第一篇：專業總結

工作總結

（一）整合資源，搞好學科建設

一年來，在學校領導的支持和幫助下，汽車專業教師利用課余、暑假時間加班修復本田發動機試驗臺架、本田轎車，整合汽車底盤教室、實訓車間；協助王立軍老師完成汽車ABS制動示教臺的制作任務；完成電動助力轉向試驗臺的前期論證工作；修改汽車專業教學計劃和教學進度計劃，將汽車專業教學分為專業基礎、汽車發動機、汽車底盤、汽車電氣、整車維修與檢測五大模塊實施教學，并由原來的在校三個學期延長為四個學期，提高學生的就業能力，以謀求汽車專業的發展和競爭力。

（二）精心組織，提高教學質量

一年來，對汽車0621、0722、0723班的教學認真準備，精心組織，加強備課，收集資料，已初步完成主要課程的教學課件制作并運用到教學中，全年共完成汽車0621班，《汽車概論》、《汽車發動機》、《汽車底盤》、《汽車電氣》、《整車維修》五門課程的教學任務，總課時980課時。完成汽車0722、0723班《德育》、《應用文寫作》、《體育》、《汽車概論》、《電工電子基礎》、《汽車材料》、《機械識圖》、《機械基礎知識》專業基礎課的教學任務，總課時530課時。完成實訓車間、汽車檢測儀器室、汽車發動機教室、汽車底盤教室的管理建設工作，保障了汽筑專業教學任務的順利完成。積極開展各項教學活動，參加學校組織的說課比賽，汽車專業組織的發動機拆裝比武，在全省組織的《汽車維修工》技能大賽中，在學校領導和教務處領導的關心支持下，在時間緊、任務重的情況下，利用業余時間和節假日組織指導學生精心準備，嚴格訓練，最終我校四名學生代表德州市參加全省《汽車維修工》高、中級兩個組別的決賽，取得了優異成績。其中，邵磊同學獲得高級組二等獎、左新剛同學獲得高級組三等獎、張峰、趙洪福同學獲得中級組二等獎，為學校獲得榮譽，提高了我校汽車專業在社會上的影響。

一年來，雖然做了一些工作，但也存在很多不足，離學校領導和汽車專業的發展要求還有很大差距，汽車專業的發展還面臨諸多困難，專業素質和指教水平有待進一步提高。

第二篇：專業總結

1、地下水對地下工程的影響，大量工程實踐表明，水是造成硐室圍巖失穩的一個重要原因，地下水對隧道建設的影響表現在兩個方面：第一，形式流體能量，產生隧道涌泥、涌石、涌水。地下水在特定的地質環境下可積蓄巨大的能量，當隧道開挖使其平衡狀態被打破時，水攜帶大量固體物質向隧道內奔涌，形成突水地質災害，危及施工安全，造成地下水徑流改變。第二，弱化巖體強度，降低圍巖承載能力，地下水對圍巖的軟化，溶蝕和水化等作用加速了地下水對巖體的物理化學作用，從而劣化圍巖的力學性質，改變了地層平衡拱的形態。

2、巖溶是可溶巖在侵蝕性運動的水流及持續時間作用下形成的各種溶蝕形態的總稱。巖溶地下水往往十分豐富，施工中稍有不慎極易引起隧道涌水，突泥。另外，在非巖溶地區，但地下水十分豐富，水壓力較高的地區修建隧道，也容易發生涌水、突泥，造成嚴重的后果，且施工控制難度很大。因此，在此類圍巖中修建隧道，突水、涌泥是主要的工程問題。隧道涌水災害主要表現在以下幾個方面：（1）地下水位下降。地下水的大量的長時間排放將造成隧道沿線地下水位的大幅下降，形成沿隧道中線兩側各300-500m，甚至更大范圍的水位下降區，影響當地居民的生產生活（2）地面沉陷，涌出的大量沙石等固體物質和大量水流造成隧道穿越區的水土流失，引起地面沉陷，坍塌等工程問題。（3）危及工程安全，隧道內突發的涌水、涌泥，嚴重危及施工安全（4）產生次生地質問題。涌水的發生，改變了隧道圍巖的局部地質及水文條件，破壞了原始平衡狀態，在特定的工程地質、水文地質條件以及施工條件下，也會引發地層失穩，產生次生地質問題。

