第一篇：成長中的愛

成長中的愛

做為一個孩子的父母，對孩子有一種不可推御的教育責任，現在社會，由于時代的變化加速，教育只會隨著時代的變化顯得更加重要。二十一世紀是一個多變的信息化社會。對于2000年后的孩子，以后面臨的獨立、就業、機遇、發展等能力比過往時代有很大的不同。我想雖然作為父母是一個平凡的人家，但不一定孩子的未來也是一個平凡的人生，只要能把自己的孩子教育好，孩子肯定在未來會更加的有出息，甚至過得更加的美好！

我的女兒全嘉寧是一個聰明、活潑可愛的孩子，她愛說、愛唱、愛跳、愛畫，在她十一個月多點的時候，能夠慢慢地獨立行走，說話也比較早，一周歲多一點，與大人對答都能按她自己的思維回答。比如人家問她“你家爸爸和媽媽誰對你好？”她回答說：“都一樣好?！逼鋵嵥幌矚g爸爸在家里，最怕的人是爸爸。不過她馬上會反問人家大人，她說：“你家爸爸媽媽誰對你好呀！”人家大人聽了笑了說她“小老三”。所以她很小人家都稱呼她“小八哥”。我和她媽媽兩人文化水平不高，在教育方面，我們一向是奉行順其自然方式教育她。在實際中找出她不好的一面進行深刻的教育，讓她明白各種事情影響的嚴重性，哪怕是一件微不足道的小事，也會教育她，讓她明白這件事的影響力和后果，還有一個不可預測的結果。

也就是說，我們基本上是按照大人的思想方式在教育她。比如很小時很多大人叫汽車叫“車車”、“滴滴”什么的，我們直接叫“出租車、面包車、轎車、大客車、公交車等”。把每一種車叫得很明確，在其它方面也是這樣的方式教她，在說話時，我一直強調她要說清楚，語氣要足，要輕重緩急，一句話中間隔距離要稍微停頓一下，在學習方面，她不夠認真，注意力不集中，記性寫與畫方面不好時，我經常教她，你的天賦雖然不是最好，但是你不要急，越急越想不出來，越是做不好的，注意力也不要分散要注意集中，不要東看西看，最重要的是你要想出一個最輕松的方法能把那些知識記住寫好畫好。當然還要不斷的熟練，手腳要快速。以后你能說得快，寫得快，做得快，這樣你做人做事能夠搶先一步完成，占了一個先機。

更重要的一點是由于現在社會就業壓力大，做人難，賺大錢更難，從小我們大人教育她要有商業頭腦，最好是以后讓她自己能獨立，能創業，做生意、賺錢，這樣她能夠在這個社會中更加的容易生活，使她做人更加的有意義。人生在世，自然修行，自然悟道，不刻意強求，做出一個平凡中不平凡的自然人生，希望她能夠做得好，學得好，未來的道路更加的美好！

第二篇：在大愛中成長

在大愛中成長

時間過得真快，一轉眼的時間，一學期的學習工作就已經結束了。這一學期教學時間雖然短，但是學校開展的各種精彩紛呈的大愛活動和教學工作卻緊張有序順利圓滿的完成了?，F就自己本學期的學習工作做一簡單的回顧和總結。

