第一篇：烏市2014高三年級第一次測驗

烏魯木齊地區(qū)2014年高三年級第一次診斷性測驗

化學試題參考答案

第Ⅰ卷（選擇題 共42分）

一、選擇題（本題共14個小題，每小題3分，共42分；每小題只有1個選項符合題意，請將正確選項前的字母填入答卷相應(yīng)的表格中）

題號 1 2 3 4 5 6 7

答案 A C A B A C B

題號 8 9 10 11 12 13 14

答案 D A D D C C B

第II卷（非選擇題 共58分）

15．（8分）

（1）（各1分，共3分）4, 10-7，106

（2）①（各1分，共2分）A—+H+==HA HA+OH—== A—+H2O

② a．>（1分）b． c(CH3COO－)> c(Na+)＞c(H+)＞c(OH－)（2分）

16．（9分）（1））Zn+2OH—-2e-====Zn(OH)2（2分

（2）堿性鋅錳電池用鋅粉替代了原鋅錳電池的鋅殼，增大了反應(yīng)物的接觸面積，加快了反應(yīng)速率，故放電電流大。（2分）（合理答案均可得分）

（3）（共3分）減小（1分），PbSO4+2e—= Pb+SO42—（2分）

（4）（各1分，共2分）純銅，氧化銀

17．（7分）

（1）Fe3＋＋3H2O Fe(OH)3 ＋3H+（1分）

（2）b（1分）

（3）①2Fe3＋＋Fe=3Fe2＋（1分）Fe＋2Ag＋=Fe2＋＋2Ag（1分）

②稀鹽酸或稀硫酸（1分）

③2Fe2++H2O2+2H+=== 2Fe3+ + 2H2O（2分）

18．（14分）

(1)A、C、B（1分）(2)②干燥氣體（1分）③控制氣流速度（1分）

(3)≥4（2分）(4)吸收過量的氯氣（1分）

(5)C、D（2分）(6)分液（1分）

(7)A、B（2分）(8)酸式（1分）0.11mol/L（2分）

19.（9分）

（1）H3O+（1分）,（1分）

(2)>（1分）

(3)Al3++3NH3?H2O==Al(OH)3↓+ 3NH4+（2分）

(4)①NH4＋＋OH－=== NH3?H2O（2分）②NH4Al(SO4)2（2分）

20．（11分）（1）（1分）

（2）① <（1分）② 不變（1分）③ 66.7%（2分）

（3）2NH3(g)+ CO2(g)=== CO(NH2)2(s)+ H2O(l)△H =-134 kJ/mol（2分）

（4）2Cu + 8NH3 + O2 + 2H2O === 2Cu(NH3)42+ + 4OH-（2分）

(5)升高溫度（1分）

釋放氨氣的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，升溫，有利于平衡向吸熱反應(yīng)方向進行，同時溫度升高，氨氣的溶解度降低，均有利于向釋放氨氣的方向進行（1分）（合理答案均可得分）

第二篇：高三年級暑假第一次家長會

高三10班第一次家長會

感謝家長到來；首先，請允許我向各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。

一、匯報情況；

開學這一周來，上課自習紀律很好，除一兩個遲到專業(yè)戶外，沒有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。就語文來說，暑假作業(yè)質(zhì)量也比上學期質(zhì)量高。這是個好頭，家長們要鼓勵孩子把這股勁堅持下去

二、幾大關(guān)鍵問題：

1、假期補課收費問題；收費問題須慎重，要當面溝通，傳達到位，爭取理解支持。

2、全年復(fù)習計劃簡介；

一輪復(fù)習最為關(guān)鍵，抓基礎(chǔ)。全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。把高中所學全部復(fù)習一遍，一定要多看課本和筆記。

前兩年有些地方學得不扎實，在一輪復(fù)習中可以加以鞏固，但若一輪復(fù)習不扎實，就再也沒有機會了。第二輪復(fù)習能力提升，要明確重點、難點。深刻理解知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。二輪比較綜合，很多知識點組織起來運用。

三輪就是做套題，找感覺，也要規(guī)劃好考試時間，哪個題用多少時間都要心中有數(shù)才行。

每一輪復(fù)習都有其特定的要求及易出現(xiàn)的問題。

★

3、心理情緒波動大，每個階段都不同。

①現(xiàn)在的高二暑假。調(diào)整學習狀態(tài)，進入高三模式，以期盡可能地縮短開學后的適應(yīng)時間。學生一般都會有一番雄心壯志，均會信心十足。但很快，很多同學又會陷入低潮，開始出現(xiàn)學習拖拉，效率低的現(xiàn)象。需要提醒堅持。

②開學考試后。摸底考試，便于老師了解學生狀況，打擊一下學生，提醒學生收心。于是有些同學開始失落，開始懷疑自己，開始不自信，開始緊張。這時候鼓勁是非常非常重要的。失敗，多強調(diào)客觀原因，讓學生開始時都把自己的目標定得高高的,這不是教學生自欺欺人，不是好高騖遠，而是真正的實事求是——因為只要努力奮斗，一年的時間足夠成就理想了！

③一模前。全新鄉(xiāng)市的大型考試，學生緊張，略微給學生減壓。

④二模到高考前。畢業(yè)在即，同學們或?qū)懏厴I(yè)留言，或跟老師合影，浮躁也會有所抬頭。人有一個特性，在特別緊張時，潛意識里會找一些東西讓自己宣泄，一旦找到了，若不加以引導，很容易再也緊張不起來。

⑤高考前假期。兩極分化，或緊張或放縱。“查缺補漏！”、“七天，什么事都能發(fā)生！”。

上學期期末考試成績出來后，一個女生打電話，痛哭流涕，懷疑自己做題方法不對，別人整天不學習卻考的很好，不公平等，都崩潰了。基礎(chǔ)知識掌握，時間分配，難易程度分布，都可能導致成績不理想。你看著別人沒學，可能效率高，自己回家學習了，你沒看見。有句話就是“假期是你超越對手的最佳時機”就是這個道理。有一點是確定的，努力學習者不可能永遠考不好。

4、需要家長怎么做？

請家長做好后勤部長笑臉相迎少責罵了解動態(tài)多疏導

①給學生鼓勁；高三學生心理負擔大，情緒不穩(wěn)定，而同學之間忙于學習或存在競爭問題，不便溝通。需要家長主動問詢，時刻關(guān)注動態(tài)，多聽少說，多安慰少批評，嘮叨比批評更傷人。

隨著時間一天天過去，學生們會知識上有優(yōu)勢，心理上有不足。隨著應(yīng)屆學生復(fù)習的深入，知識體系的進一步完善，知識上的優(yōu)勢會減弱，而心理上的劣勢會日益顯現(xiàn)。隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。

高三很關(guān)鍵，也不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!一天進步 1

一點，每做一道題就意味著離理想大學進一步，每考試一次，哪對了哪錯了，一目了然，更加了解自己。就好像自己種下一棵樹，天天看著他長高張葉，很有成就感。

②、自主招生問題；

試題難度大，浪費時間多，資格審查苛刻，干擾因素太多。

更多的家長看到了是自主招生制度之下的機遇，卻有意無意地忽視了或者輕視了機遇之下的代價。

根據(jù)往年經(jīng)驗，報名人數(shù)很多，通過初審小部分，通過考試和面試拿到加分的學生則更少。如果能夠拿到20分的加分，還要看高考是不是真正用的上。

但是為這些分數(shù)付出的代價卻是實實在在的，準備材料，報名，考試面試，再加上或成或敗的心理影響，所有的這些影響都不得不考慮。

③、高三就是查漏補缺，所有考試只為一次高考服務(wù)，不必太在意成績、名次。

④、鼓勵學生聽老實話，善于溝通，不可自作聰明。

尤其是一輪復(fù)習，很多學生自以為懂了，感覺沒啥好復(fù)習的，可是一到卷上就不會了。無論感覺多無聊多簡單，都得跟老師走。就拿語文來說，字詞、短語，詩歌意象積累，專業(yè)術(shù)語理解，作文素材運用??用處很大。

如果不理解老師復(fù)習安排，要主動溝通，不能憋在心里，閉門造車，搞自己的一套。

★⑤、今年滿分750，一本504分，意味著來年高考題型會簡單，細心、重基礎(chǔ)者勝出。考高分難，一般分容易。“認真就是能力，踏實就是水平，落實就是成績”。復(fù)習認真、心態(tài)穩(wěn)定、落實到位就能考好。

★⑥、克制欲望，上網(wǎng)、游戲，劇烈運動??盡量斷掉。飯后聽聽音樂，散散步、打打球。不會上癮。尤其是這兩天學生正在表決心發(fā)誓不玩手機之類，正好趁熱打鐵把手機要過來。手機實在不行就把智能機換成只能接打電話的低端手機，諾基亞有幾款還不錯。

⑦、父母結(jié)合學生實際，選擇合適的學校跟專業(yè)。

最后強調(diào)一下，希望各位家長：

①如果您不是中學教育的專家，請不要指導孩子具體學習，比如買資料、制定學習計劃等。應(yīng)該勸學生多和老師交流。

②沒有心態(tài)平和的家長，就沒有心態(tài)平和的孩子。

③表達信任和支持，不能策劃退路（你要是考不上本一咱就復(fù)讀吧）。

④相信孩子會天天進步，但是不能期待“創(chuàng)造奇跡”。

應(yīng)該從努力改變，過渡到合理期待，慢慢再過渡到平和接受。隨著剩下的用來“改變”的時間越來越少，家長應(yīng)該用更客觀和理性的心態(tài)對孩子給予合理的期待。

