第一篇：2013--2014年幼兒園教研計劃2

幼兒園教研計劃

一、指導思想：

2014年在期待中向我們走來，新的學期帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。這學期緊緊圍繞園務工作計劃，把提高教師教科研水平和促進幼兒全面發展作為努力目標，樹立以人為本的教育思想，開拓創新，細化教學常規管理，推進課題研究，力求教育教學工作實效性，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。在《規程》與《細則》的指導下規范并創新我們的工作。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1.教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2.家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3.教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期將加強教師禮儀培訓。

三、工作目標

（一）幼兒發展目標

孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照

（-1-）

顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

（二）教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

（三）幼兒園發展目標

管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

四、工作重點：

1.強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

2.主題教學與區域游戲整合研究，凸顯園本教研特色。

3.立足園本培訓，扎實開展課題研究。

五、工作措施：

（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

1.建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區域活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，嚴格操作，發現問題及時解決。

2.重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續召開家長會，并將繼續發放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見

和建議。

（二）強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。

1.立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

2.豐富幼兒戶外活動，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

（三）深化課程改革，促進幼兒全面發展。

1.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：師幼關系要融洽；活動氣氛要活躍；教育目標要明確；教育方法要靈活。四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚。四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

2.創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

（四）以人為本，促進教師專業化發展

建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等

有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或教學反思。做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

第二篇：新星幼兒園2016學年教研計劃(新2)

新星幼兒園2016學年教研計劃

一、指導思想：

依據上級教育部門工作重點和幼兒園自身的發展需求，以研討教學與研討幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

二、現狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化研討，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在教師隊伍建設方面，上學期各教研級組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，青年教師進步較快，創新意識強。但還需加強日常教學的各項基本功，個別老師對各領域教學法還不成熟。本學期將加強研修，以評選“優秀課例”等活動來促進不同層面教師的專業成長。

3、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以探討教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略和幼兒一日常規;研討作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

三、本學年教研工作重點

1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和《3-6歲兒童學習與發展指南》進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研討，全面提高保教質量。

3、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每位教師和幼兒的發展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，做好教研組展示。

8、結合本園的情況，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

9、幼兒園教育教學方面：本學年我們將組織教師教學觀摩活動、多元化課程培訓學習、國學培訓學習、國畫培訓學習、優秀課例評比活動等方式，加強教師的教育水平，以促進教育教學質量的提高。”通過組織教師學習《指南》和《幼兒園一日活動指引》的課程，及開展豐富多彩的各種主題活動“比如：三八節、六一節、中秋節、重陽節、國慶節、圣誕節、新年”和各種多樣化有趣的比賽活動“比如：自理能力比賽、班級常規比賽、繪本故事演講比賽等”，以促進幼兒認知、經驗、情感、良好行為、個人能力等多方面的發展，四、本學年教研工作具體措施和要求：

1、加強學習，樹立先進的教育理念

依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向著專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業素質和敬業的品德素質。

（1）、參加培訓：繼續組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

（2）、網絡學習：充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。

（3）、自覺讀書：組織全園教師每天早上利用15~20分鐘進行晨讀活動，做好師德建設，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學關于《幼兒教育》等教育雜志，提高教學能力。

（4）、觀摩比賽：積極參加園內、教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

（5）、相互交流：每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。

（6）、集體研討：每月最后一個星期分級組開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。

2、抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規要求。

（1）、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

（2）、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

（3）、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

（4）、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

3、營造教學教研氛圍，提高教學實效。

（1）、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

（2）、本學期我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

（3）、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

4、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

（1）、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

在開展好角色游戲的同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

（2）、注重積極體驗，培養幼兒健全人格

本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用中秋節、國慶節、重陽節、元旦、三八婦女節、感恩節、五一勞動節、六一兒童節等節日開展主題教育，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

（3）、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

（4）、突出特色教學，促進幼兒全面發展

繼續開展繪本課程、多元化課程活動。

（5）.繼續做好《幼兒成長相冊檔案》。

定期開展幼兒成長相冊檔案評比活動，通過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長相冊檔案內容，使幼兒成長檔案內容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

五、做好幼小銜接，為入小學作準備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4，學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

