第一篇：千山路小學教科研工作匯報

校本特色小課題研究

——千山路小學教科研工作匯報

各位領導，大家好。下面我簡要介紹一下千山路小學在教科研方面情況，希望同行們給予指導。

2012年和2013年我校的《數獨》和《田園美術》小課題均獲得了威海市教育科研小課題優秀成果。這兩個課題，都是源自于我們自行開發的校本課程，是千山路小學建設特色學校——體驗教育過程中，衍生出來的教學方面的科研成果。而我作為學校科研部門的主要負責人，主要任務就是將研究的過程系統化，并將系統中生成的信息及時梳理，從而形成可推廣的成果。分析這兩個小課題研究過程，我感覺想把一個課題做成功必須要滿足以下三點：

1.一個成功的小課題必須是學校教育教學工作的需求，它的出生必須是健康的，而不是畸形。不管課題是產生于教師教學一線，還是像我們學校特色發展需要而衍生的校本課程，都是需要將它提到學校層面，使研究的課題成為一個有靈魂的、主導或服務于學校教育教學工作的主要抓手。科研可以為學校工作提供規范、科學的診斷依據，能及時發現、糾正學校工作中產生的問題，能擴大好的做法、強化研究力度和研究手段，能及時、積極的推廣研究成果。科研工作能順利開展，又需要學校層面提供助力。首先是理念上重視；二是制度保障；三是開展必要的與本課題相關的師生活動。即，一個理念：教科研工作是開展好學校教育教學工作的一種手段，而學校工作同時是教科研工作開展的推進器。

2.一個成功的小課題在研究過程中必須重視團隊打造，它的成長才有保障。作為一個主管科研的領導，心中要有團隊意識。所謂的團隊，不僅僅是哪個領導或哪幾個老師。其實，在一線教學的所有老師都是團隊成員，只不過在各個階段分工不同而已。每一個小課題的性質都是不同的，雖然或多或少有些相似性，但組織起來都不同，我們采取的策略就要進行調整，在實施過程中要懂得合理的分解研究目標，盡可能根據本單位人員特點和本期的學校工作主基調，調整人員分工，將研究的過程合理分解到學校教育教學工作中。這樣，你的團隊看起來就不那么單薄了。

3.一個成功的小課題的產生得益于一把手——校長的關注，它的成功源于一個寬松、積極的環境。其實，在迎接每個學期教學工作時，我們都會感覺應接不暇，甚至無暇顧及科研。而作為一個幸福的老師，無疑是能少一些雜事，有充裕的時間在自己專業上有所研究和提升，每一位教育工作者，從本質上講都具有反思和改進自身工作的能力，這個本身不需要誰來培養，所以有了合適的環境，事物都會按部就班的按自身規律去發展，取得一點成果 自然就是必然的了。

下面我就《數獨》這個小課題開展的情況簡要的和同行們回顧一下。

一、數獨校本課程研究的具體實施策略

（一）研究過程設計

第一階段：課題啟動階段。主要工作包括了課題方案的設計、課題組的成立、有關資料的搜集和整理、實驗方案的制定、有關人員的培訓等。

第二階段：課題的實施和實驗階段。主要工作是全面開展問題研究，選擇實驗對象，進行具體教學實驗，進行教學設計的追蹤與訪談、理論研討、指導與培訓，推廣成功經驗等等。

第三階段：課題的實踐和總結。主要工作是總結和評定實驗成果，發布研究報告，推廣科研成果等。

（二）具體實施策略

1.編著數獨校本課程

成立專門的課題組，經過幾個月的反復驗證、討論，最終編訂本書的目錄內容。從一年級到五年級，每一位老師都傾注了心血和汗水。編完后我以試試的心態，用郵件的形式發給了當時市教研員潘老師，沒想到很快得到了回復，并得到了及時的指導和認可。至此，數獨校本課程首次編著成系統的思維訓練課程。課程在全校的發動下，由于編寫的人員面非常廣，老師們在這方面已經有了一定的基礎，我們的培訓壓力自然減輕，為以后的課題開展、活動開產打下了非常扎實的基礎。

