第一篇：12-13年第二學期教研計劃

五公鎮中學2012-2013學年

第二學期教研工作計劃

為了更好地實施新課程標準，不斷完善學校管理和教學管理，致力提高教育教學質量特制定本學期工作計劃。

一、工作目標

1、以教學為中心，教研為手段，努力提高教育教學質量。

2、加強師資培訓：堅持以人為本，努力提高隊伍素質。

3、加強課題研究，以課題促教研，深化課堂教學改革，落實新課標，關注學生基礎，采用“以學定教，順學而導”為操作方法。

4、狠抓課堂教學常規工作落實，講求實效，力求教學質量全縣第一。

5、加強教研，配合教研室做好各時期的教研工作，做好教學常規檢查的準備工作。

6、加大課程改革力度，以導學案為模型，積極探索實施。

二、工作措施

1、以提高教學質量為中心，加強教學常規管理。

（1）、嚴格地抓好教學常規工作。各分校每月做好一次教學常規檢查，并認真做好總結。使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（2）加強集體備課的力度，統一時間地點，分校領導必須參與。

（3）、優化課堂教學，加大課改力度，向往40分鐘要質量，要效益。充分利用我校的骨干教師進行“課題研究”。以課題促教研，以課題研究促進備課的深入和加強備課的針對性，從而提高上課的實效性，更好地落實各項教學常規工作；通過“課題研究”，促進教師探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，優化課堂結構、優化教學方法、從而提高課堂教學效益。

（4）、加強作業批改及學困生的輔導工作。

優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。

2、加大教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

（1）、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

（2）、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨干教師的培養工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成一批市縣級學科教學帶頭人，教學能手。

（3）、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓力任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在校脫穎而出。

（4）、積極組織教師參加市、縣各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

3、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

（1）、加強教研組建設，健全教研組的管理，充分發揮教研組的作用，組織和安排骨干教師聽課，課堂教學指導，并對教學工作加以總結和反思，及時調整教學策略，有針對性地開展示范課，推動常規工作的落實和課堂教學的改革，促進我校教育教學質量的提高。

具體操作辦法：①要求每個教師每期至少上一節自選課，該校同科老師參加聽課評課。②組織和開展全校示范課，以此推動教研活動的開展和深入。

（2）、充分利用教師業務學習時間，對階段性工作進行總結，整改提高；組織教師學習教育教學理論和新理念，帶動全體教師迅速成長，切實提高全體教師的業務水平。

（3）、全面推進課堂教學研究，把新理念融入課堂教學中；要求課堂教學體現以下特點： 課堂教學目標：關注學生基礎，重視知識的生成過程，提高課堂教學的實效性。提倡一個方式：提倡自主、合作、探究的學習方式。新課程實施核心理念：讓學生參與教學。

（4）繼續執行和推行聽課制度。副校長20節以上，教導主任聽課30節以上，教研組長聽課20節以上，教師聽課10節以上，并做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

4、積極推進導學案。

導學案是課堂教學改革中的又一創新，上學期在七、八年級部分學科開展導學案，效果顯著。本學期將在全校推行導學案，總結經驗查找不足，調動學生學習積極性，真正把導學案落到實處。

5、認真抓好畢業班教學工作。

以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，加大培優的力度。畢業班的教學更應注意把握好教學的幾個環節：以考試大綱、考試說明為指引，研究中考考點，夯實基礎，提高能力。教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生暴露的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協調好幾個關系：時間緊與內容多的矛盾；抓基礎與提能力的關系；教師個人與集體的關系；教學與注重學生情緒心態的關系。

6、積極參加省市縣組織的中考研討會。

搞好教學的前提是及時準確的把握中考信息，參加中考研討會，獲得中考有效信息，準確指導教學。同時，學習重點中學好的復習方法，中考考什麼就講什麼，讓師生少走彎路，提高復習效率。

7、加強現代化教育技術與學科整合的應用。

要整合各種教學資源。要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中音像、多媒體網絡等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。

