第一篇：鄭州市2014年高中畢業年級第三次質量預測地理答案

2014年高中畢業年級第三次質量預測

地理參考答案

一、單項選擇題

1．D 2．C3.A 4.C 5.C 6．A 7．C 8．D 9.D 10.D 11.C

二、綜合分析題

36．（26分）

（1）（8分）面積廣大；（2分）氣候適宜，降水較多；（2分）冰川積雪融水，水源充足；（2分）海拔高，氣候垂直差異顯著，種類繁多。（2分）

（2）（12分）天山海拔高，地形復雜，（2分）不同季節山地各處海拔和坡向不同，氣候差異大，牧草生長存在差異。（2分）春季，山地陽坡光照充足，溫度較高；（2分）夏季，山地高處氣候涼爽，牧草繁茂；（2分）秋季溫度下降，山地降雪，必須向山下轉移；（2分）冬季氣候嚴寒，平原盆地的荒漠草原地帶氣溫相對較高，積雪較少，牲畜易于覓食。（2分）

（3）（6分）制定法律法規，實行四季輪牧（或保護天然草場）；培育良種；種植牧草；合理放牧（或控制牲畜數量）。（任答3點得6分，其他答案合理也可得分）37.（20分）

(1)(10分)分布不均，集中分布在南部狹長地帶，以東南部五大湖沿岸最集中，（2分）廣大的北部地區人口稀少。（2分）

原因：南部地區緯度較低，氣候溫和濕潤，（2分）五大湖沿岸經濟發達，交通便利，（2分）人口密集。北部緯度高，氣候寒冷，自然條件惡劣，（2分）人口稀少。

（2）（10分）埃德蒙頓：靠近石油產地，原料豐富，（2分）屬于原料導向型。（2分）蒙特利爾：位于東南部地區，石油資源缺乏，（2分）但城市眾多，經濟發達，石油產品市場廣闊，（2分）屬于市場導向型。（2分）

42．（10分）旅游地理

優勢：自然和人文旅游資源豐富，類型多樣；（2分）景觀獨特性強；（2分）有較高的美學價值、歷史文化價值、科學價值。（2分）

不利條件：景點分散，集群狀況較差；干旱地區旅游環境容量低（基礎設施不夠完善）；距離東部發達地區遠，遠離客源市場等。（任答兩點得4分）

43．（10分）自然災害

地形崎嶇；（2分）修建公路，破壞坡腳；（2分）巖體不穩；（2分）夏季多暴雨，（2分）雨水滲透滑動面引發滑坡。（2分）

44．（10分）環境保護

變化特征：面積大幅度減少，（2分）濕地呈現斑塊狀分布。（2分）

對當地氣候的影響：氣溫年較差變大，（2分）降水量減少，（2分）降水季節和年際變化幅度加大。（2分）

第二篇：2018年鄭州市高中畢業年級第三次質量預測地理參考答案

2018年高中畢業年級第三次質量預測

地理 參考答案

1．B 2．C 3．C 4．B 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B 11．D 36.（24分）

（1）尋烏緯度較低，光熱充足；多地形雨，水分充足；地形起伏大，有利于排水；海拔較高，晝夜溫差大；地處冬季風背風坡，低溫凍害少。（任答4點得8分）

（2）位于冬季風的迎風坡，（2分）地勢低洼，冷空氣易堆積；（2分）臍橙種植面積大，受災嚴重。（2分）

（3）美國臍橙運輸距離遠，運輸成本高；進口商品需繳納關稅；品牌知名度。（任答2點得4分）（4）合理布局臍橙種植園；提高防凍意識，增強防凍抗災能力；加大對臍橙產業的科技支撐與創新支持；加強贛南臍橙品牌建設和保護；加強果園及周邊基礎設施建設；適度發展臍橙相關產業及服務業。（任答3點得6分）37.（22分）