2.開展數獨體驗活動

此后我們設計了開展了數獨體驗樂園、數獨體驗課堂、數獨“PK”賽等活動。學生們在體驗中感受數獨的魅力。每一位數獨課教師在教學過程中，不斷地總結經驗教訓，總結得失，敏銳地抓住實踐中的“靈感”和“頓悟”，并不斷地學習相關理論，相互滲透，有機結合，進一步充實和修訂教學方案，改進教學的操作方法、手段。每周進行數獨教學的集體教研，打破無本可依，無書可教的局限，將數獨教學系統化。

二、數獨校本課程促進師生的發展，帶動課題研究

（一）以數獨校本課程為依托，同研一節課，確保研究過程中能實驗條件相近。期間主要開展三輪研課，第一輪：同年級數獨特色課例評比。第二輪：分層同研推選骨干教師。第三輪：教學大比武活動

（二）以數獨體驗樂園為情景，養學習興趣，確保研究過程中能獲取大量學生活動信息。每一個班級都有屬于自己的數獨體驗樂園。體驗樂園的題目隨時更新，學生們可以根據自己的實際情況選擇自己的數獨段位。許多學生在這里找到了自信，找到了學習的動力。在學生和學生交流中我們獲得了真實的案例、照片等素材。

（三）以數獨體驗課堂為平臺，促能力發展，確保研究過程中能獲取最直接的優秀案例。我們將每周四的校本課程設在錄播室，配備了數獨模型及專職教師，著力研究數獨體驗課堂的活動模式。

（四）以數獨“PK”賽為契機，興數獨之風，確保研究過程中能獲取科研效果。數獨“PK”賽作為數獨校本課程主要的評價機制，正在發揮著積極的作用。學生們在競爭中感受快樂，在體驗中感受成長。在月末及學期中、學期末中都會有全校性的數獨“PK”賽，為愛好數獨，喜歡數獨的“小明星”們提供了一個展示自我的機會。每每到此，是孩子們最快樂的時刻。

其實，通過以上的回顧，我們不難看出前面我們談到的三個方面在這其中至關重要的作用，在一個科研的研究過程中，將其系統化，及時根據系統要求營造環境，組織開展師生活動，至始至終以建設研究團隊為核心，科學的梳理和整理產生的信息，及時調整組織方法，才能使教科研工作做到水到渠成。

第二篇：千山路小學積極推動創客教育

千山路小學積極推動創客教育

為了提高學生科技素養，提升創新能力，千山路小學多項舉措推動創客校園活動。

一、加強師資，多管齊下。本學期，千山路小學加大對創客師資的投入力度，先后購買了3Ｄ打印機、航模、機器人等創客材料，并邀請了云翼飛行俱樂部等校外輔導機構進校輔導，參與創客活動的開展。

二、多學科并舉，豐富創客項目。本學期，千山路小學開展了3Ｄ打印社團、航模社團 標本小組、麥桿畫社團、五谷畫社團等多種創客項目，豐富了學生的課余生活，提升創新意識。

三、制度保障，固定時間。學校建立創客校園領導小組，全面組織創客活動開展。利用中午、周四下午二三節課時間，集中開展創客活動，使創客活動開展的時間得到了保障。

第三篇：千山路小學課程實施自查整改方案

千山路小學課程實施自查整改方案

經過本次認真自查，我們覺得學校在開設課程、實施課程的各項工作中還需要進一步完善的問題有：

1.在有效開展教研教學工作上還需要更加系統性。2.在培養骨干教師和培訓新教師的工作中，需要更加有計劃、有層次行。具體方案如下：

一、針對學校的學科集體備課是不是真的有效的問題。本學期我們在認真調查和分析的基礎上，本著減輕教師負擔、充分發揮教研組的作用，提高備課效率，發展教師專業素養和授課技能的目的。將集體備課調整為：分散集體備課和集中集體備課兩種形式。以學科備課記錄為媒介將電子備課與手寫備課進行分散備課，各級部經過討論由主備人進行第一次備課，并打印給每位教師，教師根據自己對教案設計的理解及上課的情況，將意見記錄到集體備課記錄上，其他老師在記錄的同時或上課前，可以參考之前其他老師的意見進行及時調整授課策略。集中備課是全年級數學教師，集中在一起進行說課、研課，確定教案設計及研課方向，確定主講人。在次一周由學校統一安排進行同上一節課活動。通過這樣的組織，增加了集體備課的有效性，同時有確保了集體備課的常態化，通過這樣的活動教師的專業技術能力有了大幅的提高。

