第一篇：千山路小學2012—2013學年第一學期語文教研總結

千山路小學2012—2013學年第一學期語文教研總結

伴隨新年腳步的臨近，又一個充實而又充滿挑戰的學期即將結束。回首本學期我校的語文教研、教學工作，在教導處的領導下，在所有語文教師的團結協作下，也將畫上圓滿的句號。現將語文組工作總結如下：

一、教研工作目標完成情況

1.語文教學常規工作的落實方面。細化“寫字、閱讀、習作”工作，結合低中高學段的具體教學目標，在夯實學生語文基礎知識素養的基礎上，提高學生語文的綜合素養。如每次聽寫時書寫小明星的評比，貫穿整個學期的好書推薦和漂流日記活動，旨在激發學生的語文學習興趣的基礎上，培養學生良好的語文能力和自主學習習慣。

2.語文檢測與輔導工作。本學期語文組創新性的開展語文基礎知識過關檢測工作。每兩單元的過關檢測活動，激發學生的上進心，也是對教師日常教學的及時反饋，便于教師對自己的教學工作作出及時的調整，及時做好后進生的輔導工作，使教師的日常教學工作落到實處。

3.教師培訓方面。本學期每位語文教師都積極參與到語文學科的培訓中，從學期初的教材梳理、文本解讀到具體授課過程中的各年級組集體備課研討，無論是骨干教師引領課，還是新教師亮相課，以及語文遠程研修的每一階段，每位語文教師都帶著十足的熱情投入其中。新教師熱情滿懷，虛心求教，思維充滿創新性；老教師有問必答，親身示范，使每一次的語文集體備課扎扎實實，充滿成效，保證了語文課堂的高效。

二、本學期語文教研活動的具體開展情況及存在問題

（一）語文教研方面

1.語文備課與集體備課的深入。本學期，老師們繼續進行語文電子備課與手寫備課相結合的方式，深入對語文教材的研究，在共性備課的基礎上加入自己的教學設計和對學生的把握，形成個性教學，因此，老師們除了集體備課之外，在課前一周的自主備課時，要將自己對文本的解讀、教學設計的理解、重難點的處理、板書、習題的設計在手寫備課中有所體現，如此下來，老師們的手寫備課上都是紅一片、藍一片的批注，還有對自己授課心得的詳細記載，這樣，保證了每位教師的課堂都是有備而去，學生有備而學，避免課堂的隨意性，切實提高了課堂效率。2.聽評課活動的有效開展。新學期，陸玲玲、徐娟、張越三位老師分別代表低中高不同學段進行了師范引領課，為新教師在教態、課堂模式、學生常規習慣養成等方面樹立了同樣。示范課后，老師們積極開展評課活動，談收獲，談疑問，從新教師的亮相課以及后續的跟蹤課可以看出，老師們都以此為契機，收獲著，進步著。如我們的骨干教師陸玲玲老師在執教《一株紫丁香》一課之后這樣反思到：備好一節課需要短期與長期的準備，需要教師對文本、對學生要有深度的鉆研、創新的理念，還需要儲備更多的相關知識和語言準備，只有這樣我們才可能在課堂里游刃有余，揮灑自如，才能更好地實現課堂的精彩生成。新教師劉偉老師也在自己的亮相課后寫到：自己作為一名新教師，需要自己學習的地方有很多很多，大家的意見和建議都值得我進一步思考，備課的時候，不僅備教材，還要去備學生。

3.研討活動的深入開展。本學期，各年級組以課例為依托加強研討活動外，確定典型課例，確定說課稿、教學方案，對其中存在的問題和不同思路進行辨析、探討。同時，利用遠程研修的平臺，組織教師進行優秀課例的觀摩、學習和運用，將優秀的授課方式，進步的教學理念運用于自己的課堂。除此之外，老師們還針對教學過程中遇到的教學難題、知識難點、學困輔導等細節問題進行研討。可以看出，本學期的研討活動是扎實的，是利于教師成長，利于一線教學的。

