第一篇：積極開展教職工思想政治工作實施方案

積極開展教職工思想政治工作實施方案

長春市第一五七中學(xué)

2011年3月

積極開展教職工思想政治工作實施方案

為建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)區(qū)委宣傳部、區(qū)教育黨委《關(guān)于進一步加強和改進教職工思想政治工作的意見》精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，創(chuàng)新工作思路，進一步構(gòu)建和完善學(xué)校教職工思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、教育內(nèi)容體系、機制平臺體系、運行保障體系，切實提高教職工思想政治工作的針對性、適應(yīng)性和實效性，營造人人想干事業(yè)、個個爭做貢獻、處處團結(jié)協(xié)作的和諧環(huán)境，引導(dǎo)教職工把智慧和力量凝聚到教育事業(yè)發(fā)展上來，開創(chuàng)教職工思想政治工作的新局面。

二、主要內(nèi)容

以理想信念教育為核心，開展科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義核心價值體系教育，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；

以愛國主義、集體主義和社會主義教育為基本內(nèi)容，開展黨的路線方針、科學(xué)理論、形勢政策等教育，堅定走社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心；

以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，開展職業(yè)道德、科學(xué)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)等教育，提高教書育人、管理育人、服務(wù)育人的總體水平；

以校情教育、區(qū)情教育、形勢教育為基點，增強廣大教職工的大局意識、中心意識、服從意識，促使學(xué)校教育工作更加緊貼中心、服務(wù)大局、切合實際。

三、主要措施

1、建立組織機構(gòu)

成立長春市第一五七中學(xué)教職工思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校師德教育活動的組織、協(xié)調(diào)工作

組長：徐春光

副組長：姚中彪、李躍泉

成員: 白立達(dá)、郭宏偉、于成立、王運偉、索延安、各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校教導(dǎo)處，白立達(dá)同志兼任辦公室主任。各處室齊抓共管，分工合作，形成合力，努力構(gòu)建教職工思想政治工作新格局，積極開創(chuàng)教職工思想政治工作新局面。

2、健全工作機制

一是建立考評考核機制。完善由學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)“三位一體”的評價考核機制，對每位教師進行科學(xué)、合理、公正、公開評價，切實組織開展好日常校內(nèi)教職工思想政治工作的考核并配合好全區(qū)的考評工作。確保學(xué)校的思想政治教育工作由虛到實，有的放矢，有章可循，取得實效。堅持把考核結(jié)果納入教師年終考評，與職稱評聘、晉升以及評優(yōu)等結(jié)合起來，作為教師進行獎懲、培訓(xùn)、聘任等的重要依據(jù)。凡職業(yè)道德考核未達(dá)到“合格”以上者，取消各種評先評優(yōu)資格。

二是建立責(zé)任追究機制。細(xì)化責(zé)任分工，明確責(zé)任主體，量化目標(biāo)任務(wù)，切實把思想政治工作納入學(xué)校重要議事日程，做到思想政治工作與學(xué)校的整體工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。建立失職追究制度，對于因重視不足、方法簡單、疏于管理等原因，造成學(xué)校出現(xiàn)不安定穩(wěn)定事件，或?qū)W校內(nèi)部管理混亂、群眾滿意度差的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

三是建立物質(zhì)保障機制。將教職工思想政治工作的經(jīng)費納入學(xué)校的總體預(yù)算，實行專項列支。設(shè)立教職工思想政治教育活動室，不斷改善條件，優(yōu)化手段，確保各項思想教育活動的順利開展。

四是建立信息反饋機制。建立和完善思想政治工作的輿情信息網(wǎng)絡(luò)，及時、準(zhǔn)確地掌握師生思想動態(tài)，加強重大傾向性的預(yù)警和調(diào)控，組建學(xué)校信息員隊伍，陳亮為學(xué)校信息員，及時向區(qū)教育局報送信息動態(tài)，形成高效的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

五是實行一票否決制。把教師職業(yè)道德狀況作為教師管理考評的重要內(nèi)容，對出現(xiàn)師德問題的教職工，實行一票否決。

3、做實九項工作

一是經(jīng)常性開展宣傳動員工作。堅持每學(xué)期初召開一次全員性思想動員大會，切實加強師德主題教育的宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。開設(shè)“師德教育專欄”，大力宣傳師德先進集體和個人的事跡，引導(dǎo)教職工堅定信念、增強信心、立足崗位，爭優(yōu)創(chuàng)先。

二是經(jīng)常性開展談心活動。建立“談心周”制度，確保校級領(lǐng)導(dǎo)干部每月至少一次談心活動，并有談心要點、記錄。開展“談心交流會”、“致校長（書記）的一封信”等活動，與教職工交流思想感情，交換意見，溝通認(rèn)識，把握教職工的思想傾向，及時消除各種誤會和偏見，幫助教職工解開思想疙瘩。

三是扎實開展時事政治理論學(xué)習(xí)。做到學(xué)年有規(guī)劃、學(xué)期有計劃、月月有安排、周周有落實。每周五為教師思想政治教育學(xué)習(xí)日，采取集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、觀看師德教育電教片、舉辦講座、交流學(xué)習(xí)體會等多種形式，對教職工加強《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風(fēng)以及校情、區(qū)情等方面的學(xué)習(xí)，要求教職工做好讀書筆記，每個教職工每學(xué)期撰寫心得體會不得少于4篇。

四是深入開展調(diào)查研究活動。每學(xué)期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少要開展兩輪次以上的調(diào)查研究活動，了解教職工關(guān)注的熱點、難點問題，準(zhǔn)確把握教職工的思想狀況，把思想政治工作同解決教職工的實際問題結(jié)合起來。

