第一篇：專業實踐總結

專業實踐報告總結

時間過得很快，不知不覺我在江蘇雙山集團新三紡廠已實習了六個多月，在這六個多月的時間里，我對三紡廠各個車間的生產流程、工藝以及機器設備的保全等都一一接觸和學習，親身經歷了紡織廠的一線生產實踐過程，對自己回校后課題的進行有很大幫助，以下是我此次實習的總結報告。1.實習企業簡介

江蘇雙山基團股份有限公司組建于1994年8月（其前身為1958年創建的射陽紡織廠），是江蘇省人民政府批準成立的首批省級企業集團，旗下擁有的成員企業有江蘇雙山集團棉紡分廠；射陽雙山織造有限責任公司；江蘇雙山集團新三紡廠；射陽華榮紡織有限公司；射陽縣華峰紡織有限公司；射陽縣雙山服裝有限公司；江蘇雙山進出口有限責任公司；射陽縣雙山紡織經貿有限公司；射陽縣雙山運輸公司等12家成員企業。共有職工3000多人，工程技術人員540余名，公司總資產3.6億元，固定資產凈值2.68億元，年產銷6億元。公司以紡織品，服裝制造及進出口貿易為主業，擁有環錠紡10萬錠，氣流紡1200頭，無梭織機600多臺，目前已形成軋花，紡織，服裝及貿易一條龍生產經營體系。公司2000年元月通過ISO9002、94管理體系認證，2004年元月通過ISO9001、2000管理體系認證。主產品牌雙山牌棉紗棉布多次被評為省部優產品。年產各種規格成品紗2萬噸，坯布4000多萬米。公司擁有進出口經營權，產品遠銷亞、歐、美二十多個國家和地區，年進出口1500萬美元，出口創匯1000多萬美元。

2.實習目的及意義

專業實踐是專業型碩士研究生必須參與進行的重要實踐教學環節，是理論聯系實際的現場學習，是將自身所學習的專業基礎理論知識與實際生產實踐相結合的重要步驟，加強理論和實踐的聯系，學習分析和解決生產實際問題的方法，通過這半年的紡織廠車間實習，加深對一些抽象的概念、理論的理解并進一步鞏固與擴大所學的全部專業知識，深入了解紡織廠各工序的生產流程、質量管理以及新技術新工藝的應用，為自己的碩士研究課題進行輔助，同時為今后走向工作崗位奠定一個良好的基礎。

3.實習內容

此次實習主要是在三紡廠的前紡車間進行，依次在配棉工序、開清棉工序、梳棉工序、精梳工序、并條工序、粗紗工序和細紗工序進行實習，由于我的碩士課題與細紗工序很有關聯，因此在細紗車間學習的時間相對較長。以下是我在各個工序的實習總結：

3.1 配棉工序

配棉：以美棉、印棉、贊比亞棉等進口棉為主，產地棉較少。精梳40支：烏棉 1件（外），美棉黃1件（中），印度（已揀）7件（3外2中2內），贊比亞3件（2外1中），美棉白2件（1外1中）。

3.2 開清棉工序

開清棉工序是紡紗工藝過程的第一道工藝。本工序需要完成下列任務：（1）開松：通過開清棉聯合機各單機中的角釘、打手的撕扯、打擊作用，將棉包中壓緊的塊狀纖維松解成0.3～0.5g重的小棉束,為除雜和混和創造條件，為分離成單纖維作準備。開松過程中盡量減少雜質碎裂和纖維損傷。（2）除雜：在開松的同時，去除原棉中50%～60%的雜質，尤其是棉籽、籽棉、不孕籽、砂土等大雜。應減少可紡纖維的下落，節約用棉。（3）混和：將各種原料按配棉比例充分混和，原棉開松好，混和也愈均勻。（4）均勻成卷：制成一定重量、一定長度且均勻的棉卷，供下道工序使用。當采用清梳聯時，則輸出棉流到梳棉工序各臺梳棉機的儲棉箱中。

該工序的車間機器設備比較多，有抓棉機、凝棉器、混棉機、開棉機、給棉機、成卷機

和一個大型的除塵設備，耗電量較大。其工藝流程為：原棉→A002D型圓盤式抓棉機→A045B型凝棉器→A035B型混開棉機→A045B型凝棉器→FA106B型豪豬式開棉機→A045B型凝棉器→FA046A型振動給棉機→A076E型單打手成卷機→棉卷。車間產量： 一個標準的棉卷有65個卷，重34.5斤，合17.25kg，除去棉卷中間的軸（重1.6kg），一個棉卷的質量為15.65kg，一臺機器每3.3min出來一個產品，1個小時18個，共有4臺工作的成卷機，所以一個車間的產量為1126.8kg/h.3.3 梳棉工序

梳棉工藝是利用梳棉機，借助針面運動，把小棉束梳理為單纖維狀態，進一步去除雜質和不可紡的短纖維，使纖維平行伸直，最后制成棉條盤入條筒中。經過開清棉聯合機加工后，棉卷或散棉中纖維多呈松散棉塊、棉束狀態，并含有40%~50%的雜質，其中多數為細小的、粘附性較強的纖維性雜質（如帶纖維破籽、籽屑、軟籽表皮、棉結等），所以必需將纖維束徹底分解成單根纖維，清除殘留在其中的細小雜質，使各配棉成份纖維在單纖維狀態下充分混和，制成均勻的棉條以滿足后道工序的要求。

梳棉工序的任務：（1）分梳在盡可能少損傷纖維的前提下,對喂入棉層進行細致而徹底的分梳,使束纖維分離成單纖維狀態。（2）除雜在纖維充分分離的基礎上，徹底清除殘留的雜質疵點。（3）均勻混和使纖維在單纖維狀態下充分混和并分布均勻。（4）成條制成一定規格和質量要求的勻均棉條并有規律地圈放在棉條筒中。

3.4 精梳工序

梳理機輸出的條子，通常稱為生條，表示其雖然具有條子的外形，但內在質量還不夠好。如條子中含有較多的短纖維、雜志和疵點,纖維的伸直平行度也較差。這些缺陷會影響后道工序加工、成紗質量以及成紗細度。而精梳工藝就是纖維須從一端被握持時另一端受到梳理。因此精梳紗的強度、均勻度、光潔度等都明顯高于普梳紗。三紡廠現擁有JSFA286型精梳機、JSFA288型精梳機。

精梳工序的任務：（1）排除條子中的短纖維。以提高纖維的平均長度以及整齊度改善成紗條干，減少紗線毛羽，提高成紗強力。（2）排除條子中的雜質和疵點，以減少成紗疵點及細紗斷頭，提高成紗的的外觀質量。（3）使條子中纖維伸直、平行和分離，以提高成紗的條干、強力和光澤。

3.5 并條工序

梳棉機生產的生條，纖維經過初步定向、伸直具備紗條的初步形態。但是梳棉生條不勻率很大，且生條內纖維排列紊亂，大部分纖維成彎鉤狀態，如果直接把這種生條紡成細紗，細紗質量差。因此，在進一步紡紗之前需將梳棉生條并合，改善條干均勻度及纖維狀態，這道工序就叫做并條。三紡廠的并條機型主要有FA306型并條機、FA326型并條機。

并條工序的主要任務是：（1）并合：將6-8根棉條并合喂入并條機，制成一根棉條，由于各根棉條的粗段、細段有機會相互重合，改善條子長片段不勻率。生條的重量不勻率約為4％左右，經過并合后熟條的重量不勻率應降到1％以下。（2）牽伸：即將條子抽長拉細到原來的程度，同時經過牽伸改善纖維的狀態，使彎鉤及卷曲纖維得以進一步伸直平行，使小棉束進一步分離為單纖維。經過改變牽伸倍數，有效的控制熟條的定量，以保證紡出細紗的重量偏差和重量不勻率符合國家標準。（3）混合：用反復并合的方法進一步實現單纖維的混合，保證條子的混棉成分均勻，穩定成紗質量。由于各種纖維的染色性能不同，采用不同纖維制成的條子，在并條機上并合，可以使各種纖維充分混合，這是保證成紗橫截面上纖維數量獲得較均勻混合，防止染色后產生色差的有效手段，尤其是在化纖與棉混紡時尤為重要。

