第一篇：成就一個(gè)優(yōu)秀教師的5年規(guī)劃

1、敢哥說(shuō)了，除了考上研究生和村官的，其他人必須要有用工合同，不然就跟你論文指導(dǎo)老師商量，不給你論文過(guò)關(guān)，大家趕緊弄用工合同。

成就一個(gè)優(yōu)秀教師的5年規(guī)劃

一、實(shí)習(xí)期：

專(zhuān)業(yè)閱讀：

必讀書(shū)籍（《愛(ài)心與教育》（李鎮(zhèn)西）《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲(chóng)與蝴蝶推薦書(shū)目（部分）

選讀書(shū)籍：《新教育之夢(mèng)》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊(cè)》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫談》（魏書(shū)生）《心平氣和一年級(jí)》（薛瑞萍）《教師人文讀本》（商友敬等編寫(xiě)）《教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編，待出）《另類(lèi)教育敘事——解讀一個(gè)題為“干國(guó)祥”的教育文本》（干國(guó)祥著，待出）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、寫(xiě)讀書(shū)筆記以及描述班級(jí)突發(fā)事件。

2、每次聽(tīng)課和研課都要寫(xiě)教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡(jiǎn)明扼要。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：

1、日常研課：要有專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師（一個(gè)導(dǎo)師帶兩個(gè)弟子，三人構(gòu)成小共同體），每次聽(tīng)導(dǎo)師的課都要有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出教學(xué)反思，利用課間與導(dǎo)師開(kāi)展簡(jiǎn)短的討論。每逢導(dǎo)師聽(tīng)課之前，要把教案提前交給導(dǎo)師并做簡(jiǎn)短交流，下課與導(dǎo)師繼續(xù)討論，并寫(xiě)出教學(xué)反思。

2、網(wǎng)絡(luò)共同體；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互激勵(lì)，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇中建議個(gè)人閱讀或者寫(xiě)作專(zhuān)帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應(yīng)期：

必讀書(shū)籍：《學(xué)校是一段旅程》（托靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書(shū)閱讀》（干國(guó)祥編，待出）

選讀書(shū)籍：《語(yǔ)法答問(wèn)》（朱德熙）《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）

《讀書(shū)課》（干國(guó)祥著，待出）名師課堂實(shí)錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒??）《老師如何和學(xué)生說(shuō)話》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、寫(xiě)班主任日記，進(jìn)行日常記錄，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

2、除日常教學(xué)反思外，爭(zhēng)取拿出兩個(gè)經(jīng)典課案，包含資料搜集、備課、上課、評(píng)課，豐富學(xué)校的課例資源庫(kù)。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：1.日常研課照常進(jìn)行。2.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)共同體核心。

三、成熟期

必讀書(shū)籍：《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué)）《教學(xué)勇氣》（帕爾默）《兒童紀(jì)律教育》（費(fèi)爾茲）《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》（王榮生）《深度語(yǔ)文》（二冊(cè)，干國(guó)祥著，待出）選讀書(shū)籍：《童年的消逝》（尼爾·波茲曼）《特別的女生撒哈拉》（愛(ài)斯米·科德?tīng)枺洞髮W(xué)人文讀本》（夏中義主編）《教育漫話》（洛克）《學(xué)會(huì)生存――教育的今天和明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織編）《逃避自由》（弗洛姆）《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、嘗試比較熟練地寫(xiě)作教育敘事和教育案例，能夠提供三兩個(gè)比較成熟的案例，對(duì)案例資料搜集、案例書(shū)寫(xiě)、案例分析框架有比較清晰的把握。逐漸向?qū)I(yè)雜志投稿。

2、研究一定數(shù)量的經(jīng)典課例，并繼續(xù)嘗試寫(xiě)作比較成熟的課例并引入理論分析。專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：能夠主持日常研課、讀書(shū)會(huì)以及學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。

四、骨干期

必讀書(shū)籍：《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》（王榮生）《學(xué)會(huì)教學(xué)》（阿蘭茲，待定）《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》（奧茲門(mén)）《學(xué)習(xí)的快樂(lè)－－走向?qū)υ挕罚ㄗ籼賹W(xué)）

選讀書(shū)籍：《論對(duì)話》（伯姆）《被壓迫者教育學(xué)》（弗萊雷）《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（馮友蘭）《愛(ài)的藝術(shù)》（弗洛姆）《人間詞話》（王國(guó)維）《近距離看美國(guó)》（林達(dá)）《如何閱讀一本書(shū)》（艾德勒）《萬(wàn)歷十五年》（黃仁宇）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：1．能夠針對(duì)不同的德育專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在大量閱讀相關(guān)論文和參考書(shū)籍的前提下寫(xiě)出專(zhuān)題論文，比如叛逆兒童的教育問(wèn)題等。

2．能夠?qū)虒W(xué)中的某些問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理闡述，并寫(xiě)成論文。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：能夠通過(guò)各種方式組織和主持專(zhuān)題研討會(huì)。

五、卓越期：

必讀書(shū)籍：《民主主義與教育》（杜威）《后現(xiàn)代課程觀》（多爾）《課程與教師》（佐藤學(xué)）《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校――提高學(xué)業(yè)成就的最佳實(shí)踐》（Richard DuFo）《西方教育心理學(xué)簡(jiǎn)史》（高覺(jué)敷等）

選讀書(shū)籍：《兒童繪畫(huà)與心理治療－－解讀兒童畫(huà)》（凱西·瑪考爾蒂）《第五項(xiàng)修煉》（彼得·圣吉）《科學(xué)史》（丹皮爾）《希臘的神話和傳說(shuō)》（斯威布）《動(dòng)機(jī)與人格》（馬斯洛）《兒童的道德判斷》（皮亞杰）《西方哲學(xué)史》（羅素）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：整理出版?zhèn)€人專(zhuān)著