五是定期召開師德師風(fēng)狀況分析和研究對策會。每學(xué)期至少組織召開一次由教師、學(xué)生、家長參加的師德師風(fēng)狀況分析和研究對策會，充分聽取社會各界人士的意見，制定積極有效的措施，不斷加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)。

六是分主題舉辦師德建設(shè)論壇。圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“如何認(rèn)識教師職業(yè)的神圣性和崇高性”、“怎樣爭做敬業(yè)樂業(yè)的好教師”、“構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚團隊精神，我該怎樣做”等專題，舉辦論壇，開展討論或演講比賽，引導(dǎo)教職工樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和職業(yè)觀，鼓勵教職工大膽創(chuàng)新。積極組織參加全區(qū)師德論壇活動。

七是扎實開展“師德建設(shè)月”主題活動。制定學(xué)校“師德建設(shè)月”主題活動方案，把每年9月定為“師德建設(shè)月”，深入開展“樹師表形象，做文明教師”及“堅守教育信念，履行教師承諾”等教育活動，開展比思想，比紀(jì)律，比干勁，比協(xié)作，比貢獻“五比”活動，引導(dǎo)教師圍繞以下重點方面自查自省自糾，努力完善自我：在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只注重教書不重視育人的言行；在對待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒有不思進取、心不在校、工作消極的現(xiàn)象；有沒有向?qū)W生推銷資料、有償家教、索要學(xué)生家長禮品、要求家長請客吃喝等不良行為；在工作方式方法、言談舉止方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致；在家庭、社會上有沒有存在有損于教師聲譽和形象等問題。

八是加大群眾監(jiān)督力度。通過設(shè)立校長信箱、公布校長熱線電話號碼、召開家長會、給家長寫信等方式，廣泛聽取社會各界對學(xué)校師德建設(shè)的意見、建議和需求，形成教師、學(xué)生、家長、社會互動局面，構(gòu)筑學(xué)校內(nèi)部教師師德教育自我教育、自我提高，學(xué)校外部師德建設(shè)監(jiān)督、反饋，真誠幫助機制。

九是開展推優(yōu)評先工作。及時提煉、深入挖掘、著力宣傳先進教師的事跡、典型事例、優(yōu)秀業(yè)績，樹立典型，營造氛圍。并擇優(yōu)向教育局推薦。

第二篇：二九一醫(yī)院工會積極開展職工思想政治工作實施方案

二九一醫(yī)院工會積極開展職工

思想政治工作實施方案

為建設(shè)一支醫(yī)德高尚、素質(zhì)精良的高質(zhì)量專業(yè)化醫(yī)療團隊，根據(jù)農(nóng)場宣傳部、工會的部署，結(jié)合醫(yī)院實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，創(chuàng)新工作思路，進一步構(gòu)建和完善醫(yī)院職工思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)組織體系、醫(yī)療內(nèi)容體系、機制平臺體系、運行保障體系，切實提高職工思想政治工作的針對性、適應(yīng)性和實效性，營造人人想干事業(yè)、個個爭做貢獻、處處團結(jié)協(xié)作的和諧環(huán)境，引導(dǎo)教職工把智慧和力量凝聚到教育事業(yè)發(fā)展上來，開創(chuàng)職工思想政治工作的新局面。

二、主要內(nèi)容

以安全醫(yī)療為核心，開展科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義核心價值體系教育，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；

以愛國主義、集體主義和社會主義教育為基本內(nèi)容，開展黨的路線方針、科學(xué)理論、形勢政策等教育，堅定走社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心；

以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為重點，開展職業(yè)道德、科學(xué)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)等醫(yī)療。增強廣大職工的大局意識、中心意識、服從意識，促使醫(yī)療活動工作更加緊貼中心、服務(wù)大局、切合實際。

三、主要措施

1、建立組織機構(gòu)

成立二九一農(nóng)場醫(yī)院職工思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：冷傳春

副組長：楚振民

成員: 王美、李木易、各個科室主任

各處室齊抓共管，分工合作，形成合力，努力構(gòu)建職工思想政治工作新格局，積極開創(chuàng)職工思想政治工作新局面。

2、健全工作機制

一是建立考評考核機制。完善由患者、醫(yī)生、領(lǐng)導(dǎo)“三位一體”的評價考核機制，對每位醫(yī)生進行科學(xué)、合理、公正、公開評價，切實組織開展好日常院內(nèi)職工思想政治工作的考核并配合好全場的考評工作。確保醫(yī)院的思想政治教育工作由虛到實，有的放矢，有章可循，取得實效。堅持把考核結(jié)果納入年終考評，與職稱評聘、晉升以及評優(yōu)等結(jié)合起來，作為醫(yī)生進行獎懲、培訓(xùn)、聘任等的重要依據(jù)。凡職業(yè)道德考核未達(dá)到“合格”以上者，取消各種評先評優(yōu)資格。

二是建立責(zé)任追究機制。細(xì)化責(zé)任分工，明確責(zé)任主體，量化目標(biāo)任務(wù)，切實把思想政治工作納入醫(yī)院重要議事日程，做到思想政治工作與醫(yī)院的整體工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。建立失職追究制度，對于因重視不足、方法簡單、疏于管理等原因，造成醫(yī)院出現(xiàn)不安定穩(wěn)定事件，或醫(yī)院內(nèi)部管理混亂、患者滿意度差的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

三是建立物質(zhì)保障機制。將職工思想政治工作的經(jīng)費納入醫(yī)院的總體預(yù)算，實行專項列支。設(shè)立職工思想政治教育活動室，不斷改善條件，優(yōu)化手段，確保各項思想教育活動的順利開展。