（4）成條：將并條機制成的棉條有規則的圈放在棉條筒內，以便搬運存放，供下道工序使用。

3.6 粗紗工序

由熟條紡成細紗需150—400倍的牽伸，目前大部分的細紗機還沒有這樣的能力，因此在并條工序和細紗工序之間設置粗紗工序來承擔一部分牽伸負擔,把熟條加工成不同支數和不同捻度的粗紗，以供細紗工序使用。三紡廠的粗紗機型號有TJFA458型粗紗機、FA421懸錠粗紗機。

粗紗工序的任務：（1）牽伸：將熟條抽長拉細，施以5—12倍的牽伸，使之適應細紗機的牽伸能力，并進一步改善纖維的平行伸直度與分離度。（2）加捻：將牽伸后的須條加上捻度，使其具有一定的強力，以承受粗紗卷繞和在細紗機上退繞時的張力，防止意外牽伸。（3）卷繞與成形：將加捻后的粗紗卷繞在筒管上，制成一定形狀和大小的卷裝，便于搬運、儲存，并適應細紗機的喂入。

3.7 細紗工序

細紗工序是紡紗的最后一道工序，其目的是將粗紗加工成一定線密度且符合質量標準或用戶要求的細紗，為此細紗工序的任務是牽伸、加捻、卷繞成形。本車間細紗工藝主要有環錠紡、緊密紡、賽絡紡。主要是生產混紡產品，包括：T50∕C 50、T25∕C75、T40∕JC60、T35∕JC65、T40∕JC60、T25∕JC75、T25∕C75。緊密紡是在傳統的環錠紡基礎上發展起來的一種環錠紡紗技術。緊密紡技術是使從前羅拉鉗口引出的纖維束在牽伸區完成牽伸后，在前羅拉鉗口下受氣壓或機械裝置的凝聚作用下，須條的寬度減少，消除加捻三角區，從而使所有纖維被緊密地凝聚加捻到紗體中，大大減少毛羽和提高紗的強度。賽絡紡是在環錠紡機上把兩根粗紗平行喂入細紗牽伸區，兩條粗紗間保持一定的間距，且處于平行狀態下被牽伸后由前羅拉輸出，兩束紗被加捻后，其成紗具有接近股線的風格和優點。在細紗車間的緊密紡形式主要有三羅拉網格圈緊密紡、四羅拉網格圈型緊密紡以及空心羅拉型緊密紡。

由于我的研究生課題和細紗相關，因此此次實習我把重點放在細紗這道工序，在細紗車間呆的時間最長，通過向車間保全工請教以及結合自己的觀察，總結一些經驗，并發現一些問題。具體如下：

三羅拉網格圈緊密紡清理保養時間為一周左右，FA507型細紗機環錠紡保養清理時間為20天左右。錠子中心不在綱領正中，紗線易斷頭；鋼領板位置低，紗線易纏繞在錠子上。FA507型細紗機鋼絲圈、隔距塊一般一周換一次，固定中羅拉上皮圈的張力架更換時間比較長，約三年左右。空心羅拉溝槽易吸入棉絮和飛花，使羅拉內部的吸風插件易被堵塞，平車周期短，影響生產效率。

平車（FA507型細紗機）：主要是檢測車頭和車尾部分，檢查車頭齒輪的傳動軸是否損壞，如損壞則更換新的，并對齒輪進行除塵，除去齒輪上粘附的棉絮，并進行上油；車尾部分主要是電機的風機進行除塵，除去吸入的棉花和棉絮，并對電機和風機的軸承上油。此外還需要更換前羅拉，對后羅拉用汽油進行清洗，除去粘上的飛花棉絮，重新校準鋼領板的位置，使鋼領的中心與錠子中心重合，對車上的主軸依次進行上潤滑油（黑油），一般為期兩天。鋼絲圈也要重新換，皮圈也要換新的，錠子要清理干凈再放上去。

平車（三羅拉網格圈緊密紡型細紗機）：更換前羅拉，用汽油清洗后羅拉，更換新的皮圈和鋼絲圈，錠子也換新的，車頭部分卸下齒輪，對齒輪軸承進行檢查上油，對齒輪進行清理除塵，車尾部分拆下電機和風機，進行保養除塵，對其軸上油，對錠子和鋼領板的位置用儀器多次測量，以保證錠子中心和鋼領板中心在一條直線上，以減少細紗斷頭，對羅拉的位置也要經過仔細的敲打檢測，以使羅拉的位置落實固定,沒有松動。負壓管拆下仔細清理里面吸入的棉絮，網格圈也要清理。彈簧加壓搖架的加壓量要合理調節，否則易造成細紗斷頭。壓力棒與膠輥的隔距要適當。

空心羅拉型緊密紡有關問題：笛管位置有些低，其作用發揮不大，細紗斷頭時，膠輥易繞花，并且對擋車工的接頭也有一定影響，應該將笛管的開口位置向上適當調整；與羅拉連接的氣流通氣管的位置使卡車時皮圈不容易退下或更換，下銷棒也不好拿出；吸風插件與氣流導向管的密封性不好，易造成氣流擴散，將飛花短絨吸入，使吸風插件堵塞；膠輥的使用周期短，一般一個月換一次，主要是須條的運動軌跡基本在一條路徑，易將膠輥磨出凹槽，從而減少使用壽命，增加成本，換成硬質皮輥影響成紗質量，網格圈的膠輥是三個月一換；卡車基本要每星期卡一次，否則羅拉內部的吸風插件與氣流導向部件會堵塞嚴重，影響正常紡紗生產的進行。

4.實習體會

在這半年的實習中，對我個人來說，我自身的專業知識和動手能力都相對有了較大的提

高，并且在實習中遇到的一些問題和困難也使我充分認識到，必須加強專業知識與實踐的結合，不僅對自己在校課題的進行有很大幫助，而且對今后走上工作崗位也提前進行了鍛煉。在這半年的就業實習中，我對紡織企業以及紡織行業有了一個系統的了解。整個紡織行業將朝著綠色環保以及節能的大方向發展，再者就是高自動化，降低勞動力以及勞動密度。在信息化高速發展的現代社會中，掌握最先進的技術以及對行業發展正確的判斷都是在激烈的競爭中立于不敗之地所具備的必要條件。隨著科技的進步，新型纖維、新型材料以及新型制造技術將成為各企業追捧的熱點以及競爭的工具。或許在未來幾年內，紡織業將逐漸品牌化。而新型技術以及新型產品將成為紡織產品新型化的有力工具。

此次實習不僅使我體驗了紡織廠工作的環境以及工作強度，更使我們從心理上得到了調整，使我們踏入社會后能更快的進入工作當中。

第二篇：研究生專業實踐總結

研究生（專業實習實踐）報告

題 目：手勢識別系統的研究與實現

學 號 m201172614 姓 名 羅陽

專 業 計算機技術

指 導 教 師 涂剛

院（系、所）計算機

華中科技大學研究生院制

填表注意事項

士學位研究生文獻綜述、選題報告、論文中期進展報告、學術報告等。

二、以上各報告內容及要求由相關院（系、所）做具體要求。

三、以上各報告均須存入研究生個人學籍檔案。

四、本表填寫要求文句通順、內容明確、字跡工整。

前言

作為還沒有踏入社會的大學生，面對自己未來的生活與工作，我們心中是有很多的疑問的，我們特別需要到真正的環境中去感受一下自己幾年后所從事的工作到底是怎樣。因此，在這段時間里，學校及導師為我們安排了專業實習實踐，主要就是為了讓我們更深層次的接觸社會，運用所學的專業知識認識企業實踐活動，了解企業運行環境，認識企業管理業務流程，為將來走上工作崗位打好基礎。

