第一篇：河北省中小學教師信息技術(shù)省級培訓體會

河北省中小學教師信息技術(shù)省級培訓體會

避暑山莊小學郝云華

今年暑假期間我參加了河北廣播電視大學主辦的河北省中小學教師信息技術(shù)省級培訓，8月11日出發(fā)，12日報到，13日開班培訓，21日培訓結(jié)束，22日學員離校。

此次培訓以深化教育改革和全面推進素質(zhì)教育為目標，以加強中小教師隊伍為核心，本著強化學科有效教學的理論與實踐，提升教師專業(yè)自主發(fā)展的意識與能力的原則，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊伍。培訓的目標是著力提高以學科素養(yǎng)為核心的中小學教師綜合素質(zhì)，突出新課程實施主題。通過新課標解讀，引領(lǐng)教師全面了解信息化課程改革的歷史進程和預(yù)期目標，深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，增強改革創(chuàng)新意識；通過信息技術(shù)的學習與領(lǐng)會，把握信息技術(shù)的實施路徑，提升信息技術(shù)實施的自覺性與可行性，用學科素養(yǎng)豐富與發(fā)展綜合素質(zhì)，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。此次培訓我覺得有以下幾下特點：

一、培訓內(nèi)容：理論與專業(yè)知識相結(jié)合。

此次培訓四天講解的是幾款常用軟件的使用，五天講解的教育理論，涉及的內(nèi)容有掌握多媒體課程資源的設(shè)計與開發(fā)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)注意的問題、網(wǎng)頁制作與圖像處理技術(shù)；了解動畫設(shè)計與視頻編輯、信息技術(shù)的專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)教學的策略分析、信息技術(shù)與說課等。

二、培訓形式：專家講解與上機操作相結(jié)合。

培訓期間，白天由專家從理論高度層面進行深入淺出的講解，力求讓每個

學員都能聽懂，而晚上七點到九點是學員上機操作練習的時間。

三、培訓方法現(xiàn)場學習與網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合。

此次培訓除了九天的現(xiàn)場學習外還包括網(wǎng)絡(luò)遠程跟進培訓。

此次培訓確實也讓我有很多的收獲：

首先，結(jié)交了不少教育同仁。我們共同加入一個學習QQ群，把學習中遇到的問題提出來，互相探討，相互切磋，取長補短，達成共識，既學習了知識，也增進了友誼。

其次，學習了幾款軟件：如圖像編輯軟件Photoshop，3D動畫制作軟件3D max，網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver，視頻編輯軟件Premiere，我會把這些內(nèi)容的學習確實的用到今后的教育教學中，讓它們發(fā)揮更大的作用。

最后，學到了好多信息技術(shù)教育理論，如3D技術(shù)在教育上的應(yīng)用，信息技術(shù)課程多媒體教學資源的開發(fā)與利用，信息技術(shù)說課理論與實踐，電化教學，信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展，課程教學實踐和教學策略分析等等，使自己的理論水平上升了一個層次。

總之，通過此次培訓，學到了很多專業(yè)知識與理論觀念，豐富與發(fā)展了綜合素質(zhì)，提升了專業(yè)水平。

第二篇：信息技術(shù)教師省級培訓心得體會

信息技術(shù)教師省級培訓心得體會

阜新市太平區(qū)信息技術(shù)教師：彭勇

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。既：具有大學本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學歷；具有在學校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學歷；具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的能力；有幫助學生利用利用信息技術(shù)進行學習的 能力；有幫助其他學科教師將信息技術(shù)與課程整合教學研究的能力。信息技術(shù)與學科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

2、計算機媒體資源應(yīng)用實例

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。

另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學軟件的使用方法進行了指導，使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學課件制作有著非常重要的作用。

3、信息技術(shù)課堂教學中存在的問題與對策研究 這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分“

一、存在的問題；

二、對策研究”。對我們信息技術(shù)課堂教學中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。

4、信息技術(shù)與課程整合辨析

董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。

其中“整合對教師提出的新要求”，使我體會到教學監(jiān)控能力是指為了保證教學達到預(yù)期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學監(jiān)控能力是教師教學能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學能力和教學行為的調(diào)節(jié)中樞。