四是建立信息反饋機制。建立和完善思想政治工作的輿情信息網(wǎng)絡(luò)，及時、準(zhǔn)確地掌握醫(yī)護思想動態(tài)，加強重大傾向性的預(yù)警和調(diào)控。

3、做實二項工作

一是經(jīng)常性開展宣傳動員工作。堅持每學(xué)期初召開一次全員性思想動員大會，切實加強醫(yī)德主題教育的宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。開設(shè)“醫(yī)德教育專欄”，大力宣傳醫(yī)德先進集體和個人的事跡，引導(dǎo)教職工堅定信念、增強信心、立足崗位，爭優(yōu)創(chuàng)先。

二是經(jīng)常性開展談心活動。建立“談心周”制度，確保院級領(lǐng)導(dǎo)干部每月至少一次談心活動。開展“談心交流會”、“致院長（書記）的一封信”等活動，與職工交流思想感情，交換意見，溝通認(rèn)識，把握職工的思想傾向，及時消除各種誤會和偏見，幫助職工解開思想疙瘩。

第三篇：淺談新形勢下如何做好教職工思想政治工作

淺談新形勢下如何做好教職工思想政治工作

[摘 要]隨著國家生育政策與人口年齡結(jié)構(gòu)的改變，近幾年新生兒的出生率在逐年的遞增。隨之，適齡幼兒的入園與園所優(yōu)質(zhì)教育也成為當(dāng)今社會的熱點問題。目前，我國幼兒園辦園形式與規(guī)模不斷擴大，幼兒教育正全面深入新的課程改革階段。那幼兒園園長是園所工作的核心、精神領(lǐng)袖，工作中就應(yīng)突出以教職工民主管理為基礎(chǔ)，這就需要園長的日常管理工作充分發(fā)揮思想教育管理這特有的功能，以實現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的幼兒園管理體制。

[關(guān)鍵詞]新形勢；思想政治

一、充分認(rèn)識思想政治工作在園所管理工作中的有效作用

幼兒園教職工團隊人員的架構(gòu)既特殊又具有代表性。女同志占全院教職工比例的96%，她們在生活與職業(yè)中的特點是心細(xì)、坦誠、率直，所以在這樣的團隊管理中就需要比一般的團隊更具細(xì)心，耐心和一顆坦誠的真心。

1.以博大的愛心做好思想政治工作

思想政治工作者要堅持三條基本原則。一是堅持關(guān)心的原則。真誠的關(guān)心教職工是建立和諧人際關(guān)系的要求，也是一種愛心的體現(xiàn)，它能激發(fā)人們心靈的感應(yīng)，能從心靈深處打動人、感化人，有利于激發(fā)人的精神力量，催人奮進。二是堅持尊重原則。尊重她人是思想政治工作者取得工作實效的必備修養(yǎng)。尊重是人心理的基本要求，社會的進步，人們的思想意識也在不斷的提升，特別是80、90后的年輕教職工的個性突出、自主意識大大增強，平等的愿望和實現(xiàn)自身價值的要求比以往任何時候都強烈。所以，思想政治工作者要徹底的改變以往“居高臨下”的工作態(tài)勢，變單純的批評教育為耐心開導(dǎo)，變政治說教為坦誠心理溝通與平等心靈交融。三是堅持寬容的原則。寬容人是思想政治工作者待人的藝術(shù)和方法。人的思想變化和任何事物的變化一樣，都是前進性與曲折性的統(tǒng)一。人不可能不犯錯誤，要少一點苛求、少一點責(zé)備，多一點理解、多一點寬容，換位思考或是同位思考。當(dāng)他們遇到挫折，我們也要幫他客服并走出困境，給他改進的機會。這樣大大提升了思想政治工作的實際效果。

2.營造良好的工作環(huán)境以保障政工工作順利開展

良好的工作環(huán)境包括政策環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境。愉悅的工作環(huán)境不僅可以促進一個園所工作效率的提升，它更能夠形成和諧、有序、有效的工作氛圍。要創(chuàng)建和諧良好的園所，必須突出人性化的管理理念，積極建構(gòu)與教職工的人際關(guān)系。因此，搞政工的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為教職工建立良好的工作環(huán)境，做到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計劃、考評工作、評先評優(yōu)安排合理、科學(xué)、貼近實際、公開透明，同時把各項工作任務(wù)、要求和教職工的態(tài)度、感情、利益、個人需求有機的結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，全力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團結(jié)尊重的工作環(huán)境。同時要積極主動通過溝通、換位思考、豐富多彩的教職工活動、情感交流的多種方式，努力創(chuàng)造各種關(guān)系以追求有效的管理模式。這樣，教職工的心里舒暢了，主人翁的意識增強了，自然就會自覺的把自己和園所的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起了。

二、思想政治工作者要不斷的堅強學(xué)習(xí)與提升自身的工作素養(yǎng)

1.不斷的提高思想認(rèn)識與思想境界

思想政治工作者在工作過程中就要努力使自己的胸懷、眼觀、工作方法、思維方式、精神狀態(tài)達(dá)到一定的高度，并能夠完全適應(yīng)時代與工作的要求。面對新的教改課改的深入改革與經(jīng)濟形勢的變化，每個政工工作者都應(yīng)當(dāng)具有黨和保教工作整體利益、長遠(yuǎn)利益高于一切、重于一切、大于一切的胸懷。在工作?^程中要實事求是、講科學(xué)、尊重規(guī)律、注重效率的思維方式，徹底轉(zhuǎn)變憑經(jīng)驗、想當(dāng)然、憑印象，更不應(yīng)該不講原則、帶著有色眼鏡去工作；同時也要具有與時俱進、銳意進取、堅忍不拔、樂于吃苦、甘于奉獻、公道正派、服務(wù)一線、立足本崗的思想境界以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.不斷學(xué)習(xí)的思維意識是提高政工工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平的前提

