第一篇：幼兒園教研計劃

幼兒園教研工作計劃

2018.9

一、指導思想

圍繞許局《解放思想 爭當先鋒》的講話精神及教研室、園務工作計劃，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，聚焦幼兒核心素養，滿足幼兒的發展需求；以課程構建為抓手，全面深化課程游戲化改革；構建園本文化，推動不同層次教師的專業成長。

二、工作目標

1.重點關注課程游戲化背景下的一日活動的研究。通過觀摩、研討，梳理出高效、有序、游戲化的一日活動，并拍攝優質半日活動視頻進行交流和評比。

2.進行幼兒園軍旅文化游戲課程研發，構建幼兒園園本文化和特色。開展相關子課題的研究。

3.全園共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》，創意共讀方式，深入理解、領會先進教育理念。

4.繼續打造園本特色課程，行程系列；推進書香課程，按年齡段實施并整理。5.研討家園合作的新方法，完善家長志愿者、家長委員會、家長學校，研發適合本園的家園合作課程。

6.研究《指南》美術、語言領域的具體要求，進行課程游戲化理念下的領域教學研討。

7.創新園本培訓模式，以社團形式激發教師修煉基本功的激情，提升專業素養和能力。“以微創新”為載體，深入開展校本研修。

三、具體工作及措施

(一）重視日常，提高工作效率

1.環境布置：幼兒園整體環境凸顯自然本原的主題元素。各年級組選擇自己的公共長廊及班級環境的主體素材進行有計劃的創設，整體環境協調、立體化、廢物利用、有互動性。班級環境結合班級文化及特長進行創設，整體環境風格一致、特色鮮明，包括區域的隔斷和游戲環境的創設。

2.一日活動游戲化：各年級組嚴格執行保教一日工作常規流程，在不斷實踐應用中完善各個流程及標準，通過定期檢查與指導實現保教常規流程應用的標準化和專業化。結合課程游戲化理念，減少幼兒消極等待，讓一日活動各環節游戲化，形成具有班級特色的一日活動。進行半日活動觀摩，從備課、備游戲到備一 1 日活動各環節。采取輪流展示或者園長聽隨堂課的形式。

3.微創新工作：在進行日常工作的同時鼓勵老師的創意和創造。可以結合班級環境布置，對廢舊材料進行創新、使用；也可以是班級一次家長工作的創新；或是一個教學活動的創新、主題課程的創新。總之鼓勵每位教師各種形式和內容的創新。并在每月底進行“我的微創新”現場交流、展示和分享。

4.主題課程構建：在園本課程構建的基礎上，以《指南》為參考依據，不斷完善主題課程的構建。形成每月初集體備課、每月末集體小結的模式，做好主題的前審議和主題后小結工作。建立和完善各教研組的課程資源庫。

(二）磨練內功，提升業務水平

1.共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》：采取自我整本泛讀、小組逐章精讀、名師精彩推薦、教研頭腦風暴的形式深入閱讀，從讀到說，大膽表達自己的觀點，在集體閱讀中獲得鍛煉。并結合書中的理念和知識，寫出屬于自己的生命故事，從閱讀中汲取知識，得到提升，體驗閱讀的價值，真正愛上閱讀。

2.藝術社團開展：提升教師專業素養是幼兒園發展之根本。根據教師自身愛好和特長，專門開設藝術社團，以社團活動代替園本培訓，更能“因材施教，揚長補短”。

初步開設“舞蹈社團”、“美術社團”、“通訊寫作社團”，社團設有正副團長，由園長和團長確定每期培訓內容，培訓老師可以是幼兒園骨干教師，也可以是請專家來園指導。每人可自由參加1到2個社團。一周一次，期末進行成果展示和評選優秀團員活動，以保證社團的品質運行和教師的專業技能提升。

