第一篇：2013年河北省中小學教師培訓結業考試答案

2013年河北省中小學教師培訓結業考試答案

一、單選BAABB 15 6 D 16 7 BA10 D B12 13 14 17 18 19 20 B

B22 BCD ABD 29 30 ABC ABC 36 37 B

A

B

A A

C24

AB ABD 31 32

BCD BCD 38 39 A

A

A B

B

A

二、多選

ABCD ABCD 33

CD ABC

三、判斷

A B 48 49 A

B

B

A28

AB BCD 35

ABCD

A A 50B

A A

第二篇：中小學教師培訓學員結業論文

中小學教師培訓學員結業論文

物理課堂教學實踐中落實課改新理念的研究

學員姓名 凌祖臣

培訓類型 農村骨干教師省級培訓

學員單位 商丘市梁園區張閣鎮第一初級中學

培訓院校 洛陽師范學院

培訓學科 初中物理

指導教師 王備戰

結業時間 2008年7月

物理課堂教學實踐中落實課改新理念的研究

凌祖臣

[摘要] 實施課程改革是我國社會發展和素質教育的必然要求，隨著基礎課程改革的逐步深入，初中物理新課程正在全國各地穩步實施，但物理課程的基本理念已發生了深刻的變化，如何在農村物理課堂教學實踐中落實課改新理念，是每一位農村物理教師必須面對和需要解決的問題。[關健詞] 物理；教學；課改；理念；研究

長期以來，我們農村學校的物理教學受師資力量和實驗條件的制約，教師的教學方法、教學手段陳舊落后，學生普遍對物理課有畏難情緒，教學質量不高，與課程改革的要求有很大的差距。針對我們農村學校物理課教學的現狀，要實施課改，只能從農村學校的實際出發，因地制宜，因材施教，走一條具有我們農村特色的課改之路，努力探索出在物理課堂教學實踐中落實課改新理念的有效途徑。

一、全面提高教師素質，適應課改發展要求

課程改革的實施者是教師，而教師的素質又是課程改革與發展的關鍵，因此，必須全面提高教師的素質，有效地落實課改新理念。

（一）教師要加強學習

加強學習是物理教師提高自身素質最基本的途徑。教師要善于學習，經常學習物理專業知識、教育理論知識、物理學與教育科學的發展動向和最新成果以及國家教育教學改革的動態，學習其他教師的教學經驗和成果，不斷提高自己的專業理論水平。

（二）積極參加教學研究和教研活動

參加教學研究和教研活動對提高物理教師的素質有著十分重要的作用。鼓勵教師積極投身于教學研究和教研活動以及物理課程改革中去，了解當前物理教學改革的現狀和動態，探索物理新課程的教學

1規律，將新的教學思想和教學方法運用于實際教學中去，確實提高教師的教科研能力。

（三）加強教師的培訓

加強物理教師的培訓是提高教師素質的關鍵。對物理教師要開展多種形式的培訓，特別是加強教材和實驗操作技能的培訓，使教師進一步提高對物理課程的認識，不斷更新教學理念，改進教學方法，提高教學技能和實驗能力，以便更好地適應物理課程改革發展的要求。

二、更新教學理念，優化課堂教學

課程改革是我國社會發展和素質教育的必然要求，隨著物理課程改革的不斷深入，對物理課堂教學的要求會越來越高。精心組織課堂、講究教學策略、激發學生興趣、引導學生探究、啟迪學生思維、培養學生創新能力、促進學生全面發展，是更新教學理念、優化物理課堂教學的關鍵。

(一)充分挖掘教材內容，增強學生學習的責任感

物理教材中包含了許多可以對學生進行愛祖國、愛科學和獻身科學教育的內容。如：安培的刻苦學習、專心致志精神；牛頓的忘我工作、勤奮和悉心鉆研精神；歐姆的堅持不懈精神；法拉第的高尚品質和致力于科學研究精神。從我國古代指南針、地動儀、火箭的發明，到現代的“兩彈一星”和“神舟號”的成功返回。教師應善于挖掘利用這些輝煌的科學成就增強學生民族自豪感和為科學而學習的責任感，用知識的魅力去影響學生，提高學生學習科學知識的積極性。

