第一篇：2009——2010第二學(xué)期教研計劃

2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計劃

單位：八里

完小

2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，我校根據(jù)教研室指示精神和我校教育教學(xué)工作的實際以及學(xué)校教育教學(xué)工作計劃的要求，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為研究對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實施高效教學(xué)，努力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)：

深入開展教研活動，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，解決教師在教學(xué)中遇到的問題，圍繞新課程實驗工作，探索有效教研模式。瞄準(zhǔn)教學(xué)問題，探求解決方略，求取教研實效，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期準(zhǔn)備利用自學(xué)、學(xué)科組集體學(xué)習(xí)研討、中心教研組教研等形式，深入學(xué)習(xí)研討“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“新教材內(nèi)容”，把新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教育思想、現(xiàn)代教學(xué)方法和手段貫徹于教學(xué)之中，通過全方位深入學(xué)習(xí)，使教教師的觀念得到更新，自身素質(zhì)得到提高，從而有效地指導(dǎo)服務(wù)于課改。學(xué)校要對教師分科進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，提高認(rèn)識。

（二）、完善理論學(xué)習(xí)制度，保證教研時間。

1、抓好教研組教研活動。

學(xué)校成立語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組，組長每學(xué)期初定好教研組工作計劃，認(rèn)真組織教研活動，并做好記錄、總結(jié)。

教研組組織機(jī)構(gòu)：

語文教研組：組長李桂艷成員楊國民、王順梅、王玉芬、卞永榮 數(shù)學(xué)教研組：組長仇伯華成員尹桂蘭、王雅慧、王學(xué)軍

英語教研組：組長徐秋菊成員劉智慧

綜合教研組：組長劉慧連、夏素麗

活動時間：

雙周周二：語文

雙周周三：數(shù)學(xué)

雙周周四：英語

雙周周五：綜合學(xué)科

2、組織好教師自學(xué)。

每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間。

3、抓好集中教研。

學(xué)校教研以學(xué)科教研組的形式組織，學(xué)校規(guī)定每雙周星期二至星期五最后一節(jié)課為集中教研時間，集中教研由教導(dǎo)主任或者教研組長為主持人或中心發(fā)言人，要求教師做好記錄，收集第一手資料。

（三）、抓好骨干教師承擔(dān)的教研課題，促進(jìn)教師教研能力。

上學(xué)期，我校課題科研工作取得階段性成果。市立項課題圓滿結(jié)題。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師承擔(dān)的教研課題的研究與試驗工作，收集資料，爭取讓課題科研取得更大成果。

（四）、優(yōu)化教研過程，提升教研實效性

1、積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)知識，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動，把每一項教學(xué)任務(wù)落實到每一位教師身上，要做到環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務(wù)求實效，同時，要加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，廣泛開展校際間、城鄉(xiāng)間聯(lián)合學(xué)區(qū)教研活動，取彼之長，補(bǔ)已之短。教研活動要做到有計劃、有時間、有地點(diǎn)、有主題、有記錄、有總結(jié)。活動做到準(zhǔn)備到位、人員到位、指導(dǎo)到位、效果到位。

2、繼續(xù)開展高效課堂研究，開展達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課和創(chuàng)新課活動

3、抓好傳幫帶，開展好集體備課活動，一人主備，大家協(xié)備，同課異構(gòu)，發(fā)揮特長，展現(xiàn)特色。

4、對于青年教師，校內(nèi)通過實行一幫一師徒活動，由一名骨干教師帶一名年青教師，通過師徒活動的開展使我校的教師隊伍穩(wěn)步發(fā)展。

通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行探索研究，在各自的教學(xué)中要有所體現(xiàn)。要求教師教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思找出相應(yīng)的教學(xué)策列。

（五）、把教研工作貫穿于整個教學(xué)之中

1、學(xué)校教研組成員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，要幫助學(xué)校完善課改實驗方案，全方位提供課改信息和咨詢，指導(dǎo)課改實施，研究探討改革思路和辦法，提出有益于課改的建議和意見，為學(xué)校的宏觀決策提供可行性依據(jù)。

2、教研組要成為全全校課改的指導(dǎo)中心，教研組成員要成為課改的中堅力量，每一個教研組成員員都要在本校確立幫教對象，指導(dǎo)備課、講課、說課，同時示范教學(xué)，做教育教學(xué)講座，推進(jìn)課改實驗有效進(jìn)行。

3、向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向落實要質(zhì)量，形成以提高教學(xué)質(zhì)量為主題的“五課”即“備課、上課、說課、評課、研課”活動體系。

4、每學(xué)期末，教研組成員都要撰寫一份典型案例，上一節(jié)研究課，提供一份有價值的教學(xué)反思，完成一項以自己為主持人或主發(fā)言人的主題教研活動。

2010年是我校教育教學(xué)質(zhì)量年，面對新課程挑戰(zhàn)，我們要把堅持教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，抓教科研促課改，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，踏實工作，服務(wù)教學(xué)，以保證教科研工作的有效開展，新課程的全面實施，教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