六、每月工作安排： 八月份：

1、各班環境創設。

2、班級物品準備。

3、召開新生家長會。（8月30日）

4、開展新生親子活動。（8月31日）九月份：

1、各班制定各計劃。

2、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助幼兒熟悉幼兒園環境。

3、各班常規建設：生活習慣、行為習慣、自理能力培養。

4、慶祝教師節、國慶節。

5、班級環境、操作材料、自主游戲材料檢查。

6、新早操編排。

7、小、中、大班家長會。

8、新教師培訓：《如何備課、評課》

9、教研活動：大班級教學觀摩活動、國學培訓、小康軒課程培訓。十月份：

1、各班開展“慶國慶”主題活動，對幼兒進行愛國主義教育。

2、班級常規觀摩。

3、重陽節敬老院慰問活動。

4、新教師培訓：《班級常規建設》

5、教研活動：中班級教學觀摩活動、國學培訓。十一月份：

1、籌備親子運動會方案。

2、各班生活自理能力評比。

3、繪本故事表演比賽。

4、教研活動：小班級教學觀摩活動、國學培訓。十二月份：

1、開展親子運動會。

2、新教師培訓：《3-6兒童學習與發展指南》

3、教研活動：小小班級教學觀摩活動。國學培訓。一月份：

1、“慶元旦”活動。

2、各托管班教學成果展示。

3、教研活動：教師觀摩課評比活動。

4、資料整理、歸檔。

5、各班總結2016學年第一學期工作。

6、班級環境更新、整理。二月份：

1、各班做好入學前的各項準備工作。

2、繼續完善班級環境。三月份：

1、全園教師教學觀摩活動。

2、年檢資料整理。

3、教研活動：“如何選課、評課” 四月份：

1、班級常規檢查。

2、迎接年檢。

3、教研活動：優秀課例評比。五月份：

1、感恩父母教育活動。

2、三浴活動觀摩。

3、六一準備工作。

4、籌備大班畢業典禮節目。

5、教研活動：學習《指南》 六月份：

1、開展慶六一活動。

2、大班畢業典禮節目彩排。

3、幼小銜接活動。

4、教研活動：學習《幼兒園一日生活指引》 七月份：

1、大班畢業典禮活動。

2、各項工作總結。

3、資料整理、歸檔。

4、下學期準備工作：分班、環境創設等。

第三篇：幼兒園教研計劃

2017-2018學第一學期保教工作計劃

一、現況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活。

三、工作重點：

1.用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2.針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1.在教研內容上，注重實際性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩參與評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2.在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3.在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

1.規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2.為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3.開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系卡”。本學期計劃召開家長會一次;向家長開放半日活動一次;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

侯家川鎮中心幼兒園

2017.8.28

第四篇：幼兒園教研計劃

2013年幼兒園教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以鎮幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

4、堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

三、具體措施

（一）加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向大師學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。要求每學期學習一本教育著作，每月撰寫一篇讀書筆記。

（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

5、創設語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。每月評選“推普先進班級”。

6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春游、各班主題活動展示、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展數學教學研討活動。

根據幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例參加鎮的數學教學研討。

2、開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動，30歲以下年輕教師參加，比賽分二部分進行，首先，在幼兒園開展一次青年教師的說課比賽，然后評選出三至四名青年教師參加賽課比賽。

3、進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

4、加強園本特色課程的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

5、開展優秀教案評比。為激發教師的積極性，挖掘優秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比，再選送優秀教案參加鎮的優秀教案評比。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

開展弘揚國學活動，辦有特色幼兒園。

四、具體安排：

三月份：

1、組織招生，2、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

3、制訂園內各類工作計劃

四月份：

1、幼兒園數學研討活動

2、各級組家長開放日

五月份：

1、青年教師說課賽課比賽

2、幼兒園藝術節

六月份：

1、六一兒童節慶祝活動

2、幼小銜接工作

3、主題環境創設交流

4、整理各類研究資料和各類教學資料。

5、教研工作總結。

6、幼兒園招生工作

第五篇：幼兒園教研計劃

幼兒園教研計劃

（一）一、指導思想

以黨的“十六大”精神為指導，繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點與措施

（一）繼續圍繞《綱要》試點園方案，努力提高教師的專業成長

1、深入學習《綱要》精神，通過學習、討論、反思，領悟《綱要》的內涵，樹立新的教育理念，提高教師 自我反思能力。

2、繼續通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的點滴進步與經驗，促進教師專業快速成長。

3、加強骨干教師及學科帶頭人的培養，發揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用，積極開展各領域的研討 活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。

4、師資隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。

5、通過以老帶新、教師互學的方式提高教師的整體素質。本學期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。

（二）加強教研管理，豐富教研活動形式

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

2、加強年級組管理，充分發揮年級組的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。

3、規范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評比活動，提高教育資料的質量。本學期實施無紙化辦公，采用網上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實現教學資源共享，優勢互補。

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（三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展為本”的教育理念。

2、加強對環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯系，并結合主題教育、結合本園特色創設出具有現代理念的環境，體現“孩子是環境的主人”這一概念。

3、開展區域活動的研究，選擇適合各年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，探索指導幼兒區域活動的有效模式，從而激發孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

（四）規范托班的教育管理，加快托幼一體化進程

1、托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標開展主題活動，豐富活動形式，切實提高托班的保教質量。