（二）優化物理課堂教學，激發學生學習興趣

課堂教學是實施物理課程改革的主渠道、主陣地。農村孩子受生活環境限制，知識貧乏，認知水平差，對物理知識理解掌握比較困難，加之傳統的教學模式，學生缺乏學好物理課的信心和興趣，為此必須優化課堂教學，用豐富多彩的課堂教學手段來激發學生的學習興趣，調整自己的授課方式，并要求教師在備課上多下功夫，增加物理課的趣味性和直觀性，活躍課堂氣氛。在物理課堂教學中，要把學到的物

2理規律，力求使之貼近生活，去解釋日常生活中遇到的現象，這樣即可以加深學生對所學規律的理解，又會使學生覺得物理知識非常有用，從而激發對物理這門學科的濃厚興趣，讓學生體會到生活中處處有物理、用物理。例如：“能的轉化和守恒定律”是物理學中最重要的規律之一，但比較抽象，在教學中可多舉一些學生熟悉的例子進行解釋，如：冬天熱水泡腳，能的轉移；雙手相互摩擦做功，雙手覺得暖和，能的轉化；太陽能熱水器將太陽能轉化為熱能；煤燃燒將化學能轉化為熱能。還應采取開放的教學形式，某些課完全可以讓學生在戶外實驗，親身體驗后再回到教室上課。農村學生的見識少，想象力差，更要加強教學的直觀性。為此應該確立“以實驗探究、觀察思考為基礎的啟發討論式教學為主的課堂教學模式，改革課堂教學。要堅決摒棄教師“穿新鞋，走老路”一講到底的頑疾，給學生留下足夠的時間與空間，讓他們自主探究，合作學習，相互交流，共同提高，促進學生全面發展。

（三）創設物理情景，進行情感教學

在初中物理教學中實施情感教學，會起到事半功倍的效果。一是要面向全體學生，使每個學生的興趣、愛好、特長、個性都得到和諧充分地發展，把傳授知識與情感有機地結合起來；二是要激發學生學習興趣，開發智力、培養學生學習的自覺性，使學生感到學習又艱苦又愉快；三是要在教學中充分利用演示實驗，學生隨堂實驗和分組實驗，小實驗和小制作，課本的封面、插圖和漫畫、想想議議、閱讀材料、科學家的故事、教學掛圖和模型等帶趣味性的物理問題去吸引學生，培養學生的學習興趣，讓學生在充滿樂趣中掌握知識；四是要注重教學藝術，改進教學方法，激發學生思維的積極性；五是要鼓勵性提問，注重對學生作業適時肯定，成立物理興趣小組，使學生表現自己，鼓勵學生參加小制作、小發明和社會實踐活動，鼓勵學生對老師提建議，從而激發學生的自尊心和進取心。

（四）自制教具學具，進行直觀教學

物理學是以實驗為基礎的科學，實驗始終是研究物理學的重要方法，因此在初中物理教學中實驗是重要的教學方法，通過演示和實驗不僅能提供學生對所研究的物理現象的感性材料，培養學生的觀察能物理課改教材安排了大量的物理探究實驗，相關實驗器材是上好物理課改課的物質基礎，農村學校在這方面條件相對差一些，但我們物理教師不能因此而消極等待，應該鼓勵師生根據實際需要，克服器材缺少的困難，利用廢舊物品自制器材開展多種形式的課內外物理實驗，提倡多用身邊的材料做簡易實驗代替標準化實驗。引導學生收集材料，自制學具，開展豐富多彩的課外實踐活動，使學生感覺到物理貼近生活，學以致用。使學生的學習興趣不斷地得到提高，激發求知欲望，培養學生的動手操作能力和實踐能力。

