第一篇：良山小學2012年秋季教研工作總結
良山小學2012年秋季教研工作總結
一學期來，我校教研工作按照市教育局2012年學校教育工作的相關部署和上級教研部門的工作安排，認真貫徹國家、省、泉州市中長期教育改革和發展規劃綱要的有關精神，積極落實南安市“十二五”教育事業發展規劃的相關要求，結合學校工作計劃，以提高教學質量為核心，以 “改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”為研究重點，以提升教師專業素養和促進學生全面發展為目標，以常態課堂教學研究為載體，扎實開展教研活動，努力促進小學教師專業素養的不斷提升和學校教育的均衡發展。經過努力取得成效如下：
一、深化課堂教學改革。要把課堂教學作為提升教學質量的切入點和增長點，深入開展“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”為主題的課堂教學改革，通過“先學后教，高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動，優化教學過程，構建有效課堂，提高教學質量。把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，達到高效課堂。
二、扎實開展校本教研。根據《關于加強中小學教研組、備課組建設的意見》文件精神，圍繞“實在、管用、有效”開展活動，保證教研時間，突出問題研究，提高教研實效。這學期我校開展每周開展一次教學研討，并舉行了一次教學開放周活動，受到上級領導的好
評，切實推進校本課程的有效實施。
三、加強教學質量監控。根據《南安市義務教育階段學校教育質量監控意見（試行）》要求，建立學段學習目標檢測與分析制度，全面加強對學校教學工作的動態管理，定期與不定期對學校教學質量管理進行檢查與指導，努力提高教學質量。通過努力，學校總體成績有所進步。在2012年12月7日在英都中心小學“百安消防杯”運動會征文比賽中，吳烏富指導的洪玲玲、洪華珍分別獲得了二、三等獎。
四、重視和突出體藝工作，加強特長生培養。我校要開齊、上足，教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出藝體工作。要營造育人氛圍，建立書香校園，讓“每周一歌”唱響校園，讓校園藝術節、體育節、讀書節，科技節等制度落在實處。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。在2012年11月英都中心小學運動會上我校獲得中心校團體總分第四名。
在新的學年里，我們將繼承上學年校本教研中的成功做法，吸取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的教研工作推上一個新臺階。
第二篇：小學秋季教研工作總結
2010年秋季XX小學教研工作總結
歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學教研工作堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指針，在上級教育行政部門的關心和指導下，以促進教師專業發展為突破口，以提高教育教學質量為目標，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，現將本學期的教教育科研工作總結如下：
一、優化教研管理機制，促進教研管理的規范化。
本學期一開學學校教務處就再次認真研究了學校教研考核實施細則，修改并制定了新的學校教研考核實施細則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調動教師積極性的弊端，新的考核細則充分體現了多勞多得的勞動分配機制。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。
二、找準教研工作突破口，促進教師專業發展。教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點，本學期，教務處先后進行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應如何備寫教案”、“教師應如何說課和評課”等專題知識培訓，這樣避免了一些經驗少的教師走彎路。與此同時，學校也充分認識到要提高我校的教育教學質量，一定要抓好課堂教學，為此我校所有中層以上干部都聯系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業班級由學校校長親自抓，堅持推門聽課制度，學校領導每學期聽課不少于30節，中層干部不少于40節。
同時，本學期學校實行了教師幫扶活動，學校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經驗的骨干教師結成對子，實施一幫一活動，要求先有新教師聽指導教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓再上崗、先學習再上課，然后再由指導教師進行業務上的點對點培訓，從而達到教學相長，真正提高了課堂教學的有效性。