政工工作者在工作中不僅要熟悉各科室、部門的工作內(nèi)容、特點及工作流程，更應(yīng)熟練的掌握相關(guān)專業(yè)的管理知識技能，做行業(yè)內(nèi)的明白者，不斷的錘煉自身的思想政治工作能力，使自己的工作趨向全面性規(guī)范性，才可使思想政治工作融入到保教隊伍各環(huán)節(jié)的管理中去，達(dá)到與時俱進，同步發(fā)展的工作局面。

三、牢固樹立創(chuàng)新意識，不斷完善思想政治工作機制

1.強化創(chuàng)新觀念，讓思想政治工作在新形勢，新常態(tài)環(huán)境中健康有序開展。處于新時期的思想政治工作，面對客觀環(huán)境與職業(yè)的需要會更加開放與全面，許多情況是我們未曾遇到過的，同時隨著社會的進步大家的信息獲取速度與途徑也越來越多，思想領(lǐng)域日趨活躍，這些都給思想政治工作帶來新的內(nèi)容，使工作的難度也在加大，這些就需要我們的對待政工工作審時度勢，因勢利導(dǎo)，無論困境或是逆境，都將真正做到思想統(tǒng)一，凝聚人心，起引領(lǐng)作用。面對新形勢，新任務(wù)，我們必須要有新的舉措，新的作為，這就要以與時俱進，新常態(tài)的工作精神去開展思想政治工作。否則，必將將思想政治工作處于被動，不利的工作局面。

2.優(yōu)化工作機制，將思想政治工作作為一項基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程對待任何規(guī)律都離不開客觀事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系。所以優(yōu)化機制，就要深刻認(rèn)識思想政治工作與隊伍建設(shè)、學(xué)前教育事業(yè)的相互關(guān)系，在日常的保教管理工作中將優(yōu)化思想政治工作機制作為加強全園整體性的一項基礎(chǔ)性工作，一定要抓牢、抓實。工作中要深入到一線的教職工中去，多做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究，多聽取他們的呼聲與建議；特別是在師德師風(fēng)的基礎(chǔ)建設(shè)上要反復(fù)抓學(xué)習(xí)、抓培訓(xùn)、完善法規(guī)制度、制定科學(xué)適宜的工作計劃與措施的落實，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決；要發(fā)揚求真務(wù)實與奉獻的精神，禁止形式主義，不搞“花點子”；要有創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮管理者的主觀能動性，不唯上、不唯書、只唯實。只要方向正確，有利于學(xué)前教育事業(yè)的促進與發(fā)展，有利于師資隊伍建設(shè)，有利于幼兒的成長，就要敢想敢創(chuàng)。只有通過不斷地實踐、不斷地總結(jié)，才能有所肯定、有所提高，從而有所創(chuàng)造、有所前進。我相信，思想政治工作機制真正優(yōu)化了，必將大大地促進我園保教隊伍和社會的和諧發(fā)展。

第四篇：學(xué)校教職工思想政治工作活動總結(jié)

學(xué)校教職工思想政治工作活動總結(jié)

在教育局黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體黨員和全體教職工的大力支持下，我們堅持“三個代表”，認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以人為本，緊緊圍繞改革、實踐、創(chuàng)新的主題，以教育教學(xué)為中心，全面加強班子、隊伍、黨風(fēng)、校風(fēng)四項建設(shè)，抓學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織；抓班子，進一步提高凝聚力；抓黨建，做好面向新世紀(jì)的黨員教育管理工作；抓隊伍，努力提高青年教師素質(zhì)；抓落實，師生思想政治工作貫穿始終；抓協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮工青婦團隊的作用。努力在繼承，發(fā)展中求創(chuàng)新，創(chuàng)新中尋出路，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，依法治校。積極推進素質(zhì)教育提供強有利的政治保障。

一、加強理論學(xué)習(xí)，拓寬教工視野

以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝教師頭腦，用理論指導(dǎo)實踐，堅持理論學(xué)習(xí)。

1、堅持常規(guī)的學(xué)習(xí)制度：努力創(chuàng)造認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，民主討論的風(fēng)氣，積極探索的風(fēng)氣，求真務(wù)實的風(fēng)氣，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)風(fēng)氣和請假制度。每次學(xué)習(xí)有記錄、學(xué)習(xí)體會。

2、明確學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：

(一)、是黨的重要思想精髓特別是“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會有關(guān)理論以及黨中央的精神；(二)、是教育教學(xué)改革的的理論、經(jīng)驗；

(三)、是身邊教師的優(yōu)秀師德、典型個案、經(jīng)驗做法。

3、豐富學(xué)習(xí)的載體途徑：集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與促進學(xué)校的項目建設(shè)教科研研究和常規(guī)工作開展相結(jié)合。

通過扎實的學(xué)習(xí)，使教工進一步認(rèn)清形勢，擴大視野，明確教育工作任務(wù)和職責(zé)。學(xué)校中心組堅持先學(xué)、學(xué)深的原則，在“學(xué)”字上求“深”，在“研”字上求“實”，真正達(dá)到用理論來指 教師總結(jié)范文精選教學(xué)總結(jié) 教研總結(jié) 學(xué)年總結(jié) 研修總結(jié) 導(dǎo)工作的目的，促進學(xué)習(xí)型教師組織的形成，努力提高師資水平。