我做學(xué)生18年時(shí)間過(guò)得真快，我做學(xué)生都18年了。總結(jié)這18年，我覺(jué)得我不是個(gè)好學(xué)生，理由：沒(méi)有一個(gè)老師的課我沒(méi)睡過(guò)覺(jué)，跟很多老師吵過(guò)架。又好像是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)上沒(méi)太給家人太丟臉。沒(méi)帶過(guò)家長(zhǎng)，沒(méi)被處分過(guò)，偶爾也會(huì)得獎(jiǎng)狀，沒(méi)早戀。

還記得幼兒園，跟幾個(gè)同學(xué)坐窗臺(tái)上罵人。幼兒園唯一的記憶了。

還記得小學(xué)，天天早上遲到，上課鈴聲響沖進(jìn)教室，下課鈴聲響，手里橡皮筋已經(jīng)拿好，準(zhǔn)備沖出去跳皮筋。作業(yè)不做，跟老師說(shuō)謊忘家里了。脾氣很壞，班里男生基本上被我打過(guò)，書(shū)包被扔過(guò)，現(xiàn)在覺(jué)得很抱歉。

還記得初一，最無(wú)知的一年，大部分時(shí)間花發(fā)呆睡覺(jué)上了，傻不啦嘰的，整天不知道干什么，成績(jī)不咋的，特別是英語(yǔ)，可差了，想起來(lái)丟人，班里后十名上課站著聽(tīng)，我就是其中唯一的女生。數(shù)學(xué)老師眼里的粗心大王。

初二，干壞事最多的一年。做英語(yǔ)課代表，由于英語(yǔ)不好，簡(jiǎn)直要我命，每次送作業(yè)本去辦公室都辭職。政治課睡覺(jué)，老師抓著，說(shuō)老師講課不精彩，被老師剝奪上課權(quán)利。跟數(shù)學(xué)老師吵架，上課站著聽(tīng)。學(xué)英語(yǔ)很瘋狂，說(shuō)夢(mèng)話都是背單詞。物理競(jìng)賽倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一。

初三，見(jiàn)底的時(shí)候了，估計(jì)考濱中沒(méi)戲了。整天就是混，吃好睡好，就是學(xué)習(xí)不好，體重飚升，胖的跟豬頭一樣。

初四，重來(lái)一年，初中最快活的一年，已經(jīng)是老油條了，眼里沒(méi)怕的老師。晚自習(xí)下躺床上唱歌給舍友聽(tīng)。把數(shù)學(xué)老師宿舍鑰匙藏起來(lái)，老師被逼借宿。班主任不給調(diào)位置，直接拿老師眼鏡戴。政治課上課睡覺(jué)，老師拎辮子。

還記得高一，自信心最打擊的一年。一直覺(jué)得數(shù)學(xué)還可以，居然上課都聽(tīng)不懂，下課就偷偷哭。剛進(jìn)濱中，志向遠(yuǎn)大，不知天高地厚。還想考清華北大呢！第一次考試，全校一兩千名。我們一學(xué)校一屆也就一兩個(gè)清華北大，估計(jì)考本科都難。高二，碰到一位好數(shù)學(xué)老師。只要數(shù)學(xué)好，其他科目怎么樣無(wú)所謂，總分也不當(dāng)回事。

高三，黑壓壓的一片，昏天暗地的。除了考試就是考試。現(xiàn)在還有后遺癥。在班里暈了，被送醫(yī)務(wù)室。

還記得大一，普通話不好，不好意思開(kāi)口跟人說(shuō)話，一有時(shí)間就到圖書(shū)館排隊(duì)上網(wǎng)。

大二，遇見(jiàn)一個(gè)人。

大三，準(zhǔn)備六級(jí)，準(zhǔn)備考研，一直處于準(zhǔn)備狀態(tài)。

大四，開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)實(shí)習(xí)，全身心備戰(zhàn)考研。

好快啊！都到現(xiàn)在了，準(zhǔn)備答辯，準(zhǔn)備畢業(yè)。

謹(jǐn)此獻(xiàn)給耗費(fèi)我部分童年、全部少年，青年的18年學(xué)生生涯。

第二篇：成就一個(gè)優(yōu)秀教師的5年規(guī)劃

一、實(shí)習(xí)期：

專(zhuān)業(yè)閱讀：

必讀書(shū)籍（《愛(ài)心與教育》（李鎮(zhèn)西）《小學(xué)課堂管理》（溫斯坦）《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》（王曉春）《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）毛蟲(chóng)與蝴蝶推薦書(shū)目（部分）

選讀書(shū)籍：《新教育之夢(mèng)》（朱永新）《漢字密碼》（唐漢）《朗讀手冊(cè)》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫談》（魏書(shū)生）《心平氣和一年級(jí)》（薛瑞萍）《教師人文讀本》（商友敬等編寫(xiě)）《教師專(zhuān)業(yè)閱讀地圖》（魏智淵主編，待出）《另類(lèi)教育敘事——解讀一個(gè)題為“干國(guó)祥”的教育文本》（干國(guó)祥著，待出）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、寫(xiě)讀書(shū)筆記以及描述班級(jí)突發(fā)事件。

2、每次聽(tīng)課和研課都要寫(xiě)教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不限，盡可能簡(jiǎn)明扼要。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：