A、時間保證：孩子在自己房間學習的時候，偶爾過去送一個蘋果，一杯水之類。既是關(guān)心，同時也暗中監(jiān)督了孩子是不是真正的在學習。

B、飲食保證：很多同學中午吃的都是酸辣粉、麻辣燙、火腿腸，營養(yǎng)跟不上，腸胃也不好。

C、環(huán)境保證：家庭聚會、朋友宴請，盡量讓回避孩子，面臨高考只有半年，還孩子一個和諧、安靜的學習休息環(huán)境。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。

第三篇：高三第一次家長會提綱年級

高三家長會提綱（2013、11）

1、2013年我校高考一本上線537人，最高分697分，清華大學錄取。

2、2014高考形式方案：時間、科目、分值（仍分文理）

3、年級總的情況：區(qū)理科最高分665.5，8班張文杰。文科前10名，一中1人，前100名一中30人。理科前10名，一中3人；前100名，一中34人；前700人，一中268人。入校前1000名，一中122人

4、一輪復(fù)習時間安排及重點，一輪復(fù)習到一月10日結(jié)束，時間緊任務(wù)重，加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和強化落實，使學生打好基礎(chǔ)，知識的網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)成。

5、本班的情況，1、班級構(gòu)成2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。

3、學習氛圍總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。

（1）目標明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進較快的同學。他們從早晨6點30分前進教室自習到晚上10點10分就寢，基本上是除了學習還是學習。學生都是非常刻苦的。他們中有很多人三餐后，課間操后等一些點滴時間抓的特別緊，會利用零碎時間學習。如： 等這些同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學的成績有了明顯的上升。

（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經(jīng)很近了。像咱班的等。他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優(yōu)秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山

頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現(xiàn)狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關(guān)注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態(tài)度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！

（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由于學習基礎(chǔ)薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類學生在家家長經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎(chǔ)較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優(yōu)秀行列。對于他們家長要經(jīng)常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃高一的老本。

4、成績狀況 班級總體成績

6、對家長的建議和要求，學校和家庭對學生的要求要一致，避免出現(xiàn)5+2=0 給家長的一些建議

“六不要”

1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。

2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優(yōu)點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。

4、不要過分體貼，照顧要適當。

5、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。

6、不要把自己的意愿強加給孩子。

“五要”

1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

3、要經(jīng)常和老師交流：家長要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問題，配合學校做好工作。

4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備，不要過分相信媒體宣傳，推薦資料。

5、要重新認識孩子

學校，年級對學生的嚴格要求，手機問題，男女同學不正常交往等重大違紀問題

第四篇：荊州市2018屆高三年級第一次質(zhì)量檢查

荊州市2018屆高三年級第一次質(zhì)量檢查

語文

本試卷共10頁。全卷共150分。考試時間150分鐘。注意事項：

1.考生在答卷前，請先將自己的姓名、考號填寫清楚，并認真核準條形碼上的姓名、考號，在規(guī)定的位置貼好條形碼。

2.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷上無效。

3.非選擇題用0.5毫米黑色的簽字筆直接答在答題卡上。答在試題卷上無效。4.考試結(jié)束，監(jiān)考人員將答題卡收回，試題卷由學生保存。

本科目考試時間：2016年11月29日下午14: 30——17： 00

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文宇，完成1 ~3題。

一個人一生要追求些什么？我認為有三點：必要、需要和重要。“必要”就是非有它不可，有它還不夠。像生活條件是必要的，非吃飯不可，但是光吃飯不夠。

人生的需要是什么呢？人生的需要是發(fā)展?jié)撃埽葱闹巧系臐撃埽ㄈ矫妫褐⑶椤⒁狻！爸本褪乔笾９湃俗x書，書不多，五本就夠了，即《詩》《書》《禮》《樂》、《易》。《詩》代表文學，《書》代表歷史，《禮》代表社會規(guī)范，《樂》代表藝術(shù)修養(yǎng)，《易》代表哲學。當時，如果把這五本書都讀好的話，就是全方位的學習。所以，“知” 的重要性是幫助我們這一生過得充實又快樂。

“情”就是情感。人的情感要調(diào)節(jié)，意即“情緒智商”。我們?nèi)绻幵诟F困的境況中，怎么才能快樂呢？調(diào)節(jié)情緒。情緒調(diào)節(jié)有很多方法，譬如欣賞音樂或通過休閑生活接觸大自然等，在這一享受休閑生活的過程中，你就會感覺到人我之間微妙而又美好的互動關(guān)系，可以慢慢提升自己的生活質(zhì)量。因為一般人的情緒都是利己的，人與人互動很自然都希望對自己有利。如果你培養(yǎng)好的情緒智商，就會慢慢想到對自己有利，對別人也有利。就像《易經(jīng)》中的“損卦”。很多人聽到“損”字，就覺得是損失。但是《易經(jīng)》六十四卦中，只有兩卦卦辭是上上大吉，其中一個就是“損卦”，為什么呢？就是“損己利人”這四個字，與我們平常想的“損人利己”倒過來。一般人如果做事?lián)p人利己，肯定人緣不好，大家都

高三語文質(zhì)檢（I)第1頁（共10頁）

討厭。如果是損己利人，做任何事都考慮到別人的要求，自己吃虧無所謂，這樣的人誰不喜 歡？

我以前讀《論語》，常常覺得自卑，打開《論語》一看，里面好像只有兩種人：君子和小人。仔細看孔子的描寫，發(fā)現(xiàn)自己就是小人。因為君子所了解和考慮的是道義，小人則專注于利益。想想看，我們從小一路走來，真的很像小人，沒什么長進。是不是這樣呢？也不盡然。君子跟小人的區(qū)別在于“小人”就是小孩子，身體長大了，但是心態(tài)還是小孩的階段，只顧自己，只替自己著想，所以小人就是沒有立志的人。君子就是立志的人。所以孔子所說的君子就是立志者，有志向，讓自己每天提升、改善的人。所以我們在讀《論語》的時候，要把“君子”看成正在進行的狀態(tài)，君子就是立志成為君子的人，而不是已經(jīng)做到的君子，真要做到君子的境界很難，沒多少人能做到。“意”就是意志。何謂意志呢？當你做一個選擇的時候，請問你是被動還是主動？通常我們做選擇都會有幾分被動，幾分主動，而被動成分居多，所以要慢慢修煉。如何修煉？慢慢增加主動的成分。本來是我不太愿意做的，被要求做，慢慢變成是“我覺得我也能夠做”，到最后變成“我愿意做”。所以我們平常要練習把自己的責任都當做是自己愿意做的，心情就不同了。上班的時候很開心，工作的時候很認真，學習的時候也很快樂。如此一來，作為部屬，上司對你很滿意；作為學生，老師對你也很滿意。

快樂人生的秘訣無它，關(guān)鍵就在“化被動為主動”，古今中外都相同。不能做到這一步，什么快樂都是假的。

(摘編自傅佩榮的《人生追求無私無欲的快樂層次》，有改動）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.人一生的追求分為必要、需要和重要，例如衣食、住房、私家車等是非有不可的 “必要”之物。

B.古人讀書不提倡多，只需要把《詩》《書》《禮》《樂》《易》五本書全方位地研究透就行了。

C.處在窮困境地的人可以通過欣賞音樂、接觸大自然等休閑生活的方式來調(diào)節(jié)情緒、獲得快樂。

D.每個人都要好好修煉意志，因為我們每做一個選擇，總是被動的成分比主動的成分多。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章從人生的需要出發(fā)，分別從“知”“情”“意”三個角度逐層展開，闡述了人應(yīng)該怎樣追求無私無欲的快樂層次。

B.人生的追求雖然可以分為必要、需要和重要三類，但本文只是重點闡述了“需要” 這一類。

C.文章舉自己讀《論語》例子，闡明我們做立志成為君子的人就行了，不必真正達到

高三語文質(zhì)檢（I)第2頁（共10頁）

君子的境界。

D.文章通過對人在知、情、意三方面發(fā)展?jié)撃艿姆治觯贸鋈松鞓访卦E的關(guān)鍵是 “化被動為主動”。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.古人如果把《詩》《書》《禮》《樂》《易》這五本書讀好了，他們就可以過一個充實而快樂的人生了。