二、加強班子建設(shè)，推進依法治校

1、認(rèn)真貫徹落實黨員責(zé)任區(qū)制度，落實《黨員思想政治工作責(zé)任區(qū)制度》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，以身作則，率先垂范，樹立團結(jié)意識，協(xié)調(diào)意識和責(zé)任意識，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，黨政工團齊抓共管。認(rèn)真做好黨員結(jié)對聯(lián)系活動，每個黨員聯(lián)系一個教師、幫助一名學(xué)生，建立了行政干部與困難學(xué)生“一幫一結(jié)對子”機制。

2、認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制規(guī)定，黨政班子帶頭抓作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格招生和收費管理，嚴(yán)格按財經(jīng)制度辦事，不設(shè)小金庫，嚴(yán)格收支兩條線，禁止亂收費，講奉獻，廉潔自律。做到“一查兩報告”，每月組織經(jīng)費自查，向教育局和全校教職工匯報通報財務(wù)運作情況，按照“八個堅持，八個反對”的要求和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部勤政、廉政、優(yōu)政的有關(guān)規(guī)定，虛心接受群眾監(jiān)督。認(rèn)真開展了“廉潔清風(fēng)進校園”活動，黨員撰寫廉政格言。

3、認(rèn)真落實民主集中制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到：勤學(xué)、慎思、篤行，學(xué)校“三重一大”的事項，堅持集體討論、集體決定。學(xué)校評優(yōu)評先工作嚴(yán)格按照“公開、公正、公平”原則，全透明操作，自下而上，層層推薦，選出群眾滿意、自身過硬的同志。

三、加強教育管理，充分發(fā)揮黨員的模范作用

1、實行黨員目標(biāo)管理考核，嚴(yán)格“三會一課”制度，精心安排每一次黨日活動，組織黨員開展家庭教育指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和暑期作業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容的咨詢，得到家長的交口稱贊。組織黨員外出參觀學(xué)習(xí)，做到教育性、規(guī)范性、民主性、組織性融為一體，將黨員學(xué)習(xí)、鑒定、入黨積極分子教育考核、黨員目標(biāo)管理考核、責(zé)任區(qū)活動、教學(xué)活動有機融入到“三會一課”之中。今年以“發(fā)揮黨員作用，創(chuàng)建和諧校園”為主題，在全體黨員中開展了微型黨課比賽，大家學(xué)習(xí)了先進，形成了共識，增強了信心。

2、在黨員開展“自塑形象”活動，用自己的言行，實踐入黨誓詞，黨員起到以下七個方面的帶頭作用。

（1）黨員模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動紀(jì)律的帶頭作用。（2）黨員參加教育教學(xué)改革、推進課改的帶頭作用，（3）黨員參加教研活動的帶頭作用，（4）黨員樹立良好的師德師風(fēng)，杜絕體罰和變相體罰的帶頭作用，（5）黨員在工作中吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，吃苦在先，享受在后的帶頭作用，（6）黨員積極參加學(xué)習(xí)，不斷充實自己，鉆研業(yè)務(wù)帶頭作用，（7）

黨員幫助學(xué)生、獻愛心、送溫暖帶頭作用。黨員在群眾中的認(rèn)可度越來越高。今年黨員民主評議，群眾滿意度測評滿意指數(shù)非常高。楊新等被評為縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

四、加強師德建設(shè)，做好深入細(xì)致的思想政治工作

開展我校作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)和大討論，進一步貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，將外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，將開展活動與完善管理相結(jié)合，將思想教育與崗位實踐相結(jié)合，把教師職業(yè)道德作為教師考核的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，教育全體教師增強法制觀念和意識，做到懂法、學(xué)法、守法，提高依法治教的自覺性。

1、堅持實行“師德一票否決制”。把師德師風(fēng)當(dāng)作重點抓，將師德師風(fēng)列為評優(yōu)評先的首要條件，倡導(dǎo)教師和學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作。做到“三講三不許”。三講：崗位立功講奉獻；教書育人講愛生；團結(jié)協(xié)作講和諧。三不許：不許體罰和變相體罰學(xué)生；不許諷刺挖苦學(xué)生；不許對自己教的學(xué)生搞有償家教。

開展“四個一愛生活動”：規(guī)范自己每一次言行；上好每一節(jié)課；關(guān)愛每一個學(xué)生； 讓每一個學(xué)生有進步。

2、倡導(dǎo)“一崗兩責(zé)”，強調(diào)人人都是德育工作者。全校教師積極落實，把思想政治工作納入職責(zé)范圍，在組織教育教學(xué)管理的同時，做好師生的思想政治工作，在做思想政治工作時要做到四結(jié)合：學(xué)習(xí)提高和典型引路相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，正人與正己相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

3、切實實施“三六”工作法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干對教職工做到“六必知”、“六必談”、“六必訪”，“六必知”：品質(zhì)性格必知、學(xué)識水平必知、技能特長必知、家庭情況必知、經(jīng)濟狀況必知、健康狀況必知；“六必談”：發(fā)現(xiàn)思想情緒必談、教育質(zhì)量退步必談、違章違紀(jì)必談有矛盾糾紛必談、任免獎懲必談、待崗?fù)诵荼卣劊弧傲卦L”：有實際困難必訪、傷病住院必訪、家庭糾紛必訪、意外災(zāi)害必訪、婚喪大事必訪、逾假期未歸必訪。按照尊重、理解、關(guān)心、疏導(dǎo)的方法，有針對性地做好教職工的思想工作，把他們的思想統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展的全局上來。可以說，現(xiàn)在學(xué)校上下，風(fēng)正、氣順。爭創(chuàng)一流、追求卓越的主流意識比較強。在這樣的氛圍下，學(xué)校順利承辦了新建縣教學(xué)環(huán)節(jié)研討會，接受了教育局的聯(lián)合視導(dǎo)，得到縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家和兄弟學(xué)校的一致好評。