3、由于各種原因對稱結構左右兩邊所受荷載不同而使結構內力左右不對稱這一現象叫做偏壓，總體上講，產生偏壓主要有以下兩種原因，由于地形條件（主要指隧道結構左右兩側覆土高度、圍巖類別、結構周圍相關建筑物及不良地質等）不同產生的地形偏壓，和由于施工方法和施工順序不同產生的施工偏壓。處理方式（1）采用錨桿或錨索加固外側巖土體的措施以解決偏壓隧道外側巖土體失穩的問題，應根據外側巖土體的厚度以及表面破碎層、坡積層的厚度來考慮錨桿或錨索的施工參數。（2）采用抗滑樁方法來防止外側巖土體失穩或坍塌，從而確保隧道不塌方。

第三篇：專業總結

工 作 總 結

濟南市xxxx公司

總結人：XXX 2010年11月16日

工作總結

本人1991年7月畢業于XX大學，同年分配至濟南長清XX廠工作。中共黨員，大本文化。1996年在XX廠取得工程師資格。1998年借調濟南XX電力機械廠任技術科長，2000年調入現工作單位，現為濟南市長清XX公司XX機電設備分公司副總經理兼技術部長，工程師資格。

本人自任工程師職務以來，在單位領導的關心幫助下，在同事們的指導配合下，盡職盡責地完成本職工作，在政治思想、工作和學習上都有了一定程度地提高，尤其在所從事的專業技術工作方面取得了一定的成績，為找出差距，激勵自己今后更好地工作，現總結如下：

一、政治思想方面

作為一名中共黨員，本人始終堅持黨的路線、方針、政策，認真遵守國家法律法規及廠里的各項規章制度。加強自身政治學習，提高政治修養，時刻以黨員標準來要求、激勵自己努力做好各項工作，刻苦鉆研科學文化知識，不斷提高自身素質。在保持共產黨員先進性教育活動中，通過對黨的基本知識學習，認識到作為一名黨員，應支持國家關于企業改革的方針、政策，做企業改革發展的排頭兵。工作中要勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，吃苦在前，享受在后，在奉獻中體現人生價值，自覺維護和發展國家、集體和群眾利益。本人在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，1994年獲區經委系統 “優秀共產黨員”榮譽稱號，得到了單位領導的贊揚和同事的好評。

二、專業技能方面

本人在工作中注重學習，能及時學習掌握新知識、新技術、新標準規范，并在工作中加以應用，具備了較強的業務工作能力。本人在校所學專業為農業機械化，畢業時微機知識幾乎為零，1999年到本單位工作時是個典型的微機盲。為了適應單位的管理和技術開發工作，本人不畏所難，通過幾年的學習，逐步掌握了WINDOWS XP、WORD、EXCEL、POWERPOINT等辦公軟件和AUTOCAD、3DMAX等設計開發軟件的操作使用方法，將自己所從事的工作與現代辦公設計技術有機結合，有效提高了設計開發工作進度，實現了理論和實踐的有機結合。2009年，公司新上ERP管理系統，實現了采購、生產、倉庫、銷售管理的無縫對接，每年有多種新產品投放市場，經濟和社會效益逐年提高。本人也從學習中得到了提高，做到了學有所用、用有所學，更好地適應了工作的需要。

三、履行崗位職責方面

本人自任現職以來，先后輾轉幾個單位從事技術管理和設計開發相關工作，均稱職地履行了自己的崗位職責，連續多年崗位考核結果為優秀。十幾年來，不論是在原汽改廠任車間主任、技術科長，還是在現單位擔任技術部長、副總經理，本人都能正確看待自己在單位所起的作用，負責任地做好所從事的工作。不論在任何工作崗位，都能做到干一行、愛一行、專一行。對于自己所從事的管理工作，能夠嚴格認真執行公司的各項規章制度，卓有成效地開展工作。作為公司中高層管理人員，服從總公司領導，積極為企業經營和發展獻計獻策，當好領導的參謀和助手；作為分公司的分管領導，講求管理藝術，寬嚴相濟，獎懲并威，為員工提供發展和提升的機會，最大限度地挖潛員工為企業工作的積極性、主動性、創造性；作為一名專業技術人員，認真對待自己所從事的專業技術工作，將自己所學知識和實踐有機結合，促進了企業的技術進步和產品升級換代工作。幾年來，在本人和同事們的努力下，大秦機電分公司已從一個名不見經傳的小企業，一躍成為燃氣設備企業中的佼佼者，產品從一個品種發展到三個系列，二十幾個品種，自己所參與的專業技術工作獲一項省科技成果，兩項國家實用新型專利，為企業走科技創新、科技興企之路做出了自己的努力。