（五）培養學生的探究能力

我們使用的物理課改教材，課堂中探究實驗多、內容多、時間緊。對于我們基礎不太好、學習能力不太強的農村學生來講，探究活動開展起來難度較大，教師學生都不易把握。結合農村學生實際，在課改教學中培養學生的探究能力不可操之過急，急于求成，應循序漸進，逐步提高。因此，教師對科學探究活動的設計要遵循由淺入深、由簡單到復雜、由低級到高級發展的原則，理應兼顧到不同學習層次的學生，提高可操作性。教材開始部分的探究環節可以是零碎的、不完整的，不必要按科學探究的全部環節去規范操作，以減少難度。教師在探究活動設計時應充分考慮到學生的實際情況，在教學過程中可能會出現一些意想不到的問題，教師切記不可過早的下結論，而是要注意保護學生的自尊心，激發學生的創新思維。例如，有一次在探究《凸透鏡成像》這個實驗中，有一個小組竟然得出u＜f時，成正立、放大的“實像”的結論，引起全班同學的哄然大笑，而這一小組的學生卻漲紅著臉說：“這的確是我們在實驗時觀察到的現象。”而多數學生要求這一組同學重做一次，這一組同學再演示給大家看時，發現該組 4 力，而且還可以使學生獲得一定的實驗技能，培養學生的實驗能力。的光屏上出現一個正立、放大的“實像”，引起全班同學嘩然，全班同學都用疑惑的目光看我時，我乘機提出這樣一個問題：為什么教師要該組同學把光屏換個面？于是全班學生便要求該組同學把光屏換成原來的面，結果光屏上沒有出現“實像”，大家又疑惑了，有的學生認為這個光屏有魔力，課堂氣氛異常活躍，于是我又要求該組同學再把光屏換個面，并提出這樣的問題：有沒有同學能上來把光屏上的“實像”消滅？同學們爭相上來嘗試他們的想法，最后有一位同學用一張白紙貼在光屏上，“實像”消失了，學生茅塞頓開，原來所謂正立、放大的“實像”是由于光屏上發生了鏡面反射的緣故，教師從而引導幫助學生完成探究環節。

（六）培養學生的創新能力

創新是時代的要求，是當代中學生必備的素質。物理課堂教學活動應結合學校、教師和學生的實際，重視培養學生的創新精神和實踐能力，挖掘學生的創新潛能，啟迪學生的創新思維，堅信人人是創新之人、時時是創新之時、處處是創新之地，創新并非遙不可及，天道酬勤，只要堅持不懈，定會有所收獲。物理新課改的目的在于引導學生主動學習，努力減輕學生的精神負擔，激發學生的創新興趣，培養學生的創新精神。教師的主要責任是采用各種不同的教學手段與方法，給學生創造最佳的、積極的學習氣氛，充分調動學生學習的積極性，培養學生主動參與意識，從而促進學生的智力發展和綜合素質的提高以及創新潛能的開發。

[參考文獻]

[1]王澤農主編.初中物理新課程教學法[M].長春：東北師范大學出版社，2004.[2]張大昌主編.新課程理念與初中物理課程改革[M].長春：東北師范大學出版社，2002.

