第一篇：創新思想演講稿

創新思想，加快工程建設進度

與時俱進，確保通水一次成功

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是“創新思想，加快工程建設進度；與時俱進，確保通水一次成功”

通過“一創雙優”的集中教育學習和正在熱烈開展的大競賽、大論壇、大聚焦活動，公司干部職工的理想信念進一步堅定，思想觀念進一步創新，因循守舊進一步破除，敢為人先進一步樹立。

在市場經濟高度發展的今天，在充滿機遇與挑戰的新形勢下，在富裕和諧美麗新濮陽的建設中，處理新情況新問題沒有現成的經驗可以借鑒，只能轉變觀念，創新思想，與時俱進，用發展的眼光來看待問題，解決問題。這就要求我們要始終保持那么一股“敢闖，敢冒，敢為人先”的勇氣，從過時的條條框框中解放出來，從傳統的體制機制中解放出來，從以往的經驗模式中解放出來，以發展的觀念，戰略的眼光，和創新的智慧把握全局，看準了的事情不要爭論，政策之內搶著干，政策之外探索干，別人沒干的大膽干。

憑借“一創雙優”學習的東風，經過二水廠工作組人員的共同努力，地下水源給水工程建設取得了可喜的進步。

一是工作流程更加合理，更加科學，我們的工作更具有條理性，而且縮短了工作周期，降低了工作失誤，提高了工作效率。

二是工作方式更加多樣化，在第二水廠的建設過程中遇到了許多的困難和阻力，先期由于和地方村民的溝通不夠及

1時充分，村民對我們的工作不夠理解，阻撓施工、耽誤工期的事件時有發生。對于這些新情況，我們沒有一味的回避和壓制，而是與村民進行溝通疏導，通過走訪、座談等形式，傾聽群眾的心聲，關切群眾的利益，站在群眾的角度上具體問題具體分析，選擇合適的解決方式來處理。經過現場各方的精誠合作，共同努力，目前阻撓施工的事情基本杜絕，形成了良好的施工氛圍。

三是工作態度更加端正，在工作中充分投入，把事情不僅僅是做完，還要做好，對工作負有責任感和使命感，爭當落實型員工。第二水廠工作組不顧工作環境的艱苦，以工地為家，加班加點，放棄節假日和休息時間，及時掌握施工現場的質量和進度情況，加強施工過程的質量控制。

在實際工作中，我們主動將創新思想觀念運用到工作的方方面面，在實踐中不斷總結經驗，用經驗反過來指導實踐活動。破除小富即安、小進即滿的思想，樹立愛拼會贏的觀念，自我加壓，高點定位，瞄準先進，瞄準典型，努力做到目標高人一籌，措施先人一步，發展快人一拍，努力實現工作的大發展、大提升、大跨越。

結合第二水廠的實際情況，在今后的工作中我們將從以下幾方面加以改進和完善。

一是加快工程進度。施工中狠抓施工質量、施工速度、施工安全三個硬性指標，努力做到6月中旬土建基本完成，做好試通水前的各項準備工作，確保6月底具備通水條件，9月底廠區建設全部完工。

二是做好設備的安裝工作。從公司范圍內抽調技術骨干全程參與設備的安裝，掌握設備性能，以便為今后管理工作打下堅實的基礎。

三是加強人員培訓工作。與公司人勞科結合，采取外培、內訓等多種形式，學習供水管理新知識，探索供水新技術，創建一支高素質、高技能的員工隊伍。

四是在廠區基礎建設完成后，我們將利用廠區的空地進行綠化，組織員工植樹造林，栽花插柳，美化工作環境，把第二水廠建設成為一個美麗的花園式水廠，成為市政建設的一大亮點。

五是樹立以人為本的觀念，形成第二水廠特有的文化氛圍，組織形式多樣的活動，為員工提供一個展示自我，發展自我的平臺，提高員工之間的凝聚力、向心力。同心協力為第二水廠的發展發揮更大的作用。

第二水廠的建設正在緊鑼密鼓的進行，它的落成將帶來巨大的環境效益、社會效益，以及難以直接估算的經濟效益。二水廠的建設將極大的改善濮陽市新老城區居民和工業生產的供水現狀和環境衛生狀況，有利于加快推進濮陽市的城市化進程，改善居民生活質量，增加就業機會，優化投資環境，使各行各業的發展不受供水制約，給濮陽市的經濟帶來巨大的動力。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。借著“一創雙優”的契機，我們每一位供水員工都應該吹響沖鋒的號角，為了公司的明天，為了第二水廠的明天，讓我們共同攜起手來，團結協作，創新思想，與時俱進，爭做富裕美麗新濮陽創建的領跑者。

