第一篇：楓溪中學開展“一問三治五心”教育活動

楓溪中學開展“一問三治五心”教育活動

實施方案

為貫徹落實《中共德江縣委宣傳部關于印發〈全縣“一問三治五心”教育活動指導要點〉的通知》（德宣通〔2013〕24號）、德江縣教育局黨組《教育系統開展“一問三治五心”教育活動實施方案》（德教黨發〔2013〕15號）、穩坪鎮教育系統開展“一問三治五心”教育活動實施方案等文件精神，切實抓好“一問三治五心”教育活動，特根據本校實際制定此實施方案。

一、成立教育活動領導小組

組長：王安政

副組長：宋輪翱

成員：全體教職員工

二、召開動員大會：8月下旬，組織全體教職工召開“一問三治五心”教育活動動員大會，學習相關文件和本實施方案，全面部署“一問三治五心”教育活動工作，動員教職工積極參與到活動中。

三、組織實施階段（9月—12月）

1、剖析自我，交流討論。我校圍繞教職工自己在生活和工作中存在的問題，特別是在教育教學工作態度和能力提高方面的問題進行自我剖析，寫出剖析材料，明確整改目標和整改措施。10月上旬組織專門會議交流討論。

2、研究集體，找發展癥結。各校（園）圍繞學校的辦學思想，關鍵是校風、教風和學風建設方面存在的問題，走進社會、深入學校

各部門廣泛調查研究，找準學校這個集體在制度建設、執行力、辦學思想等方面存在的問題，提出整改建議，由校委會寫出調查報告。

3、深入學習，專人輔導。我校將組織教職工深入學習“中國夢“、社會主義核心價值觀、黨的十八大精神、《新時期師德修養》等知識，分析形式，為思想找準方向。把學習活動納入繼續教育工作，明確專人負責輔導。

4、開展論文比賽。10月中旬至11月中旬，學校組織全鎮教職工根據學習所得寫一篇論文，論文要圍繞“怎么看、干什么和怎么干”的問題，理清思路，找準方法，營造學習氛圍，鞏固學習成果。

5、建立長效機制。校委會認真總結教育活動中好的經驗和做法，建立一套務實管用、科學合理的干部教育管理、師德師風建設等工作機制，使該項活動常態化、長效化。

四、主要任務

1、圍繞“一問”統一思想

“一問”，問自己在全面推進素質教育和新課改的教育形式下在教育工作中都干了些什么，下步要干什么，怎么干。一是每位教師都要在學期初制定學期教學質量目標，學期結束進行總結。二是每位教師在工作過程中要隨時反思自己的教育教學行為，發現問題及時整改。三是經常反省自己的思想，團結互助，形成合力抓教育，為實現學校“鑄造會研究的教師隊伍，培育會學習的合格學生”這個辦學目標服務。

2、抓好“三治”形成活力

（1）、治“近視眼”，解決思想問題。認真學習黨的理論知識，領會方針政策，找出思想差距；橫向比較教學工作，找出工作差距，找準工作難點，克服辦學困難；進一步解放思想，實事求是搞教學工作，杜絕教浮夸風和形式主義。

（2）、治“冷熱病”，解決作風問題。繼續抓好教師繼續教育，把師德師風建設列入重點。通過制度管人、績效激勵、職務晉升、評先評優、工作交流等手段整治教師的“慵懶、散漫、奢侈、飄浮、自滿”等不良風氣，打造一支熱愛教育、認真工作、有創新思維的教師隊伍，在學校形成務實的工作風氣。

（3）、治“軟骨病”，解決風氣問題。通過繼續教育、校本教研著力提高教師的思想素質和教育教學能力，切實解決教職工敷衍工作、貪玩、逃避責任等不良風氣。組織教職工學習教育法律法規和貴州教育精神、貴州教師誓詞，并貫徹落實到教育工作中，培養一支思想素質高、業務水平過硬的教師隊伍。