第三篇：2014河北省中小學教師全員培訓

2014河北省中小學教師全員培訓

《激發學生學習動機的策略》作業答案

藁城市廉州學區第四中學郭彩英

認真回顧《激發學生學習動機的策略》這門課，課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發或反思？印象深刻的一句話：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。” 反思：自己在以前的教學中逼學生“喝水”的做法還真有，學生背不下課文，留下來反復地背，直到背熟為止；學生不會寫生字，留下來5遍10遍的超寫，有是時候甚至中午都不讓回去，我陪著他們一起挨餓地學習??這種做法的最終結果是學習成績提不上去，反而是學生的逃學，至今頭腦了還經常出現的20年輕我剛參加工作時的一個鏡頭：“3個男同學躲在麥垛的后背，明明知道我看到了他們，也不肯出來上課”。“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。”這句話更加形象的詮釋了“填鴨式”的教學方法。剛從教的時候自己從沒有想過學生厭學的原因什么，就是一味的讓學生必須學習，不學不行。今天看完《激發學生學習動機的策略》才明白學生厭學是有原因的，必須先分析掌握原因，再找到適合他的學習動機去激發，因為學生養成強烈的學習動機，推動著持續不斷的終身學習。對于學生來說，強烈的學習動機有助于：第一，喚醒學習的情緒狀態。可產生如好奇、疑惑、喜歡、興奮、緊張或焦急乃至沖動等情緒。第二，增強學習的準備狀態。易于激活相關背景知識，降低在學習過程中對事物的知覺和反應閾限，縮短反應時間，從而提高學習效率。第三，集中注意力。將學習活動指向認知內容和目標，克服分心刺激的影響。第四，提高努力程度和意志力。延長學習實踐，增強認真程度。遇到困難甚至失敗時堅持不懈，直到達到學習目的。知識技能是重要的，但學習品質是更重要的。教師把“一匹匹小野馬”帶到知識這條河的岸邊，讓們愉悅地“嘶鳴”，自由地“飲水”，“撒花”地成長。這樣才能在數年之后有千里之馬、萬馬奔騰的藍圖實現。

第四篇：教師中級培訓結業測試答案

1、王老師下周一要去別的學校講課，講課的環境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬于以下哪類課件的范疇？（）（1分）

A.指導學習的課件

B.助教型演示課件

C.檢測學習效果的課件

D.單純課后練習的課件

2、在設計和開發課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）① 文件菜單 → 保存 ② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖（1分）

A.③④②①

B.③①④②

C.①②③④

D.②③④①

3、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。（1分）

A.教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發

B.教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

C.教師可以根據過去的經驗直接確定教學難點

D.教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

4、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，想在Baidu網站上快速而又準確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）（1分）

A.進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂” B.進入百度首頁，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3”

C.進入百度首頁，導航條中選擇“MP3”，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“MP3” D.進入百度首頁，輸入關鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

5、當一個小學生學習了公共道德規范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的（）層次。（1分）

A.組織

B.評價

C.反應

D.性格化

6、下列有關教學設計的認識，不合理的觀點是()。（1分）

A.教學設計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析

B.教學設計中的教學評價環節可以幫助教師了解學生的學習效果

C.教學前期分析是教學設計中的重要環節，是后續許多環節的前提和依據

D.在教學目標設計環節中，可以將教學目標分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三個方面

7、下列有關教學設計的說法，正確的是()。（1分）

A.教學設計的環節就是教案的編寫過程

B.教學設計就是教師對自己的經驗進行總結的過程 C.教學設計是以系統觀、系統理論為指導的D.教學設計是一個線性的過程

8、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（）。（1分）

A.投影儀

B.幻燈機

C.錄音機

D.DVD機

9、網頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。（1分）

A.左鍵直接點擊、右鍵目標另存為、右鍵使用快速下載工具

B.左鍵直接點擊、左鍵目標另存為、右鍵使用快速下載工具

C.左鍵直接點擊、右鍵目標另存為、左鍵使用快速下載工具

D.左鍵直接點擊、左鍵目標另存為、左鍵使用快速下載工具

10、音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（）。（1分）

A.動畫

B.各種音響效果

C.音樂

D.語音

11、下面關于發展性教學評價的作用，說法正確的是()。（1分）

A.關注學生的全面發展以及學生的個體差異 B.證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

C.預言學生在后繼教學過程中成功的可能性

D.確定學生在后繼教學過程中的學習起點

12、認知領域的學習目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（）。（1分）

A.知道、領會、分析、運用、綜合、評價

B.領會、知道、運用、分析、綜合、評價

C.知道、領會、運用、分析、評價、綜合D.知道、領會、運用、分析、綜合、評價

13、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）（1分）

A.不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優秀的學生重點培養

B.被評價者可以通過評價了解自己的長短、優缺點，明確努力方向及改進措施

C.通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區分其達標的程度，并把結果作為對其進行確認或甄選的依據

D.正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力

14、王老師在用PowerPoint制作演示文稿時，想將搜索到的“圖片．jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（）。（1分）

A.執行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

B.復制“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執行“粘貼”命令 C.執行“表格”→ “插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

