第一篇：山東大學數學專業Microsoft Word 文檔

山東大學數學專業介紹

數學類包括數學與應用數學、信息與計算科學、統計學、信息安全專業。優秀新生可選撥進入國家級數學基地（潘承洞班）、金融數學與金融工程校級人才培養基地（彭實戈班）學習。以下為例：

數學與應用數學專業

Mathematics and Applied Mathematics

本專業有基礎數學與應用數學兩個專業方向，有一大批學術水平高的研究生導師。主要講授數學科學的基本理論與方法，重點培養學生運用數學知識建立數學模型和使用計算機解決實際問題的能力。畢業生除到黨政機關、高等院校、科研部門從事教學、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計算機公司、保險公司或其他高新技術企業，從事軟件開發、市場調研與分析、電子商務、網絡安全、網絡維護與運行管理等工作，也可繼續攻讀研究生或到國外深造。

主要課程: 數學分析、高等代數、常微分方程、概率論、復變函數、實變函數、數學物理方程、近世代數、數學模型、程序設計和算法語言、數據庫與數據結構、計算機原理、拓撲學、泛函分析、數論基礎、最優化方法、證券組合優化、計算機網絡技術等。

學 制：四年

授予學位：理學學士

信息與計算科學專業

Information and Computational Science

本專業有計算數學、運籌學和控制科學三個專業方向，有一批國內外知名專家在該專業任教。該專業培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的理論、方法和技能，能解決信息處理和科學與工程計算實際問題的高級專業人才。畢業生除到黨政機關、高等院校、科研部門從事教學、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計算機公司、保險公司或其他高新技術企業從事軟件開發、市場調研與分析、電子設備、網絡安全、網絡維護與運行管理等工作。

主要課程: 數學分析、解析幾何、高等代數、常微分方程、概率論、復變函數、實變函數、數學物理方程、程序設計和算法語言、數據庫與數據結構、軟件工程、數值逼近、數值代數、計算機網絡技術、理論力學、證券組合優化、經濟預測、運籌學、圖論與網絡優化、自動控

制理論、線性系統理論、系統辨識與參數估計等。

學 制：四年

授予學位：理學學士

第二篇：【山東大學專業】山東大學招生網站-山東大學分數線

高考派—高考志愿填報專家

【山東大學專業】山東大學招生網站-山東大學分數線

第一章 總則為了保證山東大學2014年普通本科招生工作的順利進行，提高生源質量，優化生源結構，維護學校和考生的合法權益，依據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》，按照教育部有關文件要求，結合山東大學普通本科招生工作的具體情況，制定本章程。第一條 本章程適用于山東大學普通本科招生工作。第二條 山東大學普通本科招生工作貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，德智體美全面考核、綜合評價、擇優錄取。第三條 山東大學普通本科招生工作接受紀檢監察部門、考生、新聞媒體和社會各界的監督。第二章 學校概要第四條 學校全稱：山東大學。第五條 學校代碼：山東大學10422，山東大學（威海）19422。第六條 辦學類型：教育部直屬重點綜合性大學。第七條 辦學層次：以本科、研究生為主。第八條 校址：山東大學位于山東省濟南市；山東大學（威海）位于山東省威海市。第九條 人才培養目標：致力于培養最優秀的本科生，造就社會精英和國家棟梁。第十條 辦學特點：山東大學是一所歷史悠久、學科齊全、學術實力雄厚、辦學特色鮮明，在國內外具有重要影響的教育部直屬重點綜合性大學，是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學之一。山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年創辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。學校規模宏大，實力雄厚。各類全日制學生達6萬人，其中，全日制本科生41437人，研究生16034人，留學生1737人。學校匯聚了一批杰出人才，共有教授1107人，博士生導師907人。其中，諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學，受聘為特聘教授；山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。山東大學是中國目前學科門類最齊全的大學之一，在綜合性大學中具有代表性。本科生和研究生層次教育涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。擁有一級學科博士學位授權點40個，一級學科碩士學位授權點55個，高考派—高考志愿填報專家

專業學位博士點、碩士點30個，本科專業118個，博士后科研流動站38個，形成了結構完整、實力雄厚、獨具特色的人才培養體系。第三章 招生組織機構第十一條 山東大學設有招生工作委員會，下設本科生招生工作領導小組，負責制定招生政策，討論決定招生工作中的重要事宜。第十二條 山東大學本科生招生辦公室、山東大學（威海）招生辦公室是組織和實施招生、教育拓展工作的常設機構，具體負責山東大學普通本科招生和教育拓展的日常工作。第十三條 山東大學監察處對招生工作實施監督（監督電話：0531-88364345）。第四章 招生計劃第十四條 學校按照穩定規模、提高質量、突出優勢、辦出特色的原則，確定2014年本科生招生計劃為10000人（含威海校區3500人）。第十五條 普通本科招生計劃分為普通類和保送生、自主選拔錄取、藝術特長生、藝術類、體育類等類型。第十六條 學校分省分專業招生計劃按照優化生源結構、促進區域均衡的原則，統籌考慮省份的生源數量、生源質量、人才需求、畢業生就業等情況，結合自身辦學條件編制。第十七條 山東大學招生計劃通過各省級招生主管部門、學校普通本科招生簡章、學校網站等形式向考生和社會公布。第五章 錄取規則第十八條 在高考成績達到相應批次錄取最低控制分數線的考生中，一般按照不超過我校在省份公布招生計劃120%的比例調閱考生檔案；第一學校志愿實行平行志愿的省份，根據省份模擬投檔情況，原則上按105%左右的比例調閱考生檔案。第十九條 山東大學對考生體檢的要求參照《普通高等學校體檢工作指導意見》，按照《山東大學普通本科招生體檢標準》執行。第二十條 普通高考統一錄取時，按公布的招生計劃，首先錄取第一學校志愿的考生；在第一學校志愿生源不足的情況下，不拒絕招收非第一學校志愿考生。第二十一條 山東大學實行按大類招生。普通高考錄取時，山東大學（10422）以第一學校志愿調檔的考生，專業（類）分配按照“分數級差”的原則進行，第1-2專業（類）志愿的分數級差為2分，第2-3專業（類）志愿、第3-4專業（類）志愿的分數級差均為1分，其它專業（類）志愿的分數級差為0分。山東大學（威海）專業（類）分配按照“分數優先”的原則進行。非第一學校志愿調檔的考生，專業（類）分配在缺高考派—高考志愿填報專家