一、在豐富多彩的活動中培養自己的大愛情懷

我每天從教學南樓東邊樓梯上樓時，總是抬頭看到樓梯墻壁上一個小牌子上面的話：母親要把院子里的蒲公英拔掉，只留下牡丹，女兒不同意，她說一花獨秀不是春，百花齊放才是春。記得培根也曾說過，兒童的天性就像路邊的野花姹紫嫣紅，各不相同。我們只能呵護他們，培育他們，使他們健康的茁長成長。小學的學生不正是春天剛出土的幼苗需要陽光的照耀，不正像春天的百花一樣，興趣廣泛，活潑好動愛好各不相同么。也許是自己幾十年看慣了大孩子穩重成熟的面孔，看到這稚氣未脫的兒童天真無邪的面孔，自己感到很陌生。也許是自己和孩子們年齡差距的原因，對他們的教育很難一下子適應。所以剛開始一學期的工作自己干得很吃力很累。這一學期時間雖短，但老師的、學生的、大型的、小型的活動卻是層出不群，這些形式不一內容豐富多彩多姿的活動，不但改變了我自己，擯棄了自己以往的惰性，在這歡快的活動中，我也似乎變得跟年輕。而且也讓我在活動中看到了孩子們天真爛漫，發現了他們各不相同的天賦和才能，在課堂上也許他不聽，但在音樂世界的舞臺上，他的歌卻唱的婉轉動聽，你能不吃驚；在課堂上他也許不動，但在藝術節上，他的鼓打的氣勢宏大兇猛讓其他同學喝彩陣陣，你還能說他沒有才能。在課堂上，他也許活潑好動不安靜，但在讀書掙卡的活動中他手拿金卡證書，你能說他不認真。這一系列的活動激發了他們的天性展示出不同學生的才能。你能不說我們一小就是春天的花圃，里面是萬紫千紅，我們是這花圃里的園丁，看到這各放異彩的花朵能不激起內心深處的愛心。

二、在教學工作中不斷地提高長進

如果說剛踏入一小的第一學期，我才進入高效課堂，進入課程改革的大門。我還對教育發展的理念懵懵懂懂，但這一學期教育改革發展的新理念已實實在在的融入了我的大腦之中。學校多次組織上海北京江蘇的名師為我們現場展示高效課堂現場做報告講教改，翻轉課堂課堂的新模式我是聞所未聞，錢守旺老師的心得教學24個策略，更是自己幾十年教學工作的經驗總結和對教學路上正在摸索的老師忠告提醒。聆聽這些名師專家的學術交流活動講座使我醍醐灌頂，結合自己的教學思想和教學方法，我不斷反思，想的很多很深。在后面的教學中，我也對照自己的反思不斷的對自己的教學思想和教學方法不斷改進。同時，我們學校也在和劉濯源教授合作創造適合于符合學生認知思維的新的教學模式---思維導圖學習法。每次劉濯源教授來做報告，我都積極參與，認真聆聽做好筆記，時時深思時時體會，并按照學校的要求結合自己自然科學注重邏輯注重概念的特點，讓學生在科學課就一個單元的知識開始用思維導圖的方法進行系統的歸納和總結。極大的鍛煉了學生科學思維能力。學生的思維導圖裝訂成冊后受到好評。當然，在本學期我在教學方面最大的挑戰就是學校組織的對新調入教師的課堂教學進行全面的展示和評價。在此之前，雖然組內展示聽評課也有幾次，但這次不同于以往。因此，在展示前我精心研讀教材，精心備寫導學案學生活動單，精心設計課堂教學。在課堂教學中，我把課堂充分教給學生，結合科學課探究實驗的特點，讓學生通過自主交流探究，展示質疑補充完善最后歸納得出結論，充分體現高效課堂的特點。課后及時撰寫教學反思心得體會，雖然我的展示獲得了認可達到合格。但我知道自己的教學水平和能力與學校的要求差的還很遠。與學校的優秀教師教學能手相比還有很大的距離。

蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之俱黑，我想我在咱們一小這個勇于教改勇于創新，教學能手比比皆是的環境中不斷受到熏陶，不斷反思學習，我的教學水平會得到極大提高的。

第三篇：在愛中成長

在愛中成長

我在很小的時候就一直在向往著被愛的感覺，可是幼稚的是我連什么是愛都不知道，更別說在那里了。但在我的成長中，我慢慢體會到了那是一種很不一樣的感覺，而且一直就在身邊。

悄聲無息母之愛

每天清晨，一陣又一陣母親的春風便來到了我的小屋。她總是將我叫起，而貪睡的我也總會賴在床上，不斷地懇求著母親能讓我多睡一會兒，而這時的母親也一定會微微的搖一搖頭，示意讓我多睡一會兒。而我在睡眼朦朧中，看著母親忙來忙去，還不時的看看表，怕我遲到。那時的我，每當到這個時候，心里面便會有一種莫名的感覺，那種感覺很讓人沉醉，讓人溫馨，那時好讓人感動。