（三）園本教研，深化課程游戲化改革

1.推進書香課程：以教研組為單位，實施晨誦、午聽、暮講機制。創意晨誦的學習模式，可借助新教育拍攝的教學視頻，也可以是自己設計的教學過程。注意積累優秀的有創意的活動，期末匯總并精選，匯編成冊。午聽除了聽現成的錄音，還要注重教師現場聲情并茂地演繹，不僅讓孩子享受故事帶來的歡樂，也讓教師鍛煉自己的語言表達和講故事的能力。暮講要發動家長，班級可通過開展圖書漂流、好書推薦活動讓家長了解更多優秀的幼兒讀物，并定期交流。幫助家長養成親子閱讀的好習慣。

2.課題研究：結合“十三五”規劃課題“幼兒園軍旅文化游戲課程的實踐研究”，開展子課題“百變軍械游戲課程的實踐研究”、“三十六計游戲課程的實踐研究”、“軍營生活課程的實踐研究”“軍事名人游戲課程的實踐研究”。形 2 成小、中、大不同年齡段幼兒的游戲課程，注意資料的積累。邊實踐邊研究，逐步集結成冊。創新開發軍事風格的器械操，嘗試混齡游戲早操。

3.園本課程：響應文明城市的創建，進行《生活垃圾分類》的園本課程研發和實施，生成適合班級的特色課程活動。

4.領域教學研討：對照指南，認真研究各個領域的具體要求，融入課程游戲化理念和新教育思想，以美術和語言領域為主，教師選擇自己熟悉的領域進行研究，進行集體教研活動。在園本課程的基礎上進行創新，巧妙融入課程游戲化理念，以教研組為單位推選一個領域活動，園內教研。

（四）家園合作，助力幼兒成長

1.新生家長會：重視小班新生家長的開學工作，召開新生家長會，幫助家長了解幼兒園，認識新老師。家長會不僅有助于提高家長的教育意識，而且有儀式感。在家長會上可以和家長有效溝通，做好家園公育的宣傳教育，緩解入園焦慮，讓家長充分認識到自己的責任和義務，高度配合學校教育。

2.親子節日活動：重陽節感恩親子活動、國慶節愛國親子活動、迎新年歡慶親子活動。以教研組為單位設計各個節日親子活動，有層次、有新意、有重點。各教研組選擇一個節日活動重點策劃，采取項目首席制，教研組推選首席執行人設計策劃活動，讓每個老師都能在活動的策劃組織中得到鍛煉。

3.家長委員會：成立家長委員會，每個班選兩名家長代表，盡量涵蓋各行各業，對學校辦學、學生管理以及教學等方面提出評價意見，并對改進工作提出好的建議。

4.家長志愿者：

繼續推動每月一次的家長學校培訓，開學初，確定本學年講座內容，按時組織每兩周一次的集中備課，試講，每兩個月高質量完成一次家長培訓；啟動家長委員會，根據崗位及其職責，合理分配家長委員會成員，結合幼兒園的各項工作，有組織有目的的讓其參與到活動中，在挖掘利用家長資源的同時，實現家園共育的一致性。

三、逐月安排 八、九月份：

1.通各類計劃，班級制定班務計劃，提前備好兩周課。

2.新生體檢報名注冊，召開新生家長會，成立家長委員會。做好新生調查問卷工作，了解幼兒生活習慣。小班分班、做好報名注冊、收費工作。3.開學前完成班級主題墻、班級文化環境布置，自然角及區域，做好公共環境的創設和布置。

4.做好開學第一課準備，進行開學典禮。

5.成立教師社團，開設“舞蹈社”“美術社”、“通訊社”，鼓勵教師根據自身特長選擇。

6.完善自然角與種植園地，進行評比活動。

7.小組共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》，自我閱讀摘抄。8.大班組美術領域研討活動。

9.中班教研組首席制，開展中秋節全園親子活動。十月份：

1.大班組、中班組美術領域研討活動。

2.社團活動，組織全體教師進行通訊撰寫及文稿排版的技巧的培訓活動。3.微創新活動交流分享。混齡游戲早操觀摩。4.大班教研組首席制，開展重陽節全園親子活動。5.組織教師外出觀摩,學習課程游戲化的先進理念。6.小組共讀，每章由主講人講述。