謝謝大家，我的演講完畢。

第二篇：檔案創新思想

解放思想，開拓創新，促進農科院快速發展

濮陽市農科院高愛旗 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神，緊緊圍繞我院工作大局，以“全面推進和完善全院的檔案資源體系、方便全院的檔案利用體系、確保檔案安全保密的檔案安全體系建設”為主線，以“確保檔案安全，加快業務創新”為總體要求，解放思想，與時俱進，創新檔案管理方式，全面提升檔案工作整體水平，促進檔案事業與經濟社會協調發展，為推進我院檔案事業發展新跨越做出積極貢獻。

多年來，在院各級領導的指導下，我院檔案工作每年的立卷歸檔得到了有序地穩定地鞏固和延續。各類檔案歸檔材料準確、立卷規范，分類、組卷、裝訂、編號等都能達到規范要求。今后工作中要：

（一）加強對檔案工作的領導，將檔案事業建設列入我院發展規劃，把檔案工作列入各級領導的議事日程，從各方面加大對檔案事業的支持，切實解決檔案事業發展中的重大問題，保證檔案工作有序開展。切實提高檔案工作管理水平，確保檔案的安全，確保各項業務工作的順利開展。

（二）加強檔案學術理論研究，創造條件讓檔案人員外出參觀、學習、進修，提高業務水平，扎實開展理論研討和檔案交流，促進檔案事業創新發展。

（三）重視檔案工作，堅持“統一領導，分級管理”的原則，把檔案工作列入我院的工作目標管理，為支持檔案員更好地開展工作，院領導要在會議上動員各科室都要關心檔案管理，檔案材料及時歸檔，支持檔案員的工作，要把檔案工作的優劣納入各科室的考核項目，從而加強了檔案工作管理的力度。

(四)在工作方式和手段管理上創新。隨著市場經濟體制的不斷改革，為加快干部檔案信息化建設步伐，在管理機制和管理模式上不斷創新，需要我們檔案工作者，深入調查研究，從傳統的檔案管理模式封閉的思想觀念中轉向開發利用檔案信息資源，用好檔案管理系統和信息管理系統，利用現代化信息技術，開發利用檔案信息資源為社會服務，切實在改革創新中提升社會效益。

第三篇：黨支部思想創新成果

“六字”工作法

應對思想工作“新常態”

**車間黨支部

一、課題的提出

今年以來，企業面臨的環境與形勢日益嚴峻復雜，企業經營業績陷入長期低迷，廣大職工的收入受到了較大影響。低收入的新常態隨之帶來了職工隊伍持續低迷的思想新常態，職工思想波動大，思想不穩定，困難時期暴露出的新問題，給基層職工思想政治工作提出了新的挑戰。針對當前現狀，車間黨支部結合自身實際特點，創新使用“講、談、聯、問、會、獎”六字工作法，及時緩解職工思想壓力，有效疏導職工負面情緒，快速解決職工困難，保證困難時期廣大職工的思想穩定，激發其工作與創新的活力和動力。

二、主要做法

“講”即加強形勢宣講的力度與深度，貼近實際，形成常態。針對當前企業困難職工收入降低，職工思想情緒不穩定的現狀，車間支部廣搭平臺，全方位多渠道開展形式任務教育活動。在形勢任務宣講中充分發揮車間班子、管理技術人員、班組長、黨小組長、黨員的作用，利用主任、書記講壇，一線宣講、班組微講壇、黨員聯系群眾、黨員思想責任陣地、管理技術人員包班組、職工懇談會、骨干會議等一系列平臺進行形勢宣講與情緒疏導工作。在班組微講壇中有效利用萊鋼日報“形勢任務微講壇”內容，支部、黨小組結合實際編寫形勢任務宣講材料，組織班組進行“如何看待低收入”“挖潛指標你分解落實到崗位了嗎”等內容的學習討論，引導職工了解大環境大趨勢，正確認清當前企業發展困難形勢，立足崗位積極應對。在車間精益管理培訓當中，車間成立了由黨政負責人牽頭的8人車間內訓師，對廣大職工開展了精益管理知識和工具運用的培訓活動，力求培訓見真功、見實效，提升了職工對精益管理理念的認識和工具方法的運用能力。

