第一篇：《教育造就成功人生》讀書筆記

《教育造就成功人生》讀書筆記

《教育造就成功人生》是當(dāng)代教育家劉永勝所著，其內(nèi)容為：首先，教育家要有自己的教育思想，有對教育的獨(dú)到見解，有對教育理想的不懈追求。思想是否平庸應(yīng)當(dāng)就是教書匠和教育家的根本區(qū)別。自古以來，每個人對教育的期望、對教育的理解都會有所側(cè)重、有所不同，然而教育家的教育思想應(yīng)當(dāng)更深刻、更系統(tǒng)、更自覺、更富有創(chuàng)見，并且更能堅(jiān)持和實(shí)踐自己的教育信念。

其次，教育家不僅有深刻的思想更需要有豐富的教育實(shí)踐，可以說教育家就是有思想的實(shí)踐家。能否把抽象的理論、先進(jìn)的理念融會到每一個具體的教育細(xì)節(jié)之中，這是教育思想家和教育家的明顯區(qū)別。教育家應(yīng)當(dāng)善于在實(shí)踐，中不斷深化教育思想，不斷豐富教育智慧，不斷提高教育藝術(shù)；應(yīng)當(dāng)善于把知識的傳授與人的發(fā)展結(jié)合起來，將優(yōu)化學(xué)生健康成長環(huán)境視為自己的行為準(zhǔn)則：應(yīng)當(dāng)善于把學(xué)生的發(fā)展與教師的發(fā)展結(jié)合起來，能夠在教師集體團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

再次，教育家是改革的實(shí)踐家、創(chuàng)新的實(shí)踐家，他們能夠與時俱進(jìn)，使自己的教育思想在改革實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。善于發(fā)現(xiàn)新情況、新問題、新趨勢，善于捕捉新機(jī)遇，采取新措施，建立新機(jī)制，這是當(dāng)代教育家的明顯特征。面對日新月異的社會形勢，面對富有時代特點(diǎn)和新鮮體驗(yàn)的生龍活虎的學(xué)生們，他們應(yīng)當(dāng)能夠把握時代脈搏，順應(yīng)時代潮流，并且敢于領(lǐng)時代之先，在教育過程中體現(xiàn)和代表先進(jìn)文化發(fā)展的方向；他們應(yīng)當(dāng)敢于超越自己，不斷更新思想觀念，不斷確立個人和學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)。

全書包括了“我能行”教育的基本理念、“我能行”教育植根于課堂教學(xué)、發(fā)展性評價有助于學(xué)生實(shí)踐“我能行”、教師在教育教學(xué)中體驗(yàn)我能行、家長在教育孩子過程中相信我能行等六章內(nèi)容。

第二篇：讀《教育造就成功人生》有感

永遠(yuǎn)我能行 永遠(yuǎn)不能滿

——讀《教育造就成功人生》有感

“作為教師，不能僅僅是春蠶，是蠟燭，而是要努力成為不斷充電的長明燈”這是外出學(xué)習(xí)時，劉永勝校長說的一句話。品著這句話，再來讀他所寫的書，感覺尤為親切，就像是又一次聆聽他那脫稿的講座。

劉永勝校長用真實(shí)的語言，寫出了他真實(shí)的經(jīng)歷。將教育理論融入了自然地教育教學(xué)生活中，濾去了枯燥，留下了思考。

劉永勝校長在《教育造就成功人生》一書中用“我能行”的教育理念，統(tǒng)領(lǐng)全書，折射出六個章節(jié)，從基本理念的內(nèi)涵到如何在教育中將此理念落到實(shí)處。書中的字里行間，處處都體現(xiàn)了教育的發(fā)展性，學(xué)校的方向性，教師的創(chuàng)新性。隨之，一種幸福感油然而生，雖然自己身處塞外山城，卻時時同樣的享受著和首都學(xué)校類似的教育快樂，因?yàn)樽x著“光明小學(xué)”的發(fā)展故事，會不禁想到“寶善”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書中的許多做法，我們也在做著，并已經(jīng)形成了我們的傳統(tǒng)，甚至為特色，“光明人”有“光明精神”，我們“寶善人”更有我們的“寶善精神”。相信寫自己學(xué)校的書也會在不久的教育教學(xué)中誕生。