B.—個人如果以“吃虧是福”為人生信條，不計較自己吃不吃虧，多考慮到別人要求，他定會招人喜歡。

C.工作學習時，多一分主動，往往多一分快樂。因為主動，就少了抱怨，多了認真，好了效果，來了贊譽。

D.即使是億萬富豪，在工作和生活中，也要能主動擔當自己的責任，否則，工作不一定開心，生活也不一定愉快。

(二）文學類文本閱讀（本題共3小題，I4分）閱讀下面的文字，完成4 ~6題。

流浪漢 侯發(fā)山

父親去世后，小康就正式接管了店鋪。店面不大，經(jīng)營的不是金銀珠寶，是相機專賣，尼康啦，佳能啦，這家伙，也賊值錢，好的，也是成千上萬，甚至十幾萬，不亞于一臺小轎車。小康每天早上來到店門口，總能看到一個流浪漢蜷曲在店外邊。他的年齡大約在六十歲左右，胳膊腿健全，不殘疾，長長的頭發(fā)，像是被膙子給糊住了，一綹一綹的，臉上黑一塊紫一塊的，好似被紫外線灼傷了的藏族同胞，身上的衣服長一片短一截的，類似時下流行的混搭，自打套在身上怕是沒脫下洗過，已經(jīng)看不清本來的色彩……眼下是秋天，他卻穿著羽絨服，還是女式的。走的近了，還能聞到他身上散發(fā)出的那種刺鼻的味道。這個流浪漢也不傻，只要看見小康來，就知趣地走開了，走得遠遠的，一整天都不見他的蹤影。

難道這個流浪漢打算伺機偷盜？想到這里，小康著急了。然而，媳婦正在坐月子，母親又有病，他白天不在家，晚上總不能守在店里不回去啊？父親活著的時候，也不是常常住在店里。有幾個晚上，小康不放心，悄悄踅摸到店鋪門口，每次都是看到流浪漢睡在門口，沒有什么反常的行為。但老話講，害人之心不可有，防人之心不可無。雖然不能排除懷疑，還是把他攆走的好，免得夜長夢多。不怕賊偷，就怕賊惦記。

這天早上，小康來到時，流浪漢還在門口酣睡。小康也不理會，越過流浪漢，悄悄打開門，掃地時故意把塵土往他身上掃，即便這樣，流浪漢還沒有醒，小康就用掃帚去撩撥流浪漢的臉，流浪漢這才醒過來，訕訕著走開了。小康揮舞著掃帚，捂著嘴朝他叫道：“滾丨滾得遠遠的。”

小康以為，他這一下，流浪漢肯定會流浪到別處去。第二天清晨，遠遠地，小康又看見

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那個流浪漢還在店鋪門口，靠著防盜門，半躺半坐，悠閑悠哉的，好像自己是店老板似的。小康便氣不打一處來，走到流浪漢跟前，抬腳去踢他，同時把手里半瓶礦泉水潑到他身上，一邊怒吼著：“滾丨滾丨滾！”那架勢，仿佛他跟流浪漢之間有殺父之仇，奪妻之恨。

流浪漢詫異地看著小康，似乎心說，我也并沒有殺你的父親、奪你的妻子，為啥發(fā)這么大的火氣？

“看什么看？你聾嗎？再不滾我揍死你！”小康把礦泉水瓶子朝流浪漢摔去。流浪漢下意識地躲了一下，走了。此后，小康再沒見到過那個流浪漢。大約過了半個月，小康的店鋪被盜了，丟了五臺索尼高檔相機，每臺都在一萬元以上。小康的腦海里立馬出現(xiàn)了那個流浪漢的影子，他斷定是流浪漢在報復(fù)。當警察趕到后，小康說出了自己的直覺。

懷疑歸懷疑，警察要的是證據(jù)。幸虧店鋪對面有家面包房，人家在外面裝了兩個攝像頭，有一個剛好照到小康的店門口。

警察打開監(jiān)控，根據(jù)監(jiān)控拍到的畫面，短短時間內(nèi)便抓獲了犯罪嫌疑人。犯罪嫌疑人交代，他早就盯上了小康家的相機專賣店，因為流浪漢的緣故，才一直沒有下手。

面包房的監(jiān)控錄像證明了犯罪嫌疑人所言不虛。小康一邊看監(jiān)控一邊淚流不止：小偷光顧那幾次，每次來都是因為流浪漢睡在門口，他才沒有得逞。有一個晚上，月黑風急，昏黃的路燈像是睜著惺忪睡眼的醉漢，街上少有行人。那個小偷又鬼鬼祟祟地出現(xiàn)了，拿著刀子威逼流浪漢離開。流浪漢頭一低，不管不顧朝小偷身上撞去。不怕人橫，就怕人不要命，這話不錯。見此情形，小偷也屙稀屎，轉(zhuǎn)身逃了……

流浪漢為什么要這么做？

面包房老板的話讓小康如夢初醒：小康的父親在世時，時常買面包給流浪漢！小康轉(zhuǎn)遍了大街小巷的奮旯角落，沒有找到那個流浪漢。

大叔，您在哪兒呢？店里清閑的時候，小康常常盯著門口自言自語。

(摘編自《天津文學》2〇n年第5期）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭對流浪漢外貌的描寫，有欲揚先抑的藝術(shù)效果，為下文展現(xiàn)人物美好的心靈作了鋪墊。

B.小說中小康的父親雖然沒有出場，但是卻收到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，為小說留下了含蘊不盡的想象空間，足以使讀者浮想聯(lián)翩，感慨不已。

C.小說以流浪漢為報恩而暗中保護店面為明線，以小康對流浪漢的態(tài)度變化為暗線，雙線交織，行文錯落有致，搖曳生姿。

D.作者善于設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，直到小說結(jié)尾才抖開包揪，使真相大白，實在是匠心獨運，與相聲藝術(shù)，有異曲同工之妙。

高三語文質(zhì)檢（I)第4頁（共10頁）小說以“大叔，您在哪兒呢?”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)

效果？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

(三）實用類文本閱讀。（本題共3小題，I2分）

閱讀下面的文字，完成7 ~9題。材料一：

《人類簡史》作者尤瓦爾?赫拉利認為，隨著人工智能和生物技術(shù)的飛速發(fā)展，人機融合將在本世紀完全實現(xiàn)，人類未來生活將發(fā)生巨大改變，未來大量的工作崗位將被智能機器取代，數(shù)十億人將成為“無用階層”。而作為人工智能從業(yè)者，曠視（Face + +)創(chuàng)始人兼CEO印奇則認為機器不會完全取代人類，他表示：“人類非常善于利用新技術(shù)對自身進行變革，人類自身的演化會跟技術(shù)的演化一起發(fā)展，隨著技術(shù)的演化加快，人類自身的演化也會越快。與其說機器會在某一瞬間超過人類，不如說人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類。”

印奇自稱現(xiàn)實的理想主義者，一直對技術(shù)抱有樂觀的態(tài)度，并認為技術(shù)的本質(zhì)是讓世界變得更好。他認為，人工智能的第一個階段是替代一部分“l(fā)owlevel”的底層工作；第二階段則是人與機器之間的邊界越來越模糊，人用機器來增強人的能力實現(xiàn)人機融合；第三階段才能達到人與機器共生共存的狀態(tài)。

“人類最有優(yōu)越感的是擁有神奇的大腦。人工智能可以看作是對大腦的模擬，深度學習本質(zhì)上是比較初級地對人類大腦進行模擬的一種算法，雖然這套機制還缺少很多復(fù)現(xiàn)技術(shù)，但會變得越來越復(fù)雜，越來越像人腦的運轉(zhuǎn)原理，也許這在未來十年中就可能實現(xiàn)。”印奇表示。

他說，隨著人工智能商業(yè)化的快速推進，人像識別、圖象識別技術(shù)已經(jīng)在金融、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)廣泛應(yīng)用，曠視（Face+ +)也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統(tǒng)，讓智能攝像頭成為24小時在崗的保安。

而人工智能技術(shù)會對人類社會產(chǎn)生什么樣的影響？印奇和尤瓦爾?赫拉利的看法大致相同，他們認為技術(shù)在某種意義上會加大階級差異，當一些人利用基因技術(shù)和一些人工智能能力將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強的時候，就會出現(xiàn)有資源的人越來越強的階級分化現(xiàn)象，他們可能會通過技術(shù)的方式對核心資源進行革新。

(選自《未來進化.人工智能如何影響人類生活》，有刪改）

材料二：

全球知名專業(yè)服務(wù)公司埃森哲在最新研究《人工智能：助力中國經(jīng)濟增長》談到，人工智能可以通過三種方式激發(fā)經(jīng)濟增長。第一，人工智能創(chuàng)造了一種新的虛擬勞動力，能夠

高三語文質(zhì)檢（I)第5頁（共10頁）解決需要適應(yīng)性和敏捷性的復(fù)雜任務(wù)。人們稱其為“智能自動化”，以區(qū)別于傳統(tǒng)的自動化解決方案；第二，人工智能對現(xiàn)有勞動力和實物資產(chǎn)將進行有力的補充和提升，提升員工能力，提高資本效率；第三，人工智能的普及，將推動多行業(yè)的相關(guān)創(chuàng)新，提高全要素生產(chǎn)率，開辟

嶄新的經(jīng)濟增長空間。

基于人工智能對中國經(jīng)濟整體影響的模擬分析，并結(jié)合行業(yè)規(guī)模數(shù)據(jù)，埃森哲進一步解讀了人工智能對中國15個行業(yè)可能帶來的經(jīng)濟影響。研究顯示，制造業(yè)、農(nóng)林漁業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)將成為從人工智能應(yīng)用中獲益最多的三個行業(yè)。到2035年，人工智能將推動這三大行業(yè)的年增長率分別提升2%、1.8%和1.7%。