額專業（類）計劃中按照“分數優先”的原則進行（有特殊說明的省份除外）。當考生成績無法滿足所填報的專業（類）志愿時，如果考生服從專業（類）調劑，學校根據考生的投檔成績從高分到低分調劑到招生計劃尚未完成的專業（類）。第二十二條 對部分實行高考選考科目和錄取方式改革的試點省份，按照學校在該省份公布的選考科目等級和該省份招生考試主管部門的有關錄取規定執行；在江蘇省，學校對普通高考考生的選測科目等級要求為2A及以上，對獲得自主選拔錄取資格的考生和獲得藝術體育特長生資格的考生，其選測科目等級要求為2B及以上，以上三類考生的必測科目等級要求均為4C1合格。分專業錄取時，學校采用“先分數后等級”的辦法，即按照考生投檔分數從高到低排序，投檔分數相同時，考生實際高考文化成績高者優先錄取；若考生高考實際文化成績也相同，按選測科目等級高低排序,相關科目等級高者優先錄取。相關科目理工類為物理，文史類為歷史。同等條件下，考生必測科目等級高者優先錄取。若某些專業（類）按選考科目錄取生源不足時，學校參照考生所在省份招生主管部門的相關規定，可調劑錄取選考其它科目并達到相應科目等級規定的考生。專業分配原則同第二十一條。第二十三條 除自主選拔錄取、藝術體育特長生外，學校認可各省（自治區、直轄市）教育行政主管部門、招生考試機構有關加分或降分投檔的政策規定。第二十四條 保送生的選拔錄取嚴格按教育部文件執行，錄取辦法詳見《山東大學2014年保送生招生簡章》。第二十五條 高水平運動員錄取按國家有關規定執行，考生須通過我校組織的選拔測試和省級招生主管部門組織的高水平運動員測試或選拔比賽，高考成績達到規定分數線，我校方能錄取。第二十六條 學校自主選拔錄取、藝術體育特長生、藝術類、體育類、國防生、少數民族預科班、定向西藏就業學生、內地新疆高中班、內地西藏班、貧困地區專項計劃、港澳臺及華僑學生的錄取按國家有關文件和學校制定的相關招生簡章、實施辦法執行。第二十七條 經教育部批準，山東大學（威海）與澳大利亞國立大學、皇家墨爾本理工大學合作舉辦計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化專業，該中外合作辦學項目納入國家普通高等學校招生計劃，在一本線上招生。第二十八條 除外語及中外合作辦學專業外，學校其它專業均不限高考派—高考志愿填報專家

制應試語種。但學校所有非外語專業，大學期間逐漸增加用英語講授的課程。第二十九條 所有專業（類）錄取男女生無比例限制（護理學專業不招收無該專業志愿的男生，國防生按國防生招生計劃執行）。第三十條 我校將及時公布錄取結果，考生可登錄山東大學本科招生在線和山東大學（威海）本科招生信息網查詢。第六章 其它第三十一條 新生入校后，按照國家和學校有關規定進行入學資格審查。不合格者，則取消其入學資格。第三十二條 普通本科學費和住宿費的收取，根據屬地原則，執行山東省物價局統一核定的標準。第三十三條 學校設有多種獎學金，獎勵品學兼優的學生；針對家庭經濟困難學生，建立了以國家助學貸款為主，以助學金、學費減免、勤工助學為輔的完善的資助體系。第三十四條 學生完成學業后，按照山東大學學籍管理規定等有關要求，符合畢業條件的頒發山東大學本科學歷證書，達到學位授予條件的頒發學士學位證書。第三十五條 山東大學本科招生在線網址：http://高考派—高考志愿填報專家

山東大學歷年分數線:

山東大學報考指南:

山東大學招生計劃:

山東大學人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第三篇：山東大學國際貿易專業復試經驗談

去年的此時，考研論壇山東大學版給了我很多的幫助，今天山大出了復試線，突然有了點寫點什么的沖動，別的專業不知道，就回憶點07年國貿專業復試的情況吧。一，關于英語，由于只是聽力記入最后的總成績，所以大家一定要好好準備聽力，往年考的基本都是6級考試的題目，所以大家主要再多聽兩遍6級真題的聽力就夠了，能找到幾年的就聽幾年吧，誰知道他要考哪年呢呵呵。二，關于專業課筆試。國貿的專業課學校好像指定了兩本參考書，一本是山東大學范愛軍教授主編的《國際貿易學》，另一本是對外經濟貿易大學薛榮久教授編的國際貿易，說實話，我覺得大家只要把范愛軍教授編寫的《國際貿易學》看透就足夠了，一是因為時間緊可能兩本看不完，兩本都膚淺的看還不如只是專心的研究一本，再就是范教授的《國際貿易學》是咱山大自己編寫的書，復試更注重于哪一本，其實這點不說也明白。還有必須強調一點的是，對于范教授的《國際貿易學》，我覺得看的再透也不為過，而且個人覺得也不好說什么是這本書的重點，總之都有可能考到，我去年有好幾個地方只是隨意的看了看，以為太偏了不會考到，可結果它偏偏出現在了筆試的試卷上呵呵，我當時那個后悔啊~~所以師弟師妹一定要好好的看這本書，使勁的看~~筆試的成績在復試中可是實實在在的50分啊！而剛才說的那個聽力，換算成績以后在復試中只有可憐的5分，聽力考不好可能不會影響大局，但筆試考不好可能就要給山大說拜拜了！三，關于面試。面試是最后進行的，一個一個的進去面試，面試完了就可以回家了，還沒有面試的都給“關”在一個教室里，有專門的老師看著你，而且都得關手機，為了就是防止面試過的同學給你提供什么信息，因為面試老師問的題都是一樣的，所以把你關起來也是為了大家都公平。去年由于國貿復試的人數有28人，所以最后一個面試完的都到下午了（好像是上午9點開始面試的），上午面試完的就都走了，還沒面試的那些人中間的午飯是學校給送的盒飯，反正只要你還沒面試，就不讓你出那個屋呵呵。國貿的具體面試地點是在經管樓三樓的國際貿易系會議室，一個圓形的會議桌，你的對面是主考官，然后圓形桌的兩側坐的都是山大國貿系的老師，大概有5-6個老師吧，他們都會給你打分的，最后好像是取個平均分。你進門以后老師會問問你你是哪個學校畢業的，還有其他的一些事，反正就是緩解一下你緊張的情緒，等他們覺得你不緊張了就開始問問題了（當然你要一直都緊張他們也得問呵呵），我原本還準備著英文的自我介紹呢，結果根本就沒有這一步，老師說開始問你問題了，接著梁樹新老師直接就用英文問了個問題，去年問的是“人民幣升值對我國有哪些利弊”（大概是這么個問題，具體的我想不起來了，當然是用英文問），然后我想了會就開始答了，其實大家用英語回答問題的時候根本不用緊張，慢慢說就行，老師也不會太為難你的。答完了英文就由主考官問你中文的問題了，去年問的是“我國國內有一部分人認為我國應該生產大型的客機（假設為正方），而也有一部分人認為我國沒有必要自己生產，直接進口其他發達國家現成的大型客機就可以了（假設為反方），請你用所學的國際貿易理論知識，分別為這兩方找出理論依據”。然后回答完就可以走人了。問的這兩個問題都不是很難，反正我是笑著從里面出來的呵呵（希望你們也能笑著出來）。再然后我就回學校了，再然后，也就是下午4點多的時候我就去經管樓等成績了，可一直到了將近6點最終成績才出來呵呵。當時一看名單上有自己的名字那個高興啊呵呵~~反正復試就這么多了，大家只要這些天再好好準備準備就一定會成功的，別緊張，一定要相信自己~~弟弟妹妹們加油吧！

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山東大學碩士研究生招生報考錄取人數統計 公共課（政治、英語、數學）下載

（轉自網絡）

第四篇：山東大學藥學專業考研經驗分享

樂學山大考研網

山東大學藥學專業考研經驗分享

山大的藥學綜合主要是考有機化學和分析化學兩科，由于山大近幾年考試形式經常變化，所以同學們還是要去樂學山大考研網查看山大的信息發布，以免耽誤備考，不過有機化學和分析化學這兩門課程一直都是保留課程，大家要認真準備。現在我來分享一下我的11年藥學考研復習經驗吧

專業課復習

我的復習順序首先是分析化學然后才是有機化學。分析化學的題型在我考試的這年發生了一些變化。以往是：名詞解釋（包含英文），簡答，計算題。而11在以往的基礎上，縮小了簡答題的比例，多出了填空題，題數還是比較多的，總體分值也挺大。不過大家不要擔心，其實相對于簡答題而言，填空題的備考更容易。

山大的考題偏重與考察考生的基礎知識，講究系統全面，對個別知識點的要求并不是很深，所以大家在備考的時候不要將時間用于追求難題偏題，你們只要將最基本的主干知識掌握好就可以了。山大的試卷不出意外的話，會有一道化學分析題和儀器分析題11年是配位滴定那章和氣相色譜中定量分析方法那部分的。而有機化學的話，相對于分析化學的題目難度略大些，不過也都不是很難，大家不要擔心。題型是沒有變化的，主要是：名詞解釋，完成反應式，問答，鑒別，推理，合成。山大的名詞解釋一般不用文字來表達，需要你以反應式或者化學式表示（如安息香縮合，你只需要隨意寫一個符合的反應式即可）。

問答題里面一般會有一道是專考反應機理的，不過很基礎，大家適當準備下就可以了，但是如果你到現在還是沒有找到方法將知識點形成系統，建議還是去報一個樂學山大的輔導班，我是剛剛開始復習就有接觸那邊的老師，講的比較細致，耐心也不錯。山大的題目都很基礎，不偏不怪。我在備考的過程中前期用的是課本配套的習題冊，做過兩遍后，后期就換了復習精編與藥學綜合考研真題及答案解析，我個人覺得這兩本書的難度不是特別大，而且是專門針對藥學類考生的，比較符合山大的出題。分化如果能把配套習題冊和這本書中的名解，填空，簡答做會的話，完全可以應付山大的題目了。