一個有名的學(xué)校能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的教師和學(xué)生，一位上好的校長能影響著無數(shù)處過的同事和友人，一種幸福的體驗(yàn)?zāi)芗钣趶氖陆逃默F(xiàn)在和將來。而這種幸福的體驗(yàn)是需要不斷地更新和發(fā)展才能維系的。

比比他人，想想自己，有時忙碌過后總想給自己找個放松的借口，有時成功之后總想為自己加些自滿的內(nèi)容，殊不知“短暫的激情是沒有用的，只有持久的激情是有價的。”“短暫的輝煌是沒有用的，只有持久的耐力才能使事業(yè)做得很扎實(shí)，走得更長久。”“短暫的思考是沒有用的，只有不斷地更新自己的思考才能使工作更賦有創(chuàng)意和樂趣。”只有向“短暫”挑戰(zhàn)，才能乘著“不滿足的車輪”不斷向上。

劉永勝校長用“不滿足”的積極心態(tài)，用“我能行”的向上狀態(tài)帶領(lǐng)“光明小學(xué)”走出了一條“光明之路”，在這條路上，不斷堅(jiān)持傳統(tǒng)，不斷發(fā)展創(chuàng)新。面對全新發(fā)展的世界，我們做教師的哪能有絲毫懈怠？絲毫滿足？

曾經(jīng)有個徒弟學(xué)藝三年，覺得自己可以滿師了，便向師傅表示。師傅未回答，只是拿出一個裝滿石頭的碗，問道：“滿了嗎？”徒弟回答道：“滿了。”師傅把沙子撒滿石頭縫，問：“滿了嗎？”徒弟答：“滿了。”師傅又在碗里撒上石灰，仍沒有溢出，再問：“滿了嗎？”徒弟肯定的回答：“滿了！”師傅又倒入大量的水，問：“滿了嗎？”徒弟無言以對。

作為教師，究竟怎樣才算滿了呢？學(xué)無止境，教無滿時！劉永勝校長任職20年，走訪無數(shù)小學(xué)，研究多個課題，尚不滿足，我們何來滿足之理由？

在這個世界上，太陽再耀眼，也無法把每一處角落照亮；月亮再美麗也有陰

晴圓缺的時候，巖石再堅(jiān)硬，也會因經(jīng)不起時間的侵蝕而風(fēng)化；白玉再光潔，也會有極其微小的瑕疵??

是的，萬物都在追求完美，教育更是在不斷地追求中不斷的完善，教育需要不斷深化、充實(shí)，讓我們在不滿足的人生中，為我們心中的教育目標(biāo)不斷奮斗，不斷創(chuàng)新吧！

第三篇：良好的習(xí)慣造就成功的人生

良好的習(xí)慣造就成功的人生

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主在巴黎聚會時，記者問一位科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；做錯事要表示歉意??”這最重要的東西，說的就是習(xí)慣。就拿“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養(yǎng)，否則孩子長大后會吃大虧。有兩個小例子說明這一習(xí)慣的重要：

北京一家企業(yè)招工，報酬豐厚。一些高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎如愿以償。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。總經(jīng)理說：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘。”總經(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人圍住老板的辦公桌，你翻文件，我看來信。10分鐘后，總經(jīng)理回來宣布：“面試結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”

一位在美國留學(xué)的學(xué)生，教授讓他一個人在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。他一看實(shí)驗(yàn)室有電話，以為白打誰也不知道，一個小時內(nèi)打了40分鐘的電話給家里、給朋友。后來他被開除了。

大家都聽說過這樣的一句話：智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。這句話充分說明德育的重要性，對于人來說，德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。偉大的教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。

第四篇：熱愛造就成功

熱愛造就成功

荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”一份圖紙，只有一塊塊磚頭的累積，才能成為高樓大廈；一份計(jì)劃，只有一步步落實(shí)，才能最終達(dá)到目標(biāo)；一個公司，要成為行業(yè)第一，必須將各項(xiàng)業(yè)務(wù)執(zhí)行到位。

如何才能執(zhí)行到位呢？我認(rèn)為是對自己事業(yè)的熱愛。如果沒有對自己事業(yè)的熱愛的執(zhí)行，就不能認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)。如果一個熱愛事業(yè)的人遇到工作上的困難，他會認(rèn)為這是一個挑戰(zhàn)，會想盡一切辦法解決困難，并享受克服困難的過程；如果是一個消極怠工的人，對工作敷衍了事，遇到困難便會難如登天。對事業(yè)的熱愛的確在很大程度上促進(jìn)了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。