（1）亞馬爾天然氣儲量豐富，油氣資源充足；北極地區低溫環境，有利于天然氣液化；北極航道交通便利；國際市場廣闊。（任答3點得6分）

（2）氣候嚴寒，凍土廣布，且冬季晝長較短，施工環境惡劣；（任答2點得4分）人口稀少，基礎設施不完善。（2分）模塊化建設利于減少建設成本，加快建設時間，提高工程效率。（2分）

（3）通往歐洲的航線緯度較低，且受暖流影響，（2分）受海冰影響小。（2分）（或通往中國的航線緯度較高，且受寒流影響，（2分）受海冰影響大。（2分））

（4）對天然氣進行深加工，增加能源附加值；提高俄羅斯液化天然氣產能，強化俄羅斯在世界液化天然氣市場中的地位；天然氣外運采用船運與管道結合的方式，優化俄羅斯天然氣輸出結構。（任答2點得4分）

42.（10分）中國人口老齡化嚴重，老年群體數量規模大；（3分）經濟水平提升，老人旅游消費能力提高；（3分）傳統旅游形式無法滿足老人日益增長的美好生活需求，旅游供給側乏力；（2分）廣西自然環境優美，民族文化獨具特色，旅游資源豐富。（2分）

43.（10分）改變城市水循環，增加蒸發、蒸騰，增加管網排水量；改造城市小氣候，增加城市降水，有利夏季降溫；改善空氣質量，提高濕度，有利塵降；有利城市綠化。（任答3點得6分）消耗大量水資源，加劇水資源緊張；占用道路，加劇交通擁堵；冬季造成路面結冰，不利于交通出行。（任答2點得4分）

第三篇：鄭州市2014年高中畢業年級第三次質量預測英語答案

2014年高中畢業年級第三次質量預測

英語參考答案

一、選擇題（1-60）：

1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.B 20.C

21.C 22.B 23.C 24.A 25.D 26.A 27.B 28.C 29.D 30.A 31.B 32.B 33.C 34.A 35.D 36.B 37.D 38.G

39.F 40.C 41.C 42.A 43.B 44.D 45.A 46.B 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.D 53.A 54.C 55.B 56.D

57.C 58.C 59.A 60.B

二、語言知識運用第二節（61-70）：

61.with/for/about 62.thought63.him64.pitifully65.what

66.amazing67.As/When68.the69.puts70.by

三、短文改錯：

just a grandmother to me.When she died a few years I felt I lost a really good friend.ago

She always looked very nice her age.She did everything she could ∧ make me feel atfor / atto

had或thatkeeping

things

a child and she taught me that good things happened if I could wait for She was a positivethemand

四、書面表達（One possible version）：

It was raining heavily yesterday afternoon when Li Ming came out of school heading for the bus station.While waiting for the bus, Li Ming found a man ahead of him keeping looking around, as if searching for something.All of a sudden, the man reached his hand into the bag of a lady.However, the lady didn’t realize what had happened until Li Ming shouted, “Stop thief!” Hearing that, the thief turned around and ran away.Immediately, several brave young men began to run after him.As soon as the thief was caught, the police hurried over and took him to the police station.Li Ming was praised for his bravery.評卷細則