(選自中國經(jīng)濟網(wǎng)《人工智能或拉動中國經(jīng)濟年增長率至7.9%》，有刪改）

材料三：

全球五大科技巨頭谷歌、亞馬遜、Facebook、蘋果、微軟都在做人工智能，機器換人已成為無法阻擋的趨勢。麥肯錫近期的一份報告對全球800多種職業(yè)所涵蓋的2000多項工作內(nèi)容進行分析后發(fā)現(xiàn)，50%的工作可以通過機器實現(xiàn)自動化，這意味著許多行業(yè)生態(tài)將被改變，像是翻譯、醫(yī)療、財會等行業(yè)許多崗位的人可能會面臨著失業(yè)的威脅。

但也不必過于擔心，因為人工智能在摧毀一些崗位的同時也能造就一批新職業(yè)，比如開發(fā)人工智能科技和應(yīng)用等。所以基本上會是一個重復(fù)性工作消失，創(chuàng)意性工作產(chǎn)生的過程。

阿里巴巴集團董事局主席馬云在“世界智能大會”上表示，在人與機器的競爭中，人是有智慧的，而機器只能是智能。人類要明白人類應(yīng)做什么、機器應(yīng)做什么，要尊重和敬畏機器的智能，但不要害怕機器，機器不可能代替人類。

(選自鳳風網(wǎng)《未來50%的工作將被機器取代》，有刪改）

6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

A.尤瓦爾?赫拉利認為，人工智能和生物技術(shù)的發(fā)展會讓人機融合在本世紀完全實現(xiàn)，未來大量的工作崗位將被智能機器取代。

B.曠視（Face++)搭建的在科幻影片中才能看到的天眼系統(tǒng)，已在公共安防方面廣泛運用，讓智能攝像頭成為24小時在崗的保安。

C.埃森哲公司的研究表明，中國將從人工智能應(yīng)用中獲益最多的三個行業(yè)是制造業(yè)、農(nóng)林漁業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)。

D.麥肯錫近期的一份報告指出，翻譯、醫(yī)療、財會等行業(yè)許多崗位的人可能會面臨著失業(yè)的威脅。

7.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A.印奇是個理想主義者，他認為雖然技術(shù)的發(fā)展會使機器超過人類，但最終會實現(xiàn)人機融合、人機共存。

B.材料一告訴我們，當有資源的人通過技術(shù)的方式將決定人的記憶力和運動力的基因增強的時候，就會出現(xiàn)越來越強的階級分化。

高三語文質(zhì)檢（I)第6頁（共10頁）根據(jù)材料二可知，人工智能激發(fā)經(jīng)濟增長的方式有創(chuàng)造虛擬勞動力、補充和提升現(xiàn)有勞動力和實物資產(chǎn)、推動行業(yè)的相關(guān)創(chuàng)新三種方式。

C.在谷歌、亞馬遜、Facebook、蘋果、微軟五大科技巨頭的推動下，人工智能會改變許多行業(yè)的生態(tài)，數(shù)十億人將成為“無用階層”，這是無法阻擋的趨勢。

D.機器人會取代人類嗎？對于這個問題，尤瓦爾?赫拉利顯得悲觀，印奇的看法比較樂觀，馬云則肯定地表示機器人不會取代人類。

8.綜合上述材料，簡要概括人工智能的發(fā)展趨勢。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

孫伏伽，貝州武城人。仕隋，以小史累勞補萬年縣法曹。高祖武德初，上言三事。帝大悅，即詔：“周、隋之晚，忠臣結(jié)舌。朕惟寡德，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進直言。伏伽至誠慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱。其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹。” 初，帝受禪，伏伽最先諫，帝欲盡下情，故不次見拔，以示群臣。是時，軍興賦斂重，伏伽數(shù)請厘損。帝語裴寂曰：“平亂責武臣守成責儒臣虛心盡下冀聞嘉言若李綱孫伏伽可謂誼臣矣俯首噤默豈朕所望哉？”東都平，大救天下，又欲責賊支黨，悉流徙惡地。伏伽諫曰： “臣聞王者無戲言，今四方已定，法者陛下自作，須自守之，使天下百姓信而畏也。自為無信，欲人之信，豈可得哉？臣愚以為賊黨于救當免者，宜一切加原，則天下幸甚。”又表置諫官。帝皆欽納。太宗即位，封樂安縣男，遷大理少卿。帝數(shù)出馳射，伏伽諫曰：“臣聞天子之居，禁衛(wèi)九重，出也禪，入也禪，非直尊其居處，為社稷生人計也。比聞陛下走馬射帖，此直少年諸王務(wù)耳，安得既為天子，尚行之乎？”帝悅曰：“卿能言朕失，朕能改之，天下庶有瘳乎！”后坐奏囚失，免官。起為刑部郎中。累遷大理卿。時司農(nóng)市木樘，倍直與民，右丞韋驚劾吏隱沒，事下大理訊鞫。伏伽曰：“緣官市貴，故民直賤。臣見司農(nóng)識大體，不見其罪。”帝悟，顧驚曰：“卿不逮伏伽遠矣。”久之，出為陜州刺史，致仕。顯慶三年卒。始，伏伽拜御史時，先被內(nèi)旨，而制未出，歸臥于家，無喜色。頃之，御史造門，子弟驚白，伏伽徐起見之。時人稱其有量，以比顧雍云。

(節(jié)選自《新唐書.孫伏伽傳》）

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.平亂責武臣/守成責儒臣/虛心盡下/冀聞嘉言/若李綱/孫伏伽/可謂誼臣矣/俯首噤默/豈朕所望哉/ B.平亂責武臣/守成責儒臣/虛心盡下/冀聞嘉言/若李綱/孫伏伽可謂誼臣矣/俯首噤默 /豈朕所望哉/ C.平亂責武臣/守成責儒臣/虛心盡下/冀聞嘉言若李綱/孫伏伽可謂誼臣矣/俯首噤默/ 豈朕所望哉/平亂責武臣/守成責儒臣/虛心盡下/冀聞嘉言若李綱/孫伏伽/可謂誼臣矣/俯首噤默 /豈朕所望哉/ 10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.受禪，指我國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞時的祭祀天地的大型典禮。B.東都，歷代王朝在京師以東的都城。隋唐時指洛陽，時京都在長安。

C.縣男，爵位名。爵制早已有之，晉代侯、伯、子、男皆封以縣，歷代因之。D.警、蹕，古代帝王出入時，于所經(jīng)路途設(shè)置侍衛(wèi)警戒，開路清道，禁止通行。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.唐武德年間，戰(zhàn)事不斷，賦稅繁重，百姓苦不堪言，孫伏伽為民請命，多次請求整治裁減；高祖不僅予以采納，還夸他為誼臣。

B.唐太宗多次出城打獵，孫伏伽犯顏直諫，認為打獵行為，不務(wù)正業(yè)，玩物喪志，既為天子，應(yīng)有所收斂。帝欣然接受其勸諫。

C.孫伏伽認為司農(nóng)加價出售木撞無過，因為官價貴，私營的相對便宜，對百姓有利。太宗頓悟，并批評了韋驚。

D.孫伏伽處事從容，有顧雍之量。拜治書侍御史時，自己已知旨意，歸家后卻秘而不宣，待制文到來，舉家欣喜而他卻若無其事。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)伏伽最先諫，帝欲盡下情，故不次見拔，以示群臣。（5分）(2)法者陛下自作，須自守之，使天下百姓信而畏也。（5分)(二）古代詩詞閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14 ~15題。

西江月?示兒曹，以家事付之

辛棄疾

萬事云煙忽過，百年蒲柳先衰。而今何事最相宜？宜醉宜游宜睡。早趁催科了納，更量出入收支。乃翁依舊管些兒，管竹管山管水。

注：此為詞人晚年閑居瓢泉之作。詞人后被起用，到多地任職。并于鎮(zhèn)江創(chuàng)作《永遇樂.京口北固亭懷古》。

13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A.“西江月”為詞牌名，詞牌不僅規(guī)定了詞的格式，也決定了詞的內(nèi)容。“示兒曹，以家事付之”是標題。B.“萬事”一句，言往事如煙，筆調(diào)看似輕松，實則深重，山河碎，志不達，崢嶸歲月，揮之不去。“百年”一句，以入秋就早早凋零的蒲柳來自比，告知孩子們自己已步入人生之秋，體質(zhì)漸弱。既為實情，也是自傷。

C.“早趁”兩句，謂諸多家事，如及時催租納稅，計劃開支等，現(xiàn)都一并交付兒輩，緊扣標題，突顯主旨。

D.這首示兒詞以家事入文，樸實自然，詼諧幽默，是詞人晚年生活的真實寫照：平和達觀，超然物外。

14.詞中“宜醉宜游宜睡”“管竹管山管水”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（6 分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)李煜《相見歡?無言獨上西樓》中，詞人秋夜獨登樓，舉頭是“ ______________ ”，俯 首是“ ______________________ ”。

()蘇軾在《赤壁賦》的結(jié)尾處寫道，經(jīng)一番勸慰，客喜而笑，于是主客暢飲，將盤 中之物一掃而光，緊接著寫道“ ___________。________ , _________ ”。