考研中遇到的困難

我在考研期間遇到最大的挫折就是遇到瓶頸期。剛開始遇到時，覺得挺困惱的，也很茫然，后來慢慢發現，在我們學習過程中突然一下子間發現很多不懂不會的地方，發現有很多想不通的地方，發現總做錯題，這就是所謂的瓶頸期。其實是個好事來的，因為我們每次從一個高度晉升到下一個更高的高度，都需要經過一個瓶頸期，這是我們進步的象征。同時，如果一直都遇不到這種情況，你可能就要反思下了，它意味著我們在原地踏步。遇到瓶頸期時，不要失望，過分擔憂，要心懷希望，以一種開心的態度來面對，對于不懂的地方反復看一看，或者跟同學交流下，每個人的思維方式都是不同的，也許在別人那里，你會豁然開朗。而錯題的話，就要反復做了，找到錯誤點，記錄下來，以免再犯。還記得做合成題時，很困難，總是掌握不好。后來我就找出兩本習題冊上的重點合成題目，把他們仔仔細細做了兩遍，這之后我就感覺到自己在這方面有很大的進步，好像一下子開竅了。所以當大家在考研過程中遇到了和我一樣的問題，請平和的對待它，靜下心來，多思考下，下一個進步就會向你招手。

考研心態

樂學山大考研網

我從來相信 “健康的人格寓于健康的身體”這句話，也就是說只有保持身體健康才會保證心理健康。我在復習的時候發現精神緊張、壓抑者通過體育鍛煉，出一身汗，精神就輕松多了。也許是因為這些活動讓人肌體徹底放松，從而消除緊張和焦慮的情緒。因此，我建議考生在繁忙的學習之外一定要抽出足夠的時間進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉的計劃，擁有一個健康強壯的身體。有一句話對我我考研影響很大——人的努力程度是和目標成正比的。所以在整個備考過程中，我時刻保持信念的堅定。我每次堅持不下去的時候，就會想想我的目標，我的信念，想想只要我能做到每天踏踏實實這么簡單又分內的事情，我就一定會有個好結果的。所以，也請各位同學在你們困頓時想想這句話，我相信，只要你們堅持下來了，也會有個很好的歸宿。

第五篇：山東大學

山東大學

材料科學與工程學院

School of Materials Science and Engineering

材料科學與工程學院歷經近60年發展，學科基礎堅實、師資力量雄厚、專業設置齊全、教學設施完善、辦學水平較高，已形成“本科-碩士-博士”完整的育人體系。學院現有材料科學與工程一級學科國家重點學科、材料科學與工程一級學科博士學位授權點和博士后科研流動站；材料科學學科和材料加工工程學科均設立了“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位和山東省“泰山學者”特聘教授崗位；現有“材料液固結構演變及加工”教育部重點實驗室和4個山東省重點學科、3個山東省重點實驗室、4個山東省工程技術研究中心；此外，材料成型及控制工程專業被列為國家級特色專業和山東省“十一五”重點強化建設專業。

學院現有教職工160名，其中教授52名（博士生導師35名），副教授34名；材料學科擁有“長江學者獎勵計劃”特聘教授3名、國家杰出青年基金獲得者4名、山東省“泰山學者”特聘教授4名、國家有突出貢獻的中青年專家6名、享受國務院政府特殊津貼專家11名；專任教師中84%以上具有博士學位、1/3的教師在國外高校或科研院所取得博士學位或進行過一年以上的合作研究。

學院教學機構設有8個研究所和1個中心，包括金屬材料研究所、無機非金屬材料研究所、高分子材料研究所、液態金屬及鑄造技術研究所、塑性成形與模具技術研究所、連接技術研究所、包裝工程研究所、材料物理化學研究所、材料表征與分析中心。分別承擔7個專業及1個校級人才培養基地、1個教育部“卓

越工程師教育培養計劃”試點專業的教學任務。

學院擁有實驗室面積約1萬余平方米、大型設備儀器60余臺套、固定資產8000余萬元。為滿足創新、復合型工科人才培養的要求，學院搭建了“多學科交叉與融合”和“生物醫用材料”2個綜合實驗教學平臺、設立了9個大學生科技創新實驗室，同時所有的科研設備面向本科生開放。

新材料、新技術是我國經濟建設和高科技產業優先發展的重點方向之一，多學科相互滲透、基礎知識和實踐技能并重已經成為材料學科的重要辦學特征。學院本科生的課程設置重視與機械、計算機、信息和生物等技術的緊密結合，強化創新能力培養、基礎理論學習和基本技能訓練，在高性能結構材料、材料加工及其智能化控制、光電信息功能材料技術等方面形成了鮮明的培養特色；學院注重學生的個性化培養，按產業結構與需求針對性地進行專業培養和技能訓練。每屆有近20%的學生申請赴國外、港臺等高校學習或內地著名高校訪學；全院有25%的學生可參加全國、校、院級大學生科技創新項目，學院營建了良好的學術氛圍和育人環境，本科生在就業競爭中具有明顯的綜合優勢。

學生畢業后可在高等學校、科研機構、企事業單位或管理部門從事上述專業領域的教學、科研、開發、設計、制造和技術管理工作；或在海關、商檢、外貿、科技等部門從事質量檢測、技術監督、業務管理等工作；也可繼續攻讀碩、博士學位。學院所有學科、專業均可招收碩士生和博士生，本科學生成績優異者

可推薦免試攻讀碩士學位、及碩博連讀。

2011年學院按材料科學類招收本科生，包括金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、材料成形及控制工程、材料物理、材料化學、包裝工程等專業。新生入學后，遴選50名優秀學生進入“材料成型及控制工程”專業教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點班；一年級末，學院將選拔優秀生或特長生進入材料科學與工程校級人才培養基地班學習；其余學生通過雙向選擇的方式確定專業或專業方向；