“談”即有針對性地開展訪談，把控重點，一對一談。一是重點做好作業長層面的思想管控工作，作為基層管理人員，他們直接面對廣大職工，其思想和言行影響和輻射力較大，因此對他們提出更高更嚴格的要求。對個別消極情緒明顯的作業長，主任書記及時進行一對一約談，及時了解情況，找準問題，對癥下藥，使其盡快轉變思想觀念，提高工作績效。二是對特殊人員進行重點談心，對不服從管理，工作出現問題較多的人員，盡力幫扶檔案，及時了解情況，針對性做工作；對生活有實際困難、情緒波動較大的職工進行引導、解惑與談話，了解其思想，掌握其情況，同時針對性開展工作，確保個別職工的負面情緒不散播蔓延。三是積極開展中心組、黨員對職工約談和黨員互談活動，充分發揮車間管理技術人員的作用，要求分管不同領域的車間管理人員結合自身管控職責設立約談對象，每季度至少單獨進行約談一次。黨員互談則是黨員之間相互學習借鑒，取長補短。通過談心活動，深入了解了黨員職工心聲，聽取基層職工意見建議，穩定了職工思想情緒，改進了黨員工作作風。

“聯”即密切聯系黨小組及基層班組，掌控情況，實施措施。在學習培訓方面，車間黨支部廣搭載體，創新活動形式，充分利用車間領導包班組培訓、一線宣講、班組微講壇、引領導讀等平臺，與班組成員面對面零距離交流，跟蹤掌握職工思想動態。今年，車間結合“精益管理進班組”活動，在全車間開展了“三金”精益案例展示評比、“精益改善我爭先”黨性實踐等活動，讓黨員身份“亮”出來，黨小組精益改善“動”起來，支部典型案例成果“秀”出來，活動實現三級聯動，效果顯著。黨員作為核心骨干、項目主創人員積極參與到班組識別消除浪費、精益改善項目，今年以來共識別整改現場浪費項共計75項，完成三金項目50余項；黨小組 充分發揮基層陣地作用，立足區域治理、現場改善，開展專題性的黨性實踐活動，臟活累活黨員干在前，得到廣大職工群眾認可與信服。黨支部發揮車間專業平臺作用，開展季度精益現場專項治理改善成果展活動，活動以支部搭臺，車間各專業組牽頭，實現精益實實在在落地的目的。

“問”即進行問卷調研和思想討論，及時摸底，分析情況，快速答復。針對車間人員多，區域大，車間堅持每月車職工提案征集，職工思想信息問卷，充分發揮職工群眾的智慧，及時掌握職工思想動態及特殊情況，對職工提案設專人整理匯總，分專業落實回復，做好對職工的復命答復。今年以來，車間針對目前所處的復雜形勢和“精益管理進班組”、“運營轉型”等活動，在全車間掀起了“如何看待低收入”“挖潛指標你分解落實到崗位了嗎”“學了精益，我們怎么用？”等思想大討論，同時下發了相關問卷。活動目的就是讓廣大黨員職工認真思考作為企業一份子，如何用正確的心態應對當前困難，對精益管理理論工具如何學而致用，如何將精益知識變為行動，變為成果，并撰寫討論稿及心得體會80余篇。車間從中間擇優選出10余篇稿件進行了學習與表彰，并上報推薦到了廠“黨旗飄揚”“精益管理簡報”等電子期刊，其中多篇稿件得到了采納和發表。

“會”即組織開展工作反思會、職工懇談會、精益主題成果共享會、戶外讀書會等，反思不足，傾聽心聲，改善現場，活躍氛圍。車間每季度召開一次工作反思會，對梳理和排查出的問題加強督促、整改和完善，為下一步工作的順利開展打基礎。每季組織召開一次職工懇談會，重點做好職工提出問題的解釋答疑和落實工作，車間解決不了的及時匯總上報，為廣大職工排憂解難。每季度組織一次“精益主題成果共享會”，由支部牽頭開展專題精益改善活動，活動完成進行成果共享，主要以現場觀摩學習，圖片展示等方法進行亮點展示，各作業班之間進行充分交流共享，達到相互學習、經驗共享的目的，同時也營造出團隊間比學趕幫超的氛圍。另外，車間支部于4月和9月，分別開展了春季、秋季戶外讀書會活動，在景色宜人的美好時節，車間20余名讀書愛好者走進大自然，快樂的分享著個人推薦的美文佳作、讀書體會與心得。詩歌、散文、故事、感悟，讓讀書會激情蕩漾，歡樂不斷，讀書聲、歡笑聲傳遞著滿滿的正能量。