實習目的

1.加強和鞏固理論知識，發現和運用所學知識分析問題和解決問題。2.鍛煉自己的實習工作能力，適應社會能力和自我管理能力。3.了解實習單位的計算機技術的應用情況、需求情況和發展方向及前景。4.親身參與項目的實際完成工作，了解計算機專業軟件開發的具體流程。5.通過實習來認識了解自己，發現不足，提前做好自己的職業規劃。實習計劃及進度 2012.2 參觀單位的基本設施并通過資料和領導介紹了解單位的發展歷史及各方面情況，對單位的結構和運作有了一定的了解。2012.2 對部門的情況和運作方式有了詳細的了解，包括已經完成的研發和正在進行的研發任務進度，了解系統的整體構思。2012.3 學習基本的環境配置，以及所需要用到的各種專業軟件和基礎知識。2012.4 系統的學習了所學到的知識，對照需求分析和已經實現的功能了解自己理論方面的不足，確定今后努力的方向。2012.5 開始參與部門具體項目的開發，向師傅和同事們請教相關問題。2012.10 進行具體的方案設計和源碼編寫。

2013.3 對系統各個功能模塊的編碼實現的學習和嘗試。2013.5 整體性再次熟悉和測試自己所編寫的部分代碼，總結自己的所學和華中科技大學研究生院

不足，完成實習報告。

實習公司概況

根據學校及導師的安排，本人實習單位為武漢市精倫電子有限公司。精倫電子股份有限公司是“武漢·中國光谷”國家級高新技術企業，成立于1994年，于2002年上市，是中國首家以全自然人作為發起人的上市公司，注冊資本24,604.46萬元。現有精倫工業園位于武漢總部，占地310畝。

精倫電子現有控股及參股公司3家，研究開發機構2所，銷售服務辦事處與聯絡處遍布全國，市場拓展到海外市場。旗下產品已通過iso9001：2008質量體系認證、iso14001 ：2004環境管理體系認證以及歐盟電子電氣產品環保指令 rohs 認證，另外，公司全面實施erp企業資源管理系統。

精倫電子致力于各類電子智能終端的研發、設計與生產。目前公司主營產品包括：電子廣告媒體終端；電子伺服系統終端；二代身份證閱讀終端；電子交易終端；電力終端；家庭媒體娛樂終端；導航定位終端等。涵蓋了：通訊、電力、傳媒、三網融合、工業縫紉制造、公共安全等多個領域。并提供各類產品的服務平臺、系統及整體設計、運營方案。

精倫電子，建立了覆蓋全國的、完整高效的傳統銷售服務渠道與網銷相渠道，打造了“我們就在您身邊”的客戶服務理念。公司擁有自營進出口權，一直積極拓展海外市場，打造精倫電子的國際品牌。

實習內容

通過本次實習，學習了很多常用的圖形圖像開發工具，包括ogre開源三維

圖像引擎，3dmax三維動畫軟件，同時，也深入學習了手勢識別系統的總體原理及其中各類算法的詳細過程，并自己動手進行了相關系統的開發實訓，對c/c++以及python等語言有了一定的認識，可以熟練運用這些編程語言進行開發。下面實習內容進行簡單介紹： 1.手勢識別系統的研究

國內外已有眾多的學者對手勢交互這一課題從不同的角度、不同的層次進行了一定的研究。目前研究的手勢識別系統,按照輸入設備，主要可分為：基于數據手套的和基于計算機視覺的手勢識別系統。其中，前者需要使用者戴上數據手套，這就給使用者造成一定的不便，而后者則在一定程度上為使用者提供了更加自然直接的人機交互方式，因此，基于計算機視覺的手勢識別逐漸成為計算機視覺及人機交互領域的一個研究熱點。由于手勢具有的諸如時間性、空間性等一些固有特性，以及人手是復雜變形體，并且由于視覺本身的不穩定性，使得基于計算機視覺的手勢識別這一課題難度加大。基于計算機視覺的手勢識別技術是虛擬現實、計算機視覺、人工智能、圖像處理以及模式識別等多方面學科的交叉融合，無論在技術上還是在理論上都是一種挑戰。

識別的一般過程如下圖： 基于視覺的靜態手勢識別采用基于表觀的手勢建模方法，這種方法把手勢模型是建立在手勢圖像的表觀之上，通過分析手勢在圖像里的表觀特征去給手勢建模。具體來講，基于表觀的手勢模型建立在圖像屬性的基礎上的。我們把從圖像屬性抽取的參數統稱為圖像屬性參數，它們包括：輪廓、邊界、圖像特征篇二：專業碩士實踐總結報告

電氣類

全日制專業學位碩士研究生專業實踐總結報告

報告題目：姓 名：學 號：工程領域：校內導師：校外導師：撰寫日期： 擬實踐方向：模擬電子技術、數字電子技術、電力電子變換技術等方向

擬實踐內容概述：參與電容電表的整個研發設計過程

基本理論知識：在產品研發過程中用到模擬電子技術，數字電子技術，電力電子變換技

術等基本的理論知識，電路知識以及測試方面的知識也很重要。

實踐要求的基本技能：一些基本的電路知識的掌握，對電氣行業相關行業標準的了解，要求比較強的動手能力還有測試儀表儀器使用的相關知識等。

實踐擬出的成果概述：（1）查找電容電表相關方面的資料，做好總結，為參與研發電容

電表做好相關知識儲備。（2）協助使用protel99se軟件繪制出相關的原理圖和pcb板圖。（3）制版后協助完成pcb版上相關元器件的焊接。（4）完成組裝好后對電容電表相關性能進行測試，并對測試過關的電容電表進行調試。

一、實踐目的及意義 踐目的及意義、實踐的主要內容、實踐計劃執行情況、實踐的主要成果等。

二、實踐的主要內容

三、實踐計劃執行情況

四、實踐主要成果篇三：全日制碩士專業學位研究生專業實踐總結報告

全日制碩士專業學位研究生專業實踐總結

報告題目：既有混凝土結構加固實例分析

撰寫日期：報告 2014年9月2日

研究生部制 幾點說明

1、專業實踐總結報告是碩士專業學位研究生培養過程中的重要環節，是檢驗和監督學生培養過程的主要依據，是教育部對碩士專業學位研究生教育工作進行審核評估的基礎材料，也是學校對研究生畢業及授予學位進行審查的基本文件。

2、學生應按個人專業實踐計劃進行實習，并在實習的基礎上，撰寫總結報告，報告內容一般包括實踐的目的和意義、實踐內容和實踐計劃執行情況等，經實踐指導教師或導師審閱并給定成績，并經實習單位、學院簽署意見。實踐成績記錄為“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申請論文答辯。

3、實踐總結報告不少于5000字，一律用a4紙打印，一式2份，學院和研究生部留存；總結報告由學院匯總后上交研究生部。

一、實踐(實習)目的、意義及主要內容 隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設計中學到了很多關于鋼結構和混凝土結構設計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結構工程師是那么的不容易。從一個菜鳥 到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時 候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的。總之，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結構設計和施工的認識，同時積累了一定的關于設計的經驗，可以說感受良多，收獲頗豐。

通過設計院的實習，了解結構師和設計人員的基本工作程序、工作方法、畢業后能更好適應市場的發展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業培養的目標。其實習目的為： 1.了解設計院的工作程序，做結構設計人員的的基本工作內容和工作方法。2.了解設計院不同專業相互合作方式，學習結構工程師的職業素質、及協調能力。3.結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結構設計方案和結構施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環節之一，是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節，對培養堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼備的技能性、應用性人才有著十分重要的意義。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業務準備。

也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結構廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候學過cad，也經常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。首先，是對結構設計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行結構設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑結構的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（根據建筑圖來確定受力體系選擇結構）--進行結構設計—出施工圖（包括水暖電的施工圖設計）--電梯設計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結構或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結構圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節省時間，也讓我們更有效率。