3、落實“五心”樹立好形象

（1）、把忠心獻給祖國。通過思想教育工作，引導教師把對國家的忠心體現在教育教學工作中，為實現學校發展目標貢獻力量。

（2）、把孝心獻給父母。加強教職工的思想道德建設工作，教育教職工要帶頭尊老愛幼、孝敬父母、家庭和諧團結，鄰里和睦，做到家庭事業兩不誤。

（3）、把愛心獻給社會。組織教職工參與社會公益事業，對家庭困難學生扶貧幫困，不斷增強服務社會、學生、家長，貢獻社會的責

任意識。

（4）、把誠心獻給他人。弘揚“求實務實、寬厚誠信、包容他人”的教師精神，開展誠信教育活動，要求教師言行一致。

（5）、把信心留給自己。加強理想信念教育和業務能力培訓，不斷提高教師的綜合素質；認真分析學生學習現狀，增強教育信心，努力工作提高教育質量。

五、總結驗收階段（12月）

12月份，每位教職工寫一份個人的活動心得或者活動總結交學校活動辦公室，學校寫一份活動總結交鄉人民政府、鄉教育辦公室和縣教育局。校委會組織人員對教師的活動心得或者活動總結進行審查，活動效果納入績效工資考核。吸取他人的經驗，在鎮教育教學中起帶頭作用。把會議精神落實到行動中來，為德江縣教育發展盡一份力量。通過開展知識講座，完善各種工作制度，幫助教職工領會精神、分析形勢、找準差距、指明方向，進一步筑牢思想基礎，凝聚干事合力，制訂一套務實管用、科學合理的教學管理制度。

六、工作要求

1、教育活動工作領導小組要精心組織謀劃，制定符合實際的教育活動實施方案，推動教育活動深入開展。

2、豐富活動載體，實事求是。把教育活動體現在教師業余活動之中，豐富活動內容，創新活動載體。教育活動要切合學校實際，切忌流于形式，勞民傷財。

3、加強宣傳，營造活動氛圍。要張貼宣傳標語，營造活動氛圍；

要通過宣傳欄、網站、張貼標語等形式加強活動宣傳，宣揚活動中體現出來新人新事，成功的經驗和做法。活動領導小組每月要向相關報紙、網站報送活動消息一篇。

楓溪中學

2013年8月29日

2013年楓溪中學秋季學期

1、“一問三治五心”教育活動方案

2、“三生四愛五心五好”教育活動方案

3、“4+2”特色教育工程實施方案

4、學生緊急避險安全演練方案

5、生活指導說明書

第二篇：一問三治五心演講稿

一問三治五心之我心

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！很榮幸能站在這里和大家一起共同探討、學習交流“一問三治五心”教育活動。今天我演講的題目是《一問三治五心之我心》。

新的一年，衛生事業必將迎來一個嶄新的歷史篇章。我們不僅看到了衛生事業光明的發展前景和機遇，也看到了機遇背后共存的困難和挑戰。作為一名衛生系統的工作人員，我們應該時刻牢記救死護傷的使命，更要隨時總結，每天自己在工作中做了什么，為同事做了什么，為病人做了什么，為家庭做了什么，為國家和社會做了什么？充分發揮批評與自我批評的工作精神。尚且如此，方才會進步，不會落后，不會挨打！

今天已經過去，明天才是我們生活工作的重點，因此，更應該明白明天我們要做什么；未來、自己職業的帆船駛向哪里。要為此選擇什么樣的職業航道。怎么樣才能更好的體現自己的職業價值，達到自己的人生目標。作為一名醫務工作者，細節很大程度上決定工作效果。態度決定高度。平凡的工作崗位，固然默默無聞，但是細水長流的付出，必然能春暖花開。

工作中要自我醫治，客服治目光短淺、視野不開闊、思想不解放、不敢讓利、怕吃虧、事事斤斤計較，左右為難，前怕狼后怕虎的“近視眼。”同時要解決：工作時緊時松，高興干之，不高興的時候就撂擔子，領導督促就抓緊，不督促就聽之任之的：冷熱病。當然還有努力消除不敢擔待，不敢抓、不敢管、不敢堅持原則、和稀泥、甚至拿錢辦事、亂辦事，辦事拖拉、遇事推諉的軟骨病。