三、夯實教研工作活動，提升教育教學質量 當然，僅靠學校領導的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領還遠遠不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學期教務處除了舉行了一些卓有成效培訓之外，還開展了骨干教師示范課活動、語文和數學競教此外，本學期我們改變了過去組內教研流于形式和單一的狀況，組內教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。
四、強化科研課題研究，提高教育科研水平。
教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。本學期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時教學中出現的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學期的教育教學情況寫出心得體會或經驗文章，這樣使我校教師在平常教育教學工作中不斷提高、不斷總結和完善自己。
總之“好有最好，只有更好。”我們會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家教師努力。
第三篇：2008年五良小學教研工作總結
2008年五良小學教研工作總結
在過去的2008年春季學期，我校的教研工作在縣教育局的直接領導下，以課改實驗為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作。本學期認真落實了學期初制訂的教研工作計劃，努力探索現代教育的新方法，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作如下回顧：
一、建構學習的平臺，促進教學實踐
1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合開展書香進校園建設活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動，做到有筆記、有心得。學習有關教育教學理論，提高理論水平。采用分散學習記筆記寫心得，集中交流結合實踐，既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，又及時了解教改動態信息，開闊視野。使我校教師的教育專業水平提高了不少。
二、嚴格遵守制度，依據計劃行事
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動
2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導教師參加網絡教研，支持中心小學網站建設。在這一學年里，我校的教師先后按要求完成網絡教研中的集體備課任務。在這一年里，發出各類簡訊38條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發表論文10余篇，發表教學反思及隨筆70余篇。發帖跟帖20余次，大大地支持了中心網站的建設。
三、抓住重點，構筑平臺抓好實務
1、本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。
2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。
3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干教師陳澤原，數學骨干教師黃哲農為中心，結合實踐中見到的問題進行交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴肅的環境中進行，老師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結合實際問題。收效雖然挺大的，但不利于學校的資料收集。
4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些老師發的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。
四、參加比賽，激勵成長
1、我校曾多次派學生參加中心小學的各項比賽，并在比
第四篇：2014年秋季小學教研工作總結
2014年秋季小學教研工作總結
2014年秋季小學教研工作總結
本學期，學校教研工作堅持以教學質量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關注過程、關注個性、關注特長，注重學生實踐能力和創新精神的培養，深入探索“高效課堂”教學模式，給學生創造大膽嘗試與鍛煉的機會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長。現將主要工作總結如下。
一、主要措施
（一）創設教研平臺，加強隊伍建設