1、日常研課：要有專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師（一個(gè)導(dǎo)師帶兩個(gè)弟子，三人構(gòu)成小共同體），每次聽(tīng)導(dǎo)師的課都要有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出教學(xué)反思，利用課間與導(dǎo)師開(kāi)展簡(jiǎn)短的討論。每逢導(dǎo)師聽(tīng)課之前，要把教案提前交給導(dǎo)師并做簡(jiǎn)短交流，下課與導(dǎo)師繼續(xù)討論，并寫(xiě)出教學(xué)反思。

2、網(wǎng)絡(luò)共同體； 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互激勵(lì)，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇中建議個(gè)人閱讀或者寫(xiě)作專(zhuān)帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。

二、適應(yīng)期：

必讀書(shū)籍：《學(xué)校是一段旅程》（托靈·芬瑟）《兒童的人格教育》（阿德勒）《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書(shū)閱讀》（干國(guó)祥編，待出）

選讀書(shū)籍：《語(yǔ)法答問(wèn)》（朱德熙）《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）

《讀書(shū)課》（干國(guó)祥著，待出）名師課堂實(shí)錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒??）《老師如何和學(xué)生說(shuō)話》（吉諾特）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、寫(xiě)班主任日記，進(jìn)行日常記錄，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤。

2、除日常教學(xué)反思外，爭(zhēng)取拿出兩個(gè)經(jīng)典課案，包含資料搜集、備課、上課、評(píng)課，豐富學(xué)校的課例資源庫(kù)。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：1.日常研課照常進(jìn)行。2.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)共同體核心。

三、成熟期 必讀書(shū)籍：《靜悄悄的革命》（佐藤學(xué)）《教學(xué)勇氣》（帕爾默）《兒童紀(jì)律教育》（費(fèi)爾茲）《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》（王榮生）《深度語(yǔ)文》（二冊(cè)，干國(guó)祥著，待出）

選讀書(shū)籍：《童年的消逝》（尼爾·波茲曼）《特別的女生撒哈拉》（愛(ài)斯米·科德?tīng)枺洞髮W(xué)人文讀本》（夏中義主編）《教育漫話》（洛克）《學(xué)會(huì)生存――教育的今天和明天》（聯(lián)合國(guó)教科文組織編）《逃避自由》（弗洛姆）《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：

1、嘗試比較熟練地寫(xiě)作教育敘事和教育案例，能夠提供三兩個(gè)比較成熟的案例，對(duì)案例資料搜集、案例書(shū)寫(xiě)、案例分析框架有比較清晰的把握。逐漸向?qū)I(yè)雜志投稿。

2、研究一定數(shù)量的經(jīng)典課例，并繼續(xù)嘗試寫(xiě)作比較成熟的課例并引入理論分析。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：能夠主持日常研課、讀書(shū)會(huì)以及學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。

四、骨干期 必讀書(shū)籍：《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》（王榮生）《學(xué)會(huì)教學(xué)》（阿蘭茲，待定）《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》（奧茲門(mén)）《學(xué)習(xí)的快樂(lè)－－走向?qū)υ挕罚ㄗ籼賹W(xué)）

選讀書(shū)籍：《論對(duì)話》（伯姆）《被壓迫者教育學(xué)》（弗萊雷）《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（馮友蘭）《愛(ài)的藝術(shù)》（弗洛姆）《人間詞話》（王國(guó)維）《近距離看美國(guó)》（林達(dá)）

《如何閱讀一本書(shū)》（艾德勒）《萬(wàn)歷十五年》（黃仁宇）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：1．能夠針對(duì)不同的德育專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在大量閱讀相關(guān)論文和參考書(shū)籍的前提下寫(xiě)出專(zhuān)題論文，比如叛逆兒童的教育問(wèn)題等。

2．能夠?qū)虒W(xué)中的某些問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理闡述，并寫(xiě)成論文。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體：能夠通過(guò)各種方式組織和主持專(zhuān)題研討會(huì)。

五、卓越期： 必讀書(shū)籍：《民主主義與教育》（杜威）《后現(xiàn)代課程觀》（多爾）《課程與教師》（佐藤學(xué)）《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校――提高學(xué)業(yè)成就的最佳實(shí)踐》（Richard DuFo）《西方教育心理學(xué)簡(jiǎn)史》（高覺(jué)敷等）

選讀書(shū)籍：《兒童繪畫(huà)與心理治療－－解讀兒童畫(huà)》（凱西·瑪考爾蒂）《第五項(xiàng)修煉》（彼得·圣吉）《科學(xué)史》（丹皮爾）《希臘的神話和傳說(shuō)》（斯威布）《動(dòng)機(jī)與人格》（馬斯洛）《兒童的道德判斷》（皮亞杰）《西方哲學(xué)史》（羅素）

專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作：整理出版?zhèn)€人專(zhuān)著

教師個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃

面對(duì)嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，我必須選擇專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。現(xiàn)將個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

一、成長(zhǎng)背景

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行。”而新課程改革的關(guān)鍵在教師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)提升到了一個(gè)戰(zhàn)略的高度。在新教育實(shí)驗(yàn)中，也明確提出“改變教師的行走方式”。打破制約學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的瓶頸，全力提升教師的全面素養(yǎng)，打造一支本土名師，為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展而努力。

二、目標(biāo)定位

1、自我認(rèn)識(shí)

在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。工作19年來(lái)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性，讀書(shū)較少，對(duì)教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫(xiě)作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開(kāi)發(fā)和利用不夠，等等

2、總目標(biāo)

傾心學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。

細(xì)化目標(biāo)：

（1）教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤(pán)，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。

