第一篇：幼兒園教研計劃

幼兒園教研工作計劃

（2014～2015學年度第二學期）

一、指導思想

以《3～6歲兒童學習與發展指南》為行動指南，以“辦家長滿意的幼兒園”為總目標，堅持“讓農村娃享受城市孩子教育” 的辦園理念，實施“保教并重求生存，特色教育促發展”，把幼兒園辦成縣域內有影響力、特色突出的知名園所。

二、工作目標

以爭創省級示范幼兒園為總目標，以戶外大型游戲為基礎，加強師資隊伍建設，讓年輕教師多次參加培訓，讓特色建構游戲扎實推進，積極開展家園活動，努力辦成社會認可、家長滿意的幼兒園。

三、工作重點

（一）有計劃的實時開展戶外游戲活動，讓游戲成為幼兒的主要活動。

（二）抓好自制玩教具的制作與運用，建立幼兒園自制玩教具資料庫。

（三）搞好建構游戲的有效研討，并實施建構游戲第三步。

（四）切實做好教師專業素質培訓工作，加大外出學習及園內二次培訓工作。

四、工作目標及具體措施

（一）加強隊伍建設，促進教師整體素質發展 1.以“園本培訓”為抓手，促進教師專業化發展學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習。每位教師要養成自覺閱讀的習慣，本學期組織全體教師深入學習《綱要》《指南》，同時廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網上信息。將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉化為自己的教學實踐行為，以達到學習與實踐的完美結合。

2.定期派出優秀教師參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，將新知識，新信息傳遞給其他教師，并用在實踐工作中，不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。

3．加強信息化宣傳力度，把信息宣傳作為提升幼兒園的窗口和途徑，各部門負責人要抓住信息宣傳的機會，努力讓幼兒園的知名度提升，對于不積極宣傳并做負面影響的教師要嚴加懲戒。

（二）抓好自制玩教具的制作與運用，建立幼兒園自制玩教具資料庫。

1.加強教師自制玩教具的制作與管理，把自制玩教具工作納入教師的考核當中，與考核息息相關，每月舉行一次自制玩教具的評比活動，鼓勵教師別出心裁，廢物巧用。

2.幼兒園專門拿出整理櫥建立幼兒園自制玩教具資料庫以備循環使用，資源共享，并設有專人管理。

（四）繼續加強常規管理，提高保教質量

1.加強教學“六認真”管理（1）進一步規范一日活動流程。引導教師明確一周逐日活動的設計思路：主題統領，領域平衡，精心設計課堂教學活動，每天保證一小時體育活動，各類游戲每天不少于兩小時，并創設課程化環境，以區域活動拓展。要求教師從基本的活動常規入手，組織好常態活動，提高一日活動質量。把一日活動納入教師考核中去。

（2）加強課堂教學研究。積極開展“教學有效性”的探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效探究”等教學方法和模式，全面提高教學活動的有效性。

2.開展扎實有效的教研活動

（1）有目的、有計劃地開展園本教研活動。各類實踐課、研討課及評議活動，對日常教育教學中急需解決的問題或困惑建立研究專題，進行有重點的針對性活動，用行動研究解決教師實際問題與困難。

（2）加強幼兒園的課程管理，認真學習課程審議方法，有序開展課程審議活動。以班級為單位，堅持每個主題開展之前要及時開展審議活動，結束后也要及時進行評價，使主題安排更合理、開展更有效。

（3）積極開展聽課評課活動。通過園本培訓、自我學習、現場評析等相結合的方式不斷提高教師的課堂教學評價能力。開展互相聽課、班級教研課活動。每位老師必須參加聽課，聽課后并及時評課。（4）開展豐富多樣的節日活動。積極利用三八節、植樹節、清明節、母親節、端午節、六一兒童節等節日開展主題活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行尊老愛幼、愛國、愛家人等教育，陶冶美好情操。

3.加強生活教師的工作管理。每天生活教師要嚴格做好晨午檢工作，整理好班級物品、幼兒衣物，整理好毛巾、水杯及各種標識的記錄，照顧好幼兒的生活。

（四）搞好建構游戲的有效研討，并實施建構游戲第三步。我園的建構游戲已經開展了一年多，通過我們實地到青島商務廳幼兒園學習，教師精心研究，幼兒的搭建水平已經有了很大的進步，這學期，我們實施建構游戲的第三部：創作搭建。