事業興衰，關鍵在人，所以我們每一位都必須努力修心養德——注重修煉“五心”。

一為“忠”。一個人必須對黨忠誠，對國盡力，對人民盡其能。對于醫務工作者來說，要時刻想著患者，念著單位和自己所從事的這份救死護傷的光榮職業，時刻為著人類社會的醫療發展努力學習，創新思想。特別是在是非面前，要一是一，二是二，決不模棱兩可，含糊其辭。

二為“孝”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”孝必須從自身做起。孝是一個人的內與外善的表現。古人語“無愧于事，不如無愧于身；無愧于身，不如無愧于心”。作為人，特別是黨員干部必修“孝”，一要有孝念，二要出孝言，1

第三要行孝舉。

三乃“愛心”。愛心是指一個人滿懷愛意待人和工作。以愛待人、關心人是每一位醫務工作者職業素養、思想政治品德的體現，更是一個黨員干部成熟的標志。“愛心”對待工作，就要明確自己的職責，找準自己的位置，心無雜念想工作，一心一意干工作。

四為“誠心”。誠心主要指一個人誠實守信，包含二個方面：一是誠實做人。說實話，辦實事，做實在人，上對領導，下對下屬要一致，人前人后要一致，言行要一致。二是誠實待人。與人相處，以誠為本。誠實守信是一個人的立身之本，黨員干部只有誠實才能更好地團結人、更好地凝聚人，也才能有號召力和戰斗力。

五是“信心”。古語曰：“應無所住而生其心”。自信就是發自內心的自我肯定和認可，是獲取事業成功的最重要的精神力量。自信不是孤芳自賞，不是驕傲自滿得意忘形，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志、充沛的干勁迎接工作挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、服務群眾、擺脫工作壓力的一劑良藥。人不自信，誰能信之？特別是醫務工作者，先有自信，后得信任！

“一問三治五心”，既是做人之道，也是立身之本，更是從政之基。要潛心修煉，刻苦學習，不斷提高思想道德素質和能力水平。共創德江衛生事業的美好明天。

謝謝大家！

第三篇：一問三治五心學習體會[模版]

一問三治五心學習心得體會

今天，經開區管委會組織《一問三治五心》學習，細想內容后內心掀起陣陣波瀾，令我感觸良多。一問：在新形勢下該干什么和怎么干。工作最主要的目的是體現人生價值、社會價值，是為群眾分憂解難，更是一種責任與擔當，在新形勢時期，對自己的要求要更加嚴格，除了在做好自己本職工作外，還需要管好自己的其他作風問題，吃、拿、卡、要、鋪張浪費、形式主義，這些問題都是新形勢下的絆腳石。怎么干好工作？新形勢下，按部就班的工作方式已經不適用于新時期，怎樣才能干好工作，提高效率？首先我們要解放思想，愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步。解放了思想，發揮自己的想象力結合工作崗位實際，在不斷的實踐中探索、發現、創新，這樣才能真正意義上的干好工作。

三治：治干部身上的“近視眼”、“冷熱病”和“軟骨癥”。首先，為工資工作的人，上班是被動的，是以一種應付的心態在做事。這樣的人是不會把責任心放到工作中去的，并且容易計較得失，遇事容易推諉，常常是“事不關己高高掛起”。只有時刻以主人公的心態，投入到日常工作中，我們做起事來，才能像經營自己的家、打理自己的事一樣盡心盡力，才能主動把工作做對、思索怎樣把工作做好。這樣一來，小到一個股室、一個單位，大到整個社會就能健康蓬勃發展。其次，心態決定一切。一個人對工作的態度，決定了他對生活的態度，決定著他的價值觀。今天，隨著經濟文化的不平衡發展，我們社會正處于一個網絡當道、誠信缺失、價值觀崩潰的時代。在激烈的競爭中、在強大的壓力下、在脆弱的虛榮心驅使下，越來多的人迷失了自我、越來越以自我為中心。這時，工作便成為了一個純粹的謀生的行當，很多人已經不再愿意去想他們的夢想了！其實，人生大可不必這樣，我們完全可以換一種方式而活。什么樣的生命價值完全可以用我們所從事的工作來詮釋，只要我們真正弄清楚“你該做什么工作，怎樣做好工作”。如果不能保持持續的熱情，堅持一份責任，僅為那份工資而做事，是很容易出現差錯的。然而，懂得工作是為了自己，才能把單位當成家，才能有主動意識，進而才能把工作做好。把工作做好，父母看到自己的子女有了自己的事業、能夠承擔責任，就能對兒女放心；把工作做好，在長期的積累和沉淀中，就能獲得社會的認可、獲得信任，也有能力付出誠信；