4.教師專業素養的提高。硬筆、軟筆書法，一直是老師們長期堅持在做的，每天的粉筆字展示，每周一頁的鋼筆字、毛筆字作品，不是教師們的壓力，而是一種動力，老師們都認真對待，沒有一位老師掉隊，尤其是崔趙峰、張越兩位老師的粉筆字有了非常大的進步。同時，每位老師都能夠主動加強課外閱讀充電，為我校語文《小學語文教學板書研究》課題積極準備著，同時也為自己小課題的確立和深入研究提供幫助，如低年級的《讓識字走向生活》等，非常值得提倡學習。

（二）學生語文素養的培養方面

1.各級部加強學生基礎知識的教學研究，突出語文學科的工具性。對學生卷面上出現的錯別字，本學期老師們繼續常抓不懈，將工作落實到每一堂課。學校每周三定期舉行詞語聽寫活動，所選詞語均為每一課中的常規詞，對于學生出現的易錯易混詞老師會分析學生出錯原因，結合字詞的音形義進行輔導講解，經過反復聽寫，一次次的鞏固，孩子們的詞語聽寫過關率明顯提高。而且，采用錄音聽寫的形式避免了人為因素引起的聽力誤解，形式新穎、簡單快捷。聽寫過程中不但可以暴露學生對哪些字詞掌握不夠準確，還可以反映學生書寫情況，每周結合聽寫評選書寫小明星，促使學生端正了書寫態度，尤其一、三年級老師反映這對于處于用鉛筆、鋼筆起步階段的孩子來說，學校這樣做非常有成效，對不來看的確如此，一年級二班第一期聽寫書寫優秀率為2.6%，到第四期聽寫優秀率就達到了21.1%；三年級一班第一期聽寫書寫優秀率為35%，第三期書寫優秀率就達到了68.3%。其他級部也均有了明顯提高。活動雖然小，但對學生基礎知識的掌握具有扎扎實實的作用。以學校搭建的平臺為引領，每堂課前的五分鐘小測已經成為一種習慣，從學生的詞語聽寫本上可以看出，班上的后進生從這一活動中真正受益。如三.3班的高尚，一二年級語文基礎非常差，但進入三年級以來，進過一次次的大測、小測，反復練習，他的詞語書寫正確率明顯提高，像高尚這樣的孩子還有很多。所以，這一活動對后進生的轉化是比較有效的。

2.課外閱讀及習作的長期堅持。本學期開展讀書漂流活動，對中高年級同期開展記漂流日記，旨在培養學生的閱讀和習作興趣。學生的漂流圖書以教師推薦和自由閱讀相結合的形式，學校閱覽室每天開放，閱讀課、大課間，學生們可以在這里遨游書海，許多孩子以前是一句話作文，現在可以把習作寫的很長；許多孩子以前習作總是語言干巴巴的，缺少文采，現在會用合適的詞語豐富自己的語言，如有孩子寫到“早晨，我來到學校。”后改為：“伴著明媚的陽光，哼著快樂的小曲兒，和著一首校園晨曲，挎著書包蹦跳著來到可愛的校園。”孩子們的進步是明顯的。老師們應該大力表揚，許多學生也從中受益很多，利于學生語文人文素養的提高，培養學生的自主學習能力，下一學期，還應繼續堅持下去。

3.單元過關檢測。從各級部的試題來看，老師們都能關注學生基礎知識的考察，考察點也都立足于本單元要求學生重點掌握的，同時也可以為最終的期末復習提供借鑒，保證復習不漏項；尤其是二次檢測，對班級內的學困生及學習稍顯吃力的學生來說，都是一種很好的練習。從各班級的單元檢測來看，許多C層潛力生、邊緣生以及D層的待培生經過二測之后均能夠達到A層或B層。4.作業的改革。本學期進行了必做、選做作業的分類，分別照顧到了學優生和學困生，同時，由于作業的網上公示，老師們在布置作業時也更能結合學生、教學的具體情況，是一種進步，老師們都做的非常好。如果在周末、期末復習時，能夠結合學情布置一些特色作業，我覺得會受到學生們的歡迎的。

5.經典誦讀。本學期對于教師推薦的經典誦讀篇目，大部分學生都能夠堅持下來。許多班級還同期開展更多相關豐富多彩的競賽活動，以唱和表演的形式進行展現、詮釋，注重學生熟讀成誦和經典詩詞積累能力的培養，相信孩子們讀經典的熱情會更加高漲。