一、機器閱卷部分（共100分）

1-20題，共20小題，每小題1.5分，共計30分（不計入總分）。

21-40題，共20小題，每小題2分，共計40分。

41-60題，共20小題，每小題1.5分，共計30分。

二、人工閱卷部分（共50分）

（一）語言知識運用第二節

61-70題，共10小題，每小題1.5分，共計15分。

1．單詞拼寫正確、形式正確，每小題給1.5分。

2．英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

3．若只寫出單詞的原形，但形式不正確，不給分。

4．若書寫較差以致影響評判，不給分。

5．若不在指定答題位置答題，不給分。

6．若用鉛筆答題，不給分。

（二）短文改錯

本題共10個小題，每小題1分，共計10分。

1．每找準一處錯誤，改錯符號正確、答案正確、且答案寫在指定的位置，給1分，不能出現給半分的現象。只允許修改10處錯誤，多者（從第11處起）不計分。

2．若找準錯誤，改錯符號正確，但答案不正確，不給分。

3．每處錯誤及其修改均僅限一詞，若與此不符，不給分。

4．若找準錯誤，答案正確，但改錯符號不正確，或沒有改錯符號，或答案未寫在指定的位置，不給分。

5．若一處錯誤用兩種改錯符號，不給分。

6．用文字表述答案，或不用指定符號改錯，不給分。

7．凡與該題參考答案不符者，不給分。

8．用鉛筆答題，不給分。

注意：

1．給分前，先確定考生改正的錯誤個數。若多于10處，只評前10處，從第11處起，無論考生答對與否，均不給分。

2．若考生未找夠10個錯誤，按其改正的正確處的個數給分。

3．若考生修改的錯誤順序與答案不符，但改錯的數量在10個以內，按其改正的正確處的個數給分。

（三）書面表達

1．評分原則

（1）本題總分為25分，按5個檔次給分。

（2）評分時，首先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

（3）詞數少于80和多于120的，從總分中減去2分。

（4）評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

（5）拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（6）如果書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

（7）如果時態出錯較多，從得分中扣除3-5分。

（8）用鉛筆答題，不給分。

2．各檔次的給分范圍和要求

（1）第五檔：21—25分。

完全達到了試題規定的任務，完全達到了預期的寫作目的。

●覆蓋所有內容要點。

●應用了較多的語法結構和詞匯。

●語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜的結構或較高級詞匯所致。●具備較強的語言應用能力。

●有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

（2）第四檔：16—20分。

完全達到了試題規定的任務，達到了預期的寫作目的。

●雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

●應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

●語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜的語法結構或詞匯所致。

●應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

（3）第三檔：11—15分。

基本完成了試題規定的任務，整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

●雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

●應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

●有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

●應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

（4）第二檔：6—10分。

未恰當完成試題規定的任務，信息未能清楚地傳達給讀者。

●漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關的內容。

●語法結構單調、詞匯項目有限。

●有一些語法結構方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

●較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

（5）第一檔：1—5分。

未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者。

●明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

●語法結構單調、詞匯項目有限。

●有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

●缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

（6）0分

未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求的內容無關或所寫內容無法看清。

第四篇：鄭州市2014年高中畢業年級第二次質量預測題地理答案

2014年高中畢業年級第二次質量預測

地理參考答案

一、單項選擇題（每題4分，共44分）

1.C2.D3.D4.C5.D6.D7.A8.C9.B10.D11.D

二、非選擇題（共56分）

36.（22分）

（1）（8分）地勢由西北向東南傾斜，（2分）地表干旱缺水，（2分）沙漠廣布，（2分）植被稀疏（荒漠植被）。（2分）

（2）（8分）西北風。（2分）冬春季節，亞歐大陸由于氣溫低，（2分）（垂直方向）空氣盛行下沉運動，近地面形成高壓中心，（2分）（近地面）空氣從高壓中心呈順時針輻散，該地區位于高壓中心的東南，故為西北風。（2分）

（3）（6分）砂磚夜晚吸收露珠并保溫，白天釋放水汽，為沙丘上植被的生長提供了足夠的水分和溫度，有利于固沙植物的生長。（2分）同時，鋪設砂磚可以增加地表粗糙程度，降低風速，（2分）攔截沙源，固阻流沙，（2分）阻止沙丘前移。

37.（24分）

（1）（8分）開采成本和風險大；（2分）冬季漫長而寒冷，（2分）凍土廣布，（2分）開采困難；勞動力短缺。（2分）

（2）（8分）由溫帶草原帶（或溫帶荒漠帶）（2分）向亞熱帶常綠闊葉林帶（2分）變化。由北向南，隨著緯度和距海遠近的變化，氣候由溫帶大陸性氣候（2分）向亞熱帶濕潤氣候（2分）變化（或熱量和水分條件發生變化）。