在設計過程中，pkpm軟件是一個重要的設計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經過計算后我們還需要知道哪些不和結構設計的要求，然后根據各種參數和國家規范中的一些強制性標準來調整模型，從而使我們的結構符合要求。建模的一般步驟是這樣的：

1、各層平面的軸線網格，各層網格平面可以相 同，也可以不同，也可以通過建筑圖 cad 的 dwg 轉 t 圖得到軸線。

2、輸入 柱、主（次）梁、洞口、斜柱支撐等截面數據，并把這些構件布置在平面網格和 節點上

3、各結構層主要設計參數，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的 翻混凝土強度等級等

4、輸入作用在梁、墻、柱和節點上的恒、活荷載

5、定義 樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載

6、修改設計參數

7、根據 結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型

8、對所建模型進行 檢查，發現錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內容包括：

1、各房 間預制板布置。

2、樓板上開洞口

3、修改調整各房間樓板厚度

4、設現澆懸挑 樓板

5、設置各房間錯層

6、布置砌體結構的圈梁 最后，生成荷載信息，內容包括：

1、在各荷載標準層上修改調整各房間的恒、活均布面荷載數值。

2、樓 面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。

3、結構自重計算。結構自重 不需要自己輸入，程序可以自動加上去。

4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最 后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。學習了 pmcad 建模軟件后最大的感受就是結構荷載通過板傳遞給梁，梁 再傳給豎向構件，最后傳給基礎，荷載的傳遞路徑十分

簡潔明了，讓人容易理解。下面進入接 pm 生成 satwe 數據、結構內力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個界面。在 satwe 數據里面，有很多的參數，它們都是按照規范來取值的，不同的取值就會出現不同的計算結果，所以這一步很重要。當內力配筋計算之后，在分析結果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間 受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個數據，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過 1.2，不能超過 1.5，如果超過了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框剪結構）不能超過 1/1000；周期比即結構扭轉為主的第一自振周期（也稱第一扭振周期）tt 與平動為主的第一自振周期t1 的比值，不要超過 0.9，如果不滿足要加強外圈結構剛度、增設抗震墻、增加外 圍連梁的高度、削弱內筒的剛度等等。畫板、梁、柱、結構施工圖。pkpm 建模完成導入 satwe 計算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結構施工圖了。建筑物上部結構施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖，豎向構件配筋圖。打開 pmcad 子項畫結構平面圖，就可以進行板的計算，得到板的配筋信息，根據板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結構平面圖了。相對于板，梁和柱的施工圖就相對復雜多了，要想會畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標注，才能夠準確的在施工圖上表示出具體配筋信息。satwe 梁柱墻的計算結果表示也很重 要，要準確理解.梁的計算結果包括梁上部左端、跨中、右端配筋面積，梁下部 左端、跨中、右端配筋面積，梁加密區抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值，梁非加密區抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍 筋面積。矩形柱的配筋信息包括，角筋面積，柱 b 邊和 h 邊的單邊配筋面積（包 括兩根角筋），柱節點域抗剪箍筋面積、加密區斜截面抗剪箍筋面積，非加密區 抗剪箍筋面積箍筋。墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位。在繪制梁柱平法施工圖時要轉換單位。

在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經驗。在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于設計院特別忙，一般情況下大家晚上需要加班，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間里，參加了一次聚餐活動，這多少也會增加我與同篇四：研究生工程實踐報告 全日制工程碩士研究生

工程實踐總結報告 工程實踐

單位

所在學院

專業領域

年級 煤炭科學研究總院沈陽研究院撫順分院 電氣與信息工程學院 電氣工程 研究生姓名 校外導師 校內導師 學職職號 稱 稱 研究生學院制表

說 明

一、專業實踐是碩士生培養過程中的重要環節，專業實踐總結報告是檢驗碩士生實踐情況的重要依據，是學校對碩士生畢業及授予學位進行資格審查的基本材料。

二、碩士生應按照?黑龍江科技學院碩士研究生‘六個一’培養工作規定?開展專業實踐鍛煉，并在實踐的基礎上，撰寫專業實踐總結報告，報告內容包括實踐時間及地點、目的及意義、實踐內容、實踐成果等情況；重點是總結本人如何運用基礎理論知識分析、解決在實踐過程中遇到的相關問題，對相關問題提出的合理化建議及創新方法等。

三、總結報告由碩士生所在二級學院組織專業實踐專題報告會對報告進行答辯考核，考核成績記錄為?優、良、中、及格、不及格?。專業實踐考核不及格者不能申請學位論文答辯和獲得畢業文憑。

四、總結報告中要插入能夠反映實踐地點、實踐內容、實踐主要成果等具有代表性的照片5幅，并附有照片說明。

五、總結報告采用宋體，行距18磅，其中，一級標題小4號宋體加粗，二級及以下標題5號宋體加粗，正文5號宋體。

六、總結報告不少于8000字，一律用a4紙單面打印，左側裝訂；并同時上交電子版。

第三篇：專業實踐總結

一、專業實踐的目的及意義

求學之路中，專業實踐是極為重要的實踐性學習環節，通過階段性時間的專業實踐，為我們之后走向社會，接觸本工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識打下了良好的基礎。專業實踐是理論聯系實際，應用和鞏固所學計算機技術知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。通過專業實踐，我可以更廣泛的接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我從一名研究生到一名擁有實際操作能力的研究員之間的思想與業務距離。更好地將所學的運用到工作中去，接觸社會，認識社會，體驗生活，學會生活，學會生活，學會感悟，學會做事，學會與人相處，學會團結協作，為我畢業后社會角色的轉變打下堅實的基礎。

二、專業實踐的內容及過程

作為一名在校研究生，能在研二期間參加專業實踐是一次難得寶貴的機會。我的專業實踐時間是2014年7月到2015年9月，實踐單位是杭州州力數據科技有限公司，該公司是在浙江大學高科技園內創建的高新技術企業，主要技術依托單位為浙江大學人工智能研究所，公司集“軟件開發、工程應用、信息系統集成”為一體，是最早從事煙草行業軟件開發的企業之一，具有豐富的經驗和軟件工程開發技術，開發的煙草軟件業務技術含量高、實用、應用起點高，受到了用戶的肯定。已在浙江中煙工業公司、湖南中煙工業公司、浙江省卷煙銷售公司、紅塔集團、湖南中煙工業公司、川渝中煙工業公司等得到了普遍應用。

一開始進公司的時候，公司的一切對我來說既陌生又新鮮。我對公司里的各項規章制度，服務章程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀專業實踐單位下發給我們的員工手冊，向部門里的同事請教了解工作的相關事項、相關技巧，通過他們的幫助，我對公司的情況有了一定的了解。公司的工作時間段為：早上8:30至晚上17：30，公司的所有員工都必須遵守該上、下班制度。所在銷售部門的老職工又帶著我給我講了很多的工作方面的業務知識，慢慢的對工作開始上路，在日復一日工作的同時慢慢熟悉公司的工作環境。

剛進去的前幾個月，我是跟著部門經理做移動端的后臺開發，為android和ios移動端提供相應的手機端服務。之后的幾個月就是跟著項目經理開發新的系統，從業務需求分析調研到編碼設計實現以及測試和運維都經歷了，真所謂是收貨頗豐，極大地提高了我的專業實踐能力，特別是在需求分析階段，我們主動和客戶溝通交流業務需求，提高了我的口頭表達能力和與人交流的能力。

在工作期間，我先后也遇到了很多困難。比如新的需求出現時，我要想好久才能理清思路，編碼的過程也不是很順利，因為自己實踐的并不多，對此感到陌生。只能是用自己的能力和公司一些同事的幫助才能夠多少的解決一些，在遇到一些棘手的問題就要和同事一起想出解決辦法一起去努力解決。不斷的遇到不斷的解決，使得自己的能力不斷的提升，感覺自己學習到了很多的東西，合作的重要性，這讓我成長進步了很多。