5、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學方法。實施有效的教學：

1）.有效教學是有明確任務(wù)指向的教學； 2）有效教學是學生高度參與的教學；

3）有效學習是最優(yōu)化教學策略實施的教學； 4）有效教學是促進學生深層理解的教學； 5）有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學； 6）有效教學是師生生命價值彰顯的教學； 只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學。

6、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

三天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

第三篇：2014河北省中小學教師全員培訓

2014河北省中小學教師全員培訓

《激發(fā)學生學習動機的策略》作業(yè)答案

藁城市廉州學區(qū)第四中學郭彩英

認真回顧《激發(fā)學生學習動機的策略》這門課，課程中哪一個觀點或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？印象深刻的一句話：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。” 反思：自己在以前的教學中逼學生“喝水”的做法還真有，學生背不下課文，留下來反復(fù)地背，直到背熟為止；學生不會寫生字，留下來5遍10遍的超寫，有是時候甚至中午都不讓回去，我陪著他們一起挨餓地學習??這種做法的最終結(jié)果是學習成績提不上去，反而是學生的逃學，至今頭腦了還經(jīng)常出現(xiàn)的20年輕我剛參加工作時的一個鏡頭：“3個男同學躲在麥垛的后背，明明知道我看到了他們，也不肯出來上課”。“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能逼他喝水。”這句話更加形象的詮釋了“填鴨式”的教學方法。剛從教的時候自己從沒有想過學生厭學的原因什么，就是一味的讓學生必須學習，不學不行。今天看完《激發(fā)學生學習動機的策略》才明白學生厭學是有原因的，必須先分析掌握原因，再找到適合他的學習動機去激發(fā)，因為學生養(yǎng)成強烈的學習動機，推動著持續(xù)不斷的終身學習。對于學生來說，強烈的學習動機有助于：第一，喚醒學習的情緒狀態(tài)。可產(chǎn)生如好奇、疑惑、喜歡、興奮、緊張或焦急乃至沖動等情緒。第二，增強學習的準備狀態(tài)。易于激活相關(guān)背景知識，降低在學習過程中對事物的知覺和反應(yīng)閾限，縮短反應(yīng)時間，從而提高學習效率。第三，集中注意力。將學習活動指向認知內(nèi)容和目標，克服分心刺激的影響。第四，提高努力程度和意志力。延長學習實踐，增強認真程度。遇到困難甚至失敗時堅持不懈，直到達到學習目的。知識技能是重要的，但學習品質(zhì)是更重要的。教師把“一匹匹小野馬”帶到知識這條河的岸邊，讓們愉悅地“嘶鳴”，自由地“飲水”，“撒花”地成長。這樣才能在數(shù)年之后有千里之馬、萬馬奔騰的藍圖實現(xiàn)。

第四篇：中小學教師信息技術(shù)與教育教學培訓體會

中小學教師信息技術(shù)與教育教學培訓體會

中小學教師信息技術(shù)與教育教學培訓體會

甘肅省蘭州新區(qū)永登五中李祖全zuquanli@126.com

2012年8月5日—8月9日本人有幸參加了“甘肅省中小學教師信息技術(shù)與教育教學培訓”，本次培訓由谷歌公司和甘肅省教育廳主辦，甘肅省廣播電視大學承辦。培訓采取網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學及專家講授家分享與探討：

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。-1-

教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

三、教師觀念需要更新

在培訓中g(shù)oogle中國高校關(guān)系經(jīng)理關(guān)于谷歌搜素技術(shù)在教育中的、“興趣產(chǎn)生創(chuàng)造力”，責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

最后，我想說，在炎熱的暑期再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會

繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

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解密：上圖意義I love you

第五篇：中小學信息技術(shù)教師培訓心得體會

中小學信息技術(shù)教師培訓心得體會

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學進行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓，我的收獲很大。

首先，我們?nèi)w學員受到東北師大領(lǐng)導和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學員安排好食宿，工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)w學員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。

其次，我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責，講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓，我們決心做到：

1.一定要更新自己的知識，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

2.回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。