D.執行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

15、劉老師希望在介紹新單詞的時候，也介紹其同義詞，以下哪種軟件具有同義詞查找功能？（）（1分）

A.Excel

B.Acrobat Reader C.Word D.Power point

二、多選題

16、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？（1分）

A.標準

B.條件

C.行為

D.教學對象

17、研究性學習過程是學生自主學習、探究的過程，包括學生自主選擇研究課題、自主設計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產生自己的研究成果。你認為在研究性學習過程中教師應主要指導哪些環節？（）（1分）

A.實施方案和開題報告的指導

B.分配小組的指導 C.結題階段的指導

D.實施階段的問題和對策的指導

E.選題指導

18、下列屬于演示文稿的基本功能的是（）。（1分）

A.提供多種形式的圖表和表格

B.文字編輯

C.視頻編輯

D.能進行演示播放

E.添加超級鏈接

F.錄音

19、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。（1分）

A.學生

B.教學內容

C.教學方法

D.教學管理

E.教師

F.教學目標

20、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？（1分）

A.教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長 B.教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合

C.對于特別有經驗的教師來說，教學設計的用處不是很大

D.教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作就完成了

E.教學設計有利于發現客觀存在的尚不為人知的教學規律

21、在教學設計中，李老師對教學重點和難點的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是李老師對提煉教學重點和難點的總結，其中正確的觀點是（）。（1分）

A.教學時要把難點的突破放在首位

B.教師備課時的難點往往會是教學的難點

C.教學重點和教學難點在一定條件下是相互轉化的D.教學目標與教學重點往往是一致的E.教學難點是相對于知識的復雜程度而言的

22、教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）（1分）

A.整個設計過程是否有層次，是否能夠體現學生的發展過程

B.教學過程的設計是否突出了重點

C.教學設計過程是否使用了先進的媒體

D.教學設計后面是否有大量的練習題

E.整體上是否注重新舊知識之間的聯系，重視新知識的運用

23、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？（1分）

A.學生的性別比率 B.實施教學的課堂環境

C.學生的學習基礎 D.老師自身的信息素養

E.本單元教學內容的特點

24、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉變，下面有關對教師教學評價指導思想轉變的說法中，正確的為（）。（1分）

A.從只對學習結果的強調轉變為只對學習過程的強調

B.在教學目標上從強化應試轉變為提高學生素質

C.從重視教學信息的單項傳遞轉變為重視信息的多項交流

D.從只對陳述性知識的重視轉變為對程序性知識的重視

E.在教學依據上從以書本為本位轉變為以學生發展為本位

25、小組匯報和展示作品的時候，你認為以下教學決定合適的是（）。（1分）

A.小組匯報結束后作品可以直接上交

B.小組成員分工合作匯報

C.小組匯報完后，由教師給出評價和修改意見

D.小組匯報完后，同學們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進意見

E.小組成員各自匯報個人完成的工作

三、是非題

26、研究性學習的評價從過分倚重學業成就轉向注重綜合素質，從只關注結果轉向同時關注目標、條件和過程。（1分）A.否

B.是

27、多媒體教室中，學生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學生的作品。（1分）

A.否

B.是

28、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規”→“網頁保存在歷史記錄中的天數”，可以設置歷史記錄保存的天數。（1分）

A.否

B.是

29、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。（1分）

A.是

B.否

30、使用“教育技術”和“教育 技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結果一模一樣。（1分）