1．教師培訓多措并舉。（1）組織開展專題培訓。10月30-31日，我校舉行新教材二次培訓;11月26日，我校舉行語文教學專題講座，實現學校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學案例分析現場賽。（2）積極參加各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育教學能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓活動；10月，組織教師參加福建省第二屆基礎教育課程教學研討活動；11月，組織教師參加華東六省一市數學教學研討會；12月，組織課題組成員到廈門參加重點課題《基于漢字科學的小學語文識字、閱讀教學的新模式研究》教學研討會；1月，組織教師參加省微課培訓活動。
2.抓實抓細集體備課。學校在教師個人認真備課的基礎上加強集體備課，做到各備課組有授課計劃、活動計劃，期中、期末有復習計劃。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學習課標，研究教材，探討教法，反思教學，做到人員、時間、內容“三保證”。8月28日，我校召開各學科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學計劃，并提出了各學科備課專題。
3.夯實校本教研工作。學校繼續堅持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執教校級公開課的老師要做好說課和反思準備工作，中心發言人和其他評課老師也要做好評課工作，達到資源共享、合作共進的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂”教學研討活動，組織不同學科教師觀看名師教學實錄，學習先進教學經驗。9月24日，我校舉行一年級“行為習慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學開展語文走教活動。10月13日，我校舉行美術教學研討會。11月12日，我校舉行“夢想課程”教學觀摩研討活動。12月18日，我校舉行《品德與社會》教學研討活動。12月25日，我校舉行一年語文教學研討活動。1月5日，我校舉行復習教學研討會。每次活動都有主題、有總結、有反思，積極引導教師在提高集體備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實效性。
4.發揮名師引領作用。學校充分發揮“名師工作室”和“骨干教師”的作用，挖掘教師的內在潛能，建立教師培養長效機制。9月30日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學”專題研討活動。10月31日，我校“葉枚舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13-14日，縣小學名師課堂展示活動在我校舉行。12月3日，我校“葉枚舉”名師工作室舉行教學觀摩研討活動。
（二）抓實課題研究，豐富課題成果
教育科研是學校發展的助推器，要依托校本教研開展課題研究，并與課程改革、與教師的專業化成長相結合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。
本學期，我校繼續以省“十二五”規劃課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》、《信息化環境下學生合作學習的策略研究》和市基礎教育課程教學研究課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐研究》以及縣“十二五”(第二批)課題《“多媒體”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》、《幼小銜接良好習慣培養的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續研究。并根據制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，及時積累資料歸檔，不斷總結經驗，撰寫高質量的課題研究論文。
10月11日，在德化縣教育科學“十二五”規劃（第二批）立項課題及2014立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》被確定為重點課題，3項小課題也順利通過中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通”環境下的小學語文有效教學的實踐研究》課題研討會。12月5日，我校舉行德化縣“快樂導航 牽手閱讀” 幼小銜接課題研討會。12月10日，我校舉行市級課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐研究》開題會。1月5日，我校省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》通過福建省教育科學規劃辦驗收，順利結題。