“獎”即大力推進激勵政策，多措并舉，激發熱情。今年以來，車間積極開展典型引領活動，每季度評選“精益班組”“精益之星”“四優黨員”“履責之星”“先鋒職工”，全年共評選各類先模人物共96人。通過先進人物的推薦選拔、擇優評比、圖板公示和獎勵，讓先進人物帶動全體干部職工，共同向更高層次和水平邁進。另外，車間積極倡導和組織了讀書薦書、精益管理“五個一”、讀書筆記展評、拔河比賽、健康騎行垂釣等活動，豐富職工的精神世界和業余文化生活，并對其中表現良好、取得優異成績的職工給予物質獎勵，激發廣大職工愛讀書、愛崗位、愛企業的熱情。

三、效果與評價

通過“六字”工作法的應用和實施，今年以來，車間廣大干部職工抓精益、重實干、保穩定、顧大局，工作熱情和積極性得到了進一步提升和調動，各項生產任務和KPI指標完成情況良好，群眾創新成果和精益改善案例層出不窮。職工思想穩定，各項工作績效明顯，安全、生產、設備、人員素質、職工培訓等各專業工作穩中有升。

**車間黨支部

第四篇：小學體育創新思想

我的體育課創新思維

威寧縣龍街鎮馬踏小學 楊成學

我工作時間不長，但知道教學要有新的思想，新的標準，我在我自己的教學過程中和經常聽老教師的課當中，也學到不少的知識。下面就是我的一些思想：

教學要創新，怎樣來創新，體育課該怎么創新，是我們每個體育老師所要思考的，經常聽有的老師談起體育課創新不知所云，確實要擺脫固有的教學思維和教學方法，是非常難的，但是只要我們多嘗試、多實踐、多用心，敢于突破常規，從學生、教材、組織、老師自身等方面來考慮，來探究，嶄新的體育課就在你的面前。

深化課堂教學改革，精心設計課堂教學形式，運用科學的教學方法和教學手段，改變傳統的教學觀念和思維方式，挖掘教學潛能，培養學生的創造思維和創造能力，促進學生的智力、技能和技術的全面發展，提高課堂教學質量，是目前小學體育教學落實素質教育的重要課題。為適應新時期體育教學的發展要求。在教學中，我積極探索和實踐課堂創新教學，感覺學生不論在學習興趣上還是思維的開發上都有明顯的提高，一、集合隊形的變化 是良好的開端

小學生都比較好奇，我們應保護好這種好奇心，這是創新人才的基礎。所以我從簡單的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來滿足學生好新的心理需求，激發學生創新興趣，培養創新意識。體育課集合隊形一般常規采用4列橫隊，時間一長，學生覺得單調。

為此我引導學生去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學們很高興，個個想辦法、出主意，每次課后根據學生提出確定下次課的隊形，這樣，每節課都有新的花樣，而且這樣一來，學生興致高、集合快、精神面貌大大好轉，學生們早早的排好隊在等待老師的到來。由于自己創新的意見得到老師、同學的贊揚，創新欲望更強，對創新也充滿了信心，對體育課的關注大大提高。

二、精心的組織教學分組的變化模式

小學生好奇心強，所以，在教學中可以從改變教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習的興趣，具體的方法有：

1、自由組合的分組

在教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式，讓學生自由組合成八個小組。目的是讓興趣一致、關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順利進行。

2、互幫互學的分組

在教學中，教師根據學生身體素質優劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調節各小組人員的組合，使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術上對差的學生進行指導，充當小老師，讓差的學生學有

榜樣、學有目標，提高他們的體育成績。

3、分層次教學的分組

教學中根據學生的身體素質和運動能力的不同，將學生分為不同層次的男女八個小組。結合因材施教和從實際出發的教學原則，對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教。這樣，有利于調動各層次學生學習的積極性和主動性，好的學生能得到足夠的訓練，差的學生得到相應的提高，使每個層次的學生都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。

三、新穎教學情景模式的設置

小學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要。因此，要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。

如在游戲練習中，將“障礙接力”改變為“小八路送情報”這一情景游戲，將游戲內容故事化。將游戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養了克服困難的精神。又如在進行投擲壘球、實心球時，可與抗洪搶險相結合，這樣有利于對學生進行愛國主義的教育。