史蒂夫。喬布斯在IT界的成功有目共睹。每當(dāng)蘋果公司有新的產(chǎn)品上市總能看見蘋果專賣店前排起長龍。蘋果公司的總市值高得出奇。是他將人們帶進(jìn)電腦的時代，讓電腦進(jìn)入千家萬戶。還有后來ipod、iphone、ipad也帶動了MP3、智能手機(jī)、平板電腦的流行。

史蒂夫。喬布斯的成功和他對事業(yè)的熱愛分不開。他為了他的事業(yè)退學(xué)開公司，一開始連一個像樣的辦公室和生產(chǎn)車間都沒有，只能每天在車庫里生產(chǎn)的電腦，每天幾乎都在揮汗如雨、頑強(qiáng)拼搏中度過，每周工作66小時。卻在如此艱苦的環(huán)境里生產(chǎn)出了在電腦展會上一鳴驚人，帶來大量訂單的電腦。以前的電腦沉重粗笨、設(shè)計(jì)復(fù)雜、難以操作，在蘋果公司推出蘋果二號和IMC電腦后，使得電腦以小巧輕便、操作簡便。為了方便輸入個電腦加上了鍵盤和鼠標(biāo)，為了方便輸出加上顯示屏、桌面和各種圖標(biāo)，他對電腦每一個細(xì)節(jié)追求完美，每一個創(chuàng)新，都顯示喬布斯對事業(yè)的熱愛。

老子曰：“合抱之木，生于毫末”。任何偉大的事業(yè)都是從一個個細(xì)節(jié)做起。工作中也是一樣，我們修理的飛機(jī)也是由一個個零部件組成的，每個零部件都會有這樣或那樣的故障。如果不能認(rèn)真修理每一個零部件，就不能將質(zhì)量目標(biāo)執(zhí)行到位。因此我們修理的飛機(jī)也和喬布斯造的電腦一樣，只要充滿熱愛，一樣能綻放光芒。

第五篇：逆境造就成功

逆境造就成功

雨果有句名言:“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁。”

人的一生當(dāng)中，總會有各種各樣不幸的遭遇出現(xiàn)，在這個世界上，沒有誰是一帆風(fēng)順的。其實(shí)遇到的困難都是暫時的，只要將困難折疊成梯就能使你登臨輝煌的頂峰。

20世紀(jì)，一個獨(dú)特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒。

幼年的凱勒因病喪失了聽力和視力，連嘴也不能說話了，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。在莎莉文老師耐心的幫助下，她以自強(qiáng)不息的毅力，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并成為首位畢業(yè)于高等院校的聾盲人。是舉世敬仰的作家和教育家。

生活中這樣的例子有很多，同樣身殘志堅(jiān)處于逆境中獲得成功的不勝枚舉。

貝多芬一生坎坷，由于貧窮被奪去了上學(xué)的權(quán)利，十七歲時母親去世，二十六歲時，不幸失聰，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中；在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火熊熊燃燒，奏出了最華美的樂章。逆境不但沒有使他退縮，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。成為德國最偉大的音樂家、作曲家、鋼琴家、指揮家。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”--苦難是人生走向成功的必然。而在逆境中綻放生命的璀璨是可歌可泣的。逆境，每個人一生中都要跋涉穿越的一片沼澤濕地，歷史上有多少英雄豪杰在這里翻身落馬，又有多少平民百姓走出這片泥濘的沼澤，爬上成功的綠地，從此成為英雄豪杰。逆境，是世界上唯一沒有圍墻的大學(xué)，這里有世上最優(yōu)秀、最杰出的教授讓你感悟人生的真諦；逆境，是一波濤洶涌、風(fēng)光綺麗的大海，令無數(shù)的探險者渴望征服它；逆境，是弱者的地獄，強(qiáng)者的天堂！

痛苦、災(zāi)難、禍患并不可怕。它是一次機(jī)會；是一次機(jī)遇；是一個跳板。只要能勇敢的去面對，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力沖出突圍，人生的舞臺就會放出最絢麗的光彩。