（2）教育科研方面

積極參與課題研究，完成市“十一五”短期課題《四（6）班古詩(shī)教學(xué)中音樂(lè)滲透功能的研究》的結(jié)題任務(wù)，并爭(zhēng)取省級(jí)課題立項(xiàng)。開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文40篇，獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)30篇。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，堅(jiān)持寫(xiě)博客，努力成為優(yōu)秀的博客寫(xiě)手。

（3）學(xué)習(xí)方面

每年至少研讀20本理論專(zhuān)著，定期閱讀《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬(wàn)字。

（4）師德方面

學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（5）其它方面

積極配合、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時(shí)段讀書(shū)，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書(shū)方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。

2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師處請(qǐng)教，從名家光盤(pán)里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。

3、學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證看待問(wèn)題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書(shū)面筆記。

4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅(jiān)持投稿。在發(fā)表的同時(shí)，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。

5、加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。近期完成市課題結(jié)題，爭(zhēng)取能有省級(jí)立項(xiàng)課題，提高課題的研究質(zhì)量和價(jià)值。

6、提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)

教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

一、個(gè)人基本情況分析

自1997年文登師范畢業(yè)至今，工作十二年，我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)他師之長(zhǎng)處，隨著

課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。

二、自我剖析和成長(zhǎng)背景

經(jīng)過(guò)假期的幾次培訓(xùn)，我真正地感受到自己是一個(gè)安于現(xiàn)狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有幾篇論文在市區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養(yǎng)，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師隊(duì)伍里，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

三、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

我想，首先要給自己訂一個(gè)近期發(fā)展目標(biāo)，以在這個(gè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自己的教科研能力，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

１、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)，識(shí)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

２、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)者型老師。

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

四、未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

五、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

３、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

附：未來(lái)五年預(yù)想的奮斗目標(biāo)

1、師德目標(biāo) 有健全的職業(yè)道德、充滿愛(ài)心、耐心、細(xì)心，成為一個(gè)善良的人。２、素養(yǎng)目標(biāo) 有一定的內(nèi)涵，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊(yùn)。成為一個(gè)有書(shū)卷氣的人。

３、能力目標(biāo) 能獨(dú)立承擔(dān)幾節(jié)語(yǔ)文觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)人的認(rèn)可，成為一個(gè)有輻射作用的人。

４、科研目標(biāo) 能有自己的研究課題，自己撰寫(xiě)的教育論文或是教育隨筆能在市及以上的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，最好能在教育期刊上發(fā)表。能帶動(dòng)身邊的人投身教科研，成為一個(gè)教科研能手。

５、管理目標(biāo) 主要是自己的班級(jí)管理能有特色、有成效。為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。

五年自我發(fā)展目標(biāo)

有精品。功。

4、疏通相關(guān)的語(yǔ)文教師訓(xùn)工作。

材。

第2年 閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著；

1、在反思中不斷提高。

2、1、能參加縣優(yōu)課比賽，加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、教本功的鍛煉；語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高；做好筆記。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、育專(zhuān)題研究有成果

3、教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得論文能在一些專(zhuān)業(yè)的出光芒； 矢。

4、認(rèn)真進(jìn)行教育專(zhuān)題論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

研究。

第3年 能涉及其他方面的書(shū)籍，擴(kuò)大自

1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，1、成為縣骨干教師。

2、己的視野；在教育教學(xué)上能有自作好師訓(xùn)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湓诳h優(yōu)課評(píng)比中獲二己的獨(dú)到見(jiàn)解，自己的課堂有特課、上課，寫(xiě)好教學(xué)反思，等以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、教育色；教科研成果顯著。在反思中進(jìn)步。

3、認(rèn)真進(jìn)專(zhuān)題研究進(jìn)入結(jié)題階

行課題研究。段。

第4年 有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己

1、認(rèn)真研讀教育理論專(zhuān)著，1、努力參加市優(yōu)課比的教育隨筆；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認(rèn)賽。

2、能承擔(dān)縣公開(kāi)努力地駕馭多種課型，逐漸形成真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

3、積極課。

3、教育專(zhuān)題研究自己的課堂特色。樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)生活。有實(shí)質(zhì)性成效。第5年 在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)1堅(jiān)持寫(xiě)作。

2、認(rèn)真總結(jié)教

1、能參加市優(yōu)課評(píng)比。

刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

2、盡量多的承擔(dān)縣級(jí)文；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；能很好

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、公開(kāi)課。

3、成長(zhǎng)為縣地駕馭多種課型，有自己的課堂保持一顆童心。名師，沖刺市名師。特色。

第三篇：5年規(guī)劃

個(gè)人工作學(xué)習(xí)五年發(fā)展規(guī)劃

從2005年研究生畢業(yè)以來(lái)，在這里已經(jīng)工作了7年了，雖然認(rèn)真負(fù)責(zé)并

且順利的完成了各項(xiàng)教學(xué)，班級(jí)管理及科研等方面的工作和學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)其中還有許多不足之處，同時(shí)也深深體會(huì)了身為一名教師所面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)，需要更多的自我完善。因而，我正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)仔細(xì)的回顧過(guò)去，審視自我，規(guī)劃未來(lái)五年的生活、工作和學(xué)習(xí)。

科研上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多了解別人的研究成果，認(rèn)真思考自己的課題，并且多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，爭(zhēng)取快出研究成果和論文，盡快完成校級(jí)教改課題和省社會(huì)科學(xué)研究課題。

