第一篇：王建新-八年級-歷史下冊-第七課《文化大革命的十年》教案（范文）

八年級歷史下冊第七課

《文化大革命的十年》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標

1、了解文化大革命的起因和歷程

2、認識文化大革命的性質和影響

3、學會用歷史辯證觀正確評價文化大革命 教學重點

1、文化大革命中的**與災難

2、粉粹林彪和江青反革命集團

教學步驟

一、新課導入：ppt1—15

二、揭示課題：ppt16

三、內容展示：

（一）、文化大革命爆發的原因：ppt17—18

(二)、文化大革命的導火索：ppt19—20

(三)、文化大革命的全面發動：ppt21—26

(四)、文化大革命中的**與災難：ppt271、紅衛兵大串聯：ppt28—332、破四舊：ppt34—383、上山下鄉：ppt39—404、被迫害的知識分子和干部：ppt41—495、最大的冤案：ppt50—596、一月風暴：ppt60—637、二月逆流：ppt64—66

(五)、粉粹林彪和江青反革命集團

1、林彪反革命集團的滅亡：ppt67—692、四五運動：ppt70—733、江青反革命集團的滅亡：ppt74—78

四、總結評價

1、文化大革命的評價：ppt792、文化大革命的危害：ppt803、文化大革命帶來的啟發和教訓：ppt814、心靈共鳴：ppt82--84

第二篇：王建新-八年級-歷史下冊-第三課《土地改革》教案

八年級歷史下冊第三課

《土地改革》教學簡案

孔埠中學王建新

學習目標

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時間和主要內容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。

學習重點

《中華人民共和國土地改革法》的公布

學習難點

土地改革的意義

學習方法

收集并分析資料、講述故事、設疑討論、合作探究 教學步驟

一、揭示課題：ppt1

二、復習回顧：ppt2-ppt3

三、閱讀思考：ppt4

四、內容歸納

1、實行土地改革的原因：ppt52、實行土地改革的原因：ppt63、土地改革的進程：ppt74、土地改革的意義：ppt8

五、讀圖理解：ppt9-ppt16

六、總結：ppt17

七、課外延伸：ppt18-ppt22

八、練習：ppt23

九、閱讀卡：ppt24

十、課堂小結：ppt25

第三篇：第七課文化大革命的十年導學案

八年級歷史第8期導學案制作：邱艷紅審核人：陳美娜張永良簽批：班級：姓名：組號：恒威制作不得翻印

第7課 “文化大革命”的十年學案

【學習目標】

1．掌握文化大革命的經過、兩個反革命集團及其滅亡的標志。“二月逆流”。2．理解文化大革命期間我國經濟有一定好轉的原因和文化的革命發動的原

（2）根據材料指出“文化大革命”的性質是什么？

A．抗美援朝----中國第一次反抗外國侵略的勝利 B．土地改革----確立了土地公有制

C．三大改造----我國進入社會主義現代化建設新時期 D．文化大革命----民主法制遭受嚴重破壞

3．文化大革命中，與周恩來一起扭轉經濟下滑局勢的人物是（）A．毛

因，認識它的發生是“左傾”錯誤發展的結果。

【學習重點】 文化大革命的發動及其危害、“二月逆流” 【學習過程】

一、自主學習

學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。

1．原因：

①“左”傾錯誤發展的結果（大躍進錯誤未徹底糾正）。②毛澤東對國際、國內形勢做出錯誤判斷。(毛澤東錯誤認為：黨內出現修正主義，防止資本主義復辟)③ 被_______________、________________反革命集團所利用。

2．開始標志：

1966年，中共中央接連發出開展“無產階級文化大革命的決定”，成立___________，對所謂的_____________、鄧小平資產階級司令部進行錯誤的斗爭。

3．_____________年9月，林彪集團陰謀奪取最高權力、策動反革命武裝政變未遂出逃，結果所乘飛機在蒙古的溫都爾汗墜機身亡，至此，林彪集團被粉碎。

可是，黨中央的“左”傾錯誤仍然沒有得到糾正。___________、張春橋、姚文元、王洪文在中央政治局內結成“四人幫”。

4．粉碎“四人幫”

1976年10月，_____________、_____________等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團，結束了文化大革命。