二、主要成效
（一）教師方面
1．2014年9月，在泉州市中小學體育學科優秀微課例（視頻）評選活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。
2．2014年9月，在泉州市中小學體育教學論文、教學案例評選活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。
3．2014年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學要正確把握文本價值》發表在《新教師》上。
4．2014年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師” 主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。5.2014年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎”評選活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。
6．2014年10月，在縣“夢想課程”比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。
7.2014年12月，在縣中小學幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評選活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。
8.2014年12月，在縣小學綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。
（二）學生方面
1.2014年10月，在泉州市第一屆小學生漢字聽寫大賽德化縣賽區比賽活動中，我校榮獲團體二等獎，陳燕婷、周婉婷 榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。
2.2014年11月，在縣中小學生游泳比賽中，我校榮獲小學高年級組團體總分第三名。
3．2014年11月，在縣中小學生田徑運動會中，我校榮獲團體操第一名暨城區小學組團體總分第四名。
4．2014年12月，在首屆福建省青少年科學素養網絡競賽活動中，張敏慧同學繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫比賽小學組一、二等獎。
5.2015年1月，在縣“學生文化創意作品”評選活動中，我校練川同學的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。
三、存在問題與努力方向
一學期來，學校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高教師工作熱情，促進專業成長。當然，還存在一些問題：
1．校本教研力度有待加強。下學期，我校將進一步深化課題研究，特別是市級課題《基于漢字學的300字常用字教學的實踐研究》，加強教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進教師專業化成長。
2．教師培訓工作還需深化。下學期，我校將通過多種形式組織教師參加各種培訓，提高教師的業務能力和理論水平。個別教師的教學觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學者到學校講學，并充分發揮骨干教師、名師的示范引領作用，促進教師專業成長。
3.課堂教學實效有待提高。我校將繼續采用隨機聽課和提前預約的形式加強教師備課的實效性，并進一步加強教學常規的檢查力度。4．集體備課有待完善。下學期，我校將借助網絡平臺，加強集體備課，促進教師專業化成長。
總之，我們將繼續發揚優點，改進不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。
第五篇：蚌山小學教學教研工作總結
蚌山小學教學教研工作總結
（2016——2017學第一學期）
本學期，在上級教育主管部門的領導下，全校教師共同努力，取得了豐碩的教育教學成果，一學期來，我們不斷加強教學常規管理，探索新的教研方式，努力提高教學質量，開展了豐富多彩的教學教研活動，促使我校教育教學質量不斷提高。現總結如下：
一、加強精細化管理，努力提升教學質量
1、探索教研活動新模式，落實教研活動的有效性。我校是市網絡教育示范校，我們大力探索網絡教研活動的新途徑，通過組織師生使用安徽省教育資源平臺、QQ群，上傳優秀課例和各項資源，豐富了個人空間，利用網絡指導學生開展學習研究。每周三，學校教研組開展活動，教導處分管領導，積極參與，指導教學研討活動正常開展。開學初，我們按計劃組織教研組制定教研組活動計劃，著重檢查了教研組計劃的實際落實情況。采用的形式靈活多樣，有集中研討、網絡線上、線下的交流，把優秀的課例資源發到群共享??這些靈活的活動形式，使我校的教研組形式變得更加多樣，教研氛圍也更加濃厚。