8、組織各種活動，培養學生素質

（1）、各班結合教學活動開展朗誦、演講等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。

（2）、開展體、音、美等活動，開展師生書畫比賽。

四、月工作安排：

2月份

1、研究擬定新學期工作計劃，調整課務與分工，落實教材、正常教學秩序。

2、教師超前備課，制定各學科教學計劃及進度，教師制定個人教學計劃，各教研組制訂好教研工作計劃。

3、分班工作，轉學工作，完備相關手續與檔案。

4、上學期期末質量分析

5、開學初教學常規檢查：提前備課，學科教學計劃的制定。

6、學校領導推門聽課（隨堂課）。

7、各學科組學習新課標，教研集體備課。

8、2月教學常規檢查。（備課、作業及批改）

9、校刊《晨曦》征稿

10、入學考試，假期作業檢查

3月份

1、學生活動：組織運動會準備。

2、各學科組學習新課標，集體備課。

3、3月教學常規檢查。（指導導學案開展工作、備課、作業及批改）

4、組迎接縣教學常規檢查。

5、組織第一次月考，進行分析。

6、學生座談會。

7、聽推門課

8、評選優質課

9、綜合實踐活動研討會

4月份

1、抓好日常課堂教學工作。

2、各學科組學習新課標，集體備課。

3、4月教學常規檢查。（導學案階段性總結、備課、作業及批改、師生課堂作業）

4、進行期中考試，分學科召開期中質量分析會。

5、家長會

6、教學經驗交流會

7、聽推門課

8、進行優秀論文評選。

9、初三復習研討會

5月份、各學科組學習新課標，集體備課。

2、5月教學常規檢查。（備課、反思、作業及批改、讀書筆記、師生課堂作業）

3、組織第二次月考，進行分析

4、聽推門課

5、語文教師下水作文，市優秀論文評選

6、英語教師習作比賽

7、微機、理化實驗考試

6月份

1、小型課題研究匯編、各組課題階段性總結。

2、各學科組學習新課標，集體備課。

3、制定復習計劃，組織好期末復習。

4、6月教學常規檢查。（備課、作業及批改、師生課堂作業）

5、期末測試，進行閱卷及期末成績匯總工作。準備中考考務。

6、撰寫我的教學故事。

7、優秀教案評選。

8、暑假培訓與業務考試。

7月份

1、做好各類檔案材料的歸檔工作。

2、教學教研工作總結。

3、布置寒期作業及培訓工作。

4、績效考核。

第二篇：2012學年第二學期教研計劃

2013學年第二學期小學數學

教研組工作計劃

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。

2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規范數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學習新的課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，并及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、繼續以小組為單位每周四晚上開展教研研討活動，學習新課標、聽課、評課以及學習探討教育教學反思。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

四、教研活動安排

1、每星期進行上節研討課。

2、5月9日進行全校數學筆算團體賽活動。

3、4月27日，進行英德市“華粵杯”小學數學知識競賽初賽，5月17日決賽。

第三篇：2014學年第二學期教研計劃

2013學年第二學期教研工作計劃

上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師培訓和常規教學管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指南》精神為指導，在區教研室的引領下，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們要努力地方向。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風貌。

三、主要工作與措施

（一）師資隊伍

根據幼兒園師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養。提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛煉經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

（二）課程開發

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善領域組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，主要形式采取：師徒幫教結對、“示范課、模仿課”活動；不同范圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問

題上；

3、結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教并重的理念。

（三）家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家長會、家長開放日，并開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

2014.2

第四篇：2013——2014第二學期教研計劃

2013——2014學第二學期

語文教研工作計劃

開發區第三小學

根據教研室的工作要點和本學期學校的教學工作安排，我們語文組的教研工作主要有以下幾點：

一、主題教研

主題教研的內容不變，低年級是大量識字，中高年級是“精要閱讀”（一篇帶多篇的探索）。低年級的識字教研，依舊是《中華字經》，本學期學習第二冊，連帶復習第一冊的內容。識字的形式，在多樣化的誦讀基礎上，本學期希望在識字方法上有所突破，除了常規的“加一加、減一減，換一換”的方法，我們要在字理、猜謎語、編兒歌、環境識字和生活識字等下功夫，讓《中華字經》掌握的功能扎實牢固。中高年級的“精要閱讀”，我們要在上學期的基礎上放開步子，有條不紊的進行“一篇帶多篇”的課堂教學，希望有所提高，有所突破，使其逐漸成熟。