1．保證建構游戲的時間：每周二、四下午區域活動時間一小時。

2．在保證安全的情況下，我們能和孩子走出去實地觀看建筑物的構造、形狀，以便有更好的創作。

3．教師加強對建構游戲的研究探索，積極撰寫有關建構方面的反思和論文，有較高的水平去指導幼兒。

4.組織幼兒集體創作搭建展示和個人才藝展示，促進幼兒的搭建水平。

（五）搞好家園活動，與家長成為真正的朋友

家長是幼兒園不可缺少的一部分，讓家長認可我們的工作才是最大的成功。本學期我們在家長開放日、親子運動會等活 動中繼續邀請家長參與其中，讓家長與孩子一起成長，一起進步。

我們還讓家長參與幼兒園老師的考評中，讓家長及時反映教師代班的一些實際情況，來監督我們老師的工作。

讓有才能的家長走進我們的課堂，讓家長為我們的孩子講述與自己職業有關的技能和知識，讓孩子學到幼兒園以外的知識，讓家長更了解我們的孩子。

五、具體活動安排： 三月

1.植樹節教育活動 2.教師教材培訓

3.開展全園教師聽評課活動 4.組織幼兒戶外操評比活動 5.組織自制教玩具評選 6.清明節教育活動 四月

1.大型戶外活動經驗交流

2.各班區域活動展示 3.根據指南進行能力抽測 4.準備全縣優質課評選

5.外出學習交流會 五月 1.教師“慶五四”演講比賽 2.幼兒行為習慣生活習慣檢查 3.幼兒大型戶外活動展示2 4.幼兒搭建活動

5.教師自制教玩具音樂類評比經驗交流 六月

1.環境日教育活動 2.大班幼小銜接活動

3.教師鋼琴自彈自唱技能展示 4.端午節、父親節教育活動 5.做好期末各項檢測

6.積極準備參與縣暑期教師培訓 趙磊 七月

1.全園大型戶外展評 2．教師自制教玩具經驗交流 3．教師述職

總之，在本學期的工作中，我們依然一如既往的嚴格要求，扎實做好每一項工作，本著事無巨細的原則，讓我們的幼兒園越來越好，越走越遠！

第二篇：幼兒園教研計劃

2017-2018學第一學期保教工作計劃

一、現況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活。

三、工作重點：

1.用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2.針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1.在教研內容上，注重實際性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩參與評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2.在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3.在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

1.規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2.為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3.開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系卡”。本學期計劃召開家長會一次;向家長開放半日活動一次;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

侯家川鎮中心幼兒園

2017.8.28

第三篇：幼兒園教研計劃

2013年幼兒園教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以鎮幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

4、堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

三、具體措施

（一）加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向大師學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。要求每學期學習一本教育著作，每月撰寫一篇讀書筆記。

（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

5、創設語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。每月評選“推普先進班級”。

6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春游、各班主題活動展示、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展數學教學研討活動。

根據幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例參加鎮的數學教學研討。

2、開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動，30歲以下年輕教師參加，比賽分二部分進行，首先，在幼兒園開展一次青年教師的說課比賽，然后評選出三至四名青年教師參加賽課比賽。

3、進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

4、加強園本特色課程的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

5、開展優秀教案評比。為激發教師的積極性，挖掘優秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比，再選送優秀教案參加鎮的優秀教案評比。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

開展弘揚國學活動，辦有特色幼兒園。

四、具體安排：

三月份：

1、組織招生，2、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

3、制訂園內各類工作計劃

四月份：

1、幼兒園數學研討活動

2、各級組家長開放日

五月份：

1、青年教師說課賽課比賽

2、幼兒園藝術節

六月份：

1、六一兒童節慶祝活動

2、幼小銜接工作

3、主題環境創設交流

4、整理各類研究資料和各類教學資料。

5、教研工作總結。

6、幼兒園招生工作

第四篇：幼兒園教研計劃

幼兒園教研計劃

（一）一、指導思想

以黨的“十六大”精神為指導，繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點與措施

（一）繼續圍繞《綱要》試點園方案，努力提高教師的專業成長

1、深入學習《綱要》精神，通過學習、討論、反思，領悟《綱要》的內涵，樹立新的教育理念，提高教師 自我反思能力。

2、繼續通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的點滴進步與經驗，促進教師專業快速成長。

3、加強骨干教師及學科帶頭人的培養，發揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用，積極開展各領域的研討 活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。