2、加強隨堂聽課力度，促進教師關注課堂教學。本學期，學校領導繼續加強對課堂教學的調研，引導老師開展圍繞提高課堂教學效率開展研究，教導處分管領導通過聽課關注了教師在教學中存在的問題，同時；了解各班的學生學習的情況，班級學習氛圍的營造，要求上課教師進行教學反思，找出不足，分管領導提出改進意見，使聽課教師不斷優化教學結構，提升教學效率。本學期，部分青年教師調入我校和來校實習，蒙城師范附小也派出4位青年教師在我校常駐學習。我們在聽課中著重對他們進行教學常規的指導，及時與他們交流溝通，給予在工作上的支持，使他們盡快的融入到學校的工作環境中。
4、嘗試開展電子備課、開展作業展評活動，落實“巡課”制度。
開學初，在教導處的統一布置下，部分教師采用了電子備課，我們要求采用電子備課的教師嚴格執行學校電子教案書寫要求，統一了格式，教導處加強隨機檢查，從一學期的效果上看整體執行情況較好。檢查中沒有發現全課網上直接下載的現象，老師們在備課時做到了面向全體，真正做到備教材、備學生、備課標，各類項目齊全。青年教師認真撰寫了教學反思，達到邊教學邊反思，不斷優化課堂教學結構，提升課堂效率的目標。
開學初，教導處要求各學科在上學期的基礎上認真落實學校相關的作業要求，通過平時的檢查可以看出老師們重視了的作業的設計與批改，很多教師都設計了特色作業，例如：語文學科設計了好詞佳句本、數學學科的智力沖浪等，讓學生自己收集的錯題本、好題摘錄本等等，這些作業的設計豐富了教師在作業設計上的多樣性，有效的提升了學
生學習的空間，增強了學生的學習興趣。12月9日，教導處統一組織了蚌山小學作業展評活動，全體教師積極參與，老師們分學科參觀，相互學習，共評選出52人次教師獲獎，這項活動的開展有力的推進進了老師扎實開展日常教學，促進了作業質量的整體的提高。
查教學常規：本學期，教導處繼續堅持巡課制度，及時發現問題、解決問題，提出指導意見并作以記錄，除此之外，我們對以往巡課中發現的問題加以檢查，在教師群里及時通報檢查結果。使教學中一些不規范的行為得到改正，教導處還在QQ辦公群中或全體教師會集中講評。
5、靈活組織教學質量監測，完善教學質量評價。
本學期，我們合理安排教學監測，規范監測的形式，正確發揮監測的作用。鑒于我校現況，本學期，教導處繼續組織了一批骨干教師繼續設計新的試卷，并對已有的試卷進行優化，初步形成試卷庫，使題庫的內容更加豐富。在監測形式上，采用 班級自測、年級組統測、全校集中監測相結合的辦法，正確發揮教學質量檢測的導向性，教導處積極參與組織，為各年級教師提供指導與支持，使監測的過程更加規范，監測的效果更具有實效性。期末，教導處組織全校的期末教學監測，其中四年級參加區統一檢測，我們制定詳實的考務安排，召開考務會議，確保監測的規范。
對于非考試學科，我們將采用隨機與定期檢查相結合的方式，通過聽隨堂課、召開學生座談等形式，抓好非考試學科的教學質量。
本學期，教導處推進學生綜合素質評價工作，堅持過程性評價與終結性評價相結合，促進學生個性發展，使得評價內容更趨多元，評價方式更加靈活。
二、加強教師業務培訓，推進教學質量提高
1、重視青年教師業務培養，加強業務指導。
青年教師的發展決定著學校未來的發展，對于他們要加強業務指導，練就過硬的教學基本功，才能適應未來教育發展的需要。本學期，教導處分管領導加強了對青年教師的培訓與管理，加大了聽課與評課，及時對課堂中存在的問題進行面對面的指導。我們充分調動教研組的力量，為青年教師提供良好的開展教學研究的環境，例如：本學期，本部的音樂和美術學科的喬玲玲、陳佳雨、付新志老師參加了區教學基本功競賽，音樂組和美術組全體教師以及分校的同學科教師一起上陣，大家相互切磋，共同進步，彰顯了教研團隊的凝聚力。每周，教導處統一布置40歲以下教師每周上交三字的作業，集中展示出來，力求達到常抓教師基本功的目的。
2、積極組織教師參加各級教學競賽，為教師提供展示的舞臺。本學期，上級教育主管部門組織了各類教學研討活動，教導處組織教師積極參與，12月29日，朱愛菊老師參加安徽省同課異構活動，獲得一等獎。11月24日張俊老師參加蚌埠市小學語文書
法教學競賽，執教：《學寫福字》獲得了一致好評。9月27日，我校彭春風名師工作室到固鎮開展送教下鄉活動，萬曉慧執教：《世界地圖引出的發現》；11月1日，李芳、支軍兩位青年教師到懷遠古城參加了交流活動。
開課教師均獲得聽課專家的一致好評。10月，我們組織語文教師參加了區群文閱讀比賽，通過學習和交流，使聽課教師收獲滿滿，業務水平得到了很大的提高。10月，教導處分管領導和部分骨干教師對口到南山酈都分校參加了“一帶一路”青年教師匯報課，通過聽課和課后的交流互動，大家在業務上都有了不同程度的提高，增進了彼此的感情。
3、參加蚌山區“教育信息化背景下教師的再成長”活動，展示教學管理者的風采。12月底，區教研室開展了以“教育信息化背景下教師的再成長”為主題的教學管理者年會，教導處提前布置相關人員撰寫論文，并擇優推薦參加了區級評選，通過和兄弟學校的交流，使這項活動起到鍛煉管理者素質，增強工作技能的目的。