三、本學期語文學科教研方面取得的成績：

語文組順得完成暑期山東省遠程研修的學習與磨課；

四、下學期工作的幾點建議

（一）備課、教學多以學生為出發點。

學生是學習活動的主體，教學工作應該本著為學生服務的目的，以學定教，順學而導。

（二）立足學生，開展豐富的體驗活動。

各種活動的開展都應該服務于學生的成長，學生從活動中收獲體驗，得到成長。針對錯別字矯正、經典誦讀、課外閱讀、習作漂流等大的模塊，以學校活動為主體，班級也應該開展豐富多彩的活動。

（三）抓好常規教學，關注學生習慣的養成。從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。從學生的角度來講，我們應該以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養。同時，盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組在教研、教學方面，穩扎穩打，工作扎實有效，這離不開每一位語文教師的辛苦付出。但我們也看到了困難和不足，只要我們每一位語文教育者都抱有一顆對工作熱情，對同事熱心，對孩子負責的態度，我們的工作一定會做的更好，我們的語文教育教研工作會不斷進步，對此，我們充滿信心。

第二篇：2011第一學期語文教研總結

2010—2011學年第一學期 業土小學語文教研組工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。

一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質

1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績 1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2---6年級以提高寫作為主，每年級段 教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

五、主要成績

1、被評為**市名牌學科。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。

5、50 多篇學生作品在報刊雜志上發表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。

7、在市組織的2---5年級青年教師業務競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

第三篇：七年級語文教研總結第一學期

七年級第一學期語文教學教研工作總結

回顧這一學期的教研工作，讓我感慨很多。對于剛剛接觸這一塊的我來說，雖然有收獲，但是也發現自身存在的問題也不少。現總結如下：

收獲：

一、通過業務學習，更新了觀念。本學期在教研組長的帶領下，我們學習了文件，在每一次考試之后進行試卷分析，以及開展了課內比教學活動，讓我感受到了語文教研活動的樂趣，而我也由開始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語文教研活動這塊領地，不斷的更新和改變著自己的觀念。

二、登臺獻藝，共同提高。在開學初的教學工作計劃中我們就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，每一個老師都展示了個人風采。對每一節課，大家都積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。

三、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野。為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，我們開展了各種豐富多彩的活動。如：進行書信大賽，聽寫比賽，課外知識的閱讀與積累等。這些活動，不僅拓寬了學生視野，也激發了學生對語文學習的興趣。

四、教案書寫認真，作業批改仔細。每一節課都認認真真備課，寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。切實的提高了自身的教學水平，夯實了學生的基礎。

不足：

一、對于剛接觸這塊工作，第一次進行評課議課的我來說，剛開始的時候，我對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后我將多觀看教學課堂錄像，再對所看的課進行點評。

二、我的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我將更多的閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我的教學教研實踐。

三、要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。

四、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

以上就是本學期以來我取得的成績和不足，在今后的工作中，我將一如既往，繼續努力，發揚成績，改正不足，力爭將工作做得更好。

第四篇：2008第一學期教研總結

學前教育專業2010-2011教研工作總結

2010年7月到12月，學前教育專業教研室成立半年了，在系領導的直接領導、關懷和幫助下，我們克服困難，團結奮進，努力工作，圓滿完成了本學期教學科研任務，對本學期工作總結如下：

一、認真研究，科學部署，制定教學科研制度和周密教學計劃。本學期是學前專業教研室成立的第一學期，為了開個好頭，保證工作順利開展，我們教研室多次召開研討會，全體同仁集思廣益，制定了詳盡的工作計劃和教學科研制度。

1、制定工作方案。起草了若干份文件，如申請配備電子琴、琴房使用規定、學前教研室工作規程、學前教研室工作計劃、教育系師資培養方案、學前教育培養計劃、學前教育技能培養目標等。