四、月份工作要點(diǎn)：

三月份：

1、布置新學(xué)期工作，制訂計劃

2、規(guī)范備課、上課、作業(yè)、批改的要求。

3、各教研組制定教研工作計劃。

4、聽課、說課、評課活動（同課異構(gòu)）

四月份：

1、骨干教師報告會、課堂開放周活動安排。

2、高效課堂觀摩課

3、聽課反思交流

4、期中監(jiān)測分析

五月份：

1、骨干教師報告會、課堂開放周活動開展。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。（聽課）

3、聽課、說課、評課活動（同課異構(gòu)）

5、縣抽測質(zhì)量分析

六月份：

1、骨干教師報告會、課堂開放周活動總結(jié)

2、高效課堂教學(xué)交流活動。

3、行政領(lǐng)導(dǎo)隋堂聽課活動總結(jié)。七月份：

1、教研組工作總結(jié)。

2、學(xué)校教研工作總結(jié)。

第二篇：2012學(xué)年第二學(xué)期教研計劃

2013學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)

教研組工作計劃

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標(biāo)：

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強(qiáng)教材研討、堅持推行聽課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)，使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴(kuò)展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位每周四晚上開展教研研討活動，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、聽課、評課以及學(xué)習(xí)探討教育教學(xué)反思。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

四、教研活動安排

1、每星期進(jìn)行上節(jié)研討課。

2、5月9日進(jìn)行全校數(shù)學(xué)筆算團(tuán)體賽活動。

3、4月27日，進(jìn)行英德市“華粵杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽初賽，5月17日決賽。

第三篇：2014學(xué)年第二學(xué)期教研計劃

2013學(xué)年第二學(xué)期教研工作計劃

上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強(qiáng)化和細(xì)化幼兒園各項管理工作；嚴(yán)抓幼兒園常規(guī)工作；嚴(yán)抓教師師德師風(fēng)建設(shè)；為了更好的實現(xiàn)未來目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)教師培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn)；以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)；全面開展新的教學(xué)課程的改革，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指南》精神為指導(dǎo)，在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長，促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、情況分析：

通過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認(rèn)識和理解：

1、教育教學(xué)方面：如何促進(jìn)教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁；挖掘家庭方面教育資源成為我們要努力地方向。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點(diǎn)。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思考內(nèi)容。加強(qiáng)文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。

三、主要工作與措施

（一）師資隊伍

根據(jù)幼兒園師資隊伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標(biāo)意識，加強(qiáng)骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。提高教師科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。

目標(biāo)：

1、通過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動，強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。

（二）課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀特色課程的實踐與研究，注重加強(qiáng)課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善領(lǐng)域組的制度建設(shè)。

措施：

1、新課程的教師培訓(xùn)、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓(xùn)，主要形式采取：師徒幫教結(jié)對、“示范課、模仿課”活動；不同范圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題與解決問

題上；

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

（三）家園共育

加強(qiáng)家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家長會、家長開放日，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動，豐富家長學(xué)校活動。

2014.2

第四篇：2013——2014第二學(xué)期教研計劃

2013——2014學(xué)第二學(xué)期

語文教研工作計劃

開發(fā)區(qū)第三小學(xué)

根據(jù)教研室的工作要點(diǎn)和本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作安排，我們語文組的教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、主題教研

主題教研的內(nèi)容不變，低年級是大量識字，中高年級是“精要閱讀”（一篇帶多篇的探索）。低年級的識字教研，依舊是《中華字經(jīng)》，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，連帶復(fù)習(xí)第一冊的內(nèi)容。識字的形式，在多樣化的誦讀基礎(chǔ)上，本學(xué)期希望在識字方法上有所突破，除了常規(guī)的“加一加、減一減，換一換”的方法，我們要在字理、猜謎語、編兒歌、環(huán)境識字和生活識字等下功夫，讓《中華字經(jīng)》掌握的功能扎實牢固。中高年級的“精要閱讀”，我們要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上放開步子，有條不紊的進(jìn)行“一篇帶多篇”的課堂教學(xué)，希望有所提高，有所突破，使其逐漸成熟。

二、集體備課。

本學(xué)期的集體備課把內(nèi)容的整合、核心問題的提出和引導(dǎo)放在重要位置。找出每課重要內(nèi)容中的重要問題，精講精讀，滲透方法。課件做到簡單實用。集體備課和個人備課形式一直，內(nèi)容可以略有改動。

備課時間是單周。每次集體備課前，備課組長到教務(wù)處

開個碰頭會。備課形式，級部內(nèi)備課組長根據(jù)分工，指定個人先備課，然后集體通教材，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后寫出一份教學(xué)設(shè)計、制作出課件級部共享。個人使用時需要改動，請用紅色。使用后有改動請用藍(lán)色。