四、教材內涵延伸的大膽嘗試

在體育課教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編操和游戲的內容。有了創新意識、創新氛圍，我們應讓學生在實踐中用創新的方法去解決實際問題，提高創新的實踐能力。結合體育課的特點，可把準備部分的徒手操讓學生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個學生都有嘗試的機會，每一節請一個同學來帶操。又如在游戲中，給每一小組一個小膠球，畫出一定的活動范圍，要求每組的學生以小膠球為中心，創編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學生積極創新，不要照搬已學過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設法創編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動，要求只有一個你認為開心就行。在上述活動中，教師發揮“導演”的角色，充分讓學生自行活動，這樣自編操和游戲的過程中，創新能力得到提高，思維能力得到提高，學生自我組織和自我管理的能力得到期提高。體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創新、發展、總結出來的，有一定的科學性、實用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對的。因為根據大綱的要求，體育課首先是學生身體的活動，再是技術的掌握，我們大可不必局限于技術的掌握中，可在平時教學中引導學生求變“創造”出新的技術。如“分腿騰越山羊”，我采用目標教學法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊??這樣技術動作就不是唯一的，但目的是一樣，最后可統一練一練教材上規定的動作，這樣學生興趣濃，充

分享受了求變創新帶來的樂趣了。

五、分層教學與個體兼顧的實施

傳統的體育課堂教學模式中，學生因為身體素質的不同一節課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學生的全面發展。因此，我在教學中，結合分層次分組，嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，實踐中，我先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。

如在“跨越式跳高”的教學中，將學生按身體素質和運動能力的高低分為男女各四個小組，各分為ａ組（素質好）、ｂ組（素質中上）、ｃ組（素質中）、ｄ組（素質差）。練習中，“橫桿”的高度根據各小組學生層次的不同而調節。這樣，使到各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發了學生學習的積極性，培養了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心。另外，在教學中引入競爭機制，鼓勵積極，表揚先進。對彈跳能力和動作技術有提高的學生，一定時間內適當調整層次，做到能者上，差者下。激勵學生你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進學生身體素質和思想品質的提高。

六、尋找身邊的可利用物 融入教學

體育課對體育器材的要求比較高，可是由于多種原因，學校器材 的配置上不是盡人意，這樣一來就限制了體育課的正常開展，另外，既使有體育器材，時間一長，學生也會對體育器材失去新鮮感而失去對體育的興趣，這樣就給體育老師提出了一個難題。我們不妨從身邊去找，我們發現，身邊的世界真豐富，報紙、可樂瓶、繩子、酒瓶、玩具、舊自行車胎等等，只要把這些用于體育課，體育課給學生的樂趣是無窮無盡的。有一段時期，學生中流行四驅車，在前一節課中我提議學生把裝好的四驅車帶來，在課堂中，我提出了人與車比賽，于是，在操場上車、人你追我趕煞是熱鬧，學生興趣盎然。報紙可以一物多用，整張可以頂風跑，可以折飛機進行投擲，團起來可以作壘球用，另外還可以作道具等等。通過身邊可利用物的滲透，體育課中學生的身體活動大大提高，興趣也長久不衰了。

七、個性化的終端評定要細化

在全面推進素質教育的進程中，改革教學評價是目前教學改革的重要任務。體育課也不在例外，我們在教學中實行了等級制評價，目的是使學生學習分數的精確度變得模糊，淡化分數對學生產生的負面影響，消除分數對學生帶來的學習壓力，進而全面地評價學生的學習情況，從而提高課堂教學質量、激發學生學習的興趣。同時，我在開學初對學生進行評定，每個學生設定一個基數，在期末考核中，根據期初的基數來評定成績，這樣一來，學生的個體化身體差異減小了，只要你在本學期有進步了那你就能取得好成績。這樣考核，學生的積極性有很大的提高。

在教學設計時，我們圍繞了體育的各種基本知識、技術和技能等，細

化了評價項目，確定了的體育常識、運動素質、技能技巧、出勤表現、身體素質等項目對學生進行評價。將百分制改用ａ（優秀９０－１００分）、ｂ（良好７５－８９分）、ｃ（中等６０－７４分）和ｄ（尚需努力６０分以下）四個檔次。實踐中，各項目的評價只對學生公布等級的檔次，而不直接公布具體分數。這樣，減少分數的負面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，達到全面、中肯地評價學生的體育學習，促進學生身心健康成長。

在不斷的探索和嘗試中，要上好有創新意義的課，老師必須有創新意識和創新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創設寬松的學習氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，使他們始終處于積極主動狀態，具有不斷創造的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思考、深入探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。