4、大力開展“一師一優課，一課一名師”活動。開學初，教導處總體規劃、統籌推進。要求各學科教研組一定要積極參與，“人人來曬課，人人創優課”，教導處組織教研組進行了初評，在此基礎上推薦優秀課例參加高一級的評比，保證了曬課的數量與質量。針對本學期曬課新增的“指導教師”和“點評教師”的功能，分管領導積極組織學科教師使用，這些功能，爭做“曬課達人”、“評課達人”、“校管達人”，活動有力的促進了信息技術與教學教研的深度融合。本學期，我校張莉、何銀娣等16位老師的課例獲得省級優秀課例。
5、積極推進信息技術與課堂教學深度融合。
本學期，我校參加了市教科所舉辦的蚌埠市網絡示范校交流活動，通過和兄弟學校的交流使我們看到了自己長處和不足，明確了以后發展的方向。通過一學期的努力，目前我校已達到了信息技術應用人人會的目標，教師能積極使用信息技術服務與課堂，還有部分教師制作了微課等技術手段，為下一步打造智慧課堂打下了堅實的基礎。我們還充分利用信息化手段，組織學生登錄安徽基礎教育資源平臺，實現網上在線輔導與交流，將學校學習活動拓展至課外。讓師生享受網絡帶來的便捷，拓寬了學生學習的時間和空間。
三、豐富教科研活動內容，探索教科研新形式
1、繼續做好在研課題的結題與新課題的申報工作。
目前，我校語文省級書法課題《小學書法教育實踐與成效研究》與數學市級課題《構建小學數學高效課堂教學模式的實踐研究》正處在結題階段，本學期，教導處將加強對課題研究的過程性管理，撰寫結題報告，制作資料匯編，積極推進科研課題的成果的推廣。12月，我校繼續申報語文、數學、英語三項市級課題，教導處將提前做好準備，確
保新課題申報的順利通過。
2、繼續開展“每人一課”活動，認真開展課例研究。
本學期，教導處開展 了“每人一課”活動，旨在進一步增強教師教研能力的提升、提高教學質量，使每位教師綜合利用教學資源上好一堂有研究價值的展示課。為減輕教師的負擔，我們把“每人一課”與 “曬課”活動結合起來，鼓勵教師把教案和教學反思、課件、微課等資源上傳到網上個人空間，學期末，分教研組評出校優質課14節。
3、組織教師參加外出學習與培訓，拓展業務
本學期，我們將組織部分教師分批參加交流與學習，提升業務水平。目前，我們派出了孫淑敏參加全國科學學科培訓，陳雪赴合肥參加體育學科培訓、宋明皓、謝廣川赴上海培訓，楊海燕赴蕪湖培訓，所有培訓的老師回校后均書寫學習小結，推廣他們的學習經驗。
4、加強學校經典誦讀活動的開展，探索打造文化校園。本學期，我們要求各班結合中華民族傳統節日充實中華傳統經典文化墻的內容，營造中華傳統文化進校園的良好氛圍。9月下旬，我們參加了市經典誦讀展演活動，獲得一致好評，10月中旬，彭春風、竺文波、萬曉慧、何銀娣參加區經典誦讀展演獲得二等獎的好成績。
四、全面加強體衛藝工作，促進特色課程的開發
近幾年來，我校在體衛藝學科活動中上取得了一些成績，本學期，教導處將進一步加強學校的藝體衛工作，具體抓好：
1、常抓蚌山小學廣播操，認真落實大課間活動。廣播操不僅是學校的整體形象的一部分，同時對學生保持健康的體質起著重要的作用。開學初，教導處制定了“大課間和陽光體育活動 ”計劃，認真組織落實，使活動有序進行，每天的大課間由體育組牽頭，教導處、班主任配合活動開展的有條不紊。
2、繼續做好全校學生的健康測試工作，本學期，教導處將繼續組織體育組、各班主任聯手完成學生的健康測試工作，教導處將召開專門的會議，把時間段和任務進行科學分工，確保這項工作有序進行。
3、組織參加區田徑運動會，朱雪蓮、季海云、陳雪、朱國棟老師帶隊參加了區田徑運動會，學校給予了大力支持，為統一運動員購買了服裝，運動會上大家團結一心，最終獲得全區第二的好成績。
4、組織參加中片區足球比賽。本學期劉金杰老師帶領校足球隊參加了區足球比賽，這項比賽歷時2個月，教導處安排每場都有領導到場觀戰，最終獲得第四名的好成績。5、11月下旬，教導處配合衛生室王榮老師組織對全校學生進行了視力專項檢查，通過檢查視力使學生提高了保護視力的意識，對于出現的視力問題及時給予治療，確保學生的體質健康。
五、推進語言文字規范化工作，發揮省語言示范校作用。
本學期，我們將迎來第19屆推普周，本次推普周的主題是——“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”活動主題，9月中旬，教導處在學校門口設立宣傳站向行人分發推普宣傳材料，張貼推普宣傳畫，等活動在學校營造人人都說普通話的良好氛圍，要讓師生養成說普通話的一種習慣。
本學期，教導處繼續把學生寫規范漢字作為重點工作來抓，培養學生養成良好的書寫習慣和掌握寫字的技巧重在平時的課堂教學，教導處將結合每學期的學科活動和書法課的教學，努力在全校范圍內提高全體師生語言文字的規范意識。
六、組織開展各類學生競賽活動，豐富學生的校園生活。
學科競賽活動有助于豐富學生的學業興趣，引導學生快樂學習，發展學生的特長，多年來我們的堅持得到了廣大學生家長的認可。本學期，教導處繼續開展了豐富多彩的學科活動，激發了學生參與熱情。目前語文學科的漢語拼音過關競賽、數學學科的算24點、美術學科的“和諧校園 和諧生活”主題繪畫活動、科學學科的“廢棄物循環使用創意大賽”已經收到了很好的反響，我們希望下面的活動在老師們的配合下能夠取得更好的成績。
（2016——2017學第一學期）
蚌山小學教學教研工作總結
蚌埠市蚌山小學
教導處
2017年1月
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