（3）（8分）提高加拿大作為美國供應國的地位，降低美國對中東石油的依賴，（2分）保障了美國的能源供應。（2分）降低煉油業和石油加工業等生產成本，（2分）帶動美國煉油業和石油加工業的發展。（2分）

42．（10分）旅游地理

北半球的冬季，（2分）此時南極周圍正值極晝。（2分）

原因：經濟發展水平提高，收入增加；科技的進步，信息多元化；求知探秘欲望的增加；交通工具的發展。（任答3點得6分）

43.（10分）自然災害與防治

東北地區凍融作用強烈, 土層松脆；河流發育，山麓沖積扇洪積物較多，為泥石流發育提供了物質基礎。多低山丘陵，地勢起伏大；春汛致使山坡下滑、坍塌；降雨集中, 且強度大（多暴雨）；河網密布，匯流速度較快，易形成洪水。（任答5點得10分）

44.（10分）環境保護

變化：生活用水和環境用水的比重增加，（2分）工農業用水比重下降。（2分）措施：節約用水；（2分）提高灌溉技術，提高水資源利用率；（2分）跨流域調水。（2分）/ 1

第五篇：2012年鄭州市高中畢業年級第三次質量預測語文參考答案

2012年鄭州市高中畢業年級第三次質量預測

語文參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

1.D（其內容并不能證明“茶道”一詞源自中國，因此也不能證明“‘茶道’源自日本不可信”）

2.C（《茶經》中沒有提到“茶道”一詞）

3.A（“這是??造成的”說法太絕對）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.D（損：減少，降低。）

5.C（③是說陳鎰因功勞政績而受獎；⑥非陳鎰所為）

6.C（應為陳鎰“請求朝廷詔令當地官吏安撫救助”）

7.（1）第二年五月，（皇上）因陳鎰的功勞政績而下令獎勵，并命他巡視邊境。（陳鎰）所到之處逐條上奏便利軍民的事情，（朝廷）多有廢棄或設置。

譯出大意給2分；“明年”（第二年）、“所至”（所到之處，到的地方）、“便宜”（便利）三處，譯對一處給1分。

（2）陜西遭受饑荒，軍民一萬多人請求“希望得到陳公而讓我們活下來”。負責監察的官吏以此上報，皇上又任命他（赴陜西任職）。

譯出大意給2分；“活”（使??活，讓??活）、“以（之）聞”（以此上報，使上級知曉這事）、“命”（任命）三處，譯對一處給1分。

注意：1．關鍵詞與“大意”不重復扣分；2．關鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.①對比：首聯“千峰”與“一徑”形成鮮明對比，突出了玉華山峰巒眾多、山路險峻的特點。②烘托：第二聯以“云氣”繚繞、“天風”吹拂，烘托出玉華山直上云天的高峻。（如果答第二聯用了“夸張”的藝術手法，并有適當的分析也可以）③側面描寫：第三、四聯通過描寫在山上遠眺曠野平江、俯瞰煙雨城郭的景象，側面表現了玉華山之高。（5分；答出一點給2分，答出二點以上給5分）

9.①以景作結（以景結情），通過描寫城郭籠罩于煙雨迷蒙中的凄迷景象，以景襯情（寓情于景），表現自己的“傷心”。②語意雙關（答“虛實相生”“象征”“想象”也可），“煙雨冥蒙”既可指自然之景，又可象征當時動蕩不定、戰亂頻仍的社會現實，表現了詩人對時局的憂慮。（6分；答出一點給3分，其中“手法”1分，賞析2分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎

（2）了卻君王天下事贏得生前身后名

（3）使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺

（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）

三、文學類文本閱讀（25分）

11.（1）答C給3分，答E給2分，答A給1分，答B、D不給分。（A.寫作目的是引出下文純樸的民風，同時與成為景點后的小村構成鮮明對比，以突出經濟發展對淳樸民風的沖擊。B.“表現了??山里人與城里人之間的隔膜”錯誤。D.“表現??厭倦”，“寄托??憂慮”錯誤。“一批批人走進深山”是為了襯托“純樸民風”之難得，并為下文寫這種難得的民風因經濟沖擊而消失做鋪墊。）

（2）①純樸熱情。為我們這幫路人灌滿冷開水，主動解答我們對“黑板”的疑惑，講述與“黑板”有關的故事。②勤勞能干。在偏僻的村莊經營唯一的一家代銷店，并將生意做得越來越大。③精明務實。善于發現并抓住商機，用“黑板”招攬顧客；先前任由賒賬的鄉親在黑板上擦擦寫寫，后來不再賒賬。（6分；答出一點給2分，其中概括和分析各1分；如有其他理解，言之成理亦可）

（3）①“鑲嵌在墻上的黑板”本身具有深刻的象征意義。曾經，黑板只是個形式，因為賬本自在村人心中，誠信也嵌在村民心中。后來黑板仍然只是個形式，因為它的存在只是為了招攬顧客。黑板見證了山村與村民的變化，見證了純樸民風的消失；黑板的變化，實則意味著村莊民風的變化。②它是貫穿全文的線索。小說情節圍繞“黑板”展開：路過小村，“我”被黑板上的數字吸引，詢問店主；“我”目睹村民用石灰塊在黑板上擦擦寫寫地記賬；山外之人聽聞，激動不已，慕名到村中尋訪那塊黑板；成為旅游景點后，店主用漆有白漆名字及數字的黑板做招牌，招攬顧客。③前后對比，突出主旨。原來，黑板上賒賬的數字及名字是用容易擦掉的石灰塊寫下的，后來則是白漆漆上的；原來，村人自己誠實地在黑板上記下自己的賒賬數目，無人賴賬，后來卻有很多人賴賬：這些鮮明的對比，一方面寫出村民生活水平的提高，另一方面也寫出誠信與信任民風的缺失，突出了小說的主旨。（6分；答出一點給3分，其中概述1分，分析2分；答出任意兩點即可）

（4）觀點一：我贊同作者對村莊變化所持的批評態度。理由：①伴隨村落富裕而來的是純樸民風的淪喪。道路寬了，村民有錢了，卻經常有人賴賬不還，店主也不再賒賬，人與人之間的誠信與信任消失了。②游人的大批涌入，破壞了村莊原本的安寧恬靜，人心也隨之變得浮躁、狡詐。店主把曾經象征著誠信與信任的黑板，當做招牌招攬慕名而來的游客，熱情的招呼本質上就是一種欺騙。③表面的繁華熱鬧本身恰恰折射出人們精神缺失而無從尋覓、無法自救的悲哀。游客沖著“黑板”走進深山，意在尋找迷失的誠信與信任。可一次蕩滌靈魂之旅卻演化為在冷冷的黑板前的拍照、留念。誠信與信任豈是拍個照能留得住的。精神缺失固然可悲，然而更為可悲的是缺失了精神拯救的有效途徑。

觀點二：我不贊同作者對村莊變化所持的批評態度。理由：①村落地處偏遠，原本閉塞貧窮，村民連簡單必需品都要賒賬；成為旅游景點后，道路寬了，村民生活條件得到改善，生活富裕了，這對村民而言是一種好事。②繁華熱鬧是村莊開發成旅游景點后必然會帶來的變化，開發之后，山村能為慕名而來的人們提供一個欣賞原始美景、感受山村生活、尋找失卻的誠信與信任的好去處，這對于渴望到遠離塵囂的地方放松身心的城里人而言也是一件好事情。③作者對于村莊而言是個局外人，他對村莊變化的態度不代表村民們自己對這種變化的態度。作者享受著城里豐富的物質生活，卻希望村莊永遠保持著“世外桃源”的封閉狀態，他對村莊只是一種“遠觀”的欣賞心態，并不知道村民們生活的艱辛。④發展是社會的主旋律，誠信與信任的暫時缺失也是經濟發展過程中可能會伴生的一種現象，不能因為害怕民風改變就讓大山深處的村莊永遠處于貧窮落后的狀態，也不能把民風的改變完全歸咎于經濟的發展、物質生活水平的提升。