四、專業技術工作方面

本人自1996年10月取得工程師資格以來，主要從事技術開發和技術管理工作，主要專業技術工作情況如下:

1、自卸汽車主要部件自產化工作

1996年10月本人取得工程師資格后，擔任XX廠技術科副科長，分管自卸汽車主要部件本廠化工作。1996年10月至1998年7月，本人繪制了JN3171、JN3191、JN3261黃河牌自卸汽車舉升缸、舉升閥的圖紙繪制及工藝編制工作。一年多時間里，手工繪制總裝及零部件圖紙百余張，并編制了零件明細表及生產工藝流程圖，親自下車間與工人師傅一起參與試制工作，于1997年底順利生產出舉升缸和舉升閥樣機。經檢驗產品各項技術指標完全達到原采購產品技術標準，而生產成本比采購產品降低30%以上。

2、PDL系列平行電動犁式卸料器開發研制工作

1998年8月，本人由長清汽改廠借調至濟南XX電力機械設備廠負責技術工作。1998年8月至1999年3月，本人與山東省電力咨詢院王棟梁高工及其他技術人員一起，查資料、跑電廠，經過半年多時間，開發生產了PDL系列平行電動犁式卸料器。該產品采用平行四桿機構及彈簧緩沖補償裝置，克服了老式犁煤器犁凈度低、易損壞輸送帶的缺點，經石橫電廠等用戶使用，反映良好。該項目經專家組鑒定，獲山東省科技成果。在項目實施過程中，本人主要負責工藝編制及車間試制工作。作為工藝負責人，本人與車間工人工作在一起，編制了可行的加工組裝工藝，及時對工藝可行性提出改進建議，有效地促進了項目的按期完成。產品投入小批生產后，本人發現原有的限位裝置不可靠，提出了增加行程開關和楔塊結合限位的建議，采用后效果良好，得到了用戶的贊許。

3、RB型防爆探測器開發研制工作

1999年，因工作需要，本人正式調入濟南市長清XX公司工作。1999年5月起，擔任公司技術部副部長。作為RB型防爆探測器研制負責人，繪制了RB型隔爆型探測器總裝和零件全部圖紙，親自聯系加工制作廠家，在交通不便的情況下出發南通，聯系防爆電子器件的采購，順利完成了樣機的試制。產品一次通過了國家防爆電器監督檢驗中心的試驗檢測，取得了公司產品的第一張防爆合格證。

4、燃氣報警器機殼設計及資料歸檔工作

1999年本人入計算機公司之初，公司的家用報警器、可燃氣體檢漏儀等產品借用其他廠家產品機殼，工業報警控制器機殼找社會上有經驗的師傅手工制作，既無正式生產圖紙，更無生產工藝和檢驗標準。1999年5月至2000年7月，本人與另一個同時進廠的技術人員一起，繪制了RB-Ⅰ、RB-Ⅱ型家用報警器、SQJ-Ⅰ、SQJ-Ⅱ、SQJ-Ⅲ型燃氣檢漏儀機殼圖紙，并赴浙江余姚模具城實地考察，聯系模具廠家制作模具。經過幾個月的工作，終于完成了五種產品的圖紙設計、模具制作和機殼生產，避免了仿造他人機殼所產生的商業風險。隨后本人又與其他技術人員一道，繪制了RB系列工業報警控制器機殼圖紙，并指導廠家按圖紙生產，克服了原生產工藝隨意性大、與線路板、指示燈連接不準確、不可靠的問題。作為公司的技術部副部長，在本人主持下將公司全部圖紙和工藝文件進行了分類歸檔，促進了公司技術管理工作的文件化、規范化。

5、油田專用三通閥開發試制工作

2001年底，公司通過長慶油田采油廠了解到，石油生產企業普遍采用的柱塞式轉閥經常出現卡死現象，從而影響油井的計量精度。針對此種情況，公司下達了研制新型三通計量電磁閥的開發任務。2001年1至6月，本人與公司技術人員及長慶油田生產技術處的人員一起，奔赴甘肅慶陽縣采油二廠作業現場，分析了石油粘度大、流動性差的特點，找到了原柱塞式閥門存在的問題，最終研制出了適用采油企業計量專用的三通電磁閥，經在長慶油田采油作業現場試用，完全滿足工作需要。該產品獲國家實用新型專利，解決了困惑采用企業多年的難題。