三、語言文字運用（20分）

1.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

① 故宮博物院作為中國的文化重鎮(zhèn)，作為備受喜愛的文化“網(wǎng)紅”，也一定能在展覽理念上顧獉獉獉，讓井噴的文化熱情妥善安放。

② 年復(fù)一年地為長城補磚，是一份概辛苦又危險的工作，工人們卻獉獉如飴，因為他們覺得“這是一種榮譽”。

③ 名家名作有著豐富的人文素養(yǎng)，但未必沒有局限，需要人們獨立思考，擇善而從，而不是全盤照搬。

④ “我絕不會讓自己的孩子將來成為留守兒童。”曾經(jīng)的留守兒童年年年直后，為下一代許下愛不會缺席的諾言。

⑤ 姓名是一個人在社會中被識別的符號，也是寄托父母或自身美好愿望的載體。姓名的流變史，也是一部欣欣向榮的社會發(fā)展史。

⑥ 第三季《中國詩詞大會》宣布啟動，穿越千年的古典之美將再次與現(xiàn)代的傳播技術(shù)琴瑟和鳴，一起傳達歷史沉淀下來的溫情與問候。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.置身于現(xiàn)代信息化浪潮之中，能不能保持強勁的發(fā)展勢頭，關(guān)乎電商產(chǎn)業(yè)在世界經(jīng)濟舞臺的核心競爭力。

B.關(guān)山月將個人的創(chuàng)作緊貼時代脈搏，不僅為我們留下了波瀾壯闊的時代記憶，也為

高三語文質(zhì)檢（I)第9頁（共10頁）我們留下了眾多珍貴的畫作。

C.唯有在全面對外開放的背景下傳承文化基因，筑牢精神家園，就能在深刻變革的國際傳播格局中發(fā)出中國聲音，講好中國故事。

D.我們都有心理暗角，都有“垃圾”情緒，要移除心理的暗影，生成陽光的情緒，健康的心態(tài)對待生活。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.我對你格外垂青，是因為你身居卑位，卻能屢吐高論，說來實屬不易。B.李雪蓮上訪并不占理，王公道對她屢屢擋駕，反而褻瀆了法律的尊嚴。C.十年前我們萍水相逢，未及傾訴衷腸就各奔東西，如今再會，真是久仰了。D.我斗膽向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋見，實屬冒昧，見笑了。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

父母教育孩子，大多愛用命令式的口吻。如果設(shè)身處地想想，① ？在不傷

害到孩子自尊心的前提下，父母的角色不應(yīng)該是孩子思想的裁判員，②。比如

讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)或手機游戲這個問題，③ ：一方面晚上強制熄燈斷網(wǎng)，從剛性

上界定規(guī)則；另一方面幫助孩子找到他們真正喜歡做的事，逐步達到移情效果。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

衡水經(jīng)驗被復(fù)制后，在很多地方帶來了狼群效應(yīng)。可見，衡水模式是目前高中辦學的最佳樣本，值得在全國各地普遍推廣。我校的高考成績還有待提升，移植衡水經(jīng)驗因此迫在眉睫。只要大力推廣衡水模式，我校的高考質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。① 衡水模式不一定是目前高中辦學的最佳樣本。

② _______________________________________________________________。③ _______________________________________________________________。

四、寫作（60分）

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

近年來，引發(fā)社會廣泛關(guān)注的“教育熱詞”有：網(wǎng)絡(luò)教師、校園足球、新高考、經(jīng)典誦讀、研學旅行、核心素養(yǎng)、校園安全、鄉(xiāng)村教師、作弊入刑。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的教育現(xiàn)象，從受教育者角度寫一篇文章。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

荊州市2018屆高三第一次質(zhì)量檢查 語文試題參考答案及評分說明

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分)1．C（A項就文章看，私家車非作者所說的“必要”之物。B項“古人讀書不提倡多”屬無中生有，“把五本書全方位地研究”屬曲解文意。D項“每做一個選擇”錯，原文的意思是人在學習、工作時，有主動和被動的區(qū)別，但相比較而言，選擇被動去做時候多。）2．C（“不必真正達到君子的境界”錯。原文第四段的“真要做到君子的境界很難”是指難以達到，并非沒有必要。）3．A（A項判斷太絕對了，原文只是說“‘知’的重要性是幫助我們這一生過得充實又快樂”。）．．

（二）文學類文本閱讀（14分）4.C（將明線與暗線顛倒了。）

5.這篇小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點在小康驅(qū)逐流浪漢促使其最終離開。（2分）如答“小康的店鋪被盜”給1分。

該情節(jié)在文中的作用：

（1）承上啟下。承上，小康懷疑流浪漢是賊。啟下，小康店面被盜。

（2）與父親的形象構(gòu)成對比。小康缺乏愛心，致使小店被盜；父親關(guān)愛流浪漢，使流浪漢懷著感恩之心為兩代人守衛(wèi)店面。

（3）揭示小說主旨。小康的冷血使他驅(qū)逐了恩人，從而導致小店的損失，這就很鮮明地揭示了人應(yīng)該懷有一份悲憫之心、助人其實也是自助的小說主旨。（3分。每點一分。）

6.（1）與前文照應(yīng)，突出小康對流浪漢態(tài)度的巨大變化，由猜疑誤解，到主動去尋找，去思念，表現(xiàn)出小康靈魂深處的善的覺醒，從而使小康的形象富于變化，更加豐滿。

（2）為讀者留下想象的空間，余味無窮。讀者因為小康的呼喚，也會不自覺地去牽掛流浪漢的命運，從而讓自身心靈得到凈化，這就使小說具有更加深廣的現(xiàn)實意義。這一結(jié)尾，無疑拓展了小說的表達空間，使小說意蘊更為豐厚深沉。

（3）小康對大叔的呼喚，也是他人性的一種回歸。說明在內(nèi)心深處，他真正繼承了父親生意人應(yīng)以慈悲為懷的經(jīng)營理念，在真正意義上“接管了店鋪”，暗示他的事業(yè)也有了新的起點。這樣的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上與文章開頭相照應(yīng)，并深化了文章的主旨。（6分。每點2分。）

（三）實用類文本閱讀（12分）

7.B【解題思路】本題考查篩選并整合文中的信息。解答此類題目，首先仔細閱讀各選項內(nèi)容，找準答題區(qū)間，再認真比較。B.原文是“曠視(Face++)也正在幫助公共安防搭建科幻影片中才能看到的天眼系統(tǒng)”，從中可以得出兩個信息，曠視(Face++)并不是搭建天眼系統(tǒng)的主體，且該系統(tǒng)并沒廣泛運用。

8.C E（答對1項得3分，答對2項得5分。）

【解題思路】本題考查對材料進行分析并加以評價的能力。A.原文的意思是“人類和機器會逐漸融合并且會早于機器超過人類”。B.原文是“將以往由基因決定的記憶力和運動能力增強”，并非增強基因。D.文中無據(jù)。

9.①商業(yè)化應(yīng)用愈加廣泛，激發(fā)經(jīng)濟增長；②很多行業(yè)的工作崗位會實現(xiàn)機器自動化，會被機器取代；③推動行業(yè)創(chuàng)新，摧毀舊崗位，創(chuàng)造新職業(yè)，開辟新空間；④人機融合甚至人機共存可能實現(xiàn)，但機器取代人不太可能。（每點1分）

【解題思路】本題考查綜合篩選、分析并整合材料的能力。答題時，一是注意“趨勢”，意味著既要立足文本信息，還要合理推斷；二要將文本的相關(guān)信息全部篩選以便完整歸納概括；三答案最好呈現(xiàn)邏輯順序，參考答案是按“商業(yè)應(yīng)用，替代工作，創(chuàng)新發(fā)展，人機競爭”的順序組織的；四要應(yīng)結(jié)合分值考慮分條概括。

二、古代詩文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（19分）

10．A（應(yīng)為：平亂責武臣，守成責儒臣，虛心盡下，冀聞嘉言。若李綱、孫伏伽，可謂誼臣矣。俯首噤默，豈朕所望哉？）11．A（受禪，也叫禪讓，不同于“封禪”，這里指隋恭帝楊侑禪讓給唐高祖李淵。）12．B（“不務(wù)正業(yè)，玩物喪志”錯，這次勸諫的角度主要是擔心皇帝的人身安全，萬一有個三長兩短，國家怎么辦？百姓怎么辦？皇帝也不能太任性。）13．（1）（5分）孫伏伽最先諫言，皇帝想全面了解下情，所以破格提拔了他，來給群臣看。評分細則：盡：全、都，可譯為：全面了解，1分；不次：不依尋常次序，猶言超擢，破格，1分；示：給人看，1分。譯出大意，2分。（2）（5分）法令是陛下自己制定的，必須自己先遵守它，才能讓天下百姓信服且敬畏。評分細則：法：法令，1分；作：制定，1分；守：遵守，1分。譯出大意，2分。