五、加強群團工作，發(fā)揚廣大教職工的主人翁意識

1、指導(dǎo)工會組織圍繞教育教學(xué)中心，加強師德師風(fēng)建設(shè)，豐富教工生活。在行政的支持下，做好退休教工的回娘家活動，做好教工的幫困慰問送溫暖工作以及體檢工作。認(rèn)真開好教職工代表大會。

2、指導(dǎo)教工團開展“崗位立功，成才在校園”主題實踐活動，青年教師積極投身教改，積極向黨組織靠攏，積極參加公開課、展示課活動。

第五篇：教職工思想政治工作和師德建設(shè)1

教職工思想政治工作與師德建設(shè)

武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)

黃高峰

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各個方面都要為人師表。”這段話的實質(zhì)，就是要教師努力提高素質(zhì)，加強職業(yè)道德的修養(yǎng)，這充分體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求，體現(xiàn)了思想政治工作對加強教師職業(yè)道德重要性。然而，提高教師素質(zhì)，僅靠行政手段的外在行為是不夠的，因為它產(chǎn)生的大多是外顯、短期、技能性的效應(yīng)。只有著眼于教師個人的發(fā)展，切實加強教師的思想政治工作，加強師德建設(shè)，才能激起內(nèi)隱的、長期的、思想性的效應(yīng)。只有教師個體水平發(fā)展了，教師的整體水平才會提高，教育的質(zhì)量才會提高。作為中學(xué)，由于特定環(huán)境和條件的影響，在師德建設(shè)工作中，更要注重加強思想政治工作，創(chuàng)造條件，以人為本，以德求師，以德育人，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、弘揚師德，并逐步把這些要求內(nèi)化為教師的言行。

一、新時期師德建設(shè)及教師思想的現(xiàn)狀

在市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變過程，社會主義市場經(jīng)濟在逐步完善的時期，師德建設(shè)及教師思想的現(xiàn)狀從總的情況來看是比較好的，廣大教師，大部分忠誠黨的教育事業(yè)，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻。他們的風(fēng)范贏得了廣大學(xué)生、家長乃至社會的廣泛贊譽。但是，我們也清楚地看到，在教師群體中，也滋生和存在著一些不可回避、不容忽視的新情況、新問題，這些自覺、不自覺的不良行為，在社會上造成了較為嚴(yán)重的不良影響。

1、體罰和變相體罰學(xué)生：學(xué)生遲到，教師不讓其進教室；違反課堂紀(jì)律，罵學(xué)生或罰站、轟出教室；沒有完成作業(yè)，中午或晚上不讓回家、罰學(xué)生掃地，抄寫數(shù)遍、數(shù)十遍作業(yè)；動輒敲腦袋等。

2、歧視排斥后進生：對暫時后進生缺乏愛心、耐心，不尊重后進學(xué)生的人格和平等受教育權(quán)，諷刺、侮辱、漫罵后進生，甚至用學(xué)生的缺陷貶損學(xué)生，使學(xué)生無地自容。

3、工作不負(fù)責(zé)，以教謀私：少數(shù)教師不安心本職工作，想跳槽、想升官，或整天忙于搞第二職業(yè)。這些教師在工作中把教書育人也商品化，熱衷于做有償家教，有的向?qū)W生家長索取或變相索取禮品、禮金，利用各種機會和手段“招財進寶”。

4、不尊重學(xué)生家長：一些教師不主動與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，很少進行正常的家訪；部分教師對學(xué)生家長提出的合理化建議不予理睬；少數(shù)教師把自己凌架于家長之上，學(xué)生一旦犯錯誤，便叫家長到校，當(dāng)眾批評、訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生及家長，導(dǎo)致部分后進學(xué)生家長只好將孩子轉(zhuǎn)學(xué)或干脆不上學(xué)。

5、弄虛作假：有的教師為自己搞假實績，在考試前想方設(shè)法不讓后進生參加考試；少數(shù)人在教師中拉幫結(jié)派，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拍馬溜須，以求在職稱評定、評優(yōu)晉級等方面增加籌碼。

6、言行舉止不文明：少數(shù)教師凡事講條件，或是整日說些消極、貶損別人的話，挑撥同事關(guān)系，擾亂學(xué)校正常工作；在校外則更是肆無忌憚，言行舉止極不文明。

以上種種不良師德表現(xiàn)，雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上，但在一定程度上損害了人民教師的聲譽和為人師表的形象，危害和阻礙了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、師德不良現(xiàn)象的成因剖析

在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人們的思想觀念、社會價值取向發(fā)生了變化，價值天平發(fā)生了傾斜，倡導(dǎo)的“奉獻”、“紅燭”、“人梯”精神，反映在部分教師身上，開始向物質(zhì)利益方面轉(zhuǎn)移。黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象和社會不正之風(fēng)是產(chǎn)生不良師德現(xiàn)象的“催化劑”。少數(shù)教師受社會上行賄、受賄、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，片面認(rèn)為“靠山吃山，靠水吃水”，產(chǎn)生了不撈白不撈，只怕?lián)撇坏降南敕ā?/p>