經過一段時間同事的帶領學習，我負責的系統模塊編碼比較熟悉了。上班期間，聽從項目經理的安排，接受分配的工作任務，認真地進行作業。當出現一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向同事和項目經理反映情況，請求他們提出解決意見。在他們的幫助下，出現的問題很快就被解決了，我有時也學著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。培養了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力，增長了書本上學不到的只是和技能。我相信這只是一個起點，我會慢慢走向社會，熟悉社會，做一個更適應社會的人才。

三、專業實踐的成果

在這次專業實踐過程中，我從工作、團隊合作、專業素質等方面都有了極大的收獲。這次專業實踐給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在專業實踐過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的理論系統之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：、團隊合作的精神。由于是部門同事合作，所以在專業實踐程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂需求分析，明確工作職責，在工作過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同事的工作，盡量要為別人帶來便利。部門人員的合作很重要，專業實踐部門中的同事的氣氛很大程度上影響工作的質量。

2、為人處事。其實我認為畢業專業實踐另一個目的是在實踐中初識社會，了解社會，即將走出校門的我們，往往對社會缺乏足夠的認識，甚至感到迷茫，需要時間去積累。在專業實踐中，我體會到為人處事的重要，學會了與人真誠溝通，平時與同事和領導交流互換工作上的意見，來彼此產生同事間的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會后就學到了重要的一課。

3、吃苦耐勞的精神。在沒有去專業實踐之前就充分地想象工作吃的苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態去面對，公司的任務工作量大，而且工作中規章制度要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺，身體吃不消，又累又困又餓。但看到身邊的同事，甚至有比我還要小一點的人，我又有另一番感悟，同樣是在一種環境下工作，為何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什么我不可以？問題出在于自身態度，沒有端正態度面對，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學會不管做什么事，首先自己的態度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰勝自我的勇氣。

4、實踐的重要性。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的專業實踐過程中，我深深感覺到自己所掌握的知識的膚淺和在實際運用中專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對工作感覺無從下手，茫然不知所措，在學校總以為自己學的不錯，而一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么的少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。在校期間我們學的都是一些理論知識，對于一些實際中的運用有很多的生疏，甚至是不能夠理解得到的東西，在社會實踐中我體會到了，感悟到了，原來理論和實際之間的差距不是能夠用幾個字來銜接的，簡單來說看一個簡單的了理論，但它在實際操作中就是有許多要思考的地方，有些東西也與你的想象不一樣，專業實踐就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

三、專業實踐的總結

專業實踐是學生學習的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識和實踐相結合在一起，在實踐中繼續學習和研究，不斷總結，逐步完善，有所創新，在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。

最后，我要感謝杭州州力數據科技有限公司給了我這樣一個專業實踐的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內掌握軟件開發相關技能，感謝我的項目經理、所有同事，你們幫助我解決處理相關問題，指導我在專業實踐過程中需要注意的相關事項，包容我的錯誤，讓我不斷進步。感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。

第四篇：社會工作專業個人實踐總結

社工實習總結——情系慧靈的日子

2011年4月16日，懷著一顆激動的心，如愿以償地走進了西安慧靈的大門，開始了快樂難忘的實習工作。本次的實習目的是為了將自己所學的專業知識應用到實際工作中，加深對專業理論知識的理解，扎實專業理論功底，歷練自己，為今后在智障服務工作領域中發揮應有的專業技能，為需要幫助的社會所有社會弱勢群體做出應有的貢獻，達到自我價值的實現。

時間流逝，歲月匆匆，實習也接近了尾聲，同時自己也即將要迎接新的開始和面臨著新的挑戰。在西安慧靈實習工作的日子里，我得到了西安慧靈總干事及全體員工無微不至的關懷，他們鼎力的支持讓我享受著家庭溫馨的待遇，使我很快地適應機構的工作環境，更快的定位自己所處的角色，全心身地投入到實際的工作中。他們的支持和信任，使我信心加倍地發揮自我、展示自我，從而順利地完成了所有的工作任務。

學習篇

剛步出校園的我，社會實踐經驗尚淺，所以要以務實的態度，認認真真地向所有員工學習。西安慧靈的員工都很謙虛，工作也很務實，無論走到哪個部門、哪個活動組、哪個家庭，他們待我就象家人一樣那樣的熱情。無論在工作遇到什么樣的困難，他們都誠懇地幫我解答疑難，使我在學習中不斷進步。

首先，深入了解西安慧靈智障人士服務工作站的社區服務模式。什么是社區服務模式即其服務的理念是什么，社區服務模式有什么樣的具體內容，機構是怎樣運行和管理這種模式的??，這些都要進行深入的了解。

從理論上說，西安慧靈的社區服務理念是運用豐富的社區資源為智障青少年及成人提供真實的社區環境，使他們的生活自理能力和社會適應能力得到提高，同時幫助他們建立和發展與社區、家庭、鄰居之間的關系，使他們能真正的融入社區，享受應有的生活樂趣和應有的權利。從實際上說，其服務的具體內容有：日間活動和培訓、家庭式住宿服務、職業技能培訓、個別輔導、家長支持服務和對家庭困難的學員實行助養助學（具體內容見機構報告）。對于機構的運行和管理，我們對機構的設置可以概括為“一辦二務二部三組三家庭”（具體內容見機構報告）。由于有個求真務實的團隊，責任分工明確之外加上團體的協作精神，西安慧靈將以飛快的速度不斷壯大與發展。

其次，學習西安慧靈員工愛崗敬業、不斷進取的精神。了解西安慧靈的人都知道，其發展只有那么短短的三年，在缺乏政府資金支持的情況下，主要依靠社會的資助來維持機構的正常運行，因此機構的基礎建設還比較落后，員工的工作條件簡陋，住宿條件緊張，個別老師晚上只能睡在沙發上，而且每天都要進行著辛苦的工作，再加上服務對象的特殊性，可以想象，他們每天都承受著很大的心理壓力。然而，在如此艱苦的條件下，他們無怨無悔，默默地奮斗著，以崇高的價值取向，積極地為需要支持和幫助的智障青少年及成年人服務，他們每天在西安慧靈播種自己的愛心，并用“耐心+責任心+技巧”，譜寫著智障服務的新篇章，推動智障服務社區化在中國的發展。盡管許多老師不是專業出身，但他們積極參與各種相關專業知識和技能的培訓，不斷充實自己，提高自己，以嚴謹的專業態度，與每位智障學員平等相處，接納和尊重學員的行為，理解學員的心理，以真誠的態度，積極向學員提供專業化的服務，逐漸提高智障學員的生活品質。他們的默默奉獻贏得了學員家長的信任和支持，同時他們的辛勤勞動也得到了當地社區居民的贊許。

再次，學習社工是做什么的，社工在慧靈能夠做什么樣的工作。社工到底能做什么？在大學四年里，我們天天接受著抽象理念的灌輸，天天在思考，社工到底能夠做什么。然而，自己也很迷茫，只是在概念的抽象中知道社工是用自己的專業理念、方法、技巧去救死扶傷、支殘扶弱，為弱勢群體服務的一個職業。在西安慧靈實習的日子，讓我真正的體驗到，社工不單可以承擔服務者的角色，同時也可以承擔領導者的角色，西安慧靈中社工專業的工作人員在員工總數的比例可以證明一切。社工在慧靈中的角色也是多樣的，根據不同的崗位做不同的工作。他們不但要勝任上層的組織管理工作，同時也承擔著基層的各種各樣的工作。在這里，讓我感受最深的是要填寫各種各樣的表，如學員咨詢表、適應性評估表、個別化輔導表、外出活動計劃表??，這些只是那么一小部分。各種樣式的表看似簡單，但要填好它可不是一件容易簡單的事情，做好它不單靠專業，更需要的是專心和細心。各種表是員工對學員情況了解最簡便和最直接的憑證，也是最好工作的評估依據。在這里我也對一些有關表格進行了填寫，自己親身地感覺到填表的重要性和必要性，對填表的技巧有了新的提高，但是許多表格還是不懂得怎樣去利用，造成自己在工作中遇到一些不必要的麻煩，因此在今后的工作中要加強這方面的學習和訓練。