7.書香課程推進，各班進行各種形式的晨誦、午聽活動，激發幼兒閱讀興趣，開展圖書漂流家長暮講活動。

8.一日活動游戲化檢查，聽隨堂課并指導。

9.觀察記錄撰寫沙龍，學習、交流、討論如何更好地撰寫觀察記錄。十一月份：

1.小班、大班語言領域研討活動。

2.社團活動，美術繪畫技能和舞蹈基本功訓練。3.感恩節特色節日活動。

4.結合“119”消防宣傳日，開展全園師生消防逃生演練活動。5.組織幼兒秋游活動。6.觀察記錄撰寫評比。7.半日活動觀摩和評比。8.主題墻、區域環境創設評比。十二月份：

1.中班語言領域研討活動。

2.社團活動，為展示活動準備。

3.全園伙食滿意度調查，籌備家長開放日活動。4.小組共讀，進行讀書沙龍活動。

5.小班教研組首席制，開展迎新年全園親子活動。6.年度小結、考核。一、二月份：

1.社團活動成果展示、微創新活動成果展示。（考核 2.班級特色課程敘事，書香課程分享交流。豐富課程資源庫。

3.學期結束工作：總結、考核、獎勵。評比幼兒園文明班級、優秀班主任、先進工作者。

4.各類資料的整理歸檔,財產收還核對。5.做好寒假值班工作安排。、

第二篇：幼兒園教研計劃

2017-2018學第一學期保教工作計劃

一、現況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活。

三、工作重點：

1.用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2.針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1.在教研內容上，注重實際性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩參與評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2.在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3.在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

1.規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2.為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3.開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系卡”。本學期計劃召開家長會一次;向家長開放半日活動一次;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學期進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

侯家川鎮中心幼兒園

2017.8.28

第三篇：幼兒園教研計劃

2013年幼兒園教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以鎮幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

4、堅持科研引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

三、具體措施

（一）加強學習，提高教師專業素質。

1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向大師學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。要求每學期學習一本教育著作，每月撰寫一篇讀書筆記。

（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養目標，定出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。

4、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

5、創設語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。每月評選“推普先進班級”。

6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春游、各班主題活動展示、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1、開展數學教學研討活動。

根據幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例參加鎮的數學教學研討。

2、開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動，30歲以下年輕教師參加，比賽分二部分進行，首先，在幼兒園開展一次青年教師的說課比賽，然后評選出三至四名青年教師參加賽課比賽。

3、進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規范課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

4、加強園本特色課程的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

5、開展優秀教案評比。為激發教師的積極性，挖掘優秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比，再選送優秀教案參加鎮的優秀教案評比。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

開展弘揚國學活動，辦有特色幼兒園。

四、具體安排：

三月份：

1、組織招生，2、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

3、制訂園內各類工作計劃

四月份：

1、幼兒園數學研討活動

2、各級組家長開放日

五月份：

1、青年教師說課賽課比賽

2、幼兒園藝術節

六月份：

1、六一兒童節慶祝活動

2、幼小銜接工作

3、主題環境創設交流

4、整理各類研究資料和各類教學資料。

5、教研工作總結。

6、幼兒園招生工作

第四篇：幼兒園教研計劃

幼兒園教研計劃

（一）一、指導思想

以黨的“十六大”精神為指導，繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

二、工作重點與措施

（一）繼續圍繞《綱要》試點園方案，努力提高教師的專業成長

1、深入學習《綱要》精神，通過學習、討論、反思，領悟《綱要》的內涵，樹立新的教育理念，提高教師 自我反思能力。

2、繼續通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的點滴進步與經驗，促進教師專業快速成長。

3、加強骨干教師及學科帶頭人的培養，發揮骨干教師和各領域學科帶頭人的作用，積極開展各領域的研討 活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。