工作上，服從領(lǐng)導(dǎo)安排并以最大的熱情積極投入到教學(xué)管理工作中，上好每一堂課，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量；多聽(tīng)同行的講課，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)水平；認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行班主任的職責(zé)，管理好班級(jí)的事務(wù)，密切聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映和回報(bào)班級(jí)動(dòng)態(tài)。

生活中，盡力處理好家庭和工作的關(guān)系，絕不讓家庭事務(wù)影響工作，也不將生活中的不良情緒帶入工作中來(lái)，盡力做到兩不誤。同時(shí)，更加團(tuán)結(jié)同事，跟大家一起為外語(yǔ)系增光添彩。

2012年9月

第四篇：藥劑科5年規(guī)劃

藥劑科學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

為提高我院藥學(xué)工作水平，促進(jìn)醫(yī)院藥事管理和臨床合理用藥工作的健康發(fā)展，初步建立起現(xiàn)代化管理手段，在未來(lái)的5年將醫(yī)院藥劑科打造成兵團(tuán)優(yōu)秀藥劑科，對(duì)藥劑科進(jìn)行規(guī)劃如下：

1、按照《綜合醫(yī)院組織編制原則（試行）》、衛(wèi)生部《

二、三級(jí)綜合醫(yī)院藥學(xué)部門(mén)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《醫(yī)院中藥房基本標(biāo)準(zhǔn)》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)中藥煎藥室管理規(guī)范》的要求：藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員滿足分工明確，梯隊(duì)合理，服務(wù)指導(dǎo)用藥需求。藥房布局和流程合理，保障藥劑科正常工作開(kāi)展的需要。力爭(zhēng)未來(lái)5年內(nèi)設(shè)置靜脈用藥調(diào)配中心（室）。對(duì)危害藥物和腸外營(yíng)養(yǎng)液實(shí)行集中調(diào)配。

2、臨床藥學(xué)在未來(lái)五年，爭(zhēng)取配備臨床藥師至少5人，并安排到衛(wèi)生部臨床藥師基地進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。在ICU、呼吸、腫瘤、內(nèi)分泌、消化、心血管科、內(nèi)分泌科，骨科等科提供專(zhuān)科服務(wù)。

3、門(mén)診藥房開(kāi)展藥物咨詢(xún)門(mén)診掛號(hào)服務(wù)，中心藥房擬建立靜脈用藥調(diào)配中心，實(shí)現(xiàn)中心藥房單劑量自動(dòng)化擺藥；藥品庫(kù)房驗(yàn)收入庫(kù)實(shí)行條形碼管理。

4、加強(qiáng)合理用藥的監(jiān)測(cè)工作。重點(diǎn)對(duì)基本藥物、抗菌藥物、抗腫瘤藥物、激素類(lèi)藥物、血液制劑、生物制劑等的使用情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

第五篇：3—5年規(guī)劃

龍 馬 潭 區(qū) 新 苗 幼 兒 園

3—5 年 規(guī) 劃

現(xiàn)狀分析：

1、幼兒園概況：

本園地處龍馬潭區(qū)城市中心，緊臨王氏商城。創(chuàng)辦于1993年，是一所具有十幾年辦園歷史的幼兒園。目前擁有3個(gè)班級(jí)（小、中、大班各1），全園幼兒總?cè)藬?shù)45名，教職員工5名。幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“幼兒開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”的辦園宗旨，提出了“愉快、健康、文明”的培養(yǎng)目標(biāo)。多年來(lái)，我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在教育專(zhuān)家老師的指導(dǎo)、幫助下，在全體教職員工的不懈努力下，使辦園聲譽(yù)和辦園質(zhì)量不斷得到提高。

2、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與不足：

通過(guò)制定3—5年規(guī)劃與實(shí)施，使我們更加明確了自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)幼兒園今后的發(fā)展有了清晰的認(rèn)識(shí)。

（一）園務(wù)管理：

優(yōu)勢(shì)：能堅(jiān)持依法辦園，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行。核心組成員定期開(kāi)展學(xué)習(xí)，商定重大園務(wù)工作，逐層負(fù)責(zé)完成。全體教職員工正在不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)。能實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，保障教職工的知情權(quán)，園長(zhǎng)和財(cái)務(wù)溝通，合理使用辦園經(jīng)費(fèi)，逐年改善幼兒園辦園條件，添置教育教學(xué)需要的多項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。教職員工對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃、制度執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不合理因素及時(shí)提出，園務(wù)會(huì)時(shí)作為提案共同商討。

不足：管理工作中的目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，目標(biāo)實(shí)施過(guò)程和規(guī)章制度的執(zhí)行不夠堅(jiān)決。全面管理的思想在制定的各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃中體現(xiàn)不夠，制定的計(jì)劃不一定能切實(shí)執(zhí)行。各個(gè)部門(mén)的計(jì)劃和幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相匹配不夠，園長(zhǎng)雖然有民主管理的意識(shí)，但需要協(xié)調(diào)好幼兒園各個(gè)層面、各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和合理建議。

（二）師資建設(shè)：

優(yōu)勢(shì)：教師們有服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)的精神，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)等，提高個(gè)人文化素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。能夠樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，學(xué)習(xí)新教材的使用。通過(guò)專(zhuān)家老師的指導(dǎo)下開(kāi)展的“幼兒養(yǎng)成教育”的專(zhuān)題研究，培養(yǎng)了教師的科研意識(shí)，了解了教科研工作的步驟與方法，從觀察、記錄、素材整理到反思、策略制定、行為調(diào)整，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和工作的主動(dòng)性，也在很大程度上規(guī)范了教師自身的言行，樹(shù)立了良好的、健康的北三教師形象。教師們利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)歷培訓(xùn)，大專(zhuān)達(dá)標(biāo)率為60%，通過(guò)各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，教師們能夠及時(shí)傳遞新的信息，以點(diǎn)帶面，資源共享，帶動(dòng)全體教師共同提高。教師間建立互助小組，制定相互學(xué)習(xí)的計(jì)劃，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。新教師對(duì)新的理念掌握速度較快，對(duì)電腦、多媒體等教育工具、手段的運(yùn)用比老教師更有優(yōu)勢(shì)。