學無止境，在慧靈需要學習的東西實在太多了，需要一步一個腳印，積極向其他員工學習，不但要學習他們的工作技巧，更要學習他們正確的人生態度??。工作篇在實習期間，機構給我創造了寬松的工作環境，讓我充分地參與到各種工作中，充分地鍛煉自己、充實自己、提高自己。個案工作的開展：

個案工作（個案輔導）是社會工作專業的基本方法之一，同時也是西安慧靈開展服務工作的重要組成部分。雖然沒有機會看到專業系統個案輔導的開展，但在程序上每天都可以讓我感受到個案工作在進行著，如咨詢報名、家訪、適應期評估、制訂個別化服務計劃、轉介??，都是個案工作的專業程序，機構有關負責工作人員也嚴格根據程序來開展每一項工作。在個案工作的過程中，主要根據實習的實際環境和學員的學習、生活環境，對小澄（化名）的行為習慣進行了觀察和評估（見附表），并對其行為進行了一些嘗試性的干預。在評估中可以看出，小澄一些偏差的生活行為得到了很好的消減和矯正。本人與“家庭媽媽”一起商討，主要針對其摳手、摳傷疤、吃飯不嚼、無緣故上廁所時間上、洗手后把水灑在地上和無語言等行為，根據小澄的愛好習慣，對于摳手摳傷疤的行為，運用“轉移注意力”和監督指導的方法，來消減其偏差的行為習慣。每天下午回到家庭就要求其做家庭作業（如果沒有家庭作業，就根據情況再布置另外的作業給他做），使其安靜下來不亂走、亂動，或者讓其和其他學員一起聽歌、跳舞，也起到轉移注意力的效果，吃飯時隨時提醒其要嚼飯再咽下去，上廁所時在一定的時間內提醒其出來，用指導協助的方法要求其洗手后先用手巾擦干手，不要再灑水。在干預下，小澄的一些行為習慣得到了很大的消減，甚至個別行為得到了改善和基本矯正。每天下午（4：30—7：30）上廁所的次數從原來的3-4次到現在1-2次。而洗手后也懂得了用毛巾擦干手，而對于摳手、摳傷疤、吃飯不嚼等行為還沒有發現有效的方法，需要長期的探索和反省。在語言的輔導上，每天要求其說“爸爸”“媽媽”，但效果不是很好，小澄也是偶爾發出接近的聲音而已，因此，對小澄的個案需要長期的進行。除了對小澄的干預之外，本人也積極參與和協助老師對仲仲（化名）不穩定情緒的干預，除了用增強物的獎勵方法外，還帶其到野外發泄其心中的情緒，很好的抑制了仲仲激動情緒的產生。從8月8日至8月12日，仲仲在家庭每天下午情緒都很激動，大喊大鬧，影響了周圍鄰居的生活，并引起了他們的不滿。在增強物的干預下，其從8月15日至8月28日，情緒只激動一次。學員們的行為習慣得到矯正了，能力得到提高，除了家長驚喜外，當然最令人興奮最令人激動的是機構的老師了，在這里我深深地感覺到那種收獲后無比自豪的成就感。然而在工作中沒有對學員的行為習慣進行詳細的記錄，給我的工作留下了最大的遺憾，今后自己也應加強對這方面工作的思考和反省。團體工作的開展：

在這里，每天都可以接觸到小組工作的開展。每個活動組里都有自己的月計劃、周計劃，甚至日計劃。他們活動的主題鮮明，目標明確，形式多樣，且可行性高。在認真學習各小組老師怎樣制訂計劃和怎樣開展工作外，在一些老師的指導和幫助下，我也制訂了個別活動的工作計劃和開展一些小組活動。在這里首先要感謝原開心組的劉瑩老師和柳水平社工，她們給了我極大的鼓勵和支持，她們的信任讓我更放開心懷地去開展小組活動，使我更好地檢討自己，總結自己，提高自我。在開心組期間，我開展了學員的投籃小組、歌唱小組、大風車制作小組，還主持了日間活動的“周末快樂分享”、“購物活動”、“游覽公園活動”??。活動中，在老師的協助下，很好地調動了學員的積極性，提高了學員參與活動的興趣，豐富了學員的生活。小組工作使我更快更直接地加深了對學員基本情況的了解，加深了我們之間的感情，同時自己也得到了很好的鍛煉，為今后開展有關小組工作積累許多經驗，但從小組活動中同時可以看出自身的許多不足，如制訂的計劃還是不夠縝密，成員個別目標過大，在活動中主持的技巧還不夠熟練??。

家庭助理工作：

機構中家庭助理承擔著一個重要的角色，它不單只是協助家庭媽媽對學員的監督和管理，而要更多的開展一些工作，讓學員回到“家庭”后充實生活，享受更多的快樂。

起初，本人對家庭助理這一角色沒有很好的理解，使得一段時間只對學員進行監督和管理，使得學員的家庭生活很單調，自己也感覺到很乏味。隨著工作的深入和老師們的及時提醒，對家庭助理的職責得到了深一步的認識和理解。除了配合和支持“家庭媽媽”的工作外，積極觀察學員的行為情緒、心理行為，遇到問題及時向有關責任老師反映，同時在家庭中，組織一些娛樂活動，讓他們一起聽歌、看電視或分享當天經歷事情，所有學員都參與其中，豐富了他們的課余生活，對個別學員的行為習慣起到了一定消減的效果。收獲是快樂的，但在家庭助理工作中，可以看出自己工作的自主性不是很強，應該可以更主動地開展更多的工作。

督導工作：督導工作是社會工作行政工作的一個重要部分，督導會是員工和領導之間認識和了解的一個很好平臺。每周五下午，我都參加了機構的社工督導會。會上，督導老師認真聽取我的一周工作總結，并隨時對我在工作中存在的問題給予寶貴的指導，對我比較疑惑的問題提供更有效的方法和技巧，督導老師的關心和支持使我深受鼓舞，更滿懷信心地開展以后的工作。同時，督導會是社工的分享會，氣氛是那樣的和諧，對我所遇到的困難和問題，所有社工各抒己見，把他們平時所學到的專業知識和在工作中積累的經驗，積極地給予分享和總結，在分享過程中我受益匪淺。促使我在不斷總結中成長，然而，我認為，督導工作不應只是社工之間的分享，不應局限社工，因為有許多非社工的員工工作經驗豐富，且有豐富的知識。同在一個機構內，所有員工都應共同分享工作中所收獲的成果和共同解決工作中存在的問題，達到共同進步。

思考和反思篇

在工作中，自己每天都在思考著，同時也在反思著，在思考中發現問題，在反思中從另一面更深刻地了解自己。思考：

1、機構如何解決資金的短缺問題。任何一個機構的發展和運行，首先要考慮的是資金，沒有足夠的資金支持就無法開展日常的工作活動和維持機構的正常運行，而慧靈作為一個非盈利性機構，資金的來源主要依靠各種項目的建設而獲得資金的贊助，且大部分是外國資金。這些都要求做項目的人有豐富的知識、豐富的工作經驗、寬闊的視野和良好的人際關系等等。西安慧靈公共事務部就承擔著資金來源的重責，由于各種成功項目的建設，使得現在的資金還可以跟得上慧靈發展的需要，但如果有一天國外的大筆資金贊助遲遲沒有到位，而同時遇到資金短缺，我們怎么辦呢？因此我想，我們要以“大項目為主，小項目為輔”，除了建設大項目取得國外基金會資助外，我們也要立足于國內的企業、單位，充分利用國內的資源，加快小項目的建設，時機成熟時我們還可以在國內建設大項目，把資金立足于國內，當然，這需要慧靈人長期的艱苦努力。解決了資金的問題，機構才能得健康持續的發展。等我們的機構發展壯大后，我們還可以考慮做其他合作性的產業，支持智障人士就業。