走過挫折

有這樣一個故事，說的是一個小孩覺得生活中都是困難，他無法找到一條通途。于是他去向他爸爸求助。他的爸爸沒有說什么，只是先做了一個試驗(yàn)，他將蘿卜，雞蛋，咖啡豆放入滾燙的熱水中。過了片刻他對小孩說：“你看三種不同的物質(zhì)，面對相同的逆境，卻有不同的結(jié)果。蘿卜在熱水中變軟，雞蛋讓自己變得堅(jiān)硬，而咖啡豆卻讓熱水變成了咖啡。你要做哪一種呢？”小孩若有所思，不在抱怨生活，而是勇于奮斗，成為一個杰出的人。

這個故事給人以深思。同時面對逆境，蘿卜屈服了，他在困難面前輸?shù)袅嗽瓉淼淖约海兊密浫酰浑u蛋在逆境面前，沒有屈服，而是讓逆境將自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)；而咖啡豆最了不起，它面對逆境，不但沒有被逆境左右，反而還改變了整個逆境。這讓我想起了一句話：既然你不能讓這個世界為你改變，那么就請你去改變世界人生的路布滿了無數(shù)荊棘，對誰都一樣，而平凡與不平凡就在于你是被荊棘割傷還是將它們斬落馬下。

貝多芬是偉大的，他在雙耳失聰?shù)哪婢诚拢谩睹\(yùn)交響曲》扼住命運(yùn)的咽喉；司馬遷是偉大的，在慘遭腐刑的逆境下，他以史家之絕唱，無韻之《離騷》的《史記》告訴我們他不認(rèn)輸；海倫凱勒是偉大的，她在經(jīng)受聾啞盲的逆境下，以《假如給我三天光明》向世人展示了一顆純潔而美好的心靈；邰麗華是偉大的，在被命運(yùn)摔進(jìn)深淵的逆境下，她用無聲的舞蹈《千手觀音》的高貴給了厄運(yùn)有力的回?fù)簟?/p>

他們都是偉大的，上帝都讓他們身陷逆境，與痛苦之中，然而他們都不曾屈服，他們用頑強(qiáng)的抗?fàn)帲嬖V人們其實(shí)逆境是可以被改變的，命運(yùn)，真正的主人就是自己，他們是那一顆顆咖啡豆，在逆境面前，打磨自己，改變命運(yùn)，最終成為一杯杯香濃可口的咖啡，讓世界變得更加美好。

偉大的人物就是那些飽經(jīng)苦難，并且在長期受難的逆境中不屈不撓地奮斗的人——逆境造就偉大。不甘于平庸凡俗的人，就要從這里——逆境出發(fā)，超越自我，成就人生。

苦難縱然使人痛苦，但也催人奮進(jìn)，讓人最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從而成就輝煌的人生。古今中外，多少名人都是在險惡的路途中奔向成功的。貝多芬供大家享樂的音樂，是他“用痛苦換來的歡樂”。這個不幸的人，十七歲，患了傷寒和天花病，二十六歲，失去了聽覺，愛情上也屢受挫折。身處逆境，貝多芬發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的咽喉”，在樂曲創(chuàng)作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。

泰戈?duì)栒f：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈

奏出世間的絕唱。”苦難——能賦予人超乎尋常的眼光，鑄就偉大的心靈。杜甫，中國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩被稱為“詩史”，他以飽蘸血淚的筆觸廣泛而深刻地反映了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實(shí)，記錄下了廣大老百姓的深重災(zāi)難。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不順，長年居無定所、窮困潦倒；特別是晚年，疾病纏身，孤苦零丁，十分凄涼。歷盡人生辛酸的遭際，使他更加同情生民的疾苦，關(guān)心國家的興亡；其憂國憂民的情懷，在飽含艱辛的生活里不但未曾衰退，反而更加強(qiáng)烈了。也正因?yàn)檫@樣，他才能寫出那么多優(yōu)秀的詩篇，成為一個偉大的詩人。

人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說明。沒有風(fēng)吹雨打，哪會有秋實(shí)的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會有松柏的堅(jiān)韌。同樣，不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，當(dāng)我們面對困難，遭遇挫折，經(jīng)受磨難，讓我們就從這里——逆境出發(fā)，不怨嘆，不彷徨，不猶豫，汲取先進(jìn)人物的勇氣做我們的養(yǎng)料，將逆境作為我們?nèi)松唤邉恿Φ脑慈赂叶鴪?jiān)定走向未來！