二、引導教師進行今日有約研討活動，指導教師開展必要的小課題研究活動。引領教師科學化、專業化發展。例如本學期陸玲玲老師的《識字走向生活，增加學生識字量的研究》成為一年級全年級的小課題。教師引導孩子觀察生活中的字寶寶，做成識字卡，結合各種有效的評價和呈現形式，激發學生的識字興趣，潛移默化的促使學生關注生活。還有徐文君老師的《讓學生“動”起來——小棒拼擺，培養良好思維習慣的研究》、劉志超老師的《小發明創作，培養學生創新能力的研究》、鄭會老師的《“改錯題，累經驗”，培養學生良好整理習慣的研究》等。這六名教師的小課題被確定為校級小課題的活動開展，深受學生的喜愛，教師的教學研究能力同時得到了較大提高。

三、加強教學常規管理，使其稱為教師的自覺行為。嚴格學科常規習慣要求，對調課、代課、侯課、課前準備等進行常態化督導，通過會議引導教師理解規范的必要性。加大對作業布置、批改的檢查，每周抽查各類作業，采取教研組自查、組長普查、教導處階段檢查等手段，落實學生輔導。要求教師做好差生轉化、優生培養，并將經驗感受記錄在《教師工作手冊》上，作為積累和傳承保留和將來的改進依據。

威海市千山路小學 2012年6月14日

第四篇：教科研工作匯報

梁郭中學教科研工作情況匯報

本學年我校堅持以“三個代表”的重要思想為指導，按市教科研培訓班的要求，進一步強化“教育改革與發展必須依靠教育科研”的意識，堅持“科研興教”，全力營造科研氛圍，積極發動和組織教師認真實踐，積極總結，深入教育教學各領域，進行改革和研究，著力培養教科研帶頭人和積極分子。向教科研要質量，以教科研促發展已成為我校教師的共識。現就我校教科研情況作簡要總結。

一、建立機構，強化管理工作

學校一直重視教科研工作及其人員的配備：我校成立了由校長賈廣升同志擔任組長的教科研領導小組，同時將善教學、懂理論、勇于開拓創新的教研組長、年級組長等業務骨干充實到研究小組，學校明確提出領導小組的職責和科研小組的職責，制訂了《梁郭中學學科教科研組組長職責》和《梁郭中學年級教科研組組長職責》為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證。

二、領導深入，無聲勝似有聲

在新的歷史階段，只有走“科研興校”之路。只有“向教科研要質量”，我校才會擁有更多的師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人、教學能手，才會真正使廣大教師實現教育教學由經驗型向科研型轉軌，并逐漸成為研究型、專家型的教師，從而使我校擁有自己的辦學特色，走向學校教育的理想境界；靠名師，育人才，出精品；靠科研，創特色，建名校。“科研興校”人人有責。鑒于以上認識，校長、教導主任多次在全體教職工大會上傳達大量的現代教育理論的教科研信息，并為學校的教科研工作提出許多指導性的意見。為強化科研，“逼迫”教師積極參與科研，學校將領導安排到各學科科研組，出臺了《梁郭中學領導包學科的有關規定》，以了解、推動、評價教科研工作。

學校想方設法籌集教科研所需的資金，為研究人員提供經濟上的保障.教導處經常組織召開年級組長、學科組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實相關研究工作。深入到教科研的第一線，與搞科研的老師有了更多的共同語言，及時發現和解決教科研工作中出現的問題，我校將教科研工作的重點體現在備課、課堂授課和實踐反思記錄方面，不失時機地推廣取得的成果，極大地帶動和促進了我校教科研工作的開展。

三、加大投入，注重專題學習，營造科研氛圍

一年以來，我校在教科研方面加大投入、拓寬信息渠道，以方便教師從事教科研工作：

1、學校布置了閱覽室，購買了一批教育科研書刊雜志：《中國教育報》、《中小學教師培訓》、《現代中小學教育》、《課程教材教法》、《山東教育》、《煙臺教育》、《中國電化教育》等。

