乖學生。但當換做其他任課教師時，情況就會的相逕庭了。所我們應該更多的與各科任課教師多交流，也許他們口中的學生才更加真實些。

基因的不同組合讓世界上有了形形色色，性格各異的人。老師也是人啊，不同的老師對相同的事肯定有不同的看法。對學生也是一樣的。我想不管怎樣，我們都應該積極主動的和各科任課教師去交流。把他們的話認真分析，有成績應該去贊揚和鼓勵，但我這里的贊揚可絕對不是什么阿諛奉承。有矛盾就要及早的去調節，盡量使之消滅在萌芽狀態。對各科老師提出的意見我們要積極的去采納，在學生面前要盡量提高各科教師的威信。有據話說的好，只有你給足了別人面子，別人才會給你足面子。這句話也在告訴我們人與人應該相互理解相互尊重。

總之，用你的心靈去傾聽。也許在別人走進你心靈的同時，別人的心中也早已有了屬于你的一席之地。

第二篇：任課老師如何協調班主任

如何協助班主任做好班級工作

教師這個職業特殊性在于工作對象是學生，一群天真可愛的學生。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”的確，作為一名教師對學生要有愛心，雖然不是班主任，但對學生的影響還是舉足輕重的。班主任要管理好一個班集體,使全班學生德、智、體、美、勞全面發展, 作為班主任僅有愛心、耐心、細心還遠遠不夠，因為涉及的問題很多，如班主任本身的素質如何,任課教師與班干部的選配如何,對學生的思想政治教育工作如何等。但作為一名英語老師，擔任了四個班級的英語教學，能否與班主任處理好關系,能否形成和睦共處、齊心協力、齊抓共管的工作環境,對班級工作也起著至關重要的作用，所以,我想結合自己在工作的心得體會談談自己如何協助班主任做好班級工作。

一、配合班主任，抓好學生的常規。

小學生年齡還小，大多活潑好動，尤其是我們班，調皮的男生特別多，因此班級的紀律比較難抓。我和班主任徐老一開學就商量好，要從嚴入手。因此在課堂上我們上課的老師都嚴格要求學生遵守上課的常規，狠抓學生的聽課紀律。課間，我和班主任只要誰有空，誰就多到教室里轉轉，關注學生的一言一行，發現有大聲喧嘩，追跑的現象及時處理。每到學生做操時間，我和班主任一個在前一個在后，提醒學生跟著音樂踏好步，聽清節奏做好操，發現學生有調皮的行為，及時督促，對個別踏步不規范，做操不到位的學生也會進行單獨指導。幾個禮拜訓練下來，我發現班上小朋友踏步整齊多了，做操的動作也到位了。學生的常規要常抓不懈，我相信在今后大家的共同努力下，學生的行為習慣能有更大進步。

二、關心與愛護學生，做學生的良師益友。

“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。我們班上有好多單親家庭的學生，對于這樣的特殊學生，我總是給予更多的關照。像班上的錢棟，父母離異多年，性格十分內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業拖拉，有時家庭作業也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業拖拉的真實原因，發現他的閃光點進行大力表揚，努力樹立他的信心。現在我發現他上課專心多了，聲音也響亮了許多。希望這樣的內向孩子能在我們老師的關愛下逐漸變得快樂起來。

三、增強團結合作的意識，做到有求必應。

班主任工作千頭萬緒，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，作為配班老師，替班主任分擔一些瑣碎的工作，能讓班主任有更多的精力設計，實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生，督促學生遵守紀律；每發現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對

策，讓問題解決于萌芽狀態。看到孩子們一天天的進步，我們收獲更多的是充實、欣慰和高興。總之，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理。

第三篇：班主任及任課老師工作職責

班主任工作職責

一、班級工作

1、建立適合本班的一系列制度,除了按照學校規定，從思想、安全、學習、紀律、衛生等方面對全班學生提出總的要求外，還需制定具體的班級學習制度、衛生制度等，對班級管理的各項工作都要作出細致入微的規定。

