第一篇：2014年中學物理教研上半年計劃

2014年中學物理教研上半年工作計劃設想

增城市教育局教研室物理科

本計劃執行時間：2014年2月——8月

一、繼續以“用情境學物理”為教研主題，探索高效物理課堂

從本學期的教學內容來看，高中畢業班已經開始復習，初中畢業班逐步進入復習階段，在復習課上會做幾次教研活動，教研的形式不僅僅是研討課，還會有專題講座，區域性備課互動，資源共享計劃（依托網盤）。

基礎年級的教研形式會更開放，圍繞課堂的是教研會定授課內容，開展備課、磨課、觀課，備課由教研會、中心組牽頭，磨課由學校承辦，觀課可以是全市性教研活動也可以是區域性交流；圍繞情境學物理理論學習，采取一課一探討，采取一文一思考，理論學習主要是由“情境學物理”的課題組成員組成，對于相對成熟的案例與文章全市分享。

為了教研的嚴肅性與可拓展性，將做好教研記憶袋：1.簽到表；2.活動記錄，如課件、發言記錄、視頻、音頻、圖片；3.活動反思，如參與活動的感悟、收獲等。做好的記憶袋放網絡共享。

（1）教研會中心組確定活動內容。

（2）教研室物理科確定承辦學校。

（3）學校、教研會、教研員在活動前的溝通。

二、以競賽促進教研活動的參與度、原動力與評價性

競賽的內容與形式由教研會中心組成員共同決定，設計原則：師生薄弱處，教學增效點。

三、抓兩頭促中間，以調研促教研，互相幫扶

增城的高中學校十間，初中41間學校，公辦29間民辦12間。學校間的生源在學習基礎與學習習慣上有差別，教師教學理念與能力有差別，如何做？讓優更優，讓后進有后勁，讓中間層面的師生有目標與希望。

能否選試點學校？能否促進校際交流？

四、課改學校的專業引領與理論指導

增城不少學校一開始了教學改革，有的已經取得一定的效果，如成績高了，有的怨聲載道，教改越改越累，有的學校的教師還是在形式跟著，在理念上找不著北。

增城的課改還是起步階段，學生成績提高了不一定能力提高了，教師在教改中能力提高了嗎？學校在行政推動過程中不能讓所有教師接受新的模式，隨著課改深入必將涉及到課改的學科內化，如何內化？需要專業引領示范，需要理論學習與感悟，不能一蹴而就，要改，起步就一定困難，長久的行為已形成習慣，如教師主體，不可能一下子變成學生主體。學生主體了，教師該有怎樣的行為才合適？教師們的集體備課該怎樣開展？重點該怎樣設計呈現？

請各位審議，以期教研更具實效性前瞻性。deandeng@sina.com

第二篇：將軍墓中學物理教研計劃

邢臺縣將軍墓中學2011——2012學年上學期

理綜教研組工作計劃

一、指導思想：

帶領組內全體教師認真貫徹落實學校工作計劃、學校教研教學工作計劃，搞好學科教學研究，通過以研促教途徑，提升組內教師教學教研水平，提升教學質量，促進學生素質全面提高。

二、奮斗目標：

1．以畢來班教學工作研究為重點，探尋理、化、生學科教學新模式，“凸顯”個性化的有效性教學“模式”，力爭各學科成績在期末質量檢測中合格率達90%以上，優生率達40%以上。

2．啟動課題《通過實驗培養學生理科學習習慣的研究》的研究。3．培養學科骨干教師2-3名。

4．撰寫教學經驗論文5篇以上，力爭在省級刊物上有文章發表。5．完成學生科技小制作、小論文評選活動。

二、工作舉措：

1．設立學科備課組長，加強集體備課的指導，提升課堂教學質量。汪超：備課組組長

職 責：①組織組內教師開展集體備課并做好記錄。②檢查組內教師完成教學六認真情況，并做好記錄。2．強化集體備課行為，實現優勢資源共享。

每周星期三下午1——2節課為集體備課時間，集體備課前由備課組長確定研究主題（在前一周的星期五之前提出）。集體備課時，由一名教師作中心發言，其它教師作補充。中心發言人要提供與備課組教師人數相同的教案份數。3．強化備課和作業批改的督查和評估。