二、集體備課。

本學期的集體備課把內容的整合、核心問題的提出和引導放在重要位置。找出每課重要內容中的重要問題，精講精讀，滲透方法。課件做到簡單實用。集體備課和個人備課形式一直，內容可以略有改動。

備課時間是單周。每次集體備課前，備課組長到教務處

開個碰頭會。備課形式，級部內備課組長根據分工，指定個人先備課，然后集體通教材，解決重點和難點。最后寫出一份教學設計、制作出課件級部共享。個人使用時需要改動，請用紅色。使用后有改動請用藍色。

三、作業改革。

本學期的作業內容是作文、小練筆、語文基礎訓練、讀書筆記。加大小練筆的數量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評和修改；抓實抓牢基礎訓練，做到每人每道題都過關；充分利用好讀書筆記，讓學生的閱讀和積累在有形的本子上，發揮無形作用。總之，在盡量減少作業形式的基礎上，不削減作業的質量。

四、磨課。時間下周開始。形式，跟去年一樣、報課題時間、人。

五、課堂大比武。所有的老師參與、時間期中考試后。形式講課（一篇帶多篇）

六、聽課。語文教研組推門聽課。時間從開學到3月底。打分，聽課人王曉彤、王梅。中層包級部聽課，每周都有，打分。校長坐班聽課。本周開始

七、

第五篇：2018—2019學第二學期英語教研計劃

2018—2019學

第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將在**區教師發展中心小學英語教研工作計劃的指導下，以“促進學生語言學習核心素養”為目標，以“常態課堂教學改進”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關注學生學習方式的轉變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學工作指南，聚焦“提高課堂教學的有效性”，直面教學轉型過程中出現的新問題、新挑戰，盡全力提高我校小學英語教學質量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創造力。

二、工作規劃

（一）加強課堂教學研究，提高教學質量

1．保證集體備課及授課的質量：

（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設定過于籠統，空泛的現象，避免只關注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養的現象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優化英語教學設計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結合兩個市級課題“小學英語教研組發展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：

（1）以學生核心素養養成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續互動，在不斷解決問題、創設意義的過程中形成核心素養。

（2）發展學生不同層級的思維能力，體現出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養隱含其中。

（3）增強活動設計的關聯性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優化、活動優化、練習優化三個環節，真正實現課堂重心從“教”向“學”轉移。

（二）加強課程建設

提升學生學科素養

1、依托學科活動，激發學生學習熱情

學科活動是提升學生英語素養，學生施展自身素養的重要載體，所以多渠道利用課內外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經是我校英語教師的常規工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經驗，本學期，老師們將根據校區特色，自身優勢，班級實情繼續有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學生學習渠道

我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發揮“幫帶”作用，促進教師專業成長

1．繼續全面實施**教師定位培養工程。針對不同的教師，采取不同的培養方法，繼續以創建優秀教研組、打造一支高素質的語文教師隊伍為目標，教師制定發展規劃，總結經驗，發揮優勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內成長起來。

2．轉變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關注“事”，不關注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養的重要載體，以人的發展帶動事的完善。關注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結合在一起，有針對性地介入、引導。

3．搭建平臺，為青年教師創設磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區青年教師評優課比賽為契機，促進我校青年教師的專業成長，進一步提升青年教師的專業素養。每單周周四下午為青年教師業務學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術，對照自己，拉動自己，是增強教師專業素質、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結合自身發展需要和學校的教師專業發展規劃，制定學期個人發展計劃，期末檢查完成情況。推選優秀的青年教師參加市公開課研討以及評優課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發展的質量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃

3．擬定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓練：教學設計與習作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區、市小學生寫字團體比賽

五月份

1.組織教師參加市統編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業班復習研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學英語教研組