6、ZCRB系列防爆電磁閥國產化工作

2001年7月，為滿足燃氣工程建設日益增長的需要,公司引進了防爆電磁閥德國生產技術。但由于工藝復雜，主要部件國內又難以購買，生產成本居高不下。為盡快實現該系列產品的批量生產，公司決定國產化。接到任務后，本人與開發人員日夜加班繪制圖紙，跑丹東考察電磁閥生產企業，赴鐵嶺采購密封元件，到天津選擇磁性材料，自制生產試壓設備。經過兩年的艱苦努力，開發了ZCRB系列防爆電磁閥，實現了該系列閥門的國產化。該系列閥門不僅繼承了原產品雙向無壓差的特點，還減輕了體積和重量，并將口徑范圍從原來的DN40-100擴大到DN20-300，填補了國內直動式電磁閥生產的空白。

7、ZCRD系列燃氣緊急切斷閥開發研制工作

2002年7月，為滿足廣大商業及工輔用戶對低壓電磁閥的需要，公司決定進行ZCRD系列燃氣緊急切斷閥的設計開發。作為公司的技術和項目負責人，本人既要參與方案論證和選擇，還要參與產品的結構設計和技術工藝的審核工作。在新產品試制過程中，為實現切斷和復位的合理匹配，先后采用了鐵心限位、限位桿直角限位、角度限位、鋼球限位等多種方法，密封方式也經歷了從徑向密封改為軸向密封的曲折過程。試制過程中，本人與技術開發人員堅持在一線，提出了切實可行的解決方案，解決了動作復位不可靠、閥門運輸易出現外漏的技術難題，實現了該系列閥門的批量生產。

2004年初，為了適應中壓燃氣管網用戶的要求，在本人的帶領下，公司技術開發人員對原有的緊急切斷閥進行了大膽改進，采用了獨特的直動與先導結合式結構，設計開發了ZCRD系列中壓緊急切斷閥。該系列閥門副閥采用了先導結構，克服了閥門在中高壓情況下不易打開的問題，將工作壓力由0.05Mpa提高到0.4Mpa,特別適用于中壓用戶。該產品獲國家實用新型專利。

8、產品標準及其他技術資料編制工作

2001至2006年，隨著公司產品系列的不斷完善，技術資料編制整理工作也提上日程。本人先后編制了ZCRB系列防爆電磁閥、ZCRD系列燃氣緊急切斷閥、JF系列絕緣法蘭、JJ系列絕緣接頭、DQL/DQZ系列燃氣調壓裝置產品使用說明書，2005年編制印刷了公司產品選型樣本。2007年，為滿足公司產品設計、生產、檢驗工作的需要，本人查閱了大量標準和技術資料，主筆編寫了電磁閥、絕緣法蘭與接頭、燃氣調壓裝置三個企業標準，并負責了系列標準的審查備案工作。經濟南市技術質量監督局標準處和山東省特檢院專家審定，認為該系列企業標準資料詳實，各項指標既符合國家和行業有關標準，又切合企業生產實際，得到了參會專家的一致好評。該系列標準已備案完畢并成為指導企業設計、生產、檢驗工作的技術規范。

9、企業技術開發改進工作

2007年初，公司提出了徹底改變技術開發人員開發模式的要求。在本人主持下，公司順利實現了開發人員由崗位工資制向項目內部招標制的轉變。本人起草了公司技術開發招標文件、技術開發協議書、編制了公司產品開發計劃，組織每年的項目招標、評審、定標活動，并負責監督、考核項目的實施情況。實行招投標制后，開發人員工作積極性大為提高，技術開發工作效率和成功率明顯上升。項目實施過程中，本人始終將個人工作與開發人員聯系在一起，與技術人員一道研究原理、進行設計計算、對每張圖紙認真審核、嚴格把關，嚴格按照技術開發控制程序控制每一環節，確保了開發過程不出或少出錯誤，有效地促進了企業技術工作的開展和產品質量的提高。

總之，在過去十幾年的專業技術工作中，自己所學的專業技術知識在實踐中得到了一定應用，自己在思想、管理、技術方面都有了長足的進步，具備了一定的技術工作能力。但還存在一些不足之處,如自己的管理能力和業務水平還有待進一步提高。在今后的工作中，自己要加強學習，克服缺點，力爭自己的專業技術水平能夠不斷提高，為公司的經濟效益和長遠發展做出更大的貢獻。