不足：年輕教師多，教師不穩(wěn)定，新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過(guò)程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。雖然師資培訓(xùn)力度在不斷地加強(qiáng)，各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)在正常開(kāi)展，但教師反映業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般，總體效果不明顯。此外，教師在工作中普遍感覺(jué)壓力較大。

（三）保教工作：

優(yōu)勢(shì)：通過(guò)每2周一次的教研活動(dòng)的開(kāi)展，研討教師的共性問(wèn)題，如：教育理念的更新，新教材的使用等；通過(guò)每月一次的年級(jí)組教研活動(dòng)，具體研討相關(guān)問(wèn)題，根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合的主題活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃、措施并具體實(shí)施，在此過(guò)程中不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。與此同時(shí)，繼續(xù)在專(zhuān)家老師指導(dǎo)下開(kāi)展“幼兒養(yǎng)成教育”專(zhuān)題研究，幼兒園的環(huán)境布置能和習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，逐步探索“養(yǎng)成教育”與主題活動(dòng)相結(jié)合的有效途徑，已經(jīng)初步積累了大班《我愛(ài)中華》養(yǎng)成教育主題活動(dòng)、中班《小手牽大手》養(yǎng)成教育主題活動(dòng)、小班《小手變干凈了》養(yǎng)成教育主題活動(dòng)等。不足：新的理念還沒(méi)有在教師身上內(nèi)化。教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)比較籠統(tǒng)，計(jì)劃文本和實(shí)踐有一定的差距；幼兒游戲環(huán)境比較簡(jiǎn)單，材料提供不足，難以引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合程度不夠。“養(yǎng)成教育”的研究進(jìn)展較慢、不夠深入,保教結(jié)合的研究力度不足，保育員和教師之間在照顧幼兒生活方面的配合有待加強(qiáng)。

（四）衛(wèi)生保健：

優(yōu)勢(shì)：后勤人員知道規(guī)范操作的重要性和具體操作方法、程序，在保健教師的指導(dǎo)下努力做到規(guī)范操作。在衛(wèi)生保健方面建立了各項(xiàng)制度和檔案，如：一日觀察記錄、體弱兒檔案、家訪記錄、營(yíng)養(yǎng)分析等，定期做好幼兒健康檢查;能按照規(guī)范晨檢,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園消毒隔離制度，對(duì)食具、便具等實(shí)行嚴(yán)格消毒，臥室、活動(dòng)室定期進(jìn)行消毒，盥洗室內(nèi)消毒物品能夠按照規(guī)定合理放置。能夠重視傳染病防治工作，向家長(zhǎng)宣傳傳染病防治的相關(guān)知識(shí)并積累相關(guān)資料，制定和實(shí)施有針對(duì)性的措施提高保健工作質(zhì)量。

不足：檔案分類(lèi)雖然有，但是內(nèi)容不完整，如：體弱幼兒檔案沒(méi)有，重度營(yíng)養(yǎng)不良幼兒必須每月做一次分析，輕度營(yíng)養(yǎng)不良幼兒必須每三月做一次分析，營(yíng)養(yǎng)分析后要制定相應(yīng)措施并實(shí)施；沒(méi)有家訪記錄；幼兒園伙委會(huì)缺少具體的活動(dòng)記錄；要加強(qiáng)對(duì)保育員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和具體操作指導(dǎo)，及時(shí)檢查操作情況和規(guī)范執(zhí)行情況，提高保育員專(zhuān)業(yè)學(xué)歷。

（五）家教社區(qū)：

優(yōu)勢(shì)： 通過(guò)定期開(kāi)展家庭講座、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、建立幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、家園聯(lián)系欄、組織親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性和先進(jìn)的家庭教育理念、方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，爭(zhēng)取家園同步教育。有家委會(huì)工作計(jì)劃、總結(jié)和親子活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃和反饋。初步嘗試由家委會(huì)成員擔(dān)任親子活動(dòng)的“家長(zhǎng)志愿者”，在活動(dòng)中和教師共同承擔(dān)活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)、活動(dòng)秩序維持等相關(guān)工作，收到較好的效果。邀請(qǐng)社區(qū)代表參加幼兒園活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒園辦園影響，建立良好的聲譽(yù)。

不足：制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒(méi)有留下應(yīng)有的軌跡。家教社區(qū)工作計(jì)劃不夠具體，措施不夠清晰，工作總結(jié)的目的性不明確。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

二、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅(jiān)持依法辦園，以德立園，實(shí)施瀘州市和龍馬潭區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃。著力深化新課改，以教育、教學(xué)等促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，為幼兒健康發(fā)展提供條件。

三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

努力提高教師師德修養(yǎng)，逐步形成教育思想不斷更新，分層管理不斷規(guī)范，師資年齡結(jié)構(gòu)合理，幼兒發(fā)展全面，教育個(gè)性顯現(xiàn)，社會(huì)聲譽(yù)良好的幼兒園。