2、根據托班幼兒的年齡特點，科學合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長。

三、每月工作安排

九月份 ：

1、各項計劃交流

2、師生環境創設、交流、評比

3、確立各學科帶頭人

4、區域活動材料投放（小組）

十月份：

1、各學科計劃交流（小組）

2、教學案例反思

3、個案辨析會

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會領域）

2、期中檢查反思

3、區域活動案例論壇

十二月份：

1、區域活動觀摩

2、教師成長檔案交流

3、教師案頭資料評比

一月份 ：

1、生成性

活動展示會

2、幼兒全面發展水平評估

3、各項活動總結

幼兒園教研計劃

（二）雙鳳幼兒園教科研計劃（09-10學年第一學期）瀏覽次數：

276字號：[ 大 中 小 ] 發布日期：2010-03-05 作者：錄入者：李欣

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，深入貫徹科學發展觀。緊緊圍繞幼教中心及上級業務部門的工作思路和重點，遵循研究、引領的教科研工作原則，以常規管理、校園文化、特色課題、教師發展為抓手，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創建成果的基礎上，推進幼兒園內涵發展。

二、主要工作和措施：

(一)完善教育教學常規管理

1．樹立教學質量意識。通過多種形式加強理論學習，幫助教師樹立質量意識；通過不斷完善“流動小紅旗”的評比細則，加強檢查指導的力度，促進幼兒園保教水平的提高。

2．增強教學指導效度。通過聽隨堂課、跟蹤聽課、半日活動調研、主題調研等，形成“六認真”調研報告，及時反饋、改進問題，并在調研中發現優點及時總結、推廣。

3.提高園本課程實施質量。加強對課程審議的指導工作，一方面注重課程實施的科學性：落實各年齡段幼兒發展目標，體現課程系統性和完整性，克服課程實施的隨意性。另一方面注重創新性，積極嘗試課程的園本化實施和龍獅文化特色課程的開發。

4．提高各活動室實效。針對省優質園專家的評估建議，本學期將著重對各活動室的組織加強管理，尤其是科探室和美術室有效運用。

（二）充實校園文化內涵建設

1．豐富校園大環境創設。以校園文化環境創設組為抓手，聯合年級組進行環境創設。主要圍繞兩大特色構建，即人文性、生態性，重點營造龍獅文化特色、書香校園的氛圍。

2.營造班級個性化小環境。以幼兒發展為原點，構建適合本班幼兒發展的個性化班級小環境。繼續深化禮儀教育，開展形式豐富的活動，并展示各班禮儀教育成果。禮儀活動展板評比、禮儀童謠創編等，深化幼兒禮儀教育。

3.結合“世博會”、“讀書節”等活動，開展形式多樣的系列活動，盡可能將幼兒、教師、家長成果展示在幼兒園環境中，不斷充實校園文化環境。

（三）追求課題研究成果積累

1.開展富有實效的課題研究。在全面了解教師課題研究需求的基礎上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點和舞獅技巧、道具

加入為切入點，開展一系列課題研究工作。通過邀請民間藝人、專家指導、家長志愿者協助教師開展園本研修；通過扎彩龍、秀彩龍、娃娃舞龍隊等活動促進幼兒真實發展；通過評優活動、課題論文評比等多樣賽事，合力打開龍獅文化課題研究的嶄新局面。

2.充實龍獅特色課程資源庫。注重研究常態化、注重將課題研究的部分成果與各學科領域滲透，做好課題研究的常態化工作。在此基礎上，幫助教師樹立課程意識，注重平時的積累，嘗試進行班級課題資源庫建設，在學期末各班交流，包括活動照片、活動方案、活動建議、可用資源介紹、“知識小卡片”等，使課題資源得到共享。

3．積極做好龍獅課題的中期匯報工作。在扎實研究中不斷積累、善于總結，將課題研究成果編集成冊，并撰寫課題中期匯報。

（四）關注全體教師專業成長

1.發展好青年教師短板。針對青年教師在教學中反映出的共性問題，如：藝術活動把握能力欠缺、彈唱技能較弱、總結提升等問題，園部將通過培訓與實踐相結合、評比與反思相結合，促進青年教師的成長。

2.發揚好老教師優勢。在調查了解、一線深入的基礎上，發現在師德、常規教學、家長工作的典型，及時加以總結，并與園本研修相結合，采用專題講座、經驗分享、現場示范等多種形式予以推廣輻射。

3.發揮骨干教師強勢。通過幼教中心骨干教師評選活動，給骨干教師更多展示鍛煉平臺。繼續采用教師自培方式，讓骨干教師在輻射中提升能力。每月工作重點：

二月份：

1．完成各類計劃：教研組、課題組、子課題計劃等

2．完善“流動小紅旗”評比細則。

三月份：

1．民間藝人來園指導。（敲鼓、舞龍等）

2．35周歲以下青年教師評優課。（龍獅文化課題）

3.讀書活動征文評比。

4.龍獅小明星評比。

四月份：

1．向家長開放半日活動。

2．“扎龍秀”班級評比。

3.蘇州市教育學會優秀論文評比。

4.龍獅小明星評比。

五月份：

1． 課題中期匯報。

2．“舞龍秀”評比。

3． 民間藝人來園指導。（娃娃龍獅隊）

4． 龍獅小明星評比。

5． 太倉市青年教師基本功競賽。六月份：

1． 迎“六一”慶祝活動。

2． 蘇州市幼兒園優秀論文評比。

3． 班級特色課題資源庫交流。

4.工作室學期匯報展示。

5.新教師匯報課。