本人承諾：所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。

濟南市長清XX公司 總結人：XXX

2010年11月16日

第四篇：專業總結

專業技術人員工作總結

臨城縣西豎中學 賈清法

我1994年畢業于邢臺師范專科學校漢語言文學教育專業，同年被分配至臨城縣東鎮中學，擔任語文教學工作。1997年9月取得中學二級教師專業技術資格。2003年至2005年擔任語文教研組組長，2005年8月調到西豎中學擔任語文教學工作。自1997年以來一直擔任班主任。在學校領導的關心培養下，在同事的支持幫助下，在各方面都有了較大的進步，現總結如下：

一、政治思想和職業道德方面

堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。忠誠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，工作積極主動。

二、教育教學能力和工作業績方面

1、語文教學

我能勝任初中語文教學，曾擔任過1997屆、2000屆、2001屆、2003屆、2005屆及2006屆初三畢業班教學工作，已經完成兩輪完整循環教學并多次接送畢業班。

為適應新時期素質教育的要求，我能堅持學習新的教學理念，深入鉆研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，認真備課、認真上課、認真批改作業，積極主動地體現語文課對學生的思想教育作用。閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧。除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批注；寫作上，提出“享受作文”的理念，欣賞每個學生作文的閃光點，使學生感受到老師的關注，生成自豪感，從而享受到寫作的樂趣，作文課也上得輕松愉快，成為學生最愛上的課。同時注重作文系列訓練以及技巧訓練，如漫畫作文，先訓練描述性說明文，再訓練想象性記敘文，然后訓練評議性議論文；技巧上如作文的題目、開篇與結尾的技巧。在教學過程中，我始終把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創新，精心設計了“露錯教學法”“質疑讀書法”“知識競賽”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的語文學習方式和課堂活動，及“優秀作文選”、“小報制作”、“剪報式事例點評”等綜合性學習。

“一份耕耘，一份收獲”，經過勤奮努力地工作，我所教的學生的語文素質非常突出，作文經常在年級中傳看，并在作文大賽中屢屢獲獎。而且還能提出一些有學術價值的問題。、班主任工作

自1997年以來，一直擔任班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效，以寬容和理解求和諧。在班級管理和建設方面有自己獨特的思路和見解，并形成了一套行之有效的管理模式。班級建設方面。初一，我主要抓行為規范和文明禮儀，教學生學會做人，形成良好班風。初二，我主要指導學生養成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導學生調整心理狀態，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。

我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。我所帶過的97-1班、98-8班、00-8班、03-4班均在中考中取得優異成績。尤其在任00-8班、03-4班班主任時，我放開手腳給學生們充分的信任，以寬松、寬容和理解贏得了學生們的尊重，贏得了班級的和諧，獲得縣級優秀班集體稱號，成為學校自主學習的楷模。

三、教科研和繼續教育方面

在日常的教研活動中，我成功地組織了教師的聽課評課的活動以及教師之間的反思交流，待送了老師對課程的研究與開發，提高了全體語文教師的業務水平和業務素質，在自己平時的工作中，我也一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在各級評比中獲獎。其中，論文《新課程背景下語文學習方法的探究》發表于《中學課程輔導》2007年第7期、論文《讓生活點燃求知之火》發表在河北省教育廳主管、河北省閱讀協會主辦的《閱讀》第7、8合期上，并獲優秀論文一等獎，征文《身為師者，言行至重》獲2005年中央教育科學研究所征文“心理健康”征文三等獎。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。任現職以來，我積極參加了繼續教育和教師培訓，并先后通過了“河北省專業技術人員創新能力設計”“省職稱計算機”、“本科學歷進修”、“英特爾電腦”等培訓與考核。

一分耕耘，一分收獲，多年的教學經驗和教學成績，我贏得了校領導的好評和家長的認可，同時也為自己贏得了榮譽，2000年、2002年、2007年先后榮獲了縣級優秀教師的榮譽，2005年被河北省海外教育基金會評為優秀教師，2006獲臨城縣人民政府嘉獎。

“教海無涯”、“學無止境”，成績已過去，本著對學生的愛心、對教育事業的責任心、對未來的信心，我將一如既往努力工作、學習，踩著時代的節拍，不斷超越自我，完善自我！

第五篇：專業總結

計算機專業學習總結

學生姓名： 傅曉玲 學號： 20112470308 專 業： 計算機科學與技術 院（系）： 信息工程學院

我是鄭州大學信息工程學院計算機科學與技術專業的一名大四學生—傅曉玲。

在即將畢業之際，大學的所有課程全都結束，近期又完成了畢業設計，大學的學業也算圓滿完成，在這里將談一談我對計算機專業的個人總結，主要從來三個方面進行闡述。

一 對計算機這門專業認識的轉變歷程：由技術到思想的轉變。其實一開始，由于沒有一個好的“引路人”，自己總是摸索著前進，走了不少的彎路。剛上大學的時候對計算機沒有什么概念，當時除了會打字以外也不會什么，印象中的計算機專業是編程，是寫軟件，甚至修電腦之類的東西。四年的學習生活使我對計算機專業的認知一次又一次的改變。