4、師資隊伍建設目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。

5、通過以老帶新、教師互學的方式提高教師的整體素質。本學期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。

（二）加強教研管理，豐富教研活動形式

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發教師參與活動的積極性、主動性。

2、加強年級組管理，充分發揮年級組的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。

3、規范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評比活動，提高教育資料的質量。本學期實施無紙化辦公，采用網上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實現教學資源共享，優勢互補。

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（三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展為本”的教育理念。

2、加強對環境創設的研究，挖掘環境的教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯系，并結合主題教育、結合本園特色創設出具有現代理念的環境，體現“孩子是環境的主人”這一概念。

3、開展區域活動的研究，選擇適合各年齡段幼兒發展的區域內容，挖掘材料的價值性，探索指導幼兒區域活動的有效模式，從而激發孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

（四）規范托班的教育管理，加快托幼一體化進程

1、托班年級組圍繞托班幼兒的教育目標開展主題活動，豐富活動形式，切實提高托班的保教質量。

2、根據托班幼兒的年齡特點，科學合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進托班幼兒的健康和諧成長。

三、每月工作安排

九月份 ：

1、各項計劃交流

2、師生環境創設、交流、評比

3、確立各學科帶頭人

4、區域活動材料投放（小組）

十月份：

1、各學科計劃交流（小組）

2、教學案例反思

3、個案辨析會

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會領域）

2、期中檢查反思

3、區域活動案例論壇

十二月份：

1、區域活動觀摩

2、教師成長檔案交流

3、教師案頭資料評比

一月份 ：

1、生成性

活動展示會

2、幼兒全面發展水平評估

3、各項活動總結

幼兒園教研計劃

（二）雙鳳幼兒園教科研計劃（09-10學年第一學期）瀏覽次數：

276字號：[ 大 中 小 ] 發布日期：2010-03-05 作者：錄入者：李欣

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，深入貫徹科學發展觀。緊緊圍繞幼教中心及上級業務部門的工作思路和重點，遵循研究、引領的教科研工作原則，以常規管理、校園文化、特色課題、教師發展為抓手，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創建成果的基礎上，推進幼兒園內涵發展。

二、主要工作和措施：

(一)完善教育教學常規管理

1．樹立教學質量意識。通過多種形式加強理論學習，幫助教師樹立質量意識；通過不斷完善“流動小紅旗”的評比細則，加強檢查指導的力度，促進幼兒園保教水平的提高。

2．增強教學指導效度。通過聽隨堂課、跟蹤聽課、半日活動調研、主題調研等，形成“六認真”調研報告，及時反饋、改進問題，并在調研中發現優點及時總結、推廣。

3.提高園本課程實施質量。加強對課程審議的指導工作，一方面注重課程實施的科學性：落實各年齡段幼兒發展目標，體現課程系統性和完整性，克服課程實施的隨意性。另一方面注重創新性，積極嘗試課程的園本化實施和龍獅文化特色課程的開發。

4．提高各活動室實效。針對省優質園專家的評估建議，本學期將著重對各活動室的組織加強管理，尤其是科探室和美術室有效運用。

（二）充實校園文化內涵建設

1．豐富校園大環境創設。以校園文化環境創設組為抓手，聯合年級組進行環境創設。主要圍繞兩大特色構建，即人文性、生態性，重點營造龍獅文化特色、書香校園的氛圍。

2.營造班級個性化小環境。以幼兒發展為原點，構建適合本班幼兒發展的個性化班級小環境。繼續深化禮儀教育，開展形式豐富的活動，并展示各班禮儀教育成果。禮儀活動展板評比、禮儀童謠創編等，深化幼兒禮儀教育。

3.結合“世博會”、“讀書節”等活動，開展形式多樣的系列活動，盡可能將幼兒、教師、家長成果展示在幼兒園環境中，不斷充實校園文化環境。

（三）追求課題研究成果積累

1.開展富有實效的課題研究。在全面了解教師課題研究需求的基礎上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點和舞獅技巧、道具