五心：忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己

五心教育是構建社會主義核心價值觀的重要組成部分，是構筑社會主義精神高地的重要實踐，是推動社會文明常態化的重要抓手。作為一名普通干部，我一定繼續以“五心教育”為引導，不斷思考，解放思想，創新的開展工作。在不斷學習的同時我還要多動腦，多思考。把學習到得知識與自身的情況結合起來，摸索出適合自己的工作方法及工作思路。多發現問題，及時查找自身的不足，進一步深入思考解決問題的方法與辦法。通過學習教育活動，我逐步提高了自己認識世界和改造世界的能力。學習的目的在于運用，在今后的工作當中，我要進一步轉變思想，把學到的知識與實際的工作緊密結合起來，融會貫通，堅持與時俱進，開拓創新，解放思想，創造性的開展工作。

第四篇：一問三治五心心得體會

勤奮工作，努力做好

學習一問三治五心，心有感觸，引人深思，發人深省，需要我們在新的形勢下，我們園區的工作該干什么，干了些什么，需要干什么，清醒頭腦，反思自己，如何面對園區面臨的困難和挑戰，問問自己怎樣勤奮工作，努力做好，明確我們下一步工作是干什么、怎么干、如何干好。

勤奮工作，努力做好，首先要從改變思想開始！一個人如果努力工作的觀念，那么命運將會給出他巨大的回報。如果你一直努力工作，一直在進步，你就會有一個良好的、非常完美的人生記錄，使你在園區企業擁有一個好名聲，良好的聲譽將陪伴你一生。

勤奮工作，努力做好，我是在為誰工作？每一個人都應該認真地思考一下這個問題，改變以前舊有的觀念，轉變作風，解決好風氣，給我們一個全新的觀念，為園區工作，為企業工作；為夢想工作。

勤奮工作，努力做好，態度決定一切。認真負責的態度，成就高度的責任心。自古以來，人在社會，無論其角色地位怎樣，都承擔著各種不同的責任和使命。為自己、為家庭、為企業、為社會、為國家乃至為人類的進步，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應承擔的角色責任。因此，責任便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進的原始動力。這就要求我們每個人都應找準各自角色，擺正自身位置，勇于直面和擔當自己的責任。

勤奮工作，努力做好，要用心注意細節，一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經意的石塊也許會讓你倒下，永遠站不起來。注意細節，以主人翁的精神關注行里的小事情，既使是再簡單不過的工作，也要把事情做到完美極至。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為單位不可缺少的員工。為你自己工作吧！不再讓領導在背后督促你了。其實，無論在什么單位工作，都是屬于你自己的單位，你要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；自己想辦法完成自己的任務。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。

勤奮工作，努力做好，“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”今天，任何一個單位都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團結一致。做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負擔，幫助你周圍的同事，這

樣你就擁有一個堅強的戰斗團隊，你就無往不勝。只有當把工作做到別人離不開你的程度，你才有資格說你是一個合格的員工，你才可能有一天變成主人，變成你工作的主人，變成你心靈的主人。生活中，每個人都擁有成為優秀員工的潛能，都擁有被委以重任的時機。從平凡的工作中脫穎而出，一方面由個人的才能決定，另一方面則取決于個人的進取心。這個世界僅為那些努力工作的人大開綠燈。