在大一上學期，有了編程課，對編程有了初步的認識，也改變了原來的想法，把計算機專業認為就是編程，也嘗試著做一些入門級“項目”。

在大二下學期學習了數據結構，當時也不覺得它有什么用，似乎跟那些所謂的“項目”沒什么關系。由于我們學校沒有開設“算法分析與設計”這門課，根本不知道“算法”為何物，直到學期結束，才認識到編程的本質是數據結構+算法，我對計算機的認識雖然還只是編程，但對編程的理解深入了，更意識到了數據結構，算法和架構的重要性。

大一，大二的時候我一直想計算機考研為什么是數據結構、組成原理、操作系統、網絡四門課，除了數據結構我認識到了它的重要性外，其他的理論課跟以后的“軟件開發”有什么關系，而且這些理論課無一例外都是高學分課，這個問題一直到大三大量開了專業課我才意識到這些理論課的重要性，這些都是計算機基礎，想成為一個好的科研人員或者程序員，這些都是必備的，這些才是“計算機科學”，以前只看到了后面的“技術”兩個字，我覺得“計算機科學與技術”專業中要學的“科學”要占80%，“技術”占20%，思想要比技術重要。

大三開始隨著讀的書多了，網上的各種大牛見的多了，聽的多了，見的也多了，越來越覺得“編程”只是計算機的一部分，甚至是“冰山一角”，或者說只是一種實現或驗證“科學”的工具（這里的科學不僅包括計算機，還有數學，物理，化學，生物等），但是編程還是很重要，并且大師級人物都是軟硬通吃的，不僅對軟件理論很熟悉，模電數電，組成原理，微機原理等硬件原理也十分了解，典型的例子就是著有經典的《windows程序設計》的Charles Petzold，很多人不知道他還是另一本神作《編碼的奧秘》的作者。這是我大三上學期對計算機的理解，跟以前的認識還是有不小的轉變。

目前即將畢業，看到很多同學做畢業設計又重新拿起了大一的數學課本，慢慢的引起了我的重視。這時才想起，剛上大學時有人說計算機學的好的人，數學也好，但一直不知道它們之間有何種聯系，而且大二的時候也有老師告訴我“數學不能扔，要經常拿出來做一做”，但是我一直也沒理解，直到現在，隨著讀一些科研領域的初級東西，有了對計算機更深一層次的認知，覺得概率論、線性代數應用是如此之廣，高數更是哪里都會用到，還有像數論，組合數學，復變函數，隨機過程等等，似乎計算機每一個領域都與數學有著密不可分的關系，印象尤為深刻的是《數學之美》中那用余弦定理計算文本相似性的一章更是讓我大呼過癮，當然后來才知道那是KNN算法中一種求距離的方法而已，再看看那些圖靈獎得主和那些真正搞學科研究的人大部分研究的都是數學相關。以前只知道計算機教授是很多數學專業轉過來的，或者像物理這種理科專業教授是數學專業轉過來的，沒想到甚至很多經濟學老師也是從數學系轉過去的（經濟學對數學的要求視乎比

計算機更高），才體會到數學是一切科學的基礎。二 對大學重要計算機課程的掌握：注重基礎。

計算機專業的重要課程在前三年基本都會學習完畢，個人覺得就計算機科學與技術專業而言，以下這些內容都是必修的，是我們未來從事計算機行業的基礎，相信大家的心里都會有一定概念，在此我進行列舉說明，從個人觀點說說我對這些課程的認識，也算對三年學習生活重點的總結吧。

（1）計算機組成原理：

計算機科學與技術專業的核心基礎課重點討論了組成計算機的基本部件,包括存儲器、運算器、控制器、輸入輸出系統和連接它們之間的系統總線的構成、組織方式和工作原理,以及部件和單元的設計思想。