三年級末，實行導師負責制個性化培養。

金屬材料工程專業

Metallic Materials Engineering

金屬材料工程專業是材料科學與工程領域的基礎學科，本專業覆蓋了鋼鐵、有色金屬材料、復合材料以及材料熱處理、材料腐蝕與防護、材料表面工程等諸多領域。近年來金屬材料學科以其深厚的基礎理論和完善的現代測試技術，適應學生“厚基礎、寬口徑”培養與國民經濟和新材料高技術發展的要求，與光電信息材料、生物醫用材料、能源與環境材料等新型學科相互交叉發展，已經開拓了許多極具發展前景的新領域。金屬材料工程專業主要學習金屬材料和復合材料的設計、制備、檢測及相關計算機技術，通過課程設計、生產實習和畢業設計等實踐教學環節，使學生將所學理論知識逐漸轉化為實際的專業技能。金屬材料工程專業通過多學科交叉融合的課程平臺、學習與研究相結合的培養模式，培養學生既能改善傳統金屬材料、也能研發新型金屬材料的理論基礎、專業技能和創新能力。學生畢業后可從事金屬材料的設計、冶金以及表面改性等領域的工作，也能從事材料生產組織、技術管理和材料的檢測、失效分析等工作。學生在碩士或博士研究生階段，可從事材料表面工程、冶金工程、航空航天、生物醫學工程等領域的新材料設計、制造與分析測試等研究工作。

主要課程：材料科學基礎、材料工程基礎、工藝過程微機控制、現代材料測試方法、材料加熱設備及自動控制、功能材料學、工程材料學、材料物理概論等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

無機非金屬材料工程專業

Inorganic Non-metallic Materials Engineering

無機非金屬材料工程專業依托“工程陶瓷山東省重點實驗室”與“材料液固結構演變與加工教育部重點實驗室”，已成為一門多學科相互滲透、基礎與應用兼備、傳統與新型材料并存的學科專業，覆蓋了先進陶瓷及復合材料、晶體材料、水泥、玻璃、耐火材料以及陶瓷納米材料，在計算機、信息、電子、航空航天、醫學等科學技術領域得到了日益重要的應用。無機非金屬材料工程專業主要學習陶瓷及其復合材料的設計、生產和檢測等知識，開設陶瓷材料的粉體制備、成型與燒結和性能測試等綜合實驗。本專業注重教學與科研相結合，注重多學科知識的交叉與融合，培養具有多學科知識體系的創新型人才，自2007年連

年被《中國大學評價》評為A++專業。

學生畢業后能從事無機非金屬材料的設計、生產、以及技術管理等工作，或在海關、商檢、外貿等部門從事質量監測、技術監督、生產管理等工作。在碩士或博士研究生階段可從事新型無機非金屬材料的科

學研究工作。

主要課程：材料科學基礎、材料工程基礎、工藝過程微機控制、材料測試方法、特種陶瓷工藝學、無機非金屬材料學、無機非金屬材料設備及自動化、納米材料概論等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

高分子材料與工程專業

Macromolecule Materials and Engineering

高分子材料與工程是研究高分子材料的設計、合成、制備以及組成、結構、性能和加工應用的充滿活力的材料類學科。高分子材料廣泛運用于石化、能源、環境、信息、醫療、航天航空和國防等各個領域，其工業和研究體系已經成為國民經濟發展的支柱產業。本專業在PAN基碳纖維及其復合材料的研究與生產、摩擦材料、納米復合材料、有機硅材料、生物醫學高分子材料等研究方向有雄厚的研究基礎，為本科生的培養提供了堅實的平臺。本專業以培養適應社會需要，掌握高分子材料合成、結構和性能、設計和加工、應用等全面知識的、素質優良、具有創新精神的高級研究和工程技術人才為目標。要求學生掌握高分子材料與工程專業以及相關領域的專業知識，并具有較強的計算機、外語能力。本專業重視實踐技能和創新思維的培養。通過學習與研究相結合的培養模式，以科研帶動教學，注重培養提高學生自學能力和動手能力，拓寬畢業生就業面。

該專業培養的學生具有理工交叉的特點，擇業面寬，適應性強，畢業生可以在石化、輕工、機電、醫學、包裝、建材、交通、環境、能源、航空航天等領域施展自己的才能，既可以到科研院所從事新型高分子材料的研究，又可以到企事業單位從事合成樹脂、橡膠、化纖、復合材料、特殊功能材料等的研制、生產、應用，以及相關行業領域內的貿易銷售和生產技術管理工作，還可到政府部門從事相關的行政管理、質量監督等工作。也有部分學生在高等院校和科研院所從事科研與教學工作。

主要課程：有機化學、高分子化學、機械設計基礎、高分子物理、高分子材料成型加工原理和設備、化工原理、聚合物合成工藝學、塑料模具設計、工藝過程微機控制、材料科學發展前沿、纖維增強復合材

料等。學 制：四年 授予學位：工學學士

材料成型及控制工程專業

Materials Forming & Controlling Engineering

材料成型及控制工程專業是由在國內有較高知名度的三個省級重點學科專業鑄造、金屬塑性加工和焊接整合后創辦的，是國家級特色專業建設點，也是山東大學重點建設的16個名牌專業之一。包括液態金屬成型技術、塑性成型及模具技術、材料連接與智能控制三個專業方向。