加入為切入點，開展一系列課題研究工作。通過邀請民間藝人、專家指導、家長志愿者協助教師開展園本研修；通過扎彩龍、秀彩龍、娃娃舞龍隊等活動促進幼兒真實發展；通過評優活動、課題論文評比等多樣賽事，合力打開龍獅文化課題研究的嶄新局面。

2.充實龍獅特色課程資源庫。注重研究常態化、注重將課題研究的部分成果與各學科領域滲透，做好課題研究的常態化工作。在此基礎上，幫助教師樹立課程意識，注重平時的積累，嘗試進行班級課題資源庫建設，在學期末各班交流，包括活動照片、活動方案、活動建議、可用資源介紹、“知識小卡片”等，使課題資源得到共享。

3．積極做好龍獅課題的中期匯報工作。在扎實研究中不斷積累、善于總結，將課題研究成果編集成冊，并撰寫課題中期匯報。

（四）關注全體教師專業成長

1.發展好青年教師短板。針對青年教師在教學中反映出的共性問題，如：藝術活動把握能力欠缺、彈唱技能較弱、總結提升等問題，園部將通過培訓與實踐相結合、評比與反思相結合，促進青年教師的成長。

2.發揚好老教師優勢。在調查了解、一線深入的基礎上，發現在師德、常規教學、家長工作的典型，及時加以總結，并與園本研修相結合，采用專題講座、經驗分享、現場示范等多種形式予以推廣輻射。

3.發揮骨干教師強勢。通過幼教中心骨干教師評選活動，給骨干教師更多展示鍛煉平臺。繼續采用教師自培方式，讓骨干教師在輻射中提升能力。每月工作重點：

二月份：

1．完成各類計劃：教研組、課題組、子課題計劃等

2．完善“流動小紅旗”評比細則。

三月份：

1．民間藝人來園指導。（敲鼓、舞龍等）

2．35周歲以下青年教師評優課。（龍獅文化課題）

3.讀書活動征文評比。

4.龍獅小明星評比。

四月份：

1．向家長開放半日活動。

2．“扎龍秀”班級評比。

3.蘇州市教育學會優秀論文評比。

4.龍獅小明星評比。

五月份：

1． 課題中期匯報。

2．“舞龍秀”評比。

3． 民間藝人來園指導。（娃娃龍獅隊）

4． 龍獅小明星評比。

5． 太倉市青年教師基本功競賽。六月份：

1． 迎“六一”慶祝活動。

2． 蘇州市幼兒園優秀論文評比。

3． 班級特色課題資源庫交流。

4.工作室學期匯報展示。

5.新教師匯報課。

第五篇：幼兒園教研計劃

一、上學期教研工作分析

成績：

1.本學期，我們開展以培訓為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。

2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務教學。

3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區域活動開展的經驗。

4.通過研討交流教師了解區域活動的重要性，找出目前我園區域活動存在的問題，經過每個問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創設了具有農村特色班級區域活動。

存在的問題：

上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多以及區

域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現出來：教師在開展區域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區域活動后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據預設內容進行輔導，出現了指導策略的方法單一，不能有效地指導幼兒進行有價值的區域活動。

因此，本學期我們的教研重點是提高教師指導區域活動的能力，讓老師們收獲區域活動中教師指導的意義和策略手段。

二、教研工作目標及研究重點

1.幫助教師學習梳理區域活動中教師指導的理論依據。研究的重點：學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》等進行學習研究。

2.幫助教師梳理提升區域活動中的指導策略。研究的重點是：教師指導存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決的策略。

3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態去引導幼兒。

研究的重點是：

(1)要與幼兒玩到一起

(2)要把握好指導時機

三、具體措施

1.組織教師學習有關區域活動中教師指導內容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》有關理念，豐富教師的知識經驗，找出區域活動中教師指導問題的依據。

2.觀摩各班區域活動進行評析、交流。

3.通過1+X捆綁，進行教研組活動。

4.期末進行經驗交流。