4、師資隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。

5、通過以老帶新、教師互學的方式提高教師的整體素質。本學期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。

（二）加強教研管理，豐富教研活動形式

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

2、加強年級組管理，充分發揮年級組的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。

3、規范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評比活動，提高教育資料的質量。本學期實施無紙化辦公，采用網上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實現教學資源共享，優勢互補。

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（三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展為本”的教育理念。

2、加強對環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯系，并結合主題教育、結合本園特色創設出具有現代理念的環境，體現“孩子是環境的主人”這一概念。

3、開展區域活動的研究，選擇適合各年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，探索指導幼兒區域活動的有效模式，從而激發孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

（四）規范托班的教育管理，加快托幼一體化進程

1、托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標開展主題活動，豐富活動形式，切實提高托班的保教質量。

2、根據托班幼兒的年齡特點，科學合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長。

三、每月工作安排

九月份 ：

1、各項計劃交流

2、師生環境創設、交流、評比

3、確立各學科帶頭人

4、區域活動材料投放（小組）

十月份：

1、各學科計劃交流（小組）

2、教學案例反思

3、個案辨析會

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會領域）

2、期中檢查反思

3、區域活動案例論壇

十二月份：

1、區域活動觀摩

2、教師成長檔案交流

3、教師案頭資料評比

一月份 ：

1、生成性

活動展示會

2、幼兒全面發展水平評估

3、各項活動總結

幼兒園教研計劃

（二）雙鳳幼兒園教科研計劃（09-10學年第一學期）瀏覽次數：

276字號：[ 大 中 小 ] 發布日期：2010-03-05 作者：錄入者：李欣

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，深入貫徹科學發展觀。緊緊圍繞幼教中心及上級業務部門的工作思路和重點，遵循研究、引領的教科研工作原則，以常規管理、校園文化、特色課題、教師發展為抓手，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創建成果的基礎上，推進幼兒園內涵發展。

二、主要工作和措施：

(一)完善教育教學常規管理

1．樹立教學質量意識。通過多種形式加強理論學習，幫助教師樹立質量意識；通過不斷完善“流動小紅旗”的評比細則，加強檢查指導的力度，促進幼兒園保教水平的提高。

2．增強教學指導效度。通過聽隨堂課、跟蹤聽課、半日活動調研、主題調研等，形成“六認真”調研報告，及時反饋、改進問題，并在調研中發現優點及時總結、推廣。

3.提高園本課程實施質量。加強對課程審議的指導工作，一方面注重課程實施的科學性：落實各年齡段幼兒發展目標，體現課程系統性和完整性，克服課程實施的隨意性。另一方面注重創新性，積極嘗試課程的園本化實施和龍獅文化特色課程的開發。

4．提高各活動室實效。針對省優質園專家的評估建議，本學期將著重對各活動室的組織加強管理，尤其是科探室和美術室有效運用。

（二）充實校園文化內涵建設

1．豐富校園大環境創設。以校園文化環境創設組為抓手，聯合年級組進行環境創設。主要圍繞兩大特色構建，即人文性、生態性，重點營造龍獅文化特色、書香校園的氛圍。

2.營造班級個性化小環境。以幼兒發展為原點，構建適合本班幼兒發展的個性化班級小環境。繼續深化禮儀教育，開展形式豐富的活動，并展示各班禮儀教育成果。禮儀活動展板評比、禮儀童謠創編等，深化幼兒禮儀教育。