默默無聞父之愛

父親總是深沉的。和他單處時，他一定會看著墻，在思索著。那樣的時候很讓人生畏，有一種很冷的感覺，而且在其中含有一層陰影，那就是我小的時候，曾經被父親教育過，甚至還被打過。但隨著我的成長，父親對我的教育也慢慢的寬松了。但是，我知道，只要我有困難，父親一定會幫我解決，只要不是一些不正當的事，他一定會竭盡全力，每當聽到父親的那句話“你放心，我一定做了”，心里面便會有另外的一種感覺，那種感覺總是讓人很信任，很舒服。

狠鐵成廢師之愛

每當被老師斥責時，我總會靜靜的聽著，不敢發一句話，但心里面還是不斷的發牢騷，感覺老師似乎天生與我為敵，但是當我看見老師對待那些成績已非常差的同學，置之不理。這讓我有一種很強的優越感，即使被罵，也很高興。在年輕時候曾經是老師的奶奶的教育下，我突然明白了，其實老師總是希望你能夠成材，無論你是怎樣，只要你向往著好，老師一定會不惜余力的幫你。后來被老師斥責時，我還是靜靜的聽著，但是這時我的心里面是絲絲的溫暖，似乎我正在和太陽在一起，那時的感覺很讓人有一種想要積極向上的沖動。愛其實很復雜，復雜到讓你分不清種類，但又似乎很簡單，簡單到無處不在。伴隨著復雜的愛，簡單的溫暖快樂成長。

第四篇：成長中的愛

成長中的愛

司富貴

在我的成長中有許多的愛圍繞在我身邊。爸爸的父愛、媽媽的母愛、親人的愛、老師的愛···很多很多的愛。

爸爸的愛是很嚴肅的，他的愛是內在的，不顯現出來，我們用心才能體會到。我們考試考的不好，爸爸會批評我們，如果犯了大錯，還會打我們，有些人認為是爸爸用我們出氣，他太狠心了，其實那也是一種愛----嚴愛，我們只有用心才能體會到。

媽媽的愛是慈愛，她的愛不僅是內在的而且也顯現出來讓我們很容易感受的到，但有時母親的愛也會引起子女與母親之間的矛盾。母親經常嘮嘮叨叨交代我們很多，有些學生知道這是母親對他的關愛但因母親太嘮叨而和她吵架，我們以后也要學會體諒母親，母親也是為了我們才嘮叨的，如果我們不是她的孩子她真是閑著沒事了也不會管的。

親人的愛是無形的愛，通常我們是感受不出來的，我們要學會感知愛。師生之間也有一種愛就是師生情，老師愛學生，學生也愛老師，在學校老師就是我們的父母，有一句俗話說的好“一日為師，終身為父為母”這句話說得一點也不假，在學校我們生病或有什么事了，是老師幫助我們，我們晚上睡覺老是看著我們，我們違反學校紀律，老師批評我們，這些都是老師對我們的愛，老師的愛是集合了父母的愛和親人的愛，既是嚴愛，也是慈愛。世界上的愛是無處不在的，愛雖然看不見摸不著，但是我們有心，用心感知才能感覺到，我成長中的愛也不例外。

第五篇：讓學生在愛中成長

讓學生在愛的雨露中成長

一、愛心培育幸福花——師愛 奉獻

有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使我深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。

在我的學生中，有一位叫陳媛的女孩兒，她母親去世，跟著父親生活，父親常年出外打工，由爺爺照顧，10歲的小園園自己料理自己的學習和生活。她敏感而內向，自尊心特強，在班里像只離群的孤雁。每次看到她，我的心里都會隱隱作痛。無意間發現她經常在下課期間到垃圾箱里撿拾塑料袋等，才了解到她經常這樣用垃圾換錢買學習用具。于是，我每次在她需要用具時及時給他買上，并通過學校對類似的學生組織了愛心捐款。同辦公室里的老師、班內的同學們都向她伸出了援助之手，敞開了愛心之門，方便面、火腿腸、鉛筆、稿紙……每天都會被悄悄地塞進園園的書包。

有一次上數學課時，我發現她滿臉通紅，坐立不安，并不時地用求助的眼神看著老師。侯老師走下講臺，輕輕地詢問她怎么了。誰知話沒說完。她竟然張口“哇啦”一聲，吐了一地，臟物也噴濺了侯老師一身。周圍的同學都捂著鼻子躲得遠遠的。侯老師二話沒說，就拿來鏟斗、拖布把污物打掃干凈。手一摸她的額頭，才知她生病后，侯老師把生病的園園帶回了家，并熬了碗熱呼呼的姜湯給她喝，她邊喝邊