2、開好每周的班會,創建學風濃厚、和諧民主的班集體，對學生進行思想教育和習慣培養，以活動為載體遠比講大道理、高談闊論有效得多。

3、組織、指導學生搞好半月一次的教室衛生大檢查及辦好黑板報。

4、督促學生上好正課、午唱、自習課，了解學生的學習情況和問題，處理班級的突發事件。

5、了解學生，按需施教。對后進生深入了解，正確對待，熱情幫助，做好耐心細致的轉化工作；對優秀生進行個別教育，不斷對他們提出新要求，鼓勵他們發揚優點和特長，克服缺點。

6、與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

7、配合學校各部門的臨時工作。如：教務處的考試考場編排、學籍信息整理；學生處的放假回家等工作（剛開學的周末或國家法定節日）。

8、每學期期末時，做好學生的操行評定和學生有關獎勵等工作。

科任老師工作職責

1、做好本學科的教學工作。認真備課、上課、批改作業。

2、做好本堂課的紀律管理，要有獨立處理問題的能力，處理本堂課的一切課堂問題。

3、重視對學生的能力培養、學法指導和學習習慣的培養,主動與班主任老師溝通學生學習情況。

4、積極參加教科研活動。根據學校安排認真參加各類活動，不斷提高業務素質和教學水平。

認真總結教學經驗，改進教學方法，提高教育質量。

第四篇：班主任、任課老師、值日老師職責

一、班主任職責：

1.引導學生增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所、使其逐步養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣；教育學生不參加影響和危害社會安全的活動，增強其社會責任意識；引導學生理解社會安全的重要意義，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

2.班主任在學生發生安全事故或傷害事故時，須運用好自己班級的學生關系（應急）網絡，及時送到衛生室或附近醫院就診，及時與家長聯系，及時匯報年級組長（上級部門）并協助妥善處理好事情。

3.班主任要明確了解學校應急預案中的相應職責，平時指導好本班學生各種預案的演練，啟動預案時，冷靜而快速地安置好本班學生，尤其是指導好本班學生的跑位、站位、路線來利用現有條件有效保護本班學生。

4.若學生發生學生安全應急預案中的任意一種狀況，班主任應在第一時間按學校信息傳遞程序處理，若未按此程序處理而出現嚴重后果的，按學校責任追究制度進行處理。

5.班主任應對行為偏差、心理偏差的學生做好耐心細致的糾正、疏導工作；對違紀學生，應做好幫教工作，對班級同學出現的突發事件應及時會同青保室老師做好教育處理工作，減少偶發事件，預防學生違法犯罪；對經常遲到缺席的學生，班主任應及時了解，學生中有半天不來校上課者，班主任要及時弄清原因，配合家長開展教育引導工作；對一些連續無故曠課的學生，應及時上報校青保老師處備案；假期中要重點對留級、雙差生進行家訪。

6.校內外集體活動時。班主任做好活動前的專項安全教育工作，在學校舉行升旗、上操、集會，演出等活動要及時到位，做好全班級學生管理工作．對可能出現的意外情況做好防范措施（如準備好常備藥等），協助有關部門搞好活動。不得帶領班級學生參加各種營業性演出。

7.班主任引導學生不和不良少年進行交往 對社會時尚熱點進行客觀的分析、判斷，懂得正常的人際交往方式和交往對象；引導學生抵制校園暴力，培養學生控制自己情緒的能力，冷靜地分析、妥善地處理同學間或教師間等的不和諧現象。

8.班主任利用學校的綠色網絡，培養學生自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規，抵制網絡上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預防違法犯罪的意識，合理利用網絡，學會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網絡帶來的危害。

9.學生因事離校的，班主任開具離校門條。

10.每天負責教室的門窗，插座、電 器等設施的安全檢查，發現安全隱患要及時上報。

11.做好常見病、流行病、傳染病的預防工作，發現問題及時報告。

12.建立特殊學生檔案，掌握特異體質、特定疾病學生的情況，各項活動中予以重點關護。

13.具有其他任課教師的一切職責。

二、任課老師職責

1.要將安全教育融入學科教學中，落實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》和省市有關規定，在日常的教育教學活動中，遵循教學規范，落實安全管理要求，合理預見、積極防范可能發生的風險。

2.化學、物理等學科教師要負責學生實驗課安全工作，發生（傷害）事故和緊急情況時，應啟動學校學生緊急傷害事故（急病）應急預案，并按預案程序進行處理，履行相應職能，以維護學生安全為己任。3.學生在學校或學校周邊發生緊急狀況時，在場的老師必須馬上采取相應的救護措施，促進和諧校園的營造。