（二）古代詩詞閱讀（11分）

14．AE（選對一項得2分，選對兩項得5分。A項，詞牌與詞的內(nèi)容并無關(guān)聯(lián)；E項“平和達觀，超然物外”有誤，只是表象。詳見第15題分析。）15．這兩句是反話，詞人一生高風亮節(jié)，“恢復(fù)中原、報國雪恥”之志至死不渝，此時作者身閑志不閑，家事易了，國事難忘。宜醉、宜游、宜睡的生活（管竹、管山、管水的愜意）對一般閑居老者來說固然可取，但對作者來說這都是最不相宜（最不愿管）的。這兩句抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤，表達了詞人為國效力的強烈愿望。（6分。結(jié)合詞句分析3分，表達的情感3分。）

（三）名篇名句默寫（5分）16．（1）月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（2）杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（5分。每空1分。若出現(xiàn)錯別字或多字少字，該句不得分。）

三、語言文字運用(20分)（說明：17、18、19題每題3分，20題6分，21題5分。）

17.B（①顧盼自雄，左看右看，自以為了不起，形容得意忘形的樣子。褒貶誤用。④不扶自直：比喻生活在好的環(huán)境里，會得到健康成長。望文生義。⑥琴瑟和鳴，比喻夫婦情篤和好。對象誤用。②甘之如飴，意為感到像糖一樣甜，比喻樂于承擔艱苦的事情。符合語境。③擇善而從，指采納正確的建議，或選擇好的方法，或好的制度加以實行。含褒義，符合語境。⑤欣欣向榮，形容草木長得茂盛，比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。符合語境。）18.A（B語序不當，“不僅??也??”表遞進關(guān)系，兩個分句應(yīng)對調(diào)；C不合邏輯，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)改為“唯有??才??”或“只要??就??”； D成分殘缺，最后一句缺介詞，在“健康的心態(tài)”前加上“以”。）

19.D（A項“垂青”屬敬辭，稱別人對自己的重視；B項“擋駕”屬婉辭，謝絕來客訪問； C項“久仰”是客套話，仰慕已久，用于初次見面，此處應(yīng)為“久違”；D項“斗膽”“陋見”“冒昧”“見笑”均為謙辭，使用正確。）20.（1）孩子是否能夠接受呢？（“設(shè)身處地”暗示此空應(yīng)從孩子角度發(fā)問）（2）而應(yīng)該是孩子行為的教練員。（對舉句，結(jié)合前后句意判斷喻體）（3）可以采取剛?cè)嵯酀姆椒ā＃ǜ攀鼍洌⒁夂缶洹皠偂薄扒椤眱勺值奶崾荆?分。每點2分。）

21.（2）提升高考成績，不一定要移植衡水經(jīng)驗。

（3）推廣衡水模式，不一定能促進我校高考質(zhì)量質(zhì)的飛躍。（5分。答對一點給2分，答對兩點給5分。）

四、寫作（60分）22.（1）參考新聞素材：《互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展勢頭強勁網(wǎng)師年收入過百萬》《校園足球升至國策迎來新曙光從少兒抓起》《新高考，“新”在哪?》《中華經(jīng)典誦讀 堅定文化自信》《英國小學生揚州研學旅行 感受中國傳統(tǒng)文化魅力》《聚焦核心素養(yǎng)，深化現(xiàn)代課堂》《當校園欺凌遇上〈學安校園安全風險防控體系〉》《“全國最美鄉(xiāng)村教師”格桑德吉：美麗格桑花門巴筑夢人》《高考作弊入刑！省招辦提醒考生誠信應(yīng)考》

如何寫好這樣的作文？

①導向型作文需要學生關(guān)注社會熱點，對社會文化熱點要有充分理解，同時要深入思考，可以提出自己的看法；

②這篇作文很大的特點是，要求學生具有宏觀視野，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，立論或主題合乎事物的本質(zhì)特征，關(guān)鍵詞形成有機關(guān)聯(lián)；

③題目引導學生小切口，大主題，運用以小見大手法，也是引導學生全面深入了解認識社會，要有辯證思維能力。

（2）評分說明：參照全國新課標卷作文等級評分標準評分。

作文評卷切入分為45分。根據(jù)新課標卷作文等級評分標準可分為四類卷型評分：一類卷，54—60分，二類卷，47—53分，三類卷，40—46分，四類卷，39分以下。

缺題目扣2分。每2個錯別字扣1分，重復(fù)的不計，扣完3分為止。

殘篇評分：400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分（少50個字扣1分）；400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分；200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分；只寫標題的，給2分。

【文言文參考譯文】

孫伏伽，貝州武城人。曾在隋朝做官，以小史累積功勞補授萬年縣法曹。高祖武德初年，他上書議論了三件事。皇帝很高興，立即下詔：“周、隋末年，忠臣不敢講話。朕德行鮮寡，然而希望輔佐協(xié)調(diào)之臣來輔助我的不到之處，而眾大臣卻很少直言進諫。孫伏伽至誠慷慨，正直懇切，指責朕的過失毫無隱瞞。應(yīng)該授予他治書侍御史，并賞賜帛布三百匹。”當初，皇帝接受帝位，孫伏伽最先諫言，皇帝想全面了解下情，所以破格提拔了他，來給群臣看。這時，戰(zhàn)事不斷，賦稅繁重，孫伏伽多次請求整治裁減。帝對裴寂說：“平定禍亂就責成武臣去做，守護成果就責成儒臣去做，虛心禮賢下士，希望能聽到美言。像李綱、孫伏伽，可謂正直之臣啊。大臣都俯首閉口不言，豈是朕所希望的嗎？”平定東都后，皇帝下詔大赦天下，卻又想責罰逆賊的黨羽，打算將其全部流放到偏遠艱苦的地方。孫伏伽勸諫說：“我聽說君王無戲言，如今四方已經(jīng)安定，法令是陛下自己制定的，必須自己先遵守它，才能讓天下百姓信服且敬畏。自己不守信，卻要別人守信，這怎么能行呢？我以為那些按赦令應(yīng)當赦免的賊黨，應(yīng)當一律加以原諒，那將是天下之大幸。”他又上表設(shè)置諫官，皇帝都采納。太宗即位，封孫伏伽為樂安縣男，并升任大理少卿。皇帝多次出游騎射，孫伏伽諫言道：“我聽說天子的居所，有九重禁衛(wèi)，出行有警戒，回來就清道，并非只是尊重其居處，而是在為國家和百姓考慮。近來聽聞陛下騎馬射靶，這只是年少諸王們所好的事務(wù)罷了，怎能已做了天子，還做這些事呢？”皇帝高興地說：“你能指出我的過失，朕能改正過失，天下大概可大治了啊！”后來，因上奏揭發(fā)囚犯出現(xiàn)失誤，被免官。后又起用為刑部郎中，一步步升遷至大理卿。當時司農(nóng)賣木橦，以雙倍價錢賣給百姓，右丞韋悰彈劾相關(guān)官吏隱沒了錢財，案件移交到大理寺審訊。孫伏伽說：“正因為官府賣得貴，所以才顯得百姓的便宜。我覺得司農(nóng)的官員識大體，沒發(fā)現(xiàn)有什么罪。”皇帝醒悟了，看著韋悰說：“你遠遠不及孫伏伽啊。”過了好久，出京任陜州刺史，退休。顯慶三年去世。當初，孫伏伽被授予御史時，皇帝先有此旨意，但任命制誥還沒下達，回到家里以后，面無喜色。很快，御史登門宣旨，子弟驚喜地向他報告，孫伏伽慢慢起身去接見。時人都稱贊他有度量，認為可以和顧雍相比。

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第五篇：陜西省2013屆高三年級第一次模擬考試

陜西省2013屆高三年級第一次模擬考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下文，完成第1－3題。（9分）

文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。

文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機。再如，當一種文化中的個體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉(zhuǎn)換問題；同樣，當一個個體經(jīng)歷生命中的不同的生理時期，必須經(jīng)過個體文化模式的階段性轉(zhuǎn)變，這些也同樣不是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉(zhuǎn)型。

應(yīng)當看到，文化轉(zhuǎn)型和文化危機密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機和文化轉(zhuǎn)型共同構(gòu)成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機和文化轉(zhuǎn)型是同一個歷史進程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機代表著量變的過程，文化轉(zhuǎn)型則是這一量變過程達到一個轉(zhuǎn)折的關(guān)節(jié)點而引起的質(zhì)變。另一方面，文化危機和文化轉(zhuǎn)型本身就是交織在一起的，文化危機是文化轉(zhuǎn)型的過程，文化轉(zhuǎn)型是文化危機的結(jié)果。即是說，一種深刻的文化轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個過程，無論是現(xiàn)實社會運動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對于現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判，都是文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵。

1、下列對于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準確的一項是（）（3分）

A、特定的時代、民族或群體賴以生存的主導性文化模式所發(fā)生的根本性的改變 B、在大的歷史背景下所發(fā)生的主導性文化模式的總體性轉(zhuǎn)變

C、文化沖突與文化變革在量變過程中發(fā)生的具有轉(zhuǎn)折意義的質(zhì)變

D、社會和生活的文化失范或文化沖突，社會精英對現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判

2、根據(jù)原文，下列真正屬于“文化轉(zhuǎn)型”的一項是（）（3分）A、傳統(tǒng)的自在自發(fā)的經(jīng)驗型文化模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的自由自覺的理性文化模式 B、特定群體或個體文化習慣的改變和價值信念或信仰的改變