（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，答出任意兩點、意思對即可）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答B給1分；答C、D不給分。（B．“從事廣告業”比較順利，不能算作“挫折”；C．從文中看不出“靈感”與“自由創作，拍攝出??以情動人的電影”的關系；D．對文本的理解不當）

（2）①文章開頭從《歲月神偷》這部電影寫起，引出下文對羅啟銳其人其事，尤其是對其電影事業發展歷程的敘述。②文章第二段寫《歲月神偷》的獲獎情況和羅啟銳的感言，是對羅啟銳“以情動人”的電影追求的肯定。③文章中間部分寫《歲月神偷》的命名幾經周折，以這個典型事例表現了羅啟銳對電影藝術精益求精、執著追求的精神。④文章結尾部分借《歲月神偷》電影中的一句話來凸顯羅啟銳的人生信念。（6分；答出一點給2分，答出任意三點即可。）

（3）①注重電影的思想性，不迎合觀眾的口味；②認為電影要以真情感人，堅持拍攝感動觀眾的電影；③尊重歷史，不隨意曲解；④對香港近三十年來的電影有清醒的認識，認為現在的香港電影風格太少；⑤堅守自己的創作標準,不為拿獎和賺錢而拍電影。（6分；答出一點給2分，答出任意三點即可）

（4）觀點一：“夢想”是一個人成功的起點。理由：①一個人要有自己的夢想。夢想是人生的明燈，有了它的指引，人生才有奮斗的目標，羅啟銳早年愛電影的夢想一直引領著他為之奮斗。②夢想要對他人對社會有意義，羅啟銳拍電影不是為了個人獲得名利，他主張拍有思想的電影，希望自己的電影能感動觀眾，這就是在做對社會有意義的事。③夢想要用汗水和淚水去澆灌，才能最終實現。羅啟銳堅守自己的電影夢想，雖然電影之路曲折，但他始終執著追求，終于獲得了巨大的成功。

觀點二：人生因“沉淀”而升華。理由：①沉淀生活經歷，珍藏人生中美好的一切，人生才會有溫暖，有感動，有收獲。羅啟銳珍藏著與哥哥一起生活的經歷和濃濃的兄弟之情，經過數年沉淀，終于拍出了《歲月神偷》這部優秀的電影。②沉淀要摒棄浮躁，遠離熱鬧喧囂。羅啟銳不愿往熱鬧的電影圈擠，他住在遠郊，只為了安心創作。③沉淀需要潛心積累，羅啟銳寫《宋家皇朝》劇本前，翻閱了200多本相關書籍才開始動筆，這種不急功近利、不倦于學習積累的精神正是他獲得成功的重要品質之一。

（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，意思對即可）

五、語言文字運用（20分）

13.B（用錯對象，“參差不齊”形容水平不一或很不整齊。此處應用“魚龍混雜”“良莠不齊”等）

14.A（B項賓語殘缺，“沖突”后應加上“的建議”；C項語序不當，應為“符合兩岸同胞的共同愿望，符合中華民族的整體利益”；D項暗換主語，“幾乎??”一句主語殘缺）

15.C（注意語句內容的銜接）

16.（1）結論：大多數被調查者認同或部分認同“獨二代”被稱為“雪花寶貝”。孩子脆弱如“雪花”與家長溺愛孩子、不注重培養孩子的動手能力密切相關。（3分；合理組合即可，三項調查內容缺少1項扣1分；如果只對表格中的一項調查內容進行概括，只得1分）