4.上課期間學會觀察、關愛學生，隨時留心課堂中出現的各種異常現象，如有異常須及時按學校有關制度處理并解決；發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止、教育、并與班主任（或學生家長）溝通。

5.每位教師必須熟練掌握消防器材的使用。

三、值日老師職責

1.行政值日人員負責每天校園巡視，及時處理偶發事件等，行政值日教師負責登記值勤人員出、缺勤情況和學生行為規范的檢查。

2.年級值日老師的工作崗位設在各年級樓層，應督促學生文明休息，處理偶發事件等。

3.負責當天校園巡視，維護教育教學秩序，處理突發事件。

第五篇：班主任與任課老師協調會

愛與責任讓我們在一起

-----八年級（13班）班主任與任課老師協調會

各位同仁大家好：

我是阜康市第二中學八年級（13）班班主任王紅現在我們來召開我班班主任與任課老師協調會，我們的主題是“愛與責任讓我們在一起”，首先我來介紹一下我班的整體情況：八年級十三班共49人，有住校生11人，少數民族12人，外縣市13人，農村戶口23人，學生家長多以打工為生無暇顧及孩子的學習，學生學習自覺性也不強，從小沒有養成一個良好的學習習慣，普遍對自己要求不高。但是，這些學生思想比較樸實，容易接受老師的管理和教育。所以我們班在近兩年的時間里各科成績一直在進步。大家來看我們班初中以來三次大型考試成績各科平均分的變化，可以看出我們各科平均分都有所提高，再來看這張表可以明顯看出我們班的優秀率呈大幅上升趨勢，這就是我們班的整體情況。

咋們的期中考試剛剛結束，今天我們就針對本次考試成績召開此次協調會，從各門功課與其他班的比較說說我們發現的問題談談我們我所能采取的措施。

這是語文平均分各班統計表，這是13班，數學平均分，13班，英語-13班，物理13班。以這幾科為例，我們發現我們班各科成績與其他班比還是比較弱的，針對這種情況我們來說一說最近班里出現的問題：

首先，最近我就發現班里一些不好的現象，比如說早上來有抄作業的同學，而且越來越多，這樣就不能進入早讀狀態，班里的學習氣氛不濃，比較散亂，上課還有個別同學走神，我分析了一下這可能與我平時的管理有關，我平時與學生的情感交流比較多，但反過來對辦理出現的一些小問題沒有及時嚴肅的處理，漸漸變成了普遍現象。

接下來請英語老師潘老師介紹一下他最近的發現（潘老師談談學生層面的問題）王艷敏老師接潘老師說說教師層面的問題

佟倩老師說說早戀現象

根據以上這些問題，請我們的老師集思廣益，想一想我們可以采取什么措施解決這些問題：張麗芳老師談教師素質和如何激發學生興趣

佟倩老師介紹班級管理經驗

潘老師針對學生問題建議包干制

孔老師建議聽課會診互診

王艷敏建議家校聯系

大家想的這些措施真實用聽了大家的建議我頓時覺得信心百增，下周的主題班會就針對早戀現象開展，主題為“男生自立自強，女生自尊自愛”，并推廣包干制根據學生特點給每位任課教師分配5位情況不同的學生，任課教師進行思想方面的溝通與學習方面的輔導，確保學生成績的提高下面是每位老師的包干的學生，另外近期重點關注的學生，上課多提問，更重要的是多了解學生的心理變化。

暫時落后的同學：

1、很努力但成績不理想：朱欣麗、李東營

2、有能力但學習習慣不好的：高俊杰、李曉蕓

3、態度不端正的：馬貴兵、李帥忠、劉吉祥、4、其他問題的：李夢澤、馬安康、崔雪兒、馮秀娟、趙旖旎、蔣春燁、劉欣榮、黃元、迪麗娜爾、田震、糟寶強、刑藝、因為愛和責任讓我們在一起，我們班的進步和我們每位老師的團結協作是分不開的。當然這種精神不只體現在我們一個班，現在我們整個二中的工作氛圍就是一種抱團取暖，共同進步的氛圍，我們盡快將所有措施落到實處，爭取讓學生的學習風氣更濃，學正更正