C、在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式的變化 D、通過交往或遷移而生活于另一種文化之中的文化個體所經(jīng)歷的文化模式轉(zhuǎn)變

3、根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）（3分）A、文化的現(xiàn)代化或人的現(xiàn)代化是一種自由自覺的理性文化模式

B、兩種不同的文化在交往或交流的接觸過程中也會發(fā)生變化的碰撞和轉(zhuǎn)變 C、文化模式的革命意味著由文化危機而達到文化轉(zhuǎn)型 D、文化危機與文化轉(zhuǎn)型密不可分，文化危機一旦出現(xiàn)，就標志著文化轉(zhuǎn)型的到來

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成第4－7題。

張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：“世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。”帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言。”即罷之，仍賜尚服金織幣

一、帛一，以旌其直。

天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出糶，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請行納粟補官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟之。

到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。

4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A、民不堪命，舊尹莫敢詰問

堪：忍受 B、拜住袖其疏入諫

袖：藏在袖里 C、特拜陜西行臺中丞

拜：拜訪

D、止宿公署，終日無少怠

少：稍微

5、下列各組句子中，分別表明張養(yǎng)浩“行義”和“直言”的一組是

A、遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之

因上章請行納粟補官之令

B、首毀淫祠三十余所

況闕庭之嚴，宮掖之邃，尤當戒慎 C、養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之

帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住

D、即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者

帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言。”

6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準確的一項是

A、張養(yǎng)浩從小品行端正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時，執(zhí)法公允，深得老百姓景仰和稱頌。

B、元宵節(jié)，英宗想在宮內(nèi)的鰲山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，皇上聽取了他的意見。

C、關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)濟貧。他制止“豪猾”利用換鈔盤剝百姓，千方百計保證了人們的粟米供給。

D、張養(yǎng)浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時，關(guān)中百姓十分悲痛，如同失去父母。

7、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（5分）

譯：

（2）伏愿以崇儉慮遠為法，以喜奢樂近為戒。（5分）

譯：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的詩歌，然后完成8——9題。一鷺圖

劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

8、作者主要運用什么手法詠白鷺的？（6分）

9、分析本詩的思想感情？（5分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10、補寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）

（1）彼童子之師，非吾所謂傳其道解其惑者也。（2）羽扇綸巾，談笑間。（3）舞榭歌臺。（4），只是朱顏改。

（5）長橋臥波，未云何龍？，？（6）使負棟之柱。

乙

選考題

請考生在第三、四大題中任選定一大題作答。注意：只能做選定大題內(nèi)的小題，不得做另一大題內(nèi)的小題。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）沼澤地

(日)芥川龍之介

一個雨天的午后，我在某畫展的一個房間里發(fā)現(xiàn)了一幅小油畫。說“發(fā)現(xiàn)”未免有些夸大，然而，惟獨這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落里，框子也簡陋不堪，所以這么說也未嘗不可。記得標題是《沼澤地》，畫家不是什么知名的人。畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實的不屑一顧吧。

而且奇怪的是，這位畫家只管畫的是郁郁蒼翠茂盛的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處涂著混濁的黃色，就像潮濕的墻上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎?也許是出于其他偏好，故意加以夸張吧?我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心里冒出如許的疑問。

我越看越感到這幅畫里蘊蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那么精細，甚至使人聯(lián)想到踏上去時腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會沒腳脖子。我在這幅小油畫上找到了試圖敏感地捕捉大自然的凄慘的藝術(shù)家的形象。正如從所有優(yōu)秀的藝術(shù)品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產(chǎn)生了恍惚的悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小、各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得足以和這幅相抗衡。

“很欣賞它呢。”有人邊說邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心里的什么東西給甩掉了，就猛地回過頭來。

“怎么樣，這幅畫?”對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術(shù)記者，向來以消息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時新的淡褐色西裝。

這個記者以前曾經(jīng)給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強回覆了他一句：“是杰作。” “杰作——嗎?這可有意思啦。”記者捧腹大笑。

大概是被他這聲音驚動了吧，左邊看畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發(fā)不痛快了。

“真有意思。這幅畫本來不是會員畫的。可是因為筆者本人曾反復(fù)念叨非要拿到這兒來展出不可，經(jīng)他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個角落里。”

“遺族?那末畫這幅畫的人已經(jīng)故去了?”

“死了。其實他生前就等于是死了。”

不知不覺間，好奇心打敗了我對這個記者的反感。我問道：“為什么呢?”

“這個畫家老早就瘋了。”

“畫這幅畫的時候也是瘋著的嗎?”

“當然嘍。要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢?可你還在贊賞，說它是杰作哩。這可太有趣兒啦！”

記者又自得洋洋地放聲大笑起來。他大概猜想我會對本身的無知感到羞愧；要不就是更進一步，想使我對他鑒賞上的優(yōu)越留下印象吧。然而他這兩個指望都落空了。因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波濤震撼了我的整個身體和精神。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次瞥見了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術(shù)家痛苦的形象。

“不過，據(jù)說他好像是因為不能隨心所欲地作畫才發(fā)瘋的呢。要說可取嘛，這一點倒是可取的。”

記者露出爽快的樣子，幾乎是開心般地微笑著。這就是無名的藝術(shù)家——我們當中的一個人，犧牲了自己的生命，從人世間換到的惟一報償！

“死了，是的，其實他生前就等于死了……”我默念道。

此時的我，我渾身奇怪地打著寒戰(zhàn)，第三次觀察這幅憂郁的畫。畫面上，在陰沉沉的天與水之間，潮濕的黃土色的蘆葦、白楊和無花果樹，長得那么生氣蓬勃，宛如瞥見了大自然本身一般…

“是杰作。”我盯著記者的臉，斬釘截鐵地重復(fù)了一遍。

(摘自《世界文學名著經(jīng)典文庫》)（1）下列對作品的賞析，恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．有人認為芥川龍之介寫了一個畫家的孤獨、潦倒、瘋癲，同時也有表達自己的藝術(shù)觀與人生觀，作家自己對人生深重的懷疑以及最后自殺的悲劇，在這篇作品中已露端倪。這種說法是有道理的。

B．以“濁水”、“濕土”、“地上叢生的草木”入畫，沒有個性的畫匠是不敢為的，這顯示出真正的藝術(shù)家與“名流”的不調(diào)和。C．《沼澤地》流露出的陰暗、低沉甚至頹廢的情調(diào)，固然給“我”以厭世的情緒，但包含著畫家為常人所不能認同的執(zhí)著激情和對人生的獨特理解。D 作品中“我”說了兩次“是杰作”，它們的含義并不相同：第一個“是杰作”完全出于應(yīng)付；第二個“是杰作”才真正直指油畫本身，分量遠遠大于前者。

E 這篇小說通過一幅油畫，展現(xiàn)了一個藝術(shù)家的悲劇命運及世態(tài)炎涼，諷刺了蕓蕓觀賞者的蒼白和平庸，具有極強的概括性和藝術(shù)穿透邊。

（2）作品寫了“我”三次審視這幅畫，三次品畫的體驗認識有什么不同?（6分）

第一次：

第二次：

第三次：

（3）“?死了，是的，其實他生前就等于死了?我默念道。”這句話的含義是什么?（6分）（4）結(jié)合文本，探究作品以“沼澤地”為題，有何用意? “記者”這一人物形象在文中起什么作用?（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面一篇人物傳記，完成（1）——（4）題。（25分）俄羅斯大地的良心

趙柏田

1910年11月7日，在偏僻荒涼的阿斯塔波沃鐵路小站，俄羅斯大地的良心——列夫·托爾斯泰停止了呼吸。在他去世前最后的清醒里，飄進屋子的冰涼的氣息，是不是讓他想起了碾過安娜的那列宿命的火車? 托爾斯泰生命的最后幾年，在他的親人和朋友們中間越來越經(jīng)常地談到，不遠的將來他要離開亞斯納亞波利亞納出走。但誰也沒想到，“把他從家里拋到路上”的“那種絕望的曝發(fā)”，提早死亡降臨到了老人身上。

托爾斯泰與他的妻子、兒子們對立的那條界線，是他對俄羅斯千百萬農(nóng)民悲慘命運的同情，是他自覺意識到了某種極端的不合理——在這種制度下，一部分人占有全部的土地，游手好閑，而農(nóng)民在一小塊的土地上，在饑餓和貧困中養(yǎng)活奴役和壓迫自己的人。令他深感痛苦的是他處在一個虛偽的、兩重性的位置上：一面是他的信徒在坐牢，在流放地受折磨；一面是他這個新宗教的傳布者、反政府著作的作者，住在地主高大的邸宅里過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他的日記記錄了那種耗損他精神的痛苦：“我沒吃午飯。一想到自己卑劣地生活在那些饑寒交迫的人們中間就感到痛苦和煩惱。”“真可恥，可恥極了。昨天騎馬從一群砸石頭的人身旁走過，就好像我在通過隊列受到鞭笞一樣。”他經(jīng)常收到一些來信，指責他的生活與宣揚的學說不一致。一個大學生在信中向他呼吁：“放棄伯爵的領(lǐng)地，把財產(chǎn)分給自己的親人或窮人，自己分文不留，從一個城市乞討到另一個城市。”這封狂熱的信使老人激動萬分，他說：“如果不為女兒，我就走了。”