本專業以學科優勢為依托，注重創新能力和實踐能力的培養，以滿足社會需求為目標，優化培養方案，不斷提高人才培養質量，努力培養學生成為既掌握現代材料成形基本理論和先進技術方法、且在新材料新工藝方面具有創新和開拓能力的技術人才。本專業主要學習材料科學及各類材料加工工藝的基礎理論與技術和有關設備的設計方法，受到專業領域工程師的基本訓練，培養的學生具有堅實的自然科學和材料科學理論基礎，能從事金屬材料、高分子材料、復合材料、功能材料的加工成形及過程控制等技術工作；掌握現代材料成形工藝，熟練掌握材料加工CAD/CAM/CAE技術和計算機應用軟件開發能力。畢業后可到高等院校、科研單位以及機械、汽車、鋼鐵、輕工、船舶、軍工、化工、軟件公司等國防與工礦企業從事與金屬材料制備加工相關的科研、教學、設計、計算機軟件開發、生產組織管理等工作；也可到質量檢測、技術監督、生產管理等政府職能部門工作。在碩士生或博士生階段可以進行新材料研制、新工藝開發、新知識探索等方面的研究工作。

主要課程：材料科學基礎、材料成型基礎、材料成型技術、鑄造工藝設計基礎、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE、工程材料的焊接性、焊接力學及結構設計等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

材料化學專業

Materials Chemistry

材料化學專業是材料科學與工程學科中具有理、工結合特點的二級學科專業。以材料的制備、表征及其應用的相關理論為學習重點，學生能夠掌握現代材料研究方法和材料物理、化學性能與各層次的微觀結構之間的基本規律。本專業培養學生系統地掌握材料科學的基本理論與技術，具備材料化學的基本知識，熟練掌握材料化學的各項實驗技能，并具有應用計算機解決實際問題的能力。學生畢業后可從事各種功能材料的設計制造、材料表面改性以及功能材料在電子、信息、機械、傳感、遙感、生物材料、化工制藥等技術應用中新產品、新技術、新工藝研究、開發和管理工作，也能從事功能材料檢測分析、技術支持、技術監督以及專業教學工作。在碩士生或博士生階段主要從事功能材料的化學

合成以及納米材料方面的研究工作。

主要課程：數學、普通物理、物理化學、材料科學與工程基礎、材料表征與檢測、現代材料研究方法、材料化學、材料制備原理與技術、材料化學、晶體化學、化學工程基礎、高分子材料基礎、材料表面與界

面、信息功能材料等。

學 制：四年 授予學位：理學或工學學士

包裝工程專業

Packaging Engineering

包裝工程是一門多學科交叉的工程技術學科，具有以自然科學為基礎，工程科學為主干，與社會科學相關聯的特征。山東大學包裝工程專業為非藝術類招生，不同于印刷及輕工類的培養模式，是以材料科學與工程國家一級重點學科雄厚的科研和教學條件為支撐，突出計算機技術在包裝工程中應用的專業特色，以培養學生系統設計能力、工程應用能力及創新能力為目標。使本專業的學生掌握包裝工程基礎理論與專業知識，具有包裝設計及制造、包裝工藝與設備、包裝生產與工程管理等能力，熟悉國際國內包裝標準與法規，為我國培養出經濟建設急需的、符合國際包裝工程發展潮流的高素質復合型的工程技術人才。學生畢業后可在包裝企業、科研機構、外貿、海關、商檢、質檢、進出口檢驗檢疫等部門以及汽車、家電、物流等行業從事產品造型、包裝系統設計、質量檢測、技術管理和科學研究工作。在碩士生、博士生階段主要從事包裝新材料、新工藝、容器設計與制造、包裝檢測以及計算機仿真模擬技術在包裝工程中的應用等方面的研究。

主要課程：數學、力學、化學、機械制圖、機械設計基礎、材料科學基礎、電工及電子學、包裝材料、包裝工藝、包裝結構設計、包裝機械、包裝測試、素描與色彩、包裝工程CAD、運輸包裝、滲透性與貨架壽命、包裝造型與裝潢設計、包裝管理學、包裝控制及過程自動化等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

“材料科學與工程”校級人才培養基地（材料物理）

Base of Materials Science and Engineering（Materials physics）

材料科學與工程“山東大學校級人才培養基地”是學校為探求理工結合、以工為主的優秀本科生人才新的培養模式而設立的試驗班，并逐步向其他專業推廣經驗。基地班注重材料物理與化學基礎理論和基本方法的學習，實行精英型、個性化的培養方案，以培養材料科學領域創新素質高、學科知識全面、科研能力強的研究型人才為目的，主要為研究生教育輸送優秀生源。

基地班結合了學院各專業的優勢和特點，制定面向一級學科的單獨的培養計劃，強化數理化、英語及計算機等基礎知識和運用能力。基地班由學習成績優異生或特長生組成，采取導師指導制，采用國際上通用原版教材及國內優秀教材；采取知名教授授課，并加大研究型學習以及雙語授課力度；學院實驗室及大型設備向基地班優先開放，引導學生主動參與科技創新活動。基地班40%學生將獲得免試研究生資格，其余學生既可報考碩士研究生，也可以進入學院某一專業接受專業模塊課程的學習、畢業實習和論文設計。結合學生選課內容和主管部門要求，以“材料物理”或其它專業畢業和授予學位。學生畢業后將繼續研究生的學習以及在工程技術領域從事研究性工作，包括新材料的設計與制造、材料表面改性以及新型材料在電子、信息、機械、傳感和遙感、生物材料、化工制藥等等領域的應用，參與新產品、新技術、新工藝的研究、開發和管理工作，也能從事材料檢測分析、技術拓展、技術監督工作。

主要課程:量子力學、固體物理、物理化學、材料科學基礎、材料科學與工程基礎（英）、材料測試方法、現代材料研究方法（英）、高分子物理、材料工程基礎、材料成型基礎、納米材料概論、微電子材料、生物醫用材料、功能材料概論等。