這是一門硬件基礎課，學完后就能清楚的知道如何從用最簡單的數字元件，像搭積木一樣構成整個計算機系統，那就算及格了。課程的難點是如何以控制流和數據流為主線，將計算機的各大部件聯系起來, 建立整機概念。如CPU和存儲器,CPU和I/O、存儲器與I/O之間的邏輯關系,控制器如何控制每一條指令的執行過程,控制單元的設計思想和實現方案等。一門名為計算機體系結構是本課程的擴充包，對于了解近代計算機結構體系是必要的，當然，計算機組成原理相對它而言更為基礎。

(2)線性代數，概率論和離散數學：

要知道，凡是能稱之為“科學”的專業，就必須有一定的數學功底，否則難以稱作“科學”。這三門課我覺得是本科時期最重要的三門數學課，比高等數學重要。如果想在計算機科學的道路上走遠點，那這三門可是必修的。數學是計算機的基礎，這也是為什么考計算機專業研究生數學都采用最難試題(數學一)的原因，當然這也能促使一些新的交叉學科如數學與應用軟件、信息與計算科學專業等飛速發展。

作為一個優秀的程序員，一定的數學修養是十分重要也是必要的。數學是自然科學的基礎，計算機科學實際上是數學的一個分支。計算機理論其實是很多數學知識的融合，軟件工程需要圖論，密碼學需要數論，軟件測試需要組合數學，計算機程序的編制更需要很多的數學知識，如集合論、排隊論、離散數學、統計學，當然還有微積分。計算機科學一個最大的特征是信息與知識更新速度很快，隨著數學知識與計算機理論的進一步結合，數據挖掘、模式識別、神經網絡等分支科學得到了迅速發展，控制論、模糊數學、耗散理論、分形科學都促進了計算機軟件理論、信息管理技術的發展。嚴格的說，一個數學基礎不扎實的程序不能算一個合格的程序員，很多介紹計算機算法的書籍本身也就是數學知識的應用與計算機實現手冊。

總之，要想成為一名有潛力有發展前途的程序員，或者想成為程序員中的佼佼者，一定要培養良好的數學修養。對于一名能夠靈活自如編寫各種程序的人，數學是程序的靈魂。

（3）數據結構：

對于一個真正的程序員，一門語言的語法格式并不是起決定作用的關鍵點。真正決定我們技術高度的是編程思想、數據結構與算法。只要掌握了編程思想、數據結構與算法，使用不同的語言去實現是很容易的。因此學好數據結構是很重要的。

數據結構是計算機存儲、組織數據的方式。數據結構是指相互之間存在一種或多種特定關系的數據元素的集合。通常情況下，精心選擇的數據結構可以帶來

更高的運行或者存儲效率。數據結構往往同高效的檢索算法和索引技術有關。一般認為，一個數據結構是由數據元素依據某種邏輯聯系組織起來的。對數據元素間邏輯關系的描述稱為數據的邏輯結構；數據必須在計算機內存儲，數據的存儲結構是數據結構的實現形式，是其在計算機內的表示；此外討論一個數據結構必須同時討論在該類數據上執行的運算才有意義。一個邏輯數據結構可以有多種存儲結構，且各種存儲結構影響數據處理的效率。

在許多類型的程序的設計中，數據結構的選擇是一個基本的設計考慮因素。許多大型系統的構造經驗表明，系統實現的困難程度和系統構造的質量都嚴重的依賴于是否選擇了最優的數據結構。許多時候，確定了數據結構后，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據特定算法來選擇數據結構與之適應。不論哪種情況，選擇合適的數據結構都是非常重要的。

(4)操作系統與編譯原理：

操作系統可以說是《算法導論》的實驗課，最好能在學習期間自己實現一個小型的操作系統，或者操作系統各分系統的Demo。首先，操作系統的功能應用于很多領域。如果開發并發程序：Web Service、分布式系統和網絡，你會發現，這些領域大量使用了操作系統的概念和技術。如果學好了操作系統，就可以對做的事情更加有信心。其次，操作系統的技巧也應用于很多領域，如抽象、緩存、并發等。操作系統簡單來說就是實現抽象：進程抽象、文件抽象、虛擬存儲抽象等。而很多領域也使用抽象。很多地方都用緩存。如果學習了操作系統，就掌握了這些知識。不過最重要的理由并不是上面的兩條，而是操作系統真的很有趣。對于一個計算機專業的學生來說，難道不想知道自己寫的程序如何在計算機上運行嗎？有沒有在看到一臺計算機的時候，想過為什么計算機能進行計算？有沒有買來一臺新計算機后就打開蓋子呢？多數人恐怕沒有打開過計算機外殼。不過，沒有打開過也不用遺憾。因為即使把計算機后蓋打開，還是不能明白計算機是怎么運轉的，此時只看到一堆硬件：芯片、主板、布線等，而這些硬件并不會告訴你太多有關計算機運轉的信息。如果真的想知道計算機是怎么運轉的，就得學習操作系統。