這一年的7月22日，老人的生活中出現(xiàn)了一個重大的轉(zhuǎn)折。就在這一天，在格魯蒙特的樹林里，他簽署了一份剝奪他的妻子和他的兒子對他的文學遺產(chǎn)繼承權(quán)的文件。因為在內(nèi)心深處，他最大的愿望是把自己的作品變成人民的財富，他希望死后他的著作能無償?shù)貫樗性敢獾娜讼碛谩Ｋ钠拮雍蛢鹤觽兂鲇谧运降膭訖C，千方百計想知道遺囑的秘密，他在亞斯納亞波利亞納的生活變得更加復(fù)雜，更加不堪忍受。終于他出走了，離開了他憎恨的那個“老爺?shù)耐鯂薄ｋx開了所有那些“把他變成搖錢樹的人”，離開了他自己的溫良仁愛哲學的牢籠。他懷著這樣的夙愿走了：到鄉(xiāng)村去，住在一個哪怕是最小，但確是單獨的、暖和的小農(nóng)舍里去，住到農(nóng)民兄弟的中間去。

陪伴著托爾斯泰度過充滿痛苦煎熬和緊張事件的最后一年的布爾加科夫，在托爾斯泰死后出版的日記中，記錄了這一出走的經(jīng)過：

1910年10月28日。一個冬天的夜晚，和往常一樣，托爾斯泰在亞斯納亞波利亞納莊園的書房里停下了一天的工作，吹熄了桌上的蠟燭，回到自己的臥室躺了下來。深夜12點多了，窗外是風聲、雨聲，托爾斯泰卻睡意全無。過了一會兒，透過門縫他看見自己的書房里亮起了燭光，并聽到了翻動紙張的“沙啦沙啦”聲。那是他的妻子索菲亞，她為折磨著自己的猜疑心所驅(qū)使，正在尋找立下遺囑的字據(jù)。他的這一舉止，在托爾斯泰已經(jīng)滿溢的忍耐之杯中又添加了最后一滴。出走的決定在他心中忽然成型。再也不能更改。他從床上坐起來，就著燭光，給她留下了一份告別信： 我的離去定會使你傷心。為此我很抱歉，但請你理解并相信，除此一舉我別無他法……我再也不能在我曾經(jīng)生活過的那種奢侈環(huán)境中繼續(xù)生活下去了。而我現(xiàn)在做的，正是我這樣年紀的老人通常所做的事：離開世俗生活，獨自寧靜地度過此生最后的時日。

請你理解這點。即使你打聽到了我在哪里，也不要來找我。你若來了只會惡化你我的處境，但絕不會改變我的決定。

隨后他舉著蠟燭。躡手躡腳地下樓，叫醒了家庭醫(yī)生和馬車夫。他這樣平靜地對他們說：“我馬上就要走了……永遠離開。來吧，幫我收拾行裝。”他只帶了很少一點衣物和生活用品。五點半鐘，四輪馬車駛出了莊園，融進了比墨還黑的夜色中。

天亮的時候，他們到了亞先基火車站，在那兒，他們將乘坐八點鐘的火車去南方。透過候車大廳滿是油污的玻璃窗，老人看見了喘著粗氣的火車頭，和遠處鐵路邊破爛衣衫的撿煤渣的孩子，他的眼里含著熱淚，他的臉像一個熱病患者一般通紅。醫(yī)生關(guān)切地問他是不是病了，托爾斯泰笑了：“我以前過的確實是病態(tài)的生活，但現(xiàn)在我感到好多了，大地的氣息吹進了我的胸膛。”

盡管如此，還是改變不了這場出走以悲劇來收尾。命運已經(jīng)注定，這是老人最后一次乘坐火車巡視自己的國家和人民。長長的旅途中，火車無休止地顫動著，生命像受了驚的小鳥，在他贏弱的體內(nèi)拍打著翅膀。陰霾的天氣和長時間的顛簸使他病倒了。他的妻子，那個勢利的老太婆，連夜從亞斯納亞波利亞納莊園趕來，但人們唯恐她的到來加重托爾斯泰的病況，把她阻在了車廂里。當她被允許進入站長住宅改裝的簡易病房時，托爾斯泰已不省人事。1910年11月7日清晨，一顆偉大的心臟停止了跳動。在這之前，他對守候在身邊的醫(yī)生和朋友說出了最后一句完整的話是：

世上有千百萬的人在受苦，為什么你們只想到我一個?（1）下列對傳記托翁晚年離家出走有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，你認為最準確的兩項是（）（5分）

A．與社會格格不入，與家庭不融洽，家人不理解。而這些，恰恰是晚年托爾斯泰所遭遇的一切。

B．晚年的托爾斯泰始終為自己的思想情緒與農(nóng)民有距離而深感痛苦，為自己的家庭生活與農(nóng)民有巨大差距而十分不安。離家出走是托爾斯泰在社會與家庭的沖突中尋求自我超越的必然結(jié)果。

C．托爾斯泰晚年的離家出走正是為了謀求心靈的自由與寧靜，這是他用心靈超越肉身的途徑。他以生命的代價超脫了世俗的家庭，而奔赴心靈的召喚，這正是他作為一位藝術(shù)家的偉大之處。

D．這種沒有光彩的卑微的最后命運無損他的偉大……如果他不是為我們這些人去承受苦難，那么列夫·托爾新泰就不可能像今天這樣屬于全人類。他早已成為神話，他的生活成為人類一種崇高的傳奇。

E．對自己藝術(shù)理想的追求、對簡單純樸生活的信仰，以及他自身的享樂主義人生態(tài)度時時刻刻使托爾斯泰陷于無所適從的境地。而現(xiàn)實中，他該如何處置自己的大筆財富?如何面對他的孩子?這些問題都讓他苦惱不堪。終于，他踏上了離家出走的道路。

（2）“他的眼里含著熱淚。他的臉像一個熱病患者一般通紅”。這一細節(jié)描寫反映了托爾斯泰怎樣的心理活動?請作簡要分析。（6分）（3）托爾斯泰的晚年出現(xiàn)了哪些重大轉(zhuǎn)折。從中你看到了他怎樣的性格特點?請具體分析。(6分)（4）如何理解題目“俄羅斯大地的良心”中的“良心”，試結(jié)合全文談?wù)勀愕囊娊狻?8分)

第II卷

表達題

五、語言文字運用（20分）

13、下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、奶奶在城里呆了許多年，很少出門，從不逛街。有一次鄉(xiāng)下的親戚下來了，她竟然毛遂自薦，要帶他們上街去玩。

B、午后，我獨自在花間小徑上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上點了一個觸吻，一時，心頭掠過了幾許詩意般的遐想。

C、李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。

D、植物也有“喜怒哀樂”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對它經(jīng)常給予關(guān)愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。

14、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A、通過儀器來觀察世界，開闊了人們的視野，由此也改變了我們對物質(zhì)世界的認識。B、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。

C、由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。

D、這些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。

15．填入下列橫線的幾句話，正確的排序應(yīng)該是（）（3分）

第一天到達一個小村的小旅店過夜。＿＿＿＿＿＿。“雞聲茅店月”—這詩的意境在我的心上留下了永不磨滅的印記。①月色窺窗

②天將破曉時

③周圍死般沉靜

④醒來聽到雞鳴 ⑤似乎在致黎明的問候

A

①⑤③②④

B ③②①④⑤

C ③②④①⑤

D ②④③①⑤

16．下面的文字顯示了《勞動合同法》的施行將帶來合同簽訂方面的兩個變化。請概括出這兩條信息。（每條不超過20字）（5分）《勞動合同法》規(guī)定，用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系，建立勞動關(guān)系后應(yīng)當訂立書面勞動合同。在各種勞動合同中，勞資雙方更加傾向于中長期合同。《勞動合同法》施行后，一些企業(yè)更加注重員工的考察、培養(yǎng)和員工隊伍的穩(wěn)定，第一次與員工簽訂定合同，往往會選擇3年的合同期。通過3年的時間，選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，為第二次的固定合同和以后的無固定期限合同打好基礎(chǔ)。勞動者都希望職業(yè)穩(wěn)定、有發(fā)展空間，不想經(jīng)受短期合同的折騰。有了《勞動合同法》的保護，他們將無疑選擇中長期合同。

《勞動合同法》規(guī)定，員工與用人單位簽訂兩次固定期限勞動合同后，如果續(xù)簽就應(yīng)簽訂無固定期限勞動合同。一些企業(yè)出于降低用工成本、減少用工風險的考慮，固定期限合同自然終止后就不再續(xù)簽。對于一些需要簽訂無固定期限勞動合同的關(guān)鍵崗位，條件會更苛刻，門檻會更高。

（1）

（2）

17．標點符號往往能引發(fā)人們的聯(lián)想，例如：“省略號像一條漫長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白。”請分別以兩種標點符號（省略號除外）為描述對象，各寫一個比喻句，形象地闡發(fā)某種生活道理。（6分）

（1）

（2）

六、寫作（60分）

18、閱讀下面一首古詩，按要求完成作文。

破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，惟聞鐘磬音。

以詩中你感觸最深的一句或幾句為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。