5．“二月逆流”

1967年2月，譚震林、____________、徐向前、聶榮臻等老一輩無產階級革命家，對“文化大革命”的錯誤作法提出了強烈批評，但被誣為“_____________”而受到壓制和打擊。

二、合作探究 2．閱讀下列材料：

實踐證明，“文化大革命”不是也不可能是任何意義上的革命或社會進步。——而只能造成嚴重的混亂、破壞和倒退。歷史已經證明，“文化大革命”是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。——《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 請回答：

（1）十年“文化大革命”從哪一年開始到哪一年結束？各自的標志是什么？

（3）根據材料結合所學知識，概述十年“文化大革命”造成的嚴重后果。

（4）我們應當怎樣看待“文化大革命”？我們應從“文化大革命中吸取什么教

訓？

2.材料一：“你們把黨搞亂了，把政府搞亂了，把工廠和農村搞亂了，你們還嫌不夠，還一定要把軍隊搞亂！這樣搞，你們想干什么？”————葉劍英1967年中南海懷仁堂會議的講話 材料二欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑。酒灑祭雄杰，揚眉劍出鞘。---------------天安門詩抄

（1）材料一中的“你們”是指誰？這一事件后來被誣蔑為什么？

（2）材料中的“雄杰”指的是誰？為悼念雄杰而爆發的群眾性運動是什么？

該運動的意義是什么？

（3）以上兩段材料中鏗鏘有力的詞句，表達了哪些共同的思想感情？

三、達標檢測

1．一些歷史名詞往往打上了時代的烙印。請問“大串聯”、“上山下鄉”、“停課鬧革命”發生在（）

A．“文化大革命”時期B．“大躍進”時期C．“人民公社化”時期D．整風運動時期 2．下列選項中，前后聯系正確的一組是（）

澤東B．鄧小平C．葉劍英D．華國鋒

4．十年“文革”期間，黨和人民與反革命派斗爭的事件有()①“一月風暴” ②“二月逆流”③“九一三事件 ④“四五運動”

A．①②B．②④C．①③D．③④

5．許多事物往往被印上時代的特色，這在人們的姓名中也有所體現。下列名字

與其出生時代特征不相符的是()

A．生于1949年，取名建國B．生于1951年，取名援朝 C．生于1958年，取名躍進D．生于1964年，取名文革

6．1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動搖。江橋搖，眼看

要垮掉；請指示，是拆還是燒？”這首詩反映人民群眾的政治要求是()

A．黃浦江上要建橋B．粉碎林彪集團

C．粉碎“四人幫”D．“四五運動

7、“文化大革命”中，身為國家主席的劉少奇被誣陷為“叛徒、內奸、工賊”，慘遭批斗，失去人身自由。這突出表明文革期間（）

A．民主與法制被肆意踐踏B．國民經濟發展緩慢 C．教育科學文化事業遭到嚴重摧殘D．法律面前人人平等

8、老人依舊清楚地記得那個瘋狂的年代：作為學生的他，戴著紅衛兵的袖章，四處張貼大字報，批斗所謂的“牛鬼蛇神”??這個年代是（）

A.“大躍進”時期B.農村人民公社化時期 C.文化大革命時期D.土地改革時期

9、下列哪一事件與林彪反革命集團的覆滅有關？（）

A.“九一三”事件B毛澤東逝世C“四五”運動D.“四人幫”被粉碎

10、以下所列“文化大革命”史實，與題目不相符的是（）

A．二月逆流B．粉碎“四人幫”C．中共七大D．“九一三”事件

11、每個年代都有其特殊的生活記憶。下列四組關鍵詞，與20世紀50年代中國社會生活狀況完全相符的一組是（）

A．抗美援朝、土地改革、“縣委書記的好榜樣” B．中華人民共和國憲法、三大改造、浮夸風 C．“紅旗”牌轎車、“三面紅旗”、“鐵人” D．“兩彈元勛”、“走資派”“紅衛兵”

12.生活的細節不經意間也會折射出政治的光譜，1977年的上海市高考作文題目是《在抓綱治國的日子里》。“抓綱”在當時是指（）A以經濟建設為中心B以階級斗爭為中心C以文化建設為中心 D一軍事斗爭為中心