2、7月份整理學前專業教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書。

3、確定實踐基地。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍天幼兒園簽訂實習基地協議。

4、制定學生實習計劃。

5、制定科研方向，對教師的研究方向進行摸底調查，在明確研究方向的基礎上，積極鼓勵青年教師申報院級課題，嘗試形成研究合力。

二、重視教學教法交流，保證教學質量，并把做好對新任課教師的指導幫教放在首位，使新任課教師順利開展教學活動。

1、組織新開課的教師按學校要求，準備相應的教學材料：如編寫教學大綱、教學進度表、教學日志、教案、試卷命題、參考答案、評分標準等教學和考試材料。

2、認真開展聽課活動，互相觀摩，提高教學水平。教研室同事相互間的聽課是提高教學能力的有效方法。本學期我們重點組織開展了聽課活動，要求每人聽課不少于5次，聽課要做聽課記錄。教研室還組織本室教師對新教師集中進行一次聽課活動，聽課后，及時總結、交流教學經驗。通過互相聽課學習，大大提高了講課能力，豐富了課堂內容。

3、搞好教研活動，及時解決教學問題。每周舉行一次，進行業務學習及教學研究。凡屬于教材內容中的新問題、新疑點，課程教師認為有必要進行集體商討的，應在教研活動中解決。積極參加了本系組織的每月一次的教研活動。

三、重視對大學生的入學和心理輔導工作。9月13日對2010級學前教育專業新生進行入學教育，主要講解了關于學前專業的特點及學習方法，幫助學生適應大學生活。

四、支持學校社團活動，發揮所長，促進大學生順利完成學業，養成良好心態，順利走上社會。先后應創業者協會、陽光.心晴咨詢社邀請，為兩個學生社團作了“創造與創新”、“大學生人際關系”主題報告。參加人數共達到300人左右。通過3小時講座互動交流，引導學生樹立健康陽光和諧的人生觀，收到良好的效果。

2010-2011年第二學期聘請幼教專家安排一次學前方向講座，安排學前2010級學生去幼兒園見習一周，按部就班做好日常教學和科研工作。

總結人：李西君

2010.12.13

第五篇：黃山路小學第一學期學校工作總結

本學期，我校在新區社發局的正確領導下，以堅定的工作信心，務實的工作態度，嚴謹的工作作風，克難奮進，自主發展。一年來，經過全校上下的共同努力，我校各方面工作都上了新的臺階，取得了可喜的成績。學校榮獲了“鎮江市平安校園”稱號；在五好小公民讀書征文活動中，榮獲市級“先進集體”獎；在第二屆中小學生田徑運動會上，獲新區團體總分第一名；學校還接受了市“語言文字規范化示范校”驗收。現將本學期的學校工作總結如下：

一、開展活動，分層培養，強化教師隊伍建設

1.注重師德師風建設。本學期，我校認真組織教師學習五嚴管理規范等文件精神。學校開展了“立尚師德展教師風采”教師節主題演講活動、班主任“我的教育故事”講述活動等，展示了我校廣大教師辛勤耕耘，獻身教育事業的精神風采。

2.進行分層培養動態管理。圍繞培養目標，學校開展了135考核教師匯報課、“朝陽杯”（35周歲以下）青年教師評優課、“和諧杯”（35周歲以上）中年教師評優課、骨干教師展示課、“眾人劃槳開大船”全員教改教學展示活動。學校及時召開2011年新進教師座談會并跟蹤聽課，幫助12位新進教師更快更好地融入學校各項工作之中。

3、加強教師教育技能培訓。學校組織開展的校級以上培訓達190人次，校本培訓達200人次。通過各科教師素養大賽、教學設計大賽、各類專題培訓、骨干教師專題講座等，使教師的教育教學能力有了明顯的提升：我校仇麗娟老師晉升市級學科帶頭人，朱紅琴老師榮獲省級教學能手評比一等獎；何小花、趙芝萍等多位教師在市、區級教學競賽中獲獎。

二、有效訓練，活動引領，增強德育工作實效

1.提升素質，優化兩支德育隊伍。首先抓好班主任隊伍建設，以德育課題《班主任專業化發展與特色班級文化的實踐研究》為依托，每周召開班主任例會明確工作重點，同時進行校本培訓。其次抓好學生干部隊伍建設，采用層層選拔，考量才藝等方式組建“紅領巾監督崗”、校大隊委和“紅領巾廣播員”。這些校級小干部，在學生群體中，起到了示范帶頭的榜樣作用。