三、作業(yè)改革。

本學(xué)期的作業(yè)內(nèi)容是作文、小練筆、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、讀書筆記。加大小練筆的數(shù)量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評和修改；抓實抓牢基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到每人每道題都過關(guān)；充分利用好讀書筆記，讓學(xué)生的閱讀和積累在有形的本子上，發(fā)揮無形作用。總之，在盡量減少作業(yè)形式的基礎(chǔ)上，不削減作業(yè)的質(zhì)量。

四、磨課。時間下周開始。形式，跟去年一樣、報課題時間、人。

五、課堂大比武。所有的老師參與、時間期中考試后。形式講課（一篇帶多篇）

六、聽課。語文教研組推門聽課。時間從開學(xué)到3月底。打分，聽課人王曉彤、王梅。中層包級部聽課，每周都有，打分。校長坐班聽課。本周開始

七、

第五篇：2018—2019學(xué)第二學(xué)期英語教研計劃

2018—2019學(xué)

第二學(xué)期英語教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研工作計劃的指導(dǎo)下，以“促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，以“常態(tài)課堂教學(xué)改進(jìn)”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為重點(diǎn)，以“提升教師的實踐智慧”為教學(xué)工作指南，聚焦“提高課堂教學(xué)的有效性”，直面教學(xué)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。

二、工作規(guī)劃

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1．保證集體備課及授課的質(zhì)量：

（1）扎實進(jìn)行集體備課，本著互相學(xué)習(xí)，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領(lǐng)會并落實各年段的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐步的改變自身的學(xué)習(xí)方式，在英語學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)習(xí)的成功與快樂。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學(xué)情分析，制定合理的教學(xué)三維目標(biāo)，避免目標(biāo)設(shè)定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關(guān)注“語言知識”目標(biāo)，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學(xué)目標(biāo)的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執(zhí)行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學(xué)”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“勤”，批改要“細(xì)”，研究要“近”，學(xué)習(xí)要“真”，考評要“嚴(yán)”，過程要“實”，以備課組長為第一責(zé)任人，力爭做到備課真的為學(xué)生的“學(xué)”來組織教學(xué)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，實實在在開展有效、自主的課堂教學(xué)。在倡導(dǎo)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計的過程中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預(yù)設(shè)與課中學(xué)生學(xué)習(xí)時生成資源的利用的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認(rèn)真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結(jié)合兩個市級課題“小學(xué)英語教研組發(fā)展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐研究”認(rèn)真開展周四的練兵課和研究課活動。本學(xué)期教研活動重點(diǎn)如下：

（1）以學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點(diǎn)，能夠讓學(xué)生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設(shè)意義的過程中形成核心素養(yǎng)。

（2）發(fā)展學(xué)生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學(xué)科“用語言做事情”的特點(diǎn)，同時將對情感價值、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)隱含其中。

（3）增強(qiáng)活動設(shè)計的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性以及與各個教學(xué)目標(biāo)的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點(diǎn)推進(jìn)目標(biāo)優(yōu)化、活動優(yōu)化、練習(xí)優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂重心從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。

（二）加強(qiáng)課程建設(shè)

提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

1、依托學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)科活動是提升學(xué)生英語素養(yǎng)，學(xué)生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學(xué)資源，開展形式多樣的學(xué)科活動，已經(jīng)是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎(chǔ)上，我們積累了較多的經(jīng)驗，本學(xué)期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學(xué)科活動。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學(xué)生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道

我們將基于教材的邏輯起點(diǎn)，針對各個年級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進(jìn)行精讀教學(xué)和延伸表演。學(xué)生自由組合成表演小組，由學(xué)生自己推薦的評審團(tuán)、記分員、劇務(wù)等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學(xué)期為了迎接市、區(qū)五年級學(xué)生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學(xué)中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學(xué)過程中，增加學(xué)生詞匯量，提升學(xué)生的朗讀技巧，從而提高學(xué)生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍為目標(biāo)，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，做到務(wù)實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導(dǎo)教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機(jī)抽查新教師及五年內(nèi)教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內(nèi)成長起來。

2．轉(zhuǎn)變價值觀念，以成事成人作為項目推進(jìn)時的重要目標(biāo)追求。避免研究過程中只關(guān)注“事”，不關(guān)注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關(guān)注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結(jié)合在一起，有針對性地介入、引導(dǎo)。

3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會。本學(xué)期將以**市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機(jī)，促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學(xué)習(xí)，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學(xué)藝術(shù)，對照自己，拉動自己，是增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)、提升課堂教學(xué)水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結(jié)合自身發(fā)展需要和學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風(fēng)采，樹立青年教師的自信，加強(qiáng)教師梯隊發(fā)展的質(zhì)量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓(xùn)

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃

3．?dāng)M定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓(xùn)練：教學(xué)設(shè)計與習(xí)作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓(xùn)暨低年級教學(xué)研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區(qū)、市小學(xué)生寫字團(tuán)體比賽

五月份

1.組織教師參加市統(tǒng)編教材培訓(xùn)暨語文學(xué)科關(guān)鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達(dá)”專題研訓(xùn)活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學(xué)英語教研組