四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo) ：

1、健康活潑有自信：培養(yǎng)幼兒成為個(gè)性活潑開(kāi)朗，具有健康的身體素質(zhì)和心理，有一定自信心的人。

2、友好合作善交往：學(xué)習(xí)交往的基本方法，同伴間能友好交往，相互合作，和睦相處。

3、自主發(fā)展會(huì)探究：引導(dǎo)幼兒善于觀察，好奇好問(wèn)，親近自然，愿意探究。

4、習(xí)慣良好有責(zé)任：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，做可愛(ài)的瀘州人。

五、綜合計(jì)劃

（一）園務(wù)管理

目標(biāo)：

1、加強(qiáng)管理的目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成共同參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有凝聚力的團(tuán)體。

2、養(yǎng)成師生良好行為習(xí)慣，創(chuàng)建和諧校園。措施：

1、強(qiáng)化分層管理，進(jìn)一步明確各部門(mén)職責(zé)，加強(qiáng)核心組人員定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)。建立各級(jí)工作述職制度，接受教職工考評(píng)。

2、制定切實(shí)可行、與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)章制度，進(jìn)行審核后嚴(yán)格執(zhí)行。

3、建立服務(wù)式幼兒園管理體系，充分發(fā)揮工會(huì)職能和教代會(huì)作用，真正實(shí)行園務(wù)公開(kāi)。

4、引領(lǐng)教研組開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“新課改”精神，實(shí)施新教材。達(dá)成標(biāo)志：

1、幼兒園有健全的規(guī)章制度，并能按照制度嚴(yán)格執(zhí)行。各個(gè)部門(mén)克盡職守，定期述職，幼兒園形成良性運(yùn)行機(jī)制。

2、教師能夠以幼兒為本，逐步領(lǐng)會(huì)課改精神，學(xué)習(xí)并使用新教材。“養(yǎng)成教育”內(nèi)容能夠滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒、教師和家長(zhǎng)均能具有良好的行為習(xí)慣。

（二）師資建設(shè) ：

目標(biāo)：

1、樹(shù)立“以教師發(fā)展為本”的理念，以德立身，以身立教。加強(qiáng)師德教育，提高師德修養(yǎng)。

2、完善教職工自培機(jī)制，構(gòu)建教職工自我激勵(lì)、自我更新和自我發(fā)展的機(jī)制建設(shè)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。

3、建立具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好師德素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，逐步推進(jìn)課程園本化。措施：

1、開(kāi)展園本培訓(xùn)，參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，提高教師實(shí)施研究新教材的能力，依托“養(yǎng)成教育”提高教師教科研能力。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，定期交流心得體會(huì)，提高教師文化素養(yǎng)。定期開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提高教師政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)。

3、建立教師互助小組，新老教師相互學(xué)習(xí)（多媒體教學(xué)方法、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等）

4、堅(jiān)持定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和觀摩活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。骨干教師定期開(kāi)展活動(dòng)展示，帶動(dòng)全園共同進(jìn)步。

5、園長(zhǎng)等各級(jí)層面管理人員加強(qiáng)對(duì)教師工作的日常指導(dǎo)、檢查。

6、引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，穩(wěn)定教師隊(duì)伍 達(dá)成標(biāo)志：

1、通過(guò)開(kāi)展“養(yǎng)成教育”，教師和幼兒的行為更加規(guī)范，反思和調(diào)整能力得到提高。

2、建立幼兒園教師自培網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)教師實(shí)施新教材，幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3、教師的師德、政治覺(jué)悟不斷提高，教育理念不斷更新，能夠得到幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)等方面的認(rèn)可與好評(píng)。

（三）保教工作：

目標(biāo)：

1、完善和嚴(yán)格執(zhí)行保教制度，全面提高保教工作質(zhì)量。

2、繼續(xù)開(kāi)展新教材的使用與研討，提高教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。措施：

1、定期開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)課改精神，更新教育理念，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用新教材。

2、執(zhí)行年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制度，商討教育教學(xué)和保教結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解教師的需求。

3、在骨干教師帶領(lǐng)下，定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)展示，研討學(xué)習(xí)新教材的使用，研討素材點(diǎn)的轉(zhuǎn)化與活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

4、各個(gè)年級(jí)組有重點(diǎn)地開(kāi)展幼兒“養(yǎng)成教育”，積累相應(yīng)資料，做好園課程開(kāi)發(fā)與管理。達(dá)成標(biāo)志：

1、能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用理論知識(shí)分析、反思幼兒狀況，并采取相應(yīng)措施。

2、有保教工作的書(shū)面資料積累，能體現(xiàn)平時(shí)工作的軌跡。保教工作質(zhì)量得到確實(shí)提高。

3、能創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，能體現(xiàn)“養(yǎng)成教育”特色。

（四）后勤管理

目標(biāo)：

1、重視后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高后勤人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，切實(shí)做好保教結(jié)合。

2、幼兒園后勤人員能夠理解新時(shí)期后勤工作內(nèi)涵，具有良好的服務(wù)意識(shí)，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)。措施：

1、完善、調(diào)整必要的后勤工作管理制度，后勤人員考核制度等，提高后勤人員服務(wù)水平和質(zhì)量。

2、根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，及時(shí)加強(qiáng)后勤人員的崗位培訓(xùn)，提高理論水平和操作水平并加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

3、定期組織研討，配合教師做好保教工作，保障日常活動(dòng)規(guī)范操作，不斷提高保教工作質(zhì)量。達(dá)成標(biāo)志：

1、后勤人員參加相關(guān)學(xué)歷技能培訓(xùn)，獲得相關(guān)證書(shū)，保證持證上崗。

2、具有完善的后勤工作考核制度，操作規(guī)范，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。

3、有良好的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量，能得到家長(zhǎng)、社區(qū)等的肯定。