2.圍繞目標，強化行為養成教育。學校對學生行為習慣現狀進行調查分析，建立了各年級學生行為習慣教育的分目標序列體系，擬定《丁卯小學學生行為習慣養成教育細則》，分別對低中高年級學生進行行為習慣的細化訓練。圍繞“輕輕說慢慢走細細理”的九字總要求，分別從“集隊行進、環境衛生、個人衛生、抽屜書包整理、課前準備”等方面提出具體要求，定期檢查，集中反饋，反復訓練促養成。在新區師生行為習慣監測中，我校師生的行為習慣得到了檢查組的肯定。

3.活動引領，提升學生文明素養。本學期，學校結合習慣培養和重大節日、紀念日，舉行了“文明禮儀伴我成長”、“低碳環保 從我做起”、“頌中華經典 做博學少年”等主題班會； 11月，我校舉行了“讓書香，飄進愛的心田”向連云港大官莊小學捐書的活動，共籌得書籍1192本，孩子們在本次活動中收到了很好的教育；12月，我校三（3）班“學英雄精神 做陽光少年”主題班會在新區“學雙百做三好”主題教育中獲得第一名的好成績。2012年元旦，舉辦了游園活動，以各種健康益智游戲為孩子們的學習生活增添樂趣。豐富的活動引導學生關注他人、關注社會，也提升了學生的文明素養。

4.整合資源，開展三結合教育活動。11月，學校組織學生走進鎮江市消防支隊特勤中隊參觀，學習消防知識；元旦，我校舞蹈隊排練節目，走進義烏小商品城，共同分享他們的周年慶典的歡樂；1月底，我校邀請了丁卯街道關工委的領導參加《光輝的旗幟》讀書活動啟動儀式，為隊員的讀書活動做出指導。

5、豐富活動，筑牢校園安全防線。學校認真抓好“教師值日”、“紅領巾監督崗”和“學校護校隊”三條日常管理主線不放松。此外，學期始末和安全教育周，開展交通、法制講座，定期舉行“消防逃生”演練，定期評選“校園安全之星”等，常規教育和系列安全主題活動的開展，使安全意識深入人心。我校也獲得了“鎮江市平安校園”的榮譽稱號。

三、落實常規，深化課堂，提高教育教學質量

1.落實教學常規，培養師生良好的習慣。本學期我們高度重視學校教學常規管理，做好教學常規的制定、檢查、反饋和完善工作。學初分階段制定低年級段學習習慣培訓方案，8月30、31日為第一階段，進行新生培訓，目標是讓學生適應小學學習生活，初步了解小學生活常規要求；九月份為第二階段，訓練學生基本常規——坐、站、伏、走、聽、說、讀、寫、潔、靜、戲、理等，督促學生堅持劃一，形成習慣；到第一學期末為第三階段，目標是學生基本養成良好的學習習慣。學校把低年級段學生學習習慣培訓方案、成果在全校推廣，提高全體學生文明素質，極力打造文明校園。

2.抓好三級備課，提升教師的專業技能和素質。首先組織教師學習《課程標準》，明確各年段教學目標；通讀教材，確立學期教學預設目標。在此基礎上學習暑期新區骨干教師集體備課成果，了解骨干教師的教學設計理念，教材處理的方法，能將其精髓融入自己的課堂教學。其次由主備課人根據我校學生的學習特點擬訂教學研究專題，就研究專題設置方案，擬訂重點突破的內容、方法和措施。最后每個教師在兩級集體備課的基礎上開展獨立思考，根據本班學生特點進行個人備課，完善教案。教研組每周安排一人上教研課，組員及時討論集體備課成果在課堂教學實踐中的得失，總結經驗。

3.傾心專題研究，提高課堂教學質量。學校加強行政聽課、校內教研課，關注教師課堂練習的深度、難度、密度，關注學生的注意力集中程度和掌握知識的程度，及時跟上課教師溝通交流，達成共識。備課組根據研究專題設計每周末專項練習，教師批閱，及時掌握學生能力發展狀況，調控課堂教學重點。學校還安排專項調研，如四年級作文調研、一年級漢語拼音驗收、低年級寫字研討、中年級英語字母過關檢測、中年級計算、六年級學業水平調研等，通過針對性的校本教研，促進學生能力的提高。