備課和作業批改，實行任課教師自查自評，備課組長檢查評定，教研組長審查登記上報的工作流程。

4．強化月考、中期考試、期末考試的教學總結與反思工作。

堅持每次大型考試后，任課教師要認真分析總結考試情況，教學情況，以求完善教學工作。

5．開展多種形式的教研工作，努力提高教師教學教研活動。

①繼續舉行新教師上“公開課”，青年教師上“創優課”或“示范課”活動。②繼續舉行初三理化學科復習課教研活動。

③繼續舉行初三物理化學學科考試綱要學習交流活動。

6．實施縣級課題《通過實驗培養學生理科學習習慣的研究》的研究。力爭完成研究論文4篇以上。

7．引領組內教師積極撰寫交流經驗文章，提升教師理論素養。力爭每人每學期寫一篇有價值的論文。

8．舉辦科技節，開展“小制作、小創造、小發明、小論文、小作品”制作活動，培養學生的創新意識和動手能力。

（1）組內教師每人制作一件教具。

（2）初一、二年級學生每人制作一件科技作品或寫一篇科技小論文。

三、工 作 安 排

1、上交學科教學工作計劃，教研組工作計劃，備課組工作計劃。

2、學科教師初三物理教學教法研究上交教師教學經驗文章。

3、化學教學教法研究新教師公開課上交教學經驗文章，初三物理化學復習研討月考及學月總結。

4、上交學月教學工作總結材料學生作業展評中青年教師示范課。

5、初一、二復習迎接期末考試。

6、統計教師論文發表情況。

7、收集組內教學工作材料。

8、撰寫上交相關工作總結。

第三篇：水寨中學物理教研計劃

水寨中學物理教研計劃

為了提高我校物理教學水平，讓學生取得更好的成績，特制定以下物理教研計劃：

一、加強實驗教學。

眾所周知試驗是物理的基礎，可以說沒有實驗物理寸步難行。那么在物理教學中沒有實驗也是寸步難行，由此可知實驗教學在物理教學中的重要性。因此在本學期進行兩次實驗教學教研活動，時間分別放在3月和4月。3月主要進行演示實驗教學研究，4月進行探究試驗教學研究。

二、加強物理概念和物理規律的教學。

物理概念和物理規律是物理學的知識主干，搞好物理概念和規律的教學對物理教學是至關重要的。所以計劃在五月進行一次有關物理概念和規律教學的教研活動，采取集體備課，骨干教師上課，集體評課的方式進行。

三、進行物理科技小制作。

興趣是最好的老師，為了讓學生熱愛物理學，喜歡物理學。在本學期六月進行一次全校性的物理科技小制作比賽。具體這樣進行，全體物理教師去發動學生參加本次活動。讓學生單獨或2—3人利用所學到的物理知識制作一樣有用的東西，要求在自己的制作上要附一份說明書，說明書的內容要有一下項目：名稱、原理、用途、使用方法、注意事項。由全體物理教師對所有制作

進行評選，對優秀的制作進行獎勵。

四、物理中考。

中考是本學期全校的一個核心工作，為了物理取得好的中考成績，全體物理教師要群策群力。在每次的月考之后，認真分析，要針對學生存在的問題做相應的對策，做到全體物理教師想辦法，初三教師負責實施。

五、期末交流。

每位物理教師在學期末要對本學期的物理教學進行一次總結，以論文的形式進行交流，大家互相促進。

2007年3月

第四篇：古城中學物理組校本教研計劃

古城中學物理教研組

以校本教研促進教師專業成長工作計劃

2013年冬學段，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心“以學生為本”，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，不斷促進教研組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，形成學校物理教學科研工作的新特色，創出物理教學工作的新成績，扎扎實實開展以校本教研為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：

一、指導思想：

面向全體學生，以學生發展為本，注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養，大面積提高教學質量。貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質教育水平，整體提高教學質量和水平。

二、工作目標：

2013年冬學段物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師隊伍的整體素質為工作目標，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。全面開展新課程標準和教材的學習，力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學中落到實處。將導學案的編寫使用

科學化、系列化。

三、主要工作：

1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運用現代教育技術思想、手段多，充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生積極思維，參與教學機會多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業少而精，轉變“學會”為“會學”。

2、繼續組織好每周一次的教研活動，具體時間為每周四第6－7節，做到內容落實、時間保證，確定每人至少組內聽公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。

3、多交流，共提高，要求組內每位教師按學校要求每周至少聽課1節，以老帶新，取長補短，充分挖掘潛力。

4、收集本組教師對教學工作的意見和要求，并向教科室教務處領導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。

5、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學，新課程標準等理論，幫助廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

6、做好月考、期中考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中的考試質量分析，并認真進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。