（五）衛(wèi)生保健

目標(biāo)：

1、建立健全保健制度，有序積累和整理保健管理、健康檢查、消毒隔離、安全防病、營(yíng)養(yǎng)工作等資料。

2、保障幼兒、教職工健康，提高保教質(zhì)量。措施：

1、聘請(qǐng)有關(guān)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、保育等專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座，對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，作好家園共育。

2、定期對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行培訓(xùn)，檢查日常工作情況并指導(dǎo)規(guī)范操作。鼓勵(lì)、組織相關(guān)人員參加崗位培訓(xùn)，提高理論和操作水平。

3、定期召開(kāi)伙委會(huì)，定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒營(yíng)養(yǎng)保健、傳染病防治等知識(shí)；營(yíng)養(yǎng)分析后采取相應(yīng)措施，及時(shí)完整地記錄工作過(guò)程。

達(dá)成標(biāo)志：

1、有保健管理、健康檢查、消毒隔離、安全防病、營(yíng)養(yǎng)工作等檔案，各類(lèi)保健檔案規(guī)范整理，留有工作的過(guò)程記錄。

2、能夠指導(dǎo)和要求保教人員規(guī)范操作，做到保教并重。

（六）家庭社區(qū)

目標(biāo)：

1、充分利用社區(qū)、家庭的資源，構(gòu)建以幼兒園為中心，家庭、社區(qū)共同參與的教育格局。

2、以教師、家長(zhǎng)的良好形象和豐富的活動(dòng)擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)等地的影響，建立良好聲譽(yù)。措施：

1、健全和完善與社區(qū)居委會(huì)的聯(lián)系制度，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育共同體。

2、加強(qiáng)家園溝通和互動(dòng)，挖掘和發(fā)揮幼兒園、家庭教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)前教育的質(zhì)量。

3、總結(jié)、推廣已有的家教科研成果，提高指導(dǎo)力度，將家教指導(dǎo)特色與園本課程緊密聯(lián)系起來(lái)，并確立新的研究方向。

4、加強(qiáng)家委會(huì)的管理，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理的力度和效果

5、加強(qiáng)教師和家教工作的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)等實(shí)際工作能力。針對(duì)特殊家長(zhǎng)予以不同的方式方法予以溝通，促進(jìn)保教工作的順利開(kāi)展和家園一致教育。

6、建立幼兒園家教網(wǎng)頁(yè)，增設(shè)教養(yǎng)咨詢(xún)，園本課程探討等一系列內(nèi)容。開(kāi)設(shè)與家庭聯(lián)系的電子信箱。

7、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園管理及多項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加志愿者，為幼兒服務(wù)。達(dá)成標(biāo)志：

1、有家庭社區(qū)工作的相關(guān)資料。計(jì)劃、措施清晰，有目的地進(jìn)行工作總結(jié)

2、大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作能了解，并愿意配合做好同步教育，對(duì)保教人員的工作質(zhì)量有所肯定。

3、社區(qū)、街道等對(duì)幼兒園工作有所了解、評(píng)價(jià)，并能支持幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。

六、重點(diǎn)項(xiàng)目

（一）項(xiàng)目名稱(chēng)：提高教師實(shí)施研究新教材的能力

（二）目標(biāo)：

1、以課程為依托，以有效的教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師實(shí)施、研究新教材的能力。

2、推廣運(yùn)用“幼兒九珠算”。

（三）措施：

1、實(shí)踐探索新教材的基本內(nèi)容

（1）開(kāi)展有效教研活動(dòng)

（2）看課評(píng)課，一課多研

2、推廣運(yùn)用“幼兒九珠算”

（1）“”現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查、分析制度化，成為管理的常規(guī)工作（2）“幼兒九珠算”相關(guān)內(nèi)容的運(yùn)用（3）“幼兒九珠算”在家庭中運(yùn)用

（4）“幼兒九珠算”在幼兒園環(huán)境中的滲透

3、總結(jié)交流教育教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)

（1）教師之間開(kāi)展互助結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短（2）定期開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀案例等

（四）達(dá)成標(biāo)志：

1、教師能夠在專(zhuān)家教師、骨干教師引領(lǐng)下實(shí)施新教材，提高保教工作質(zhì)量參與幼兒園課程開(kāi)發(fā)，形成和積累可操作性的材料。

2、深化“幼兒九珠算”內(nèi)容。

3、幼兒、教師、家長(zhǎng)都具有良好的行為意識(shí)和習(xí)慣。

七、保障機(jī)制：

為切實(shí)保障幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，擬采取以下措施：

1、組織保障。建立園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、教工、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)組成的園內(nèi)規(guī)劃監(jiān)控小組。定期研究，形成合力，檢查落實(shí)規(guī)劃執(zhí)行情況，調(diào)整不斷完善規(guī)劃的目標(biāo)與措施，確保規(guī)劃得以順利落實(shí)。

2、隊(duì)伍建設(shè)：教師是規(guī)劃實(shí)施的主體力量，我園將以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，通過(guò)園本培訓(xùn)和園本教研，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)：聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)園指導(dǎo)，共同把握創(chuàng)建大局和方向，提升辦學(xué)特色。

4、技術(shù)支撐：有計(jì)劃地更新信息技術(shù)設(shè)備，整合各類(lèi)教育資源。

5、經(jīng)費(fèi)奠基：每年從幼兒園管理經(jīng)費(fèi)中提取一比例定作為研究基金，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐者、研究者和成果取得者。

結(jié)束語(yǔ)：面向未來(lái)，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

龍馬潭區(qū)新苗幼兒園

2011年11月