4.狠抓教學質量，促進學業水平進檔升位。我校積極響應社發局“進檔升位”的質量目標，以質量為立校之本，抓好課堂教學管理。在下半年兩次學業水平監測中，我校穩步上升，學科質量已名列新區前茅。

四、規范管理，形成群體，提升教育科研水平

1.注重規范管理，提高研究實效。本學期，學校加強了課題的組織管理工作，提高教育科研水平和效率。我校有1個省級立項課題，8個市級立項課題。其中《班主任專業化發展與特色班級文化的實踐研究》、《培養學生傾聽能力的實踐與研究》等四個課題本學期順利結題。省級立項課題《小學教研組建設與作用發揮研究》在進一步的研究中。學校還積極參加區“城鄉一體化”和“國際理解教育”課題研究，我校正著手建立外來務工子女成長檔案袋，進行“城鄉一體化”課題的子課題研究。學校課題研究涉及多個層面，有教研組建設研究、有班主任建設研究、有語、數、外學科研究，還有體育等技能學科課題研究，眾多課題有序開展研究，有效促進了我校教育教學工作。

2.教科研氛圍濃厚，形成科研先進群體。教師研究意識強，教研組長、備課組長、骨干教師成為我校教科研先進群體。在他們的帶領下，學校全體教師教師積極撰寫論文。1人獲得“長三角”論文撰寫三等獎等獎；4人獲得“行知杯”論文的撰寫二等獎；4人獲得省“師陶杯”論文撰寫二等獎；市區級論文獲獎達100余人次。一學期來，我校教師在省市級刊物發表的論文達20余篇。

五、完善設施，營造氛圍，豐富校園文化內涵

1.逐步完善學校的各項基礎設施。今年8月，面積達3400平米新教學樓擴建成功，凈增加了12個教室和多個功能室，學校由原先的24個教學班順利擴至30個教學班，同期將舊樓與新教學樓一起粉刷，校容校貌煥然一新； 12月5500平米的塑膠操場鋪設完工，配套體育健身器材安裝到位。

2.不斷豐富校園文化內涵。學校在凈化、綠化、美化校園的基礎上，著力布置“文化墻”、“文化廊”，內容涉及習慣養成、文學科技、學科激趣、體育藝術等方面；各樓梯布置師生的書畫作品；各班級進行凸顯班級特色的個性化布置，班班配有圖書柜、教室墻面布置學風、隊角、學習園地等欄目……校園里處處滲透著積極進取、和諧向上的的濃郁學風，營造了“一草一木都說話，一墻一壁皆育人”的良好校園文化氛圍。

六、特色辦學，發展內涵，創辦人民滿意學校

1.不斷推進羽毛球特色創建。暑假學校進一步濃郁了羽毛球文化的氛圍：布置了羽毛球主題文化墻； 30個班級全部配裝備了羽毛球架，拍拍上架，做到了人手一拍，每天一練。暑假，學生參加市少兒羽毛球比賽獲丙組團體第三名，單項獎6個；12月舉行了第二屆“和諧杯”教職工羽毛球大賽，進一步豐富了校園文化生活，推進了我校羽毛球特色的創建工作。

2.學生社團活動展風采。學校成立了田徑、羽毛球、舞蹈、合唱、文學社等10多個社團，各社團學期初制定活動計劃，學期結束進行活動總結和成果展示。文學社積極開展多種特色活動，走出校園參觀訪問，感受到創業人員不懈追求的精神和家鄉的巨大變化，一篇篇生動的習作充實我校校本教材——《美麗的丁卯我的家》。學校還聘請專家來校為社員們做講座，《我手寫我心》、《家鄉山水知多少》等講座提高了學生寫作水平。一年來文學社社員發表在省市級刊物上的作品近20篇。

學校快速發展，取得了可喜成績，學校將在社發局的領導下，不斷尋找新的增長點，抓住機遇，團結一心，不斷奮進，努力實小學的升檔進位。