學 制：四年 授予學位：理學或工學學士

“材料成型及控制工程”卓越工程師計劃試點專業

Materials Forming & Controlling Engineering-Excellent Engineer Program

教育部“卓越工程師教育培養計劃”旨在借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經驗，創建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業、高校和企業的密切合作，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，培養造就創新能力強、適應企業發展需要的多種類型優秀工程師。

“材料成型及控制工程”卓越工程師計劃是適應我國建設工程教育強國的要求，面向工業界、面向世界、面向未來，培養掌握寬厚的基礎理論、專業基本知識和基本技能，在材料成型及控制領域的工程科學、技術方面具有綜合創新意識、獨立工作能力和團隊精神，具備較高的文化素質、良好的職業道德、高度的社會責任感與國際視野、過硬的社會競爭力、創造力、個性與人格健全發展的高端工程技術人才。為建設創新型國家、實現工業化和現代化奠定堅實的人力資源基礎。

該試點專業采用單獨的培養方案，強化工程基礎知識、工程實踐能力和工程創新能力的培養。采用“3+1”的四年制培養模式，3年在校學習，累計1年在企業學習和做畢業設計。學生在本科學習期間都將具有長短期海外學習經歷或國內知名高校學習經歷。在三年半時，按對培養效果的全面考核，約30%的學生按本科工程型人才定位繼續后半年的項目設計，通過答辯后畢業，獲得工學學士學位。其余學生進入碩

士工程型人才培養階段。

學生畢業后能應用與本專業相關的基礎科學、工程科學知識以及專業技能，解決材料成型及控制工程領域中的設計、制造及技術開發問題，同時在工程領域有良好的發展潛力。主要作為現場工程師，從事材料成型及控制的工藝與裝備設計、生產組織與管理、研究開發、營銷管理等方面的工作和跨學科的合作任

務。

主要課程:材料科學基礎、理論力學、材料力學、機械制圖、機械設計基礎、材料成型基礎、材料成型技術、ADVANCE MATERIAL FORMING、鑄造工藝設計基礎、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE（雙語）、工程材料的焊接性、焊接力學及結構設計、企業頂崗實習等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

能源動力類(本科類)

能源與動力工程學院

School of Energy and Power Engineering

1926年，省立山東大學首立工科。1932年，國立山東大學設立工學院。1952年，全國高等院校專業調整，山東大學工學院并入山東工學院，由時任山東大學工學院院長的內燃機專家丁履德教授任山東工學院院長。1958年，丁履德教授提出設立“內燃機”和“電廠熱能動力”兩個專業，成為能源與動力工程學院的主干專業。內燃機專家丁履德教授、力學專家劉先志教授、熱工專家裘烈鈞教授等一代翹楚曾在此任

教。

山東大學能源與動力工程學院以人才培養與科學研究為中心任務。人才培養的目標是造就工程及工程管理專業人才，注重學生面向現代社會新工業、新技術的能力培養；科學研究的目標是在大工科概念的工程科學平臺之中，面向朝陽工業，致力國家重大需求，建立工程研究思想庫，成為國家經濟發展重要驅動力量。學院努力建設一種既能獲得智力激勵，又可保持愉悅心情的文化環境，鼓勵開展創新并意義深遠的科學研究，并做出重要發現。

學院有 “能源與環境系統工程” 校級人才培養基地班、“熱能動力工程”和“交通運輸”3個本科專業，有“動力工程及工程熱物理”一級學科碩士學位授予點和一級學科博士學位授予點，設有“動力工程及工程熱物理”博士后科研流動站。目前，學院已具有由本科－碩士－博士－博士后構成的完整的人才培養體系。“動力機械與工程熱物理”學科是“211工程”、“985”的重點建設學科之一。“動力機械及工程”、“工程熱物理”和“熱能工程”3個學科為山東省重點學科，“熱能與動力工程”專業為全國高等學校特色專業建設專業。學院現有燃煤污染物減排國家工程實驗室和環境熱工過程教育部工程研究中心。

學院專任教師隊伍中有教授24人，博士生導師19人，副教授及相應職稱專業技術人員30人。其中，有國家973計劃首席科學家1人，“長江學者”特聘教授1人，“國家級有突出貢獻的中青年專家”1人，入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次的2人，山東省“泰山學者”特聘教授1人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”2人，享受國務院特殊津貼的專家5人。

學院參加了諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授領導的大型國際合作科學研究項目-阿爾法磁譜儀（AMS）中的熱控制系統研究與設計，取得了重要進展。作為首席科學家單位，主持國家973計劃項目1項。另外，學院還承擔國家863計劃5項、國家科技支撐計劃1項、國際科技合作計劃4項、國家自然科學基金項目10項和國家科技攻關項目1項。獲得國家科技進步二等獎2項，國家科技進步三等獎1項，國家發明二等獎2項、國家發明四等獎2項，教育部科技進步一等獎2項，教育部科技進步二等獎3項，山東省科技進步一、二等獎16項，是山東大學獲國家級科技獎勵較多的學院。

學院堅持開放辦學的思路，積極開展國內外合作研究、學術交流、學者互訪、人才聯合培養等方面的工作，先后與歐洲核子研究中心、美國麻省理工學院、瑞典皇家理工學院、香港大學、德國奧格斯堡應用技術大學等國外著名研究機構、大學建立了廣泛的合作關系。

我院培養的學生具有扎實的理論素養、系統的專業知識，了解國內外專業領域前沿動態，是具備學習能力、實踐能力和創新能力的綜合性人才。優秀學生可以免試攻讀碩士、博士學位或推薦進入國外高校攻讀碩士、博士學位。學生就業前景廣闊，畢業生供不應求。