（2）示例：不要讓“雪花”融化在你的手心里。（2分；扣題1分，修辭1分）

17.（6分；每句3分，內容貼切1分，句式1分，擬人修辭1分）

[示例]

寶劍：如果沒有礪石的打磨，我怎能變得這般的鋒利？

彩虹：如果沒有風雨的洗禮，我怎能變得這般的絢麗？

六、寫作（60分）

18．參照2011年高考作文評分標準。

附:文言文參考譯文

陳鎰，字有戒，吳縣人。永樂十年中進士。授官御史。遷任湖廣副使，歷任山東、浙江等地，都有聲望。

英宗即位那年的三月，升任右副都御史，鎮守陜西。北方饑餓的百姓大多流亡遷徙到有糧食的地方。陳鎰取道出大名看到這種情況，上疏陳述其情狀，詔令免除了災民的賦稅勞役。正統元年，陳鎰進言陜西有戰事，百姓被繁多的供給所困，請求全部停免。詔令同意。第二

年五月，（皇上）因陳鎰的功勞政績而下令獎勵，并命他巡視邊境。所到之處逐條上奏便利軍民的事情，多有廢棄或設置。所轄的六府遭受饑荒，陳鎰請求朝廷開倉放糧賑濟。皇上聽從了輔臣的請求，實施救災政策。陳鎰請求在各邊塞也全部實施救災政策，于是塞上都有了儲備。

正統六年春，因陳鎰長時間在外操勞，詔命與王翱一年更換一次。正統七年，王翱調任遼東，陳鎰又出任地方長官。一年滿了應當代換時，因陜地百姓請求讓他留下，詔令仍任原職。當時糧倉儲備豐足，有駐軍的足夠十年之用，沒有駐軍的足夠百年之用。陳鎰擔心糧食陳腐丟棄了可惜，請求每年春夏時節，將其供給官軍作為額外的月餉，也不折減他們的餉錢。朝廷聽從了他的建議。

正統九年春，升為右都御史，鎮守如同以往。秦中發生饑荒，陳鎰請求朝廷免去災民賦稅的十分之四，其余部分米布都收。當時瓦剌也先逐漸強盛，派人授予罕東各衛的都督喃哥等為平章，又設置甘肅行省的名號。陳鎰上報朝廷，請求嚴加防備。后來，詔命陳鎰與靖遠伯王驥巡視甘肅、寧夏、延綏的邊防事務，聽任他們根據情況自行處理事務。因災害頻繁，逐條上奏安撫軍民的二十四件事，大多經商議后執行。

陳鎰曾害怕襄、漢一帶流亡的百姓聚集起來作亂，請求詔令河南、湖廣、陜西的三司官親自到該地安撫救助他們。得圣旨允許執行，但當事人對此不在意。王文也相繼極力指出主管官吏怠慢疏忽，恐怕會留下禍患。到成化年間，于是有項忠逐流民之舉，人們更加思念陳鎰的話。

景泰二年，陜西遭受饑荒，軍民一萬多人請求“希望得到陳公而讓我們活下來”。負責監察的官吏以此上報，皇上又任命他（赴陜西任職）。陳鎰到此時共三次鎮守陜西，前后十多年，陜地百姓愛戴他如同父母。陳鎰每次回朝廷，百姓必然阻塞道路簇擁馬車而哭泣。下一次到來，則歡迎的百姓數百里相連不斷。他深得軍民的歡心，前后巡撫陜西的人沒有誰趕得上。

景泰三年春，陳鎰被召回與王文共同掌管都察院。王文威嚴，眾御史怕他如怕神。陳鎰性格寬大仁恕，缺少剛正不阿的一面，聲譽威望比不上在陜之時。第二年秋天，陳鎰因病退休。去世，謚號僖敏。