A.否

第五篇：2013年河北省中小學(含幼兒園)、職業學校教師法律知識考試答案

2013年河北省教師法律知識考試答案

一、單項選擇：1——5：ACCDC；6——10：BCDCB；11——15：BCDBA

二、判斷：1——5：正誤誤正誤

三、簡答：

1、一、按照章程自主管理學校權；

二、組織實施教育教學活動權；

三、招收學生權；

四、學籍管理權；

五、對受教育者頒發相應的學業證書權；

六、聘任并管理教師及其他職工權；

七、對本單位設施和經費的管理和使用權；

八、拒絕對教育教學活動的非法干涉全。

2、一、平等原則；

二、自愿原則；

三、公平原則；

四、誠實信用原則；

五、禁止權利濫用原則。

3、基本權利：

一、平等權；

二、政治權利和自由；

三、宗教信仰自由的權利；

四、人身自由的權利；

五、批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償權；

六、社會經濟權利；

七、文化教育權利和自由；

八、婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護；

九、保護華僑、歸僑和僑眷的權益。基本義務：

一、勞動的義務；

二、受教育的義務；

三、夫妻雙方又實行計劃生育的義務；

四、父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務；

五、維護國家統一和各民族團結的義務；

六、必須遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財物、遵守勞動紀律、遵守公共秩序、尊重社會公德的義務；

七、維護祖國的安全、榮譽和利益的義務；

八、保護祖國、依法服兵役和參加民兵組織的義務；

九、依照法律納稅的義務。

4、法是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定人們權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。特征：

一、法是調整人們的行為或者社會關系的規范，具有規范性；

二、法是由國家制定或者認可的，具有國家意志性；

三、法是由國家強制力保證實施的規范體系，具有國家強制性；

四、法在國家權力管轄范圍內普遍有效，具有普遍性；

五、法是經由嚴格的程序制定的規范，具有程序性。

5、教師的基本權利：

一、教育教學權；

二、科學研究與學術活動權；

三、學生管理與學業評定權；

四、獲取勞動報酬和享受福利待遇權；

五、參與民主管理權；

六、參加進修和培訓權。教師的基本義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

6、教育法律責任是指教育活動的法律主體因為違反了教育法律、法規的規定，而需要承擔的否定性的法律后果。主要包括以下幾方面的內容：

一、與教育行政有關的法律責任；

二、與學校管理有關的法律責任；

三、與教師有關的法律責任；

四、與學生有關的法律責任；

五、與社會有關的法律責任。

四、論述：

1、答案要點如下：（1）徐某某的行為構成犯罪，應當負刑事責任。根據刑法規定：已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒（投放危險物質）罪的，應當負刑事責任。徐某某故意以鼠藥毒殺其母，致其死亡，該行為具有嚴重的社會危害性，顯然應當受刑罰處罰，且徐某某時已年滿15周歲，已達到刑法規定的相對負刑事責任的年齡階段，因而其故意殺人的行為構成犯罪，應當負刑事責任。（2）徐某某犯罪后主動投案，如實供述自己的罪行，屬于自首，可以從輕或者減輕處罰。徐某某屬于聾啞人，可以從輕、減輕處罰或者免除處罰。徐某某犯罪時不滿18周歲，應當從輕或者減輕處罰；且不能適用死刑。

2、青少年違法犯罪，是一項復雜的社會現象，預防和減少青少年違法犯罪，需要從家庭、學校、社會等多方面共同努力，綜合運用多種手段，做到標本兼治，防范于未然。我認為主要應做好以下幾方面的工作。

（一）預防青少年犯罪要從預防青少年不良行為開始。

1、預防不良行為要從小抓起。

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。

3、提升家長的責任，做好青少年守法、懂法的榜樣。

（二）要加強法制宣傳，增強青少年法律意識。可以在各中、小學校均開設法制課，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，要保證計劃、課時、教材、師資“四落實”。把課堂教育和自我教育緊密結合起來，使學生成為活動的主體力量和最大受益者。

（三）加強社會治安綜合治理，凈化社會環境，清除青少年犯罪的土壤和條件。重視婦聯、共青團等組織的作用，建設省、市、縣家庭教育指導中心和城鄉社區校外輔導站，通過“家長課堂”等形式，向家長普及網絡知識和科學的家庭教育方法，在中小學開設網絡使用課程和網絡道德教育課程，教育學生正確認識和使用網絡。未成年人除在家外，接觸的還有學校、同學、各種媒體。要充分發揮各類先進的示范帶頭作用，大力倡導新風正氣。新聞媒體要多從正面報道模范英雄人物，宣傳遵紀守法的典型事例。