2、機構要明確服務部協調員的工作職責。服務部協調員不單要起

到服務協調的作用，更重要的是要起到管理督導員工的作用。西安慧靈工作職責中規定，服務部協調員在上級的領導下，協調活動人員的安排，負責對員工的督導；督促做好學員突發事故報告；督促各小組加強與家長聯系；檢查活動站日常所需，負責監督各項開資；積極參與培訓、學習，并與同時分享；完成服務部交給的其他工作??。總之，服務部協調員要積極協助服務部主任的工作，內要做到督導和管理員工的日常工作，在協調中保證各組活動的正常進行，外要加強與學員家長的聯系和溝通。在機構里，服務部協調員積極協調著有關日常工作，與員工之間體現出了良好的人際關系，但其大部分時間的工作都處于上下之間的溝通的中介，起到的只是一種橋梁的作用，未能充分發揮自己應有的管理水平，也就是沒有真正發揮出協調員的專業督導作用。真正分擔服務部主任的工作量度還不夠，使得服務部中兩人的工作都很累。因此服務部協調員應明確自己的責任，合理地分配工作時間，充分發揮出協調管理的作用。然而，服務員協調員要有效地對員工進行管理，就要求其除了有良好的工作經驗和專業的理論知識外，還要有良好的人際關系，這樣才能很好地加強對員工的管理。由于服務部協調員工作的操作性和技巧性強，所以待遇可以適當提高。

3、隊伍的穩定建設問題。一個穩定的隊伍對于任何一個機構來說都是很重要的，還可以看出集體的凝聚力。在實習期間，聽到有許多員工都抱怨崗位調動過大，使得許多員工都很有情緒。嚴重影響了他們的工作效率，同時也使得許多學員需要好長一段時間去適應新的老師。還有個別老師認為分工不公平，這個組的工作量比另一個工作量大，且待遇一樣，實在不公平。機構除了把調崗的實際情況跟員工解釋清楚外，還要及時調整員工的心理情緒。其實大家都知道，機構不會無緣無故地對員工進行調整，調崗是原因是多方面的，有根據上級的命令和安排，有時也是根據發展的需要。因此，要明確的表示以機構的集體利益為重，所有員工都要服從機構整合發展的需要。

4、機構的宣傳工作還要加強。看到機構的網站不斷完善和宣傳資料也很齊全，機構的影響力也不斷壯大，實在令人欣慰。但我們在現實的工作中會遇到這樣尷尬，有些智障學員家庭到機構了解情況之后，已經準備要試讀了，但還是由于個別家庭成員的阻止而最后望而卻步，主要原因是一些家長不真正了解慧靈，不放心孩子在慧靈的學習和生活。因此我認為除了以上兩種宣傳外，我們應加緊在當地的社區進行宣傳，擴大慧靈的影響力。我們不但要在面上進行宣傳，更重要的是從點上開展真針對廣大智障家庭的宣傳，除了圖片宣傳外，還可以讓我們機構受培訓的學員，用他們所學到技能，在社區中進行展示。最重要的目的是讓廣大智障孩子的家長知道我們做什么，取得怎樣的效果，這樣會讓更多的家長信服。當然，首先要獲得在冊學員家長的同意。廣大智障人士獲得支持和關懷可是家長的共同愿望，相信家長會全力的支持。

5、建議制訂社工工作守則，且要嚴格的實施。西安慧靈已經把社工實習作為一個長期的項目來建設，為廣大社工學子送來了甘霖雨露，同時機構也朝著專業化的目標發展，越來越多的社工加入到慧靈的隊伍中，承擔著機構的各種角色，在工作中發揮著越來越重要的作用。隨著專業化隊伍的壯大，難免有偏差的事情發生，因此要求社工除了要遵守機構的規章制度外，也應該有自己的專業守則、專業態度，制訂有關社工的專業守則勢在行，其可以有效地規范社工的行為。

6、形成一套規范的社工實習流程。機構為廣大的社會工作專業的大學生提供專業的實習基地，不但推動了社工專業在中國的發展，同時也加快了機構的服務向專業化發展。然而，怎樣在短短的兩個月里，讓廣大社工得到充分的鍛煉？應該值得我們思考的問題。那就是建立一套合理的流程，讓廣大社工合理有序地在機構里進行實習。特別是在了解適應機構環節，應該盡可能的讓實習社工在最短的時間內適應和了解環境。而現在社工參與實習，好多時間都浪費在了解和適應的環節上，邊工作邊了解，效率低，兩個月后，應該完成的任務沒有完成，對機構的情況也了解甚少。因此，機構對社工實習的“開始—參與實際工作—結束”，應該有一套規范的程序，讓廣大社工在有序的規范中得到更快更有效的鍛煉。在實習的第一個星期，實習社工除了到機構的各部門、各活動組、各個家庭等中直接了解機構、員工和學員的情況外，更需要在辦公

室閱讀各種資料對機構進行間接的了解。如要了解學員的情況，除了親自去與學員接觸外，還可以通過查閱學員的檔案資料對學員進行快速的認識和了解，當然要強調保密原則。在最短時間內對機構進行了全面有效的了解，將有利于今后開展的各項工作。什么時候該做什么事情，什么時候要開始觀察個案，什么時候需要評估，什什么時候要干預??，各種工作都要明確的納入到社工實習流程中。除了以上的思考外，本人還認為機構中應該在資金允許的情況下多組織員工之間的 “圓桌會議”。讓廣大員工在平等的交流中促進了解，且在會議中共同分享工作中成功的經驗和共同探討、解決工作中存在的問題。會議應該強調非正式且形式應多樣化，如“員工餐桌”、茶話會、娛樂活動??，使交流在和諧的氣氛中進行著。還有在個案培訓中應該多引進1—2個專業老師，以減輕個訓老師的壓力和同時使得更多的學員得到有效得個訓機會。同時多讓更多的員工參與各種專業的學習和培訓??。自我反省：實習可以說是圓滿的結束了，但在整個實習中，發現自己也存在著許多不足之處，需要在工作和學習中不斷總結和反省。

1、今后應積極主動地參與到各種工作中。在開展工作中主動性還是不夠，無論是開展個案、小組工作，還是開展其他的工作，向老師和阿姨主動溝通的行為應該還要加強，應多向有經驗的老師學習，積極主動地與他們交流。

2、除了加強專業知識的學習外，還要加強對其他知識的學習。在工作中所遇到的許多問題，單靠社工的方法和技巧是不能解決的，需要各門知識的融合。比如知道了唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥??，但真正深入了解的還是不夠。對開展有關工作帶來諸多不便，因此今后應加緊對其他知識的學習。

3、加強自身語言的訓練，讓別人聽懂自己所表達的東西。由于地方方言的影響，使得在表達方面未能很好地將自己要表達的信息準確地向他人傳達，還有，有時未能很好地掌握他人所表達的信息，造成了不必要的尷尬，因此今后要加強語言方面的鍛煉。

4、在工作中，應加深對各種問題的思考。本人在許多工作中思考問題還是過于簡單，未能很好全面地對問題進行快速有效的思考，使得未能抓住有效的解決辦法。因此在今后的工作中，應該要多問幾個為什么，且要積極找出問題的根源和解決問題的方法。結語光陰似箭，兩個月是那樣的短暫！在這段開心難忘的日子里，要感謝的人許多許多，張總干事和全體員工極力的關心和支持，“家庭媽媽”和“午餐阿姨”強有力的后勤支持，學員家長的信任??，使我在短短的兩個月內得到了全面的鍛煉。時間流逝了，但兩個月的鍛煉是我一生中寶貴的財富，我應以前進的步伐，滿懷信心地迎接新的挑戰，為了智障人士的社會福祉，奉獻出自己的一份力量。