2012年10月10日

第五篇：“創新”演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

大家下午好！我是SMT技術部維護組的吳歡文，今天我演講的題目是《創新》。

創新需要堅定自我的決心。“只會做事的員工是好員工,但不是優秀的員工，只有把事情做好的員工才是優秀的員工。”這句話時刻觸動著維護組的每一位成員。因為擺在我們面前的不僅僅是一臺臺需要維護的設備，更是一件件即將出爐的產品。因此,我們不僅需要精湛的技術去做事，而且更需要不斷的創新去把事情做好，只有這樣，效率才能不斷提高，品質才能持續提升。雖然在創新的道路上困難重重，事情是越做越多，但是我們堅定的認為，問題只會越來越少。

馬云曾說過：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。”在迎接美好后天到來的時刻，我們始終篤信，世上只有一種失敗，那叫半途而廢。因為我們充滿信心和永不言敗的決心，所以我們堅信，只要堅持不懈，就能成功。為此，我們推行維護三做：“會做的，積極主動去做；未做過的，敢于嘗試去做；不會做的，學著別人去做。”鼓勵員工通過不斷的實踐、思考和專研，提升創新意識，去迎接每一次挑戰。

創新需要激勵自我的信心。個體的能力是有限的，個體的創新活動是局部的，要想從整體上實現處處創新，就需要發揮團隊協同作用，設立可完成的目標，利用集體的力量，運用頭腦風暴法，去攻克難題，實現力量的集中，做好優勢后補原則，建立結對互助機制，實現團隊整體水平的提升，為更好的開展創新活動奠定更為扎實基礎。通過這種方式不僅可以相互激勵，而且也為彼此樹立信心。不僅如此，我們還提倡在工作中學習，在學習中工作，倡導“多學多問，學著發問。”，逐步建立起互動學習、互動工作、互動激勵的工作文化氛圍，讓員工充滿自信。因為只有你先自信，別人才會信你。工作中，我們還提倡“不用在意別人怎么想，做一個樂觀主義者。”我們從不刻意的去追求物質獎勵，我們更多的是去分享精神激勵。因為領導的每一次認可，才是班組存在的意義和價值體現，才是創新的動力和源泉。

創新需要改變自我的恒心。維護組是以公共平臺的形式被定位,主要承接其產線服務的職責,工作內容就是定期給設備做全方位的維護保養。工作的性質決定了班組的特色“不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕臭，哪里需要往哪里。”所以每一位員工都有主動面對和承擔責任的恒心。

人員是創新的根本，只有保證人員穩定性，才能為創新提供保障。我們不希望看到人員變動像股市一樣的大起大落，更希望看到持之以恒的變化，這就需要我們不斷的改變做事方式、習慣和心態。為此在人員選拔上，我們采用筆試、面試、現場體驗和感受的方式，給予彼此雙方以足夠的選擇權。都說認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。這句話認證了米盧的觀點“態度決定一切”，有了正確的態度，才能運用正確的方法找到正確的方向，進而取得正確的結果。雖然在工作中我們會面對各種壓力和各種挫折，如果我們無法改變環境，那么，就只有改變自己，擁有一種持之以恒的心態，才能讓自己變得更好，內心變得更強大。

創新需要創造自我的耐心。在大眾創新，萬眾創新的時代背景下，唯有思想創新，才能工作創新。“做任何事，必須要有突破，沒有突破就等于沒有做。”這句話讓我們感同身受，工作要做到不重復、不返工、一勞永逸，只有突破，要想突破，唯有創新。創新不僅需要豐富的專業知識和經驗積累，而且更需要足夠的耐心。

五年的創新歷程，讓我們收獲了一件件成果的同時，也得到了相應的榮譽。2011年獲得了1項創新技術獎，2012年獲得了1項QC鼓勵獎，2013年獲得了3項金點子銅獎，2014年獲得了11項金點子銅獎，2015年獲得了“五型班組”稱號。

五年來，我們一直秉承“堅定自我、激勵自我、改變自我、創造自我”的價值理念；五年來，我們始終堅持“認真觀察，用心思考，大膽決斷，堅決行動，讓事物做出實質性改變。”的做事原則；五年來，我們不斷堅信“付出才有回報”，曾經的汗水和淚水換來今天的榮譽，但是榮譽只代表過去，不代表今天和將來，我們將把過去的成績作為新的工作起點，重新點燃創新激情，相信今后我們還會大放奇光異彩。

謝謝大家!吳歡文

2016.03.30