流淚邊羞澀地說：“老師，這湯辣得我直流眼淚。”侯老師笑著說：“沒事，園園，慢點喝。喝完后，美美地睡上一覺就沒事了。”她睡著了，疲憊和病痛竟使她睡得安穩而香甜。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當涌泉相報。”侯老師的內心更痛了，卻也抑制不住地升騰起一種無法描述的幸福感。

北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神?！焙罾蠋煂W生的愛是神圣而純真的，是教師愛學生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。去年，學生中有個孩子叫方成，提起他的正名是無人知曉，可一說“蘇黑驢”，那可是無人不曉的“搗蛋王”。他不只是學習差，紀律差出了名，更主要的是不講衛生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠就聞得一身汗臭，所以同學們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至現在，好多同學都已忘了他的正名，只記得他的“綽號”了?？梢哉f，剛接班，侯老師就已經對他“特殊照顧”，課上盯著他，課下看著他，單獨與他交流怎樣搞好個人衛生，征求他對自己錯誤的認識，犯了錯誤從未在課堂上正面批評過他。班會上嚴肅告誡大家：同學之間不準起外號，更不準公開喊外號，不管以前有沒有，從現在開始，堅決不能有。方成變了，他在日記中寫道：“老師，我原本認為我就是一堆垃圾，一塊廢品，在班里我從未有自己的位置，而你幫我說話，給我臉面，我會改正的?！彪m然語句不太通順，雖然有些詞不達意，但他已認識到了自身的錯誤，雖然變化與進步肯定會

有反復，但他畢竟已開始了進步?？粗兊酶蓛袅说氖帜?，逐漸整齊了的著裝，我怎能不打心眼里高興呢？

春風化雨花千樹，愛心培育幸?；?。播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“文明班級”評比活動中，我班每月被評為文明班級。陳龍同學獲南河鄉綜合知識竟賽一等獎；陳旭同學辦的學雷鋒手抄報獲學校一等獎；周建行同學在漢川市乒乓球比賽獲個人二等獎?？粗约号嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，我能不幸福不快樂？

二、梅花香自苦寒來——探索 創新

在教育教學中，我堅持素質教育，科學育人，敢于打破傳統教學觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，我總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。如學生自編、自導、自演的課本劇《守株待兔》，使學生在娛樂中學到了知識，明白了道理，收到了很好的教學效果。為提高學生的作文整體水平，我精心設計的情境作文《欣賞未來名人照片》、《爬山虎的自述》、《一張笑臉》等，既訓練了學生的口頭表達能力，又使學生學會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技巧，有力帶動了年級作文水平的整體提高。經過長期的探索、實踐，她創立的“班級管理巧抓五點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，2008北京奧運會等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正，學風濃，班級成績常居同處級前列。2009年所帶班級被學校先進班集體。三、一花獨放不是春——團結 協作

作為一名少先隊輔導員兼政教工作，我始終走在德育的最前沿，積極探索新的學校德育管理方法，制定符合本校實際的德育計劃，結合班主任一起抓好班級工作，定期開一次班主任工作會議，互相交流與總結，達到共同進步。注重六類學生管理，建立詳細的個人檔案資料，便于以后工作的開展，并申報了研究課題《農村留守生教育與探究》已見成效，并發表了研究論文《淺談農村留守生教育》，獲國家級二等獎。我設計的校本課《我愛家鄉》受到上級領導的好評，2007年1月，我撰寫的論文《素質教育在數學課堂中的滲透》獲國家級二等獎、2008年6月教案《水的三態變化》獲市級三等獎、2010年5月論文《淺談如何將有效教學實施在數學課堂》獲國家級一等獎、同年6月教案《正反比例應用題》獲國家級一等獎。2009年六年級科

學獲全鄉統考第一名，2005年9月被評為鄉級優秀教師和先進個人、2007年12月被評為優秀輔導教師、2010年5月被評為鄉級骨干教師。學無止境，作為一名教師更是這樣，我會時刻充實自己，把自己的青春奉獻給祖國的教育事業。