2011年學院按照能源動力類和交通運輸類招收本科生。能源動力類包括能源與環境系統工程基地班和熱能與動力工程兩個專業；交通運輸類即交通運輸專業。

能源與環境系統工程校級人才培養基地班

Energy and Environment System Engineering

能源與環境系統工程校級人才培養基地班是山東大學與瑞典皇家理工學院合作建設的國際化專業。能源與環境系統工程專業是一門新興交叉學科，涉及能源、環境、生態、經濟和管理等，專業“立足能源，兼顧環境”，瞄準國際先進理念，實施精英式培養策略，培養高級復合型人才。本專業學生主要學習能源與環境系統工程的基本理論，學習各種能量轉換與有效利用及環境保護的理論與技術，受到現代工程師的基本訓練，具備進行能源與環境系統工程及設備的設計、優化運行、研究創新的綜合能力。本專業畢業生具有資源利用、能源轉換理論和能源與環境系統工程學理論，掌握資源利用、能源轉換過程原理，掌握能源與環境系統工程學環境影響分析評價方法，了解技術、經濟、政治、法律和社會因素對資源利用、能源轉換及其環境后果的影響，具有系統思維和較強的創新能力，較高的道德素質和文化素質的高級復合型人才，以滿足社會對通過資源、能源優化利用、解決環境問題的復合型人才需求，實現社會的可持續發展。

主要課程：工程熱力學、流體力學、傳熱學、環境化學、生態學、電廠鍋爐及設備、汽輪機原理、熱力系統、核電廠系統及設備、核能源發電技術、熱能與動力機械測試技術、能源生產過程自動控制技術、清潔生產、可再生能源技術、能源工業污染物排放與控制、能源與環境管理等。能源與環境系統工程專業人才培養基地班的畢業生將有40％獲得本校推薦免試研究生資格。

學 制：四年 授予學位：工學學士

熱能與動力工程專業

Thermal Energy and Power Engineering

能源動力產業既是國民經濟的基礎產業，又在各行各業中有特殊的應用，也是國家科技發展基礎方向之一。山東大學熱能與動力工程為全國高等學校特色專業建設專業，主要培養在能源轉換領域具有扎實的理論基礎，較強的實踐、適應和創新能力，較高的道德素質和文化素質的高級人才。學生應具備寬廣的自然科學、人文和社會科學知識，熱學、力學、電學、機械、自動控制、系統工程等寬厚理論基礎以及熱能動力工程專業知識和實踐能力。畢業生能從事能源與動力工程及相關方面的研究、教學、開發、制造、安裝、檢修、策劃、管理和營銷等工作。也可在本專業或其它相關專業繼續深造，攻讀碩士、博士學位。本專業是一個寬口徑專業，現有電廠熱能動力、熱工過程自動化、熱力發動機、熱能工程和制冷與低溫工程等五個專業方向。在校期間，低年級學生統一在“熱能動力”平臺上學習公共基礎課和學科基礎課，高年級學生可根據社會需求和個人志向選擇某一專業方向課程學習。

主要課程：學科基礎課有工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、工程熱力學、流體力學、傳熱學、控制理論、測試技術等；專業選修課有以下課組①汽輪機原理、電站鍋爐原理、熱力發電廠、熱工過程自動調節、電廠經濟管理；②火電廠熱力設備及系統、計算機控制技術與系統、單元機組集控運行、熱工過程自動控制；③汽車發動機結構、原理、設計、排放與環保；④鍋爐原理、制冷原理、換熱器原理與設計、熱力系統；⑤制冷原理及設備、壓縮機原理、冷庫技術、空調系統等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

交通運輸專業

Communications and Transportation

本專業旨在培養交通運輸工程方面的高級技術人才，主要學習交通運輸工程的基本知識以及汽車運用工程所必備的理論和方法。學生具有交通運輸規劃、交通運輸企業設計與管理、現代物流管理、汽車營銷與售后服務、現代汽車測試與診斷、維修與機務管理的能力和具有運輸專用車輛試驗、研究、設計的能力。學生畢業后，主要在交通運輸行業、汽車制造行業、物資流通行業和其他大中型工商企業從事運輸市場開發、交通運輸規劃與組織管理、汽車市場開發與營銷、運輸車輛技術管理、檢測診斷和技術保障等工作，也可以在有關院校和科研單位從事教學和科研工作，也可在本專業或其它相關專業繼續深造，攻讀碩士、博士學位。

主要課程：運籌學、管理學、營銷學、財務管理、運輸經濟學、交通運輸設備、交通運輸技術管理、交通運輸商務管理、交通運輸企業管理、管理信息系統、交通運輸安全、智能交通管理系統等。

學 制：四年 授予學位：工學學士

機械設計制造及其自動化(本科類)

機械設計制造及其自動化專業

Mechanical Design, Manufacturing and Automation 本專業主要培養從事機械工程領域的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理、經營銷售等裝備制造業領域的高級工程技術人才。本專業是一個寬口徑專業，有機械制造及其自動化、機械設計及其自動化、機械電子工程、工程設計及信息化四個專業方向。本專業已通過教育部組織的工程教育專業認證。

本專業具有培養學士、碩士、博士和博士后的完整人才培養體系，具有以中國工程院院士艾興教授為核心，以一批愛崗敬業、團結協作、拼搏奉獻的博士生導師、教授等中青年教師為主體的高水平學術梯隊。

主要課程：高等數學、英語、計算機制圖、計算機及語言、電工及電子學、機械設計、工程力學、機械制造技術基礎、先進制造技術、工程材料、測試技術、數控技術、液壓氣動技術、自動化和工業企業經營管理方面的課程；根據需要和個人特點選修專業方向模塊課程，并完成畢業設計等各項實踐教學環節。

學制：四年

授予學位：工學學士