編譯原理可能是普遍本科生覺得難的一門課，但是作為CS本科生或者未來的軟件科學家，這是基礎中的基礎，學完之后所有的語言看來應該沒有太大的區別，這門課應該是離散數學+算法導論的實驗課。最好能在學習期間自己實現一個小型的編譯器，語言最好能自創，或者是某個已有的喜歡的語言的基本子集。

(5)掌握一門常用的編程語言和編程技術：能了解你用過的所有的程序內部大致是怎樣的，能用你熟悉的語言編寫大部分的程序，至少不能是對任何一個程序滿頭霧水。

以上這些不難做到，我覺得是基礎中的基礎，我固執地以為，不能掌握他們就不應該獲得計算機學士學位。

大學四年的計算機學習之旅不免有點枯澀卻也有樂在其中的甘甜。作為計算機專業的學生，應該系統地學習計算機專業的各種理論課程，具有深厚的理論素質和創新能力，有獨立自主的學習態度和能力，有較強的實踐和操作能力。此外，我個人認為一個計算機專業的學生還要具備良好的心理素質，敢為人先，善于抓住機遇獲得知識和尋求突破，永遠都不覺得滿足，孜孜不倦地吸取對自己有用的知識，努力展現自己的實力，為社會貢獻自己的力量。三 對計算機未來發展的暢想

計算機在最近的幾十年發展突飛猛進，是在眾多行業中發展最快的高新領域

之一。上世紀九十年代的人還難以預料今天計算機會如此強大，日益更新的計算機，未來將會是什么樣子？

(1)量子計算機

量子計算機的概念源于對可逆計算機的研究，量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、存儲及處理量子信息的物理裝置。世界各地的許多實驗室正在以巨大的熱情追尋著這個夢想。目前已經提出的方案主要利用了原子和光腔相互作用、冷阱束縛離子、電子或核白旋共振、量子點操縱、超導量子干涉等。

(2)光計算機

光計算機是用光子代替半導體芯片中的電子，以光互連來代替導線制成數字計算機。光計算機是“光”導計算機，光在光介質中以許多個波長不或同波長相同而振動方向不同的光波傳輸，不存在寄生電阻、電容、電感和電子相互作用問題，光器件有無電位差，因此光計算機的信息在傳輸中畸變或失真小，可在同一條狹窄的通道中傳輸數量大得難以置信的數據。

(3)化學、生物計算機

在運行機理上，化學計算機以化學制品中的微觀碳分子作信息載體，來實現信息的傳輸與存儲。DNA分子在酶的作用下可以從某基因代碼通過生物化學反應轉變為另一種基因代碼，轉變前的基因代碼可以作為輸入數據，反應后的基因代碼可以作為運算結果，利用這一過程可以制成新型的生物計算機。

生物計算機最大的優點是生物芯片的蛋白質具有生物活性，能夠跟人體的組織結合在一起，特別是可以和人的大腦和神經系統有機的連接，使人機接口自然吻合，免除了繁瑣的人機對話.(4)神經網絡計算機

從大腦工作的模型中抽取計算機設計模型，用許多處理機模仿人腦的神經元機構，將信息存儲在神經元之間的聯絡中，并采用大量的并行分布式網絡就構成了神經網絡計算機。

關于計算機未來的發展趨勢，不同的人有不同的看法，但無論如何，出發點都是為了能夠更好地幫助人學習、工作、計算、娛樂等等為了更能方便人的生活，更好地完成更加艱巨復雜的任務。

以上便是我對計算機專業的認識與總結，也算是對自己大學四年學習生活的一個回顧吧。計算機是20世紀的偉大發明之一，它使當代社會的經濟、政治、軍事、科研、教育、服務等方面在概念和技術上發生了革命性的變化，對人類社會的進步已經并還將產生極為深刻的影響。目前，計算機是世界各發達國家激烈競爭的科學技術領域之一。隨著計算機的普及，其應用領域逐漸廣泛，深刻影響著我們的學習，工作及生活。因而，計算機專業的學習與我們的生活息息相關。希望以后我也能夠在計算機行業的道路上越走越好。