第五篇：2013各專業實踐教學總結

教科院2013年各專業實踐教學工作總結

2013年教育科學學院各專業的實踐教學工作已經結束，現從畢業實習與畢業論文等方面進行工作總結。

一、畢業實習工作 1.實習基本情況

根據教學計劃的安排，我院各專業的畢業實習均被安排在第七學期統一進行。因為有大量的學生考研，我們在征求學生意愿的基礎上，實行了集中實習與分散實習相結合的方式來組織學生進行畢業實習，即，非考研畢業生必須參加集中實習，考研學生可選擇自主分散實習。集中實習時間安排在10月14-11月22日期間，一周進行實習準備，四周時間用于到實習基地——德州實驗小學、德城區天衢東路小學，德州市市直機關幼兒園及其分園、區直機關幼兒園等共5所園校進行實習，最后一周實習生返校進行實習總結與整理實習材料。

2.實習形式

實行集中加分散的形式，非考研畢業生必須參加集中實習，考研學生可選擇自主分散實習。參與集中實習的學生有2010級本科及2012及專升本，小學教育專業共計74人；其余學生72人參加第八學期的分散自主實習。學前教育包括音樂方向共計86人其余參加考研生下學期集中實習。應用心理學共計21人參加集中實習其余分散。集中實習的學生在實習基地主要進行跟班聽課、授課模擬訓練、備課、上課、批改作業、觀摩優秀公開課等，通過課堂教學實習，學生反映 收獲很大。分散實習的學生將首先簽署自主實習協議，自己選擇實習學校，在院指導教師的指導下（通過電話、電子信箱、qq等方式），進行分散實習。小學教育專業方面為了使集中實習的學生得到全方位的鍛煉，首先征集志愿，讓學生結合將來自己的就業填寫實習的教學科目，然后對將選擇小學語文、數學、英語各一人組成一個實習小組，進入到班級。應用心理學專業方面實習學生在天衢東路小學隨班主任實習，參與班級管理和心理活動的組織；實驗小學的實習生則全部進入心理咨詢室參與學校心理咨詢工作。學前教育專業學生直接分組進入各幼兒班。

3.實習管理

為了加強學生的紀律管理，實習前首先進行了實習的宣傳、動員和紀律的教育，并制定了實習生入校、離校考勤制度，將考勤冊放在實習地學校的門衛室便于學生簽到。

在畢業實習工作中關于如何保證自主分散實習生的實習質量，是困擾我們的一種問題，因為沒有面對面的直接指導。為了督促學生有效實習，我院特制定了學生分散實習制度，我們要求分散實習生返校參加院里組織的教學技能抽查，規定教學技能檢查不過關，將進行二次實習，直到過關為止。

4.實習成果數據統計

實習結束后所有學生提交了實習報告，實習報告全部合格，每位教師認真批閱實習報告，并按優秀、良好、中等、及格、不及格等五個等級評定成績。

規范了實習基地建設，加強了與實習基地的聯系，制定了校外 實習基地管理規定。

教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業奉獻的優良品質。教育系實習工作領導小組的各位老師本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

5.實習基地情況

目前，小學教育專業已有數個簽約實習基地，它們是北園小學、天衢東路小學、湖濱北路小學與天衢工業園小學。為了更地開展實習、見習工作，我們還與德州實驗小學、德城區第二實驗小學、建設街小學等建立了良好的合作關系，已多次在這些地方開展畢業實習與課程見習活動，下一步我們準備與德州實驗小學簽署合作協議，形成簽約實習基地。

二、畢業論文工作

（一）2013屆論文工作 1.論文寫作基本情況

2013年開學后，領導小組積極組織指導教師開會布置畢業論文的開題工作，一些學生選題及設計未通過，要求學生重新選題，對通過的學生提出修改意見。4月份，相應學校的要求，對學生的畢業論文工作開展了其中檢查，對學生遞交的課題說明說、期中檢查表、開題報告進行了審查，并布置了下一步的工作。5月份，領導小組督促檢查學生的畢業論文進度情況。6月份，根據學校要求及教育系的實際情況，安排了學生的畢業論文答辯。之前，加強了指導教師的修改 3 指導和評議意見的填寫工作。論文答辯階段，與學前專業共同答辯。答辯提問由非指導教師執行，提高了答辯的質量。對于答辯存在明顯問題的學生，要求他們直接進入二次答辯。畢業論文答辯結束后，領導小組及時組織教師進行了畢業論文材料的整理歸檔工作，該填寫的填寫，該算分的算分。最后根據成績的排名，選出優秀論文，和其他材料上報學生。畢業論文工作結束。

2009級本科班與2011級專升本班的學生執行2008年的教學計劃，在今年春天主要是完成畢業論文。為了保證畢業論文工作的順利進行，教科院成立畢業論文領導小組，組織學生與教師進行論文指導的雙向選擇。論文指導教師主要是教科院的教育理論課教師。畢業生都能在指導教師的指導下進行認真地選題與設計，撰寫開題報告，收集資料，撰寫論文，認真對待畢業論文答辯及材料的整理工作。當然，他們在畢業論文選題的創造性，論文的規范性方面還有一些需要改進的地方，應引起指導教師的重視。

2.存在的問題

（1）學生寫作態度方面

部分畢業生尤其是學前音樂方向的學生對畢業論文的寫作態度極為不認真，沒能按照要求完成論文的寫作，為此，我院給予這3名同學論文成績“不合格”的處理，導致這3名同學不能順利畢業，延遲1年拿到畢業證，有效地解決了學生的態度問題，為下一屆學生端正寫作態度提供了很好的前車之鑒。

（2）學生論文抄襲方面

有些學生的態度不認真還表現在論文的抄襲方面，這也是比較頭 疼的問題，盡管我們三令五申仍然有部分學生論文嚴重抄襲，為此，對這些學生實行了重新寫作、二次答辯的處理，個別學生直接給予成績不及格的處理，讓他們端正態度。

同時，為了避免抄襲，我院正在探索實行論文查重查新的制度，要求答辯前提交論文的查重查新的報告，只不過這項工作涉及到收費問題，不知能否真正實行，是否引起學生的不滿等情況。

（二）2014屆論文論文工作 1.前期準備工作

根據學校關于本科畢業論文（設計）工作安排意見，我系于2013年11月-12月期間多次召開會議進行動員，成立了2014屆本科畢業論文（設計）工作領導小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業論文選題、開題、指導、檢查、答辯等要求，確定指導教師人選。同時，召開2014屆全體本科畢業生會議，向學生傳達關于畢業論文工作時間安排、寫作要求等。

領導小組構成

組長：成員： 2.命題與選題

2014屆本科畢業生共241人，為了使學生能有較大的選擇空間，我系在教師中進行廣泛征題，要求指導教師每人擬訂的題目數是所指導學生數的兩倍，所擬題目具有較強的專業性、學術性，難易程度適中，充分保證了學生一人一題。在即將進行的畢業論文工作中我們深感教師數量的缺乏，一個老師往往指導20幾個學生，有的老師甚至 需要指導30多名學生。

3.開題

學生選題經確認后，填寫畢業論文選題審批表，經系畢業論文工作領導小組審核后正式下達畢業論文任務書，選派指導教師，組織學生認真進行開題的各項準備工作。按畢業論文工作計劃安排，組織學生在第七學期末完成開題報告。

4.畢業論文的激勵措施

關于畢業論文，我們已經制定了鼓勵學生加強日常科研訓練的制度，規定：只要學生在課程學習中，在教師指導下獨立完成論文，并發表，如果發表在學校規定的D類期刊以上就允許學生將論文擴充、整理形成畢業論文，并給予優秀的成績。當然，為了防止學生抄襲，我們也規定一旦發現學生抄襲，達到一定程度，將要求其重做，并向學生宣布進行畢業論文抽驗。

教育科學學院 2013年12月20日