我們珍惜自己的工作機會，因為只有努力做好自己的工作，我們才是快樂而滿足的。我們敬業，我們接受工作的全部，因為它是一份禮物，是一種磨練。因為工作為我們的人生打開了嶄新的天地。因為努力做好自己的工作，我們才開始蛻變。

當前，我們開發區正處于促進跨越發展的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責任使命，每位干部員工都應恪盡職守、勇擔責任。一個勤奮工作，努力做好的人，一定會認真思考，細致踏實，實事求是；一個勤奮工作，努力做好的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；一個勤奮工作，努力做好的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個勤奮工作，努力做好的人，一定會從事業出發，以工作為重！

請相信，努力工作一定會帶來更多更好的工作機會和成功機會。如果你愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會因此而佩服你、尊重你，因為你創造了價值。孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應捫心自問，今天我做到了嗎？真正做到盡職履責了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問責，才能不斷進步，才能在為園區企業又好又快的發展中體現個人價值和生命意義，珍惜這次學習“一問三治五心”的機會，好好把握這次學習機會，真正應用到實際工作中去，更好地為園區企業服務。

第五篇：學習一問三治五心

學習“一問三治五心”心得體會

沙溪中學教師：盧彬 今年以來，貴州省德江縣紀委監察局牽頭組織、宣傳等7部門在全縣開展“一問三治五心”教育活動，即問黨員干部在新形勢下該干什么和怎么干，治干部身上的“近視眼”、“冷熱病”和“軟骨癥”，開展“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己”活動。

學習一問三治五心，心有感觸，引人深思，發人深省，需要我們在新的形勢下，我們園區的工作該干什么，干了些什么，需要干什么，清醒頭腦，反思自己，如何面對園區面臨的困難和挑戰，問問自己怎樣勤奮工作，努力做好，明確我們下一步工作是干什么、怎么干、如何干好。

首先要從改變思想開始！一個人如果努力工作的觀念，那么命運將會給出他巨大的回報。如果你一直努力工作，一直在進步，你就會有一個良好的、非常完美的人生記錄，使你在學校擁有一個好名聲，良好的聲譽將陪伴你一生。

勤奮工作，努力做好，我是在為誰工作？每一個人都應該認真地思考一下這個問題，改變以前舊有的觀念，轉變作風，解決好風氣，給我們一個全新的觀念，為夢想工作。

其次，工作的態度決定一切。認真負責的態度，成就高度的責任心。自古以來，人在社會，無論其角色地位怎樣，都承擔著各種不同的責任和使命。為自己、為家庭、為企業、為社會、為國家乃至為人類的進步，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應承擔的角色責任。因此，責任便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進的原始動力。這就要求我們每個人都應找準各自角色，擺正自身位置，勇于直面和擔當自己的責任。

勤奮工作，努力做好，要用心注意細節，一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經意的石塊也許會讓你倒下，永遠站不起來。注意細節，以主人翁的精神關注行里的小事情，既使是再簡單不過的工作，也要把事情做到完美極至。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為單位不可缺少的員工。為你自己工作吧！不再讓領導在背后督促你了。其實，無論在什么單位工作，都是屬于你自己的單位，你要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；自己想辦法完成自己的任務。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。

勤奮工作，努力做好，“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”今天，任何一個單位都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團結一致。做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負擔，幫助你周圍的同事，這 當前，我們開發區正處于促進跨越發展的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責任使命，每位干部員工都應恪盡職守、勇擔責任。一個勤奮工作，努力做好的人，一定會認真思考，細致踏實，實事求是；一個勤奮工作，努力做好的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；一個勤奮工作，努力做好的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個勤奮工作，努力做好的人，一定會從事業出發，以工作為重！請相信，努力工作一定會帶來更多更好的工作機會和成功機會。如果你愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會因此而佩服你、尊重你，因為你創造了價值。孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應捫心自問，今天我做到了嗎？真正做到盡職履責了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問責，才能不斷進步，才能在為學校又好又快的發展中體現個人價值和生命意義，珍惜這次學習“一問三治五心”的機會，好好把握這次學習機會，真正應用到實際工作中去，更好地為學生服務。

2013年8月22日