學(xué)校的思想政治工作薄弱、管理松馳是造成師德不良現(xiàn)象的又一重要因素。長期以來，部分學(xué)校對教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，不能常抓不懈，認(rèn)為學(xué)校的一切工作就是抓升學(xué)、抓成績，把全部精力都放在應(yīng)試、應(yīng)付上，唯分?jǐn)?shù)論英雄；學(xué)校平時缺乏強有力的思想政治工作，僅是空洞的說教，對教師思想工作管理不到位，捕捉不住教師身上出現(xiàn)的思想苗頭，對暴露出來的問題，睜一只眼，閉一只眼；教育主管部門和學(xué)校對違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，查處不力，對以教謀私、違反師德的教師滿足于一般的批評教育，因其處理過寬，使得其他教師受不到應(yīng)有的警示，導(dǎo)致少數(shù)教師思想錯位，出現(xiàn)了有悖師德規(guī)范的言行。

教師的工作條件和環(huán)境有待改善。根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論而進行的調(diào)查表明：目前教師的工作條件是令教師不滿意的因素之一。教師對來自各方面的檢查、監(jiān)督以及自己的社會地位、職務(wù)及待遇并非十分滿意，尤其在晉升職稱或提拔任用方面，現(xiàn)行的職稱評定或提拔任用政策和機制仍存在著缺陷，特別是極少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，在校長選聘中，為拉籠選票，結(jié)黨營私、封官許愿，一旦當(dāng)選，便投桃報李，對自己升遷有過貢獻的人員，論功行賞，大搞干部批發(fā)，凡事按親疏遠(yuǎn)近程度區(qū)別對待，處理不公，惡化了一定范圍的工作環(huán)境，嚴(yán)重打擊了一部分教師的工作積極性，影響了教師情緒和工作熱情。

三、加強師德建設(shè)的思考與建議

1、強化疏導(dǎo)，努力營造積極向上的人際環(huán)境。

“疏”和“導(dǎo)”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在疏通中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中疏通。“疏”是為了正確地“導(dǎo)”，“導(dǎo)”則是疏通的目的，堅持疏導(dǎo)方針，就是要在思想政治工作中做到“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒、生動活潑”，增強思想政治工作的感染力、說服力、號召力、持久力和吸引力。

思想政治工作要重視感情的作用，“感人心者，莫先于情”。可以這么說，感情使管理者同教育對象緊密地聯(lián)系起來。雙方的感情溝通了，就可以相互交流思想。如果忽視了感情作用，管理者與教育對象之間就像隔了一堵墻，雙方的思想就不能得到溝通和交流，因而也就不能達(dá)到疏通思想，提高認(rèn)識的目的，所以實施疏導(dǎo)方法，就是動之以情，以情感人。

(1)要尊重人，尊重人的人格和尊嚴(yán)。自尊是一種潛在的精神來源，也是進取的內(nèi)在動力。思想政治工作是人的工作，應(yīng)該懂得尊重人的自尊心，保護人的自尊心，并以此來激發(fā)人的自豪感，鼓勵人們?nèi)?chuàng)造性地勞動。做思想政治工作，如果不尊重人，損害他人的人格和尊嚴(yán)，傷害了他人的自尊心，那么在管理者與教育對象之間就不可能有共同的感情和語言，工作就做不下去。

要尊重他人，就必須堅持在學(xué)校管理過程中管理者與教師的平等地位。當(dāng)今時代是民主與法制觀念同時增強的時代。教師的新價值觀念體系正在形成，參與管理的要求更加迫切，意識更加鮮明，作為管理者，必須提高教職員工參與民主管理的理性認(rèn)識。在學(xué)校中，管理者與教師的根本利益是一致的，地位也是平等的。作為管理者必須有一定的指揮決策權(quán)力，但必須建立在民主管理的基礎(chǔ)上，才能有感召力，為此管理者必須改掉封建的等級觀念，及管理神秘化的意識或工作簡單化的方法，當(dāng)“班長” 而不做“家長”，做“播火者”而不當(dāng)“救世主”，不驕橫專斷，不凌駕于民主決策程序之上，切實改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，真誠地尊重信任同志，正確對待提意見的同志，義不容辭地為教師參與民主管理提供良好的“心理背景”和“精神動力”。讓教職工在實踐中不斷提高參與管理的自覺性，增強參與管理的意識和責(zé)任感，努力創(chuàng)設(shè)參與民主管理的氛圍。要增強工作的透明度，盡可能集中全體老師的注意力，吸引全體教職工的思維活動，圍繞學(xué)校的管理目標(biāo)，做到人人進入?yún)⑴c管理的角色。這樣在學(xué)校管理中建立了寬松和諧的人際環(huán)境，形成了管理者與被管理者之間融洽的關(guān)系，使每個人的勞動真正受到尊重，就為思想政治工作奠定了一個良好的基礎(chǔ)，使思想政治工作在無形中得到不斷的加強，就能激發(fā)全體員工的內(nèi)在動力。

(2)要信任人，信任是人與人之間思想感情得以融洽的催化劑。思想政治工作者應(yīng)該充分信任每個同志，相信同志，才能用自己的真誠換得大家的信任。事情往往就是這樣：你信任他人，他人也會信任你，把你當(dāng)作知心朋友，向你說出他的心里話；反之，彼此間會產(chǎn)生一種戒備心理，自然不會向你說心里話，也不會聽從你的說教。