7定期開展集體備課，及時溝通，使集體備課的成效真正落到實處，并在教研活動中進行總結交流。

8抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業務尖子，開展新老幫教活動，積極開展“拜師”活動：校內學先進，校外學名師。

9繼續推進主題教研活動，以課例為載體，以高效課堂為目標，實現我組教師教學水平大提升。

10狠抓導學案編寫的規范化，推進高一二物理新課改，為后續年級課改奠定良好基礎。

11學習高中物理新課標，研究高考題。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，用實際行動將新學期物理教研組的各項活動推向更高層次。

古城中學物理教研組

2013年9月

第五篇：2016年中學物理教研工作總結

2015年中學物理教研工作總結 安化縣教師學習與資源中心

2015年是平凡而充實、催人奮進而令人回味的一年。一年來，本人在單位領導的關心、同事的支持與幫助以及本的努力下，天論在思想方面、教學研究方面、教師培訓方面都取得了顯著的進步，受到了單位領導和同事的好評。

一、投身教學過程管理，扎實進行教學指導。

教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學年教學研究緊密聯系，我單位的活動安排，以教學視導為主，結合區域教研，開展了一系列的活動。上半年在樂安鎮中學、煙溪鎮中學、馬路鎮中學舉行了各課型區域教研活動。下半年，在梅城鎮中學、仙溪鎮中學和奎溪鎮中學舉行了送教下鄉活動。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經驗。

今年，我縣教育局對教學視導非常重視，在高中學，側重于對高三的教學視導，除常規的教學視導任務外，本人多次去安化一中高三物理備課組進行指導，出色地完成了市教科所高三物理學科會上的示范課任務，在初中學校，側重于對薄弱學科，應學校的請求，我多次去該校進行指導。我認真聆聽課堂、檢查備課和作業批閱情況，既肯定成績，又中肯地指缺點和不足，并結合各校實際提出合理化建議。通過教學

視導，進一步鞏固新課程改革的成果。實現教學管理的科學化，教學行為的規范化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣小學質量的均衡提升。功夫不負有心人，今年，我被評為安化縣教育工作先進者。

二、關注教師專業成長，全面開展教師專業培訓。自從當教研員以來，我努力提高自身素質，熱心為老師們服務，設身處地為老師們著想，幫老師們消除教學中的困惑，積極倡導新課程理念。我想，教育的進行取決于教師的進步。因此，我把教師培訓視為重中之重，除了正常的教學視導之外，我努力豐富培訓內容和形式，努力讓培訓工作落到實處。今年暑假，我帶領培訓團隊一行四人，放棄休息時間，克服暑期困難，來到湖南理工學院接受培訓，培訓期間，我們勤奮刻苦學習，個個都以優異的成績結業，我除了了獲得舉辦單位舉行的說課比寒、論文比賽、教學設計比賽一等獎外，還被評為優秀學員和被聘為“國培計劃”（2015）湖南省項目縣教師培訓團隊（初中物理）置換脫產研修項目教學實踐的指導教師。

下半年，我們專家團隊，擔負著送教下鄉的工作任務，在我縣第一片區（前鄉）和第四片區（庫區）各進行了四欠送教下鄉活動，我的主要任務是進行專家講座，其四個講座的題目分別是：“人教版初中物理教材系統研究”、“教研論文和教改課題申請書的撰寫方法”、“把握中考命題取材特點、提高物理課堂實效”和“《初高中物理教學銜接研究》成果展示”，其它三位一線教師肩負著送教下鄉的其它服務，整個團隊出色地完成了任務，蔣得一致好評，本人也因此被評為“優秀培訓者”。

三、潛心教育科研研究、促進自身專業成長。

以本人為首席教師的“優質物理空間課堂”，通過近兩年的建設，終于通過了湖南省首批“優質空間課堂”的終期評審，并獲得了兩萬元的科研經費，本人主持的省級資助課題《初高中物理教學銜接研究》，通過三年多的研究，終于在今年底順利結題。近幾年來，本人在教育科研上，可謂碩果累累，論文一篇又一篇的發表，課題一個又一個的攻破。在本人的帶領下，我縣物理教師掀起了一股科研熱潮，在我的科研團隊中涌現了一批優秀的老師，我們是：安化二中的羅武祥老師，安化一中的胡安兮老師，東坪中學的諶飛躍老師，江英學校的鄧義務老師，梅城鎮中學的肖愛東老師、肖明躍老師，仙溪鎮中學的姚國芳老師，其中，羅武祥、胡安兮和諶飛躍三位老師被評為安化縣首屆名師。

忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，為我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將上路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的歲位上壘筑信息，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。