2、學校專門為教師配備了電子閱覽系統，人手一機，以便教師通過網絡查詢資料、收集信息。

3、學校選派各學科的骨干教師、教研組長、年級組長等參加了教師進修學校及教科所舉辦的各科、各類教科研方面的培訓。

4、學校制定并經校代會通過了把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分計入教師的年終考核。

5、加強教科研理論、方法等方面的學習，為教師們從事教科研工作打好基礎。一學年來先后學習了《中小學教育科研的方法與策略》、《教育科研常用研究方法介紹》、《課題開題報告與研究方案的撰寫》、《研究性學習的特點及實施》等。

6、將教學工作計劃安排到周，周計劃下發到每一位教師，周計劃中將教科研工作做為一個重點來抓，增強了工作的實效性。

學校投入了大量的人力、財力，為教師提供了繼續學習、多讀書、多研究的條件，大面積地提高了我校教師的理論水平和教育教學實踐水平，為學校教科研工作地開展奠定了堅實的基礎，從而增強了全體教師“科研興校”的意識，激發了老師參與科研的熱情，已初步形成了良好的教科研的氛圍。

四、依靠常規檢查，強力推進

“萬事開頭難”，加之人都有惰性，開展教科研工作不是開個會議，定點制度、職責即可投入開展的。為使我校的教科研工作落到實處，教導處將教科研開展情況納入了常規檢查。本學期單就教科研方面，現已組織過兩次檢查，檢查后均及時召開級部主任會或學科教科研組會進行了總結。從實際情況看，雖仍有不深入、不積極現象，但面上均已展開，初見成效。

五、依托科研，探究教學模式

教科研的課題來源于教學中的問題，因此教科研的成果反過來可指導我們教師探索教學規律，改進“教與學”的方法，尋求輕負擔、高質量的教學模式。相關的科研成果或論文都在不同程度上指導他們及其他老師構建新的課堂教學理念，努力在課堂上指導學生主動參與教學過程，給學生創造更多的自主學習的空間，教會學生愛讀書、會讀書、學會思考、增加文化底蘊。老師在課堂上由主演轉變成了導演，師生之間由主客體的關系轉變成了合作伙伴關系，為使學生在將來能成為國家所需的復合型人才打下堅實的基礎。雖然我校地處鄉村、生源較差、硬件設施相對滯后，但我校全體教師依然能愛崗敬業、齊心協力，能正視困難、勇于創新，能堅持“向教科研要質量”、向課堂45分鐘要效益，現課堂教學整體水平不斷提高。

六、總結得失，繼續努力

一年來我校雖取得了一些成績，但與其他學校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有一些反思。

首先，教師之間的教科研工作往往是單打獨斗，缺乏校與校、學科與學科、年級與年級之間的合作，因此也就缺乏交流和互補的優勢。存有“讓研究就研究”，研究的根本目的還不夠清楚，加之起步較晚，因而研究成果還不夠理想，論文發表量太少。

其次，部分教師認識上還有一些誤區：教育科研神秘觀和教育科研無用論在我校還普遍存在。目前所進行的工作，主要還是學校“逼迫”的結果。將教科研工作內化為教師的自覺行動，還需進一步營造氛圍、完善各種規章制度。

為此，我校教科研工作的開展和管理還任重道遠。要走“科研興校”之路，我們全體教職工必須繼續努力、發揮群策群力，形成一套能適合我校校情的教科研管理體制和模式，使這項工作再上一個新臺階。

2012.3

教科研工作情況匯報總結

梁郭中學 2012.3

第五篇：教科研工作匯報

教科研處工作匯報

1.有計劃地組織好教師教研活動，以“聽、說、講、評、改”為程序，堅持周周教研活動，同時組織教師實施同學科集體備課，統籌安排，有計劃的完成各項教學任務。

2.開學初認真謀劃了初三教師量化考核方案，組織好了月考教師監考、判卷等考務工作以及教師質量分析會等活動，并認真做好了每次考試后教師及學生的質量分析。

3.按照上級文件要求組織好了教師師德論壇征文以及教學設計和課件比賽活動，同時安排組織學校組織的各項教師活動。

4.對學生定期進行儀容儀表檢查，并做好通報。

5.做好學生及教師資料征訂發放工作。

6.做好教研室教學評估檔案工作

7.做好各班校訊通工作，并組織班主任定期發送信息。

8.做好九中宣傳工作，及時上傳九中博客，并向武安教育投稿。

9.開學典禮

10.11.12.家長會 優秀生補課 教師承包邊緣生工作