(3)要關(guān)心人，就是在思想上、工作上、生活上、學(xué)習(xí)上給人以關(guān)懷和幫助。管理者應(yīng)是教師的知心朋友，不僅要了解他們的文化知識、業(yè)務(wù)水平，工作能力和身體狀況，而且要了解他們的家庭經(jīng)濟、子女讀書就業(yè)或個人婚姻等情況，了解他們的情感意志、興趣愛好、氣質(zhì)性格等，量才使用，不求全責(zé)備，為發(fā)揮他們的潛力創(chuàng)造條件；時時處處為教師著想，為教師辦實事，解決教師的后顧之憂，尤其是在目前社會暫時存在分配不公的情況下，管理者有責(zé)任關(guān)心教師的生活，使他們得到更多的實惠，以解決工作生活困難。在我們?nèi)粘Ｉ钪校T如吃飯穿衣，家庭變故、文化娛樂等看起來同黨的路線、政策掛不上鉤，然而教職員工往往從我們對其學(xué)習(xí)、工作、生活的具體事情的關(guān)心中感受黨的路線、政策的正確，感受黨的溫暖。如果我們做教師的思想政治工作，離開了對教職工日常工作、生活的關(guān)心、幫助，單純地去講大道理，我們就不能同他們說到一起，就不能把工作做好。只有把思想政治工作同關(guān)心教師的切身利益結(jié)合起來，改善他們的生活、工作環(huán)境、使他們無后顧之憂，滿足他們自我實現(xiàn)的需要，使其工作的積極性不斷地鞏固和提高，才能發(fā)揮出實在的效益。

2、強化學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)和思想覺悟。

在思想政治工作的疏導(dǎo)中，情固然重要，但情不能代替理，更不能代替法。沒有感情的說理會空洞乏力，沒有說理的感情將流于庸俗。曉之以理，遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，針對工作的具體情況，由事入理，由淺入深地講清道理，用科學(xué)的道理來溝通思想，疏導(dǎo)思想，做到以理服人，使人心悅誠服。在當(dāng)前就是要用科學(xué)的理論武裝教師，引導(dǎo)教師認(rèn)識國家的前途和命運，澄清在社會主義市場經(jīng)濟問題上的錯誤觀點和模糊認(rèn)識，特別要針對教育改革和發(fā)展的實際，繼續(xù)認(rèn)真抓好“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，在教育系統(tǒng)廣泛開展“內(nèi)強教育素養(yǎng)，外樹師表形象”和以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主要內(nèi)容的教育活動，堅持用高尚的精神塑造教師，不斷增強教師的師德意識。為加強思想政治工作的實效性，把師德建設(shè)工作落在實處，在組織學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾方面的教育：

(1)形勢教育。形勢教育可以是關(guān)于學(xué)校的、本地區(qū)的，也可以是關(guān)于全國的、全世界的。明了學(xué)校形勢，可以使教師找準(zhǔn)自己的位置；明了地區(qū)的形勢，可以使教師了解學(xué)校的位置；明了全國、全世界的形勢，可以使教師增強責(zé)任感和緊迫感。通過恰當(dāng)?shù)男蝿萁逃梢栽鰪娊逃膬?nèi)驅(qū)力，而且這種內(nèi)驅(qū)力不是功利的，如果內(nèi)容和形式安排得當(dāng)，其作用是比較持久的。

(2)比較教育。這種比較教育與形勢教育有密切的聯(lián)系，或者說是形勢教育的繼續(xù)。可以有個人之間的比較、校際之間的比較、行業(yè)之間的比較。有了這種比較，教師才能更加了解自己、了解學(xué)校、了解教育，進而達(dá)到愛崗敬業(yè)，形成積極進取的拼搏精神。

(3)榜樣教育。這種榜樣應(yīng)以教師中的模范人物為主，突出他們的可塑性，注重把學(xué)習(xí)模范教師的高尚師德與學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，通過樹立師德典型，大力宣傳師德典型的先進事跡，來鼓舞人，用身邊的模范來教育、帶動、影響、激勵一般教師，發(fā)揮導(dǎo)向作用。

3、強化管理，努力提高教師的行為素質(zhì)。

加強師德建設(shè)還需要強化管理，建立師德激勵機制。制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，明確和規(guī)范教師的基本行為準(zhǔn)則，努力形成既有寬松和諧的人際環(huán)境，又有嚴(yán)格有序的校規(guī)校紀(jì)的局面，堅持人本管理與依法治校的有機結(jié)合。

(1)要運用《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和各級教育主管部門關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，對廣大教師進行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強他們的法規(guī)意識，進一步明確教師的權(quán)利和義務(wù)，提高教師依法治教的自覺性。

(2)建立健全行之有效的師德規(guī)范和崗位職責(zé)。根據(jù)地區(qū)特點、學(xué)校特點和教師特點，所制定的師德規(guī)范和崗位職責(zé)，既要有普遍性，還要有針對性，并盡可能細(xì)化、量化，要經(jīng)常對照師德規(guī)范和崗位職責(zé)的有關(guān)規(guī)定，開展經(jīng)常性的批評和自我批評。

(3)加大師德考核力度。結(jié)合教師績效工資考核，制定出量化考核的細(xì)則，完善考評機制，使考核工作具有可操作性，并增強考核的透明度，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的考評小組，通過定期召開學(xué)生座談會、家長問卷調(diào)查、社會信息反饋等形式，對教師遵守師德規(guī)范情況進行定期檢查、跟蹤督查和年終考核，促進教師高尚師德的養(yǎng)成；要把師德建設(shè)與擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職務(wù)、評選先進掛起鉤，對師德考核實行“一票否決制”。對師德不佳又屢教不改者，讓其下崗或待崗，以保持教師隊伍的純潔性。教育主管部門還要把師德建設(shè)作為對基層考核的重要指標(biāo)，實行全方位、多層次的監(jiān)控，促使師德建設(shè)形成良性的循環(huán)機制。

實踐證明，思想政治工作對加強教師職業(yè)道德建設(shè)起著很大的作用，胡錦濤總書記在全國教育工作會議上講話指出，教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。作為一名黨務(wù)工作者，一定要思想上深刻領(lǐng)會，在教師職業(yè)道德建設(shè)方面創(chuàng)立新功。

2011-4-1