3.結合“世博會”、“讀書節”等活動，開展形式多樣的系列活動，盡可能將幼兒、教師、家長成果展示在幼兒園環境中，不斷充實校園文化環境。

（三）追求課題研究成果積累

1.開展富有實效的課題研究。在全面了解教師課題研究需求的基礎上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點和舞獅技巧、道具

加入為切入點，開展一系列課題研究工作。通過邀請民間藝人、專家指導、家長志愿者協助教師開展園本研修；通過扎彩龍、秀彩龍、娃娃舞龍隊等活動促進幼兒真實發展；通過評優活動、課題論文評比等多樣賽事，合力打開龍獅文化課題研究的嶄新局面。

2.充實龍獅特色課程資源庫。注重研究常態化、注重將課題研究的部分成果與各學科領域滲透，做好課題研究的常態化工作。在此基礎上，幫助教師樹立課程意識，注重平時的積累，嘗試進行班級課題資源庫建設，在學期末各班交流，包括活動照片、活動方案、活動建議、可用資源介紹、“知識小卡片”等，使課題資源得到共享。

3．積極做好龍獅課題的中期匯報工作。在扎實研究中不斷積累、善于總結，將課題研究成果編集成冊，并撰寫課題中期匯報。

（四）關注全體教師專業成長

1.發展好青年教師短板。針對青年教師在教學中反映出的共性問題，如：藝術活動把握能力欠缺、彈唱技能較弱、總結提升等問題，園部將通過培訓與實踐相結合、評比與反思相結合，促進青年教師的成長。

2.發揚好老教師優勢。在調查了解、一線深入的基礎上，發現在師德、常規教學、家長工作的典型，及時加以總結，并與園本研修相結合，采用專題講座、經驗分享、現場示范等多種形式予以推廣輻射。

3.發揮骨干教師強勢。通過幼教中心骨干教師評選活動，給骨干教師更多展示鍛煉平臺。繼續采用教師自培方式，讓骨干教師在輻射中提升能力。每月工作重點：

二月份：

1．完成各類計劃：教研組、課題組、子課題計劃等

2．完善“流動小紅旗”評比細則。

三月份：

1．民間藝人來園指導。（敲鼓、舞龍等）

2．35周歲以下青年教師評優課。（龍獅文化課題）

3.讀書活動征文評比。

4.龍獅小明星評比。

四月份：

1．向家長開放半日活動。

2．“扎龍秀”班級評比。

3.蘇州市教育學會優秀論文評比。

4.龍獅小明星評比。

五月份：

1． 課題中期匯報。

2．“舞龍秀”評比。

3． 民間藝人來園指導。（娃娃龍獅隊）

4． 龍獅小明星評比。

5． 太倉市青年教師基本功競賽。六月份：

1． 迎“六一”慶祝活動。

2． 蘇州市幼兒園優秀論文評比。

3． 班級特色課題資源庫交流。

4.工作室學期匯報展示。

5.新教師匯報課。

第五篇：幼兒園教研計劃

一、上學期教研工作分析

成績：

1.本學期，我們開展以培訓為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。

2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務教學。

3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區域活動開展的經驗。

4.通過研討交流教師了解區域活動的重要性，找出目前我園區域活動存在的問題，經過每個問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創設了具有農村特色班級區域活動。

存在的問題：

上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多以及區

域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現出來：教師在開展區域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區域活動后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據預設內容進行輔導，出現了指導策略的方法單一，不能有效地指導幼兒進行有價值的區域活動。

因此，本學期我們的教研重點是提高教師指導區域活動的能力，讓老師們收獲區域活動中教師指導的意義和策略手段。

二、教研工作目標及研究重點

1.幫助教師學習梳理區域活動中教師指導的理論依據。研究的重點：學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》等進行學習研究。

2.幫助教師梳理提升區域活動中的指導策略。研究的重點是：教師指導存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決的策略。

3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態去引導幼兒。

研究的重點是：

(1)要與幼兒玩到一起

(2)要把握好指導時機

三、具體措施

1.組織教師學習有關區域活動中教師指導內容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》有關理念，豐富教師的知識經驗，找出區域活動中教師指導問題的依據。

2.觀摩各班區域活動進行評析、交流。

3.通過1+X捆綁，進行教研組活動。

4.期末進行經驗交流。