13.對文化大革命評價恰當的是（）

A廢除了封建土地制度B解放了農業生產力C基本確立了社會主義制度D給國家和人民帶來了巨大災難

14.毛澤東發動“文化大革命”的主要原因是（）A林彪反革命集團的叛亂B江青反革命集團的叛亂

C王洪文奪取了上海的黨政領導權D對階級斗爭的形勢估計錯誤

15.1975年，周恩來、鄧小平一起主持的整頓、恢復工作的實質是（）A整頓全國的治安秩序B恢復全國的法制建設 C發展國民經濟D著手糾正“文化大革命”的錯誤

第四篇：八年級歷史下冊 2.7《“文化大革命”的十年 》教案 人教新課標版

第7課“文化大革命”的十年

教學目標

基礎知識

了

解

中央“文革小組”的成立、二月抗爭、國民經濟出現轉機

掌

握

“文化大革命”的發動、全國**局面的出現、林彪反革命集團和江青反革命集團的覆滅

能力訓練過程方法

閱讀資料概括表達

研究與本課內容相關的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“文革”原因和危害

聯系綜合“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現及其所造成的危害

情感態度價值

觀

愛黨情感

面對“文革”造成的**，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經濟出現轉機，說明中共有能力解決自己的問題

唯物史觀

“文革”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的**和災難，它使新中國的民主法制和國民經濟都遭到嚴重破壞

教學重點?“文革”的發動及其所造成的危害

教學難點?“文革”發生的原因及其災難性的后果

教學過程

導入新課

從“三大改造”以來，出現過哪些缺點和失誤？（A.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。B.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規律，“左”傾錯誤有所發展。接著發動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。）

**和災難

“文化大革命”是怎樣發動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：

A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）

民主法制被破壞的表現如何？（許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監禁直至屈死。）

面對著這種局面，有沒有人起來抗爭？他們是誰？（有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。）

粉碎林彪和江青反革命集團

1??????????林彪反革命集團是怎樣形成的？

2??????????他為什么發動反革命政變？（林彪不滿足于“副統帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的最高權力。他的陰謀被毛澤東看穿，再也混不下去了。）

3??????????其結局怎樣？（1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。）

4??“文化大革命”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的？（周恩來、鄧小平在毛澤東支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。）

5??后來全國為什么再度陷入混亂？（1976年周恩來、毛澤東相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權活動，全國陷入混亂。）

6、“四五運動”的性質和意義的什么？（其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮壓。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基礎。）

7、“文化大革命”結束的標志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團。)

·教師小結：中國共產黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。

如時間許可，練習鞏固

1??????????完成課本“練一練”：應選C（粉碎江青反革命集團）。

2??????????布置課后作業：?完成填充圖冊。

教學后記：

第五篇：王建新-八年級-歷史下冊-第八課《偉大的歷史轉折》教案

八年級歷史下冊第八課

《偉大的歷史轉折》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標

1、了解十一屆三中全會的背景和內容

2、理解十一屆三中全會的意義

3、認識十一屆三中全會后民主與法制建設的加強

教學重點

1、十一屆三中全會的召開

2、民主與法制建設的加強

教學步驟

一、揭示新課：ppt1—ppt2

二、新課學習

第一部分、十一屆三中全會

（一）、十一屆三中全會的背景

1、關鍵詞：ppt32、“兩個凡是”：ppt43、關于真理標準的大討論：ppt5—ppt6

(二)、十一屆三中全會的召開

1、閱讀思考：ppt72、十一屆三中全會的內容：ppt8—ppt93、十一屆三中全會的意義：ppt10—ppt11

（三）、討論：

中國共產黨的歷史上具有重大轉折意義的會議有哪些？ppt12—13

(四)、拓展：

中國近代歷史上與十一屆三中全會有關的歷史知識：ppt14—17 第二部分、民主與法制建設的加強

（一）、閱讀思考：

十一屆三中全會以后，民主與法制建設取得了哪些成就？ppt18

（二）、小結展示：ppt19

（三）、平反冤假錯案：ppt20—22

（四）、加強立法工作：ppt23—24

三、練習鞏固：ppt26—27

四、課外拓展：ppt28